学会合作+心理健康团辅教案
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动与他人合作的意识，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
4. 帮助学生树立集体荣誉感，增强团队凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作技巧与策略4. 团队协作的意义5. 集体荣誉感的培养三、教学方法1. 讨论法：组织学生就合作的重要性、合作技巧等方面进行小组讨论，促进学生思考和交流。
2. 案例分析法：通过分析典型合作案例，使学生了解合作的过程和效果，提高学生分析问题的能力。
3. 角色扮演法：设置特定情境，让学生扮演不同角色，体验合作与冲突解决的过程，培养学生的合作能力。
4. 小组竞赛法：组织学生进行小组竞赛，激发学生的团队精神，增强合作意识。
四、教学准备1. 合作相关案例材料2. 讨论题纲3. 角色扮演情境设定4. 小组竞赛规则及奖品五、教学过程1. 导入：通过播放与合作相关的短片，引发学生对合作的思考，导入新课。
2. 合作的重要性：讲解合作在个人成长和事业发展中的作用，让学生认识到合作的重要性。
3. 合作的基本原则：介绍合作的基本原则，如公平、诚信、尊重等，引导学生树立正确的合作观念。
4. 合作技巧与策略：教授合作技巧，如倾听、沟通、协调等，并通过角色扮演等形式让学生实战演练。
5. 团队协作的意义：讲解团队协作的意义，引导学生体验团队合作的乐趣。
6. 集体荣誉感的培养：通过小组竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感，增强团队凝聚力。
7. 总结与反思：让学生分享合作心得，总结合作过程中的优点和不足，提出改进措施。
8. 课后作业：布置与合作相关的课后作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演和小组竞赛中的参与程度，了解学生的积极性和兴趣。
2. 合作技巧应用：评估学生在实际操作中运用合作技巧的能力，如倾听、沟通和协调。
学会合作+心理健康团辅教案
学会合作+心理健康团辅教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学会合作——心理健康团辅教案体验合作四年级上册第五单元【设计理念】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。
美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。
在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。
【辅导目的】（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。
（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。
【辅导重点】了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。
【辅导步骤】一、导入引题1.播放《三个和尚》视频2.谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化他们接下来会怎么呢3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作1.谈谈你对合作的理解。
学会合作+心理健康团辅教案
学会合作——心理健康团辅教案课题学会合作活动目的1、了解友好合作的重要性和必要性2、体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
3、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
活动准备 1.教师查找相关资料资料。
2.准备《千手观音》的视频。
3.制作课件（电脑、多媒体设备）4.旧报纸几份5.排球几个，红黄帽子各6个活动过程一、活动导入：众志成城（多媒体配乐）1.师：小朋友，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，名叫“众志成城”。
游戏规则：在地上摆一张报纸，。
首先，打开报纸，让3名同学站在上面，坚持半分钟，而且脚不能踏出报纸。
第二轮，将报纸对折，3个同学仍要站在报纸上坚持半分钟，但脚绝对不能踏出报纸。
脚踏出的组出局。
第三轮，再将报纸第二次对折，3个同学要想尽一切办法一起站在一块小小的报纸上，并坚持半分钟。
依次类推，最有办法坚持下去的同学将会胜出，每人获得一份小礼物。
2、师：小朋友们，虽然你们当中有些小朋友失败了，但是老师从成功的几位同学身上发现了齐心协力，互帮互助。
真了不起啊，你们能说一说你们游戏时心里是怎么考虑得吗？（生说）3、师：看来，大家都发现自己无法站立在报纸上时，三个人或两个人配合，可以用抱着的方式获得最后的成功。
大家齐心协力，互相配合，这叫——（合作）4、小结：对，这就叫合作，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。
（多媒体出示：合作——为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。
）二、联系生活认识合作1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流.（按要求分四人小组交流——推选好各自代表）师：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的态度，学会倾听、尊重他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，培养团队协作精神。
4. 帮助学生掌握一些合作技巧，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作技巧的培养4. 团队协作的意义5. 合作与竞争的关系三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对合作的思考，导入新课。
2. 合作的重要性：讲解合作的概念，让学生认识到合作在日常生活中的重要作用。
3. 合作的基本原则：介绍合作的基本原则，如尊重、倾听、互助等，并通过实例让学生体会这些原则的重要性。
4. 合作技巧的培养：教授一些合作技巧，如有效沟通、分工合作、解决问题等，并通过小组活动让学生实践这些技巧。
5. 团队协作的意义：让学生了解团队协作的意义，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
6. 合作与竞争的关系：讲解合作与竞争之间的相互关系，帮助学生正确看待竞争，学会在竞争中合作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的重要性、基本原则、合作技巧等理论知识。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解合作与竞争的关系，提高学生的认识。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论合作技巧的应用，培养学生的团队协作精神。
4. 实践操作法：组织学生进行小组活动，让学生在实践中学会合作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如沟通协作、解决问题等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 心得体会：阅读学生的心得体会，评价学生对合作精神的理解和应用能力。
六、教学资源：1. 教学PPT：制作包含合作重要性、基本原则、合作技巧等内容的PPT，用于课堂讲解。
2. 案例材料：收集一些关于合作与竞争的案例，用于课堂分析和讨论。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计第一章：了解合作的重要性1.1 教学目标：让学生理解合作的概念和意义。
让学生认识到合作对于个人和社会的重要性。
培养学生积极合作的态度。
1.2 教学内容：合作的定义和例子。
合作的重要性：完成任务、解决问题、取得成功。
个人与团队合作的关系。
1.3 教学方法：讨论法：通过小组讨论，让学生分享对合作的理解和经验。
案例分析法：分析合作成功的案例，让学生从中学习合作的技巧。
1.4 教学活动：小组讨论：让学生分享对合作的理解和经验。
案例分析：分析合作成功的案例，让学生从中学习合作的技巧。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个简单的合作任务，体验合作的过程和成果。
第二章：培养合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧。
2.2 教学内容：沟通技巧：倾听、表达、尊重他人意见。
分工与协调：合理分配任务、互相配合。
解决问题与冲突：积极寻求解决方案、尊重他人意见。
2.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享合作技巧的经验。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
2.4 教学活动：小组讨论：让学生分享合作技巧的经验。
角色扮演：让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个有一定难度的合作任务，运用合作技巧。
第三章：学会倾听与表达3.1 教学目标：让学生掌握倾听和表达的技巧。
3.2 教学内容：倾听技巧：专注、理解他人意见、不打断他人发言。
表达技巧：清晰、简洁、尊重他人、表达自己的观点。
3.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享倾听和表达的经验。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟倾听和表达的过程。
3.4 教学活动：小组讨论：让学生分享倾听和表达的经验。
角色扮演：让学生模拟倾听和表达的过程。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个需要倾听和表达的合作任务，运用相关技巧。
第四章：培养团队精神4.1 教学目标：让学生理解团队精神的含义。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的能力，学会倾听、尊重他人。
3. 引导学生体验合作带来的成就感，提高自信心。
二、教学内容：1. 合作的概念及其重要性。
2. 合作的基本技巧：倾听、沟通、协调、分工、合作。
3. 合作游戏的实践与体验。
三、教学重点：1. 让学生掌握合作的基本技巧。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识。
四、教学难点：1. 如何引导学生学会倾听、尊重他人。
2. 如何培养学生协调、分工、合作的能力。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕合作主题进行讨论，分享自己的观点和经验。
2. 游戏法：通过合作游戏，让学生在实践中体验合作的乐趣和意义。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会合作的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行合作任务，培养学生的团队协作能力。
第一章：合作的意义1. 引入合作主题，让学生了解合作的定义。
2. 讨论合作的重要性，引导学生认识到合作对个人和集体的益处。
3. 分享合作成功的案例，让学生感受合作的魅力。
第二章：合作的基本技巧（一）1. 介绍倾听的技巧，引导学生学会倾听、尊重他人。
2. 练习倾听技巧，提高学生在合作中的沟通能力。
3. 通过小组讨论，让学生了解协调的重要性，学会协调矛盾。
第三章：合作的基本技巧（二）1. 讲解分工的意义，让学生明白分工合作的重要性。
2. 实践分工合作，培养学生团队合作的能力。
3. 分享合作成功的经验，激发学生合作自信心。
第四章：合作游戏1. 设计合作游戏，让学生在游戏中体验合作的乐趣。
3. 通过游戏，培养学生积极主动参与合作的意识。
第五章：合作案例分析1. 选取典型的合作案例，让学生分析案例中的合作技巧。
2. 讨论如何将案例中的合作技巧应用到实际生活中。
3. 引导学生从案例中汲取经验，提高自己的合作能力。
六、合作的实践与应用1. 设计实际操作任务，让学生在课堂外进行合作实践。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案第一章：课程导入1.1 教学目标1. 让学生理解合作的重要性2. 培养学生愿意与他人合作的意识1.2 教学内容1. 介绍合作的概念和意义2. 探讨为什么我们需要与他人合作1.3 教学方法1. 讨论法：引导学生思考并分享自己对合作的理解2. 案例分析法：通过具体案例让学生感受合作的重要性1.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生在生活中是否有合作的经历，让学生分享经验2. 讲解合作概念：解释合作的定义和意义3. 探讨合作的重要性：引导学生思考合作对个人和集体的影响4. 案例分析：选取典型案例，让学生分析合作的作用5. 总结：强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极寻求合作第二章：合作的技巧2.1 教学目标1. 让学生掌握合作的技巧2. 培养学生在与他人合作时的沟通能力2.2 教学内容1. 介绍合作的技巧2. 探讨如何有效沟通和协调2.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流合作的经验2. 角色扮演法：通过模拟情景，让学生体验合作沟通的过程2.4 教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生思考合作的重要性2. 讲解合作的技巧：介绍有效沟通和协调的方法3. 小组讨论：让学生在小组内分享合作经验，总结合作技巧4. 角色扮演：设置模拟情景，让学生体验合作沟通的过程5. 总结：强调合作技巧在合作过程中的作用，并鼓励学生在日常生活中积极运用3.1 教学目标2. 培养学生在与他人合作时的团队精神3.2 教学内容1. 介绍建立良好合作关系的方法2. 探讨如何培养团队精神3.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流合作经验2. 游戏法：通过团队游戏，让学生体验团队精神的重要性3.4 教学步骤1. 回顾前两节课的内容，引导学生思考合作的重要性以及合作技巧的应用2. 讲解建立良好合作关系的方法：介绍信任、尊重、沟通等关键因素3. 小组讨论：让学生在小组内分享合作经验，总结建立良好合作关系的方法4. 团队游戏：设置团队游戏，让学生体验团队精神的重要性5. 总结：强调建立良好合作关系在合作过程中的作用，并鼓励学生在日常生活中积极运用第四章：解决合作中的冲突4.1 教学目标1. 让学生了解如何解决合作中的冲突2. 培养学生面对冲突时的冷静和理智4.2 教学内容1. 介绍解决合作中冲突的方法2. 探讨如何保持冷静和理智面对冲突4.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流解决冲突的经验2. 角色扮演法：通过模拟情景，让学生体验解决冲突的过程4.4 教学步骤1. 回顾前几节课的内容，引导学生思考合作的重要性、合作技巧的应用以及建立良好合作关系的方法2. 讲解解决合作中冲突的方法：介绍沟通、倾听、寻求共识等关键步骤3. 小组讨论：让学生在小组内分享解决冲突的经验，总结解决冲突的方法4. 角色扮演：设置模拟情景，让学生体验解决冲突的过程5. 总结：强调解决合作中冲突的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法第五章：课程总结与展望5.1 教学目标1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点2. 激发学生在日常生活中积极运用合作的精神和技巧5.2 教学内容1. 回顾本课程的主要内容2. 探讨如何在日常生活中运用合作的精神和技巧5.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流学习心得2. 分享法：邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟5.4 教学步骤1. 引导学生回顾本课程的主要内容，巩固知识点2. 小组讨论：让学生在小组内分享学习心得，总结合作的精神和技巧在日常生活中的应用3. 邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟，激发学生积极运用合作的精神和技巧4. 总结课程内容，强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断实践和提升合作能力5. 布置课后作业：第六章：培养团队合作意识6.1 教学目标1. 让学生理解团队合作的重要性2. 培养学生积极参与团队活动的意识6.2 教学内容1. 介绍团队合作的概念和意义2. 探讨如何在团队中发挥个人的作用6.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流团队合作经验2. 案例分析法：通过具体案例让学生感受团队合作的效果6.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生是否有参与团队活动的经历，让学生分享经验2. 讲解团队合作概念：解释团队合作的定义和意义3. 探讨团队合作的重要性：引导学生思考团队合作对个人和集体的影响4. 案例分析：选取典型案例，让学生分析团队合作的效果5. 总结：强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与团队活动第七章：团队合作技巧的提升7.1 教学目标1. 让学生掌握团队合作的技巧2. 培养学生在与团队成员合作时的沟通能力7.2 教学内容1. 介绍团队合作技巧2. 探讨如何有效沟通和协调团队成员7.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流团队合作经验2. 角色扮演法：通过模拟情景，让学生体验团队合作沟通的过程7.4 教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生思考团队合作的重要性2. 讲解团队合作技巧：介绍有效沟通和协调团队成员的方法3. 小组讨论：让学生在小组内分享团队合作经验，总结团队合作技巧4. 角色扮演：设置模拟情景，让学生体验团队合作沟通的过程5. 总结：强调团队合作技巧在团队合作过程中的作用，并鼓励学生在日常生活中积极运用第八章：面对团队挑战的处理策略8.1 教学目标1. 让学生了解如何面对团队挑战2. 培养学生解决问题的能力8.2 教学内容1. 介绍面对团队挑战的处理方法2. 探讨如何在团队中解决问题8.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流面对挑战的经验2. 案例分析法：通过具体案例让学生了解处理团队挑战的方法8.4 教学步骤1. 回顾前几节课的内容，引导学生思考团队合作的重要性以及团队合作技巧的应用2. 讲解面对团队挑战的处理方法：介绍分析问题、寻求解决方案等关键步骤3. 小组讨论：让学生在小组内分享面对挑战的经验，总结处理团队挑战的方法4. 案例分析：选取具体案例，让学生了解处理团队挑战的过程5. 总结：强调面对团队挑战的处理方法的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用第九章：团队合作的实践与应用9.1 教学目标1. 让学生将所学团队合作知识运用到实际情境中2. 培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容1. 探讨团队合作在实际情境中的应用2. 分析团队合作在解决问题中的作用9.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流团队合作经验2. 实际操作法：让学生参与实际团队活动，体验团队合作的重要性9.4 教学步骤1. 引导学生思考团队合作在实际情境中的应用2. 小组讨论：让学生在小组内分享团队合作经验，总结团队合作在解决问题中的作用3. 实际操作：设置团队活动，让学生参与其中，体验团队合作的重要性4. 总结：强调团队合作在实际情境中的应用，并鼓励学生在日常生活中积极运用第十章：课程总结与反思10.1 教学目标1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点2. 激发学生在日常生活中积极运用团队合作精神和技巧10.2 教学内容1. 回顾本课程的主要内容2. 探讨如何在日常生活中运用团队合作精神和技巧10.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流学习心得2. 分享法：邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟10.4 教学步骤1. 引导学生回顾本课程的主要内容，巩固知识点2. 小组讨论：让学生在小组内分享学习心得，总结团队合作精神和技巧在日常生活中的应用3. 邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟，激发学生积极运用团队合作精神和技巧4. 总结课程内容，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断实践和提升团队合作能力5. 布置课后作业：要求学生结合所学内容，制定一个团队合作计划，并在日常生活中实施重点和难点解析一、课程导入重点关注环节：引导学生思考合作的重要性以及合作技巧的应用。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，学会倾听、尊重他人。
3. 引导学生掌握一定的合作技巧，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作技巧的掌握4. 团队协作的意义5. 人际沟通与团队精神三、教学方法：1. 讨论法：分组讨论，分享合作经验，引导学生思考合作的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解合作与团队精神。
3. 角色扮演法：模拟实际场景，培养学生的人际沟通与协作能力。
4. 小组合作法：分组完成任务，锻炼学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含合作的重要性、合作技巧、团队协作等方面内容。
2. 案例材料：挑选具有代表性的合作案例。
3. 任务卡片：用于分组完成任务。
4. 评分表：用于评价学生表现。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的合作游戏，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 讲解合作的重要性：讲解合作对于个人和集体的发展的意义，让学生认识到合作的重要性。
3. 分析合作案例：分享一些成功的合作案例，让学生从中体会到合作的力量。
4. 讨论合作技巧：引导学生掌握一定的合作技巧，如倾听、尊重、沟通等。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验合作过程，提高人际沟通与协作能力。
6. 分组完成任务：布置一个合作任务，让学生分组完成，锻炼团队协作能力。
7. 分享与总结：各组汇报完成任务的情况，总结合作过程中的经验教训。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调合作的重要性。
9. 课后作业：布置一道关于合作的思考题，让学生课后思考。
10. 教学反思：对本次教学进行总结，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组合作中的参与程度。
2. 合作技巧：评估学生在合作任务中展现的沟通、协调和解决问题的能力。
心理健康团体辅导教案
心理健康团体辅导教案心理健康团体辅导教案模板（精选14篇）心理健康团体辅导教案模板（精选14篇）1【设计思路】本节课借助一个实验，让学生去体验心态的重要；创设情境，说说“我的心事”，互相倾诉，在相互交流中缓解紧张情绪；观看人生AB剧，在轻松愉快氛围中反思困绕自己情绪的一些不恰当的想法；通过给人“把脉开方”，进行心理比较，再次提升认识和调整自我；最后齐唱《同一首歌》，充分表达这节课带给大家的感受，同时也希望未来无论怎样的“水千条山万座”，我们都将以笑脸相迎、携手走过!【活动目标】1、通过活动，让学生对自己目前心态有个真实的了解，彼此互相支持和理解。
2、通过活动，增强学生的心理体验，掌握一些适合自己的调节心态的方法和技巧。
【活动准备】1、课前调查、相关、资料、表格、录音机等；2、小品表演《人生AB剧》；【活动过程】1、心理导入：多媒体展示：据说有一个教授曾找了九个人做实验。
教授说，你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没有关系，底下就是一点点水。
九个人听明白了，哗啦哗啦都走过去了。
走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。
九个人吓了一跳，庆幸刚才没有掉下去。
教授问，你们现在谁敢走回来？没人敢走了。
教授说，你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。
诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意尝试一下。
第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓趴下了。
教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。
大家现在不怕了，说要知道有网我们早过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了，只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？这个人说，我担心网不结实。
上述实验说明了什么问题？学生具体讨论(略)这个实验已清楚地告诉我们：心态作用之巨大。
中学心理健康教育团体心理辅导课教案合作的力量
中学心理健康教育团体心理辅导课教案——合作的力量一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队协作能力。
4. 引导学生正确面对合作中的冲突和困难，学会解决问题。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作技巧与策略3. 团队精神4. 合作中的沟通与倾听5. 合作中的冲突与解决三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的重要性、合作技巧与策略等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型合作案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论合作中的沟通、倾听、冲突解决等问题。
4. 角色扮演法：模拟合作场景，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备合作相关的案例、视频资料。
2. 设计好讨论话题和角色扮演情景。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过一个合作成功的案例，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 合作的重要性：讲解合作对于个人和团队发展的意义，让学生认识到合作的重要性。
3. 合作技巧与策略：教授合作的基本技巧和策略，如沟通、倾听、分工等。
4. 团队精神：引导学生理解团队精神，培养团队意识。
5. 合作中的沟通与倾听：讲解如何在合作中进行有效沟通和倾听，分享相关技巧。
6. 小组讨论：分组讨论合作中的沟通、倾听等问题，分享心得体会。
7. 角色扮演：模拟合作场景，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
8. 合作中的冲突与解决：讲解合作中可能遇到的冲突及解决方法。
9. 小组分享：各小组分享合作过程中的心得体会，交流解决问题的经验。
10. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在合作中的表现，找出需要改进的地方。
11. 课后作业：布置与合作相关的作业，巩固所学知识。
12. 课后跟进：关注学生在合作中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、沟通技巧等，给予及时的反馈和指导。
学会合作心理课教案
学会合作心理课教案学会合作心理课教案一【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】游戏、讨论。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。
【活动过程】一、导入1、在音乐背下，学生进教室。
老师在门口微笑迎接学生。
2、暖身活动：游戏《大西瓜》二、观看flash动画《三个和尚》师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
今天我们学习的主题就是《学会合作》。
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》⑴讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。
（师创设情景）⑵大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。
看来，他们已经学会合作了。
让我们把热烈的掌声送给他们。
从这个游戏中，你懂得了什么？师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。
也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。
师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。
（播放课件）师：从这个故事，你又有哪些收获呢？指名回答。
师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。
二年级心理健康上册教案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册教案-第十四课学会合作通用版教学目标：1. 让学生了解合作的意义和重要性，认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力，提高团队合作的效果。
3. 培养学生乐于助人、关心他人的品质，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力。
教学难点：1. 让学生认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小组合作活动道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是合作吗？合作有什么意义呢？2. 学生回答后，教师总结：合作就是大家齐心协力，共同完成一项任务。
合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示合作的重要性，如：拔河比赛、接力赛等，让学生了解合作在生活中的应用。
2. 教师引导学生讨论：为什么拔河比赛、接力赛等需要大家合作呢？合作有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
同时，合作还可以培养我们的团队精神，增强集体荣誉感。
三、合作意识培养（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作活动，如：小组接力赛、小组拼图等。
2. 在活动过程中，教师引导学生注意团队合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 活动结束后，教师组织学生分享合作过程中的感受和体会，让学生认识到合作的重要性。
四、乐于助人品质培养（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示乐于助人的故事，如：雷锋助人为乐的故事等。
2. 教师引导学生讨论：为什么我们要乐于助人呢？乐于助人有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：乐于助人可以使我们关心他人，帮助他人，同时也可以培养我们的团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到合作的意义和重要性。
心理健康团体辅导教案
心理健康团体辅导教案心理健康团体辅导教案（精选17篇）心理健康团体辅导教案篇1教学目标1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？ (生交流) 师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲。
可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
你在情绪不好的时候是怎样的？（师生交流）师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的.健康吗？我们要学会控制自己的情绪。
不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
（教师讲范进中举的故事）总结课后小结。
心理健康团体辅导教案篇2活动目标1、让幼儿观察图片，了解预防疾病的方法。
2、培养幼儿的表达能力。
3、增强幼儿预防疾病的意识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点活动重点：幼儿了解预防疾病的方法。
活动难点：幼儿预防疾病的意识。
活动准备课件，音乐《健康歌》。
活动过程一、出示图片(1)：图中的小朋友怎么了?请小朋友动动脑筋想一想，(幼儿自由回答：生病了、打针)，教师给予表扬(你们真聪明)，这位宝宝生病了，他难受吗?(2)：小朋友也不喜欢打针吧!这节课来学习不喜欢打针的妙招《预防疾病有妙招》。
看看老师给你们带来哪些妙招。
二、引导幼儿，观察图片1、谈话：刚才那个生病的小朋友，现在好了，小朋友想想为什么呀!(请幼儿自由讨论，吃药了，打针了)，你们说得对，真不错。
学会合作(教案)-小学生心理健康通用版
学会合作（教案）-小学生心理健康通用版一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作对于个人和团队的成功至关重要。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通、协调和解决问题的能力。
3. 引导学生学会在合作中尊重他人，倾听他人的意见，并能够妥善处理合作中的冲突和分歧。
二、教学内容1. 合作的概念和重要性2. 团队合作的基本要素3. 沟通和协调的技巧4. 尊重他人和处理冲突的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合作的重要性，培养团队合作意识，提高沟通、协调和解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生学会在合作中尊重他人，倾听他人的意见，并能够妥善处理合作中的冲突和分歧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、团队合作游戏器材等。
2. 学具：笔记本、笔、团队合作游戏器材等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的团队合作游戏，让学生亲身体验合作的重要性，引发他们对合作的思考和兴趣。
2. 讲解：讲解合作的概念和重要性，强调合作对于个人和团队的成功至关重要。
3. 案例分析：通过分析一些团队合作成功和失败的案例，让学生深入理解团队合作的基本要素和沟通、协调的技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊重他人和处理合作中的冲突和分歧。
5. 实践演练：通过团队合作游戏或角色扮演，让学生实际操作和实践团队合作、沟通、协调和解决问题的能力。
6. 总结：总结课堂内容，强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用团队合作和沟通、协调的技巧。
六、板书设计1. 合作的概念和重要性2. 团队合作的基本要素3. 沟通和协调的技巧4. 尊重他人和处理冲突的方法七、作业设计1. 让学生写一篇关于合作的日记，记录自己在课堂中的学习和体验，以及对于合作的思考和感悟。
2. 让学生设计一个团队合作的游戏或活动，并解释其设计和实施的目的和意义。
八、课后反思1. 教师应反思自己在教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够有效地引导学生理解和掌握合作的重要性。
团体心理辅导课教案-合作的力量
团体心理辅导课教案-合作的力量第一篇：团体心理辅导课教案-合作的力量心理健康教育团体心理辅导课教案------合作的力量一、辅导目标1、协助学生在竞争性的活动中了解自己的能力、气质和性格特点，认识到自己在与人合作竞争中的优势与不足，达到正确的自我认识与悦纳。
2、在竞争活动中学会团队合作。
二、辅导重、难点重点：使学生在活动中充分体验自我的心理变化与表现，思考自己如何能更好的与人合作。
难点：在游戏中失败的团队会体验到很强的挫折感，尤其是合作不佳、没有形成同心协力的团体气氛的小组，在反思讨论分享的环节中未必能很好的去探讨游戏中出现的问题，如何才能引导学生从游戏后的挫折感中较好的来反思自己，尤其是引导学生在体验、处理失败所带来的消极后果上，是本课的难点。
三、辅导方法和手段1、小组合作竞争——传递乒乓球的游戏2、对活动反思——自我反思与小组讨论、分享3、班级分享。
4、案例分析四、活动时间：一节课（40分钟）五、辅导年级：高二六、课前准备：1、活动器材：秒表4个，乒乓球12个（每一组三个）2、课前培训计时员准确操作秒表。
说明记录要求。
七、活动过程2、团队建设(3分钟)⑴抽出4个同学作为计时员，其他学生随机分成四个组。
⑵要求在2分钟之内产生本小组的组长、记录员，并产生本小组的名称。
3、圆球游戏（游戏时间：15分钟）λ（以多媒体呈现游戏规则）⑴分组：每个小组10-11人，分别配有1、2、3号球。
⑵游戏要求将球按1、2、3号的顺序从第一位同学手里发出，最后按顺序回到第一位同学的手里。
在传递的过程中，每一个人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
⑶若出现下列情况成绩加10秒：① 球掉在地上，每次额外加10秒；②计时员报成绩时出现组员喧哗；⑷游戏中若违规成绩取消。
⑸记时员职责：A、负责小组的传球游戏的记时工作，并把每次的成绩上报。
B、监督小组游戏过程是否符合规则要求。
λ游戏开始：λ游戏过程中可能出现的情况：⑴在游戏开始时，四组人一般会不约而同的围成了一个圈，一个接一个的传递。
合作团体心理辅导方案（精选15篇）
合作团体心理辅导方案合作团体心理辅导方案（精选15篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的合作团体心理辅导方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
合作团体心理辅导方案篇1活动名称：敞开心扉交朋友活动目标：1．增进团体成员间的了解。
2．协助成员树立积极主动的人际交往态度。
3．检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。
4. 让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。
5. 在朋友之间，要学会信任和尊重他人，这样，才能获得真正的财富。
活动准备：各种颜色的新型至卡片若干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心情温度计每人一个，记号笔每人一只。
活动程序：（一）“坐地起身”暖身游戏（10分钟）1．将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。
2．每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。
当领导者发出“开始”的指令时，两人合力使双方一同站起。
要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。
如果成功站起，则该小组继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。
如果失败则重新再来一次，直到成功方可再增加一人。
如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身者为胜方。
3．在游戏过程中，领导者负责发出“开始”的指令，并监督各小组不要犯规。
（二）“爱在指间”（30分钟）1．活动过程将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。
内圈成员背向圆心，外圈同学面向圆心。
即内外圈的成员两两相视而站。
成员在领导者口令的指挥下。
做出相应的动作。
当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～4个手指：（1）伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”；（2）伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；（3）伸出3个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；（4）伸出4个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。
心理课学会合作教学设计(五篇)
心理课学会合作教学设计(五篇)心理课学会合作教学设计篇一活动设计妒忌，是一种对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人，心存怨恨的心理，是当前社会普遍存在的一种现实状况。
每个人都不同程度存在妒忌心。
但妒忌是人类社会进展的“绊脚石”，而且对个人的身心安康也会造成不良的影响，只有以平和的心态去面对现实，才能使人生更有价值和意义。
本课重点就是要通过多种方法，适当调控学生的心理，帮忙学生熟悉妒忌心理的表现及其危害，使学生正确对待别人的优点，缓解和消退学生的妒忌心。
辅导目的：1、了解妒忌的含义；2、了解妒忌给自己及四周人造成的危害；3、教给学生缓解以及消退妒忌的方法，培育安康的心理。
辅导方式：1、叙述与争论；2、实践模拟；3、角色扮演。
辅导预备1、预备几个关于妒忌的事例；2、预备有关学问的课件；3、预备有关的事例，引导学生用所把握的方法来缓解、消退妒忌心理。
4、每人预备一张伍开的白纸。
辅导时间：1课时活动对象：适合高段辅导步骤一、通过一封信和一个事例，引发学生的兴趣。
［内容］（出示课件，配上录音）1、知心姐姐：过去我的学习成绩在班里总是第一名，常常受到教师的表扬。
但升入六年级以后，有些同学的学习进步特别快，其中一名同学的成绩还超过了我。
因此，我心里很不是味道，甚至有点恨那个同学，同学们开头疏远我了。
我很苦恼。
知心姐姐，请你帮帮我，好吗?小红2、小华和小军原来是很要好的朋友，过去都是班干部，这次小华连续选为班干部，小军没有选上。
从今，小军就再也不理小华了，而且还在背后说，当班干部没什么了不起的。
二、分析争论，引入课题：小红和小军有什么做得不对的地方? 你能帮他们找出毛病吗?教师小结：一种被称作“妒忌”的心理，正静静地在他俩的头脑里作怪，他俩总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就忿忿不平，不舒适，对待超过自己的人，不是实行欢送的态度，为别人的进步而快乐，而是有意找别人的毛病，竭力排斥、贬低他人。
这种心理对个人是极不利的。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，知道合作的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人合作的意识。
3. 引导学生掌握合作的基本技巧，提高团队合作能力。
4. 增强学生的心理健康，提高学生的生活质量。
二、教学内容1. 合作的概念与重要性2. 合作的基本技巧3. 合作中的沟通与协调4. 团队合作的实践与反思5. 合作精神的培养与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的概念、重要性以及基本技巧。
2. 案例分析法：分析合作与不合作的实例，让学生感受合作的效果。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧的应用，培养学生团队合作的能力。
4. 实践操作法：组织学生进行团队合作游戏，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 教学课件：合作的相关图片、案例等。
2. 团队合作游戏材料：如“电网穿越”、“接力比赛”等。
3. 评价表：用于评价学生的合作表现。
五、教学过程1. 导入：通过一个合作与不合作的案例，引出合作的重要性。
2. 讲解合作的概念与重要性，让学生理解合作的基本含义。
3. 讲解合作的基本技巧，如沟通、协调、分工等。
4. 组织学生进行小组讨论，让学生分享合作的心得体会。
5. 实践操作：分组进行团队合作游戏，让学生在实践中学会合作。
6. 总结与反思：让学生谈谈在游戏中的合作经历，分享合作的好处。
7. 布置作业：让学生课后观察生活中合作的实例，下周分享。
8. 课后评价：根据学生的表现，填写评价表，了解学生的学习效果。
六、教学评价本节课通过观察学生的参与程度、合作表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。
评价内容包括：1. 学生对合作概念的理解程度。
2. 学生在团队合作游戏中的表现。
3. 学生对合作技巧的掌握情况。
4. 学生对合作重要性的认识。
七、教学拓展1. 组织学生进行合作主题的班会，进一步强化合作意识。
2. 开展合作题材的校园活动，如团队合作比赛、公益活动等。
3. 邀请专家进行合作讲座，提高学生的合作素养。
《学会合作》心理健康教案
《学会合作》心理健康教案1、【教学目标】让学生明白合作的重要性和好处，学会在生活和学习中与他人合作。
培养学生的集体主义精神，提高他们的团队协作能力。
激发学生的积极情感，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
2、【教学内容】合作的意义和价值。
合作的方法和技巧。
如何在团队中发挥自己的作用。
3、【教学难点与重点】难点：如何让学生真正理解合作的含义，并能够在实践中运用。
重点：让学生掌握合作的方法和技巧，培养他们的团队协作能力。
4、【教具和多媒体资源】投影仪和PPT。
小组讨论用的桌子和椅子。
教学软件和互动游戏道具。
5、【教学方法】激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对合作的理解和经验。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方法。
学生活动：设计小组活动，让学生在实践中体验合作的重要性。
6、【教学过程】导入：通过故事导入，让学生了解合作的重要性和好处。
讲授新课：讲解合作的意义、方法和技巧，以及如何在团队中发挥自己的作用。
巩固练习：设计小组活动，让学生在实践中体验合作的重要性。
归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结合作的重要性和好处。
7、【评价与反馈】设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈，了解学生对合作的理解和掌握情况。
提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助他们进一步提高团队协作能力。
8、【作业布置】与家人分享一个关于合作的例子，并说明合作的好处。
设计一个小组活动，让你的小组在实践中体验合作的重要性和好处。
写一篇短文，描述你在一个团队中发挥的作用和感受。
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学会合作
体验合作四年级上册第五单元【设计理念】
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。
美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。
在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。
【辅导目的】（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。
（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。
【辅导重点】
了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。
【辅导步骤】
一、导入引题
1.播放《三个和尚》视频
2.谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？
3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作
1.谈谈你对合作的理解。
2.理解合作判断辨析，下面的情况适合合作吗？
（1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？
（2、）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？
（3、）你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？
3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成？
三、AB剧、游戏体验合作
1、AB情景剧——手抄报比赛分析：合作成功与失败的原因（1）明确分工（2）相互配合
2、逃生游戏游戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
洪水来临，这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
游戏结束后，采访谈感受。
（配合的重要性及要有牺牲精神）
3、传球游戏游戏规则：请三组同学上台比赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开始。
比比哪组速度快。
4、哈利波特变变变游戏规则：当老师说出口令“哈利波特，变变变”时，队员立刻反问“哈利波特变什么？”，老师提示“哈利波特变？”，队员迅速摆出相应的造型。
选两组同学进行比赛，看哪组同学摆得快，摆得好。
采访学生，发表感言。
四、认识自我，做令人满意的合作伙伴让学生判断辨析，当遇到下列情形，会怎么做？
1、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
4、总结合作真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。
五、感受合作创造的价值通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创造的价值。
六、课堂小结：这节课，你有什么收获？你今后与同学们在哪些领域，怎样合作。