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三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkeyLesson6人教精通
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 6 人教精通教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用英语问候语，如“Hello, my name is”和“I’m”，并能够识别和运用基本的动物名词。
2. 过程与方法：通过角色扮演和互动游戏，学生将练习听力和口语技能，增强语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信，鼓励他们积极交流，增强合作意识。
教学内容问候语：“Hello, my name is”和“I’m”。
动物名词：Monkey, Cat, Dog, Bird 等。
介绍自己的名字和喜欢的动物。
教学重点与难点重点：正确使用问候语和动物名词。
难点：自我介绍时的语法结构和词汇运用。
教具与学具准备动物图片和单词卡片。
录音机或音响设备。
角色扮演的头饰。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：通过图片展示不同的动物，教授新单词。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
4. 听力训练：播放录音，让学生听并跟读。
5. 课堂小结：回顾所学内容，巩固知识点。
板书设计中心：动物图片和对应单词。
左侧：问候语和自我介绍的表达方式。
右侧：重点词汇和句型。
作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。
口头作业：向家人用英语介绍自己，并说出自己喜欢的动物。
课后反思本节课通过多种教学方法，如角色扮演、互动游戏和听力训练，有效地提高了学生的英语听说能力。
学生在愉快的氛围中学习，表现出较高的积极性。
然而，部分学生在自我介绍时仍存在语法错误，需要在今后的教学中加强语法练习。
应鼓励学生更多地在实际生活中运用所学英语，提高他们的语言运用能力。
教学重点的详细补充正确使用问候语：在英语交流中，问候语是基本的社交礼仪。
学生需要掌握如何用英语介绍自己，包括使用“Hello, my name is”和“I’m”这两个句型。
教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际对话中练习这些句型。
Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson6(教学设计)人教精通版英语三年级上册
1. 深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
2. 准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2. 提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
- 问候语：How are you? / Good morning/afternoon/evening. / Hello! / Hi!
- 自我介绍：My name is ... / I'm ... years old. / I come from ... / I like ...
2. 家庭成员和宠物的词汇：
（3）在线工具：利用在线工具，如英语学习网站、应用程序等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
1. 发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
2. 设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。
1. 重点：
（1）掌握问候语和自我介绍的表达方式。
（2）理解和运用所学词汇描述家庭成员和宠物。
（3）听懂并模仿英语歌曲，提高语音语调的准确性。
2. 难点：
（1）理解并运用英语进行简单的交流。
（2）听懂并模仿英语歌曲，提高语音语调的准确性。
解决办法：
（1）通过示范、练习和游戏，帮助学生掌握问候语和自我介绍的表达方式。
（1）问候语和自我介绍：教师先进行示范，然后让学生进行模仿练习，最后进行小组内的角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
人教版精通英语三年级英语unit 6教案
年级
三年级
学科
英语
主题单元
Unit 6
课题
Lesson 31
Hale Waihona Puke 课时一课时教学准备
A tape and some pictures
教学目标
1、Knowledge and skills:
1）Tolisten、speak、read words:hamburger, hot dog, Coke.
3.To Learn by listening、Speaking、reading、writing、
practicing.
4.TPR.To chant.games.song.group work.
3、Emotion attitudes and value:
Tell the students the importance offood.
3)TOsing an English song:Happy birthday to you
2、Processes and methods:
1.To Learn read and write to words.
2. Ti Learn read and say the new dialogue..
3、Emotion attitudes and value:
2）To learn and use the sentences: I like ... Me too.
2、Processes and methods:
1.To Learn read and write to words.
2. To Learn read and say the new dialogue.
三年级上册英语教案-Unit 6 I like hamburgersLesson 34人教精通版
三年级上册英语教案-Unit 6 I like hamburgers Lesson 34 人教精通版教学目标1.学生能够掌握单词hamburger、fish、pizza、noodle和juice的发音和意义。
2.学生能够熟练运用句式“I like…”、“What do you like?”和“Do you like…?”询问和表达食物喜好。
3.学生能够进行听、说、读、写和交际的综合能力训练。
教学重点1.掌握单词hamburger、fish、pizza、noodle和juice的发音和意义。
2.学会表达自己的食物喜好。
教学难点1.学生能够正确使用句式“I like…”、“What do you like?”和“Do you like…?”进行交际。
2.学生能够理解和表达对他人的食物喜好进行询问和回答。
教学过程Step 1：Greeting1.Good morning/afternoon, boys and girls.2.How are you today?3.Are you hungry? What do you want to eat?Step 2：Lead-in1.Show some pictures of different foods like hamburger, fish, pizza, noodle and juice.2.Ask students to name the food they like.Step 3：Presentation1.Present the new words: hamburger, fish, pizza, noodle and juice.2.Teach the pronunciation and meaning of each word.3.Ask students to repeat after the teacher.Step 4：Practice1.Play a game called “What do you like?”2.Ask students to stand up and form a circle.3.The teacher will start the game by saying “I like…” and then naming a food.4.The student next to the teacher will then sa y “I like…” and then name a food.5.The game will continue until every student has had a turn.Step 5：Listening and speaking1.Play the audio for the dialogues in Lesson 34.2.Ask students to listen and repeat after the audio.3.Practice the dialogues with the students.Step 6：Reading and writing1.Ask students to read and write the words they have learned.2.Ask students to write a short paragraph about their favorite food using the sentence pattern “I like _____.”Step 7：Wrap-up1.Review the new words and sentence patterns.2.Assign homework: ask students to write a short paragraph about their food preferences.教学反思本节课教学内容紧密结合生活实际，画面明亮、生动、有趣，能够激发学生学习英语的兴趣。
人教精通版三年级英语上册全册教案(教学设计)
学科：英语年级：三年级 2019—2020年度第一学期教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look,what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
三年级英语上册教案-Unit 6 Lesson 33-34 人教精通版
三年级英语上册教案-Unit 6 Lesson 33-34 人教精通版教学目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词：bath，wash，face，dry，hands，comb，brush，teeth。
2.学生能够熟练掌握本课时的口语表达：I have a bath. / I wash my face. / I dry my hands. / I comb my hair. / I brush my teeth.。
3.学生能够理解并演唱歌曲《Brush Your Teeth》。
教学准备PPT，学生书，教师用书，单词卡片，歌曲《Brush Your Teeth》的音频及歌词。
教学过程一、热身活动教师播放歌曲《Brush Your Teeth》，引导学生用手指模拟刷牙的动作，学生一边模拟一边跟唱歌曲。
二、新课呈现1.教师出示单词卡片：“bath”，“wash”，“face”，“dry”，“hands”，“comb”，“brush”，“teeth”，帮助学生认读其中的单词，并在黑板上板书这些单词。
2.教师通过PPT或教师用书呈现新句型：I have a bath. / I wash my face. / I dry my hands. / I comb my hair. / I brush my teeth.。
并通过造句练习让学生熟练掌握这些句型。
三、实践运用1.帮助学生理解并掌握问答句型：•What do you do in the morning?•I have a bath.•What do you do after lunch?•I wash my face and dry my hands.•What do you do in the evening?•I comb my hair and brush my teeth.2.让学生以小组为单位互相交流自己的日常习惯，学生利用本课所学的句型进行口语交流。
2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson36教案人教精通版(三起)
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的食物词汇，本节课将在已有知识的基础上进行拓展和深化。学生将通过本节课的学习，将已有的知识运用到新的情境中，如在对话中表达自己的喜好，听懂关于食物的故事等。同时，学生也将通过本节课的学习，进一步提高英语听力和口语的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。
1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本节课所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。
2.文化意识：通过学习关于食物的文化背景，使学生了解不同文化中食物的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们最喜欢的食物是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的食物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。
2023三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36教案人教精通版（三起）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教精通版三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36。本节课的内容包括以下几个部分：
In conclusion, although today's class went well overall, there are still some areas that I need to improve on. I will continue to reflect on my teaching practices and make necessary adjustments to better meet the needs of my students.
三年级英语上册教案-Unit 6 Lesson Revision 人教精通版
三年级英语上册教案-Unit 6 Lesson Revision 人教精通版
知识点概述
本课是英语三年级上册的第六单元，是本单元的复习课。
本节课复习了学生在本单元学习过的单词，句型，语法，以及听力，阅读，写作等技能。
具体知识点如下：
单词
1.hammer:锤子
2.saw:锯子
3.screwdriver:起子
4.drill:钻头
5.nail:钉子
6.pencil:铅笔
7.pen:钢笔
8.ruler:尺子
9.eraser:橡皮擦
10.sharpener:铅笔刀
句型和语法
1.应该如何使用动词to be的时态?
2.如何使用指示代词this和that?
3.如何用介词of描述身份?
4.如何用介词in描述位置?
5.如何用虚拟语气表达建议?
6.如何正确使用不定冠词a和an?
7.如何运用现在进行时描述正在进行的事情?
技能
1.听力: 听力练习中，学生需要听力理解老师所讲的单词，短语，句子，以及问答对话等。
2.阅读: 阅读练习中，学生需要通过阅读图文信息来理解所学单词和句型，加强理解记忆。
3.写作: 学生需要根据听力和阅读中所积累的单词和短语，写出能够描述日常生活中行为和情境的句子。
教学过程
本节课分为以下几个部分：
Part 1: 课前导入
1.询问学生昨天晚上是否有复习课本内容。
2.给学生简单的提醒，让学生再次复习本单元中出现的重点单词和句型。
Part 2: 单词和语法复习
1.通过问答引导学生回忆本单元所学的单词，比如:。
人教精通版英语三年级上册lesson6教学设计教案
1教学目标1. Knowledge points:a. To review the animal words:cat, monkey, rabbit, duck, bird, panda, bear, dog, pig, mouseb. To review the following sentences:Good morning.Good afternoon.Good evening.c. To learn the new pattern drills:Who are you? I’m Monkey.2. Ability points:Can read and match the words.Can make up sentences by using the sentence structures.能够问候身处不同时区的朋友。
3. Emotion points:Raise the students’ interest to learn English.培养学生和同学之间团结友爱的好品质。
2学情分析本节课是这个单元的最后一课时,通过生动有趣的对话故事复习、巩固前五课所学的单词、句型,通过将图片排序,落实动物类单词的学习效果;学生在TPR动作反应及游戏环节中,感受到英语学习的乐趣,主动参与课堂活动。
最后,两个身处不同时区的朋友的问好,不仅升华了本节课的情感教育,更重要的是扩展了学生的知识。
通过创设学生喜爱的生活情境(PPT、body language)习得语言,以师生互动和生生互动的方式操练句子,讲练结合。
3重点难点Main point:1.Master the words and sentences in this unit.2.运用Good …与人就不同时间进行问好。
Difficult points:1.在情境中用Who are you?询问对方是谁,用I’m...做出回应。
最终习得语言,综合运用语言。
人教精通版英语三年级上Lesson6英文教学设计
Unit 1. Hello!I’m monkey.Lesson 6Date:Ⅰ. Teaching Aims and Demands:（1）KnowledgeObjects:1.Four skills words: Review the words about the Unit 1.2..To learn the Fun Story.(2). Ability Objects:1.Improve listening, speaking, reading, and writing skills.2.Learn to read and say the fun story.3.Students can greet with others and introduce themselves. (3). Moral Objects:Enable students to have an interest in language learning and cultivating students ' positive attitude towards language learning. Etiquette education to students. Learning strategies through activities within the group, let the students know how to listen, understand, respect and help others. Actively use the language to communicate.Ⅱ. Teaching Key Points And Difficult Points:1.Can understand in the real situation, say the fun story2.Can listen, say, read , write the words and make up somesentenceswith the words.3. make up a fun storyⅢ. Teaching Methods:Pair work. Group work. Games. Chant.Ⅳ.Teaching Aids:powerpoint pictures tapeⅤ.Teaching Procedures:Step 1.warm-up⑴Greetings:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Yan.⑵Free talk.How are you?How’s the weather today?What day is it today?Step 2: presentation⑴Sing a song “Hello!”⑵Play a game using the cards to review the words in this unit.⑶Act out their dialogues to the class and find champion.⑷Show them a P on the blackboard.T: What can you see? S: I can see…T: Do you know what happened?Let them to look at the picture on the blackboard and find what had happened.⑸Listen to the tape.⑹Ask them to understand the meanings of the story.⑺Give them some time to prepare and act it out.Step 3: practice⑴Listen to the tape and do Part two of the book.Let’s play a game.Listen and touch.⑵Let’s make.a. Draw a duck.b. Colour it.c. Cut it out.d. Glue it to a stcik.Say Hello! Step 4: assessmentAsk them to make up a new dialogue in groups and find champion.Courage them to greet people in English in their real life.VI.Homework1. Courage them to greet people in English in their real life.2. Review this unit.3. Preview Unit 2.VI.Blackvoard designLesson 6Fun storyJust checkLet’s make Ⅷ. Teaching Reflection：。
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
小学英语三年级上册教材分析Lesson六、7精通版
小学英语三年级上册教材分析（Lessn六、7精通版）小学英语三年级上册教材分析（Lessn六、7精通版）教学内容：Lessn6时序数：6授日期：型：对话学习目标：一、ustspea：本部份通过富有情节的故事，将本单元ustspea中的内容进行系统温习，并创设情景进行运用。
二、ustread：本单元的听力练习是让学生看着书上的图依照所听内容查对。
3、Let'ssing：通过动手制作小动物，培育学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的辞汇。
教学重点：一、温习所学句型。
二、把握所学单词。
教学难点：显现一个新的单词，h的意义明白得教学预备：图片、投影、录音机教学进程：A、Revisina、唱Hell歌b、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固温习本单元所学的单词。
、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行竞赛，小组成员依次上前拿自己喜爱的玩具并用英语说出该动物的名称。
哪一组在规定的时刻内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。
B、Presentatina、请学生看图猜故事大意。
b、请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并仿照录音中的角色朗诵。
、鼓舞学生上台演出。
、Pratiea制作小动物图片。
教师先做示范，指导学生按步骤完成，假设堂时刻不断，能够让学生下完成。
b引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。
D、Her：听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。
板书设计：Lessn6hareu?I’……Unit2ThisispenilLessn7教学设计第周第时题：Unit2ThisispenilLessn7教材简析本部份创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生彼此问好并介绍同窗。
教师到用这一情景，让学生感知、仿照、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话同意礼貌教育。
教学目标会用Thisis…来介绍他人。
2听说认读单词：b,bag3学唱歌曲Gladteetu4通过创设语言情景使学生正确明白得和运用所学知识，培育学生的听说能力。
三年级上册英语教案unit6
三年级上册英语教案unit6一、教学内容本节课我们将学习三年级上册英语教材的Unit 6《Colours and Shapes》。
具体内容包括：学习颜色（red, yellow, blue, green）和形状（circle, square, triangle, rectangle）的词汇；运用这些词汇描述生活中的物体；熟练运用一般疑问句和简短回答进行交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色和形状的词汇。
2. 能够运用所学词汇描述生活中的物体。
3. 能够用一般疑问句和简短回答进行交流。
三、教学难点与重点重点：颜色和形状词汇的认读与运用。
难点：一般疑问句和简短回答的构造及运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、画笔、彩色纸等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含各种颜色和形状的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色和形状。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示颜色和形状的卡片，引导学生学习新词汇。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师通过举例，引导学生用所学词汇描述生活中的物体。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个红色圆形的卡片，提问：“What's this?”（2）引导学生用所学知识回答：“It's a red circle.”（3）用类似的方式，讲解其他颜色和形状的词汇。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，用所学词汇相互提问并回答。
（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小结与拓展（5分钟）教师通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况，并进行拓展练习。
六、板书设计1. 颜色和形状词汇表2. 例句展示What's this? It's a red circle.What's that? It's a yellow square.七、作业设计1. 作业题目（1）抄写颜色和形状词汇，每个写5遍。
精通版,三年级上册,英语,Lesson6,教案
7.Playthe tape again,Ssread the text follow the tape.
8.EncourageSsto explain the text.
Ⅲ. Practice
1.Practicethe dialogue in group.
精通版三年级上册英语lesson6教案道客巴巴
“351”模式教学设计
Grade
3
Class type
New lesson
Subject
Lesson6
Teacher
content：
1.Funsrory
2.Let’s check:Listen and number
3.Let’s think.
Teaching aims：
3.Tolearn the new words“bird”and“mouse”.
4.Play the game“say the animals in the box”
5.GetSswear the headwear .
S1:Goodnight, bird.
S2: Good night, Mouse!
Ss: Good morning!/Good afternoon,Mr/Miss…!
T:Hello! What’s your name?
S1:Hello! My name is …
Ⅱ. Presentation
1.Tolead in the word“evening”by picture.
2.Tolearn the different between“evening”and“night”.
人教精通版英语三年级上册lesson6教学设计教案
1教学目标1. Fun story本部分内容通过生动有趣的故事,将本单元Just talk中的内容进行系统复习,并创设情景进行运用。
2. Let’s check本单元的听力练习是让学生看着书上的图,根据所听内容给图标序号。
3. Let’s thinkLi Yan上午八点给在纽约的朋友打电话,朋友电话中却问候她“晚上好”。
让学生思考为什么。
每个单元的这一栏目均为学科融合和促进学生多元智能发展的综合趣味活动。
2学情分析本节课授课对象是三年级学生,学生已积累了一些动物的词汇,如:cat.monkey.duck.dog.panda.bear.rabbit.bird.mouse.pig等和问候用语,如:Hello! Hi! Good morning! Go od afternoon! Good evening! Good night. Good bye! Nice to meet you. Glad tomeet you.的知识积累,为本课将要学习的Who are you ?奠定基础。
学生刚刚入学一个月,良好的学习习惯正在逐步养成。
他们的接受能力较强,能够听懂简单的课堂用语,根据教师的指令做动作、做游戏、能做简单的角色表演。
3重点难点本节课的重点是学会运用问候语进行问候。
了解一天的不同时间应用不同的问候语。
难点是会说“Who are you?”4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】1. 热身／复习(Warm－up ／Revision)1) 唱歌曲Hello!2) 利用玩具(也可以用学生卡片)组织“摸一摸,猜一猜”的游戏,巩固复习本单元所学的单词。
3) 将玩具放在一个大盒子中,以小组形式进行比赛,小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。
哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称,哪一组就获胜。
2【讲授】2. 新课导入(Presentation)1) 请学生看趣味故事的图猜故事大意。
Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 6教案-小学英语三年级上册-精通版
Unit 1 Hello! I’m Monkey.Lesson 6教案Teaching aims：知识目标：1、能够在情景中理解会说“你好” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用。
2、能够听、说、认读单词：cat、monkey、dog、tiger、rabbit3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
情感态度与价值观培养学生待人接物要有礼貌。
过程与方法：本课通过歌曲自然引入，通过游戏结合练习本课单词及句型。
让学生快乐学会运用本课单词及句型。
设置情景，让学生带着动物头饰互相问好，学会灵活运用句式在适当的时间问候朋友。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：“Hello! I’m a cat.” 并熟练地应用在日常生活中。
Teaching aids:1、Some animal’s cards2、PPT3、Some animal’s headwearTeaching method.1.Pairwork.2.Act practice.3.Oral practice.Teaching steps:Step1、Warm-up1.Sing a song.<<How are you?>>2.Free talk.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you.T:Good morning! Boys and girls. Ss: Good morning! Miss Liu.T:Good afternoon! Boys and girls. Ss: Good afternoon! Miss Liu. T:Good evening! Boys and girls. Ss:Good evening! Miss Liu.T: Good night! Boys and girls. Ss: Good night! Boys and girls. T: Do you like animals?Ss: Yes, I do.T: What’s this?Ss: It’s a cat.Step2、Presentation.1.Teach new words.cat (one by one)dog (大小声)monkey (one by one)tiger (根据卡片方向边做动作边读单词)rabbit (relay race)2、Ask students read3、I do you say.(教师做动作学生说.)Step3.Practice1、Pair work2、Act practiceTwo students come to the front. wearing animal headwear, practice the dialogue.A: Hello! I’m a cat.B: Hello! I’m a rabbit.Step4. Let’s chant.I'm a cat, meow meow meow.I'm a dog, woof woof woof.I'm a monkey, I'm a tiger.I'm a rabbit,jump jump jump.Step5.情感教育.动物是我们的朋友，我们应该保护动物，保护动物就从关爱身边流浪动物做起。
精通版,三年级上册,英语,Lesson6,教案
“351”模式教学设计Grade 3 Class type New lesson Subject Lesson6 Teacher content：1.Fun srory 2.LetLet’’s check:Listen and number 3.LetLet’’s think. Teaching aims ：Knowledge and skills: 1.Be able to use the target language in situations. 2.Be able to listen、speak and read the words: mouse/bird. 3.Learn “LetLet’’s act”to review what we have learned. Process and method:The form of situational teaching, interspersed with games and act .Study in a pleasant atmosphere. Emotional attitudes and values:Train students to get along well with each other. Important points：To master the sentences : Good evening/night !…,and apply it to life. Difficulty points: 1.To enable students to use the target language. 2.Pay attention to the pronunciation of mouse. Teaching helps: Multi-media computer, Tape recorder and so on . Teaching methods：Communicative teaching method/Situational teaching methodTeaching steps Teaching strategy Students activities Teacher activities Note Ⅰ. Warm up 1.Guessing 1.Guessing game. game. game. Show Show Show a a a part part part of of of dog/cat/birddog/cat/birddog/cat/bird……, , Ss Ss guess. 2.Free talk. Get one student act teacher. T:Good morning!/Good afternoon, Boys and girls! Ss: Good morning!/Good afternoon, Mr/Miss…! T:Hello! What’s your name?S1:Hello! My name is …Ⅱ. Presentation 1.To lead in the word “ evening” by picture. 2.To learn the different between “eveningevening””and “nightnight””. 3.To learn the new words “birdbird”” and “mousemouse””. 4.Play the game “say the animals in the box”5.GetSs wear the headwear . S1: Good night, bird. S2: Good night, Mouse! 6.Play the tape the first, Ss just listen. 7.Play the tape again, Ss read the text follow the tape. 8.EncourageSs to explain the text. Ⅲ. Practice 1.Practice the dialogue in group. 2.Act the dialogue. 1.Play a game to practice. T speak ,Ss act. 2. Ⅳ. Assessment Enjoy an English story together. Ⅴ. AdditionalactivitiesSs wear the headwear to act the story. Summary：Sum up the important and difficult points we have learned today. Homework：1.Read the story to your parents. 2.Read the passage for two times.The design of the blackboard Unit 1 Hello! I am Monkey. Lesson 5 Good evening, dad! Good night, mum and dad Good night，Lisa. Mouse Rethink：。
精通版三年级英语上册Lesson6__教学课件
说出下列动物的英文表达
早上，猴子出来玩耍，来到小猫家，走 进去看见小猫在睡觉。他想把她叫醒一 起玩，可怎么叫小猫都不醒。看看猴子 用了什么方法把小猫叫醒的吧！
演一演 两人一组，参考图片，表演猴子和小猫之间的
对话。
Practice
制作小动物图片。同学们根据自己的喜 好动手做出自己喜欢的动物图片。
You made my day!
我们，还在路上……
两地时差
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
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1.Play a game to practice. Tspeak ,Ssact.
2.
Ⅳ. Assessment
Enjoy an English story together.
Ⅴ. Additional activities
Sswear the headwear to act the story.
Process and method:
The form of situational teaching, interspersed with games andact.Study in a pleasant atmosphere.
Emotional attitudes and values:
Train students to get along well with each other.
Important points：
To master thesentences:Good evening/night !…,and apply it to life.
Difficulty points:
1.Toenable students to use the target language.
2.Payattention to the pronunciation of mouse.
“351”模式教学设计
Grade
3
Class type
New lesson
Subject
Lesson6
Teacher
content：
1.Funsrory
2.Let’s check:Listen and number
3.Let’s think.
Teaching aims：
Knowledge and skills:
Teaching helps:Multi-media computer, Tape recorder and soon .
Teaching methods：Communicative teaching method/Situational teaching method
Teaching steps
Teaching strategy
1.Beable to use the target language in situations.
2.Be able to listen、speak and read the words:mouse/bird.
3.Learn“Let’s act”to review what we have learned.
Unit1 Hello!Iam Monkey.
Lesson 5
Good evening,dad!
Good night,mum and dad
Good night，Lisa.
Mouse
Rethink：
Students activities
Teacher activities
Note
Ⅰ. Warm up
1.Guessinggame. Show a part of dog/cat/bird…,Ssguess.
2.Freetalk.Get one student act teacher.
T:Goodmorning!/Good afternoon, Boys and girls!
Summary：
Sum up the important and difficult points we have learned today.
Homework：
1.Readthestoryto your parents.
2.Read the passage for two times.
The design of the blackboard
Ss: Good morning!/Good afternoon,Mr/Miss…!
T:Hello! What’s your name?
S1:Hello! My name is …
Ⅱ. Presentation
1.Tolead in the word“evening”by picture.
2.Tolearn the different between“evening”and“night”.
6.Playthe tape the first,Ssjust listen.
7.Playthe tape again,Ssread the text follow the tape.
8.EncourageSsto explain the text.
Ⅲ. Practice
1.Practicethe dialogue in group.
3.Tolearn e new words“bird”and“mouse”.
4.Play the game“say the animals in the box”
5.GetSswear the headwear .
S1:Goodnight, bird.
S2: Good night, Mouse!