《念奴娇·赤壁怀古》课后练习答案
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》课后习题及答案
《念奴娇·赤壁怀古》课后习题及答案一、基础知识训练1. 给下列词语中加点的字注音。
浪淘．尽（）故垒．（）羽扇纶．巾（）还酹．江月（）2. 解释下列句子中加点的词。
（1）大江东去，浪淘．尽淘：（2）雄姿英发．．英发：（3）羽扇纶巾．．纶巾：（4）故国．．神游故国：（5）早生华发．．华发：3. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）江山如画，一时多少豪杰。
（2）人生如梦，一尊还酹江月。
4. 从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是（）。
A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C. 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
D. 兴尽晚回舟，误入藕花深处。
5.下列对联分别对应不同的人物，对应正确的一项是（）。
①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。
②铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；东风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。
④大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
A．①范仲淹②苏轼③辛弃疾④李清照B．①范仲淹②辛弃疾③苏轼④李清照C．①苏轼②辛弃疾③岳飞④李煜D．①苏轼②范仲淹③辛弃疾④李煜6.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）。
A．每首词都有一个曲调名，叫词牌。
词牌决定了这首词的字数、句数和平仄、声韵，而词的标题则概括词的主要内容。
B．词的结构一般分片或阙，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
以其字数的多少，一般又有“小令”、“中调”、“长调”之分，其中90字以内为小令。
C．宋词是中国古代文学史上一颗光彩夺目的巨钻，它与唐诗争奇，与元曲斗妍，标志着宋代文学的最高成就。
D．宋词基本分为婉约派和豪放派两大类，婉约派的代表人物有柳永、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。
7.下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是（）。
(完整版)《念奴娇.赤壁怀古》练习及答案
一、阅读《念奴娇•赤壁怀古》这首词，完成1～5题。
1.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（）A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。
C.“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。
D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。
2.下列选项中对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是( )A.苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材，扩大了词的表现范围，营造了词的意境；且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。
这首《念奴娇•赤壁怀古》便是明证。
B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。
这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁积于胸中的块垒。
C．诗人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融，且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的慨叹。
D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业。
3.下面对这首词的理解，不恰当的一项是( )A.这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。
B.这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。
C.词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。
比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。
D.“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。
4.下列对这首词的理解和分析不恰当的一项是（）A．这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。
部编版高一语文上册第9课《念奴娇赤壁怀古》课后练习题(含答案解析)
部编版高一语文上册第9课《念奴娇赤壁怀古》课后练习题（含答案解析）一、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。
古人曾说：“晋人书取韵，宋人书取意。
”王羲之书法艺术的许多成就，是在一般人看来没有什么艺术空间可以发挥的楷书中取得的，其本意并不在书法，只是在将古典楷书改造为今体楷书的书写中，不经意体现出一种端庄而自然的美，这在后人看来就是一种真正的韵味。
这正说明了晋人之韵的特点。
它不是刻意追求的，而是在自然恬淡的生活中自然而然产生的。
那么，宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。
苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。
对于书法，苏轼主张“书初无意于佳，乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。
以其作品《黄州寒食帖》来说，写得__________，一气呵成。
其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是__________，毫无做作之迹。
然而即使这件__________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。
首先是强烈的个性。
全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。
其次是浓烈的情感抒发。
这不仅在其笔法的变换、其字势的不惜失衡乃至倾侧、其章法的多处促迫安排中鲜明可感，而且在诗的内容中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得__________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。
因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。
另外，在平正的楷书创作中，苏轼也尽量创造自己的特色，如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。
1、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A. 行云流水恰到好处浑然天成悠然自得B. 行云流水恰如其分相得益彰悠然自得C. 天衣无缝恰到好处相得益彰泰然自若D. 天衣无缝恰如其分浑然天成泰然自若【答案】A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
《念奴娇赤壁怀古》练习及答案
一、《念奴娇赤壁怀古》同步练习班级姓名1．下面加点字的读音全都正确的一项是( ）Ａ．樯橹(qiánｇ)酹(lèi)吟啸(xiào）羽扇纶巾(gｕāｎ）B．笺注（ｑiān）赤鼻矶(jī）蓑衣(suō）料峭（ｑｉāｏ）C．针砭(biǎn) 粗糙(cāo) 差别(chā) 创伤(chｕāng)Ｄ．战栗(zhàn）炽烈(chì) 对称(cｈèng) 万箭攒心(cuán）２.下列各组词语中有错别字的一组是( )A．萧瑟桅杆淘气永葆生机Ｂ．已而凭吊纶巾繁冗拖沓Ｃ．赤壁风姿樯橹绘声绘色D．故垒酒樽罗网安份守己3.下列句子中的“故”字,与其它意义不同的一项是（）A．故垒西边。
B．已而遂晴，故作此。
C 、故国神游。
D、故人西辞黄鹤楼。
4．下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是( )A．大江东去,浪淘尽。
Ｂ.樯橹灰飞烟灭。
C.卷起千堆雪。
Ｄ．都门帐饮无绪。
5．从下列说法中选出不正确的一项( ）A．“大江东去”中的“大江”指长江。
B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国,旧地，这里指当年赤壁战场。
C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。
D.“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。
6．对开头三句分析正确的一项是( ）A．是虚写。
“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样,最后沉淀出历史人物。
B．是实写。
写出东去的长江,波涛冲刷,不见一丝旧迹,只有一些优秀人物还留在人间的传说中。
C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江,写到抽象的历史长河;从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。
Ｄ．概括写。
概括长江的总体气象,用比喻概括整个人类历史。
7．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是( )A.一个“穿”字,突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B.“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。
《苏轼词二首》课后练习答案
《苏轼词二首》课后练习答案
一、在《念奴娇·赤壁怀古》中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，作者把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。
试分析这首词是怎样表现这种意境的？抒发了词人怎样的感情？
设题意图：引导学生体会这首词情感抒发、景物描写、人物刻画相互交融的艺术特色，把握作品的感情基调，感受作品豪放壮阔的意境。
参考答案：
作者描写了大江向东奔流，浪涛汹涌，拍打着堤岸卷起层层白浪，山石嶙峋高峻等景色，描绘出一幅雄伟、壮丽的画图。
作者笔下的英雄人物周瑜，青壮年时期就英姿勃发，才华过人，能从容指挥三军，轻而易举地大破曹兵，建立了赫赫功勋。
作者本来胸怀报国大志，在政治上却屡遭打击、迫害，不能实现自己的理想，如今年岁渐老，事业无成，他深感人生恰似一场幻梦！词中所写的壮丽的山川、古代的英雄、自己壮志难酬的胸怀，以及洒酒江月的豪举，共同和谐地营造出一种壮阔、雄浑的意境。
二、在《定风波》中，苏轼通过途中遇雨这件生活小事，表达了自己怎样的生活态度？对此你有什么看法？
设题意图：让学生着重理解词人由生活小事阐发的人生哲理，并引导学生联系自己的生活感受，对作品提出自己的看法。
参考答案：
在《定风波》中作者写了在一次出游途中遇到阵雨的经过。
在突如其来的风雨中，作者没有雨具，却依旧手拄拐杖，脚穿芒鞋，吟咏长啸着从从容容地缓步行走。
他把风雨看得很平常，觉得风雨交加的天气和晴朗天气并没有什么差别。
作者实际上是以自然风雨来隐喻人生风雨，表明自己对于各种政治打击和迫害已遇变不惊，见怪不怪了！作者正是通过这一件生活小事表达了自己那种旷达、洒脱的人生态度。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》课后习题及答案
《念奴娇·赤壁怀古》课后习题及答案一、基础知识训练1. 给下列词语中加点的字注音。
浪淘．尽（）故垒．（）羽扇纶．巾（）还酹．江月（）2. 解释下列句子中加点的词。
（1）大江东去，浪淘．尽淘：（2）雄姿英发．．英发：（3）羽扇纶巾．．纶巾：（4）故国．．神游故国：（5）早生华发．．华发：3. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）江山如画，一时多少豪杰。
（2）人生如梦，一尊还酹江月。
4. 从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是（）。
A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C. 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
D. 兴尽晚回舟，误入藕花深处。
5.下列对联分别对应不同的人物，对应正确的一项是（）。
①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。
②铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；东风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。
④大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
A．①范仲淹②苏轼③辛弃疾④李清照B．①范仲淹②辛弃疾③苏轼④李清照C．①苏轼②辛弃疾③岳飞④李煜D．①苏轼②范仲淹③辛弃疾④李煜6.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）。
A．每首词都有一个曲调名，叫词牌。
词牌决定了这首词的字数、句数和平仄、声韵，而词的标题则概括词的主要内容。
B．词的结构一般分片或阙，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
以其字数的多少，一般又有“小令”、“中调”、“长调”之分，其中90字以内为小令。
C．宋词是中国古代文学史上一颗光彩夺目的巨钻，它与唐诗争奇，与元曲斗妍，标志着宋代文学的最高成就。
D．宋词基本分为婉约派和豪放派两大类，婉约派的代表人物有柳永、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。
7.下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是（）。
《念奴娇 赤壁怀古》练习题及答案
1.学了《赤壁怀古〉,我们领略了苏轼的豪迈词风,有人说：苏词"短于情",那么,事实是否如斯呢？请读下面苏轼的另一首词,说说你的意见.江城子苏轼十年逝世活两茫茫.不考虑,自难忘.千里孤坟,无处话悲凉.纵使重逢应不识,尘满面.鬓如霜.夜来幽梦忽还乡.小轩窗,正打扮.相顾无言,惟有泪千行.料得年年肠断处：明月夜,短松冈.答案：不是"短于情".起首,从词的内容上来看,这是苏轼为悼念原配老婆王弗而写的一首悼亡词.上片写诗人对亡妻的深邃深挚的怀念,是写实.写两小我十年逝世活相隔,一个在千里之外的孤坟,一个在尘凡,二人无处话悲凉;本身人生不如意,尘满面,鬓如霜,对老婆的怀念难以忘记.下片记述梦乡,抒写了诗人对亡妻执着不舍的蜜意.全词情义绸缪,字字血泪.既写了王弗,又写了诗人本身,情真意切,催人泪下.其次,词中采取白描手段,出语如话家常,却字字从肺腑镂出,天然而又深刻,平庸中寄寓着真淳.第三,这首词情景融合,思致委婉,境界层出,情调悲凉哀婉.总之,这首词不但不"短于情",并且情感细腻,动人至深.思绪剖析：先浏览懂得全词,标明不雅点,然后慎密联合全词,从不合的角度进行剖析,最后要加以总结,回应不雅点,照顾标题.2．读下面的词,完成后面的标题.（双调）蟾宫曲怀古（元朝）阿鲁威问人世谁是豪杰？有酾酒临江,横槊曹公.紫盖黄旗,多应借得,赤壁春风.更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中.鼎足三分,一分西蜀,一分江东.（1）苏轼和阿鲁威都写到赤壁之战,对赤壁之战的功绩,苏轼的意见和阿鲁威是否一样？答案：不一样,苏轼以为该归功于周瑜,阿鲁威以为是孙权.（2）两首诗抒发的情感是否一样？答案：不大一样,阿鲁威的这首曲作风雄壮.昂扬,有苏轼《念奴娇*赤壁怀古》的遗风,而又没有"人生如梦"的哀痛感慨.思绪剖析：考察比较鉴赏的才能.答复如许的问题,要在深刻懂得课文的基本上,具体过细地浏览懂得并鉴赏所供给的作品,然后依据标题来作答.。
念奴娇赤壁怀古习题及答案
念奴娇赤壁怀古习题及答案《.赤壁怀古》习题及答案【部编版高一上册】班级：姓名：【习题】一）选择题：1．下面加点字的读音全都正确的一项是()A战栗(zhàn)炽烈(chì)对称(chèng)万箭攒心(cuán) ．．．．B樯橹(qiáng)酹(lèi)吟啸(xiào)羽扇纶巾(guān)．．．．．C针砭(biǎn)粗糙(cāo)差别(chā)创伤(chuāng)．．．．D笺注(qiān)赤鼻矶(jī)蓑衣(suō)料峭(qiāo)．．．．2．下列各组词语中有错别字的一组是()A萧瑟桅杆淘气永葆生机B已而凭吊纶巾繁冗拖沓C赤壁风姿樯橹绘声绘色D故垒酒樽罗网安份守己3.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（）A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。
C.“卷”字用拟人伎俩，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。
D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。
4.下列选项中对《•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是( )A.苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材，扩大了词的表现范围，营造了词的意境；且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。
这首《•赤壁怀古》便是明证。
B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。
这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁积于胸中的块垒。
C．墨客将写景、咏史、抒怀糅合在一同，做到了情、景、事的交融，且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到现代豪杰；下阕则抒发神往豪杰与自己壮志未酬的慨叹。
D.本词为苏轼的代表作，其豪迈作风，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴想能像周瑜那样为国家建功立业。
【素材·】《念奴娇·赤壁怀古》课后练习
《念奴娇•赤壁怀古》课后练习及答案1.对苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》诗句内容解说不当的两项是（）（）A.“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”,总领全词，虚实结合，为下文赞周郎埋下伏笔，创造出雄浑的气氛。
B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词形象生动，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。
C.“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。
D.“小乔初嫁”“羽扇纶巾，谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的年少得志、指挥若定的从容神态。
E.“故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
”作者由现实进入神游的境界，就不免思绪深沉，顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情，光阴虚掷的叹息了。
2.默写（1）.《念奴娇赤壁怀古》中词人从听觉、视觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空，，。
（2）．《念奴娇赤壁怀古》中写赤壁战场上，周郎从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：，，。
（3）．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，。
3.阅读下列一首宋词，然后回答问题。
定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注：这首词是苏轼谪居黄州时所作。
元丰五年春天，苏轼出行归途中遇雨，因无雨具，同行人都狼狈不堪，唯苏轼一人从容不迫。
该词写于此次出行之后。
（1）作者在词的上片写冒雨徐行的心情，其中有哪些词语能充分体现词人广阔的胸襟和倔强的性格？答：（2）《念奴娇·赤壁怀古》的上片主要是通过写景来抒情，下片主要是通过叙事来抒情。
与此相比，这首词在写法上有什么不同？《念奴娇·赤壁怀古》所表达的人生况味与这首词所表达的人生况味有什么不同？答：参考答案：1. 答案：DE解析：D.“小乔初嫁”是侧面描写。
部编版高一语文上册第9课《念奴娇赤壁怀古》课后练习题(带答案解析)
部编版高一语文上册第9课《念奴娇·赤壁怀古》课后练习题（带答案解析）1．整体感知这首词的内容，并填写下面的表格：明确：①大江、故垒、乱石、惊涛②千古风流人物、一时多少豪杰③雄姿英发、樯橹灰飞烟灭④早生华发、人生如梦2．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”在全词中起什么作用？奠定了全词怎样的感情基调？答：明确：(1)“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。
这一句泛写作者凭高远眺，是全词起兴之笔。
词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场造声势。
(2)词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
3．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中哪些词的运用富有表现力？请简要分析。
答：明确：“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出的巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。
寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。
4．“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？答：明确：过渡。
“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。
这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。
“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜做了铺垫。
5．“人生如梦，一尊还酹江月”表现了作者怎样的人生态度？答：明确：诗人以“人生如梦”自慰，并不甘于消极。
他“遥想公瑾当年”，感叹壮志难酬，表现他不忘世情的入世精神。
6．与赤壁相关的英雄人物很多，苏轼为什么突出地写了周瑜？为什么要插入“小乔初嫁了”这一细节？答： 明确：(1)周瑜青春年少，春风得意，又是赤壁大战击败曹操的主要指挥员，这正与自己青壮岁月已逝，却屡遭贬谪、功业无成的遭遇形成鲜明对照，作者写周瑜其用意在于借周瑜的形象反衬自己，抒发自己的悲壮情怀。
《念奴娇赤壁怀古》课后练习
念奴娇·赤壁怀古苏轼一、翻译诗歌，理解含义大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
二、诗歌鉴赏：阅读下面这首宋词，完成下面小题。
（9分）满江红•赤壁怀古（宋）戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。
想当时，周郎年少，气吞区宇。
万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。
卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。
江上渡，江边路。
形胜地，兴亡处。
览遗踪，胜读史书言语。
几度东风吹世换，千年往事随潮去。
问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A. 山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事之激烈。
B. “一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。
C. 面对美景却无心观赏，而是感伤时世，由此可以推知作者应生活在英雄无用武之地的南宋。
D. 词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。
2.本词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。
请从手法与作用两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。
（6分）三、名句默写。
（6分）1.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中将赤壁壮丽景观与怀古之情融为一体，在全词结构上具有过渡作用的两句是“，”。
2.《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感慨的句子是“，”。
3.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“，”两句从声色方面写滔滔的江流。
四、现代文阅读。
（13分）阅读下面的文字，完成小题。
文本一：与周瑜相遇迟子建一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。
《念奴娇赤壁怀古》(同步练习)解析版
第10课念奴娇·赤壁怀古同步练习基础巩固1．下列各组中加粗字注音、字形全都正确的一项是（）A.纶(lún)巾酹(lèi)酒樵(qiáo)悴崩摧(cuī)B.纶(lǔn)巾酹(lēi)洒樵(qiáo)悴崩催(cuí)C.纶(guān)巾酹(lēi)酒憔(qiáo)悴崩摧(cuī)D.纶(guān)巾酹(lèi)酒憔(qiáo)悴崩摧(cuī)【答案】D【详解】根据汉字规范字音，D选项“纶(guān)巾，酹(lèi)酒，憔(qiáo)悴，崩摧(cuī)”完全正确。
2．下列各组词语中，字形全对的一项是（）A．赤壁豪杰雄姿羽扇伦巾B．墙橹故垒遥想灰飞烟灭C．神游淘沙华发人生如梦D．岩壁陡鞘惊涛乱石穿空【答案】C【详解】根据汉字规范，A选项“羽扇纶巾”，B选项“樯橹”，D选项：“陡峭”。
3.下列常识，不恰当的一项是（）A.词有词牌，词牌是指词的题目。
一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。
B.词牌是指词的曲调名称。
词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。
C.词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。
一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。
D词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写，歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。
所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。
【答案】A【解析】A项，词牌是指词的曲调名称。
4．下列选项中对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句分析正确的一项是( )A.虚写，“大江东去”比喻千古历史如同水里淘金一样，最后积淀出历史人物。
B.实写，写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人们的传说中。
C.虚实结合，不仅写出雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，化具体为抽象，从对自然伟力的赞叹转到对历史英雄的羡叹。
《念奴娇.赤壁怀古》练习和答案
一、《念奴娇赤壁怀古》同步练习班级姓名1．下面加点字的读音全都正确的一项是()A．樯橹(qiáng)酹(lèi) 吟啸(xiào) 羽扇纶巾(guān)B．笺注(qiān) 赤鼻矶(jī) 蓑衣(suō) 料峭(qiāo)C．针砭(biǎn) 粗糙(cāo) 差别(chā) 创伤(chuāng)D．战栗(zhàn) 炽烈(chì) 对称(chèng) 万箭攒心(cuán)@2．下列各组词语中有错别字的一组是()A．萧瑟桅杆淘气永葆生机B．已而凭吊纶巾繁冗拖沓C．赤壁风姿樯橹绘声绘色D．故垒酒樽罗网安份守己3．下列句子中的“故”字.与其它意义不同的一项是()A．故垒西边。
B．已而遂晴.故作此。
C 、故国神游。
D、故人西辞黄鹤楼。
4．下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是()A．大江东去.浪淘尽。
B．樯橹灰飞烟灭。
{C．卷起千堆雪。
D．都门帐饮无绪。
5．从下列说法中选出不正确的一项()A．“大江东去”中的“大江”指长江。
B．“故国神游”一句中.“故国”指旧国.旧地.这里指当年赤壁战场。
C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。
D．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。
6．对开头三句分析正确的一项是()A．是虚写。
“大江东去”比喻千古历史.如同水里淘金一样.最后沉淀出历史人物。
B．是实写。
写出东去的长江.波涛冲刷.不见一丝旧迹.只有一些优秀人物还留在人间的传说中。
C．从大处着笔.虚实结合.不仅给人以极佳的视听效果.写尽雄伟壮阔的长江气势.而且化空间为时间.从具体有形的长江.写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。
|D．概括写。
概括长江的总体气象.用比喻概括整个人类历史。
7．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是()A．一个“穿”字.突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象.还给人以撞击的听觉效果。
《念奴娇赤壁怀古》练习(含答案)
《念奴娇赤壁怀古》练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。
望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上看，半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．自古文人有登高怀远之俗，作者于超然台上登临远眺，抒发胸中情怀，词题由此而来。
B．上片以春柳在春风中的姿态——“风细柳斜斜”，点明当时的季节特征：已春暮而未老。
C．下片写情，“休对”二句说明作者不再思念故乡，姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶。
D．“诗酒趁年华”一句，表明作者超然物外的态度：忘却世俗，珍惜年华，借诗酒以自娱。
2．“半壕春水一城花，烟雨暗千家”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，在写景上都体现了豪放风格，请简要赏析。
阅读下面这首宋词，完成小题。
满江红·赤壁怀古戴复古①赤壁矶头，一番过、一番怀古。
想当时，周郎年少，气吞区宇。
万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。
卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许江上渡，江边路。
形胜地，兴亡处。
览遗踪，胜读史书言语。
几度东风吹世换，千年往事随潮去。
问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
【注】①戴复古，南宋词人。
其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。
②貔虎，貔（pí）和虎。
亦泛指猛兽。
③曹瞒，曹操小名阿瞒。
3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．“万骑”“千艘”两句运用比喻、夸张等手法，表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势，以及吴蜀联军的高昂士气。
B．“卷长波、一鼓困曹瞒”刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。
C．本词豪情壮采，结尾句词人将满腔的伤感之情融入道路旁杨柳的发问之中，以景结情，含蓄蕴藉，意味深长。
D．本词开篇用“赤壁”“一番怀古”直接点题，非常醒目；起势不凡，气势雄伟，有先声夺人的效果。
《念奴娇 赤壁怀古》习题及答案【部编版必修上册】
《念奴娇赤壁怀古》习题及答案【部编版必修上册】班级：姓名：【习题】一）分析加点字文言现象并解释：①早生华．发：②一尊．还酹江月：③大江东．去：④大江．．东去：二）翻译：①大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
②故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
③乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
④江山如画，一时多少豪杰！⑤遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
⑥羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
⑦故国神游，多情应笑我，早生华发。
⑧人生如梦，一尊还酹江月。
三）理解性默写：1.在《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼把长江和历史人物联系起来表现对逝去历史人物感怀的句子是：，，。
2.《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过度的句子是：，。
3.在《念奴娇赤壁怀古》中描写江水面对直插高空的石崖，拍打江岸激起白雪似的浪花的句子是：，，。
4.苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中，从江涛转向赤壁战争遗迹，为歌颂周瑜埋下了伏笔的句子是：，，。
5.在《念奴娇赤壁怀古》中表现周瑜风度潇洒，指挥从容，再现“以少胜多”的战例，艺术地写出周瑜才能的句子是：，，。
6.《念奴娇赤壁怀古》中，描写“小乔”的婚事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子是：，，。
7.《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼在对历史人物敬仰中也包含了其对现实的不满。
他深感不能像周瑜那样遇到明君圣主而建立功业因此自嘲的句子是：，，。
8.《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼经过对比，发出自嘲和感叹后，面对江月和现实，不免流露人生消极情绪的句子是：，。
四）选择题：1．下面加点字的读音全都正确的一项是( )A战．栗(zhàn) 炽．烈(chì) 对称．(chèng) 万箭攒．心(cuán)B樯橹．．(qiáng) 酹．(lèi) 吟啸．(xiào) 羽扇纶．巾(guān)C针砭．(biǎn) 粗糙．(cāo) 差．别(chā) 创．伤(chuāng)D笺．注(qiān) 赤鼻矶．(jī) 蓑．衣(suō) 料峭．(qiāo)2．下列各组词语中有错别字的一组是( )A萧瑟桅杆淘气永葆生机B已而凭吊纶巾繁冗拖沓C赤壁风姿樯橹绘声绘色D故垒酒樽罗网安份守己3.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（）A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
部编高中语文必修上《念奴娇赤壁怀古》课后练习题及答案
第9课《念奴娇•赤壁怀古》课后练习及答案1.下列对本课相关词语的解说,不正确的一项是( )A.“大江东去”中的“大江”指长江。
B.“故国神游”一句中，“故国”原指旧都、古城，这里指当年的赤壁古战场。
C.“卷起千堆雪”和“檣橹灰飞烟灭"两句都运用了比喻的修辞手法。
D.“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。
2下列对《念奴娇.赤壁怀古》的赏析,不恰当的一项是( )A.“乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪”三句,运用比喻的修辞手法，呈现出一个有声有色、富有动感的画面。
B.“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬托出周瑜的年轻有为、志得意满。
C.词的上片抒发词人对英雄伟业不灭的赞叹，下片怀古伤今,引出词人壮志难酬的感慨。
D.这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写了开阔的背景、大战的场面。
3.下列咏史诗所歌咏的历史人物，前后不相同的一项是( )A.他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
B.意态由来画不成，当时枉杀毛延寿/玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家。
C.回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色/一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔/江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
4 (2017.江苏卷)下列诗句中，与下图漫面的情境最吻合的一项是( )A.小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。
B.门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。
C.学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。
D.黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
(2020.湖南长沙一中月考)阅读下面的文字完成5~7 题。
苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外,还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。
他的性格色彩层次丰富，太具魅力了，人们总是地为他倾倒。
他的人生经历也算是够坎坷的了,因为才华太过于出众而一生受小人陷害;坐牢于京城,遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后名字还上了“元祐党籍碑”，累及子女。
《念奴娇·赤壁怀古》课后练习答案
《念奴娇·赤壁怀古》课后练习答案课后练习答案1.以下几组具有正确字形和黑色音标的单词是：()A.尼龙(ln)毛巾(li)酒柴(qio)塌陷(Cu)B.尼龙(ln)毛巾(里)酒和柴火(恰奥)都磨破了(奎)C.尼龙毛巾酒柴倒塌D.尼龙(gun)毛巾(li)酒柴(qio)塌陷(Cu)2.《念奴娇赤壁怀古》这个词是怎么把景物描写和怀旧结合起来表达感情的？我们应该如何知道作者对历史和人生的看法？这首诗对景物的描写生动，少言寡语，却能表现出“山河如画”的壮丽景象。
你认为哪些词写得好？有什么好的？3.从以下语句中选择正确的语句：()A.“不归之河”中的“大江”是指长江；《长河落日圆》中的“长河”是指黄河。
B.在《故国之旅》一句中，“故国”是指故国、故地，即今天的中原地区。
C.“卷起千层雪”和“垂死”这两个句子都是比喻。
d“羽扇”“黑丝巾”是古代武将的服饰。
E.《想起当年，金哥铁马，吞千里如虎》描写了宋文帝、刘义隆在北伐中抗击倭寇的英雄气概。
4.判断以下是真是假，正确的图片，错误的图片A.字有匾额，匾额指的是字的标题。
一般来说，一个词是一个阙，“阙”是指词的切分。
()B.单词板指单词的曲调名称。
单词的标题是指用来填充单词的标题。
词的片段是上片和下片，或者上片和下片，因为一首歌就是一首歌。
()C.牌匾指的是用来写歌词的曲牌名称，如“念奴娇”、“永远的幸福”；也是题名，而“怀古赤壁”“怀古京口顾北亭”只是副标题。
一首歌是一首阙，阙指的是词中词的曲调。
()D.词，即歌词，是一种根据乐谱的旋律和节拍来填充和演唱的文学作品，它与音乐有着密切的联系。
因此，词的大部分特征是由它们的性质决定的。
()5.以下说法有不同理解。
你觉得怎么理解比较好？说说原因。
(1)羽毛扇面料第一个理解：这是指周瑜。
第二种理解：这是指诸葛亮。
(2)故国神游，多情应笑我，早生法华。
第一种理解：我(苏轼)应该嘲笑我漂泊到故国的多愁善感，因为我的头发已经变白了。
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《念奴娇·赤壁怀古》课后练习答案
下面是由查字典语文网小编为大家分享的《念奴娇·赤壁怀古》课后练习答案，答案仅供参考哦。
1.下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：( )
A.纶(lún)巾酹(lèi)酒樵(qiáo)悴崩摧(cuī)
B.纶(lǔn)巾酹(lēi)酒樵(qiáo)悴崩催(cuí)
C.纶(guān)巾酹(lēi)酒樵(qiáo)悴崩摧(cuī)
D.纶(guān)巾酹(lèi)酒樵(qiáo)悴崩摧(cuī)
2.《念奴娇·赤壁怀古》这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的?我们应当怎样认识作者对历史和人生的看法?这首词里的写景，用词洗炼生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句写得好?好在哪里?
3.从下列说法中选出正确的几项：( )
A.“大江东去”中的“大江”指长江;“长河落日圆”中的“长河”指黄河。
B.“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。
C.“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。
D.“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。
E.“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。
4.判断下面正误，对的画√，错的画×。
A.词有词牌，词牌是指词的题目。
一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。
( )
B.词牌是指词的曲调名称。
词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。
( )
C.词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”、“永遇乐”之类便是;它们又是词的题目，而“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。
一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。
( )
D.词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写，歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。
所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。
( )
5.下边语句有不同理解。
你认为怎样理解更好，说说理由。
(1)羽扇纶巾
第一种理解：这里指的是周瑜。
第二种理解：这里指的是诸葛亮。
(2)故国神游，多情应笑我，早生华发。
第一种理解：我(苏轼)神游故国，应笑自己多情善感，头发早变白了。
第二种理解：周瑜神游故国，应笑我(苏轼)多情善感，头发早变白了。
(3)佛狸祠下，一片神鸦社鼓!
第一种理解：敌人在佛狸祠下寻欢作乐，显示出侵略者的骄横。
第二种理解：宋朝百姓在佛狸祠下迎神致祭，呈现出因妥协换来的和平。
6.问答。
(1)千古江山……风流总被雨打风吹去”，试分析这里运用孙权典故的表现力。
(2)“多情应笑我”，试分析。
(3)试分析《念双娇》的意境、感情。
?
参考答案
1.D
2.这首词上阕主要写赤壁景色，下阕主要写人物事迹，篇末借怀古抒发感情，把写景、咏史、议论、抒情融为一体，气势雄伟，一泻千里。
不过，词末几句，抚今追昔，情调低沉。
封建士大夫失意时往往发出“人生如梦”的感叹，这是作者思想上消极的一面。
在写景方面，如“乱石穿空”写山势险峻，“惊涛拍岸”写巨浪惊险，“卷起千堆雪”写江水汹涌澎湃，这三句合写江山，有声有色。
3.AC
4. A(×) B(√) C(√) D(√)
5.(1)第一种理解较妥，理由是：①羽扇纶巾是三国六朝时一
般儒将的装束，可用在描写诸葛亮，也可用来描写周瑜。
②指周瑜，与下文联成一气，好理解些。
(2)第一种理解较合适，WDT 为作者自我解嘲，更符合“赤壁怀古”这个题目。
(3)第二种理解符合实际情况，因为作者反对投降妥协。
6.(1)以“乱”修饰“穿突”之“石”，表现出岩峰错列，直插云霄的态势;以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾，“卷起千堆雪”，“卷起”这个动词，“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。
这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。
(2)苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。
但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成;所以自讥“多情”──倾慕周瑜，渴望建功。
这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。
“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭遇中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无路的感慨。
(3)这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己无成的形象，创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。
以上就是查字典语文网小编分享的《念奴娇·赤壁怀古》课后
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