北师大版小学一年级上册《玩具》教学设计(1)

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玩具-北师大版一年级数学上册教案

玩具-北师大版一年级数学上册教案

玩具-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。

2.能够正确理解和运用“零”、“一”、“二”等数字,并能进行简单的加减法运算。

3.能够应用数学概念和知识,解决生活中遇到的简单数学问题。

二、教学重点和难点1.教学重点:学生能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。

2.教学难点:学生能够应用数学概念和知识,解决生活中遇到的简单数学问题。

三、教学内容和步骤1. 教材内容本节课主要讲解的是“玩具-北师大版一年级数学上册”中第一单元的内容,包括:“几”、“少”、“多”、“相等”等概念的理解和运用,以及“零”、“一”、“二”等数字的认识和简单的加减法运算。

2. 教学步骤步骤一:引入教师通过多媒体展示玩具图片,引导学生讲述自己喜欢的玩具,并提问:“你们喜欢的玩具多,还是少?”引导学生从直观的角度理解“少”、“多”概念。

步骤二:显现教师向学生展示数轴,以及相应的数字和物品数量,并让学生猜测和确认数轴上的数字或物品数量。

通过这个环节,让学生认识到“零”、“一”、“二”等数字,并理解数轴上的数值和物品数量的对应关系。

步骤三:拓展教师引导学生通过比较物品数量的大小,进一步体会“少”、“多”的概念。

步骤四:引导引导学生通过图形化或具体物品来推测数量,并通过与其他物品的比较来确认数量的大小和关系。

步骤五:巩固通过一些简单的加减法例题,让学生操作和理解数字的加减运算。

四、教学方法和手段本节课主要运用的是引导教学法,以多媒体展示、实物呈现和互动问答等形式进行教学。

五、教学评价和反思通过本节课的教学,学生能够更加深入地理解“少”、“多”、“相等”等概念,并能初步掌握“零”、“一”、“二”等数字的应用和简单的加减法运算。

但是,由于学生的年龄比较小,教学难度较大,需要我们在教学过程中采用更多的具体例子和图示,加深学生对数学概念的理解和记忆。

同时,我们还需要注意培养学生的数学思维能力和解决问题的方法,让他们在生活中能够运用学到的知识,解决实际问题。

小学数学北师大版(2024)一年级上册《玩具》教学设计

小学数学北师大版(2024)一年级上册《玩具》教学设计
让学生拿出自己的玩具,根据数字在圆圈里放上相应数量的玩具。
如数字“2”的圆圈里放上两个玩具。
教师展示一些数字卡片和玩具实物,让学生根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
如数字卡片上是“4”,学生拿出四个玩具。
学生分组活动,每个小组发放一些数字卡片和玩具,让学生互相根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
游戏教学法:设计有趣的游戏活动,让学生在游戏中巩固所学知识。
启发式教学法:提出问题,引导学生思考,启发学生的思维。
2.学法:
观察法:学生观察玩具和数字卡片,认识数字和数数。
操作法:学生通过摆弄玩具、画图形等方式,加深对数字的理解。
合作学习法:学生在小组中合作学习,共同完成任务,培养合作意识。
交流讨论法:学生在小组中交流讨论,分享自己的发现和想法。
学情分析
一年级的学生刚进入小学,对学习充满好奇和新鲜感。他们在日常生活中已经接触过一些数字,但对于数字的准确认读和数与物的对应关系还需要进一步学习。
这个年龄段的学生以具体形象思维为主,喜欢通过观察、触摸等方式学习。玩具是他们熟悉且感兴趣的物品,以玩具为主题进行教学,可以更好地吸引他们的注意力,提高学习积极性。
在活动中培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。
教学重难点
1.教学重点:
认识数字1到5,正确数出物体的数量。
建立数与物的对应关系。
2.教学难点:
准确数数,不漏数、不重复数。
理解数字的含义,能用数字表示物体的数量。
教法学法
1.教法:
情境教学法:创设玩具商店的情境,让学生在情境中学习数学。
直观演示法:通过展示玩具实物、图片等,帮助学生认识数字和数数。
教学目标
1.知识与技能目标:
正确数出玩具的数量,认识数字1到5。

第一单元第2课时《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

第一单元第2课时《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

第一单元第2课时《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版一、课前准备教学背景《玩具》是一年级上册数学的第二课时,主要介绍了玩具的一些概念和名称,帮助孩子们扩大词汇量,提高对物品的认识能力。

教学目标1.让学生能够熟练掌握玩具的名称和特点;2.帮助学生建立物品分类的思维方式;3.培养学生观察能力和想象力,并加强注意力。

教学重点让学生能够熟练掌握玩具的名称和特点。

教学难点帮助学生建立物品分类的思维方式。

教学工具黑板,彩笔,玩具模型。

教学提纲1.介绍课程内容及目的(5分钟);2.交流学生对玩具的认识(5分钟);3.教出各种玩具的名称(15分钟);4.教出玩具的分类及特点(20分钟);5.综合联系,强化理解(10分钟);6.小结,作业布置(5分钟)。

二、教学过程1. 介绍课程内容及目的老师通过引入问题的方式,让学生们思考:我们生活中有哪些玩具?你们都玩过哪些玩具?这样引导孩子们进入玩具的世界,同时也为下面的学习做好铺垫。

2. 交流学生对玩具的认识老师会逐一询问学生们的理解,同时可以让学生互相交流彼此的见解,加深对玩具的认识和印象。

3. 教出各种玩具的名称老师现场展示各种玩具,给学生起名,然后再让学生分别说出名称,例如:球、车、积木、娃娃等等。

并且可以先教出常见的玩具,再逐渐引入一些陌生的玩具名称。

4. 教出玩具的分类及特点老师先让学生将玩具分类,例如按颜色分类、按类型分类等等。

然后老师就会从简单到复杂的方式,将各种玩具的分类和特点讲解,比如:按材质分类、按玩法分类、按人数分类等等。

课堂上,老师可以让学生手拿相应的玩具,进行展示,加深印象。

5. 综合联系,强化理解在教材中,会有一些表格和图片,包括颜色搭配、数量对比、分类表格等等,老师可以上台示范,让学生跟着动手完成,并且将上面学过的各种玩具名称和分类方式综合应用到实际生活中,让学生进行联想和思考,加深理解。

6. 小结,作业布置老师可以让一些学生回答这次课学到了什么,让其他学生与老师互动交流,同时也在今天的课程中复习所学知识,然后布置合适的作业,例如:作业本里对各种玩具的归类、名称练习等等。

北师大版数学一年级上册第一单元《玩具》教学设计

北师大版数学一年级上册第一单元《玩具》教学设计

玩具(1-5的认识)执笔:严小曼一、创设情境,激情引趣(3分钟)师:小朋友们,你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?生:我喜欢芭比娃娃。

......师:我们的好朋友淘气也很喜欢玩具,今天他带来了自己喜欢的玩具,你们快看。

二、动手操作,合作探究(25分钟)1.数一数,说一说师:谁来说一说淘气的玩具都有哪些?生:有飞机、小球、玩具枪、汽车、机器人。

师:请大家数一数,每种玩具的数量分别是多少?【PS:让学生自行数数。

】师:谁上来数一数?【PS:让学生上台,对着情境图,用手数一数。

教师在黑板上贴出学生说的玩具,并引导学生按一定顺序数。

】2.想一想,做一做师:我们把淘气的玩具都找出来了,这么多玩具,你喜欢哪个?生:我喜欢飞机、小球......师:那位小朋友说他喜欢飞机,那淘气有多少架飞机?生:2架飞机师:真的有2架飞机。

老师这里有一些学具,谁上来用这些学具表示出两架小飞机?【PS:可以多让几个小朋友上来摆一摆。

】师:这两个小三角形能表示小飞机吗?为什么?生:能,因为都是两个。

师:也就是说小飞机的数量和小三角形的数量是相同的,对不对?师:小朋友们,你们可以画一画,用你喜欢的图形来表示这两架小飞机。

【PS:投影学生的作品。

】师:小朋友们,他画的小圆圈能表示小飞机数量吗?为什么?生:能,因为小飞机的数量和小圆圈的数量是相同的。

师:那小飞机的数量除了摆学具、画图形,还有什么方法可以表示呢?师:小朋友请看,老师摆出了几个手指?能表示小飞机的数量吗?生:能师:如果用数字表示飞机的数量,可以用哪个数字?生:2师:数字2可以表示2架飞机,还能表示什么?生:2个苹......师:那剩下的玩具,用学具怎么摆呢?谁上来摆一摆?师:这些玩具,用手指怎么表示?用数字呢?【PS:根据学生的回答,逐一板书学具对应的图形及数字。

】师:小朋友们,还记得我们可以用什么表示玩具的数量吗?生:可以用摆一摆学具的方法,也可以用画一画的方法,也可以用手指表示,也可以用数字表示。

新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案[修改版]

新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案[修改版]

第一篇:新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案玩具教学目标:1.在学生原认知的基础上,通过从数量抽象到数的过程,使学生体会数字的含义。

能认、读、写1~5各数,知道1~5的数序,2.通过观察、比较、操作等实践活动,培养学生初步的观察能力和动手操作能力,建立初步的数感,渗透数形结合的思想。

3.通过用数来描述生活中的物体,使学生初步感知“用数学”的乐趣,让学生感知生活中处处有数学。

教学重难点:1~5的基数含义和写法。

教具准备:教师准备电脑课件,玩具图,数字卡片;学生每2人一组准备一份学具:小棒、圆片、小三角形等学具若干,白纸2张教学过程:一、导入:今天我们要学习玩具这节课。

板书:玩具小朋友们,你们都喜欢玩玩具吗?你们都喜欢什么玩具啊?淘气带来了他们的玩具,你们想知道都有哪些玩具吗?有什么呀?二、新授1、点数出示主题图:问:谁愿意带着同学一起数一数每种玩具有几个?学生汇报。

按学生的回答在黑板上展示实物图片。

教师和同学分别带领全班点数数量。

边贴边数一数。

1--52、认识数(1)刚才你们找出了图中这么多物体,你最喜欢哪个呀?有很多同学都说喜欢小飞机。

小飞机有几架?摆:你能用学具盒里的学具表示出来吗?2个圆片能表示吗?为什么?强调:和小飞机的数量相同。

贴在黑板上画:能画一些和小飞机数量相同的物品来表示吗?动手画。

强调:他画的真简洁,几个简单的图形就表示了。

贴在黑板上手:除了摆和画,你们还有其他的方式来表示吗?师出示手指,行吗?伸出手指,和老师一起数数。

数字:两架小飞机,刚才咱们摆的学具,画的图形,伸出的两个手指,都可以用数字几来表示?数字2. 这个数字2除了能表示这些,还能表示什么?(2)还有很多同学喜欢别的玩具呢。

请你从剩下的这些物品中选一个物品,藏在心里,想办法让别人猜出你想的玩具是什么。

你可以摆,也可以画,还可以用其他的方式,但是一定和你喜欢的物品数量是一样的。

刚才同学说了这么多,你想想对你有什么启发。

《玩具》教案北师大版一年级数学上册

《玩具》教案北师大版一年级数学上册
2.在新课讲授过程中,我注重理论与实践相结合,通过案例分析、实物演示等方式,帮助学生形象地理解立体图形的概念。同时,针对重点和难点内容,我进行了详细的讲解和举例,让学生更好地掌握知识点。
3.实践活动的设计让学生们动手操作、合作探究,提高了他们的实践能力和团队协作能力。学生在分组讨论和实验操作中,主动思考、积极发言,达到了良好的教学效果。
举例:给出具体的分类要求,如按照形状分类、按照颜色分类等,让学生按照要求进行操作,并在此过程中复习和巩固加减运算。
(4)团队协作能力的培养。一年级学生团队协作能力较弱,需要教师在教学过程中注重引导学生进行小组合作,培养学生的团队意识。
举例:在小组活动中,让学生共同完成玩具分类、数数等任务,提高学生的合作能力。
1.理论介绍:首先,我们要了解立体图形的基本概念。立体图形是有三个维度(长、宽、高)的图形,如长方体、正方体、圆柱和球等。它们在我们的生活中无处不在,认识它们有助于我们更好地理解世界。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过观察一个积木盒,我们可以发现它是由哪些立体图形组成的,以及这些图形如何拼接在一起。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了立体图形的基本概念和分类,以及它们在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对立体图形的认识。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现更多有趣的数学知识。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)认识和区分长方体、正方体、圆柱和球等基本立体图形。通过观察、比较玩具的形状,让学生掌握各种立体图形的特征,如长方体的长和宽、正方体的四个相等面、圆柱的圆形底面和曲面、球的圆形表面等。

北师大版一年级数学上册第一单元《玩具》精品教案

北师大版一年级数学上册第一单元《玩具》精品教案

北师大版一年级数学上册第一单元《玩具》精品教案一、教材分析本节内容位于北师大版小学数学一年级上册第一单元第二课,是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上,通过对1~5各数的学习,再次经历“数出实物的数量-用图表示数量的多少-用数字表示数量的多少”的抽象过程,帮助学生理解数的意义。

并且,从这节课起,学生开始学习数的书写。

二、学情分析在学习本课之前,学生已经对1~10各数有了初步的认识。

一年级学生才进校不久,刚刚结束幼儿园生活,对玩具比较感兴趣,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限,表达能力有限。

三、教学目标1.能正确数出5以内物体的个数,会读、写1~5各数。

2.学习用操作、画图等方法,表示出5以内物体的个数。

3.学习用数来描述生活中的物体数量,并逐步养成良好的数学学习习惯。

四、教学重、难点1.教学重点:正确数出物体的个数,并能正确书写。

2.教学难点:正确书写数字,培养自己正确的写字姿势。

五、教学方法情境导入法,讨论法,练习法六、教学准备课前准备:教学PPT、小棒、田字格贴等。

七、教学过程(1课时)(一)情境导入新课(3分钟)教师:好,孩子们,上课啦!小眼睛看哪里?学生:小眼睛看老师!教师:孩子们,你们喜欢玩具吗?学生:喜欢!教师:谁愿意来给大家分享自己有什么玩具呢?老师想请坐得最直的学生来分享。

学生都坐得直直的,教师请一些同学分享自己拥有的玩具。

(询问学生有几个?)教师:看来小朋友们的玩具真多呀,今天老师给同学们介绍一位好朋友淘气,老师听说他的玩具挺多的,小朋友们想一起来看看他有什么玩具吗?注意力集中哦!学生坐好,看着屏幕。

(二)探究新知(25分钟)教师:孩子们,你们看到了哪些玩具呢?学生:有小汽车,有皮球,有机器人,有手枪,还有直升飞机。

教师:哦?淘气有这么多的玩具,那我们帮他数一数每种玩具具体有多少个呢?学生1:我看见有2架飞机。

教师:嗯,不错,观察得真仔细呀!学生2:我数数,有1.2.3.4,有4辆小汽车。

玩具-北师大版一年级数学上册教案

玩具-北师大版一年级数学上册教案

玩具-北师大版一年级数学上册教案第一课时教学目标1.认识数字1-5。

2.能正确快速地数1-5个物品。

教学内容1.数字1-5、小球、积木、糖果。

2.数数、数量概念。

教学重难点1.让学生掌握数字1-5。

2.教学以玩具为载体,让学生通过玩具数数、认识数字。

教学过程导入(5分钟)1.让学生举手数数,认识并回答数字1-5。

2.教师出示数字卡片,让学生认识数字1-5。

操作(20分钟)1.教师用小球、积木、糖果等将数字1-5展示给学生。

2.让学生模仿教师展示的数字1-5用对应的物品展示出来。

3.让学生自己玩玩具,数数,并说出数的数量。

总结(5分钟)1.教师问学生学到了什么,回答数字1-5和数数。

2.让学生快速展示出指定数字的数量。

教学评估1.观察学生展示的数量是否正确。

2.让学生自己数数,并说出数的数量。

第二课时教学目标1.教给学生加减法符号。

2.让学生能够简单的计算加减法。

教学内容1.玩具小熊、糖果。

2.加减法概念。

教学重难点1.让学生明白加、减法的概念。

2.以玩具小熊和糖果等为载体,教学加减法。

教学过程导入(5分钟)1.让学生举手数数,认识并回答数字1-5。

2.教师出示符号“+、-“,让学生学习加减法符号。

操作(20分钟)1.教师用小熊和糖果等将加减法展示给学生。

2.让学生模仿教师做出加减法。

3.让学生自己玩玩具,数数,并计算数的数量。

总结(5分钟)1.教师问学生学到了什么,回答符号“+、-“和加减法。

2.让学生快速计算加减法。

教学评估1.观察学生是否会计算加减法。

2.让学生自己计算加减法,并算出数的数量。

第三课时教学目标1.进一步巩固加减法概念。

2.让学生能够将加减法实际运用到玩具中。

教学内容1.玩具小汽车、积木、数字卡片。

2.加减法的实际运用。

教学重难点1.将加减法运用到玩具中。

2.让学生通过实际做游戏,巩固加减法概念。

教学过程导入(5分钟)1.回顾上一节课的内容。

2.给学生展示数字卡片,让学生确定参与积木游戏的人数。

新北师大版小学数学一年级上册《玩具》说课稿

新北师大版小学数学一年级上册《玩具》说课稿

新北师大版小学数学一年级上册《玩具》说课稿一. 教材分析《玩具》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。

本节课主要让学生通过观察和操作,认识各种玩具,培养学生的观察能力和操作能力。

教材中提供了各种玩具的图片,让学生进行分类和计数,从而培养学生的分类和计数能力。

教材还通过玩具的特点,引导学生发现数学规律,培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学,对于数学的概念和规律还不够熟悉。

但是,他们对玩具都非常感兴趣,因此,本节课通过玩具这个主题,可以激发学生的学习兴趣。

此外,学生在生活中已经接触过一些玩具,对于玩具的特点和分类有一定的了解,这为学习本节课的内容奠定了基础。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够通过观察和操作,认识各种玩具,并能够进行分类和计数。

2.过程与方法:学生通过观察、操作和交流,培养观察能力、操作能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观:学生通过学习,培养对数学的兴趣,培养合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点:学生能够通过观察和操作,认识各种玩具,并能够进行分类和计数。

2.难点:学生能够发现玩具的特点,并运用数学规律进行分类和计数。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过玩具这个主题,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习。

在教学过程中,教师通过提问、引导和示范,引导学生观察、操作和思考,培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。

同时,学生进行小组合作学习,培养合作意识和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入:教师展示各种玩具,引导学生观察和描述,激发学生的学习兴趣。

2.认识玩具:教师引导学生观察玩具的特点,并进行分类和计数。

3.操作活动:教师学生进行小组合作,进行玩具的分类和计数活动。

4.发现规律:教师引导学生发现玩具的特点和数学规律,并进行解释。

5.总结提升:教师引导学生总结本节课的学习内容,并进行巩固练习。

北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计

北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计

北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计一、设计理念本课程设计旨在让学生通过观察、比较和分析,初步掌握分类的思想和方法,能够按照一定的标准将玩具进行分类,并能在分类的基础上进行计数。

通过生动有趣的教学活动,激发学生对数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。

二、教学目标1、了解分类的意义,掌握分类的基本方法。

2、能够按照一定的标准将玩具进行分类。

3、能够使用分类的方法进行计数。

4、培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。

三、教学内容1、观察玩具,了解其特征和属性。

2、学习分类的基本方法。

3、按照一定的标准将玩具进行分类。

4、使用分类的方法进行计数。

四、教学重难点1、掌握分类的基本方法,能够按照一定的标准将玩具进行分类。

2、在分类的基础上进行计数。

五、教学方法1、情景模拟:通过创设玩具店的情景,激发学生的学习兴趣,让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2、小组讨论:通过小组讨论的方式,引导学生自主探究,互相学习,解决问题。

3、讲解演示:通过讲解和演示,帮助学生掌握分类的基本方法和技巧。

六、教学流程1、导入新课:通过创设玩具店的情景,引导学生观察玩具,了解其特征和属性。

2、学习新知:讲解分类的基本方法,引导学生掌握分类的方法和技巧。

3、实践活动:让学生按照一定的标准将玩具进行分类,并使用分类的方法进行计数。

4、巩固提高:通过游戏、小测验等方式,巩固所学知识,提高学生的学习兴趣。

5、总结评价:对本节课所学知识进行总结,引导学生自我评价,互相评价,教师评价,激励学生进一步学习和发展。

七、教学资源1、教具:玩具、分类表格、计数工具等。

2、学具:学生自备玩具、笔、纸等。

3、教学课件:制作分类和计数的课件,帮助学生更好地理解和掌握知识。

4、网络资源:利用网络资源,搜索相关的数学知识和玩具信息,丰富教学内容和形式。

八、教学反思课后对本次教学进行反思,思考学生在学习过程中的表现和收获,分析教学中存在的问题和不足,为今后的教学提供参考和改进的方向。

北师大版小学数学一年级:《玩具 》 教学设计

北师大版小学数学一年级:《玩具 》 教学设计

要求学生对数 1-5 的书写逐步达到整齐、匀称、熟练。
三 巩固练习,形成能力 1、写数:理解题意,第一行,仔细数一数,认真写出数; 第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。 2、练一练第 2 题:看数画线,画的方法不唯一,但尽量培 养学生思维的有序性 3、第 3 题:数一数,填一填 (1)一共有几节车厢/ (2)挡住的是第几节车厢? (3)用数字表示出来。 (4)你还能提出哪些问题? 如 1 的后面是几?5 的前面是几?和 3 相邻的数几? 四、小结:这节课我们学习了 1-5 各数的写法,请大家要注 意认真书写。比一看谁写的好。 五、作业 完成课后练一练 1、2、3 题。
教学成败得失及改进设想:
对于一年级孩子来说,课堂习惯的养成比

知识的获取更重要。有的孩子觉得自己早已

会写 1-5 的数字,在书写时潦潦草待学习的态度却可

能就此形成。数学是一门严谨的科学,容不
得半点马虎,所以一定要从点滴抓起,培养
孩子严肃认真的学习态度。
教具准备:各小组准备一些玩具和主题图,1 一 5 数字卡片
课 时:第 1 课时
教学过程:
一、创设情境,引入新课 出示主题图,在这幅图上你看到了什么?数一数和同桌说一 说。 二、探究新知,讲授新课
1、指名说 2、每说一种在练习本上用圆圈表示。 3、指导写 1-5 各数。 形象记忆:1 象小棒 2 象鸭子 3 象耳朵 4 象小旗 5 象秤 钩
一 年级 数学 科 教学设计
备课教师
课题 玩具
班级
教时
( 1 )教时
知识与技能:能正确数、认、写出 1~5 几个数。

学 目
过程与方法:会灵活数出生活中的物体的个数并能 写出来,进一步体会数的意义。

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生了解玩具的多样性,培养他们对数学的兴趣。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 认识玩具的不同形状,如圆形、三角形、长方形等。

2. 学习用数字表示玩具的数量。

3. 学习简单的分类和排序。

三、教学重点与难点1. 教学重点:认识玩具的形状和数量,学会简单的分类和排序。

2. 教学难点:用数字表示玩具的数量,理解分类和排序的意义。

四、教具与学具准备1. 教具:玩具模型、数字卡片、分类和排序图示。

2. 学具:学生自带玩具。

五、教学过程1. 导入:让学生展示自己带来的玩具,引起他们对玩具的兴趣。

2. 新课内容:讲解玩具的形状、数量,以及分类和排序的方法。

3. 实践操作:让学生分组合作,用教具进行分类和排序练习。

4. 巩固提高:通过游戏、竞赛等形式,让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。

六、板书设计1. 板书《玩具》2. 板书内容:- 玩具的形状:圆形、三角形、长方形等- 玩具的数量:用数字表示- 玩具的分类和排序七、作业设计1. 让学生回家后,用所学知识对自己家的玩具进行分类和排序。

2. 完成课后练习题,巩固所学内容。

八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高,兴趣浓厚,教学效果较好。

2. 在实践操作环节,部分学生分类和排序能力较弱,需要加强指导。

3. 课后作业设计需要更加贴近生活,让学生能够更好地运用所学知识。

总字数:约500字重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明:教学过程是整个教案中最为关键的部分,它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本节课中,教学过程的设计应该充分考虑到一年级学生的认知特点,注重激发他们的兴趣,引导他们主动参与,以及通过实践操作来加深对数学概念的理解。

1. 导入环节应该简洁有趣,可以通过一个简单的玩具游戏来吸引学生的注意力,例如,让学生闭上眼睛,教师随机放置几个玩具,然后让学生睁开眼睛,快速说出玩具的名称和数量。

(北师大版小学数学一年级上)《玩具》教学设计(参考)

(北师大版小学数学一年级上)《玩具》教学设计(参考)

(北师大版小学数学一年级上)《玩具》教学设计《玩具》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1~5的认识与书写”。

教学目标:1、能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常日子中的一些事物,并举行交流,会正确书写1~5的数字。

2、培养正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学习适应。

教学重点:正确书写1~5的数字。

教学难点:会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。

教学预备:教具:自制课件。

教学过程:一、情境导入小朋友,你喜爱玩玩具吗?你一定有非常多玩具吧?在数学王国里,我们的学习伙伴——调皮和笑笑也喜爱玩具。

瞧,他们玩得真快乐呀!(出示主题图)(设计考虑:以谈话的形式自然引出教学内容,引发了学生的亲切感,拉近了课堂与学生的距离,使他们在别知别觉中进入新知的学习。

)二、探索新知1、数一数,讲一讲小朋友,在这幅图中你都看到了啥,能讲讲吗?噢,有调皮和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、美丽的花皮球,还有五颜六色的积木呢!你能观看得又快,讲得又对吗?图中有几个洋娃娃?有几个小朋友?花皮球有几个?小汽车呢?积木有几块?按照从1到5的顺序讲一讲:图中有一具洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。

刚刚,我们怎么样懂了这些物体的个数?不管怎么样数,你都要做到别重复数,别漏掉哪一具。

(设计考虑:“数一数,讲一讲”这一活动从学生熟悉的日子情境和感兴趣的玩具动身,让学生在实际情境中体味数的意义,在活动中学数学、在日子中学数学,亲躯体会到数学来源于日子。

)2、用图形或学具表示物体的个数假如我们用1个圆片来表示1个洋娃娃,用2个圆片来表示2个小朋友,这么谁懂,3个花皮球该怎么样用圆片表示? 4辆小汽车该怎么样表示呢? 5块积木呢?除了用圆片表示物体的个数,我们还能够用小棒、三角形、五角星,还有你喜爱的各种图形、各种学具,来表示物体的个数。

你想用啥表示,自个儿摆一摆吧!3、用数字表示物体的个数除了用图形或学具表示物体的个数,我们还能够用数字来表示物体的个数呢!一具洋娃娃,我们能够用数字1来表示。

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

《玩具》(教案)课程背景《玩具》是北师大版一年级上册数学的一个重要知识点,它能够让学生了解到数字的大小、比较和分解,培养学生的观察能力和实践能力。

本教案面向一年级学生,旨在通过多种教学方式,让学生掌握玩具的概念,并能够使用数字对玩具进行比较。

教学目标1.能够识别常见的玩具,如汽车、娃娃等。

2.能够使用数字进行玩具的比较和排序。

3.能够将玩具分解为不同的部分。

4.培养学生的观察能力和实践能力。

教具准备1.《数学》北师大版一年级上册教材。

2.玩具图片或实物。

3.班级小黑板。

4.相关练习纸。

教学过程Step 1 引入1.老师出示一些常见的玩具图片或实物,让学生认识这些玩具,并谈论它们的不同之处。

Step 2 基本概念讲解1.老师向学生介绍“玩具”这个概念,并与学生一起探讨它的特点。

2.老师介绍数字及其概念,让学生认识数字的作用和意义。

Step 3 玩具的比较1.老师出示两种不同的玩具,并询问学生它们的相同和不同之处。

2.老师让学生通过比较数字大小,判断哪个玩具更大或更小,并让学生解释原因。

3.老师出示三个或更多的玩具,让学生使用数字将它们从大到小排序,并解释排序过程。

Step 4 玩具的分解1.老师让学生认识数字的分解和合并的概念。

2.老师出示一个玩具,并让学生将其分解为不同的部分,如车轮、车身等。

3.老师让学生根据不同的部分,重新组合成新的玩具,并在黑板上展示。

Step 5 练习和总结1.老师向学生出示相关练习纸,并要求学生做题,巩固所学知识。

2.老师总结本次课程内容,并展示相关知识点,让学生进行回顾。

教学反思本课程通过多种教学方式,让学生从实际生活中了解玩具的概念,并通过数字进行比较和排序,培养学生的观察能力和实践能力。

教学过程中,老师应该根据学生实际情况,适当调整教学内容和节奏,让学生更好地理解和掌握所学内容。

同时,教师应该鼓励学生提出问题和进行探究,让学生在积极探索中逐步发现和理解知识。

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版今天,我要为大家带来一堂一年级上册数学北师大版的课程——《玩具》。

一、教学内容我们今天的学习内容是教材的第67页,关于玩具的分类和计数。

学生们将学习如何将玩具按照种类进行分类,并数一数每种玩具的数量。

二、教学目标通过这节课,我希望学生们能够掌握玩具分类和计数的基本方法,培养他们的观察力和数学思维。

三、教学难点与重点重点是让学生们能够理解并运用分类和计数的方法,难点则是如何引导学生们通过观察和思考,自主发现分类和计数的原则。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容,我准备了一些实物玩具,以及用来计数的彩色小球。

五、教学过程我会通过展示一些玩具,引起学生们的兴趣,然后让他们观察并尝试将这些玩具进行分类。

接着,我会引导他们数一数每种玩具的数量,并记录下来。

在这个过程中,我会不断地提问,鼓励学生们思考和表达自己的想法。

我会对他们的答案进行讲解和点评,确保他们能够理解和掌握所学的知识。

六、板书设计板书设计主要包括玩具分类和计数的方法和原则。

七、作业设计作业题目:请学生们用自己的玩具,尝试进行分类和计数,并将结果记录下来。

答案:略八、课后反思及拓展延伸通过这节课,我发现学生们对玩具分类和计数有很大的兴趣,他们在实践中的应用能力也很强。

但在教学过程中,我也发现有些学生对分类和计数的原则理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导和讲解。

我也可以通过引入更多的实物玩具,让学生们有更多的机会进行实践操作,提高他们的观察力和数学思维。

重点和难点解析在今天的课程《玩具》中,我发现有两个重点和难点需要学生们特别关注。

一、玩具分类的方法和原则学生们需要掌握如何将玩具按照种类进行分类的方法和原则。

在教学过程中,我通过展示一些实物玩具,让学生们观察并尝试将这些玩具进行分类。

他们需要观察玩具的共同特征,如颜色、形状、大小等,然后根据这些特征进行分类。

例如,他们可以将所有的球类玩具放在一起,所有的车辆玩具放在一起。

《玩具》教学设计

《玩具》教学设计

《玩具》教学设计《玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解玩具的定义和种类。

学生能够掌握玩具的制作方法和材料。

学生能够提高自己的动手能力和创造力。

2. 过程与方法目标通过讲解、示范、实践等教学方法,让学生逐步掌握玩具的制作方法和材料。

采用小组合作、自主探究等学习方式,培养学生的合作意识和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对玩具制作的兴趣和热爱,培养学生的动手能力和创造力。

培养学生的环保意识和节约意识,让学生明白玩具可以通过自己的双手制作出来,而不需要购买昂贵的玩具。

二、教学重难点1. 教学重点理解玩具的定义和种类。

掌握玩具的制作方法和材料。

2. 教学难点如何引导学生发挥自己的想象力和创造力,制作出独特的玩具。

如何让学生在制作玩具的过程中,培养自己的环保意识和节约意识。

三、教学方法1. 讲授法讲解玩具的定义和种类。

介绍玩具的制作方法和材料。

2. 示范法教师示范制作玩具的过程,让学生更加直观地了解制作方法和步骤。

3. 实践法学生亲自制作玩具,提高自己的动手能力和创造力。

4. 小组合作法学生分组制作玩具,培养学生的合作意识和创新能力。

5. 自主探究法学生自主探究玩具的制作方法和材料,培养学生的自主学习能力和创新能力。

四、教学过程1. 导入新课播放一段关于玩具的视频,让学生感受玩具的魅力和乐趣。

提问学生:你们喜欢玩具吗?你们最喜欢的玩具是什么?2. 讲授新课讲解玩具的定义和种类。

介绍玩具的制作方法和材料。

教师示范制作玩具的过程,让学生更加直观地了解制作方法和步骤。

3. 实践操作学生分组制作玩具,教师巡回指导,帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

学生展示自己制作的玩具,介绍玩具的名称、制作方法和材料。

4. 拓展延伸学生自主探究玩具的制作方法和材料,制作出更加独特的玩具。

学生将自己制作的玩具捐赠给贫困地区的儿童,培养学生的爱心和社会责任感。

5. 课堂总结回顾本节课所学的内容,包括玩具的定义、种类、制作方法和材料等。

北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇

北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇

北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇篇一教学目的:1.知识目的:通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步领会数序的含义。

2.能力目的:培养学生认真观察、仔细思考自主探索的能力。

3.情感目的:在已有的生活经验上领会数的意义,感受到数学就在身边。

教学重点:正确数出物体的个数。

教学难点:正确书写数字。

教具准备:数字卡片、课件。

教学过程:一、创设情境。

(一)引入。

⑴开学这几天,你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗?⑵有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗?这2个新朋友是谁?⑶板书: 1 2 3 4 5(二)出示主习题图。

⑴看到这幅图,你想说些什么?⑵他们在玩些什么玩具?请你数一数,说一说。

引导学生说出图上的物体数量。

二、尝试探索。

(一)老师发问⑴你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的)⑵你是怎样数的?(二)指名数一数,说一说。

⑴小组讨论:你认为怎样数数比较好?为什么?⑵小组合作:数出铅笔盒里文具的个数。

(指名展示,全班交流。

)⑶如果你想请你的新朋友到家里做客,你准备怎样做?(1)我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。

(2)我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。

(3)我准备拿5把玩具*请好朋友玩。

(三)提醒课习题。

⑴方才同学们准备了那么多的玩具,你们真是一个好客的小主人。

同时我也听出来了,你们说出了许多数量是1 、⑵⑶⑷5的物体。

这就是我们今天要研究的内容。

⑵板书:玩具(⑴⑵⑶⑷5)(四)指导书写。

⑴我们会数出数量是⑴⑵⑶⑷5的物体,这些数该怎么写呢?⑵指名板书。

⑶你们觉得他们写的怎么样?⑷出示田字格及示范字。

⑸让我们一起来练习怎么写的。

⑹你认为哪儿写的比较好?还有什么不足之处?三、总结归纳。

说说这节课你兴的事是什么?板书设计:玩具1—5的数的认识与书写篇二教学目的:1. 通过数学生熟识的玩具的数量,初步建立数感,并领会数与生活的联络。

2. 学会书写数字。

3. 培养学生的动手能力。

教学重点:正确书写数字。

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版

1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版一、教学目标:1. 学生能够观察、认识、描述玩具的形状和颜色;2. 学生能够使用比较表达大小的概念,并利用比较词和连接词进行玩具大小的比较;3. 学生能够通过对比两个玩具的大小,选择出最大或最小的玩具。

二、教学重点:1. 观察、认识、描述玩具的形状和颜色;2. 比较词和连接词在大小比较中的运用;3. 选择最大或最小的玩具。

三、教学难点:1. 比较词、连接词的正确使用;2. 如何通过对比两个玩具大小,选择最大或最小的玩具。

四、教学过程:1. 热身(5分钟)教师通过展示几个玩具,引导学生发挥想象,谈论一下自己最喜欢的玩具,并描述它的形状和颜色。

2. 集体探究(20分钟)教师通过展示班级内的几个玩具,让学生观察、认识、描述它们的形状和颜色。

教师让学生尝试用比较词和连接词进行大小比较,例如“这个玩具比那个玩具大,但比另一个玩具小。

”教师让学生自己凭感觉选出其中最小的、最大的两个玩具。

3. 小组合作(20分钟)教师将学生分为小组,每组给出一些玩具让学生进行大小比较,并记录下自己的结论。

教师让每一组的学生分享自己的比较结果,并进行讨论。

4. 复述巩固(10分钟)教师随机抽取学生,并让他们复述自己通过对比两个玩具大小,选择最大或最小的玩具的过程。

五、教学评价:教师通过学生的表现和作品进行评价,如果学生能准确使用比较词和连接词进行玩具大小比较,并能通过对比两个玩具的大小,选择最大或最小的玩具,评价为优秀。

如果学生能够使用比较词和连接词进行玩具大小比较,但不能准确选择最大或最小的玩具,评价为良好。

如果学生使用不当的比较词或连接词进行玩具大小比较,并不能准确选择最大或最小的玩具,评价为及格。

北师大版小学数学一年级上册《玩具》教学设计第1、2课时

北师大版小学数学一年级上册《玩具》教学设计第1、2课时

第一单元第2课《玩具》教学设计【学习目标】1.创设具体的情景,教会学生能正确数出5以内物体的个数,会读、写5以内各数。

2.尝试用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数,知道1-5这5个数字的顺序。

3.充分感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

【学习重点】能正确数出5以内物体的个数,会读、写5以内各数。

【学习难点】能正确数出5以内物体的个数,会读、写5以内各数。

【学习流程】一、导入听说小朋友们猜谜语特别厉害,今天老师带来了一则谜语,你们猜猜。

课件出示:一位公公精神好,从小到老不睡觉。

身体轻,劲不小,左推右推推不倒。

(打一玩具)不倒翁是小朋友们最喜欢的玩具,那么你还有什么玩具呢?大家的玩具真多呀!淘气的爸爸妈妈也给他买了很多的玩具,今天他正准备整理呢!我们去看看好吗?设计意图:利用猜谜调动学生的学习积极性,活跃课堂,为导入新课做铺垫。

二、学程第一学程:学习任务主问题1.课件出示:淘气有什么玩具呢?各有多少个?学法指导第一步:自学要求学生独自数一数,然后交流。

第二步:展学要求1.交流结果。

2.声音洪亮,表达清晰,其余同学认真倾听。

设计意图:通过数一数,说一说的活动,培养学生观察和语言表达能力。

主问题1预设答案淘气有1个机器人 2架飞机3个皮球4辆小汽车,5把手枪。

第二学程:学习任务主问题2. 淘气有2架飞机小朋友们,你能用自己喜欢的方法表示数字2吗?那么4辆汽车呢?5把手枪呢?学法指导第一步:自学要求学生分组交流,然后集体反馈。

第二步展学要求1.交流结果。

2.声音洪亮,表达清晰,其余同学认真倾听。

主问题2预设答案可以用2根小棒表示2。

可以用2个三角形表示2。

还可以用圆圈表示2。

设计意图:让学生选用自己喜欢的方法表示数,深化对数字的认识,培养数感,激发学生学习的兴趣。

课堂是开放的,学生思维是无限的,不要局限学生的思维,放飞学生的理想,感受数世界的奥妙。

第三学程学习任务我们已经认识了1~5这5个数字,那么大家想不想写写这些数呢?写一写,说一说。

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玩具
〖教学目标〗
1.能正确数出5以内的数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会写1~5这几个数。

2.使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦,培养学生正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学习习惯。

〖教材分析〗
本课以儿童喜爱的玩具导入,并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣,使学生能正确数出5以内物体的个数,并会写1~5这几个数。

教学时,教师可引导学生自己数一数、说一说,自主地进行学习交流。

对刚入学的学生来说,写数可能有一定的困难,教师可以适当给予示范。

学生书写时,教师要多加指导,随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。

不要求学生一次写得太多,可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。

对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。

〖教学设计〗
(一)活动一:数一数,说一说
师:小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?
(学生都兴奋起来)
生1:我喜欢小汽车。

生2:我喜欢洋娃娃。

……
电脑出示第6页的主题图:小红和小明正在玩玩具,你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页,同桌之间互相说一说。

学生反馈:图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。

根据学生的回答,老师操作课件逐一闪烁学生所说的物体,并小结:4辆汽车可以用4来表示……
师:找一找这幅图中还有什么可以用1,2,3,4,5这几个数来表示的?
生1:一辆小汽车有4个轮子,可以用4来表示。

生2:这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛,都可以用2来表示。

……
师:生活中还有哪些物体也可以用1,2,3,4,5来表示呢?同桌互相说一说。

集体反馈。

生1:1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。

生2:还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。

……
(二)活动二:摆一摆
师:刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示,那么我们就可以摆一个三角形来表示1,想一想,你还可以用什么图形来表示?
生1:可以用1个正方形来表示。

生2:也可以用1个圆片来表示。

请你用学具卡片来摆一摆。

(同桌互相检查)
师:1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢?
生:可以用数字1来表示。

(师在田字格里板书“1”)
师:那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢?(生用学具卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?(数学2来表示)。

请你再用刚才的方法用学具摆一摆3,4和5。

(师板书) (三)活动三:写一写
师:小朋友摆得很好,现在大家看一看这些数你会写吗?(会)请你在本子上写数,你会写哪个数字就写哪个。

学生试写,拿5个学生的作品到实物投影仪上展示,全班评议,归纳写法。

师:现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描,再在空白的田字格上写一写。

比一比哪个小朋友能和书上写得一样好,写完后同桌互相评一评。

(学生在书上田字格中进行练习,教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。

)
全班展示作品,再次引导学生作出评价。

师小结:小朋友第一次写数字能写得这么好,老师真是佩服你们,如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势,就会写得更好了。

(四)活动四:练一练
1.写数(课本第7页第1题)。

师:小明家来客人了,小明和小红拿了许多水果来招待客人,你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数,然后想想用哪个数字来表示,把它写在田字格中。

(生独立完成)
师:小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思,第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀?
生:每幅图都有5个△,方格中的“1”表示涂色的△有1个。

师:请小朋友在后面两幅图的方格中写数。

(生独立完成)
师:现在小朋友看一看第二排这三幅图的数字,有什么规律?
生1:它们都是单数。

生2:从左往右看,这些数字越来越大,而且每次多2。

生3:从右往左看,每次少2,越来越小。

2.看数画线(课本第7页第2题)。

教师帮助学生弄清题意:数字是几就画掉几个圆。

(生独立完成,同桌交流)
3.体会序数(课本第7页第3题)。

师:刚才我们说的1,2,3,4,5都是用来表示物体数量的,现在我们来看看车厢上的数字又表示什么意思呢?
师:这里有几节车厢,车厢上都有什么动物?
生:一共有5节车厢。

车厢上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊猫。

师:老虎的车厢上写着个1,表示什么?
生:表示老虎在第1节车厢上。

师:对了,这里的1是表示第1节,那么小松鼠在第几节车厢上呢?小猴、大象和大熊猫又在第几节车厢上呢?请你在方框里填一填。

(生独立填写,同桌交流)
4.游戏。

老师击掌,学生听掌声写出数字。

同桌一起做游戏。

一人击掌,一人写数。

师小结:今天我们学习了1~5的写法,小朋友写得都非常认真,下次我们将举行一次写字比赛,一起来选出我们班的小小“书法家”。

〖教学反思〗
整节课设计了四个活动来达成教学目标,数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟悉的,我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料,调动了学生的积极性,使他们感到学习是一件有意思的事。

让学生将具体物体的个数转化为图形来表示,再对图形抽象出数字,通过“直观操作―图形符号―数字符号”的转变,使学生在实际的情境中体会数的意义。

数学是模式的科学,寻找和发现周围事物之间的关系以及事物的变化规律构成了数学学习的重要内容。

同时,发现关系和规律的过程也是发展学生探索能力的过程。

所以我把这种“探索规律”的活动结合到日常的教学中去,例如让孩子们在练习题的第1题第二排的图中,找出题目的要求并且从数字中找出排列的规律。

结果,学生在第3题的图中也能找出题目的要求,填完方框里的数字后,也能自发地去寻找数字的排列规律了。

另外,孩子们在说“生活中还有哪些物体也可以用1,2,3,4,5来表示”时,居然有一个孩子说“1可以表示一群人”,这是我事先没有想到的,看来孩子们的潜能实在不可低估。

〖案例点评〗
研究表明:学生认识数字符号将经历三个过程,直观操作―图形符号―数字符号。

此案例正是遵循这一研究成果,设计了如下两个活动:“数一数,说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发,使学生能在实际情境中体会数的意义,在活动中学数学、在生活中学数学,亲身体会到数学来源于生活;“摆一摆,写一写”为学生提供了动手操作的机会,让学生在兴趣盎然的操作中,把抽象的数字变为活生生的动作,将具体物体的个数转化为图形来表示,然后从学生的实际出发,让学生对图形再次进行抽象,从而更好地理解了数字符号。


个教学活动遵循了学生的年龄特点和认知规律,循序渐进地促进了学生探究能力的发展。

教师把学生作为学习的主体,给学生提供了自主探索的机会,引导学生自主学习、主动探究,体验成功的喜悦,激发了学生学习数学的兴趣,使学生感受到数学的有用、有趣。

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