小学一年级上册北师大版数学全册教学设计
2024-2025学年一年级数学上册北师大版动物乐园(教学设计)
动物乐园教学设计第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本课教材分析和学情分析《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一课。
本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本数学关系，帮助学生初步建立符号感。
教材结构分析：1. 情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而引出“大于、小于、等于”的概念。
通过具体的例子，让学生理解这些概念的含义和用法。
3. 符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“<”、“>”等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。
4. 活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。
学情分析：对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。
因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：1. 激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立数的概念和计算技能。
3. 引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发现规律，掌握知识。
4. 强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，形成扎实的数学基础。
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数量，并进行简单的数量比较。
认识并使用符号“>”、“<”、“=”表示数量之间的大小关系。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力。
引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关系的概念。
北师大版一年级数学全册教案
xxxxxxx 学校数学学科教学设计xxxxxx学校数学学科教学设计师：对啊，知道总数和其中的一部分，算另一部分是多少，就是从总数里面去掉已知的部分，用减法计算。
快试试看。
点名学生汇报结果。
（重点放在前面对也类问题有疑问的学生身上）（3）师：看第四幅图，你们谁能给大家讲，像这样的该怎么办呢？师：说得对，所以这道题应该是3+2+5=10。
2.口算练习。
师：要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。
我们看教材第48页第4题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。
学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。
结果交流。
三、课堂总结师：同学们，经过今天的练习，相信你们掌握了看图的技巧，知道了图中的问号在一侧，表示问其中的一部分，用减法计算；如果问号在大括号的边上就表示算一共有多少，用加法计算。
今后要更加家庭作业完成相关的配套练习加减法O板书设计练习二（随堂板备课反思数学学科教学设计教师：善于观察和发现。
2、利用加法表做各种练习。
(1)要求：师任意出示一道算式，学生把加法交换位置后说出算式。
如：出示3+2=5,学生说出2+3=5。
(2)师随便说一个得数，学生找出相应的算式。
三、小组合作，实践操作。
1、找一找。
师巡视，指导。
2、填写完整加法表。
师引导学生观察表格，指导学生填写一两个算式，然后让学生独立填写。
3、找规律。
师：请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的加法算式是怎样排列的，在表中你可以发现哪些规律？在学生寻找规律时，引导学生用比较的方法寻找规律。
4、利用加法表做各种练习。
(1)按表的顺序读，说出得数。
可以横着读，也可以竖着读。
(2)任意指表中的一道题，让学生说出得数。
(3)指出表中任意一道题，如5+4,学生很快说出得数；接着把得数改为减数，成为4+5,让生说得数，然后在表中找到这个算式。
(4)让学生分组活动：先让学生任意说出一个加法算式，如：5+1=6, 然后由另外的同学很快地说出相应的加法算式：1+5=6。
新北师大版一年级数学上册教学设计
新北师大版一年级数学上册教学设计新北师大版一年级数学上册教学设计（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起来探索新北师大版一年级数学上册的奇妙世界啦！咱们先从“可爱的数字宝宝”开始。
我会准备好多好多有趣的小卡片，上面写着 1、2、3 这些数字。
然后呢，我会像变魔术一样把它们拿出来，问小朋友们：“这是几呀？” 小朋友们肯定会瞪大眼睛，抢着回答。
然后呀，咱们要走进“图形王国”。
我会拿出各种形状的积木，有正方形的、圆形的、三角形的。
我会问小朋友：“哪个是圆圆的球呀？哪个是方方的盒子呀？” 让他们用小手摸摸，用眼睛看看，感受不同形状的特点。
在认识完图形之后，咱们再来一场“图形大比拼”。
小朋友们可以用这些积木搭出自己喜欢的东西，比如小房子、小火车。
这样他们就能更深刻地记住这些图形啦。
怎么样，这样的数学课是不是超级有趣？小朋友们一定会爱上数学的！新北师大版一年级数学上册教学设计（二）嘿，小朋友们！今天咱们又要在数学的乐园里玩耍啦！一开始，咱们来个“数字捉迷藏”的游戏。
我会把一些数字卡片藏在教室里的不同地方，让小朋友们去找。
找到后，要大声地读出来。
这可太好玩啦，就像在探险一样！接着，咱们进入“加法的小世界”。
我会拿出一些小苹果贴纸，比如说 3 个红苹果和 2 个绿苹果，然后问小朋友们：“一共有几个苹果呀？” 引导他们数一数，算一算。
然后呢，咱们来做个“加法大挑战”。
我会出一些简单的加法题目，让小朋友们在小黑板上写答案。
答对的小朋友可以得到一个小奖励，比如一颗小星星贴纸。
之后，咱们再去“减法的乐园”逛逛。
用同样的方法，比如 5 个糖果，吃掉 2 个，还剩几个？让小朋友们明白减法的意义。
咱们一起唱一首数字歌，回顾一下今天学的知识。
“1 像铅笔细又长，2 像小鸭水上漂……”小朋友们，今天的数学课是不是很精彩呀？期待咱们下一次的数学之旅哦！。
北师大版一年级上册数学全册教案(2024版)
北师大版一年级上册数学全册教案（2024版）课题：可爱的校园课时：1课时教学目标：1.初步学会数10以内的物体的个数。
2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3.使学生体验与人合作、交流的快乐，激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生的合作意识。
教学重难点：1.初步学会数10以内的物体的个数。
2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学过程：一、谈话引入、树立课堂规范欢迎大家来到小学数学的课堂，从今天起我们就是一名小学生了，你们开心吗？对于接下来的小学生活期不期待？小学生活和幼儿园不一样，每节课40分钟，在一节课内我们是不允许擅自离开座位、随意下位的。
课间10分钟我们需要去厕所、喝水。
上课时不可以喝水、去厕所，身体不舒服要和老师说。
现在能做到老师要求的同学请用你的坐姿告诉我。
二、引导观察、有序数数（一）经历点数、有序观察今天动物学校也开学了，来了很多的新同学，你能帮小熊老师数一数小兔子有几只吗？你还能帮小熊老师统计出来哪些小动物的信息呢？说到蝴蝶、鸟、花、松树这样数字较大的事物时，邀请学生上前数，进行展示。
像这些数字比较大的事物，怎样数才能不遗漏呢？【小结】：我们可以按照一定的顺序点数，用手指着，数一个指一个。
你能用点数的方式再数一数图中的小动物或者植物的数量吗？我们找几位同学数给大家看，谁愿意来展示？（用投屏视频展示，学生不下位）你认为他数的好在哪？（二）细致观察、加深对小学认知现在老师要考考大家的识字能力了，谁能读一读屏幕上小熊说的这句话？大家接触过跳房子吗？有机会我们可以一起玩。
谁能把这句话接下去，介绍自己？欢迎大家来到一年x班这个大家庭，希望在今后的学习和生活中我们能够互相帮助。
（三）观察图形，感受身边的数学提到数学大家就会想到数字和形状，那在这幅图里有没有你熟悉的图形呢？你能找到吗？（若学生不能说出图形信息，则通过小熊说的话引导：请你读一读小熊说的话，你还能找到哪些图形？）大家观察的真仔细，其实我们的身边也有很多和数学有关的事物，你能在我们的校园里找一找吗？三、熟悉校园（屏幕播放学校照片，支撑学生作答）请你结合屏幕说一说。
2024最新-北师大版一年级数学上册教案最新8篇
北师大版一年级数学上册教案最新8篇不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。
在活动中提高学生的办事效率。
培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。
下面是漂亮的编辑给大家收集整理的北师大版一年级数学上册教案最新8篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
北师大版一年级上册数学教案篇一1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点，北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2。
2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。
”3．认识13个生字，学习写9个字。
1．仿照课文的样子，编一段话。
2．学习写字，认识生字。
仿照课文的样子，编一段话。
课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。
（板书课题，齐读。
）1．听老师读文，注意课文中的生字读音。
2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。
1．看课件，出示词语，学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2．看课件，出示生字，认读生字。
（1）自由认读生字。
（2）小组合作学习，认读生字。
（3）指名带读。
岁乱再捉弟妹抹孩都眼泪欺负（4）讨论交流，说出自己记字的好方法，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2》。
（可以用自己的方法来记字）指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。
新北师大版一年级数学(上册)(全册)优秀教学设计说明
第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受教学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10 以的个数，会读、会写0——10各数。
4、掌握10以数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
第一课时可爱的校园教材分析：课本第1—3页，教材主要通过一幅情境图，让学生数出10以物体的个数，做到手口一致，也是入门课时。
本节课是学生入学第一天的第一节数学课，消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，是本节课的主要任务之一。
同时还要培养学生热爱数学的情感。
因此，在教学设计中，我力图实现玩中学、做中悟、活动中拓展的目标。
教学目标：1、数出10以物体的个数，做到手口一致。
2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。
3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。
教学准备：教具：教学挂图、数字儿歌和古诗等场地：校园和教室教学过程：一、师生互相了解1、教师自我介绍师：我姓，大家怎么称呼我呀？对，大家可以叫我老师。
以后的学习生活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？2、与以前的教师做比较师：小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。
那老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！学生可能出现的情况:生1：我以前的老师是男的，你是女的。
师：说得对。
生2：我以前的老师比你年轻（年老）。
生3：我以前的老师比你胖（瘦）。
生4：我以前的老师没有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老师梳长发，你梳短发。
师：老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？（生：你们都是老师。
）师：对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。
3、猜老师的年龄师：同学们刚才把老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。
那你们想对老师有更多的了解吗？我家住在皓月大路188号，花园小区1栋7单元，我家有3口人，分别是我、女儿和爸爸。
还想知道老师什么情况？（学生可能会出现以下情况）生1：你的女儿几岁？叫什么名字？生2：你喜欢什么？生3：你多大了？师：这是一个秘密。
2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划(3篇)
2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划一、教学目标：通过本学期的学习，使学生掌握一年级上册的数学基本概念、数的认识和数的应用，激发学生数学学习的兴趣，培养学生的观察、思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 数的认识：认识自然数，掌握1-20的读法和写法，能正确排序和比较数的大小。
2. 数字的组成：认识十进制，了解个位、十位的概念和作用，能用模型表示数的大小。
3. 加法和减法：认识加法和减法的定义和符号，掌握1-10的加法和减法口诀，能运用口算和思维活动解决简单问题。
4. 数的序数：认识数的序数概念，学习1-20的序数词，能正确使用序数词。
5. 分类和图形认识：学习分类和图形的概念，能根据形状和颜色进行分类，能正确命名和画出常见的图形。
6. 时间的认识：认识日常生活中的时间概念，了解一天的分段，能正确读写时间。
7. 量的认识：认识与数量有关的词语和概念，学习重量和长度的概念和单位，能进行简单的量的比较和测量。
三、教学方法：1. 启发性教学法：通过故事、游戏等情境激发学生的学习兴趣和主动参与。
2. 操作性教学法：通过实际操作，让学生亲自动手，加深对数学概念和方法的理解。
3. 循序渐进法：按照学习的难易程度和逻辑关系，循序渐进地进行知识的引导和拓展。
4. 形象化教学法：运用图片、图表、实物等教具，让学生通过感知和观察，形成对数学概念的形象认知。
四、教学步骤：1. 第一课时：认识数1教学目标：认识数1，能正确读写数1，掌握数1的数量性质。
教学内容：（1）认识数1，学习数1的读法和写法。
（2）通过实物和图片，感知和理解数1的概念和数量。
（3）通过小组活动，探究数1的加法和减法。
（4）做练习题，巩固对数1的掌握。
2. 第二课时：认识数2教学目标：认识数2，能正确读写数2，通过实物和图片感知和理解数2的概念和数量。
教学内容：（1）认识数2，学习数2的读法和写法。
（2）通过实物和图片，感知和理解数2的概念和数量。
北师大版小学数学一年级上册全册表格式教案
怎样数数又对又快？用铅笔或手指指着数。
小结：数数时，可以从上到下数或从左往右数，要一个一个按顺序数，最后数到几，就说明一共有几个。
5、按顺序回答。
根据图意找用1、2、……10表示的东西有哪些？比一比谁说得好。
学生自己看着10幅图说图意。
6、用点子图表示个数。
提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？
问；从哪幅图可以更清楚的看出两个人的高矮？右边图，站在地上。
指出：比较高矮，要站在同一水平面上。
完成想想做做4，男孩女孩比高矮
左图中，哪个人高？学生比较，高的画“√”。
为什么男孩高？他站起来一定比女孩高。
右图中，哪个小动物最高，哪个小动物最矮？
第一单元数一数
单
元教Βιβλιοθήκη 材分析本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在1—10以内的人或物。这是儿童进入小学后第一次接触的教学内容。本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1—10各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使教师了解学生对10以内数的已有认识，从而为有针对性地进行教学提供依据。
2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮轻重的观念，培养初步的观察、判断、推理能力。
3、使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点、难点
学会比较的方法。
教学准备
教学挂图、简易教具等。
教学过程
教学改进
一、创设情景，激趣导入。
请两个小朋友上台比身高，请学生说一说比的结果
再和老师比身高，请学生说一说比的结果。
单
元
教
学
目
北师大版小学一年级数学上册教案
北师大版小学一年级数学上册教案一年级北师大版数学上册教案1教学目的：1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。
2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。
3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。
教学重、难点：会认整时，会正确读、拨整时。
教具、学具准备：钟面模型〔老师、学生〕教学过程(一)导入新课1、听声音，猜谜语。
2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
师：答复的真不错，是钟表。
钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。
这节课，我们一起来认识钟表。
〔板书：认识钟表〕〔二〕、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下，钟外表上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟外表的认识情况。
2、学生汇报①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。
②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。
3、老师实物演示：①钟面上还有12个数字〔让学生按顺序数一数〕；②钟面上有一根短针，叫什么？〔在钟面上板书并让学生跟读〕③有一根长针，叫什么?〔在钟面上板书并让学生跟读〕。
(三)、认识整时。
你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗？下面我们来认识时间〔1〕如今请同学们观察书上91页最上面的钟表，谁知道如今钟面上表示的是几时？你____出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认识整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
〔2〕学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时?生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组互相检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。
〔四〕、稳固练习：1、师拨表学生报时：如今我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。
2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，如今我要看一下你的小手是不是很灵敏，准备好你的钟表我报时你拨钟表。
北师大版一年级上册数学全册教案(最新)
北师大版一年级上册数学全册教案一生活中的数单元目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。
2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。
3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
单元重点：1、能正确认、读、写10以内的数，并会比较10以内数的大小。
2、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
单元难点：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序。
2、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
课时安排8课时。
二比较单元目标：1、在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
2、经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
3、积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
单元重点：在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
单元难点：经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
教学课时4课时三加与减（一）单元目标：1、经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。
2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。
3、能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。
4、在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。
单元重点：能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。
全册教案：新北师大版一年级数学上册全册优秀教学设计
北师大版小学一年级数学上册教案(精选7篇)
北师大版小学一年级数学上册教案(精选7篇)什么是教案篇一教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。
”小学一年级数学上册教案篇二教学内容：北师大版一年级数学上册第二单元“高矮”教学目标：1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。
教学准备：挂图、三枝笔教学过程：一、情境体验、感知高矮师：同学们，开学的一天我们到学校来，都做了什么事，谁还记得呢？生1：发新书，大扫除。
生2：安排座位。
师：谁还记得当时我们是按怎样的顺序安排座位的吗？生：我们是按从矮到高的顺序排。
师：高矮就是我们今天要学习的内容，板书课题。
请少武到前面来，你们说他是高还是矮呢？生：有的说高的，有的认为矮的，有的说不出。
师：有的认为少武是高的，有的认为少武是矮的，少武是高还是矮的呢？现在来比比看，请你找一个比你矮的同学上来。
（学生去找）师：你们比一比，谁高，谁矮？生：少武高，宁辉矮。
（请两个同学说）师：请你再找一个比你高的同学上来。
（学生去找）师：你们比一比，谁高，谁矮？（请两个同学说）生：建东高，少武矮。
（请两个同学说）师：为什么少武一会儿高，一会儿矮呢？生：因为少武和宁辉比，少武高；少武和建东比，少武就矮了。
师：说得好！谁来说一说，少武和他们两人比，少武比宁辉怎么样，少武比建东怎么样？生：少武比宁辉高，少武比建东矮。
北师大版小学数学一年级上册全册教案(带教学反思)
教学过程：一、活动一：激情导入，初步掌握认识物体的方法．（一）谈话引入今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？1．出示图片：小猫和小狗2．小狗说：“谢谢大家．”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？请快想想，怎样才能记住我们．”（二）学生讨论1．如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？2．学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫．小狗高高的、瘦瘦的．3．小结：要记住它们的特点．二、活动二：练习分类小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类．（一）出示图片：物体分类（二）分组讨论1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．2．学生演示自己不同的分类方法．出示图片：分类方法一、分类方法二三、活动三：认识长方体和正方体小狗说：我们一起来认识一下这些物品好吗？教师板书：认识物体（一）认识长方体1．出示图片：长方体2．小狗问：它是什么样子？3．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？4．学生反馈长方体的形状特点（1）有六个面；（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．（教师板书：长方体）（二）认识正方体1．出示图片：正方体2．小猫问：这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同．起个什么名字？3．学生分小组讨论4．学生反馈正方体的特点正方体六个面，六个面都是正方形．（教师板书：正方体）5．你是怎么区别长方体和正方体的？6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？四、活动四：认识圆柱体和球（一）认识圆柱体和球1．出示图片：圆柱体、球2．小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？3．学生小组讨论4．学生反馈圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．教师板书：圆柱、球5．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？（二）小结今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．）（三）出示图片：找朋友五、活动五：做游戏“摸一摸、猜一猜”游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快．六、活动六：小小建筑师1、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．2、学生反馈．七、总结今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？板书设计：认识图形长方体正方体圆柱体球第二课时我说你做教学内容：我说你做学习目标：1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。
2024最新-北师大版一年级数学上册教案优秀6篇
北师大版一年级数学上册教案优秀6篇不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。
在活动中提高学生的办事效率。
培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。
它山之石可以攻玉，下面是漂亮的小编帮助大家整理的北师大版一年级数学上册教案优秀6篇，希望对大家有一些参考价值。
北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例捆小棒教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义。
教学难点对“数位”的理解。
教具准备小棒，计数器。
学具准备小棒，计数器。
教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。
（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。
二、活动一：建立数位概念。
（一）数小棒1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。
3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。
4、让学生再拿出1根小棒。
（1）、现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。
（二）介绍计数器及数位1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
十位上的1就表示是10.2、让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。
”3、同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。
三、活动二：快速拨数。
（一）师生互练1、教师说数，学生快速在计数器上拨出。
2、说一说它的含义及是怎么拨的。
新北师大版一年级数学上册全册教学设计指南
新北师大版一年级数学上册全册教学设计指南一、引言本教学设计指南旨在为新北师大版一年级数学上册的教师提供一份全册教学的指导。
本册数学教材涵盖了一年级学生所需的基本数学知识和技能，并通过丰富的教学活动和练来帮助学生巩固所学内容。
二、教学目标本册教学的主要目标是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，要特别注重培养学生的逻辑思维、抽象思维和创造思维。
三、教学内容本册教学内容包括以下主题：1. 数字和数量：研究数字的认识和表示方法，掌握个位数、十位数和百位数的概念，并能进行简单的数数运算。
2. 加法和减法：研究加法和减法的基本概念和运算方法，学会进行简单的加法和减法运算。
3. 量和度量：研究长度、重量、时间和容量的概念和度量方法，并进行基本的度量单位转换。
4. 图形与几何：研究基本的平面图形和立体图形的认识和特征，并能进行简单的图形组合和分解。
四、教学方法在教学过程中，应采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论、练、游戏等，以激发学生的研究兴趣和主动参与。
五、教学步骤1. 导入：通过生活中的实际例子引入所要研究的数学概念，激发学生的研究动机。
2. 讲解：通过简明扼要的讲解，介绍新的数学知识和技能，并让学生理解和掌握。
3. 练：组织学生进行相关的练和实践活动，巩固研究内容。
4. 巩固与拓展：通过巩固练和延伸拓展的方式，提高认识水平和应用能力。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，加深记忆。
6. 作业：布置适当的家庭作业，巩固学生的研究成果。
六、教学评价在教学过程中，要注意对学生研究情况的观察和评价。
可以采用口头提问、作业批改以及小测验等方式进行教学评价，以及时发现和纠正学生的问题。
七、教学资源为了支持教学，建议教师准备以下教学资源：- 教材教辅：新北师大版一年级数学上册教材和教辅。
- 教具材料：具体的教具和实验材料，如计算器、尺子、积木等。
- 多媒体设备：电子白板、投影仪等多媒体设备，以显示教学内容和多媒体资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题可爱的校园总课时第 1课时教学内容：可爱的校园教学目标：1．激发学生学习数学的兴趣。
在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2．初步形成良好的观察习惯。
3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重难点：1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2、初步形成良好的观察习惯——有序化。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：一、创设情境，引入教学。
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。
我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4．观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？5．小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢?（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
活动三：有序观察1．由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2．从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花3．从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
4．按照数量从小到大1头大象 2只小兔子 3间教室 4只小松鼠 5个字 6只小熊7朵花 8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶5．小结你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
板书设计：可爱的校园6只小熊 9只小鸟7朵花 1头大象教学反思：第一单元、课题快乐的家园总课时第 2课时教学内容：快乐的家园教学目标：1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。
教学难点：1．了解1、2、3、4代表什么。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：活动（一）1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2．你们有什么好办法帮助他吗？活动（二）1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
）活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？活动（四）1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。
（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）方法一：方法二1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 ： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运动员提问。
7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队）8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。
活动（五）1．这节课你学到了什么？2．你打算向谁学习他的什么优点？板书设计：快乐的家园个体这类个体的集合，1可以表示很大的物体很小的物体教学反思：玩具总课时第3课时教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
2. 学会书写数字。
3. 培养学生的动手能力。
教学重点：正确书写数字。
教学准备：数字卡片。
教学过程：一、数一数，说一说1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？2. 小组汇报。
二、写一写1. 师示范，生书写。
2. 生描红，师巡视。
3. 同桌互相比较、评比。
三、练一练1. 写数⑴生独立看图完成，师巡视。
⑵小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。
⑶小组内评比，对于优胜者给予奖励。
2. 看数画线⑴理解题意。
⑵生独立完成。
⑶同桌交流。
⑷集体订正。
3. 数一数、填一填⑴理解题意。
⑵小组讨论。
⑶小组汇报。
四、小结：板书设计：玩具1 2 3 4 5课后反思：第一单元、课题玩具总课时第 4课时教学内容,玩具教学目标：1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3, 通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重点：正确数出物体的个数。
教学难点：正确书写数字。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：1．看图数数。
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果。
出示水果图教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。
2．比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。
出示火车图教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？二、总结：说说这节课你最高兴的事是什么？板书设计：玩具1 2 3 4 5教学反思：第一单元、课题小猫钓鱼总课时第 5课时教学内容,小猫钓鱼教学目标：1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。
2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。
3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。
教学重难点,1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。
２．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
３．理解0的三个含义。
教学方法：自主、合作、探究。
,课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（放录音，听故事。
）二、观察画面，引入新课（一）出示主题图。
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1．出示图片。
（1）学生在书上写数。
（2）展示。
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）2．出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识。
（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义。
教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。
1．出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说。
谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。
2．出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。
3．出示图片。
教师：0度可以这样表示。
三、学习写0。
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。
1．教师演示：0的写法2．边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。
教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。
学生书空（二）出示图片1．学生练习书写。
2．出示学生作品。
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？1．教师：你能把下面的空格写完吗？教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。
下面我们一起来休息一下。
板书设计：小猫钓鱼表示：一个也没有0刻度基准教学反思：第一单元、课题小猫钓鱼总课时第 6课时教学内容：小猫钓鱼教学目标：1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。
2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。
3, 引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。
教学重难点：1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。
２．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
３．理解0的三个含义。
教学方法：自主、合作、探究。