四川省成都市树德实验中学八年级生物上册《第19章 第3节 植物的生殖方式》学案
八年级生物上册 第19章 第3节 植物的生殖方式教案1 (新版)北师大版
《第3节植物的生殖方式》
一、教学目标
（一）知识目标
1、列举生物的无性生殖类型。
2、举例说明无性生殖特点及与有性生殖的区别。
3、了解植物所具有的生殖方式。
（二）能力目标
尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。
（三）情感态度与价值观
在学习过程中认同植物无性生殖的实际应用价值。
二、教学重难点
1、昆虫的变态发育及两种类型。
2、变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
三、教学过程
四、板书设计。
八年级生物上册 第六单元 第19章 第3节 植物的生殖方式课件上册生物课件
生殖方式 有性生殖
无性生殖
概念
两性生殖细胞结合 不经过两性生殖细胞的结
成受精卵,受精卵发 合,由母体直接产生新个
育成新个体
体
优点
产生可遗传的变异, 变异小,有利于保持亲本 有利于生物的进化 的优良性状
繁殖速度 慢
快
后代的适 应能力
强
弱
举例
小麦、大豆等用种子 扦插、嫁接、压条、组织
繁殖
培养
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容易成活。
(4)新形成的植物体将表现出[①] 接穗 的性状。
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第十八页，共二十页。
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解析:嫁接分两种情况,一种是芽接(yájiē),如图B;另一种是枝接,如图A。嫁接 时要保证砧木与接穗的形成层紧密地结合在一起。
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第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
第3节 植物(zhíwù)的生殖方式
12/3/2021
第一页，共二十页。
一二三
一、植物能形成种子进行(jìnxíng)有性繁殖 1.有性生殖的概念 由亲体产生的 两性生殖细胞 结合形成 受精卵 ,由 受精卵 发育成新个体的生殖方式。 2.种子繁殖的过程 (1) 雄蕊 产生花粉,花粉萌发产生 精子 ;雌蕊的子房中有 胚珠 , 其中有 卵细胞 。 (2)花粉形成的 花粉管 伸入胚珠后释放 精子 ,精子与卵细胞结
是通过叶来繁殖后代,这种繁殖方式也叫营养生殖。
答案:A
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(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第19章第3节《植物的生殖方式》精品课件
GO
• 嫁接:选取健壮的枝或芽作为接穗，选取 野生植株作为砧木，通过适当的操作技 术使砧木与接穗结合在一起，就能达到 繁殖的目的。
枝接
芽接
GO
“T”形芽接法
优点：嫁接成活的植株，既能保持接穗 母株的优良性状，又能利用砧木的特性， 提高抗病等能力。
GO
压条:剥掉植物一个枝条中段下半部的半 圈树皮，然后把枝条弯曲下来，将其中 部埋在土壤里，让枝条的上段露出地面。 不久，这个枝条就会长出不定根和新叶。
植物的压条繁殖
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1、下列不属于无性生殖特点的是(
B )
A、子代个体数量多
B、子代中易产生新品种
C 、繁殖速度快
D、子代能稳定地保持母体的优良性状
2、“无心插柳柳成荫”这句话反映了哪 种生殖方式( C )
A、有性生殖 B、嫁接
C、扦插
D、压条
GO
• 一朵棉花中參與有性生殖最重要的結構是
（）
C
(2)母体直接产生新个体
(3)子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代 能稳定地保持母体的遗传性状 (4)后代生活力有下降的趋势
GO
营养生殖
1、概念 绿色开花植物利用其营养器官繁殖新个
体
2、优点 有利于保持母本的优良性状，加快繁殖
速度。
3、常用方法 扦插
嫁接 压条
GO
• 扦插:剪取一段枝条，把枝条的下部插入 土壤中，在适宜的水分和温度条件下， 枝条下部长出根，上部发芽，最后长成 新个体。有些植物的叶片或叶柄也能进 行扦插繁殖。
• A 子房和胚胎
B 花瓣和花鄂
• C 雄蕊和雌蕊
D 花瓣和花粉
• 小麥種子內的胚芽是由（ ）發育成的
八年级生物上册第19章植物的生殖和发育复习提要及学案(无答案)(新版)苏科版
第19章 植物的生殖和发育一、植物的生殖1、植物的有性生殖过程包括开花、传粉、受精、结出果实和种子4个步骤。
2、花的结构：多数花包括雌蕊、雄蕊、花冠、花萼、花托等结构，其中雌蕊和雄蕊又称为花蕊，是一朵花中最重要的结构。
雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，子房是花的雌蕊中的主要结构，由胚珠和子房壁组成；雄蕊包括花药和花丝两部分，花药能产生花粉粒。
3、传粉：绿色开花植物通过自花传粉、或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉。
4、受精：（1）精子与卵细胞相融合的过程叫作受精。
（2）受精过程：绿色开花植物成熟的花粉落到成熟的雌蕊的柱头上萌发长出粉管，花粉管里有两个精子。
花粉管伸入胚珠，两个精子中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；另一个精子与极核融合，形成受精的极核。
（3）两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象，叫做双受精。
双受精是绿色开花植物所特有的。
5、果实与种子的形成（如图解）受精以后，子房形成果实，子房壁形成果皮，胚珠形成种子；胚被形成种皮，受精卵形成胚，受精极核形成胚乳。
6、（1）绿色开花植物六大器官分别是根、茎、叶、花、果实、种子。
其中根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官。
（2）植物依靠根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁植，属于无性繁殖，也叫植物的克隆。
（3）优点：营养繁殖能保持母体优良的性状。
（4）自然营养繁殖：落地生根的叶、甘薯的块根以及马铃薯的块茎都能发芽、生根、长出新的植物体。
（5）人工营养繁植的几种方法：扦插、嫁接、压条。
常见扦插植物：甘薯、葡萄、菊、月季。
常见嫁接植物：苹果、梨、桃。
7、植物的组织培养意义：从植物体上取材少、不仅能快速繁殖植物，保持品种的优良性状，还可以防止植物病毒的危害。
二、植物的生长发育8、蚕豆种子的结构：蚕豆种子由 种皮和胚 两部分组成，胚由 子叶、胚芽、胚轴和胚根 组成，种皮：保护着种子内部的结构。
种子结构中胚乳退化，胚乳中的营养物质转入到两片肥厚的子叶中储存，子叶为将来胚的发胚珠 子房子房壁种子果皮 果实卵细胞 极核 珠被 种皮 精子 精子胚乳 受精卵育提供营养。
八年级上册生物 19.3 植物的生殖方式
殖：
无性生 殖： 扦 插： 嫁 接：
光照和温度适宜 的条件下培养
人工诱导
一棵 完整 的植 株
压
第3节 植物的生殖方式（1）
植 物
有性生殖：
无性生殖：
扦
的 组 织 培 养
插：
嫁 接：
压
条：
组织培养：
第3节 植物的生殖方式（1）
实现优良品种的长期保存和长途运输。
压
第3节 植物的生殖方式（1）
植 物 的 组 织 培 养
有性生
殖：
无性生 殖： 扦 插： 嫁 接：
压
植物的无性繁殖及其应用
第3节 植物的生殖方式（1）
植 物 的 生 殖 方 式
有性生
殖：
无性生 殖： 扦 插： 嫁 接：
植 物 的 生 殖 方 式
殖：
无性生 殖： 扦 插： 嫁 接：
嫁接 : 选取健壮的枝或芽作为接穗，选 取野生植株作为砧木，通过适当的操 作技术使砧木与接穗结合在一起，就 能达到繁殖的目的。
第3节 植物的生殖方式（1）
植 物 的 生 殖 方 式
有性生
枝接
芽接
殖：
无性生 殖： 扦
插： 嫁 接：
优点：嫁接成活的植株，既能保持接 穗母株的优良性状，又能利用砧木的特 性，提高抗病等能力。 嫁接成活的关键：要使接穗和砧木的 形成层紧密的结合在一起。
压
第3节 植物的生殖方式（1）
植 物 的 生 殖 方 式
八年级生物上册第6单元第19章第3节植物的生殖方式教案
植物的生殖方式一、教学目标1、通过学习能区别有性生殖与无性生殖；2、学习除植物外的其他生物的无性生殖的类型；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
二、教学重难点重点：学习除植物外的其他生物的无性生殖的类型。
难点：1.区分无性生殖的类型；2.采用比较有效的教学手段，化“抽象”为“形象”。
三、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第3节其他生物的生殖1、有性生殖2、无性生殖一、植物的生殖方式A.植物的有性生殖2、营养繁殖1）、扦插2）、嫁接3）、压条二、植物的组织培养。
学生主动思考和回答问题:它们的新个体都是由受精卵发育形成的。
通过观看多媒体播放图片，对新内容的产生学习兴趣。
学生主动思考和回忆回答问题:植物的种子繁殖过程：开花——传粉——受精——受精卵——种子——萌发成幼苗。
学生讨论并看课本第86--91页的图解扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度下，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成新个体。
嫁接：利用植物体的伤口周围能迅速进行细胞分裂形成愈伤组织的能力,将砧木和接穗的形成导入：前面我们学习过蝗虫的生殖、蛙的生殖、人的生殖、鸟的生殖，它们的生殖过程有什么共同的特点？老师归纳：象这样,由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。
其后代生命力极强。
老师提示：在生物圈中,除了刚才我们列举的生物进行有性生殖，还有哪些生物进行有性生殖呢?并不是所有生物都进行有性生殖呢？还有其他生殖方式呢。
播放图片（或视频）。
再提出问题：植物的生殖方式怎样呢？练习：课本P95页第1题（1）老师提示：植物除了有性生殖，还有其他生殖方式。
如：用植物的的扦插、嫁接、压条等和组织培养。
：那么其方法怎样？又有什么技术要求呢？通过讨论、多媒体观看，解决学习问题层对齐。
压条：剥掉一个枝条中段下半部的半圈皮,然后把枝条弯曲下来,将其中部埋在土壤里,上段露出地面,等新枝条长出不定根将其剪断脱离母体.植物的组织培养：在无菌的条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体，这就是植物组织培养技术。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第19章第3节《植物的生殖方式》精品课件
枝插（月季、柳树、葡萄）
扦
插
叶插（虎尾兰、秋海棠、
非洲紫罗兰）
嫁接
把一种植物的枝条或芽，嫁接到另一种植物的 茎或根上，使接在一起的两部分长成一个完整的 植株。
1、接上去的枝或芽——接穗（sui）
（制造有机物，开花和结果）
2、承接接穗的植物——砧(zhen)木
（吸收营养，固定和传递）
说出下列各个嫁接组合中适合做砧木 和接穗的植物。
植物的生殖方式
1.理解有性生殖与无性生殖的概念和特点。 2.说出无性生殖的类型，能举例说出无性生殖的四 种类型。 3.在学习无性生殖和有性生殖的基础上，比较无性 生殖和有性生殖的不同之处，说出植物组织培养的原 理，并学会植物组织培养的过程。
回顾： 绿色开花植物是怎样产生后 代的呢？
进行种子繁殖，种子的形成经历 了开花、传粉、受精，以及胚的发 育等过程。
A．能否由母体直接产生新个体 B．能否进行细胞分裂 C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的形成与结合
2
3. 下列有关有性生殖的叙述，错误
的是（ D
A. 两性生殖细胞 结合的过程 B. 后代具有更强的生活力 C. 后代变异性更强 D. 是由植物的根、茎、叶等器官
发育成新个体是生殖方式
3
4.嫁接成活的关键是( C )
讨论：比较有性生殖和无性生殖
项目
有无两性生殖细胞结合 繁殖速度 子代个体数量 子代变异性大小 后代生活能力
有性生殖 有 慢 少 大 强
无性生殖
无 快 多 小 弱
有性生殖 植物依靠 种子 繁殖的方式属于有性殖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
植物的 生殖方式
无性生殖
营养生殖
扦插
枝插 叶插
四川省成都市树德实验中学八年级生物上册《第19章 第3节 植物的生殖方式》教学设计及反思 北师大版
《第19章第3节植物的生殖方式》教学设计及反思第1课时一、教学目标1、知识目标：（1）了解植物所具有的生殖方式（2）了解植物有性生殖与无性生殖的概念，学会对比植物有性生殖与无性生殖的区别（3）通过学生自身的观察实践和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型，了解无性生殖在农业生产中的应用2、技能目标：（1）尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用（2）通过植物繁殖栽培活动，培养学生的动手能力。
（3）通过小组讨论分享，培养学生的协作、分析能力。
（4）通过请学生介绍自己的栽培过程、经验，培养学生的表达与交流能力。
3、情感目标：（1）通过植物繁殖栽培活动，让学生体会种植的苦与乐，珍爱生命。
（2）小组交流分享过程中，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过展示学生活动的过程，体会过程的重要性，让学生从中获得成功的喜悦。
二、教学重点1、植物有性生殖的过程及概念。
2、植物无性生殖、营养生殖的概念，常见的生殖方式及应用。
3、植物有性生殖与无性生殖的区别三、教学难点1、植物有性生殖与无性生殖的区别2、尝试解决植物繁殖的实际问题。
四、课前准备1、学生进行植物生殖方式调查，并选择一种植物进行繁殖栽种。
2、收集各阶段学生成果，辅导学生活动，精心制作教学课件。
3、准备有代表性的各种生殖方式的植物。
教学过程教师活动学生活动达到目的导入1、播放学生在植物繁殖栽培活动中的精彩瞬间2、引入本节课的主题：植物的生殖方式1、抒发活动感想2、欣赏同学在植物繁殖栽培活动中的表现1、引起兴趣2、思考植物的生殖方式一．植物的生殖方式1、布置学生看书P87-89，了解本课知识要点2. 归纳总结出植物有哪些生殖方式1、统计在植物在繁殖栽1.看书自学，了解本课知识要点2.归纳植物生殖方式类型归类1、总揽全课，了解本课知识要点2.明确植物生殖方式类型1、明确植物用种子繁殖后二．植物的有性生殖培活动中进行有性生殖方式繁殖植物同学是否都是从种子开始栽培的？2、提出问题：植物用种子繁殖为什么是有性生殖？引导学生反推：种子为什么能长成幼苗？（种子中最重要的结构是胚）种子的胚是怎样形成的？利用媒体图片帮助学生复习3、对照有性生殖概念得出结论4、有性生殖特点回忆、思考、回答填写代是属于有性生殖，并弄清为什么。
四川省成都市树德实验中学八年级生物上册《第19章 第3节 植物的生殖方式》学案(无答案) 北师大版
《第19章第3节植物的生殖方式》学案一．阅读教材，了解本课知识结构植物的生殖方式二．分析讨论，学习本课知识要点1.植物的有性生殖-----绿色开花植物的种子繁殖能描述绿色开花植物的种子形成过程。
在种子形成过程中，由亲体产生的结合成，由发育成新个体，属于生殖。
这种生殖方式产生的后代。
2.植物的无性生殖不经过的结合，由直接产生新个体的生殖方式，叫生殖。
绿色开花植物能利用其繁殖新个体，这种无性生殖方式叫生殖。
人工营养生殖的常用方法有：、、等。
[分组讨论操作]:1.小组讨论扦插时插穗的处理，并试着进行操作。
2．无性生殖同有性生殖相比有哪些特点?三、练习反馈，查漏补缺1．有性生殖和无性生殖的根本区别是 ( )A．进行有性生殖的生物不能进行无性生殖B．进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞C．有性生殖产生生殖细胞，两性生殖细胞结合D．有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，没有根本区别2．下列关于有性生殖的叙述，错误的是（）。
A．有性生殖一般是具有两性生殖细胞结合过程B．有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成的新个体C．有性生殖后代有更强的生活力D．有性生殖后代变异性更强3.无性生殖的主要特点是 ( )A．简单 B．繁殖速度快、子代与母体基本没有差异C．子代能产生更大的变化 D．对进化有利4．繁殖优良品种的果树，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不用A．种子 B．扦插 C．压条 D．嫁接5．下列各个嫁接组合中前者适合作接穗和后者适合作砧木的一组植物是（）。
A．耐低温的日本南瓜和西瓜 B．抗性好的山桃和味道好的优质桃C．耐湿、吸肥性强的杂种南瓜和甜瓜 D．柿和黑枣6. 秋天，细心的张大爷在自家果园的果树上发现了能结出更好品质果实的枝条，他想把它保留下来，你建议他应该( )A. 等来年开花时进行自花传粉B. 等开花时接受同株花粉C. 等开花时接受异株花粉D. 取下变异的芽嫁接到砧木上7.列表比较有性生殖与无性生殖的概念、特点比较有性生殖无性生殖新个体的产生后代遗传物质后代性状表现后代生活力繁殖速度常见方式。
八年级生物上册 第19章 第三节 植物的生殖方式（第1课时）学案 (1)
【合作探究】 探究指导：各小组成员讨论交流，齐心协力，共同解疑，准备展示。
植物的有性生殖和无性生殖1、回忆植物种子的形成过程，并结合教材85页 第二、三自然段和右图填写其过程 。
开花 （ ） （ ） 胚的发育2、为什么植物依靠种子繁殖是有性生殖？3、大蒜利用鳞茎繁殖的方式与有性生殖有什么区别 ？属于哪种生殖方式？植物的无性生殖——营养生殖1、认真听老师讲解扦插、嫁接和压条的具体操作过程。
2、角色扮演：（果农甲：种的鸭梨果实大，味道甜，但抗病力弱；果农乙：他家的杜梨果实小，味道涩，但抗病力强。
）要求：帮这两个果农出主意，如何提高产梨的品质和规模，并讨论出具体方案，说出理由。
比较有性生殖和无性生殖的优缺点后代生活力： 有性生殖后代生活力 ；无性生殖后代生活力 。
繁 殖 速 度：无性生殖相对于有性生殖，繁殖速度 。
变 异 性： 生殖后代能稳定地保持母体的遗传性状；生殖后代变异性大。
【知识梳理】：植物依靠 繁殖的方枝叶植物的生殖方式 营养生殖 枝（根、茎、叶） 芽组织培养孢子生殖（藻类、苔藓类和蕨类【牛刀小试】（比一比：每题20分，共100分，看谁最牛！） （ ）1、下列各种生殖方式中，不属于无性生殖的是A ．将牡丹的根插入土壤中长成新植株B ．用秋海棠的叶片来产生新的秋海棠植株C ．仙人球上嫁接蟹爪兰D ．把吃过的桃核扔到土壤中长出一颗桃树（ ）2、有性生殖和无性生殖的根本区别是A ．能否由母体直接产生新个体B ．能否进行C ．能否形成生殖细胞D ．有无两性（ ）3、自然界出现了有性生殖以后，其发展进化速度大大更大的生活力和变异性 B ．繁殖速度更快C ．产生的后代数量多D ．后代能够（ ）4、嫁接成活的关键是 A ．接穗和砧木必须是同一树种 B ．接穗和砧探究点一探究点二 探究点三C ．接穗和砧木的形成层要紧密结合D ．接穗和砧木的输导组织要紧密结合（ ）5、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”中所描述的“插柳”是属于柳树繁殖的 A ．嫁接 B ．扦插 C ．压条 D ．有性生殖 【总结反思】【巩固提升】( )1、将冬枣枝嫁接到普通枣树的枝干上，将来这个枝条上A 、普通枣B 、冬枣C 、黑枣( )2、繁殖优良品种的果树，为了保持优良性状，在下列繁A 、种子繁殖B 、扦插( )3、一棵苹果树上能结出“国光”“红富士”等不同品种A 、扦插B 、嫁接C 、压条( )4、进行压条时,要把枝条中部下面的树皮剥掉半圈A 、便于有机物集中在伤口上部,有得于生出不定根B 、便于有机物集中在伤口下部,有得于生出不定根C 、减少植物的蒸腾作用,有得于生出不定根D 、阻断水分由枝条顶端向下运输 ,有得于生出不定根( )5、无性生殖的主要特点是A 、对进化有利B 、繁殖速度快、子体C 、子代能产生更大的变化D 、简单。
初中生物八年级上册第单元 生命的延续植物的生殖方式教案
19.3 《植物的生殖方式》教案【教学目标】1、举例说出植物的几种生殖方式；2、进行植物繁殖的实际操作，体会营养繁殖技术在生产中的应用；3、通过对种子繁殖和营养生殖的比较，学习有性生殖和无性生殖。
【本节重难点】1、重点：植物的繁殖方式；有性生殖和无性生殖概念的理解2、难点：“植物繁殖”活动【教学过程】创设情境：老师在我们校园收集到了很多植物的器官，大部分器官离开植株就会逐渐萎焉，失去生命活力。
同学们能帮他们重获生机延续生命吗？活动一：自主预习基础知识过关1、种子繁殖：在植物的花里，产生花粉，花粉能萌发产生；的子房中有胚珠，其内。
与结合形成受精卵，受精卵发育成，它是新一代植物的幼体。
2、营养繁殖：绿色开花植物能利用其繁殖新个体的这种生殖方式叫营养生殖，有利于保持母体的，人工营养生殖的常用方法有、和等。
【探究学习】1、种子繁殖分析1：下列各项表示绿色开花植物的种子形成和发育过程，请排序a．种子散播在适宜的环境中；b．花粉管沿着花柱和子房向下生长；c．精子和卵细胞在胚珠内融合；d．胚珠发育成种子；e．花粉管末端破裂，释放精子；f．植物借助于昆虫或风传粉，花粉落在雌蕊的柱头上；g．雄蕊的花粉囊里产生花粉粒；h．种子萌发。
分析2：植物能利用种子繁殖的原因2、营养繁殖复习植物器官的分类，讨论哪些植物的什么营养器官可用于繁殖？除了直接栽种，营养繁殖还有那些常用的方式？活动一：分小组讨论扦插、压条、嫁接三种方式的适用植物、操作步骤以及注意事项。
小组展示教师适当补充完善。
（1）扦插：为何要保留部分芽？为何要去掉大部分甚至全部叶片？还需要注意什么？（2）压条：用于扦插不易成活的植株视频播放：压条操作方法（3）嫁接：谁做接穗，谁做砧木？假如将粉色的月季枝条嫁接到红色的蔷薇树上，嫁接苗会不会开粉花？嫁接的优点有哪些？嫁接时怎样操作才能使植株成活？哪些植物适合嫁接？视频播放：嫁接操作方法活动二：学生根据老师提供的材料，利用合适的方法对植物进行繁殖制作盆栽养护说明书（说明植物种类，繁殖方式，养护要求等）3.种子繁殖与营养生殖的比较（1）有性生殖概念：经过两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
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《第19章第3节植物的生殖方式》学案
一．阅读教材，了解本课知识结构
植物的生殖方式
二．分析讨论，学习本课知识要点
1.植物的有性生殖-----绿色开花植物的种子繁殖
能描述绿色开花植物的种子形成过程。
在种子形成过程中，由亲体产生的结合成，
由发育成新个体，属于生殖。
这种生殖方式产生的后代。
2.植物的无性生殖
不经过的结合，由直接产生新个体的生殖
方式，叫生殖。
绿色开花植物能利用其繁殖新个体，这种无性生殖方式叫生殖。
人工营养生殖的常用方法有：、、等。
[分组讨论操作]:
1.小组讨论扦插时插穗的处理，并试着进行操作。
2．无性生殖同有性生殖相比有哪些特点?
三、练习反馈，查漏补缺
1．有性生殖和无性生殖的根本区别是 ( )
A．进行有性生殖的生物不能进行无性生殖
B．进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞
C．有性生殖产生生殖细胞，两性生殖细胞结合
D．有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，没有根本区别2．下列关于有性生殖的叙述，错误的是（）。
A．有性生殖一般是具有两性生殖细胞结合过程
B．有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成的新个体
C．有性生殖后代有更强的生活力
D．有性生殖后代变异性更强
3.无性生殖的主要特点是 ( )
A．简单 B．繁殖速度快、子代与母体基本没有差异
C．子代能产生更大的变化 D．对进化有利
4．繁殖优良品种的果树，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不用A．种子 B．扦插 C．压条 D．嫁接5．下列各个嫁接组合中前者适合作接穗和后者适合作砧木的一组植物是（）。
A．耐低温的日本南瓜和西瓜 B．抗性好的山桃和味道好的优质桃
C．耐湿、吸肥性强的杂种南瓜和甜瓜 D．柿和黑枣
6. 秋天，细心的张大爷在自家果园的果树上发现了能结出更好品质果实的枝条，他想把它保留下来，你建议他应该( )
A. 等来年开花时进行自花传粉
B. 等开花时接受同株花粉
C. 等开花时接受异株花粉
D. 取下变异的芽嫁接到砧木上
生殖的概念、特点。