苏州市中小学教育教学论文鉴定表
毕业论文评审表
毕业论文评审表
论文评审表
论文标题：毕业论文评审表
评审人姓名：
评审日期：
评审标准评分评语
一、论文选题与观点
1.选题有一定创新性（）
2.选题与专业领域相关（）
3.论文观点明确、准确（）
二、文献综述与理论研究
1.文献综述全面、准确（）
2.理论研究扎实、严谨（）
3.文献综述与理论研究能够支持论文观点（）
三、论文结构与逻辑
1.论文结构合理、完整（）
2.章节之间逻辑连贯、衔接紧密（）
3.论文布局合理、清晰（）
四、论文方法与数据分析
1.方法选择合理、科学（）
2.数据收集和样本选择合理（）
3.数据分析方法适用，结果分析准确（）
五、论文表达与文字措辞
1.语言表达准确、流畅（）
2.文字措辞简练、准确（）
3.图表清晰、规范（）
六、论文创新点
1.论文具备一定创新性（）
2.创新点明确、独特（）
3.带来一定的实际应用价值（）
七、论文总体
1.整体评价（优良、合格、基本合格）（）
2.总体印象和建议（）
以上评审表格是针对论文毕业论文的评审标准，评审人应根据
论文内容、逻辑、方法、数据等方面给出评分和评语。
评审表
中的每一项评审标准都代表了评审人对论文质量的重点关注和
评价方向。
请您认真阅读并填写评审表格，以便为论文作者提
供准确、公正的评审结果。
评审人签名：评审委员会章(盖) 评审结果汇总：评审委员会章(盖)。
毕业论文评审表
能独立查阅文献和调研；有综合、收集和正确利用各种信息及获取新知识的能力。
10%
论文结构
结构合理，层次分明，逻辑严密。
15%
论文内容
构思新颖，思路清晰，论证充分，资料详实，能熟练运用各种理论解决实际问题。
15%
基础知识
是否拥有宽广的知识面和扎实的理论基础，能运用所学知识解决问题；能否熟练运用计算机和阅读翻译外文资料；文字生动，行文流畅，图文并茂，版面清晰，没有打印、拼写错误。
附件：毕业论文成绩评定表
××大学×××学院毕业论文成绩评定表
专业
学号
姓名
评阅教师意见
课题名称
评审项目
指标
权重
分数
选 题
是否有较强的前瞻性，有助于解决重大的现实问题。
15%
工作量、
工作态度
按期圆满完成规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求；遵守纪律，学习认真；作风严谨，踏实肯干；善于与他人合作。
15%
15%
创 新
有创新意识，有独特见解，设计有一定应用价值。
15%
等级：
合计：
指导教师意见：
是（否）同意参加答辩：指导教师签名：
年 月 日
注：合计分数在90—100的论文等级为优、合计分数在80—89的论文等级为良、合计分数在70—79的论文等级为中、合计分数在60—69的论文及格
评阅教师意见：
评定成绩：
评阅教师签名：
年 月 日
答辩委员会意见：
成绩：
组长签名：
年 月 日
答辩委员会委员
姓名
性别
工作单位
职称
备注
论文评选申报表(样表)
第十三次优秀教科研成果与论文参评申报表
申报序号
作者
姓名
职务
职称
电话
手机
市县区
商洛市山阳县
工作
单位
山阳县十里铺街道中心学校
单位
类型
小学ห้องสมุดไป่ตู้
邮政
编码
726400
作品
标题
学科
类别
作品
文体
作者
简介
(100字以内)
作品
内容
概述
（150字以内）
作者单位推荐意见
单位盖章：
2016年月日
备注
1、申报序号由省教育学会统一填写，其它栏目均由作者准确填写，与稿件匹配1式3份。
2、单位类别指幼教、小学、初中、高中、职中、师范、教研机构、教育行政部门。
3、作品文体指教育教学论文、课题研究成果、教育调研报告、教学反思、教育叙事、教育故事、教育随笔、教育教学札记等。
4、学科类别指小学语文、初中数学、高中物理等。教育行政干部论文划归教育管理类。
毕业论文评审表
毕业论文评审表一、基本信息1. 学生姓名：（留空）2. 学号：（留空）3. 专业：（留空）4. 指导教师：（留空）5. 论文题目：（留空）二、论文评审意见1. 论文选题：选题的学术价值：（留空）选题的创新性：（留空）选题的现实意义：（留空）2. 论文结构：论文结构是否完整：（留空）论文逻辑是否清晰：（留空）论文章节安排是否合理：（留空）3. 论文内容：研究方法是否科学：（留空）研究数据是否可靠：（留空）研究结论是否合理：（留空）4. 论文写作：论文格式是否符合规范：（留空）论文语言表达是否准确、流畅：（留空）（留空）5. 论文总体评价：论文总体评价：（留空）是否建议通过毕业论文答辩：（留空）三、指导教师意见1. 指导教师对论文的总体评价：（留空）2. 指导教师对论文的修改建议：（留空）四、评阅教师意见1. 评阅教师对论文的总体评价：（留空）2. 评阅教师对论文的修改建议：（留空）五、答辩委员会意见1. 答辩委员会对论文的总体评价：（留空）2. 答辩委员会对论文的修改建议：（留空）六、学院意见1. 学院对论文的总体评价：（留空）2. 学院对论文的修改建议：（留空）七、学校意见1. 学校对论文的总体评价：（留空）2. 学校对论文的修改建议：（留空）八、备注（留空）毕业论文评审表一、基本信息1. 学生姓名：2. 学号：3. 专业：计算机科学与技术4. 指导教师：教授5. 论文题目：基于深度学习的图像识别技术研究与应用二、论文评审意见1. 论文选题：选题的学术价值：选题的创新性：选题的现实意义：随着互联网和物联网的快速发展，图像识别技术在各个领域得到了广泛应用。
该论文的研究成果可为相关领域提供技术支持，具有重要的现实意义。
2. 论文结构：论文结构是否完整：论文结构完整，包括引言、相关工作、方法、实验、结果与分析、结论等部分，逻辑清晰。
论文逻辑是否清晰：论文逻辑清晰，各章节之间衔接自然，论述过程条理分明。
论文评审表.
张
性别
男
年龄
37
教龄
18年
单位
镇中心小学
学历
本科
职称
中小学一级
论文
题目
《论小学语文课堂教学中品课堂教学，如同经济学家研究经济一样，经济学有宏观和微观之分，而课堂教学亦是一样。阅读可以作为课堂教学的宏观方面，品词析句则是微观教学，二者缺一不可，甚至在某些课堂环节更应侧重于后者。（1）精读细品有助于理解课文内容 （2）字斟句酌能提高学生的阅读能力 （3）倾心品析有助于培养学生的情操 （4）品词析句有助于提高学生的人文修养
一句话，课堂上一定要品词析句。
学
校
意
见
（盖章） 年 月 日
县
教
研
室
意
见
（盖章） 年 月 日
市
教
研
室
意
见
（盖章） 年 月 日
商丘市2017年度小学语文学科优秀教学论文评审表
教育论文评比评分表
70-79
及格
60-69
不及格
＜60
Байду номын сангаас评分表示例
评分项
评分标准
评分(0-100)
组织结构
论文内容结构清晰合理
文献综述
对相关文献进行全面概括
理论分析
运用合适的理论进行分析
数据分析
对数据进行准确有效的分析
结论与展望
结论合理，展望具有创新性
写作表达
文章语言通顺，表达准确
总分
总体评价，根据各项评分相加得出综合分数(0-100)
注意事项
-评分标准请根据论文的具体内容进行评定。
-评分时应遵循客观、公正、全面的原则。
-每个评分项请给出具体的分数，以便评委进行客观评价。
-评分表最终成绩将根据各评分项得分的加权计算得出。
教育论文评比评分表
评分标准
评分项
评分标准
组织结构
论文内容结构清晰合理
文献综述
对相关文献进行全面概括
理论分析
运用合适的理论进行分析
数据分析
对数据进行准确有效的分析
结论与展望
结论合理，展望具有创新性
写作表达
文章语言通顺，表达准确
评分等级
根据上述评分标准，按照以下等级进行评分：
等级
评分
优秀
90+
良好
80-89
吴江市中小学课堂教学评估表
学校：教师：日期：评价内容具体要求权重得分教材处理（20分）⒈能充分考虑教材的纵向联系及跨学科的横向联系，准确把握教材特点及重难点，正确解读教学内容，深入领悟教材要义。
10⒉从学生的生活实际出发，贴近社会生活，精选对学生终身学习必备的知识和技能，激发学生的主动意识、创新精神和实践能力。
10教学目标（10分）⒊符合新课程标准、学生实际和教学内容的特点，能贯穿整个教学过程，并较好地体现“三维”目标。
10教学过程（25分）⒋教学思路清晰，教学结构完整，教学密度适当。
10⒌重视课堂学生交往、互动，使教学过程真正成为学生自我探索、思考、观察、体验、操作、想象、质疑、创新和发展的过程。
15教学方法（20分）⒍符合教学目标、教材特点、以及知识本身的内在逻辑。
10⒎遵循因材施教的原则，根据学生认知规律，注重师生双边活动，注重学法指导，注重学生能力发展。
10教学手段（15分）⒏通过教学手段和媒体设计，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。
10⒐板书设计紧扣教材，突出重点，主次分明，体现启发性和艺术性。
5作业练习（10分）⒑精心设计练习和实践性作业，关注不同层面学生的发展。
10 评议人：日期：吴江市中小学课堂教学评估表学校：教师：日期：评估内容具体要求分值得分目标设计（20分）⒈教学目标符合新课程标准、教材和学生实际，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到发展。
10⒉目标达成意识强，能贯穿教学过程始终。
10教学内容（10分）⒊能正确理解教材，把握教材重难点。
5⒋能创造性地使用教材，充分利用各种学习资源和学生已有的生活经验。
5教学过程与方法（50分）⒌教学思路清晰，结构严谨。
10⒍学生学习过程参与的广度、深度、自觉程度高，形成多向多维式的互动。
15⒎注重学法指导，关注学生差异，提高学习效度，促进学生发展，精心设计作业练习和实践活动。
15⒏教学民主，尊重学生，师生关系平等，课堂气氛和谐、活泼。
论文鉴定表(通用3篇)
论文鉴定表(通用3篇）论文鉴定表（1）xxx同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目，评语《对毕业论文的学术评语》。
该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。
本文主要围绕着高校本科专业设置预测系统的数据模型这个问题展开分析和研究。
论文首先对已有的专业设置数据模型进行综述，分析其在功能性、预测性、分析性以及挖掘性方面的不足之处，然后结合高校本科专业设置的实际需求，引入数据挖掘技术、数据仓库和olap，构建基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统的数据模型。
总的来说，论文框架清晰，逻辑严谨，行文体现了自己的学术思考及思辨结论，有自己的创见。
本文的写作符合硕士研究生毕业论文规范，学术水准较好，体现了两年学习的成果，可进入答辩程序。
论文长于思辨和综合，而短于对实际需求和现实情况的考量，比如各用户对于专业设置的需求以及数据挖掘中数据的可采集性及可用性等。
建议今后在相关研究中采取更广泛视角。
论文鉴定表（2）xxx同学的硕士毕业论文《消费者网上购物的网站体验对网上购买意愿影响的实证研究》在相关文献研究和时事动态分析的基础上，研究了网站体验的组成要素，以及网站体验对消费者网络购买意愿的影响，其选题具有一定的理论价值和现实意义，对毕业论文的学术评语。
论文发现论网站的易用性体验、网站的有用性体验、网站的视觉体验、价格体验、商品体验、服务体验、信誉体验等七个方面的体验可以很好地解释网站体验的内涵，利用sor模型分析得知网站体验对购买意愿有显著正向影响，情绪和感知风险是网站体验和购买意愿之间的部分中介变量。
论文采用规范分析和实证分析等方法来论证自己的观点，研究方法较为科学。
论文在以下几个方面有所创新：一是构建了网站体验研究的新模型，二是比较系统地运用实证分析方法从多角度分析影响网络购买意愿的因素。
论文有相当的理论深度。
中小学教师职称资格评审学校审核材料鉴定表
总体评价
承诺：以上所写内容完全属实，如有虚假愿承担相应责任。
职评小组成员（7人）签字：
附件3
XX市中小学教师职称资格评审学校审核材料鉴定表
姓名： 申报职务：
学校盖章： 时间：年 月 日
项目
鉴定结论
Hale Waihona Puke 鉴定人签字师德表现任 期 内
工 作 量
出勤情况
班主任或少先队辅导员等
工作情况
近三年每学期教学计划制定、教案准备及教学完成情况
近三年每
学期听课
评课情况
任期内开展
公开课或少先队活动等情况
任期内校际公开课、辅导老师获奖情况（申报高级教师提供）
论文鉴定表评语（范本）
论文鉴定表评语论文鉴定表评语对于论文鉴定表的评语应该如何去写呢?怎么写才对论文有好的效果;下面是有论文鉴定表评语，欢迎参阅。
论文鉴定表评语 1. 全文以-------为题，选题具有较强的新颖性和实用性。
全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。
论证方法较合理。
论证内容较有说服力。
对问题的分析比较透彻。
该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。
无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。
但创新点不够。
以---为题，首先对----的论述，然后在重点分析-------的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。
因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。
部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。
查阅的资料充分合理。
不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。
3. 该文以---为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。
全文分------个大部分。
首先对-------进行了论述，然后重点分析----。
全文基本上都是紧扣主题来展开论述。
在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决---问题。
语言较流畅，但观点不够精炼。
在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。
观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。
整体上符合行政管理专业培养目标要求。
4. 以-------为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。
该论文结构基本合理，全文共分-------大部分。
其中第一部分 ----，在此基础上重点探讨---。
在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。
江苏中小学教学研究课题申报评审书
编号项目类别江苏省中小学教学研究课题申报评审书2017）年度第（十二）期（解放小学数学课堂教学的研究课题名称：高红陈路课题主持人：响水县第一小学所在单位：日月2申报日期： 2017年7一七年制?江苏省中小学教学研究室二填写说明1.江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题申报者均需填写《申报评审书》和《申报评审活页》表格。
2.“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。
“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。
3.本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。
4.《申报评审书》和《申报评审活页》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。
《申报评审书》，《申报评审活页》一式3份。
一、课题研究人员基本情况课题主持人基本情况(1-2人)姓名出生陈 198(1)年专业小学数中小学一研究专行政职教术职教教育教学研最后学最后学本手机（必填工作单响水县第一小E-mail出高 197 (2)年小学数专业行政职研究专县局教研教育教学教术职本最后学最后学手机（必填响水县教育工作单E-mail课题组成员基本情况（限1人，不含主持人专业研究专在课题组中的分工情术职小学高级教响水县第一小教学与管叶小学高级教响水县第一小实践研课题设朱小学一级教实践研教师培陈小学一级教响水县第一小实践研响水县第一小夏教学实小学一级教实践研响水县第一小教学实孙小学一级教实践研教学实朱小学一级教响水县第一小实践研教学实梁小学一级教响水县第一小实践研教学实响水县第一小李小学一级教实践研响水县第一小小学一级教撰写报孟实践研整理资潘小学一级教响水县第一小学-1 --2 -推荐人意见注：主持人为小学高级以上专业技术职称者可以不打印此页。
-3 -二、课题设计论证字内，可附页）8000（限344-4 --5 --6 --7 -三、评审意见本单位保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实，课题主持人和参与研究者的政素质、业务能力适合承担本课题研究工作。
中小学教师职称评审表填写范本
中小学教师职称评审表填写范本一、基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 出生年月：4. 民族：5. 政治面貌：6. 学历：7. 专业：8. 所在学校名称：9. 所在学校类型：10. 入职时间：11. 任教科目及年级：12. 职称申报类别：二、教学工作1. 教学特点及亮点：（300字）在此栏中，教师应详细描述自己教学工作的特点和亮点。
可以提及引入新颖的教学方法、培养学生创新能力的实践经验、在教学过程中遇到的挑战以及解决方案等。
鼓励教师结合实际情况，尽可能提供具体的例子和教学成果。
2. 教学质量评估：（300字）在此栏中，教师应详细描述自己的教学质量评估工作。
可以提及学生评价、教学反思、课堂观测和教学设计等方面的工作。
教师需要展示自己对教学质量的重视和对提高教学水平的努力。
三、教学研究与成果1. 教育教学研究方向：（200字）在此栏中，教师应描述自己的教育教学研究方向。
可以涉及教育教学理论、教育心理学、课程设计等相关内容。
教师需要展示自己对教学研究的深入探索和对学科发展的贡献。
2. 主持或参与研究项目：（300字）在此栏中，教师应详细列举自己主持或参与的教育教学研究项目。
需提供项目名称、项目来源、研究周期、研究内容和研究成果等信息。
3. 主要教学研究成果：（400字）在此栏中，教师应列举自己的主要教学研究成果。
可以提及论文、著作、教材编写、教学设计等方面的成果。
需提供成果名称、成果类型、发表或出版时间和发表或出版单位等信息。
四、师德师风1. 师德表现：（300字）在此栏中，教师应详细描述自己的师德师风表现。
可以提及教书育人、关心学生、为人师表等方面的表现。
教师需要展示自己在教育教学工作中的良好品质和积极影响。
2. 教师评价：（200字）在此栏中，教师可以提供学生、家长、同事对自己的评价。
教师需要提供具体的评价内容和评价来源。
五、个人发展规划在此栏中，教师应详细说明自己的个人发展规划。
可以涉及教学能力、研究能力、教育教学理论学习等方面的规划。
中小学职称评审表格填写示范(学生管理、教学效果,示范引领、校论文等)
年月日
评价意见：
该同志热责任心强，热爱学生，尊重学生的人格，深得学生喜爱，教学成绩优异。所带班级两次被评选校优秀班集体，该同志被评为优秀班主任。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
注：A4双面打印。
教学效果评估表
任教学年：
姓名
性别
参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务
一级教师
工作量
430节
评估等次
初期实验效果良好，有很强的应用价值。
经学校专家组鉴定，该成果获得一等奖。
教科研室（盖章）：
年月
工作中积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣，辅导耐心细致，面向全体学生，注重学法指导，布置作业突出基础知识的训练，作业数量适中，批改作业按时认真，并能及时发现问题及时解决。
评估意见：
该同志认真负责，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，认真钻研教材，积极参与教研，积极进行课堂改革，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。经综合评估，该同志本学年教学效果等级为优秀。
优秀
学年工作总结：
本年度担任高一教学任务，在教学工作中勤奋踏实，态度认真负责、对业务要求精益求精，教学效果突出。
能因材施教，重点突出，难点易化；注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。准确把握学科发展趋势，将最新教法融入教学中；内容连贯，衔接紧密；能用正确的方法指导学生领会并巩固教学内容；授课内容紧密联系实际，将教师的实践经验应用到课堂教学当中。
主管领导签字（单位公章）：
年 月 日
注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。
培养、指导青年教师评价表
姓名
性别
任教学科
江苏省2023年下半年中小学教师素质评估报告表
江苏省2023年下半年中小学教师素质评估报告表介绍本报告表旨在评估江苏省2023年下半年中小学教师的素质情况。
通过对教师的评估，可以为进一步提升中小学教师的教学质量和专业发展提供参考和指导。
评估内容本次评估主要涵盖以下几方面的内容：1. 教师教学能力评估：对教师的教学能力进行综合评估，包括课堂教学设计、教学实施、学生评价等方面。
2. 教师专业知识评估：对教师的专业知识水平进行评估，包括学科知识、教育理论等方面。
3. 教师教育技术应用评估：对教师运用教育技术进行教学的能力进行评估，包括使用电子教学平台、多媒体教学等方面。
4. 教师教育责任评估：对教师对学生教育的责任心进行评估，包括关心学生发展、积极引导学生等方面。
评估方法本次评估采用定性和定量相结合的方法，包括以下几个环节：1. 教学观察：通过对教师实际教学过程的观察，评估教师的教学效果和教学方法。
2. 学生评价：对学生对教师的评价进行收集和分析，了解学生对教师的满意度和意见建议。
3. 教师自评：教师可以通过自评表对自己的教学情况进行评估和总结。
4. 教育主管部门评估：由教育主管部门对教师的教学情况进行评估和考核。
报告格式评估报告将以表格形式呈现，包括对每个评估项目的评分和评语。
评分将根据评估结果进行综合统计和分析，得出每位教师的素质评估结果。
结论与建议根据评估结果，将提供针对每位教师的素质评估结论和个人发展建议。
这些结论和建议将为教师的个人发展和教育机构的教师培训提供参考和依据。
结束语中小学教师的素质评估是提升教学质量的重要一环。
通过本次评估，希望能够发现教师的优点和不足，并针对不足之处提供改进和发展的机会。
希望本报告对江苏省2023年下半年中小学教师的素质评估工作有所帮助。
江苏省中小学教师专业技术资格评审表
江苏省中小学教师专业技术资格评审表学校名称：姓名：现任专业技术职务：小学一级教师申报评审学科：小学数学拟评审专业技术资格：小学高级教师填表日期: 二0一一年七月二十八日江苏省教育厅制江苏省职称工作领导小组办公室监制― 1 ―二、学习、工作经历一、学习经历（小学、幼儿园教师从初中毕业后填起，中学教师从高中毕业后填起）二、工作经历―２―三、任现职以来培训、深造、考察等继续教育情形四、运算机考试或考核情形注：限填国家人事部、省人事厅、省教委或各市组织的资格（水平）及职称外语、运算机和不具有规定学历的考试或考核。
单位组织人事部门对第1页至第3页填写内容的审核意见：审核人签字：(盖章)年月日―３―五、任现职以来完成教学工作情形注：按学年逐年填写。
―４―六、任现职以来承担班主任及其他教育教学管理工作情形（包括担任少先队大队辅导员、教研组长、年级组长、校级中层以上管理干部等情形）七、任现职以来组织课外活动情形八、任现职以来指导青年教师情形九、任现职以前教育、教学主要业绩功效十、任现职以来教育、教学主要业绩功效十一、任现职以前教研、科研主要业绩功效十二、任现职以来教研、科研主要业绩功效注：本人承担部份注明章节、字数，若是课题时须注明是主持、参与或独立承担。
单位业务部门对第5页至第7页填写内容的审核意见: (盖章) 审核人签字：年月日―７―十三、本人任现职以来工作总结（包括思想政治表现、工作表现、教育教学和教研科研水平、能力、实绩）—9 —十四、任现职以来考核情形一、任现职以来年度考核结果二、综合考核意见（对照各级专业技术资格条件标准，对申报人员的政治表现与师德修养、知识水平与业务深造、教育教学工作、教研科研工作、组织能力、管理水平等方面提出综合评价意见）。
－１０－十五、学校推荐意见十六、上级部门审核意见―１１―十七、评审、审批意见―１２―。
江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文格式
附件2：省“优秀教育管理论文”格式要求
版式:纸张大小：纸的尺寸为标准A4复印纸（210mm×297mm）,页边距：上2.54cm，下2.54cm，左3.17cm，右3.17cm，页眉2cm，页脚2cm ;
标题：三号，黑体加粗，居中；
副标题：宋体，四号，居中，这一项可无；
单位及姓名：单位（要写全称）及姓名在标题下方，段前1行，段后1行，居中，小四号，楷体；
摘要和关键词：“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个），“摘要”和“关键词”两个词组前各空2格，黑体，小四号，内容用小四号，楷体；
一级标题：用大写数字，后面用顿号，小四号，宋体加粗；
二级标题：用大写数字加圆括号，小四号，宋体加粗；
三级标题：用阿拉伯数字，右下角小圆点，小四号，宋体加粗；
正文：小四号宋体，22磅行距；
注释：统一用脚注，每页编号，按通用学术规范格式编写，内容为五号，宋体；
参考文献：“参考文献”置于论文最后，按通用学术规范格式编写，小四号，黑体，空2格；内容为五号，宋体，序号前空2格；
（1）参考文献应不少于5个，采用顺序号编号体系，并注意尽量以近期文献为主；
（2）参考文献的编排格式为：
如果是书：
作者名.书名[M].出版社，年份：页码.
例：[1]傅丰林.数据库的发展[M].天津：天津科学技术出版社，2003:2,6,77.
如果是期刊：
作者名.文章名[J].期刊名，年份，（第几期）：页码.
例：[2]王永信，王益进.冒泡排序算法的改进[J].电脑学习，2005，（4）：135.
（3）专著（M）、论文集（C）、报纸文章（N）、期刊文章（J）、学位论文（D）、报告（R）、专刊（P）、未定义类型的文件（Z）。