2021版高考历史(岳麓版专题史)一轮复习学案：单元优化提升 第六单元 复杂多样的当代世界 Word版含答案

单元优化提升一、近代以来世界政治格局的演变及认识阶段世界格局主要表现认识工业革命至第二次世界大战期间以英国为中心的欧洲成为世界政治的中心工业革命、第二次工业革命、资产阶级代议制的确立、世界殖民体系的形成(1)国家利益和意识形态的冲突是两极格局形成的主要原因(2)世界多极化趋势的根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势第二次世界大战后至20世纪50年代中期两极对峙格局的形成“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约组织；共产党和工人党情报局、经互会、华约组织20世纪50年代后期至80年代末两极格局下表现出多极化趋势美苏实力相对下降；欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国国际地位提高以及不结盟运动的兴起(3)新的国际格局的形成需要一个长期复杂的过程，但多极化趋势不可逆转(4)多极化趋势既带来了机遇，也带来了挑战20世纪80年代末90年代初至今两极格局崩溃，多极化趋势加强，暂时表现为“一超多强”苏联解体，“冷战”结束；美国、欧盟、日本成鼎立之势；俄罗斯走出低谷；中国振兴[拓展训练——对接12分开放题]1．(2020·安康高三期中)阅读材料，完成下列要求。

材料作为世界上唯一的超级大国……美国利益已经和世界利益融为一体，使美国对外界依赖过大，美国已经不是一个单纯的主权国家。

更是一个世界利益转换器，一旦世界其他地方出现危机，美国很难不被卷入。

世界霸权的利益属性已经与美国血肉相连，对美国而言，一方面有空前的霸权福利持续刺激，另一方面丧失霸权等于国家死亡。

——据2016年11月22日世界经济评论《美国的“霸主焦虑”》整理结合材料与所学世界现代史的相关知识，围绕“美国霸权问题”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。

(12分)(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据) 【思路点拨】拟定论题：这是解答本题的关键，要审准题意，紧扣材料。

例如材料中关键信息“美国的‘霸主焦虑’”，据此可以拟定相应的论题，例如可以是“巨大的霸权利益使美国担忧霸权丧失”。

也可以从美国霸权和世界关系的角度拟定论题，例如可以是“美国的霸权政策威胁世界和平”。

论证：要联系所学知识，史论结合，注意表述的逻辑性和层次性。

最后，要用1～2行文字紧扣论题，进行小结。

【尝试作答】答案：示例一论题：美国由于拥有巨大的霸权利益而担忧霸权地位的丧失。

阐述：二战后，美国凭借空前强大的经济、军事实力，通过遏制苏联、援助西欧国家，获得了资本主义世界的霸主地位。

成为两极格局中最重要的一极。

通过建立布雷顿森林体系和关贸总协定，支配国际金融、贸易，成为世界最大的受益国；两极格局解体后，美国作为唯一的超级大国，继续保持强大的军事力量。

到处干涉地区事务，企图左右世界局势以维护其既得利益。

随着多极化格局的不断发展，美国遭遇到来自多个力量中心和不同文化的挑战，威胁美国的霸权利益，使美国深陷霸权焦虑之中。

二战后美国自身利益已经与世界利益融为一体，霸权地位的动摇、丧失会给美国带来灭顶之灾。

(言之成理即可)示例二论题：美国的霸权政策威胁了世界和平。

阐述：二战后，美国凭借强大的经济、军事实力与苏联展开“冷战”，两国展开了疯狂的军备竞赛，甚至推行核边缘政策，极大地威胁了世界和平；在冷战过程中，由美国挑起的局部战争很多，如朝鲜战争、越南战争等，干涉了他国内政，危及他国主权；“冷战”结束后，美国作为安理会常任理事国，公然践踏联合国的宗旨和原则，推行单边主义政策，发动伊拉克战争、利比亚战争，损害了世界和平与安全。

总之，美国的霸权主义政策使世界许多地区陷于战火，导致军备竞赛核武器增加，极大地威胁了世界和平。

拟定论题类开放性试题解题方法1．注意答题格式。

此类题目的答案由三部分组成：一是论题，一般是一句话，注意表述不要烦琐，不可以是两句或以上的文字。

二是论证，可以是一段文字，亦可以分段论证，多段文字。

三是总结，一般用1～2行文字，回扣论题，简单总结升华。

2．注意审题。

审准题目要求，包括拟定论题的要求，结合所学知识的要求。

3．注意论证要紧扣主题，注意文字的逻辑性和层次性。

二、现代世界国际形势对中华人民共和国内政外交的影响国际形势中国反应中华人民共和国成立初期(1949～1956年) 社会主义制度与资本主义制度尖锐对立。

在欧洲，以美国为首的西方国家掀起“冷战”，企图遏制社会主义的发展。

在亚洲，美国扩大朝鲜战争，对新中国进行战争威胁。

同时，扶植日本，力图构建对中国与苏联的包围圈奉行独立自主的和平外交方针，为维护世界和平，中国提出和平共处五项原则，在国际上产生深远影响，这成为新中国外交政策成熟的标志。

毅然参加朝鲜战争，有力地捍卫了国家独立和世界和平，内政上三大民主政治制度建立起来全面建设社会主义时期(1956～1976年) 美国经济发展缓慢；西欧与日本经济快速发展；不结盟运动不断发展；多极化趋势不断加强。

苏联霸权主义不断发展，严重威胁世界和平与中国的安全积极发展与亚非拉国家的关系，1971年中国恢复在联合国的合法席位。

1972年中美关系开始正常化，打开外交新局面。

内政上，20世纪60年代恶劣的外交形势加剧了新中国的“左”倾错误改革开放时期(1978年以来) 两极格局逐步瓦解，世界经济全球化不断加速，世界政治格局多极化的趋势不断发展独立自主的和平外交方针具体表现为不结盟的政策。

开展以联合国为中心的多边外交，维护世界和平。

积极参与地区性国际组织的外交活动。

内政上，做出实行改革开放的伟大决策，社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就[拓展训练——对接25分综合题]2．利益至上始终是国家间关系发展的基本原则，每个国家都会随着时代的变化而调整本国的外交政策。

阅读下列材料，回答问题。

材料一战后的西欧呈现着一个利益多元化与各利益主体需要进行多重整合的局面……而美国……鼓励西欧不但在经济上联合，而且在政治上和军事上也加强合作与联合。

这就使得走欧洲联合之路的决策在客观上顺应了美国和法国各自的战略需要，尽管它们的战略出发点完全不同。

——谢伟良《世界的分裂：冷战的兴起》材料二1957年，美国总统艾森豪威尔向国会提出关于中东的特别咨文，主要内容是：由国会授权总统动用2亿美元给中东国家以经济和军事援助；总统有权应这些国家的请求提供武力援助，只要这些国家面临国际共产主义控制的任何国家的武装侵略。

以后这个中东政策也被用于中东以外的地区。

——《国际问题研究》尼克松在1972年1月接受专访时说：我们必须记得，世界历史上享有长期和平的唯一时期，是势力均衡存在的时期。

在某一国家与其潜伏竞争者相继强大时，就会出现战争的危险。

因此我相信美国要维持强势的世界。

如果我们有强大、健康的美国、欧洲、苏联、中国和日本，各自制衡，不要相互抵制，甚至能够均衡，我相信世界将更美好、更安全。

——《时代》周刊材料三(20世纪)50年代，中国将自己确定为苏联的一个盟友。

然后，在中苏分裂后，中国把自己看作反对两个超级大国的第三世界的领袖，结果付出了高昂代价，而获利却甚少。

在尼克松政府做出政策调整后，中国开始寻求在两个超级大国的均势游戏中充当第三方，(20世纪)70年代当美国似乎微弱之时，与美国结成了联盟，然后在(20世纪)80年代当美国军事力量增强，而苏联经济上衰弱并陷入阿富汗战争时，它转向与美苏保持相等距离。

然而，随着超级大国竞争的结束，“中国牌”变得毫无价值，中国又一次被迫重新确定自己在世界事务中的作用。

它确立了两个目标：成为中华文化的倡导者，即吸引其他所有华人社会的文明核心国家以及恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。

——塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》(1)据材料一与所学知识，美国与法国战略出发点有何不同？(9分)【思路点拨】回答本题需要从二战后美国、西欧国家面临的国际形势入手：欧洲国家经过战争的破坏，普遍衰弱；美国实力占据绝对优势，意图称霸世界，苏联崛起与美国争夺霸权。

由此分析得出法国与美国的战略出发点。

【尝试作答】(2)据材料二，比较尼克松的外交政策与艾森豪威尔时期的不同并分析变化原因。

(8分)【思路点拨】第一小问不同，关键是从材料二中提取两人的观点主张，从“给中东国家以经济和军事援助”“面临国际共产主义控制的任何国家的武装侵略”归纳概括艾森豪威尔的观点，从“势力均衡存在的时期”“能够均衡，我相信世界将更美好、更安全”归纳概括尼克松的观点。

第二小问原因，需从20世纪70年代美国面临的国内、国际背景分析。

【尝试作答】(3)据材料三与所学知识，提炼作者有关中国外交政策的观点并简要评价。

(8分)(要求：观点提炼准确；表述逻辑清楚，史论结合)【思路点拨】第一小问观点，依据材料三中中国在不同历史时期外交政策的变化即可归纳得出；第二小问评价，需抓住材料中提供的时间线索“(20世纪)50年代”“(20世纪)70年代”“(20世纪)80年代”，结合中国当时面临的国际、国内环境进行历史地、具体地评价，此外还要对材料中的错误观点“恢复……东亚霸权国家的历史地位”作出正确评价。

【尝试作答】答案：(1)法国：保障自身安全，谋求经济独立发展，避免欧洲再现混战。

美国：壮大资本主义阵营，控制西欧，对抗苏联，称霸世界。

(2)不同：艾森豪威尔主张遏制共产主义(苏联)；尼克松主张制衡各国势力(势力均衡)。

原因：美国霸权地位受到冲击；世界格局出现多极化趋势。

(3)观点：中国在“冷战”中的外交政策是“随机应变”的。

评价：根据世界形势不断调整；基于国家利益调整外交政策；体现中国外交政策走向成熟。

但是，中国外交的目的不是恢复东亚霸权国家的历史地位。

原因类问答题的解题模板(1)解答原因类问题一般先注意时间限制“明代”“清末”等。

(2)然后从国内、国际的经济＋政治＋思想文化等方面，内外因方面，或直接原因、主要原因、根本原因等方面去组织答案。

具体如下：①政治、经济、思想文化方面a．涉及政治史问题时，可以从政治制度、政府政策、政治事件、民族关系等角度分析。

b．涉及经济史问题时，可以从经济政策、资金、技术、劳动力、市场等角度去分析，或者从生产力与生产关系的角度去分析。

c．涉及文化史问题时，可以从历史传统、文化政策、政治背景、理论体系等角度去思考与分析。

②内因与外因a．对于“内因”与“外因”的分析，一定要弄清楚问题考查的历史对象的内涵与外延。

b．如果题目问的是历史人物，那么内因就是历史人物的性格、意志品质与个人经历等；而外因就是历史人物所处的社会环境。

c．如果题目问的是历史事件，那么内因往往是该历史事件的主观条件与直接原因，以及该历史事件策划者、组织者的历史活动；而外因往往是导致该历史事件发生的间接相关事件，以及客观的外在条件。

d．如果题目问的是国家或重要社会组织的因素，那么内因就是这个国家与组织内部的人物活动，历史事件等。