2012初三化学实验专题
2012年中考化学复习实验专题突破——化学实验
化学实验一. 教学内容：化学实验二. 教学过程：一氧化碳、碳还原氧化铜实验比较CO还原氧化铜C还原氧化铜实验装置实验现象（1）黑色固体逐渐变红。
（2）有使澄清石灰水变浑浊的气体生成。
（1）黑色固体逐渐红热，且逐渐减少。
（2）有红色物质生成。
（3）有使澄清石灰水变浑浊的气体生成。
CO还原氧化铜C还原氧化铜实右边连接吸收并检验CO2的洗气瓶，点燃尾气，防止CO污染空气。
（1）试管口略向下倾斜。
（2）为检验氧化产物，可连接检验装实用文档（一）实验室制取气体的装置确定实用文档（二）气体收集装置的类型收集方法排水法向上排空气法向下排空气法装置满足条件（1）不溶于水（2）不与水反应（1）密度比空气大（相对分子质量大于29）（2）不与空气中的物质反应（1）密度比空气小（相对分子质量小于29）（2）不与空气中的物质反应研究案例可用哪些方法检验二氧化碳鉴别二氧化碳气体可根据其他待鉴别的物质的性质选用以下方法：（1）通入澄清石灰水中，溶液出现白色浑浊；（在初中使澄清石灰水变浑浊的气体视为二氧化碳）。
（2）通入紫色石蕊试液中，溶液变红色；（用于区别二氧化碳和氮气）（3）使燃着的木条熄灭。
（用于区别二氧化碳和空气、氧气）方法（2）不能用来区别二氧化碳和氯化氢，因为氯化氢气体也能使紫色石蕊试液变红；方法（3）不能用于区别二氧化碳和氮气，因为氮气也不支持燃烧。
检验二氧化碳气体的存在通常使用澄清石灰水。
如果检验某可燃性气体燃烧时是否生成二氧化碳，可在一只洁净的小烧杯里注入少量澄清石灰水使其中内壁均匀湿润，把实用文档多余的石灰水倒掉后倒扣在火焰上方，观察烧杯内壁是否变浑浊。
由于空气中含有二氧化碳，故必须在极短时间内石灰水明显变浑浊，才能证明产生的气体是二氧化碳。
案例二可用哪些方法区别二氧化碳和一氧化碳研究思路鉴别物质是根据物质的物理性质或化学性质的差异，把它们区别开来的过程。
对于一氧化碳和二氧化碳这两种气体，它们都是无色无味的气体，密度和溶解性比较起来很不方便，因此不能用物理方法将它们鉴别开来。
2012年中考化学复习实验专题突破——化学实验(二)——综合实验
化学实验（二）——综合实验【难点解析】1．混合物的分离与提纯的区别混合物的分离指的是将混合物中各成分分开，并保持原状，一般采用物理或化学方法进行．物理方法如：过滤、蒸发、结晶等．而提纯则是把所需的物质提取出来，其他物质不必考虑．2．几种干燥剂干燥指的是将物质中的水分吸收，特别是气体中的水蒸气，所以要保证气体不参与反应．例如：浓H2SO4可干燥CO2、SO2、HCl、H2、O2、CO等，而不能干燥NH3；碱石灰可干燥H2、O2、CO、NH3等，而不能干燥CO2、SO2、HCl．反之，吸收剂则指能使气体与之反应而被吸收．3．几种常见离子的检验离子所用试剂现象化学方程式H＋紫色石蕊试液变红OH－紫色石蕊试液或无色酚酞试液紫色石蕊变蓝；无色酚酞变红Cl－硝酸银溶液和稀硝酸有白色沉淀生成且不溶于稀硝酸HCl＋AgNO3===AgCl↓＋HNO3实用文档物质的检验与鉴别不同，物质的检验是根据一种物质的特性，用化学方法确定它是不是某种物质；物质的鉴别是根据几种物质的不同特性来区别它们各是什么物质．4．实验设计题中的几个问题（1）完整的实验设计，应考虑实验目的，实验用品及装置，实验步骤和实验结论，可实用文档实用文档采用实验报告形式，也可采用流程图或语言描述形式，一般的实验设计题是根据所学实验知识进行迁移、扩展．（2）对已有的实验进行补全、改造的实验题，就限制了设计方式，必须按照设计者的意图去完成实验、联想物质的性质、组成、制取、鉴别等基础知识，灵活、创造性地解决问题．（3）实验装置的装配一套完整的实验装置应由以下四个部分组成：发生装置−→−净化装置−→−性质实验装置−→−尾气处理装置． 干燥装置：除去水蒸气的干燥装置，一般在除杂装置之后，是为了避免除杂后带出水蒸气影响实验．除杂装置注意“大进小出”或“长进短出”的安装顺序． （4）怎样解析实验设计题实验设计题是集实验基本操作、基本原理、实验方案、实验装置连接、实验现象分析、实验数据处理于一体的综合性习题，它不仅可以考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，而且能考查学生分析、推理和综合运用知识的能力．解析这类习题首先要弄清相关物质的性质、制取、反应现象等基础知识；其次，要熟悉常用仪器的功能和使用注意事项，从而弄清实验中这种仪器的作用；对实验数据要从物质之间的质量关系着手进行计算、讨论，对不正确的操作引起的实验误差进行分析．【例题精讲】例1 除去N2中混有的少量H2、CO2、水蒸气，采用的操作顺序是：①通过浓硫酸；②通过灼热氧化铜粉末；③通过氢氧化钠溶液；④通过浓盐酸A．①③②B．③②①C．②③④D．④①③解析：这是气体的除杂问题．除去水蒸气实质上就是气体的干燥．能用来做干燥剂的物质有浓硫酸、氢氧化钠固体、碱石灰（氢氧化钠和氧化钙的混合物）等．酸性气体（HCl、CO2、SO2等）不能用碱性的干燥剂来干燥，碱性气体（NH3等）不能用酸性的干燥剂来干燥．在同时要求除杂和干燥的实验中，应先除杂后干燥，有毒的气体应先除去．答案：B例2 草酸（H2C2O4）是一种无色固体，实验室常用其加热分解制取CO气体．反应的化学方程式为：H2C2O4∆====CO↑＋CO2↑＋H2O．设法将生成的CO2和水蒸气除去，即得到较纯净的CO气体．（1）有下列仪器：①试管②烧杯③蒸发皿④酒精灯⑤铁架台（带铁夹）⑥带导管的橡皮塞，在加热草酸制取CO气体的发生装置中需要的仪器是A．①④⑤B．②④⑤C．③④⑤D．①④⑤⑥（2）下图是先分别除去草酸分解产物中的CO2、水蒸气，得到CO，然后用CO还原CuO的实验装置．回答下列问题：在甲洗气瓶中所盛的溶液是__________；在乙洗气瓶中盛的溶液是__________；在丁洗气瓶中观察到的现象是实用文档____________________________________．（3）CuO全部被还原后，停止实验操作的步骤有：①停止通气体；②熄灭酒精灯；③拆下实验装置；④继续通CO直到玻璃管丙冷却，其正确的操作顺序是____________．A．④②①③B．①②③C．②④①③D．②④③解析：（1）CO气体制取需加热，其反应物H2C2O4是固体，应选用制取O2的仪器与装置．（2）要除去CO2和水蒸气，应选用NaOH溶液和浓H2SO4，先用NaOH 溶液除去CO2，后用浓H2SO4除去水蒸气才能保证制得的CO中无水蒸气．（3）联想H2还原CuO的实验操作，完成此题．答案：（1）D （2）NaOH溶液浓H2SO4 白色沉淀（3）C例3 考古兴趣小组为研究南京长江大桥工地的出土文物，取某文物的表面物质11.1 g，放入下图所示A中进行系列实验．请你根据实验结果，填写下列空格（此题不必用相对原子质量算）．实用文档（1）B中部分变蓝，且增重0.9 g，是__________的质量．C中变浑浊，C、D两装置共增重2.2 g，是____________的质量，C和D两装置的共同作用是__________，C装置还有另一个作用是__________．A中样品最后全变成黑色粉末，D装置的出气导管无气体产物流出．则A中残留黑色粉末的质量为____________g．（2）再将A中残留的黑色固体在加热条件下用H2还原，黑色粉末全部变成红色，同时有水生成．由此判断，此文物表面物质的组成元素是（填元素符号）__________．其化学式可能是____________．解析：由B增重的质量，可知道生成H2O的质量为0.9 g．由C、D共增重2.2 g．由C、D共增重2.2 g，可知生成CO2的质量为2.2 g．根据质量守恒定律及（2）中现象知，黑色粉末为CuO，其质量为：11.1 g－0.9 g－2.2 g=8 g．即11.1 g未知物分解生成CuO、CO2、H2O的质量之比为8∶2.2∶0.9，据已学知识，Cu2（OH）2CO3分解能生成上述三种物质，且生成物的质量之比与8∶2.2∶0.9刚好吻合，故可确定未知物可能的化学式．答案：（1）H2O CO2 吸收CO2 检验生成物CO2 8 （2）Cu、H、C、O Cu2（OH）2CO3【同步达纲练习】一、选择题1．含有CO、N2、CO2和水蒸气的混合气，依次通过NaOH溶液，灼热的氧化铜、实用文档浓硫酸，最后剩余的气体是A．N2 B．N2和CO2 C．N2和CO D．N2和H22．检验碳酸盐最简易的方法是A．加入氯化钡溶液，产生白色沉淀B．加入石灰水产生无色气体C．加入稀盐酸，产生使石灰水变浑浊的气体D．放入水中，不溶解的是碳酸盐3．某工厂排出的废水pH＜7并含有较多的Hg2＋、Cu2＋，对农作物和人畜有害．从回收利用、保护环境的角度考虑，较切合实际的治理方案是加入A．Na2SO4和MgCl2 B．NaCl和HClC．NaOH和Ag D．CaO和Fe粉4．下面检验气体的实验方法：①用燃着的木条检验；②只用澄清石灰水检验；③只用紫色石蕊试液检验；④只用氯化钠试液检验；⑤只用Ba（OH）2溶液检验；⑥只用稀盐酸检验．其中能够区别氧气和二氧化碳两种气体的方法是A．①②③④B．①②③⑥C．①②③⑤D．①③④⑤5．四位学生在检验同一含三种溶质的无色溶液时，得出下列四种不同的答案．其中正确的是实用文档A．KNO3、BaCl2、NaCl B．CaCl2、Na2SO4、HNO3 C．MgSO4、Ba（NO3）2、KOH D．FeCl2、AgNO3、NaOH 6．在AgNO3、KNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的铁粉．充分反应后过滤、洗涤．将滤渣放入盐酸中有气泡产生．滤液中大量存在的阳离子是A．只有Cu2＋B．只有Fe2＋C．Fe2＋和K＋D．只有K＋7．要验证镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，下列设计方案可行的是A．Cu、FeCl2溶液、MgCl2溶液B．Fe、Cu、MgCl2溶液C．Mg、CuO、FeCl2溶液D．Fe、MgCl2溶液、CuCl2溶液8．对下列实验过程的评价，正确的是A．某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定含有CO-23B．某溶液中滴加BaCl2，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，该溶液中一定含SO-24 C．某无色溶液滴入酚酞试液显红色，该溶液不一定是碱溶液D．验证烧碱溶液中是否含Cl－，先加稀盐酸除去OH－，再加AgNO3溶液，有白色沉淀出现，证明含Cl－9．某溶液中存在Mg2＋、Ag＋、Ba2＋三种离子，现用NaOH、Na2CO3和NaCl 三种溶液使它们转化为沉淀并分离出来．要求每次只加一种溶液，滤出一种沉淀，则所加溶液顺序正确的是实用文档A．NaCl、NaOH、Na2CO3 B．Na2CO3、NaCl、NaOH C．NaOH、NaCl、Na2CO3 D．NaCl、Na2CO3、NaOH 10．下列试管内部的物质能用括号内所给的试剂除去的是A．盛石灰水后留下的固体（氢氧化钠）B．用足量H2还原CuO后留下的光亮红色固体（稀盐酸）C．盛过植物油的试管（热碱液）D．氯化铁溶液和氢氧化钠溶液反应后留下的固体（水）11．如图所示，广口瓶中盛有气体X，胶头滴管中盛有液体Y，若挤压胶头滴管使液体滴入瓶中，振荡，一段时间后可见小气球a膨胀鼓起．下表中的各组物质不出现上述现象的是12．若允许反应得到的生成物作为试剂使用，下面各组试剂经合理使用后仍不能确定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序的是A．铁钉、铜片、硝酸银实用文档B．铁钉、硝酸铜、硝酸银C．银片、硫酸亚铁、硝酸铜D．铜片、硝酸银、硫酸亚铁13．市面上出售的“小壶一次净”能较好地除去水壶中的水垢，为确定它的成分和使用范围，某同学通过以下实验进行探究：（1）取少量样品加入锌粒后，有气泡产生，生成的气体可燃烧并产生淡蓝色火焰．（2）另取少量样品滴加硝酸银后，出现白色沉淀，再滴加稀硝酸沉淀不消失．经实验，该同学关于“水壶一次净”的下列结论与推断中合理的是A．主要成分是盐酸，实验（1）多余B．主要成分是盐酸，实验（2）多余C．主要成分是盐酸，对金属无腐蚀作用，可放心使用D．主要成分是盐酸，对金属有腐蚀作用，应适量使用14．有四瓶无色试剂，已知它们是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硝酸镁溶液和稀硫酸，因标签腐蚀无法使用．为区分它们，将其编号为①、②、③、④进行两两实验，实验现象记录如下：编号①＋②①＋④②＋③③＋④实验现象白色沉淀无色气泡无明显现象白色沉淀由此可知，按①②③④排列的四种物质的顺序应该是实用文档A．Na2CO3 BaCl2 Mg（NO3）2 H2SO4B．H2SO4 BaCl2 Mg（NO3）2 Na2CO3C．BaCl2 Na2CO3 Mg（NO3）2 H2SO4D．Mg（NO3）2 H2SO4 BaCl2 Na2CO315．小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色．再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方（如右图）放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是A B C D酚酞试液酚酞试液石蕊试液石蕊试液滤纸上的指示剂烧杯中的溶液浓氨水浓盐酸浓氨水浓盐酸二、填空题16．为了用实验法验证锌、铁、银的金属活动性顺序，可选用一种单质____________，两种盐溶液______和______，将单质分别浸入两种盐溶液中，发生反应的化学方程式是实用文档________________．17．在盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶里，滴入几滴酚酞试液，溶液马上变红色，再用胶头滴管慢慢滴入稀盐酸，同时不断振荡，当最后滴下一滴盐酸后，红色立即褪去．在本实验中，酚酞指示剂在中和反应中的作用是____________________________．18．在CuCl2和NaCl的混合溶液中加入过量的Zn粉，完全反应后过滤．留在滤纸上的物质是____________、____________，滤液中溶质是____________、____________．19．已知A是一种固体，A与某物质发生化合反应可生成B；B的饱和溶液受热会变浑浊；C是一种不溶于水的白色固体；A、B、C均能与盐酸反应生成D；B和D都能跟碳酸钠溶液反应生成C；C常用于制取A．请推断并写出下列物质的化学式：A____________B________C__________D__________．20．如下图所示的装置打开分液漏斗的活塞，让水滴入锥形瓶，可以看到锥形瓶中出现__________________、_________________的现象，同时U型管中____________________．这个事实告诉我们：为了防止发生事故，在稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水中，并不断搅动．实用文档21．一包固体物质，可能由CuSO4、NaCl、Na2CO3、KNO3、Na2SO4中的一种或几种混合而成，现进行如下实验：（1）取少量固体样品，加入适量水，搅拌，得无色溶液；（2）向实验（1）所得的溶液中加入足量BaCl2溶液，有白色沉淀生成，过滤；（3）向实验（2）所得的滤液中加入足量稀硝酸，使溶液呈酸性，再滴入AgNO3溶液，有白色沉淀生成；（4）向实验（2）所得的沉淀物中加入足量稀硝酸，白色沉淀部分溶解，并有无色气体生成．由此判断原固体样品中一定含有________________，一定不含________________，可能含有________________．22．目前市场上销售的饮料大多数都是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体，请你用所学过的知识验证打开汽水瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳．将实验设计及相关内容填入表中：实验过程实验现象实验结论23．英国科学家普利斯特曾做过如下实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠．分别给予足够的光照，发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活时间长许多．此实验说明了植物光合作用释放氧气．实用文档（1）实验中甲是乙的对照，为使实验更为可靠，这两容器内的小白鼠应该_____________；（2）如果用黑布将乙容器完全罩住，那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短，这是因为__________________________________________．24．下列实验仪器A～I可供设计制取O2、H2、CO2时选用，其中铁架台、铁夹和胶塞等省去．（1）A的名称是____________，H的名称是____________．（2）实验室制取O2的化学方程式是______________________．（3）请利用以上仪器（可重复使用），设计至少两套实验室制取和收集CO2的装置，其仪器组合分别是____________、____________（填字母）．（4）某同学设计了如下图所示的装置来制取H2（橡皮管和胶塞处不漏气）．经验纯后在尖嘴管口点燃氢气，可看到的现象是____________；然后用弹簧夹夹住橡胶管，可看到的现象是____________．实用文档三、综合实验25．实验探究：下列实验1和实验2反应前后天平是否平衡？请回答问题：（1）提出假设：物质发生化学反应后，其总质量____________．（2）实验验证及结论．实验1（如下图）：将实验1装置放在托盘天平上称量后取下，挤压胶头滴管，待锥形瓶内反应完成后，放回托盘天平上，观察天平是否平衡？实验2（如图）：将实验2装置放在托盘天平上称量后取下，使两种溶液混合，再放回托盘天平上并观察．请完成下表．实验编号实验1实验2实验现象（1）K2CO3＋2CH3COOH===化学方程式2CH3COOK＋CO2↑＋H2O实用文档（2）反应前后天平是否平衡你的结论（3）实验分析：用原子的观点对结论的解释是__________________________________．26．为检验二氧化碳气体中是否混有氢气和一氧化碳，某课外兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置：根据上图装置回答：（1）实验时，在点燃C处酒精灯前必须先通一会儿气体，其目的是___________________．（2）A装置的作用是__________________________以排除对下面实验的干扰．（3）若实验时，需要对尾气进行处理，则处理的方法是__________________________．（4）若实验时，观察到__________________________现象，则证明原气体中一定含有一氧化碳．（5）若实验时，观察到__________________________现象，则证明原气体中一定含有氢气．（6）经分析，若要同时检验出氢气和一氧化碳，需对该实验装置进行改进，请简要说明改进方案：___________________________________________________________________．实用文档27．如下图所示，老师在课堂上演示了一个有趣的实验：在一只洁净的小烧杯A中装入30 mL蒸馏水，再滴入2～3滴石蕊试液；在小烧杯B中装入30 mL浓盐酸；用一个玻璃水槽把A、B两个烧杯罩在一起，一会儿就看到A烧杯中的溶液变成了红色．同学们对上述现象看法不一，有以下两种猜测：第一种：A烧杯中的蒸馏水使石蕊试液变红第二种：B烧杯中的浓盐酸挥发出一种气体，溶解到A烧杯的溶液中，使溶液变成红色（1）你认为哪种猜测是正确的？如果你不同意以上两种猜测，请给出你的猜测．________________________________________________________________________（2）请你设计实验方案，说明（1）中你的猜测．提供的实验用品：烧杯、试管、胶头滴管、滤纸；蒸馏水、石蕊试液、浓盐酸、氯化氢气体等．实验（简述实验内容和方法）观察到的实验现象（3）通过实验探索，对这个趣味实验，你得出的结论是___________________________．28．某合作学习小组以“溶液的酸碱度及其应用”为题，开展研究性学习，请你做为该小组成员来解决以下问题：实用文档（1）某同学说：“酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐溶液一定呈中性．”你认为这种推理（填“正确”或“不正确”）．（2）从某工厂排出的废水中取出A、B两份水样，经测定，A水样的pH为4.8，B水样的pH为9.2，则A水样呈__①__性，B水样呈__②_性．已知某废水中含有少量硝酸银，为回收银单质，应加入适量的__③__．（3）请你设计一个实验，能通过清晰可见的现象，验证氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应，并能控制它们在恰好完全反应时停止实验．（4）将40 g 10%的氢氧化钠溶液和60 g 20%的氢氧化钠溶液混合，所得溶液中溶质的质量分数为____________．（只写计算结果）实用文档参考答案一、1．B 2．C 3．D 4．C 5．A 6．C 7．D 8．C 9．A 10．C 11．A 12．C 13．D 14．C 15．B二、16．Fe Zn（NO3）2溶液AgNO3溶液Fe＋2AgNO3===Fe（NO3）2＋2Ag17．指示出盐酸与氢氧化钠刚好反应完全18．Cu Zn NaCl ZnCl219．A．CaO B．Ca（OH）2 C．CaCO3 D．CaCl220．水浮在硫酸表面、水立刻沸腾，硫酸液滴飞溅甲处水面下降、乙处水面上升21．Na2CO3 Na2SO4，CuSO4 NaCl、KNO322．23．（1）年龄和体型大小相同实用文档（2）黑布罩住后，植物不能进行光合作用，不能再释放O2 24．（1）烧杯酒精灯（2）2KClO3催化剂∆======2KCl＋3O2↑（2KMnO4∆====K2MnO4＋MnO2＋O2↑）（3）BEB,BDEB,BECI,CEB,CECI,CDEB,CDECI,BDECI（任意两种组合均可）（4）有淡蓝色火焰（或略带黄色的淡蓝色火焰）试管内液面下降至没有液体，最后，不再产生气泡．三、25．（1）保持不变（2）实验1：实验现象：小试管中有气泡冒出；澄清石灰水变浑浊化学方程式：CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O 平衡反应前后物质总质量相等实验2：实验现象：出现蓝色沉淀化学方程式：CuSO4＋2NaOH===Cu（OH）2↓＋Na2SO4 平衡反应前后物质总质量相等（3）物质发生化学反应时，反应前后原子的种类和数量都没有改变26．（1）防止发生爆炸（2）除去CO2实用文档（3）点燃，使尾气燃烧（4）Ｂ处石灰水不变浑浊，Ｅ处变浑浊（5）C处黑色粉末变红色E处石灰水不变浑浊（6）在B、C间连接一干燥装置27．（1）第二种（2）（3）结论1：盐酸能使石蕊试液变红；结论2：蒸馏水不能使石蕊试液变红；结论3：浓盐酸具有挥发性．实用文档28．（1）不正确；（2）①酸②碱③铁（或锌）（3）取一只试管，倒入适量NaOH溶液，滴加几滴酚酞试液，试液变成红色，向试管中逐滴滴加稀盐酸，并不断振荡，至试液刚好变为无色时停止加盐酸．（4）16%实用文档。
2012年12月化学实验专题001
一．填空题（共3小题）3．（2012•淮安）在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．（1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是_________；（2）操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、_________、玻璃棒；（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是_________；【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：甲：纯净的NaOH乙：NaOH和Na2CO3的混合物丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如下表，验流程对甲同学设计的方案进行合理的评价：_________．二．解答题（共17小题）4．请你参与下列探究：【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2．【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3．【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O2，则检验方法是_________．（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式_________．（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是_________．丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指_________，若不发出_________，方可采用上面的装置进行实验．【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________．【思维拓展】（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有_________物质．（2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是_________．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是_________．CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用．有同学想猜想其他盐溶液也能在这个反应中起到同样的作用，于是他们做了以下的探究：（1）清你帮助他们完成实验报告：（2）已知FeCl3在水中可分离出Fe和Cl，同学们提出以下猜想：①甲同学的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；②乙同学的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；③丙同学的猜想：真正催华分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl﹣；你认为最不可能的是_________同学的猜想，理由是_________．A.100ml量筒B．托盘天平C．玻璃棒 D.50ml容量瓶E.10ml量筒F．胶头滴管G.50ml烧杯H.100ml容量瓶（1）实验时应选用仪器的先后顺序是（填入编号）_________．（2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正确的是（填写编号）_________．A．使用容量瓶前检查它是否漏水B．容量瓶用蒸馏水洗净后，再用待配溶液润洗C．配置溶液时，如果试样是固体，把称好的试样用纸条小心倒入容量瓶中，缓慢加入蒸馏水到接近标线1cm﹣2cm 处，用滴管滴加蒸馏水到标线．D．配置溶液时，如果试样是液体，用量筒量取后直接倒入容量瓶中，缓慢加入蒸馏水到接近标线1cm﹣2cm处，用滴管加入蒸馏水到标线．E．盖好瓶塞，用食指顶住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒转和摇动多次．5．过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中，发现了高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．（1）实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有_________、_________的性质．（2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学认为棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足a：_________、b：_________两个条件．[提出问题]：在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢？[查阅资料]：（1）在常温下Na2O2能和CO2发生化学反应．（2）在常温下Na2O2能和水发生反应：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑（3）无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．[设计实验]：经过讨论后，小组同学设计了如图2的实验进行探究．[实验步骤]：①检查整套装置的气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器内（D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体，烧杯内盛有饱和的澄清石灰水），并按图2组装整套实验仪器；③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；④一段时间后，在P处放置一根带火星的小木条，观察现象．注：整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响．[实验现象]：①无水硫酸铜没有变蓝色；②带火星的小木条复燃；③饱和的澄清石灰水变浑浊．[实验分析]：①检查整套装置的气密性的方法：__________________．②C装置无水硫酸铜的作用是_________．③D装置的烧杯内饱和的澄清石灰水的作用是_________．[得出结论]：（1）①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件；②_________（填装置出现的现象）说明Na2O2和CO2反应使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．（2）Na2O2和CO2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，甲认为生成的固体是NaOH，乙认为是Na2CO3，同学们经过思考后认为甲同学的猜想是错误的，理由是：_________．（3）Na2O2和CO2反应的化学方程式是_________．[拓展提高]：现有一包保存不当的过氧化钠粉末，已证明其已完全变质．为探究其成分，有同学设计了以下定性和定量两种实验方案，请你帮助完成下列实验报告．一、定性方案：二、定量方案：称取39.8g样品于一只质量为45g的锥形瓶中，一次性加入20mL蒸馏水后将锥形瓶放置在电子天平上，逐滴滴加溶质质量分数为9.8%的稀硫酸，观察显示数字的变化，并绘制出混合溶液的质量与所滴入稀硫酸溶液的质量关系曲线（如图）；请你根据曲线计算出粉末中各成分的质量．6．小伟生日，妈妈做了很多菜，小伟发现妈妈将拌了“安多夫”粉的肉类加入食醋腌制时产生大量气泡，引发了极大的兴趣．【查阅资料】“安多夫”是一种嫩肉粉，可破坏肉质纤维结构，使肉质松软，其成分中含有碳酸氢钠（NaHCO3）．小伟联想已经学过的碳酸钠（Na2CO3），其与碳酸氢钠比较，组成元素只相差一种元素氢元素，决定与化学兴趣小组的同学一道对碳酸钠和碳酸氢钠的性质的异同点进行初步探究．【提出问题】碳酸钠和碳酸氢钠的性质有哪些相同点和不同点？【探究活动一】探究碳酸氢钠溶液的酸碱性？【猜想1】碳酸氢钠溶液与碳酸钠溶液相似显碱性．【探究活动二】探究碳酸氢钠能否与酸反应？【猜想2】碳酸氢钠与碳酸钠相似都能与稀盐酸反应【进行实验2】将气球中的碳酸氢钠粉末、碳酸钠粉末分别加入试管中（如图1），气球迅速胀大，说明碳酸氢钠能与稀盐酸发生化学反应．联想到已学过的化学反应：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，请写出碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学反应方程式：_________．【探究活动三】探究NaHCO3与Na2CO3的热稳定性【猜想3】NaHCO3和Na2CO3的热稳定性差，受热都会发生分解反应．【进行实验3】为验证猜想，同学们设计并进行以下甲、乙两个对比实验，实验装置如图2所示，请你参与，完成下想的主要依据是 _________ ．（2）为了进一步确定反应后白色固体粉末的成分，同学们设计如下两个验证猜想的实验方案：方案1：取少量该反应后的白色固体粉末于试管中，加水溶解，并滴加酚酞试液，发现溶液变红，于是他们认为该白色固体粉末是氢氧化钠．但同学们经过反复交流讨论后，一致认为方案1得出的结论是不正确的，理由是： _________ ．方案2：同学们取少量该反应后的白色固体粉末于试管中，进行如下实验：由此，同学们推断出该残留的白色固体粉末是 _________ （填化学式），请写出上述实验涉及到的反应化学方程式： _________ 、 _________ ．（3）有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来验证残留的白色固体粉，那么它是 _________ 溶液．【交流与讨论】（1）根据实验甲及其探究活动的结果，请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式： _________ ．（2）通过实验探究大家明白了，碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质既有相同之处，又有不同之处，物质的组成是决定物质 _________ 的重要因素之一．（3）“安多夫”在使用和贮存过程中应注意哪些问题 _________ （至少说出一点）．7．化学是一门以实验为基础的学科，通过一年的学习，相信你的实验能力一定有了很大提高，请你一同参与回答以下问题．（一）某实验小组设计了图1所示的实验装置．（1）写出仪器A 的名称 _________ ．（2）甲同学认为打开K1、关闭K2时，利用I 、Ⅱ装置，可以制取并收集氧气，该化学反应方程式为： _________ ．（3）乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量．关闭K 、K1、K2，用凸透镜引燃B 中的白磷，待冷却后打开K2，整个实验过程中能观察到的现象是：①_________ ；② _________ ．（4）丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应．他在广口瓶B 中预先收集满二氧化碳气体，在仪器A 中盛放氢氧化钠浓溶液，烧杯中盛放稀盐酸，K1关闭、K2打开，然后打开K 将氢氧化钠浓溶液滴入广口瓶中，关闭K ，依据 _________ 现象，可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应．（二）甲、乙两同学对有关镁与盐酸的反应进行了系列研究（如图2）探究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：（1）实验时需将镁条进行打磨，其目的是 _________ ．（2）反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是放热反应，化学方程式为 _________ ．（3）实验测得镁片产生气体的速率（v ）与时间（t ）的关系如图3所示，你认为在t1～t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是： _________ ．探究二：．反应后所得溶液的酸碱性探究【发现问题】（1）反应后甲同学用pH 试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现pH 小于7，说明甲同学所得溶液呈 _________ 性，（选填“酸”“碱”或“中”）．（2）反应后乙同学的试管中镁条有剩余，向试液中滴入两滴酚酞溶液，溶液变红．【查阅资料】氢氧化镁微溶于热水，且溶解度随温度升高而增大．【提出猜想】甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化镁溶液pH小于7．乙同学：猜想Ⅰ：氯化镁溶液呈碱性使酚酞变成红色；猜想Ⅱ：镁与热水反应后生成碱使酚酞变红色．【实验与思考】（1）为验证猜想，甲、乙两同学均需测定_________溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性．（2）乙同学为验证猜想Ⅱ，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气泡产生，收集并点燃该气体，发现气体能燃烧，请根据以上现象写出镁与热水反应的化学方程式_________；（3）乙同学在进行上述猜想Ⅱ的探究时，发现实验一段时间后，酚酞的红色总是会逐渐消失，于是他猜想可能是镁与热水反应后生成的碱逐渐被空气中的二氧化碳反应掉了，但甲同学猜想可能是水温逐渐降低，导致_________，请你设计一个简单的实验方案验证甲或乙的猜想是否成立（写出相应的操作、现象和结论）：_________．【结论】镁与稀盐酸反应，若镁反应完全后所得溶液显酸性，若镁过量时所得溶液显碱性．8．我们知道氧气是人体生命所必需的，在一般情况下，人可以呼吸空气中的氧气，但在特殊情况下，如在核潜艇里工作的人员，如何获得氧气呢？研究表明用“金属过氧化物处理系统”使氧“再生”具有良好的实际应用价值．已知：淡黄色的过氧化钠固体在常温下即能与二氧化碳反应生成氧气反应方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2（1）你认为用这种方法制氧气的优点是_________；（2）小明欲探究过氧化钠吸收和释放的气体之间体积关系以及反应的热效应，设计实验如下，请回答下列相关问题：①简述检查装置气密性的方法_________；②向U形管内盛装过量的Na2O2药品，注射器中为二氧化碳气体，连接好装置．药品为什么需过量_________；③缓缓推动注射器A活塞，片刻，可以观察到温度计液柱明显上升，说明反应_________（填“吸热”或“放热”）同时还可以观察到固体粉末发生变化的现象是_________；④小明查阅资料得知：相同的条件下，相同体积的气体具有相等的分子数，则待A注射器中二氧化碳气体反应完全后，装置恢复至常温，B注射器中活塞应停留在_________mL处．（不考虑实验带来的误差）（3）Na2O2露置在空气中容易发生变质，如何检验已经变质，简述方法、现象和结论．_________变质的程度如何呢？部分同学对“已部分变质的Na2O2（含Na2CO3）的纯度测定”设计了实验，步骤如下：①按图（1）连接装置，并检查气密性；②准确称得盛有碱石灰的干燥管D的质量为w1g；③准确称得mg样品放入容器b中；④打开a，缓缓滴入稀硫酸，至不再产生气泡为止；⑤打开弹簧夹，往试管A中缓缓鼓入空气数分钟，然后称得干燥管D的总质量为w2g；⑥根据D装置质量差进行计算．试回答：i写出盛放稀硫酸的实验仪器名称_________；ii若④⑤两步的实验操作太快，则会导致测定的Na2O2的纯度_________（填“偏大”或“偏小”）．iii鼓入空气的目的是_________，装置A中试剂X应选用_________；ivE装置的作用是_________；（4）小红同学通过查阅资料了解到Na2O2还能与水反应，方程式为：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑于是她根据这一原理设计了另一种测定Na2O2的纯度的方法：①称取20g样品于一只质量为45g的锥形中；②一次性加入20mLii请你帮小红同学计算此样品中Na2O2的纯度，并写出过程．9．某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置．实验步骤如下：①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性．发现装置的气密性良好．②在集气瓶里装进适量a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷（其着火点是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c．⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．根据以上信息，回答下列问题．（1）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是_________．（2）若实验非常成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系式：_________．（3）组内成员小葛为了证明实验完成后的集气瓶内是否还有氧气剩余，他没有利用其它的仪器和药品，仍是利用了上述实验涉及的仪器和药品，设计了一个实验，最后得出了瓶内一定没有氧气剩余的结论．你知道他是如何实验他终于明白“a 体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是_________．（5）组内成员小杭性格好动，无意间他发现向⑤步骤集气瓶内的水中滴加几滴紫色石蕊试液，水会变红．这一现象使组内成员积极地展开了讨论，成员小葛是由于二氧化碳溶于水，使溶液显酸性而导致的，但小明马上作出反对，原因是空气中二氧化碳的含量极少，而实验过程中又没有产生二氧化碳，短时间内不可能会使溶液显酸性．你认为谁的观点正确？_________．若你认为小明的观点正确，那么请你对“变红”现象提出大胆地猜想：_________．（若你认为小葛的观点正确，此空不填）（6）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是_________ A．装置气密性不好B．实验前集气瓶里没有装a 体积的水C．集气瓶没有冷却到室温D．用红磷代替白磷（红磷的着火点在240℃左右）10．（2011•德州）请你参与某学习小组研究性学习的过程，并协助完成相关任务．【研究课题】探究水壶内部水垢的主要成分【查阅资料】通过查阅资料知道，天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下和_________．【设计方案】（1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，静置．取上层清液滴入Na2CO3溶液，如果没有白色沉淀，说明水垢中无_________（填化学式）．（2）乙同学设计了下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分．其主要实验步骤如下：①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，逐滴加入足量稀盐酸．若D瓶增重22g，则水垢全部是CaCO3．②待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气；③称量D瓶内物质增加的质量；④重复②和③的操作，直至D瓶内物质质量不变．测量滴加稀盐酸体积与D瓶内物质增加质量的关系如右图曲线所示；【评价】（1）A瓶中的NaOH溶液起到_________作用．若A瓶中无NaOH溶液，D瓶中的质量将_________（填“增大”、“不变”或“减小”）．（2）一般情况下，两种不同金属形成的碳酸盐与足量盐酸反应时，若两金属的化合价相同、两种盐的质量相同，则相对分子质量小者放出的气体多．分析曲线图可知：水垢中一定含有_________（化学式），理由是_________．（3）装置图中“？”所指处有三根导管同时穿过橡胶塞，已知：导管的直径为8mm，橡胶塞细段直径为3cm．从坚固和美观的角度考虑，请你在由图中标出应在哪三点打孔为好（用圆圈“○”表示打孔位置）．以上实验_________（填“能够”或“不能”）检测出水垢中含有Mg（OH）2．11．下面是实验室制取气体的装置图，结合图回答下列问题：（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①_________②_________（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学反应表达式_________，若要收集较纯净的氧气可选用的装置组合是_________（写出装置代号，下同）；若用高锰酸钾制取氧气，此发生装置应做如何改进_________，目的是_________．在实验过程中，如果发现试管破裂，可能的原因有_________．用氯酸钾制取氧气时若忘记加入二氧化锰，其结果是_________．A．不能产生氧气B．产生氧气的速率慢C．产生氧气的总量减少D．没有氯化钾生成（3）实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置，某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，就开始用C装置进行收集，一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是_________．改进实验后检验氧气已集满的方法是_________；若实验室用此法代替KMnO4加热制取O2，其优点是_________；实验中发现装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_________．①控制液体的加入速度②用体积较小的锥形瓶③加热反应物（4）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水；②氨水能使无色酚酞试液变红；③氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．实验室用氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体反应物混合加热可制取氨气，同时生成氯化钙和水．①实验室制取氨气的发生装置应选用_________，若使用装置G收集氨气，则气体应从_________（填“d”或“e”）通入．②请写出氨气和氧化铜反应的符号或文字表达式_________；③小芳将收满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是_________、_________（5）F装置可以用来收集和储备气体．当装置中收集满氧气后，如果需要排出氧气，则可使用水排法．水应从（填“b”或“c”）_________端通入．12．CO2可用于制备碳酸饮料，人饮后有清凉感．某同学设计如下实验，测定某品牌碳酸饮料中的CO2的含量．实验方案一：①将250mL瓶装碳酸饮料放在冰箱中冷冻至刚好结冰；②将饮料从冰箱内取出，迅速加入质量分数为50%NaOH溶液5mL；倒转饮料瓶，轻轻震荡，然后放置恢复至室温，待测定；③称得装置C的质量为x g，按图1连接实验装置．取50mL待测液至仪器②中，关闭开关a，打开仪器①的活塞，向仪器②中注入稀盐酸，至不再产生气泡，关闭仪器①的活塞；④打开开关a，向装置中鼓入空气，一段时间后，称量C装置质量为y g．注：实验中各种溶液的密度都视为1g/mL．碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物．（1）上述装置中，仪器①的名称为_________，仪器②的名称为_________．（2）装置A的目的是_________，装置D的目的是_________．（3）步骤①冷冻碳酸饮料的目的是_________．步骤②中反应的化学方程式为_________，加入NaOH溶液的目的是_________．（4）步骤④鼓入空气的目的是_________．（5）根据题中提供的数据计算此品牌碳酸饮料中CO2的含量为_________g/L．（6）若没有B装置，则测得CO2含量会_________．（填“偏大”或“偏小”）实验方案二：①②与方案一相同；③按图2连接实验装置．称得整个装置（含药品）的质量，打开活塞注入足量稀盐酸，间隔10s 连续称量整个装置的质量，直到整个装置的质量不变为止．（1）注入足量稀盐酸后发生的化学反应方程式为_________．（2）该实验中称量操作至少进行_________次．（3）装置B的目的是_________．（4）有同学提出该方案测得CO2含量会偏小，该同学的理由除了可能是空气中水蒸气对实验结果的影响外，还可能是_________．13．实验室提供了以下仪器，请你随某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动：（1）若用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，你认为除需要用到上面的⑥⑦⑩仪器外，还需上面的仪器有_________（填序号）．选择这些仪器的依据是_________（填字母）．A、属于固体与固体加热的反应；B、属于固体与液体不加热的反应；C、制取的气体难溶于水；D、制取的气体密度比空气大（2）实验室制取CO2的发生装置可选用③④和⑧组装，仪器④的名称为_________．若要得到干燥的CO2，制出的气体还需要经过一个干燥装置．下列装置（含试剂）中适合干燥CO2的装置为________（填装置下字母），气体流向为从________（填接口字母）流入．（3）晴晴同学用A、B两只塑料瓶集满CO2，分别倒入一定量的水和氢氧化钠溶液，盖严瓶盖，充分振荡，塑料瓶都变瘪，如图所示．兴趣小组的同学对此现象进行了讨论．有一部分同学（下称①组同学）认为，两个瓶中都有水，是因为发生了水与CO2的反应，才导致塑料瓶变瘪．若在试管中加入少许A瓶中的液体，滴入数滴紫色石蕊溶液，产生的现象为_________，其原因是水与CO2反应生成了_________（填化学式）．另一部分同学（下称②组同学）分析认为，加氢氧化钠溶液的塑料瓶中发生了另一个反应，该反应的化学方程式为_________．为证明本组观点正确，②组同学设计了以下实验方案：取B中溶液少量，滴入无色酚酞溶液，若溶液变为无色，说明CO2与氢氧化钠发生了反应，若仍为红色，说明CO2未与氢氧化钠反应．你认为②组同学的实验方案正确？_________（填“正确”或“不正确”），原因_________．参考20℃时，部分物质的溶解性表．晴晴同学认为选用某些酸或盐溶液与B瓶中的溶液反应，根据现象能判断出②组同学观点是否正确，晴晴同学的说法得到了老师的肯定．下表为该同学的实验操作、现象和结论．14．如图是几种常见的实验装置：（1）指出仪器名称：甲。
2012化学中考实验题(含答案)
1、A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按图所示进行探究活动，不能得到的结论是（）(A)氨分子是不断运动的(B)碱能使酚酞溶液变红(C)空气不能使酚酞溶液变红(D)氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液变红2去年冬天至今年春天，我国西南地区遭遇大范围持续干旱。
全国人民团结一致，共同抗旱。
(1)有些村庄打深井取用地下水。
检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是，测定地下水的酸碱度可用。
(2)有些村民取浑浊的坑水作生活用水。
有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是。
如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以，为什么? 。
(3)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取方法，来降低硬度和杀灭病原微生物。
(4)许多地方以液氮或干冰作增雨剂实施大面积人工降雨。
液氮或干冰增雨的原理是。
(5)身处旱区之外的我们能做些什么?3、2010年1月7日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。
消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46小时终于将火扑灭。
环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。
(1)水炮灭火的主要原理是(2)目前计人空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、等。
(3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。
设计实验方案如下：【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。
【实验原理】①除去收集的空气样品中的氧气；②3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2(假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3，反应的物质)。
【实验仪器】甲乙丙①在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙→乙→甲→乙。
其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是。
②根据实验中出现的或现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。
③从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进? 。
2012中考化学实验专题练习及答案(word版)
1.有四瓶失去标签的白色粉末，分别是氯化钠、硫酸铜、碳酸钙和氯化镁中的一种。
请你设计一个实验方案把这四瓶白色粉末区分开来，并将实验操作、预期现象与结论填写在以下实验报告中。
2.某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法。
(1)施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。
①下列化肥中，属于氮肥的是。
(填字母)A.碳酸氢铵[NH4HCO3]B.草木灰(主要成分[K2CO3]C.磷矿粉[Ca3(P04)2]②草木灰呈碱性，你认为它(“能”或“不能”)与所选的氮肥混合施用，理由是。
(2)用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料CO2①目的是促进绿色植物的作用。
②若提供的气体肥料CO2中混有少量的SO2，为了除去SO2，现设计以下两种方法。
甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。
乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液。
【提供资料】I.CO2与NaHCO3不会发生反应。
Ⅱ.SO2+2NaHCO3==Na2SO3+H2O+2CO2Ⅲ.SO2+2Na0H==NaSO3+H2O请你利用提供的资料和所学的知识分析：上述方法(填“甲”或“乙”)可行，理由是、3.在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。
他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化【设计装置】如右图所示【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么(1)打开图上装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。
说明生成的气体是。
(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：。
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。
小军的依据是：为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO2不存在的实验。
(沪教版)2012年初三化学实验部分专项总结
2012年初三化学实验部分专项总结
一、常见的化学实验仪器的名称（有错别字不得分）、用途及使用中的注意事项
其中能直接加热的仪器有：；
能间接加热的仪器有：；
常考题型归纳：实验操作的正误判断、实验操作能否达到实验目的，对实验数据的正误判断
二、实验室规则、装置气密性的检查方法及pH试纸的正确使用方法
1、“三不”原则：；“最少量”原则：液体
固体；药品处理：
“先”与“后”：制备气体时，先，后装药品；对于可燃性气体要先，后点燃；用排水法收集完氧气，先，后；用托盘天平称量物质时，先加质量的砝码，再加质量的砝码，最后移动。
2、装置气密性的检查方法------------（加热法和注水法）
3、pH试纸的正确使用方法：。
三、粗盐的提纯实验操作步骤及注意点
溶解（升温、研碎、搅拌）→过滤（一贴二低三靠）→蒸发（蒸发程度）→计算产率
粗盐提纯实验中三次用到玻璃棒，作用分别是：、、蒸发装置的搭建顺序：
四、O2、CO2、H2的制备相关实验
（1）O2的制备、收集、检验、验满及MnO2的回收
（2）CO2的工业制法和实验室制法、收集、检验、验满；启普发生器的优点及替换装置
常见的替换装置：
五、H2、C、CO、还原CuO的比较
六、识别几组实验装置图
1、测定水的组成
2、探究空气中氧气的体积分数
3、CO2的密度与空气的比较
现象：
结论：
4、探究燃烧条件的实验
(1) （2）（3）
（1）中现象：
燃烧的条件：
热水的作用：
（2）与（1）比较，优点是：
（3）与（2）比较，优点是：
5、氯化钠溶液的配制
正确的步骤是：，注意事项：。
2012年中考化学探究实验题(有答案)
2012年中考化学探究实验题1一、实验,探究题1、课堂上老师完成了碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的演示实验后，对浑浊液体过滤得到澄清滤液；接着师生对话如下表：(1)假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在上面表格中。
并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明。
(2)你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由。
(3)甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：你认为甲同学得出此实验结论的理由是。
2、某化学兴趣小组对实验室中一瓶久置的NaOH溶液可能含有哪些溶质进行探究，请你一起参与他们的探究活动。
【查阅资料】NaOH溶液会与空气中的CO2反应生成Na2CO3，Na2CO3溶液显碱性。
【提出猜想】猜想①：只含有NaOH；猜想②：含有NaOH和Na2CO3；猜想③：只含有Na2CO3。
【设计实验】(1)甲同学取少量该溶液于试管中，滴入稀盐酸，若有气泡产生，则证明 (填“猜想①”、“猜想②”或“猜想③”)不成立。
(2)乙同学设计如下实验方案验证猜想②：实验操作预期现象和结论步骤I ：取少量该溶液于试管中，滴入足量CaCl 2溶液。
若产生白色沉淀，则原溶液含有Na 2CO 3。
反应的化学方程式为 。
步骤Ⅱ：将步骤I 所得溶液静置，然后取上层清液于试管中，滴入 溶液。
若溶液变红色，则原溶液含有NaOH 。
【实验反思】(3)上述实验步骤I 中滴人足量CaCl 2溶液的目的是：①检验原溶液中是否含有Na 2C03；② 。
【思维拓展】(4)实验室里NaOH 溶液需密封保存。
药品密封保存的原因有很多，请写出浓盐酸需密封保存的原因 。
(5)实验室盛放NaOH 溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是：NaOH 与玻璃中Si02缓慢地发生反应，化学方程式为2NaOH+SiO 2=X+H 2O ，产物X 使瓶口与瓶塞粘合在一起。
试推测X 的化学式为 。
3、某化学兴趣小组的甲、乙两名同学在做完氧化铜和稀硫酸的实验后，分别取反应后的溶液少许，向其中滴加一定量的氢氧化钠溶液，如图：【观察与讨论】加氢氧化钠溶液时，甲同学立即看到了明显的现象， 而乙同学则滴加了一会儿后才出现相同现象，则在乙同学滴加氢氧化钠溶液前的溶液中含有的溶质化学式为（1） ；两位同学把取样后的剩余废液倒入同一废液缸中，为了科学处理该废液，他们又向其中加入一定量的氢氧化钠溶液，并对废液缸中最终废液的成分进行实验与探究。
2012年中考化学真题之考点29 化学实验基本操作
2012年中考化学真题精品解析分类汇编:考点29 化学实验基本操作一、选择题1.（2012年江苏盐城，5题，2分）下列实验操作正确的是A．验满氧气B．倾倒液体C．读取液体体积D．点燃酒精灯2.（2012年湖南衡阳，3题,2分）下列实验操作中正确的是（）3. （2012年四川广安，14题，2分）下列操作正确且能达到实验目的的是A.探究分子运动B.比较合金与纯金属的硬度C.熄灭酒精灯D.探究物质燃烧的条件4.（2012年福建泉州，10题，2分）下列实验操作正确的是5. （2012年山西，3题2分）下列实验操作正确的是（）6.（2012年江苏淮安，7题，2分）下列实验操作中，正确的是（）7. （2012年湖北黄冈，7题，2分）下图所示的实验操作中，完全正确的是8.（2012年浙江湖州，7题，3分）正确的操作是实验成功的关键之一，以下操作正确的是（）A.稀释浓硫酸B.加热液体C.收集气体D.过滤9.（2012年四川德阳，13题，3分）今年我市恢复了初中化学实验操作考试。
以下是一些同学在这次实验操作考试中的做法，你认为正确的是A、把胶头滴管伸入试管中滴加液体B、在托盘天平上直接称量固体物质C、用药匙或约槽粉末状药品送入试管底部D、握住试管夹的短柄给试管内的药品加热10.（2012年广东，7题，2分）下列实验操作正确的是11.（2012年河北，3题，2分）图1所示的实验操作不正确．．．的是12.（2012年河北，12题，2分）图3所示测量物质的方法正确的是【13.（2012年江苏苏州，11题，2分）下列与试管有关的操作或装置(试剂和酒精灯省略)的图示正确的是14.（2012年江苏苏州，17题，2分）下列滴管使用或放置图示正确的是15.（2012年江苏苏州，24题，2分）下列实验装置的图示不属于水浴的是16.（2012年江苏苏州，25题，2分）清洗内壁沾附碱性固体残留物试管的合理步骤是A.稀盐酸润洗→自来水测洗→蒸馏水润洗B.稀盐酸润洗→蒸馏水润洗→自来水刷洗C.蒸馏水润洗→稀盐酸润洗→自来水刷洗D.蒸馏水润洗→自来水刷洗→稀盐酸润洗17.（2012年甘肃兰州，5题，1分）、下列化学实验基本操作正确的是18.（2012年江苏宿迁，8题，2分）下列实验操作正确的是(19. （2012年广东肇庆，2题，2分）下图所示的基本实验操作中错误的是（）A.倾倒液体B. 检查气密性C.收集二氧化碳气体D.滴加少量液体20．（2012年湖北恩施，15题，2分）图8所示操作中错误的是图821.（2012年江苏扬州，12题，2分）某同学用量筒量取5.0ml 水时仰视读数，则所量水的体积A 等于5.0mlB 大于5.0mlC 小于5.0mlD 不能确定22.(2012年山东菏泽，3题，2分） 化学实验既要操作规范,更要保障安全。
2012届中考化学实验讲义
2012年中考化学实验及实验探究常见仪器及其基本操作一、常用化学仪器及使用方法1.能直接加热的仪器仪器图形与名称主要用途使用方法和注意事项用于蒸发溶剂或浓缩溶液可直接加热，但不能骤冷。
蒸发溶液时不可加得太满，液面应距边缘1厘米处。
试管常用作反应器，也可收集少量气体可直接加热，外壁有水时要擦干。
放在试管内的液体不超过容积的1／2，加热试管内的液体不超过容积的1／3。
燃烧匙燃烧少量固体物质可直接用于加热。
2.能间接加热（需垫石棉网）的仪器仪器图形和名称主要用途使用方法和注意事项烧杯作配制、浓缩、稀释溶液。
也可用作反应器等。
加热时应垫石棉网根据液体体积选用不同规格烧杯用作反应器不能直接加热，加热时要垫石棉网。
所装液体的量不应超过其容积1／2。
锥型瓶用作接受器、用作反应器等一般放在石棉网上加热。
3.不能加热的仪器仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项用于收集和贮存少量气体如果在其中进行燃烧反应且有固体生成时，应在底部加少量水或细砂。
分装各种试剂，需要避光保存时用棕色瓶。
广口瓶盛放固体，细口瓶盛放液体。
玻璃塞不可盛放强碱，滴瓶内不可久置强氧化剂等。
4.计量仪器仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项试管夹用于粗略量取液体的体积要根据所要量取的体积数，选择大小合适的规格，以减少误差。
不能用作反应器，不能用作直接在其内配制溶液。
托盘天平用于精确度要求不高的称量药品不可直接放在托盘内，称量时将被称量物放在纸或玻璃器皿上，“左物右码”。
滴管用于滴加液体，定滴数地加入溶液必须专用，不可一支多用，滴加时不要与其他容器接触。
5.用作过滤、分离、注入溶液的仪器仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项用作过滤或向小口容器中注入液体过滤时应“一贴二低三靠”用于装配反应器，便于注入反应液长颈漏斗应将长管末端插入液面下，防止气体逸出6.干燥仪器仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项内装固体干燥剂或吸收剂，用于干燥或吸收某些气体要注意防止干燥剂液化和是否失效。
2012年中考化学复习实验专题突破——化学基本实验
化学基本实验［主要内容］1. 要抓好基础知识的复习。
2. 要抓好仪器使用和基本操作的复习。
3. 要学会观察，记住并能描述典型的实验现象。
要点：反应物的色、态、气味、光泽、溶解性、挥发性。
（2）仪器、装置和操作方法。
（3）反应条件的控制。
（4）变化中的现象。
（5）生成物的色、态、气味等。
4. 要善于积极思考问题，把实验中发生的客观现象和实验事实跟微观粒子的运动联系起来，进行分析，推理、解释这些现象发生的原因，并能得出科学的结论。
5. 要结合操作和习题练习，加深对实验原理的理解，掌握化学仪器的性能和使用、基本操作、气体的制备、物质的分离和鉴别等操作技能。
【知识要点】一. 常用化学仪器和基本操作（一）常用化学仪器1. 常用化学仪器的简单分类（1）用于加热的仪器：试管、烧杯、烧瓶、酒精灯、蒸发皿、燃烧匙、石棉网。
（2）不能加热的仪器：量筒、漏斗、集气瓶、水槽（3）用于测量的仪器：量筒、温度计、托盘天平（4）用于固定、夹持的仪器：试管夹，铁架台（附铁夹、铁圈），坩埚钳，试管架（5）用于取药的仪器：药匙、镊子、胶头滴管、玻璃棒（6）用于存放药品的仪器：滴瓶、细口瓶、广口瓶（二）实验基本操作1. 药品的取用“三不一少”：不用手直接接触药品，不尝药品的味道，不直接用鼻子对着试剂瓶口闻气味。
用量要少，一般液体1—2 ml，固体盖满试管底部。
（1）固体药品：粉末→药匙，块块→镊子“先横后竖”（2）液体药品：滴管，“倾倒法”（3）浓酸、浓碱的使用：NaHCO（处理酸）、硼酸（处理碱）3（4）指示剂的使用：2. 物质的加热（1）“外焰”“均匀受热”“固定加热”三不：过热的容器不骤冷，不与灯芯接触，试管口不对着人。
（2）加热固体时若有水蒸气产生，试管口应向下倾斜。
加热液体时，液体不超过容积的1/3，试管应与桌面成45°角。
若用烧杯、烧瓶加热，应垫石棉网。
3. 物质的溶解加速物质溶解的方法：将块状固体压碎，研细、振荡或搅拌、加热都可加速溶解。
2012年中考化学探究实验题(有答案)
2012年中考化学探究实验题1、右图是木炭还原氧化铜的探究实验装置。
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？【提出猜想】产生的气体有三种情况： ①CO ②CO 2 ③_______________。
【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量， 数据设计如下：（1）若△m 2=0，说明反应产生的气体不被澄清石灰水吸收，则猜想 成立。
（2）若猜想②正确，理论上△m 1与△m 2 的关系是：△m 1 △m 2（填“＞”、“＜”或“＝”） 【实验并记录】实验得到的数据如下表：用以上实验数据分析，结果应该是猜想____ 成立。
【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜时是产生CO 2气体，即反应的化学方程式为：________________________________________。
（1）本次实验结果与资料结果不一致。
对其可能原因有同学提出下列分析： A ．装置漏气 B ．生成的CO 2部分与过量的C 反应生成了CO C ．澄清石灰水吸收CO 2效果不好D ．装置内还有CO 2气体未被吸收你认为上述分析中合理的是_____________。
（2）针对分析C ，为了提高CO 2的吸收效果，可以改进实验，改进的方法是用 溶液代替澄清石灰水。
【猜想】③CO 2和CO 组成；【设计方案】（1）①；（2） = ；【实验并记录】 ③；【反思与评价】2CuO+C2Cu+CO 2↑（1）ABCD （选2~3个给0.5分，选1个不给分）（2）NaOH （或氢氧化钠）（其它合理答案也得分）2、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与下面两个实验的探究，并填写下列空白。
实验一：呼吸作用是否产生二氧化碳的探究。
[提出问题]呼吸作用是否产生二氧化碳？ [设计方案并进行实验]小雪：在试管中加入2mL 蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。
小宁：在试管中加入2mL 澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是： ，反应的化学方程式为： 。
2012中考化学九个必做的学生实验
九年级化学实验设计之酸碱溶液与指示剂的作用1．化学反应原理：⑴石蕊和酚酞等酸碱指示剂能与酸溶液或碱溶液作用，生成不同颜色的物质，因此可用这些物质指示酸或碱，称为酸碱指示剂。
其显色情况如下表。
酸性溶液中性溶液碱性溶液指示剂石蕊红色紫色蓝色酚酞无色无色红色⑵很多植物色素在酸溶液或碱溶液中也显不同的颜色，也可用于作为酸碱指示剂。
2．实验仪器：试管、滴管、研钵、纱布等。
实验药品：石蕊试液、酚酞试液、食醋、石灰水、稀盐酸、稀氢氧化钠溶液、牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜、酒精、蒸馏水等。
3．探究方案：方案一：将8支试管分成两组，每组的4组试管中分别加入少量食醋、石灰水、稀盐酸、稀氢氧化钠溶液。
向其中一组试管中滴入几滴紫色石蕊试液，向另一组试管中滴入几滴无色酚酞试液。
观察现象。
加入石蕊试液后的颜色加入酚酞试液后的颜色食醋红色无色石灰水蓝色红色稀盐酸红色无色稀氢氧化钠溶液蓝色红色以上实验证明石蕊试液遇酸变红色，遇碱变蓝色；酚酞试液遇酸显无色，遇碱显红色。
方案二：⑴取几种植物的有色花瓣或有色表皮，如牵牛花瓣、月季花瓣、紫卷心菜叶、胡萝卜皮等，放入研钵中捣烂，加适量的酒精溶液（乙醇与水的体积比以1∶1为宜）浸泡十分钟。
⑵用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂；⑶将自制的指示剂分别滴加到食醋、石灰水、稀盐酸和稀氢氧化钠溶液中，检测指示剂的变色情况。
4．探究评价：本实验的操作很简单，但现象是否明显，在于指示剂的配制。
市售的石蕊试剂中含有较多的红色素杂质，若没有除去就配成溶液，将该试液加入碱性溶液中后，由于红色素的干扰，使颜色偏紫，现象不明显。
酚酞不溶于水，因此，酚酞试液浓度过大，在溶液中易形成白色浑浊，干扰了实验现象的观察。
氢氧化钠溶液浓度过大，滴加酚酞试液后，变红色后会立即变无色，教师在学生面前可能遇到“有理说不清”的尴尬。
所以，氢氧化钠溶液的浓度切不可过高，一般在0.1 mol／L以下为宜。
理论上，有色植物器官的浸出液都可以做酸碱指示剂，但有些植物色素在酸碱溶液中变色不明显。
2012年中考化学实验与探究
2012年中考化学试题汇编-实验与探究1.（佛山）氯气（Cl 2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。
把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。
【发现问题】 氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？【查阅资料】 氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl 2 + H 2O = HCl + HClO 。
其中，HClO 的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。
【猜 想】猜想1：是氯水中的水使品红褪色的；猜想2：是氯水中的 （填化学式）使品红褪色的； 猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的； 猜想1：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。
【结 论】综合分析：氯水中的 （填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。
【反 思】（1）HClO 中氯元素的化合价为 价。
（2）氯水中加入AgNO 3溶液有白色沉淀生成，化学方程式为 。
（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。
【猜 想】Cl 2 【实验探究】③把品红试纸伸入到盐酸中 【结 论】HClO 【反 思】（1）+1 （2）AgNO 3+HCl=AgCl ↓+HNO 3 （3）先变红色后褪色2.（揭阳）某实验小组对实验室中A 、B 、C 、D 四瓶无色溶液进行鉴别，它们分别是硫酸钠、稀硫酸、澄清石灰水、四种物质的一种。
可供使用的实验用品有：稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、紫色石蕊溶液、硝酸钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、试管、胶头滴管。
请利用提供的实验【发现问题】做完实验②后，该小组在网上查阅资料的时候发现，用稀硝酸酸化的硝酸钡溶液进行检验SO 42-时，亚硫酸根离子（SO 32-）的存在干扰了SO 42-的检验。
如往亚硫酸钠（Na 2SO 3 ）溶液滴加硝酸钡溶液后有沉淀生成，再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀。
【提出问题】若某无色溶液中可能含有硫酸根离子（SO 42- ）与亚硫酸根离子（SO 32-）中的一种或两种，该如何检验？【查阅资料】亚硫酸钡（Ba 2SO 3 ）是无色晶体或白色粉末，微溶于水，在水中是白色沉淀。
2012年中考化学真题精品解析分类汇编 考点29 化学实验基本操作 人教新课标版
2012年中考化学真题精品解析分类汇编考点29 化学实验基本操作一、选择题1.（2012年某某某某，5题，2分）下列实验操作正确的是A．验满氧气B．倾倒液体 C．读取液体体积 D．点燃酒精灯【答案】B【解析】验满要靠近集气瓶口，不能伸入瓶中，A错误；读取液体体积时，视线要与凹液面的最低处保持水平，C错误；严禁用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，D错误。
2.（2012年某某某某，3题,2分）下列实验操作中正确的是（）【答案】C【解析】用滴管滴加液体时，滴管要悬空，A错误；严禁用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，B错误。
读取液体体积时，视线要与凹液面的最低处保持水平，C正确；试剂瓶瓶盖要倒放，D错误。
3. （2012年某某某某，14题，2分）下列操作正确且能达到实验目的的是A.探究分子运动【答案】B【解析】酸使酚酞试液不变色，A无明显现象，达不到实验目的；熄灭酒精灯不能用嘴吹灭，C错误；D探究燃烧条件实验缺少对比，得不出正确答案案。
4.（2012年某某某某，10题，2分）下列实验操作正确的是【答案】B【解析】严禁用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，A错误。
读取液体体积时，视线要与凹液面的最低处保持水平，B正确；给试管中的液体加热，液体体积不超过试管容积的三分之一，C错误；移走灼热的蒸发皿要用坩埚钳，D错误。
5. （2012年某某，3题2分）下列实验操作正确的是（）【答案】B【解析】闻气体气味要在集气瓶口轻轻扇动，A错误；严禁用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，C错误。
取用块状固体药品要一平，二送，三缓竖，D错误能造成试管破损。
6.（2012年某某某某，7题，2分）下列实验操作中，正确的是（）【答案】D【解析】给试管中的液体加热，液体体积不超过试管容积的三分之一，A错误；用滴管滴加液体时，滴管要悬空，B错误；验满要靠近集气瓶口，不能伸入瓶中C错误；D正确。
7. （2012年某某黄冈，7题，2分）下图所示的实验操作中，完全正确的是【答案】C【解析】给试管中的液体加热，液体体积不超过试管容积的三分之一，A错误；移走灼热的蒸发皿要用坩埚钳，B错误。
初三化学(走进化学实验)
1．（2012•枣庄）下列基本实验操作中，正确的是（）A ．倾倒液体B ．加热液体C．稀释液体D ．量取液体2．（2012•岳阳）日常生活中的下列变化属于化学变化的是（）A．冰块融化B．湿衣晾干C．纸张燃烧D．玻璃破碎3．（2012•义乌市）下列过程主要发生了化学变化的是（）A．酿造米酒B．现榨果汁C．碾磨米粉D．溶解蔗糖4．（2012•扬州）某同学用量筒量取5.0mL水时仰视读数，则所量水的体积（）A．等于5.0mL B．大于5.0mLC．小于5.0mLD．不能确定5．（2012•烟台）正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证．下列实验操作正确的是（）A ．倾倒液体B ．称量氢氧化钠C．氧气验满D ．读取液体体积6．（2012•雅安）下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（）A．用Ca（OH）2改良酸性土壤B．用生石灰作干燥剂C．用盐酸除铁锈D．用铅笔芯替代石墨试验导电性7．（2012•襄阳）生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A．冰雪融化B．美酒飘香C．菜刀生锈D．轮胎爆炸8．（2012•襄阳）不正确的实验操作，可能会对实验产生影响或造成严重的后果．（1）仪器可以直接加热的是：（选填序号）：①烧杯②锥形瓶③集气瓶④蒸发皿（2）图示实验操作中，正确的是：（选填序号）．9．（2012•台州）实验操作要规范，否则会影响实验效果，甚至可能发生事故．如图所示的两种错误操作，都会引起试管破裂．（1）图甲中，加热固体药品时试管口高于试管底，试管口的冷凝水在作用下会流到试管底．（2）图乙中，用排水法收集气体后，未将导管从水槽中取出就撤去酒精灯，水槽中的水在作用下会流入试管．10．（2012•衡阳）下面是实验室制取气体及气体性质试验装置图．请回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：a b . （2）实验室可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，其反应的化学方程式为 :（3）如图G，铁丝在氧气中剧烈燃烧，，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是 .（4）实验室制取并收集二氧化碳的装置应选用（填序号）；用图F所示装置来探究二氧化碳能否与水反应，测试管中的水里应加入的试剂是．。
2012中考化学实验全集
2010中考化学实验探究题集锦1、某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液。
小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的物质是。
（填化学式）。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
（2）你认为小红的实验(填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的，理由是。
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，当加入该试剂时观擦到的现象是。
【拓展应用】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的，反应完全后过滤。
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是。
（写一条）2、小亮同学设计了如下图所示装置进行趣味实验。
（1能是（填一种，下同），滴管中的物质可能是。
（2）是用以装置进行实验时，也同样形成了喷泉。
小亮同学加入的物质不可能是（填字母）A、锌粒B、碳酸钙C木炭D镁粉固体（3）公园中常见的喷泉以及自然界中常见的火山爆发原理与上述（填“甲”或“乙”）甲乙装置原理相同。
3、探究Zn、Cu、Ag金属活动性的强弱，现有三种试剂：AgNO3溶液、Al2（SO4）3溶液和盐酸，某小组设计了下列实验方案，请你和他们一起探究。
得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：小兵同学根据上述信息，分析认为此溶液一定不是溶液，为确定其成分，该同学对此实验进行如下实验探究： SO 4【提出假设】该溶液可能是 。
20%4、实验室常用下图A 与B（3A B《1》写出图中标有（3）、（4）的仪器名称（3） （4） ；《2》小高制取二氧化碳气体，应选择图中的 装置（填字母），使用的药品是和 ，写出该反应的化学方程式 。
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一、常见仪器的使用 二、化学实验基本操作 气体的制取、 三、气体的制取、净化和检验 四、综合实验
一、常见仪器的使用
坩埚钳 蒸发皿 石棉网 锥形瓶 药匙 漏斗 铁架台 试管 集气瓶 酒精灯 水槽 烧杯 量筒 胶头滴管 干燥管 长颈漏斗
8、将锌粒加入试管 镊子 9、取18克NaCl固体 天平 18克NaCl固体
A A B 除去N 中的O 除去N2中的O2 CO转化为 转化为CO 将CO转化为CO2 转化为CO 将CO2转化为CO
NaOH溶液 NaOH溶液 饱和NaHCO 饱和NaHCO3
碱石灰
练习1、为了除去N 中混有的少量的CO 练习 、为了除去N2中混有的少量的CO2和
水蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两 水蒸气， 个装置，最后得到的气体分别是什么？ 个装置，最后得到的气体分别是什么？
溶液。 例4、现只有稀盐酸、浓硫酸和 、现只有稀盐酸、浓硫酸和NaOH溶液。要用如图 溶液 所示装置对H 的混合气体进行分离和干燥， 所示装置对 2和CO2的混合气体进行分离和干燥，则：
①甲中应盛 ，乙中应盛 ； 首先打开活塞a， ，反应 ②首先打开活塞 ，可分离出 化学方程式为 。 再关闭活塞a， 中加入稀盐酸， ③再关闭活塞 ，向b中加入稀盐酸，又可分离 中加入稀盐酸 出 ，反应化学方程式 。 ④b仪器为何要伸入液面下 仪器为何要伸入液面下 。
学分别设计了如图甲、乙所示的实验。请回答相关问题： 学分别设计了如图甲、乙所示的实验。请回答相关问题： (1)定性分析：如图甲可通过观察 (1)定性分析： ，定性比 定性分析 较得出结论。有同学提出将FeCl 改为Fe 更为合理， 较得出结论。有同学提出将FeCl3改为Fe2(SO4)3 更为合理，其理由 写出H 是 。写出H2O2在二氧化锰 合 实 验
是一种无色晶体， 例1、草酸（H2C2O4）是一种无色晶体，实验 、草酸（ 室用其加热制取CO气体： 气体： 室用其加热制取 气体 H2C2O4 =CO↑+CO2 ↑ + H2O
①加热草酸制取CO的发生装置应选用与实验 加热草酸制取 的发生装置应选用与实验 室制 （Ｏ2、H2、CO2）相同的装置 要得到干燥纯净的CO，并用 还原氧化铁， ②要得到干燥纯净的 ，并用CO还原氧化铁， 还原氧化铁 写出各装置正确连接顺序 。 装置丙中NaOH的作用是 ③装置丙中 的作用是 。 ④尾气应如何处理 。
二、化学实验基本操作——指出错误 化学实验基本操作 指出错误
二、化学实验基本操作——检验气密性 化学实验基本操作 检验气密性
气体的制取、 气体的制取、净化和检验
三、气体的制取、净化和检验 气体的制取、 1、气体的制取 、气体的制取—— ①发生装置
比较下列几套装置： 比较下列几套装置：
气体的收集方法 和实验操作顺序
小兵同学根据上述信息，分析认为此溶液一定不是 小兵同学根据上述信息， 为确定其成分，该同学对此溶液进行如下实验探究： 液。为确定其成分，该同学对此溶液进行如下实验探究： 【提出假设】该溶液可能是 提出假设】 实验验证】 【实验验证】 实 验 步 骤 。
实 验 现 象
实 验 结 论
5、 为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果，某化学研究小组的同 为比较Fe 分解的催化效果，
4．小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的 试剂瓶，其标签严重破损（如右图所示）。 ）。老师告诉 试剂瓶，其标签严重破损（如右图所示）。老师告诉 他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的 这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、 一种。小兵同学通过查阅资料得知， 一种。小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物 质的溶解度如下表： 质的溶解度如下表： 物 质 溶解度 /g H2SO4 与水任意比互溶 Na2SO4 19.0 MgSO4 39.0 溶
NaCl溶液 NaCl溶液 C
称取一定质量的NaOH固体 称取一定质量的NaOH固体 NaOH D
3．右图为实验室制取氢气的 发生装置。 发生装置。若液面刚好不与锌 粒接触而又无酸液可加， 粒接触而又无酸液可加，要得 到氢气可以从长颈漏斗中加入 适量试剂的一组是（ A ） 适量试剂的一组是（ ①食盐水 ②硫酸钠溶液 ③氯化钡溶液 ④碳酸钠溶液 A．①②③ B．①②④ ． ． C．②③④ D．①③④ ． ．
1．以下各种尾气吸收装置中，都能防止倒吸的 以下各种尾气吸收装置中， 组合是 （ C ）
A．①②③④ C．①④⑤⑥
B．①③⑤⑥ D．①③④⑥
B 2．下图所示实验装置或实验操作正确的是（ ） 下图所示实验装置或实验操作正确的是（
除去CO中少量的CO 除去CO中少量的CO2 CO中少量的 A
检查装置的气密性 B
例3、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 、 混合物中铜元素的质量分数。回答问题： 混合物中铜元素的质量分数。回答问题：
①A中可观察到的现象 中可观察到的现象 ，化学方程式 。 ②B装置作用 装置作用 ；C装置作用 装置作用 。 装置中铜和氧化铜总质量为10克 ③D装置中铜和氧化铜总质量为 克，充分反 装置中铜和氧化铜总质量为 应后， 装置的质量增加 装置的质量增加1.8克 应后，E装置的质量增加 克，则原混合物中 铜元素的质量分数为 。 装置的作用是吸收空气中的水， ④F装置的作用是吸收空气中的水，如果没有 装置的作用是吸收空气中的水 F装置，会使实验结果 装置， 偏大、偏小）。 装置 （偏大、偏小）。
例2、为了验证某混合气体由 2、CO和HCl三种气体 、为了验证某混合气体由H 和 三种气体 组成，请从下图中选择适当的装置设计一实验， 组成，请从下图中选择适当的装置设计一实验，并回 答问题（假设每步均完全反应）： 答问题（假设每步均完全反应）：
①装置连接的顺序是 。 ②你所选 择的第一装置的作用 。 ③最后一个装置中反应化学方程式 。 。 ④A装置在实验过程中玻璃管中现象 装置在实验过程中玻璃管中现象 若省略第二个装置， ⑤若省略第二个装置，不能验证的气体 。
②气体的收集
A装置适宜收集 装置适宜收集 B装置适宜收集 装置适宜收集 C装置适宜收集 装置适宜收集
气体； 气体； 气体； 气体； 气体； 气体；
指出图中存在的错误之处： 指出图中存在的错误之处：
③气体的净化、转化与检验 气体的净化、
实验目的 检验水蒸气 检验CO 检验CO2气体 检验HCl气体 检验HCl气体 装置 所用药品
(2)定量分析：如图乙所示，实验时均以生成40mL气体为准， (2)定量分析：如图乙所示，实验时均以生成40mL气体为准，其它可能 定量分析 40mL气体为准 影响实验的因素均已忽略。图中仪器A 影响实验的因素均已忽略。图中仪器A的名称为 ，检查 该装置气密性的方法是 ，实验中需要测量的数据是 。
谢谢大家!
练习2、下图是化学实验中常用的几种装置。 ．练习 、下图是化学实验中常用的几种装置。
请回答下列问题： 请回答下列问题：
(1)指出有编号的仪器名称：① 指出有编号的仪器名称： 指出有编号的仪器名称 ，② 。 (2)利用上述 、D装置的组合可以制取的一种气体是 利用上述A、 装置的组合可以制取的一种气体是 利用上述 ， 写出实验室制取该气体的化学反应方程式 。 (3)某同学欲收集一种难溶性气体，认为 装置可以代替 装 某同学欲收集一种难溶性气体， 装置可以代替B装 某同学欲收集一种难溶性气体 认为E装置可以代替 请简述该同学应如何使用E装置 装置？ 置。请简述该同学应如何使用 装置？ 。
。 。 。 。
10、往酒精灯里添加酒精 漏斗 10、 11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 11、 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。 12、 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 13、使烧杯、
。
14、用于装配气体发生器，便于往装置中添 14、用于装配气体发生器， 加液体 长颈漏斗 。 15、给较大量加热，较大量物质反应容器， 15、给较大量加热，较大量物质反应容器， 过滤中用于承接滤液 烧杯 。