第2课 古埃及文明-CJ
小学二年级历史教案：认识古代文明-埃及
小学二年级历史教案：认识古代文明-埃及一、认识古代文明-埃及古埃及是世界上最早的文明之一，具有悠久的历史和独特的文化。
在小学二年级的历史教学中，引导学生认识古代文明-埃及，可以开展一系列有趣且富有启发性的活动和探索。
本教案将围绕埃及这个主题，帮助学生了解古埃及的地理、宗教、艺术以及日常生活等方面。
通过多样化的学习方式，提升学生对于历史文化遗产的兴趣与理解。
二、埃及概况1. 古代埃及位于非洲东北部尼罗河流域，是一个干旱而沙漠环绕的地区。
2. 古埃及人民依赖尼罗河进行农业生产，并在河岸两侧建立了许多城市和居住地。
3. 埃及拥有丰富多样的自然资源，在尼罗河流域发展起来的农业和手工业使其成为一个繁荣昌盛的国家。
三、尼罗河之谜1. 尼罗河是古代埃及文明的命脉。
学生可以通过视频、图表等多媒体资源，了解尼罗河的重要性及对于古埃及人民生活的影响。
2. 学生分成小组，模仿古埃及人建造船只并进行比赛。
通过动手操作提高对于古代技术的理解和批判思维能力。
四、神秘的金字塔1. 介绍金字塔作为古代埃及最著名和建筑奇迹之一的历史背景，让学生认识到这座巨大建筑背后所寓意的权力和地位。
2. 进行小组或个人项目，让学生设计并制作简易版金字塔。
他们可以运用各种材料，如纸板、纸张、泥土等进行创作。
同时，让学生描述他们自己设计中纳入了哪些元素以体现出这些不朽建筑的独特之处。
五、墨西哥湾战艺术1. 学习关于古埃及艺术风格与特点，包括壁画、雕塑和陶器等。
2. 给予学生一定时间自由绘制壁画或雕塑，并鼓励他们运用自己的想象力，创造出独特的埃及艺术品。
3. 学生互相展示作品，并与同学分享自己在创作过程中对于古代文明-埃及的理解。
六、探索古代文字1. 简单介绍古埃及人所使用的象形文字以及其重要性。
2. 制作简易版复制一些具有象形文字特点的工具或物品。
例如，学生可以使用纸板和颜料制作印章来印制自己的名字。
3. 学生互相交流并猜测是否能够读懂彼此所制作物品上刻画出来的字形。
第2课古埃及文明(上课使用)
• 胡夫：公元前2598，第四王朝法老，他曾 经远征过西奈半岛和努比亚。在西奈半岛 的铜矿和绿松石矿区岩石上保存了那次远 征获胜的情况。在努比亚岩矿中也发现了 胡夫的名字。
• 克里奥帕特拉（埃及艳后）古埃及历史上 最后一任女法老。
拉美西斯二世： 第十九王朝法老
与强大的赫梯王国签订国际和约。历史 上第一个著名的国际协定。建立首都培尔— 拉美西斯（意为拉美西斯的家）。他喜欢大 兴土木，然而国家巨大的开销加快了国力的 下降。后来埃及慢慢衰落。
• 三座金字塔被称为吉萨金字塔群
狮身人面像
• 国王哈夫拉的金字塔前，还矗立着一座象 征国王权力与尊严的狮身人面像。埃及金 字塔是古埃及的帝王（法老）陵墓。
埃及法老
埃及的法老： • 图坦卡蒙：十 八王朝法老，9 岁登基，19岁 暴毙，死于家 族的遗传病。 因陵墓是中国 考古历史上的 巅峰而闻名。
罗塞塔石碑部分碑文
用象形文字表示自己的名字
练习册练习
尼罗河的地理位置
• 埃及人称尼罗河为母亲河。为什么？
1、贯彻全境，是交通大动脉。 2、给两岸的河谷平原带去肥沃的土壤。 3、农业增收，财政增加。 4、开沟挖渠，兴修水利。 5、准确计算太阳历。 6、给埃及的经济带来了繁荣，促进了发展。
Hale Waihona Puke 第二课 古埃及文明四大文明古国
• • • • 古埃及 古巴比伦 中国 古印度
提问：
1、古埃及在公元前3100年建立统一国家的原 因是什么？ 地理位置就是它的天然保护的屏障； 尼罗河给埃及带来了发展和繁荣。 2、它地理环境特点？
东西均为沙漠，南面是连绵起伏的高 原山地，北面是地中海。这在远古时 期是一个与外界交流不便、相对封闭 的地区。
埃及的丧葬习俗
高一历史第2课《古埃及文明》PPT课件
术和设备进行考古； 术和设备进行考古；把保护古代文物放在第 日埃及当地时间凌晨2时 材料二 2003年9月17日埃及当地时间凌晨 时，由美国国家地理学会 年 月 日埃及当地时间凌晨 组织的考古学家借助最先进的机器人突破“死神之翼”进入胡夫金字塔—— 组织的考古学家借助最先进的机器人突破“死神之翼”进入胡夫金字塔 一位，避免进行破坏性发掘； 一位，避免进行破坏性发掘；通过电视等媒 这个世界上最大的地上陵墓，这是人类第一次深入窥探金字塔内部。 这个世界上最大的地上陵墓，这是人类第一次深入窥探金字塔内部。 体广泛报道，引起更多人的关注， 体广泛报道，引起更多人的关注，并能够通 过商业运作获得考古与文物保护经费等。 过商业运作获得考古与文物保护经费等。立 世界上142个国家和地区的亿万观众通过电视直播看到了由 材料三 世界上 个国家和地区的亿万观众通过电视直播看到了由 美国国家地理学会组织的考古学家组织进行的胡夫金字塔内部考古过程.中 美国国家地理学会组织的考古学家组织进行的胡夫金字塔内部考古过程 中 足材料且言之有理即可。 足材料且言之有理即可。
1、“象形文字”与“楔形文字”的异同？ 、 象形文字” 楔形文字”的异同？ 年以前。 同：距今5000年以前。成熟的象形文字。 距今 年以前 成熟的象形文字。 字形复杂难懂，不易普及。 字形复杂难懂，不易普及。 异：书写工具不同（棒与笔墨区别） 书写工具不同（棒与笔墨区别） 记载文字的材料不同（泥版与纸草、木片等区别） 记载文字的材料不同（泥版与纸草、木片等区别） 发明地区不同（ 发明地区不同（两河流域的苏美尔人与尼罗河流域 的古埃及人） 的古埃及人） 2、古埃及“象形文字”失传的原因？ 、古埃及“象形文字”失传的原因？ 文字复杂难懂，缺乏普及性。 ① 、文字复杂难懂，缺乏普及性。 ②、受希腊、阿拉伯等强势文化的冲击 受希腊、
九年级历史上册第二课
人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。
自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。
四大文明古国分别是？古埃及古印度古巴比伦中国尼罗河埃及尼罗河泛滥节：每年的六月，尼罗河刚出现泛滥的迹象——河水呈绿色，人们就开始喜气洋洋的聚在河边，举行盛大的叫做“落泪夜”的庆祝活动。
每当这时，河面上总有数不清的船只穿梭往来，人们在船上唱歌跳舞。
河边放着尼罗河神的木雕像，身穿节日盛装的男女老幼轮流来到圣像前，恭敬地低头表示敬意，祭司则高声念着祷告，恭敬地像河神祈求幸福。
到了8月，当河水终于漫过两岸堤坝淹没大片农田时，人们还要热火朝天地庆祝一番。
问题：古埃及人为什么过“尼罗河泛滥节”？古代埃及Ancient Egypt埃及是“尼罗河的馈赠”——古希腊历史学家希罗多德(Egypt is the gift of the Nile.)埃及兴衰历史•••••••“早”：距今4000多年•“高”：塔身高146.5米•“大”：塔底每面长230米，占地约5.29万平方米狮身人面像其面部参照国王哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。
整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。
至今已有4500多年历史。
金字塔建造之迷以胡夫金字塔为例在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？传统的说法，特别是史书（希罗多德的著作）的记载，都认为是依靠奴隶的集体劳动建成的。
一些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。
就这样，堆一层坡、砌一层石，逐渐加高就是金字塔。
近年来，又有一些学者推断金字塔并非地球人所造，而是外星人所为。
古代埃及2
（1）有利于农业灌溉；
（2）有利于航运，促进了埃及的统一。
土
古埃及人为什么把洪水 看成喜神？
（3）带来了肥沃的土壤；
火
是人类历史上第一部太阳历，对后来罗马历法 和今天的公历都有影响。
金 木
“灵魂不死”的信仰 医学知识
尼罗河
古古埃埃及及文文明明的的象象征征
材料3：古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道：“他 （胡夫）强迫所有的人为他做工，……他们分成10万人 的大群来工作，每一个大群要工作3个月，……金字塔本 身的建造用了20年。”（教材P3资料1）
亚非
文明
“大河向东流啊”——《水浒传》主题曲 “滚滚长江东逝水”——《三国演义》主题曲
大河文明（古代亚非文明） （前3000—前2000）
埃及
Egypt
“辽阔的国家”
非 洲
古埃及人为什么喜欢“蜗 居”在这个狭长的地方？
东：阿拉伯沙漠
利 比
西：利比亚沙漠
亚
沙 漠
南：尼罗河第一瀑布
北：尼罗河三角洲
材料4：教材P3资料2 材料5：教材图1-2
为什么说金字塔是古埃及文明的象征？
（1）反映了古埃及灵魂不死的宗教信仰；
（2）象征着古埃及王权的神圣权威；
（3）体现出古埃及强大的动员能力和组织能力；
（4）体现了古埃及高超的科技水平。
下面是古代埃及的象形文字， 你认识吗？
手臂
院子
嘴
脚
狮子
芦苇叶
手
山坡
猫头鹰
“埃及是尼罗河的赠礼。” ——希罗多德
公元前3100年
在今天留下赫赫有名的上古时代帝王中，古埃及的美 尼斯恐怕是年代最早的一个了。他是古埃及第一王朝的建 立者，是古埃及国家统一的奠基者。古埃及是世界古国中 的古国，而美尼斯正是站在这一切开端处的特殊人物。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
古代世界的帝国
希腊化是指亚历山大大帝东征(公元前 334 -前 323 年)后的三个世纪里, 古希腊 文明和
小亚细亚 、叙利亚、美索不达米亚 、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
材料一：亚历山大及其继承人都热心于奖掖希腊文明 ,在整个亚历山大帝
国腊中 的到商处业都以分及布希着腊希式腊的式城促的市剧进。院希这、些腊希新文腊的化式希的的腊输庙城宇出市逐、渐希取腊代的了文雅学典与的艺文术化、中希
马其顿 王国
亚波历斯帝山国大帝国
埃 及
“马其顿一向是一个落后的山国。它的 迅速强大是和希腊先进城邦的影响分不 开。”
——吴于廑《古代的希腊和罗马》
公元前336年，腓力二世被刺客杀死 在他女儿的婚礼上。亚历山大继位，并以 权谋和武力镇压了希腊人反马其顿运动。 并于公元前335年组建起一支由3万步兵、 5000骑兵构成的东征军希腊化征程。，在 第二年初春渡过赫沦斯滂海峡，开始了历 史性的
扩展影响
古代文明的扩展，使不同文明相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
古代文明拓展的表现和影响：帝国兴起
公元前十八 世纪—公元 前十五世纪
公元前1553 年—公元前 1085年
公元前八 世纪
公元前800 年—公元 146年
公元前六世纪—
公元前4世纪晚 公元前四世纪
期
晚期
公元前2王国
亚述
古希腊 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
➢古代世界大帝国的时间定位
波
亚 历
斯
山
帝
大
国
帝 国
公元前6世纪 公元前4世纪
罗 马 帝 国
公元前27年—公元4世纪
公元前 770年
公元前 476年
大学古埃及知识点总结
大学古埃及知识点总结一、古埃及文明的兴起和崩溃1. 古埃及文明的兴起古埃及文明起源于公元前约5000年，是世界上最古老的文明之一。
它起源于尼罗河流域，由尼罗河的泛滥和干旱周期形成了“尼罗河文明”。
古埃及文明的发展最初是由下埃及的六个行政区组成，公元前3200年，法老Menes统一了上下埃及，创立了上古王朝，标志着古埃及文明的开始。
2. 古埃及文明的发展在古埃及的历史长河中，共经历了三大王朝时期，分别是上古王朝、中王朝和新王朝。
在这三大王朝时期，古埃及文明取得了辉煌的成就，建立了众多的金字塔和巨大的神庙，发展了宗教、科学、技术和文化。
特别是在新王朝时期，古埃及的繁荣达到了巅峰，成为了世界上最强大的国家之一。
3. 古埃及文明的崩溃然而，古埃及文明的辉煌并没有持续太久。
在公元前1186年，古埃及被外敌入侵并占领，法老被推翻，古埃及进入了衰落时期。
在经历了长达几个世纪的动荡和战乱之后，古埃及文明最终在公元前332年被亚历山大大帝征服，结束了3000多年的独立历史。
二、古埃及的宗教1. 古埃及的宗教体系古埃及的宗教体系是古埃及文明的核心，它与古埃及的政治、社会和文化紧密相关。
古埃及人信仰多神教，并采取了一种同神教相结合的方式。
古埃及的众神集结在神话中，形成了完整的宗教体系。
2. 古埃及的主要神祗在古埃及的宗教中，有许多神祗，其中最重要的是太阳神－拉神（Ra）和死亡与复活之神－奥西里斯（Osiris），他们在古埃及的宗教信仰中起着核心作用。
此外，众神中还包括了众多的动物神和自然神，比如猫神巴斯特（Bastet）、鹰神霍鲁斯（Horus）等。
3. 古埃及的宗教仪式和祭祀古埃及的宗教仪式和祭祀对古埃及的文化和社会生活都有着深远的影响。
在古埃及，宗教仪式和祭祀是与每个人的日常生活息息相关的，比如复活节和祭祀祖先等活动，都是古埃及宗教的重要组成部分。
三、古埃及的社会制度1. 古埃及的政治体制古埃及的政治体制是由法老所统治的绝对君主制。
高一历史第2课《古代埃及》PPT课件
稍大一些的地图
材料：
在埃及境内，尼罗河每 年６月开始涨水，７至１０ 月是泛滥期，这时洪水夹带 着大量腐殖质，灌满了两岸 龟裂的农田。几个星期后， 当洪水退去时，农田就留下 了一层肥沃的淤泥，等于上 了一次肥。……尼罗河还有 一个特性，那就是每年的涨 水基本是定时定量……从没 有洪水滔天淹没一切的大灾。
2、金字塔反映的埃及社会状况 法老建造金字塔的原因——来世信仰 金字塔建造艰难性——专制统治 金字塔保存至今——发达的科技水平，人类智慧的
结晶。
建筑是物化的历史。金字塔所折射的
古代埃及文明的方方面面：
金字塔：
法老专制权力的象征； 古埃及来世信仰的具体体现； 古埃及人卓越的创造性智慧的结晶； 古埃及及社会经济和建筑技术发展的具体成就；
三、象形文字：
1、埃及象形文字概况 三种书写字体
书写材料多为纸草
2、埃及象形文字的消亡
思考：为什么古埃及象形文字 没有流传下来？
比较复杂 被被特权阶层垄断 受到强势文化的冲击
写在纸草上的象形文字
3、象形文字解读的价值： 罗塞塔碑
1799年，跟随拿破仑大军进入埃及的 法国古代文字学家发现了一块刻有文 字的黑石碑，这就是著名的罗塞塔石 碑。石碑碑文同时用古希腊文、古埃 及祭司体和古埃及世俗体写成，法国 学者商博良研究了这些文字，成功解 读出了古埃及的象形文字。
哈 夫 拉 金 字 塔 和 狮 身 人 面 像
太阳光照 在尖形物上， 人们感觉到有 一种炫目的色 彩和光亮，肃 然起敬，使大 家更加相信法 老就是太阳神 的儿子。
哈特谢普苏特
二、金字塔
1、金字塔简介 ：（金字塔得名、功能和典型代表 ） 功能：法老的陵墓 典型代表：胡夫、哈夫拉、木乃伊
第2课 古埃及文明汇总
第2课古埃及文明一、教学目标1．知识与技能（1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。
（2）知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权。
（3）了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑。
（4）了解象形文字的特点及其演变过程。
2．能力与方法（1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。
（2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。
（3）通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。
3．情感、价值与态度观（1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。
（2）通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。
二、重点：尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用难点：了解金字塔建造的原因和过程以及象形文字的特点和演变三、教学过程：导入：中国是四大文明古国之一，那么其他的国家是？今天我们就一起追溯到距今5000-6000年前文明之火的诞生地之一北非的埃及。
（一）尼罗河3500年前，怎样被研究出来？与一场战争有关。
看书P8引言1、地理位置对埃及的影响。
神秘的埃及文明由于“罗塞塔石碑”而被揭开了面纱。
看地图。
与今天的埃及相当。
沙漠成为它所处饿环境特色。
为之少受外来侵略作了屏障。
那么沙漠对于一个国家的发展来说并非有利，生存也并不有利，那为什么埃及会成为人类历史上较早进入文明古国的国家之一呢？主要依靠它的河流。
水是生命之源。
——尼罗河。
（照教案）P8小字对埃及的尼罗河描述。
讨论：各抒己见的内容教师补充和总结公元前450年左右，古希腊历史学家希罗多德来到埃及时，对生活在绿洲上的埃及人有这样的描述：“他们比世界上其他任何民族，都易于不费什么劳力而取得大地的果实。
第2课 古埃及文明 教案
第2课古埃及文明教案一、教学目标1、知识与技能知道尼罗河定期泛滥的特点，认识到尼罗河对古代埃及文明的形成与发展产生了巨大作用知道古埃及中央集权君主专制的内容了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑了解象形文字的特点及其演变过程2、过程与方法通过讨论，进一步认识大河对古代文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性3、情感、态度与价值观通过了解金字塔的建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者二、教学重点和难点1、重点尼罗河对古埃及文明的形成所起的重要作用2、难点金字塔建造的原因和历史意义教学过程古埃及位于哪大洲？（出示世界地图）古埃及的象征？（）教学过程1 引子：《尼罗河女儿》提问：通过什么途径了解埃及？2 古埃及地理位置3 尼罗河——母亲河1、纵贯埃及全境2、气候：干旱——依赖尼罗河3、土地：定期泛滥——肥沃的土地，农业发展4、文化：定期泛滥——促进记录、计算，几何学、天文学诞生4 古埃及的统一公元前3100年，古埃及成为统一的国家。
5 法老古埃及实行君主专制统治，法老是最高统治者6 木乃伊木乃伊：经防腐处理而得以长久保存的干尸。
法老和官僚贵族的木乃伊制作精致，一般平民则比较简陋。
世界上最著名的一具木乃伊：古埃及名王拉美西斯二世的木乃伊。
木乃伊来历的传说：很久以前，古埃及一位本领超凡的法老，名叫奥西里斯。
奥西里斯教给人们种地、做面包、打井、酿酒和开矿的技能，使人们的生活水平大大提高，人们崇拜他。
但奥西里斯的弟弟赛特对此嫉妒，要阴谋杀害他而夺取王位。
某日，赛特请奥西里斯吃饭。
吃饭时，赛特指着一只漂亮的大箱子对大家说：“谁能躺进箱子，我就把这个箱子送给他。
”奥西里斯在大家的怂恿下躺进箱子，箱子被赛特关上，并加上大锁，扔进尼罗河。
奥西里斯遇害后，他的妻子四处奔波，终于找回他的遗体。
赛特听闻此事，半夜偷去奥西里斯的尸体，把它剁成14块，分别扔到各地。
奥西里斯的妻子又从各地找回丈夫遗体的碎块，悄悄掩埋。
历史第二课笔记
历史第二课笔记一、引言历史第二课主要探讨了古代文明的兴起与发展。
通过深入了解古代埃及、古希腊和古罗马等文明的发展历程、主要特点和重要影响，我们能够更好地理解人类社会的演进和发展。
本文将详细记录历史第二课的学习内容，并对各个文明进行简要概述和分析。
二、古代埃及文明地理位置与自然环境：古代埃及位于尼罗河流域，拥有肥沃的土地和丰富的水资源，为文明的兴起提供了良好的自然条件。
政治制度：古代埃及实行法老制度，法老是国家的最高统治者，拥有绝对权力。
同时，设立官僚机构，管理国家事务。
经济基础：古代埃及的经济以农业为主，种植小麦、大麦、棉花等作物。
此外，还发展了手工业和商业，尤其是与周边地区的贸易往来频繁。
文化成就：古代埃及的文化成就丰硕，如建筑、雕刻、绘画、文学等方面都取得了显著成果。
其中，金字塔、法老墓等建筑杰作至今仍然令人叹为观止。
三、古希腊文明地理位置与自然环境：古希腊位于地中海东部，拥有众多岛屿和半岛，海岸线曲折。
这种地理环境使得古希腊文明具有多元性和开放性。
政治制度：古希腊的政治制度以城邦制为主，各城邦独立自治。
其中，雅典的民主政治制度最具代表性，公民大会是最高权力机构，实行直接民主制。
经济基础：古希腊的经济以农业和手工业为主，同时发展了海上贸易。
地中海地区丰富的资源和便捷的交通条件为古希腊的经济发展提供了有力支持。
文化成就：古希腊的文化成就卓越，如哲学、文学、艺术等方面都取得了杰出成果。
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家对后世产生了深远影响；荷马史诗《伊利亚特》和《奥德赛》成为文学经典；雕塑和建筑艺术也达到了很高水平。
四、古罗马文明地理位置与自然环境：古罗马位于意大利半岛中部，拥有肥沃的土地和丰富的自然资源。
这种地理环境为古罗马文明的兴起提供了有力保障。
政治制度：古罗马的政治制度经历了从王政时代到共和时代的转变。
共和时代设立了元老院、执政官等职位，实行分权制衡原则。
随着罗马帝国的建立，政治制度逐渐演变为君主专制。
第2课古代埃及c
金字塔内部结构
据埃及学学者们的研究，金字塔的建造起源于古埃及的神话：古埃及国王 奥西里斯被自己的恶兄弟杀害，碎尸后被扔到了尼罗河里。王后伊西丝悲 痛欲绝，她找到遗体，伏尸痛哭，这感动了太阳神。于是天神帮助她把尸 块还原成尸体，做成干尸，即木乃伊。奥西里斯于是再生，成为冥界的主 宰。从此以后，每个法老死后，都要把奥西里斯神话表演一次，制成木乃 伊后装人石棺，再送进“永久的住所”——金字塔中。古埃及人认为，这 样，法老们的灵魂就能永生，并在3000年后的极乐世界里复活。
法老死后，其尸体被制成干尸，即“木 乃伊”，放在金字塔内部的墓室中。金 字塔即埃及法老的陵墓，它是古代埃及 人智慧的结晶。 在图坦卡蒙墓中发现了几处图坦卡蒙的诅咒铭文，有一处写道：“谁 扰乱了法老的安眠，死神将张开翅膀降临他的头上。”还有一处写着： “任何怀有不纯之心进这坟墓的，我要像扼一只鸟儿一样扼住他的脖子。” 这个最年轻的法老的墓门被开启的同时，神秘伴随而来。先是卡特宠 爱的金丝雀被一条眼镜蛇吞掉了。随后，卡尔纳冯伯爵死于由蚊子叮咬而 传染的不知名疾病，被叮咬的部位正是图坦卡蒙脸上那块伤疤的位置。 而埃及文物最高委员会主席哈瓦斯在图坦卡蒙墓给木乃伊做CT检查时， 也出现了一系列不可思议的事情：据埃及《消息报》报道，当时帝王谷狂 风大作，刚从美国买来的先进仪器竟无端失灵了一个半小时。报道说，哈 瓦斯是不信“法老的诅咒”的，他还安慰工作人员说：“不要怕，不会是 法老的诅咒。”这时，他的手机响了，是他妹妹打来的：“我丈夫突然去 世了！”。民间相传有埃及法老的诅咒，有待考证。
胡夫金字塔
胡夫金字塔：也称大金字塔，建于公元前2560年，塔高 146.5米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米。塔身是用 230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的 总重量约为684万吨，它的规模是埃及迄今发现的108座金字塔中 最大的。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本课选自历史教材第七单元《古代世界的帝国与文明的交流》的第二课，主要内容包括：古埃及文明、两河流域文明、印度河流域文明和黄河流域文明的基本情况；古埃及、巴比伦、印度和中国的历史演变及帝国形成；各大文明之间的交流与影响。
二、教学目标1. 了解古埃及、两河流域、印度河流域和黄河流域文明的基本情况，掌握各大文明的代表性成就。
2. 掌握古埃及、巴比伦、印度和中国等古代帝国的历史演变过程，理解帝国形成的原因。
3. 分析各大文明之间的交流与影响，提高学生的历史思维能力。
三、教学难点与重点难点：各大文明之间的交流与影响，古代帝国的形成过程。
重点：古埃及、两河流域、印度河流域和黄河流域文明的基本情况，各大文明的代表性成就。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示古埃及金字塔、两河流域的汉摩拉比法典、印度河流域的莫亨佐达罗古城和黄河流域的秦始皇兵马俑等图片，引发学生对古代世界帝国与文明的兴趣。
2. 新课导入：（1）古埃及文明：介绍尼罗河流域的地理环境、古埃及的历史演变、金字塔和象形文字等代表性成就。
（2）两河流域文明：介绍幼发拉底河和底格里斯河流域的地理环境、巴比伦王国的历史、汉摩拉比法典等代表性成就。
（3）印度河流域文明：介绍印度河流域的地理环境、莫亨佐达罗古城、印度河流域文明的农业和手工业等代表性成就。
（4）黄河流域文明：介绍黄河流域的地理环境、夏商周的历史演变、甲骨文和青铜器等代表性成就。
3. 文明交流与影响：（1）古埃及与两河流域的交流：介绍阿卡德帝国和巴比伦帝国的建立，以及两河流域文明对古埃及的影响。
（2）印度河流域文明与古埃及的交流：介绍印度河流域文明与古埃及之间的贸易往来和文化交流。
（3）黄河流域文明与周边文明的交流：介绍商朝与周边民族的交往，以及西周时期的分封制和宗法制度。
初中历史初二历史上册《古埃及文明》教案、教学设计
5.注重学习方法指导，帮助学生形成良好的学习习惯，提高历史学科素养。
五、作业布置
为了巩固学生对古埃及文明知识的学习，培养他们的历史思维能力和实践操作技能，特此布置以下作业：
1.书面作业：
（1）根据课堂学习，绘制一张古埃及文明时间轴，标注出重要事件和人物，并简要介绍其历史意义。
4.通过对古埃及文明的学习，提高学生的历史知识储备，培养他们的时空观念和历史思维能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究古埃及文明的相关史实，培养学生的自主学习能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、模型等，让学生直观地感受古埃及文明的特点，提高课堂趣味性。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己对古埃及文明的观点和看法，培养学生的表达能力和合作精神。
（2）思考古埃及文明与其他古代文明之间的联系与区别，如古中国、古印度等，撰写一篇比较性短文。
5.家长参与：
鼓励家长与学生一起完成实践活动，如制作手抄报、模型等，增进亲子关系，同时提高学生对古埃及文明的兴趣。
2.针对教学难点，采用分步骤、循序渐进的教学方法，帮助学生逐步攻克难点。
对于象形文字，可以通过展示具体的象形文字图案，引导学生观察、分析、解读，使其了解象形文字的基本原理和表达方式。
在金字塔建筑方面，可以结合实物模型、图片等教学资源，讲解金字塔的结构、象征意义以及它所反映的古埃及社会结构。
对于古埃及宗教信仰的影响，可以通过讲解宗教神话、法老的崇拜等内容，让学生了解宗教在古埃及文明中的地位和作用。
5.设计课后实践活动，如让学生撰写一篇关于古埃及文明的短文、制作一份古埃及文明的手抄报等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
历史小学古代文明教案：认识埃及文明的发展历程 (2)
历史小学古代文明教案：认识埃及文明的发展历程认识埃及文明的发展历程一、埃及文明的起源与特点古埃及文明是世界上最古老的文明之一，起源于公元前3100年左右的埃及尼罗河流域。
这个古老而神秘的文明以其独特的宗教、艺术和建筑而闻名于世。
探究埃及文明的发展历程，可以让学生们深入了解这个古老文明的特点与贡献。
二、埃及早期文明1. 早期王朝时期：公元前3100年至公元前2700年，埃及尼罗河流域出现了统一的政权。
法老统治下的统一埃及逐渐形成，社会经济开始稳定发展。
学生可以通过图表和地图，了解早期埃及王朝的国家形势和地理特点。
2. 太阳信仰和金字塔：埃及人崇拜太阳为最高神，称之为“拉”。
法老认为他们是太阳之子，统治着尼罗河流域的国家。
大型石质金字塔是埃及古代文明最重要的标志之一，它们用于安葬法老和他们的家属。
学生可以通过图片和模型，亲身感受金字塔的庄严与魅力。
三、中期文明与神庙建设1. 中王朝时期：公元前2700年至公元前2200年，埃及进入中王朝时期。
在这个时期，埃及的政治经济十分繁荣。
不同于早期金字塔，中王朝时期的墓穴更加平常，法老们开始选择在岩石中建造墓穴。
学生们可以通过考古发现的文物，了解中王朝时期埃及的墓葬习俗。
2. 重要神庙的建设：埃及人认为神庙是神和人类沟通的场所，是神圣的居所。
神庙也是法老集权统治下的重要象征。
学生可以通过图片和讲解，来了解各神庙的建设和功能，并理解神庙在埃及文明中的重要地位。
四、新王国时期的巅峰与灭亡1. 新王国时期：公元前1550年至公元前1070年，埃及进入新王国时期。
这个时期，埃及国力强盛，政治和军事实力都达到巅峰。
同时，埃及还与周边地区有广泛的文化和贸易交流。
学生可以通过地图和资料，了解埃及新王国时期的疆域扩张和文化繁荣。
2. 托勒密王朝和埃及的灭亡：托勒密王朝建立于公元前305年，为古埃及历史的最后一个王朝。
然而，随着时间的推移，埃及的独立性逐渐丧失，最终落入外国势力手中。
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影片
公元前2375年的壁画
为 什 么 说 埃 及 是 属 于 尼 罗 河 的 王 国
塔
1、古埃及统一国家建立（BC3100） 2、法老的统治 3、吉萨金字塔群
法老拉美西斯
影片
胡夫金字塔内部示意图
卡纳克神庙
阿布辛拜勒神庙
布满壁画的神庙,建于公元前1156年
第2课 古埃及文明
第2课 古埃及文明
一、尼罗河与埃及
二、法老与金字塔 三、象形文字
你认为尼罗河与古埃及是什么关系？举例说明。
影片
这是一组古代埃及壁画，反映了古代埃及人劳动的场面。这是一幅古墓壁画，共三组， 展示了农民耕作、收获的生产过程。 从这幅壁画中，人们不仅可以了解古代埃及人高超的壁画绘制艺术，同时，也可以理 解古代埃及人的社会生活情况。
法老门卡尔,也就是三大金字塔最小 的那个的主人,边上是她的妻子
商 博 良
罗塞塔石碑
收集制备纸莎草用于制造莎草纸。来自底比斯的墓葬，埃及。约公元前1500年。
古代埃及的象形 文字十分复杂，只 有少数祭司和书吏 掌握，所以人们称 象形文字为“神说 的字”。当时书吏 的职责就是以象形 文字抄写、记录文 件和农产品的产量。
动画
认识象形文字：/egypt/hieroglyphics/
2003年中国第一个埃及学专业研究机构