小烦恼热线
苏教版淮安实验小学四年级下册集体备课第17周中心发言稿
主备人:年级:四年级学科:语文时间:2013-6-10第十七周集体备课备课内容:《黄河的主人》《练习7》一、教材简析《黄河的主人》它是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。
这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采,赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏,战胜惊涛骇浪的黄河精神,并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。
课文按照人们观察事物、了解事物的规律,依循“初看羊皮筏子→细看羊皮筏子→感受羊皮筏子”的顺序来结构全文。
综观全文,课文条理清晰,结构严谨,层层渲染,中心突出,是一篇脍炙人口的佳作。
《练习7》本次练习安排了处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字这五个项目。
“处处留心”主要是字形、词意的辨析;本单元是环保主题,“处处留心”中也安排了与环保有关的资料。
“读读背背”中8个成语都与说话有关,勾勒了说话时不同的神态;南宋诗人杨万里的《小池》,展现了初夏小池的盎然情趣。
“写好钢笔字”中是3个左小右大的字。
“口语交际”安排的是“学会鼓励”,要求在别人心灰气馁的时候能够安慰、鼓励他人。
的本设计只对前四个项目进行思考。
“学写毛笔字”依据各校的具体情况自行安排。
二、教学目标《黄河的主人》1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。
熟读成诵最后一个自然段。
2.掌握课文中的6个生字,理解由生字组成的词语。
会用"提心吊胆"、"尝试"造句。
3.在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧,进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。
《练习7》1.将象棋和语文学习融为一体,提高学生语文学习能力。
2.熟记八个成语及《古今贤文》。
3.写好钢笔字。
4.练习口语交际,小烦恼热线。
三、教学重、难点《黄河的主人》了解羊皮筏子的特点和功能。
通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。
《练习7》1. 背诵8个成语和《古今贤文》,初步理解成语和句子的意思。
统编四年级语文上册第6单元口语交际
交际指导
范例一
小峰,没关系。 你尽力了,大家都看 在眼里,同学们也都 理解你。(表示理解)
交际指导
范例二
小峰,你为班级吃了苦头,同 学们感激你!
交际指导
范例三
小峰,你虽然摔跤 了,但不要怪自己。 因为你尽力了!
交际范例
兰兰
不要难受了,有什么大不了的? 不就是摔倒了吗?
交际范例
为什么你们都不喜欢兰兰的安慰呢? 兰兰的安慰没有同情心。是的,没有同 情心的安慰是不会受欢迎的,所以我们在安 慰别人的时候要有同情心。
交际范例
你觉得受到安慰的小峰会有什么变化?
他的脸上露出了灿烂的笑容,我知 道,朋友的安慰让小峰的心情舒畅了。
交际范例
在安慰别人的时候,只要你掌握了安慰的 小秘诀,你一定能成为安慰小天使!
小军
活动开始
下面接进今天的第一部电话: 你好,同学!我是主持人小 军,有什么可以帮助你的吗?
小军
活动开始
王强
你好,小军!我叫王强。我的爸爸对我 十分严格,每个双休日都把我的时间表排得 满满的,又是学钢琴又是学书法。我十分羡 慕可以自在玩耍的孩子,可又不敢和爸爸说。
爸爸不给我娱乐的时间, 我好郁闷呀!
场外听众
你们喜欢小军的安慰吗?为什么?
喜欢,因为他既给出了解决问题的 建议,又给王强以安慰和鼓励。
活动开始
场内观众
你们觉得受到安慰的王强会有什么变化?
他的心情变 好了。
他觉得爸爸是 爱自己的,是 关心自己的。
他决定找时间和爸 爸聊聊。
活动开始
谢谢你!小军,你的安慰给 我带来了温暖和力量。我会快乐 起来。
活动积累
生活中,当我们看到他人难过、焦虑、忧 郁、恐慌时,让我们送去一个微笑、一次拥抱、 一声理解、一句鼓励、一封简洁的邮件、一块小 小的纸巾……只要是真诚的,就一定会把快乐带 给他们。与此同时,我们自己也会收获一份浓浓 的快乐。
五年级上册语文第五单元测试卷(含答案)
五年级上册语文第五单元测试卷一(时间:90分钟满分:100分)班级:姓名:得分:一、看拼音,写词语。
(8分)gāng zhēn liáng shi shā jūn xiàng shù()()()()zhē bì nǎo nù xiá xiǎo rén ài()()()()二、给加点的字选择正确的读音。
(6分)驯.(xùn xuèn)良苔藓.(xiǎn xiān) 栗.(lìsù)子估.(ɡǔɡū)计繁殖.(zhízhì) 树杈.(chàchā)三、辨字组词。
(8分)殖()估()蔬()训()值()姑()疏()驯()四、在括号中填上合适的关联词语。
(8分)1.()坐飞机,()飞二十几年。
2.太阳()离我们很远很远,()它和我们的关系非常密切。
3.()树被风刮得太厉害了,()到地上来。
4.它们可以带着儿女住在里面,()舒适()安全。
五、选词填空。
(8分)警觉机警1.他对事态的严重性有所()。
2.()的小白兔躲开了老鹰的利爪而逃之夭夭。
锐利锋利3.松鼠的爪子是那样()。
4.这把匕首很()。
六、按要求写句子。
(8分)1.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
(改为反问句)2.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良。
(把“乖巧,驯良”的顺序放在句子中间,使句意不变)3.太阳和人有关系。
(将句子说具体些)4.如果没有太阳,地球上不会...有动物。
(用加点的词语..有植物,也不会造句)七、口语交际。
(6分)学校“小烦恼热线”开通后,同学们纷纷打电话向主持人倾诉心中的烦恼,其中花洋同学说自己上课两只手总闲不住,偷偷做小动作,经常被老师批评,现在你就是主持人,请你帮助花洋解决这一问题。
八、阅读理解。
(18分)(一)课内阅读。
(6分)松鼠(节选)松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xún xùn)良,很讨人喜欢。
口语交际教案(最新8篇)
口语交际教案(最新8篇)口语交际教案篇一【学习目标】1、了解和认识争辩,对争辩发生一定的兴趣,能积极尝试,参与争辩。
2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。
【教学过程】第一课时口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际”,理解辩题。
2、确定观点,准备争辩:先确定自身是持反对还是赞成的观点,再选择支持自身观点的事例,准备5分钟。
⑴小组争辩:①八人为一组,进行争辩,每组推荐一人准备参与全班争辩。
②辩手根据同伴的提示,对自身的发言进行补充修改。
⑴班级争辩:①说明要求:在争辩中要做到态度诚实,语言得体,论述观点要言之有理等。
②分组:根据所持观点将全班分为两组。
二、争辩师生点评争辩情况。
三、课堂小结肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。
第二课时习作指导一、明确要求1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。
出示习作要求。
2、事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、发展、变化的?3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感举例启发:1、结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例。
引导同学体会、交流。
2、教师总结、点拨。
三、搜索题材在生活中,人与人之间需要互相关心、互相协助。
请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。
启发同学从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……)、地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……)、人物(家长、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……)等角度去搜索题材。
四、安排习作根据习作要求,完成习作。
第三课时习作讲评一、名言激趣1、出示名言,激发修改兴趣:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。
──鲁迅我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍,然后才满意。
我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。
──海明威2、交流习作:大声朗读习作,根据教师的批阅内容,同桌间交流,互相讨论、评点。
小烦恼热线
小组成员分别担任主持人、小烦恼和
热心听众,进行“小烦恼热线”活动。
参考话题:
课堂上不敢举手发言。
你好,这里是 小烦恼热线。
分担烦恼
共享阳光
你好,这里是 小烦恼热线,欢迎 拨打5151551。
锦囊妙计三:言之有情
真诚面对,沟通无限。
——公益用语
只有真诚,才能建立起心灵上的交流。
——巴尔扎克
烦
布朗.巴那巴斯 一直很烦恼 总是害怕被水淹死 所以他从不游泳 也不乘坐小舟 他甚至从不洗澡 更别说跨越鸿沟 他一天到晚坐在家里 他的房门紧锁
恼
窗子也被钉牢 他吓得浑身颤抖 生怕大水把他冲走 他泪水流成了河 充满了整个屋子 最终 他淹死了
谢尔· 希尔弗斯坦
四年级语文下册练习七口语交际
小烦恼热线
敞开心扉
说出烦恼
当一份快乐跟别 人一起分享时,它就
变成了两份快乐;当
一份烦恼跟别人共同
分担时,它就成了一
半的烦恼。
分担烦恼
共享阳光
你好,这里是 小烦恼热线,欢迎 拨打5151551。
分担烦恼
共享阳光
你好,这里是 小烦恼热线,欢迎 拨打5151551。
锦囊妙计一:言之有“礼”
开场 解答
结束
你好!我是小烦恼热线主持人。请问, 你有什么需要帮助吗? 谢谢你对我的信任。我已经知道了你 的烦恼,我觉得…… 我们再听听热心听众的看法,好吗?
小烦恼,你满意吗?谢谢你的参与, 再见。
小组合作,体验“小烦恼热线”。
合作要求:
小组成员分别担任主持人、小烦恼和
热心听众,进行“小烦恼热线”活动。
参考话题:
课堂上不敢举手发言。
你好,这里是 小烦恼热线。
【部编本】小学统编版语文四上第6单元口语交际课时2-PPT课件
生活中,当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、 恐慌时,让我们送去一个微笑,一次拥抱,一声 理解,一句鼓励,一封简洁的邮件,一块小小的 纸巾……只要是真诚的,就一定会把快乐带给他 们。与此同时,我们自己也会收获一份浓浓的快 乐。
作业超市
看,浩浩的小龟死了……谁来安慰他?
邻居王奶奶的儿子考上了托福,即将去美国留 学。最近几天,王奶奶总觉得心里少了什么, 很失落…… 请任选一个你想安慰的对象进行安慰。
1.选出嘉宾。 2.划分场内外观众听众,交待参与办法。
(播放音乐,伴着悠扬的乐曲)亲爱的同学们,老师们, 大家好!“小烦恼热线”今天与大家见面了,我是主持人小 军。最近,你的心情好吗?你的脸上还有微笑吗?成长的道 路上总会有许多不顺心的事。当你不开心时,不妨参与我们 的节目,把你的烦恼说出来,我们会尽力帮助你的。
第六单元 口语交际—安慰
第2课时
统编版语文四年级(上)
1.能用恰当的语言表达对他人的安慰。 2. 通过活动,懂得应当如何安慰他人,语言要朴 实,语气要诚恳。
创设生活情境 ,融会贯通灵活交际。
嗨,大家好,我是小军。针对同学们的生活、 学习上的许多小烦恼,学校即将开通一条“小烦 恼热线”,让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼, 让更多的同学参与我们的节目,来与有烦恼的同 学们进行空中交流,从而达到安慰他们的目的。
2019/9/13
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏!
2019/9/13
最新中小学教学课件
19
小军
下面接进今天的第一部电话: 你好,同学!我是主持人小 军,有什么可以帮助你的吗?
小军
王强
你好,小军!我叫王强。我的爸爸对我十 分严格,每个双休日都把我的学习时间排得 满满的,又是学钢琴又是学书法。我十分羡 慕周围的孩子,可又不敢和爸爸说。
四年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_苏教版
专项部分口语交际一、课程目标1、静态知识,比如“口语表达要做到自然而不做作”、“说话有礼貌”等不同场合的交际要求。
2、动态能力,即在人际交互作用、思维对流的情境中,学生的倾听、表达和应对能力。
3、交际素养,它包括上述交际知识和交际能力,另隐含交际的情感、态度和方法。
可见,口语交际素养的本质就应该是:一种对话构建中的能力。
这一定位,在教学的意义上,就是旗帜鲜明地强调了口语交际教学所应该具有的合作性、对话性、自主性和实践性。
因此,口语交际的课程取向应该是相当明朗的,那就是:以自主、合作和探究的精神有效地进行人际交流。
4、内容:练习一:推荐或自我推荐;练习二:说说写写(续说故事,含“口语交际”);练习三:学会安慰;练习四:讨论班级公约;练习五:学做节目主持人;练习六:学会鼓励;练习七:小烦恼热线,学做专题节目主持人。
5、“口语交际”构成:(1)话题。
编者的话和蔼可亲,娓娓道来,是站在学生的角度呈现本课的教学内容和要求的,如“讨论班级公约”:“班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多么快乐。
我们都是集体中的一员,集体的目标靠我们共同来实现,集体的荣誉靠我们来维护,我们一起来制定一个‘班级公约’吧。
想一想,在班集体生活中,我们应该遵守哪些规则呢?讨论一下,请你充分发表自己的意见。
”(2)情境图。
根据教学内容创设了一个虚拟的“交际场”,有的情境图还配有“提示语”,如“推荐或自我推荐”的“祝你心想事成”,“学做节目主持人”的“祝你成功”等,使得教材更有亲和力,激励学生自信地、大方地进行口语交际。
七个方面的课程内容,大体可以分为“日常生活的口语交际”和“正式场合的口语交际”。
“安慰”、“鼓励”、“推荐”、“讨论”等是日常化的交际行为,在母语的自然浸润中是可以学到的。
然而,学生的这种能力可能有缺陷,需要在教学中促使学生反思这种交际行为,通过反思,唤醒学生“自觉地”谋求改善自己的日常口语交际。
“学做节目主持人”、“小烦恼热线”等是正式场合中的、带有一定技巧的口语交际,由于日常生活中缺少这种交际的环境,因此对于学生来说相对陌生,缺乏相应的知识和技能,需要在活动中积累这方面的口语知识,形成“根据现场需要和反馈信息临时增删、调换说话内容,变换用语及语气”等技能。
语文口语交际题目汇总(含答案)
语文口语交际题目汇总1、暑假期间,育人中学开展了“我与师长共读名著”的读书活动。
李老师和小华同学共读《水浒》,当他们读到“鲁提辖拳打镇关西”这一情节时,引发了一段对话。
请你根据提示,完成下列对话。
崇拜英雄的小华说:教政治的冯老师说:2、有一天,你遇到了一道难题,在你绞尽脑汁的时候,同桌小明给你讲解了解题思路,这时你怎么向他表示谢意?3、上课时,小刚不是动前排小红的头发,就是动同桌小玲的衣服,惹得大家很不高兴,如果老师让你去劝说小刚,你打算怎样说?4、晓明不小心弄脏了小刚的衣服,两人发生了争吵,这时你会怎样去劝解他们?5、小刚约小明去玩,小明委婉的拒绝了,请你猜猜小明是怎么说的:6、小明对小刚说:“我明天去你家玩。
好吗?”改为转述句:7、小刚对我说:“明天,我找你,我们去看电影。
”改为转述句:8、小明正在阳台上浇水,楼下的刘阿姨说:“小明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。
”(1)你听出了刘阿姨说话的意思是。
(2)如果你是李小明,应该这样回答刘阿姨:。
9、路上有一位小朋友拦住你毫无礼貌地问:“现在几点钟了?”你会用什么样的态度、语言来对待?10、爸爸在百货商店给你买了一双运动鞋。
回家后,你发现不合脚。
第二天你拿着鞋去商店换。
你会怎么说?售货员又会怎么说?11、你的好朋友上你家串门,但你的作业还没做完,你没时间陪他玩。
你会怎么办,怎么说?12、小明每天做完老师布置的书面作业后,就像参加一些家务实践、手工制作,可是妈妈都不让,总是让她在做几道题巩固巩固。
为此,小明没少和妈妈闹矛盾,弄的两个人都不愉快。
一天,小明拨通了“小烦恼热线”请你模拟他们的通话,并记录。
小明:主持人:小明:主持人:小明:主持人:小明:主持人:13、某同学身患重病,病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。
班里同学为此开展了爱心捐助活动,现推选你为代表到医院看望并送去捐款,面对病床上的同学你应该如何说?请根据以上情景写一段100字左右的话,要求做到简明、连贯、得体。
语文口语交际题目汇总
口语交际题1、晓明不小心弄脏了小刚的衣服,两人发生了争吵,这时你会怎样去劝解他们?对小刚说:晓明不是故意的……你让他帮你洗干净就好了,不然擦干净吧,你们不要吵对晓明说:多一事不如少一事,他给你说道歉也就算了。
2、小刚约小明去玩,小明委婉的拒绝了,请你猜猜小明是怎么说的:我很愿意去,但我明天已有别的约会了。
3、小明正在阳台上浇水,楼下的刘阿姨说:“小明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。
”(1)你听出了刘阿姨说话的意思是小明,我的被子被小明:是这样的,我想在课余时间做些家务实践,手工制作,可是妈妈总是不让我做,还总让我做题。
主持人:你妈妈的心情我能理解,也是希望你好好学习,怕你荒废功课啊。
小明:我知道妈妈的苦心,可是我不想变成一个只会学习的书呆子,也想多丰富一下自己。
主持人:你可以告诉你的妈妈,学习固然重要,但是实践对孩子的独立也很重要。
你会在保证学习稳定的情况下去培养独立的能力。
小明:嗯,我明白了,谢谢支持人。
主持人:不客气,小朋友,希望你可以好好学习,也可以茁壮成长哦。
再见。
8、爸爸烟瘾很大,妈妈多次劝爸爸戒烟,可他就是不听,你打算怎么劝说爸爸?爸爸,您知道吗?烟里有尼古丁,是一种有毒的物质,一盒烟里的尼古丁能把一头牛毒死,眼里还有很多有害物质,像烟油、一氧化碳等。
这些物质能引起肺病、胃病、高血压和心脏病。
吸烟是一个慢性中毒过程,您现在虽然没有感觉,实际上身体已经受害了。
爸爸,您血压有点高吧?您戒了烟,血压一定能降下来。
我和您生活在一起,我就是被动吸烟者受害更大,爸爸为了您的身体,为了我和妈妈,您别抽了。
您可以买点戒烟糖吃,或者买点戒烟茶喝想抽烟了,就看看电视或想想抽烟的害处,想想我和妈妈。
9、小刚说话有点磕巴,小明经常嘲笑他,小刚的自尊受到极的大伤害。
你会师:我不是无故迟到的,我有不得已的原因,老师相信我,我自认不愧为您的学生!15、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候,都忍不住哼上几句。
语文口语交际题目汇总
口语交际题1、晓明不小心弄脏了小刚的衣服,两人发生了争吵,这时你会怎样去劝解他们对小刚说:晓明不是故意的……你让他帮你洗干净就好了,不然擦干净吧,你们不要吵对晓明说:多一事不如少一事,他给你说道歉也就算了。
2、小刚约小明去玩,小明委婉的拒绝了,请你猜猜小明是怎么说的:我很愿意去,但我明天已有别的约会了。
3、小明正在阳台上浇水,楼下的刘阿姨说:“小明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。
”(1)你听出了刘阿姨说话的意思是小明,我的被子被你弄湿了,请不要再浇了!(2)如果你是李小明,应该这样回答刘阿姨:阿姨对不起,我不是故意的.4、路上有一位小朋友拦住你毫无礼貌地问:“现在几点钟了”你会用什么样的态度、语言来对待现在是……(时间),小朋友,问别人问题要有礼貌,应该加“请问”,下次注意哦!5、爸爸在百货商店给你买了一双运动鞋。
回家后,你发现不合脚。
第二天你拿着鞋去商店换。
你会怎么说售货员又会怎么说姐姐(哥哥),昨天我爸爸在这给我买了一双运动鞋,我试了一下,不太合脚,能不能调换一下呢,麻烦您了。
嗯,可以,你带发票了吗把发票给我,我给你找合适的鞋,你穿多大的鞋6、你的好朋友上你家串门,但你的作业还没做完,你没时间陪他玩。
你会怎么办,怎么说你作业写完了吗我有的都不会,还没写完呢,好笨啊,还是你厉害,真聪明。
等我写完了再玩好吗正好有不会的还可以请教你。
7、小明每天做完老师布置的书面作业后,就像参加一些家务实践、手工制作,可是妈妈都不让,总是让她在做几道题巩固巩固。
为此,小明没少和妈妈闹矛盾,弄的两个人都不愉快。
一天,小明拨通了“小烦恼热线”请你模拟他们的通话,并记录。
小明:主持人你好主持人:小朋友,你好,有什么可以帮助你的吗小明:是这样的,我想在课余时间做些家务实践,手工制作,可是妈妈总是不让我做,还总让我做题。
主持人:你妈妈的心情我能理解,也是希望你好好学习,怕你荒废功课啊。
小明:我知道妈妈的苦心,可是我不想变成一个只会学习的书呆子,也想多丰富一下自己。
让雏鹰健康翱翔——“小烦恼热线”随感
教 学 中心 理教育 的成 功与否 , 关键 还在 于教师 与学生 的心理 融合程度 。 因此构 建和谐 良好 的课堂 心理教 育环境 就显得 非常重 要 。做到关 爱每 一个孩 子 ,和谐 平等地 对待每 一位学 生 ,尊重学
生 的人格 , 他们看 成是 自己的朋友 。在 情感相 容 的基础上 , 把 创 造 出 了一 种无 拘无束 、 等交 流的心 理氛 围。同时 ,我还 特别关 平 注 学 习困难的学 生 , 对这些 学生不 能仅 从提高 他们 的学 习成绩方 面 下工夫 ,而应 着重分 析造 成学 习困难 的心理 原因并 加 以辅 导 。
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中外教 育研 宄 ・
21 0 0年 3 N . 月 O3
让雏鹰健康翱翔
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“ 小烦 恼 热 线" 随感
王 明红 甘肃省兰州市西固区福利路 第一小学
《 例l 案
“ 叮铃铃 ” ,此 时 由学 生创办 的互 动情境 “ 烦恼 热线 ” 的 小
铃音 此起彼伏 ,热 闹非凡 。
精心设 计 每一堂课 的教 学 , 动学 生主动 参与 整个教 学活动 调
过程 , 可能使 每个学 生有 展现 自我 的机 会 ,使他们 的心 理素质 尽 通 过参与 教学 活动过 程得到 训练 与提高 。每周 一次 的班 队会 课 , 我 都精心 准备 。 根据 不同 的心理辅 导 内容和小 学生 的年龄 特征设
办法 吗?
些学 生 由于经常受 到教 师地批 评指责 , 对教 师产 生 了畏惧
心理 , 以致 形成 了心理 障碍 , 响其 身心 的正常 发育 。 影 这些学 生 ,
学生 乙:( 头紧锁 ,语 气怯 怯 ) 又考 差 了, 回家怎 么跟 眉 我
《练习7》教学反思
《练习7》教学反思《练习7》教学反思1《语文课程标准》指出:“口语交际是听与说双方的互动过程,四下练习7教学反思。
”要“让每个学生无拘无束地进行口语交流。
”只有无拘无束,学生才会乐于去交流,学生参与的积极性才会高,才会体会到交流的乐趣,才能达到学习结果的高效。
练习7中的口语交际“小烦恼热线”通过创设情境,培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力。
教学时,学生畅所欲言,把自己在生活和学习中的哪些烦恼的事情一股脑地倾吐出来,如双休日妈妈总是没完没了地让我做作业,把我关在家里;同桌总是欺负我不是拿我的水笔,就是那我的橡皮;一回到家,听到的就是爸爸妈妈的吵架声,我再也没有心思做作业了……学生真诚地敞开心扉,愿意说真话,说心里话,而不是单纯形式上的模仿。
“小烦恼热线”的小主持人也能以诚相待,尽力帮助他。
当然教师也参与其中,互动形式多样:生生互动,师生互动。
学生充当“主持人”、“小烦恼”、“热心听众”、“知心小伙伴”以及评委等多种角色,所站的角度不同,运用口语进行交际的要求也不同,由此展开了体验不同角色、针对不同对象的丰富的口语交际,这样真正培养了学生运用口语与人沟通谈心的能力。
《练习7》教学反思2由学生熟悉的中国传统棋类运动项目——象棋引入语文的学习。
在理解的基础上让学生用上其中的词语造句,并在语言环境中进一步体会,还可以补充这样的词语,在交流中更好地感受到生活处处有语文。
让学生通过诵读了解中国传统象棋的竞赛规则,更重要的是让学生感受歌诀语言的见简洁明了。
通过这样的步骤教学,不仅培养学生联系语言环境理解词语意思的能力,同时也加深了对象棋大师胡荣华的了。
阅读、背诵歌诀时,学生两人一组,用预先准备好的棋盘和棋子边背诵边演练歌诀所提示的下棋规则。
阅读关于胡荣华的这段话,小组讨论后面的问题,最后全班交流。
通过这样的步骤教学,不仅培养学生联系语言环境理解词语意思的能力,同时也加深了对象棋大师胡荣华的印象了。
《练习7》教学反思3这次的口语交际活动是《介绍我的朋友》,我注重了学生对表演者的评价环节。
小学生集体游戏
小学生集体游戏小学生体育游戏游戏设计游戏1:游戏名称:声波指挥员游戏规则:5人一组,按照规定距离排成一竖列,通过“土电话”传递指令排在第一位的同学负责接受指令(如:把拼音“a”放在第二个四线格等),然后依次传令,最后一名同学负责完成任务在规定时间内完成数量最多并且正确者为赢游戏准备:指令条若干份、土电话若干个、拼音、字母等手工品若干份、黑板一块游戏目的:让学生在游戏中巩固所学知识,训练学生语言表达能力,增强学生团结协作意识适合年级:低年级(1-2年级)游戏2:游戏名称:我说你贴游戏规则:两人一组,其中一人抽样本,另一人蒙住眼睛听指挥,两人共同完成复制样本的任务,用时最短者为胜游戏准备:样本及贴图道具若干份(卡通人物等)游戏目的:训练学生口头表达能力,增强学生团结协作意识适合年级:中年级(3-4年级)最佳方案:游戏3:游戏名称:小小火炬手游戏规则:4人为一组,每人负责穿过一道障碍,障碍1:低跨越(即跨过由矮凳组成的障碍)障碍2:钻圈(整个身体全部通过呼拉圈)障碍3:高跨越(跨越所拉绳子的高度,不得碰绳)障碍4:绕障跑(有三条路线可供选择,合理分配、团结协作共同完成火炬的传递,用时最短者为赢游戏准备:矮凳若干张、呼拉圈、绳、矿泉水瓶、手工火炬游戏目的:增强团结协作意识以及懂得合理分配和最优选择适合年级:高年级(5-6年级)游戏方案一:引路?游戏目的:在培养孩子的合租能力的同时,让孩子意识得到信任的重要性,在游戏中建立信任感,信赖感游戏准备:玩具若干、秒表1个、蒙眼布1块游戏规则:1、??两人一组,可将本小组分成三组2、??游戏开始前,先用蒙眼布将其中一个人的眼睛蒙上,由另外一个人将主持人随意给的玩具物品放在指定的位置3、??玩具物品放好后,由未蒙眼的人牵着蒙眼的人去寻找玩具,到达指定的范围内,通过未蒙眼的同学的提示(只能告诉方位),被蒙眼者亲手将玩具捡起在此过程中,若梦游者打开蒙眼布或未蒙眼者用手触碰了玩具,都算犯规4、??直至使用玩具都找到,参赛者返回起点,这一组的游戏才算结束,主持人停止计时5、??以此类推,哪一组找到玩具的时间最短,哪一组就获胜游戏方案二:护蛋?游戏目的:通过此游戏一增强同学的责任感,让其在一种自然轻松的活动状态,发挥责任感,体验承担责任的愉悦,懂得付出才有回报的道理游戏准备:熟鸡蛋若干个,彩笔几只游戏准备:1、??每人派发1枚鸡蛋,让其握住2、??在鸡蛋上画眼睛、鼻子、嘴巴、头发、激发其保护“蛋宝宝”的责任感3、??将蛋放在衣服的口袋上,之后,玩跳绳、扔沙包、开火车等游戏4、??20分钟到30分钟后,检查学生的护蛋情况若鸡蛋碎了,则被惩罚由赢者想点子游戏方案三:传口令?游戏目的:培养学生团结协助能力的同时,训练其听觉能力和独立处理事物的能力游戏准备:空旷的场地游戏规则:1、??参与者围成一个大圆圈,每人相隔2到3米2、??以猜拳的方式,赢者当指挥指挥者站在圆圈的中间,负责发号命令3、??指挥者任意跑到一个人的身边,在他耳朵悄悄发口令,如,“请小明把他的篮球交给小军”4、??接到命令的同学,立即按顺时针方向跑到离自己最近的同学身旁,在他耳朵低声地将口令传告给他,直到每个人都接到口令5、??第一轮游戏结束后,指挥者检查传递者是否准确地传达了口令,如果有谁在中间处理错,则要表演一个节目?游戏方案游戏一、运球接力(适用于2-6年级)游戏规则:1、每组由2名队员组成2、起点至终点的距离为7米3、在一分钟内2名队员用除了手之外身体的其他任何部位把球从起点运到终点放下球,接着跑回起点运第二次(每次只能运一个球)4、如在半路掉了,请把球捡回来,从掉的地方继续比赛5、四组为一个单位进行比赛,看哪组运的球多,多的小组为胜道具准备:球,放球的大盒子(或筐子)游戏目的:培养组员间的协作能力游戏二:巧运乒乓球(适用于2-6年级)游戏规则:(1)参加游戏者双手握一块乒乓板,上面放着一个乒乓球沿地上的路线行走,乒乓球不能掉落(2)乒乓球在行走途中掉落,则要重新拣起,从落地处开始继续前进(3)游戏过程中,双方参赛者不可用手直接触球(4)4人为一组进行比赛,用时最短者获胜,得到奖品道具准备:一副乒乓板,乒乓球2个,地上事先画好路线游戏目的:培养学生的合作精神游戏三:并肩齐蹲走(适用于4-6年级)游戏规则:(1)以3人一组为单位参加比赛,站在呼啦圈里(2)在保证呼啦圈不落地的前提下,以向前蹲走的形式进行比赛,走到另一端后,再迅速蹲走回到起点如有人摔倒,回到起点重新开始(3)起点至终点的距离为30米(4)四组同时进行比赛,时间最短的一组获胜并获得奖品道具准备:中等大小的呼啦圈4个游戏目的:培养学生的团队合作精神?活动名称:双人背球?活动目的:培养学生的团结、合作能力,树立竞争意识活动道具:篮球活动对象:三年级以上的学生活动规则:1、自由组合,然后分成两组2、把每组平均分到游戏路线的两边3、两人背对背夹着球,不能用手去拿球(除开始游戏外)中途掉球时要从掉球的地方重新开始4、两人背球走完路线后,这一组的对面组员就要接着背球走到对面去5、哪一组在最短的时间内轮流完背球就是胜利者活动名称:护草?活动目的:树立学生的责任意识观活动道具:稻草或者小草活动对象:二年级学生活动规则:去学校时,每个学生拿一根稻草或者小草,去到学校后手里还拿着稻草或者小草的学生就是胜利者活动名称:小烦恼热线?活动目的:让学生进行心与心的交流,帮同学排除烦恼,建立纯洁的友谊活动对象:二年级以上的学生活动规则:学生可以找自己信任的同学倾诉烦恼,也可以通过写纸条或者书信等方式向对方倾诉,对方则要尽力去帮他(她)排除烦恼?小小坦克兵?游戏目标:1、??练习在滚动的物体内进行手膝爬,发展钻爬技巧、2、??锻炼幼儿身体动作的协调性游戏准备:材料:玩具坦克履带两个,积木碉堡两座场地:长、宽各10米游戏玩法:1、??幼儿分成人数相等的两个小组,每组的第一名幼儿钻进“坦克履带”前进,在爬的过程中,通过“望孔”观察路面情况,到达“阵地”后推倒“碉堡”返回第一名幼儿将“坦克”开回来以后,第二名幼儿进入“坦克”继续游戏哪一组幼儿先完成游戏,哪一组就获胜(游戏过程中,教师要注意指导幼儿掌握好方向)2、??选择两名幼儿负责将被推倒的“碉堡”重新搭建好,以便下一名幼儿做游戏?附:游戏玩具制作——坦克履带材料准备:大纸箱制作过程:1、??将大纸箱上下两面去掉,形成圆环形状2、??在距离纸箱两边20厘米处画两条纵向直线,沿直线每隔30厘米用裁纸刀割出一个长15厘米,宽5厘米的望孔跳跳板?游戏目标:1、??指导幼儿练习双脚向前跳跃和原地跳高2、??培养幼儿勇于克服困难的精神游戏准备:材料:自制趣味编板若干块场地:长15米,宽7米游戏的玩法:1、??将幼儿分成两个组,每组幼儿再分成人数相等的两个部分,在场地两端面对面站好发给每组第一名幼儿两个编板,让幼儿把其中一个编板放在地上,另一个拿在手中2、??游戏开始,幼儿双脚跳上放在地上的编板,然后迅速地将手中的编板沿着前进的方向摆好,双脚跳到前一个编板上,再将后面的编板挪到前面上……3、??第一名幼儿完成游戏后,将编板交给本组对面的第一名幼儿,游戏继续进行,先完成游戏的一组获胜4、??幼儿每次移动编板时,都要使两个编板的间隔距离适合自己双脚跳跃的能力,移动编板时,双脚不能踏出编板的边缘(教师要指导幼儿注意做到双臂和双腿的协调动作,掌握平衡)附:游戏玩具制作:硬纸板或塑料编织带子抢劫伤员游戏目标:练习多人合作协调地走、跑游戏准备:材料:小担架两副、布娃娃若干、平衡木两个、可乐瓶若干、小积木场地:长20米,宽10米游戏玩法:1、??将长方形场地的一端设为安全地带,另一端设为战场2、??游戏开始,两人合作,一人在前,一人在后,拾担架走过中间铺设的积木障碍,再走过平衡木,绕过可乐瓶,达到“战场”将“伤员”放到担架上,迅速跑回安全地带,排在后面的两个人继续做游戏可以将幼儿分成两个组进行比赛,先跑完的一组获胜教师要注意指导幼儿相互配合,协调动作、平稳、快速前进,并注意安全附:游戏玩具制作——小担架材料准备:长米的滑木棍两根,长80厘米,宽60厘米的布一块小学生的课外游戏??一,瞎子画像游戏目的:培养学生对事物的感触能力.游戏规则:把全班学生分为四个小组.每组选一个代表,用布蒙上其眼睛,让其在黑板上画出所规定的事物.游戏工具:一幅画,四块布,四支粉笔.游戏适合年级;二年级以上?二,丢沙包游戏目的:培养学生的团结合作能力及对外界事物的反应能力.游戏规则:把全班学生分组,每组十人.以组为单位,在规定的长方形区域内活动.选下一组的两名同学为投手.游戏开始后,被沙包打中的同学要马上出来.游戏结果以每组在规定时间内还剩余多少未被沙打中的同学来分出胜负.游戏时间为两分钟.游戏适合年级:三年级以上.?三,跳绳游戏目的:培养学生团结合作能力.游戏规则:把全班学生分组,每组十人.以组为单位,每组派两个人摇绳.每组试跳三次, 实跳三次.并选出实跳最好成绩为本组成绩.游戏工具:一根长约三米的粗绳.游戏适合年级:三年级以上.多人集体聚会小游戏 1.经典推荐: 杀人游戏.道具: 扑克牌,或者筷子,象棋,纸等等任何可以用来抽签以区分杀手与平民的工具.玩法: 视参加人数多寡而定, 设法官1名,杀手1~n名, 警察1~n名, 剩余均为平民. 法官组织游戏进行. 天黑,所有人闭眼,杀手用眼神等示意杀人.随后警察睁眼向法官询问一人身份,由法官点头或摇头回答此人是否杀手. 天亮,所有人睁眼.一人被杀. 开始讨论谁是凶手, 并由所有人投票.得票最高者被关押,之后不再有投票与发言权,可睁眼旁观游戏.当好人数量只比杀人多1时,杀手胜利; 如投票投中所有杀手, 好人胜利.补充: 游戏参与者过多时,可加入一个新的角色叫2. 侦探游戏. (wink eyes)玩法: 参与者围圈, 抽签或投票选择一名侦探和一名杀手. 游戏开始后, 所有人互相对望,杀手趁侦探不注意时以眨眼(单眼)的方式将与之eye contact的平民杀死,死者需发出夸张声响或动作告知大家自己已死. 侦探可在圈内走动, 并有共3次机会猜测杀手, 力求为民除害. 如最后剩余一名平民, 杀手获胜. 下一轮由杀手担任侦探.3. 抓勺子(scramb the spoons)/七级猪(香港叫法)道具: 扑克牌1-2副, 勺子/筷子(可选)玩法: 人少时,从一副牌中挑选出与人数等同的n组同点数牌.(如: 6人游戏, 就挑出4张2, 4张3, 4张4, 4张5, 4张6, 4张7), 洗匀, 每人发4张. 桌子中间摆放个勺子(有点儿像咱们的抢凳子游戏). 游戏开始后, 每人从自己的牌中挑出1张往顺时针方向传, 并接受右方传来的1张新牌, 进行速度越快越好. 待换牌至某人手中出现4张相同数字时(如4张2), 此人迅速抓起中间勺子, 其他人也需随后抢勺. 无勺者退出游戏, 然后将勺子数量减1, 继续新一轮抓勺, 至两人胜负赛为止.补充: 当游戏者人数>13时, 可选择2副牌, 每人分4张, 然后由第一位传牌者一直从剩余扑克处摸新牌并顺时针传递, 每次仅1张.此传牌游戏在香港玩法相同, 名字改成即摸自己的鼻子, 最后一名被称为4. 21点玩法: 围圈, 大家开始报数, 1,2,3,4......被迫报数5. 脑瓜大推断道具: 纸,笔玩法: 事先定好游戏范围,如知名人物,动物,城市,景点等.每位玩家在小纸条上写一个范围内容(如定知名人物,可写本拉登),收集所有人的纸条后打乱顺序,一人抽一张,并用口水贴在自己的脑门(额头)上(偶试过,的确贴得牢......), 大家可以看见别人头上的名字,但是不能看见自己的. 接下来,每人按顺序提6. 超级无敌猜猜猜道具: 纸,笔,大盘子玩法: 这个游戏跟国内的猜成语一样,就是把一些人名,地名,动物名,河流名等的写在纸上,然后玩家分成两大组,每轮各派出一名代表描述纸条内容,由组员们猜测,并记录1分钟内答对个数.至所有组员轮流描述完毕,统计哪组答对最多.说明: 描述期间可无限pass,但不得涉及纸条上的词语. 那晚偶们组的一个强人大姐,创造1分钟描述12个的最高纪录,偶只成功描述了6个......7 、数青蛙游戏规则:口诀“N只青蛙跳进水中N个扑通”,从座中任何一人开始,每人念两字,依次“一只”“青蛙”“跳进”“水中”“扑通”“两只”“青蛙”...循环下去,有几只青蛙就扑通几声,到了九只的时候可以重新开始说错或者跟不上节奏者受罚,很简单的游戏,就是有人对不上记不住反应慢9、心口不一007第一个人叫“0”和一个在座者的名字,被叫的再叫“0”和另一个在座者的名字,第二个被叫者叫“7”和第三个被叫者的名字,一旦听到第三个被叫者的名字后,他左右的两个人要在最短时间内做出反应,可以挥挥手或模拟抚摩第三个被叫者,让他带点儿众星拱月的自豪感反应慢的人只能服输之所以说它“心口不一”,因为最后那一关要考验的其实并不是被叫者,而是被叫者身边的两个人至于过程中任何人有什么不恰当的举动,都应判作错误而惩罚他们游戏的最大乐趣除了最后那一关,还有过程中的互相叫嚷,气氛相当热烈,牵涉面也相当广更有上海话的“7”和“吃”很是相像,第三个被叫者时常得忍受一些虚拟的咬啮另外一种说法:007 “0”“0”“7”“pia~”“啊!”边说边点个别人,被“pia”的人,他的相邻两个人要喊“啊”同时举起双手说错做错受罚再另外一种:由开始一人发音“0”随声任指一人,那人随即亦发音“0”再任指另外一人,第三个人则发音“7”,随声用手指作开枪状任指一人,“中枪“者不发音不作任何动作,但“中枪“者旁边左右两人则要发“啊”的声音,而扬手作投降状,出错者饮!9、真心话大冒险第2个和第3个都可以加上真心话大冒险不过,要注意把握一个度作者在火车上玩,结果被惩罚去找列车员要签名,还得感谢他的辛苦劳动10、猜牙签由一个人在手中握着N根牙签,这个N小于等于桌上的人数,也可以没有,然后请大家猜他手中的牙签数每个人猜的数目必须是不一样的哦谁说对了,谁就喝酒,要是没有人说对(比如他手上没有,而人人都猜了一个数字),拿着牙签的人就喝酒11、开火车在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己但是地点不能重复游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“北京的火车就要开”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了12、我爱你VS不要脸听上去有些“暧昧”,实际上是个练反应的好游戏规则:众人围坐成一圈,规定只能对自己左边的人说“我爱你”,对右边的人说“不要脸”两人之间只能连续对话3次一旦有人说错,即受罚亮点:当游戏达到一定速度时,反应跟不上的人,往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”13、记名字这个游戏适合初次见面用来记住在座各位的名字主持者等各人做好自我介绍之后说好规则:大家一起有节奏的拍掌(两拍接一响指),然后主持人说一个名字,此人不用动作,继续拍掌(两拍接一响指),左手边的人喊另外一个人的名字,继续拍掌,一直下去,错了受罚另外一种玩法:围成一圈,第一个人说“我叫XXX,我喜欢打篮球”,第二个人必须说,“我是站在喜欢打篮球的XXX 旁边的喜欢吃醋的YYY”,第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了,排在最后那老兄就惨了,要说十几个人,不过他也听得最多,所以还是说得出的这样一圈,名字就都记住了,接下来可以更熟一点14、刮大风适合人多口杂时玩,每个人都有一把椅子坐,还有一个人没有位子坐,然后这个人就开始刮风,刮什么风全由他定比如他说“刮今天穿白色袜子的人”,那所有坐着的穿白袜的人必须起身换个位子,主持人就可以趁机坐下,必有一个没位子这时候就换他刮风了,要想调动所有人的话,可以刮“所有的男生和女生”,“吃过早饭的人”;也可以刮“钱包里有女朋友照片的人”之类有人会不知所措,突然发觉自己是被刮的人之一,然后像无头苍蝇一样乱撞15、动作接龙规则:由两人上场比试,由一方先做一个动作,对手跟着做,再加上自己的一个新动作,以次类推!接不上,忘记者出局!16、倒着说规则:先规定出题的字数,比如这一轮出题必须在四个字以内,也就是说出题的人可以任说一句话“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说,也就是“人好是我”,如果说不出或者说错就算失败17、动物大连蹲各队抽出三名队员,随机抽取动物头饰,音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场,最后哪队剩人最多为获胜(道具:动物头饰、迪斯科舞曲带)本游戏技巧在主持人,尤其有领导在场上时,可连续喊领导所带动物名多次,绝对爆料18、一反常态规则:上场的队员听主持人的号令,作出与号令相反的动作!19、五毛和一块道具:不需要;场地:稍微宽敞一点就可以,没有特别要求;人数:10几个人就可以,人多些更好玩的人员:一定要有男有女,比例不限裁判:一名,负责发号司令规则如下:在游戏中,男生就是一块钱,女生则是五毛钱游戏开始前,大家全站在一起,裁判站边上裁判宣布游戏开始,并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的),裁判一旦喊出钱数,游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队,打比方说喊出的是3块5,那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队请记住动作要快,因为资源是有限的,人员也很少有机会能平均分配,所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败,所以该出手时就出手,看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人,有可能裁判叫的是3块5,但你们团队里已经变成5块了,这时候你就需要踢人了,该狠心时就狠心,一般被无情踹出去的都是可怜的一块游戏要领:反应要快,裁判一说出来钱数,就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快,抢五毛和踢一块都要又快又狠20、箩卜蹲将参与者分成四堆以上,每堆人手牵着手围成一圈,给每堆人以颜色或数字命名,任意指定一堆萝卜开始统一下蹲,同时还要念词,再指定别的萝卜堆做同样动作,目标要一致,依此类推但不能马上回指以一实例加以说明有红、白、黄、紫四堆萝卜,白萝卜先蹲,蹲的时候念“白萝卜蹲,白萝卜蹲,白萝卜蹲完红萝卜蹲”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词,之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜21、数7游戏这么古老的游戏!不过,既然旧瓶能装新酒,老游戏也能翻出新花样!回顾一下老游戏的规则:首先人要多一点,5人以上任意一人开始数数,1、2、3……那样数下去,逢到7的倍数(7、14、21……)和含有7的数字(17、27……)必须以敲桌子代替如果有谁逢7却数出来了,就输,有谁没逢7就敲桌子的,也输奉劝没有数字观念的人不要玩这个,很容易输的再看一下新花样:开头是一样的,但是,数到逢7的数字后,要倒回去数!比如,原来是顺时针数的,轮到甲是7,他敲一下桌子,照理坐在他左边的乙应该接下来数8,不是!现在要变成逆时针,由坐在他右边的丙数8!这样转来转去,我向你保证,转不了三次方向大伙儿就迷糊啦!还有一点要说明:只有第一回是从1开始数的接下来谁输了喝酒之后,由他开始数,可以不必从1开始,而是以小于10的任意数字开始试试看从6开始数……六)松树和大树适合人数:10人以上材料及场地:无时间:5-10分钟操作程序1、事先分组,三人一组二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员2、培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目3、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目4、喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目目的:在混乱中迅速找到你的合作伙伴,考察学员建立新团队的能力8、运输同上一个游戏一样要分出若干人一组,每人嘴里叼一支吸管,第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西,当比赛开始时,大家不能用手接触吸管和钥匙环,而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人,直到传到最后一个人嘴叼的吸管上10、:组织者准备一句较长且绕口的话(如:两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少),各组(每组不少于12人)派一名代表上前默记住这句话,回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人,然后由最后一个人将他听到的内容读出,最后再由主持人公布原话.11、:一个队员被蒙上双眼,由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路……解开眼罩后,每个同组队。
小烦恼热线
你好!我的烦恼是:学 习很累。
你好!我的烦恼是:每天 作业特别多,除了写学校 的作业,还要完成昂立的 英语作业,每天还要在微 信上读英语,尤其是临近 口语比赛的时候,还要每 天发视频,根本没有时间 来玩。
你好,我的学习成绩不如别人,我很自 卑。 你好,我的学习成绩不如别人,老师上 课讲的内容我总是一知半解,考试时 那些题目让我无从下笔,我觉得我比 别人笨多了,我很自卑。
谢谢你对我的信任。我已经知道了你的烦恼, 我觉得…… 我觉得你应该感到高兴,因为你有一个工作上 特别认真、生活中特别勤劳的妈妈。对不对? 既然妈妈这样忙,你是不是可以帮妈妈共同完 成一些家务呢?这样,妈妈不那么累了,你也 不会觉得孤单了对吗?
你好!我的烦恼是:每天作业特别多,除了写学校的作业, 还要完成昂立的英语作业,每天还要在微信上读英语,尤 其是临近口语比赛的时候,还要每天发视频,根本没有时 间玩。
谢谢你对我的信任。我已经知道了你的烦恼, 谢谢你对我的信任。我已经知道了你的烦恼, 我觉得你要在课堂上集中注意力,仍有不会的 我觉得…… 问题应及时请教老师或问同学。课后及时复习, 并好好地预习第二天的功课。只要坚持不懈地 努力,你一定可以取得进步,我相信你!
小烦恼热线开通了!
你好,这里是小烦恼热线,请拨 打电话1234567,请让我来帮助 你,就像帮助我自己。
谢谢你对我的信任。我已经知道了你的烦恼, 我觉得…… 我觉得你是不是可以试着提高自己的学习效率, 在保证作业质量的同时,缩短作业时间?这样 就不会出现这种情况了。再说,比赛毕竟不常 有,把这段时间坚持过去就好了。“梅花香自 苦寒来”呀,加油哦!
你好,我的学习成绩我无从下笔,我觉得我比别 人笨多了,我很自卑。
开心过好每一天!
小烦恼热线 主持人 热情大方 认真倾听 解决问题 小烦恼 敞开心扉 清楚表达 内容具体
小学生课间游戏
小学生课间游戏玩照镜子只需请几组人上台一个人当照镜子的人另一个人当镜子当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^课间十分钟休息的时候,带领小朋友们走出教室,玩小游戏,既可消除大脑疲劳,增进身心的健康,又能提高交往能力,增进友谊和情感,还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治,这是多么好的活动呵!1、小猴捞月这个游戏非常有趣.大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”,选一个小朋友站在圈内当“小月亮”,另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子"。
游戏开始,大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌:“小月亮,晃悠悠,乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!"唱完儿歌,两个“小猴”钻进“水井”,手拉着手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪,一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。
接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戏重新开始。
2、三打白骨精这个游戏有两个同学就能玩。
先背向而站,相距二步远。
游戏开始后两人一块唱:“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下,注意唱到最后一个“精"字时,必须同时做180度跳,同时在落地前还要做一个造型动作.造型动作有三种:1·抬起左膝,右手反掌心在额前作搭凉棚状,同时左臂微屈勾拳为孙悟空。
2·双手插腰,两腿侧开为白骨精.3·双手合掌于胸前为唐僧。
这三个童话人物的制约关系是:孙悟空胜白骨精,白骨精胜唐僧,唐僧胜孙悟空.如果正巧造型相同,那么重来一次,方法同前,一旦造型之间建立了制约关系,负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
3、炒股票游戏者5人为宜,选一人当股民,面对墙壁而站,其他4人分散站在后面当股票,股票名称可事先自定,比如:新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等.游戏开始,股民把一枚硬币朝头后高高地抛出,说:“炒股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内,与此同时股票要同声对股民说:“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种,对了就算发,继续炒,错了由拾者当股民,重新再玩.4、搜捕逃犯一人当逃犯,另一人当公安干警,用手帕蒙住他们的双眼,分别带到乒乓桌的两个对角上.主持人发令后,两人手摸着桌子一逃一追,逃犯想要躲开公安干警的搜寻,而公安干警则竭力想要找到逃犯,两人都蹑手蹑脚地走动,以免发出声响,使对方发现自己在哪里,但最终也许会糊里糊涂地撞到一起,公安干警便捉到了逃犯.接着可再换两人上场游戏。
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—— 小烦恼热线
口语交际《小烦恼热线》说课思路
一、研读文本说教材 二、以生为本说策略
三、情境互动说流程
四、凸显目标说板书
一、研读文本说教材
(一)教材简析
(二)教学目标
(三)教学重、难点
一、研读文本说教材
(二)教学目标
1、联系生活,指导学生通过“与主持人交流”的 情境,积极勇敢地倾吐出心中烦恼,培养积极向 上的健康心理。引导学生说真话,说心里话,在 倾诉中力求做到语句通顺,意思连贯。
(一)故事导入,激发交际兴趣 (二)创设情境,学习交际方法 (三)分组演练,提高交际能力 (四)全班互动,个个参与交际 (五)迁移拓展,随时随地交际
三、情境互动说流程 (二)创设情境,学习交际方法 1、观看视频,学习交流烦恼 (1)视频引入 (2)视频播放 (3)视频总结
三、情境互动说流程
(二)创设情境,学习交际方法 2、示范表演,清楚述说烦恼 (1)模拟“热线”现场 (2)老师示范主持
2、通过创设“小烦恼热线”的情境,培养学生倾 听、表达、应对的能力,基本做到语句完整, 态度大方。 3、培养学生初步具有文明和谐、积极主动地进行 人际交流的素养。
一、研读文本说教材
(三)教学重、难点 1、教学重点:创设生活语言情境,激发学生进 行交际的兴趣和欲望,培养学生倾吐、表达、 应对的能力。
2、教学难点:帮助学生学会在生活中运用倾听
来缓解心中的烦恼。
二、以生为本说策略
(一)学情分析
(二)教学策略
(三)教学准备
二、以生为本说策略
(二)教学策略 1、创设情境法 2、多向互动法 3、授之予渔法 4、迁移实践法
二、以生为本说策略
(三)教学准备 1、学生准备 2、老师准备
三、情境互动说流程
四、凸显目标说板书
小烦恼热线
清楚 明白 述说 认真 仔细 倾听 亲切 热情 解答谢 Nhomakorabea谢
大
家
(3)学生自由倾诉
三、情境互动说流程
(二)创设情境,学习交际方法 1、观看视频,学习交流烦恼 2、示范表演,清楚述说烦恼 3、角色互换,认真倾听烦恼
三、情境互动说流程
(三)分组演练,提高交际能力
1、小组演练,合作交流
2、教师巡视,相机指导
三、情境互动说流程
(四)全班互动,个个参与交际
1、开通热线,鼓励学生参与。 2、全班互动交流。 3、师生共同评议。 4、评选出“明星小主持”、“最佳参 与者”。