当代中学生的烦恼及对应方法

当代中学生的烦恼及对应方法

当代中学生的烦恼及对应方法

教育不是为了选拔适合教育的孩子，而是创造适合孩子的教育方式，这就需要我们走进他们的心理世界，了解他们所存在的一些心里矛盾和心理控诉。不仅要关心他们飞得高不高，还要关心他们飞得累不累。由于中学生的特殊阶段，即中学生处在从儿童向成人的过渡阶段是中学生形成正确的人生观，价值观、道德观的关键时期，，生理和心理上的矛盾因素，内心世界大门的紧闭，尤其是女生，他们又不愿意向家长和老师吐露“真情”，闷在肚里，所以烦恼自然就多了。所以我们就需要了解他们的这些烦恼，从根本上去帮他们解决问题，而不是一出现问题就去批评他们。

通过问卷调查和与学生、老师的交流，得出了一些中学生的普遍烦恼。

（1）老师的过时批评。因为现在有很多学生对老师产生了“抗体”，老师的‘好言相劝’对他们来说根本无济于事。所以老师在再遇到类似的事情时，语气便加重了许多。这样就辛苦了那些自尊心比较强的学生。

（2）老师的盲目提问。因为老师对每一个

飞了，所以要转变观念，那我们要转变那些观念：

(1),教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。市场经济环境下需要的是有创新意识、有个性的人才。一个班级五六十个学生，一个老师不可能关注每个孩子的个性发展，学校的工作重心是学生的学业，而学生的个性发展和人格培养等方面，家长则起着十分重要的作用．家长在这些方面对孩子的影响是学校不能取代的。再加上现在社会上不良风气越来越多，你看一个网吧就让那么多孩子不愿意读书了，光靠一个老师也不可能保证每个学生都不受不良风气的侵噬。在市场经济环境下，家长还是按计划经济下的观念，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这样肯定教育不好孩子。在市场经济环境下，家长不亲自参与孩子的教育是不行的。孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合

(2) 家长应理解和尊重子女，了解和知道子女的爱好和志向，不能不顾子女的意愿和兴趣，一味地苛求子女要这样做，不要那样做；爱护子女与

溺爱是不同的，要有一定的道德底线，不能放纵；不能过高地要求，要公正、科学地对待子女，在学业上能走多远就走多远，更不能以简单的打骂处手段，来一切孩子去学习；要平等交流远，循循善诱。。

(3)要改变对孩子的评价标准,讲几个例子。有的孩子喜欢出风头，标新立异，按传统的教育观念，这些都是不好的行为。但是，现代的教育理念就认为这孩子有创新意识，并不是不好的行为，现在社会没有创新意识怎么行呢？有的孩子很内向，跟这个同学玩不来，跟那个朋友也玩不来，家长着急．老师也说，你的性格怎么这么古怪，这样对待内向的孩子也不完全对。内向、性格古怪的孩子有可能是天才，他有一怪就必有一绝，将来有可能是证券高手，或是电脑高手，为什么这么说，因为搞证券的人就是要跟别人不一样，想的都跟大家一样，哪赚得到钱？比尔．盖茨性格就比较内向，在中学时代很少跟同学一起玩，整天闷头玩电脑，他成了世界首富。

（4）．注重孩子思维习惯的培养,不要以为抓素质教育就是培养孩子的绘画、音乐、体育等能力，我认为素质教育的核心应该是从小培养孩子有

良好的思维习惯。学生要接受挫折教育。全国思想政治工作先进个人、“心灵之旅”热线主持、残疾人寒星说：在当代青少年中，挫折教育近于空白，多以自我为中心来考虑问题，除了自我的存在和感受，很少想过对父母、老师、学校，乃至于对社会所应当承担的一份责任。每个人从出生那天起，就应当积累如何面对困难的经验和心理准备。只有这样，才能在走出自我这个小圈子的同时，负起对他人的责任，才能在一次又一次的困难面前树立起信心和勇气。

关爱中学生，就是关爱人类的未来。让我们共同努力，关心孩子的健康成长，让孩子学会如何直面人生，如何珍视自己宝贵的生命！在这里我想对所有的中学生说三句话：“苦补苦，想想军长征二万五”，在革命处于低潮，国家和个人生命受到危险时，我们的红军战士为了自己的理想，吃树皮，喝雪水，保持了自己，坚持到了最后的胜利。所以，第一句话是：“留得青山在，不怕没柴烧”，在恶劣的生存环境中，能生存者，即是勇者；“敌军围困万千重，我自巍然不动”，在学业和生活受到重重困难和挫折时，要经得住考验，要能忍受艰难困苦，忍，既是一种克制，

更是一种磨练，也需要勇气和毅力，要练就一身不怕困难、不怕挫折的勇气和坚强。所以，第二句话是：能忍则忍，忍常人不能忍者，必能成矣；“咬定青山不放松，管它东西南北风”，要有理想，更要有自信，坚定信念。有了自信，就有乐观向上的精神，有了自信，就能够实现自己的奋斗目标。所以，第三句话是：路虽远，行则必至；功虽难，练则必成！