(浙江专用)2020版高考语文一轮复习专题九文学类文本阅读课件

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2020浙江版高考语文复习课件(课标一轮)必修1---必修5-(共10份打包)

2020浙江版高考语文复习课件(课标一轮)必修1---必修5-(共10份打包)

3.古义:藏身。今义:把理想、希望、情感等放在某人身上或体现在
某上有一定造诣的人。 5.古义:一般人。今义:很多人。
-20-
6.是故弟子不.必.不如师(
)
7.好古.文.,六艺经传皆通习之(
)
8.余嘉其能行古.道.(
)
9.白.露.横江,水光接天(
)
10.纵一苇之所如,凌万顷之茫.然.(
-3-
3.苏轼,字子瞻,号 东坡居士 ,北宋文学家、书画家。他与父 苏洵 、弟 苏辙 合称“三苏”。其诗风豪迈清新,尤长于 比喻,与 黄庭坚 并称“苏黄”。开豪放词派的先河,与 辛弃疾 并 称“苏辛”。在散文领域也有很高成就,与 欧阳修 并称“欧苏”,是 “唐宋古文八大家”之一。苏轼还擅长行、楷书,与黄庭坚、米芾、 蔡襄并称“宋四家”。 4.柳宗元,字子厚,世称“ 柳河东 ”,也称“ 柳柳州 ”。提倡“古文” 创作。其散文以山水游记和寓言成就最大。在他的山水游记中常 把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中,代表作 是 “永州八记” 。
2.倒装句
(1)主谓倒装
渺渺兮予怀(
)
(2)定语后置
①蚓无爪牙之利,筋骨之强(
)
②凌万顷之茫然(
)
③以为凡是州之山水有异态者,皆我有也(
(1)正常语序为:予怀渺渺兮 (2)①利爪牙,强筋骨;之,定语后置的标志 ②之,定语后置的标志 ③“之……者”是定语后置的标志
-16-
五、懂活用 找出句中活用的词语并解释。 1.名词活用 (1)名词作状语 ①西望夏口,东望武昌(西、东,向)西、向东 ②日与其徒上高山,入深林(日,每日 ) ③君子博学而日参省乎己(日,每天 ) ④上食埃土,下饮黄泉(上、下,向)上、向下 (2)名词用作动词 ①渔樵于江渚之上(渔樵,打鱼)、砍柴 ②醉则更相枕以卧,卧而梦(梦,做梦 ) ③假舟楫者,非能水也,而绝江河(水,游泳 ) ④吾师道也( 师,学习 ) ⑤顺流而东也东( ,向东流 )

2020年高考语文学业水平测试一轮复习 专题九 文言文阅读 第三节 句式、断句和翻译

2020年高考语文学业水平测试一轮复习 专题九 文言文阅读 第三节 句式、断句和翻译

第三节句式、断句和翻译1.选出不是被动句的一项( )A.吾属今为之虏矣B.皆好辞而以赋见称C.臣头今与璧俱碎于柱矣D.行将为人所并答案:C2.下列句中不含定语后置的一项是( )A.人马烧溺死者甚众B.客之美我者,欲有求于我也C.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之D.军书十二卷,卷卷有爷名答案:B3.下列各句,与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是( ) A.君何以知燕王B.夫子何哂由也C.夫晋,何厌之有D.何故而至此答案:A4.下列各句的句式,与其他三句不同的一项是( )A.此非孟德之困于周郎者乎B.臣诚恐见欺于王而负赵C.若属皆且为所虏D.穷发之北有冥海者,天池也解析:A、B、C是被动句,D是判断句。

答案:D5.下列各句的句式,与其他三句不同的一项是( )A.而君幸于赵王B.激于义而死焉者也C.请罪于母,母不许D.而为秦人积威之所劫解析:A、B、D都是被动句,C项是状语后置。

答案:C6.下列各句的句式,与其他三句不同的一项是( )A.若舍郑以为东道主B.昔人云:将以有为也C.项王即日因留沛公与饮D.《齐谐》者,志怪者也解析:A、B、C三项都是省略句,分别在两个“以”和“与”后省略了代词“之”,D 项是判断句。

答案:D7.下列各句的句式,与其他三句不同的一项是( )A.为国者无使为积威之所劫哉B.大王来何操C.背负青天而莫之夭阏者D.夫晋,何厌之有解析:A项,被动句。

其余三项均为宾语前置。

答案:A8.下列各句的句式,与其他三句不同的一项是( )A.之二虫又何知B.是以区区不能废远C.歌以赠之D.得复见将军于此解析:A、B、C三项都是宾语前置,D项是状语后置。

答案:D9.下列各句的句式,与其他三句不同的一项是( )A.覆杯水于坳堂之上B.因击沛公于坐C.以勇气闻于诸侯D.夫晋,何厌之有解析:A、B、C三项都是状语后置,D项是宾语前置。

答案:D10.下列各句的句式,与其他三句不同的一项是( )A.大王来何操B.本图宦达C.钩党之捕遍于天下D.而今安在哉解析:A、C、D三项都是宾语前置,B项是判断句。

高考语文(江浙版)一轮讲义:专题九 图文转换+Word版含答案.doc

高考语文(江浙版)一轮讲义:专题九 图文转换+Word版含答案.doc

专题九 图文转换考纲解读分析解读这个考点综合考查对图表、图画的分析能力,归纳概括能力和语言表达能力,它要求考生根据图或表提供的信息,认读相关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,并能够用恰当的语言表述出来。

多与语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动以及修辞相联系。

在选材方面一般选用报刊、网络中反映社会现实的漫画、徽标、照片以及调查统计表来命题,具有较强的时代色彩。

命题形式以说明图表内容、揭示图表寓意、总结图表规律为主,还有拟写标题、评价图表等多种类型,答题时往往还有对字数、修辞或句式方面的严格要求。

近五年里,只有2015年高考有涉及该考点,预计2019年对该考点的考查的概率较大,考查方式将不会有大的变化。

五年高考1.(2015浙江,7,5分)阅读下面的图表,根据要求完成题目。

(1)给图表拟一个标题。

(不超过25字)(2分)(2)根据图表数据,得出相关结论。

(不超过40字)(3分)1.答案(1)(示例)2013—2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。

2.(2017江苏,5,3分)下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是( )A.小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。

B.门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。

C.学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。

D.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

2.答案 D3.(2017天津,20,9分)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图,是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的,字号越大,表示该词出现的频率越高,关注度就越高。

2006年度“天津旅游”词云图2016年度“天津旅游”词云图(1)请对比两幅词云图,简要概括天津旅游十年间发生的变化。

(3分)(2)结合2016年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。

浙江省高考语文一轮总复习-第九章-自选模块课件

浙江省高考语文一轮总复习-第九章-自选模块课件
织》里化为蟋蟀的小孩,不是正隔窗窥探,看你对他的悲惨遭遇有 什么表示?这幻觉并不神秘,不是什么意识流、潜意识,是艺术和 生活的对比而诱发出的联想力。读书不像出家人的念经,“心如枯 井”,需要色彩的刺激,声音的刺激。它提醒你还有一个可爱的大 地在。夜,正是大地的外衣。
⑥伴随着虫声思索,烟显得浑浊,茶显得苦涩,酒显得昏迷。
设题:(1)说说诗中加点的词语对展现“半棵树”的形象有
什么作用。
第十二页,共34页。
解析:本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。富有表现力的 副词、动词和形容词,有利于塑造形象、立体的诗歌意 象,从而更好地传递蕴藏在意象之中的思想、知觉、情 绪。
答案:(1)“像一个人/为了避开迎面的风暴/侧着身子挺立 着”,说明即使在困难的情况下,“半棵树”仍能以强者的姿 态,展现自己昂奋不羁的坚强人格,为避免再次的不幸,仍然 “侧着身子挺立着”,以残缺不全的躯体勇敢地同世事风云抗 争。“长满了青青的枝叶”,灾难过后,它依然从枯死的枝干 中挤出一丝丝生命的绿意以安慰自己蓬勃而顽强的意志。
仍是一个夜里,我睡醒了一觉,睁开眼看看天,看看星, 半夜刚过,正想再入梦乡。突然一阵枪响,碉堡上的探照 灯灭了,紧接着从那黑洞洞的怪物里一股火光冲天而起, 越烧越大,然而却没有听到像现在电影上那样的“冲啊! 杀啊”的喊声。火光尚明,人却已去,一场哑巴仗,把鬼子的 据点给“端”了。我再也没有入睡,披上被单,扔下破 席,抬起头,挺直腰,一步一个响声地走回家。抗日游 击队结束了我睡坟头的梦。再也没有机会睡在那里静听 蟋蟀的鸣声了。
几十年转眼过去了,我也年过半百。看到日本有些怀旧的 家伙仍然在重温几十年前“进入”中国的梦,引起我对蟋蟀声 的特殊敏感,唤起我对童年的回忆。于是,我宁肯相信那碉堡 遗迹下的蟋蟀声,是有罪的侵略者的思乡哀鸣,不管过了多少 年,仍然没有变。应该寻找出这些声音,录下来,放给那些重 温旧梦的人听。如果他们要重新“进入”,肯定也会变成瓦砾 下的蟋蟀,而我们的娃娃们却绝不会再去睡坟头。

浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件必修3201901191999

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(二)运用指导 【高频素材】(《拿来主义》) 鲁迅,原名周树人,出身于没落的封建家庭,青年时代受进化 尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。原在日本仙台医 学医,仙台“课堂电影事件”后弃医从文,希望以文学改变国民 曾在北京大学、女子师范大学等校授课。鲁迅是世纪中国的 作家,对“五四运动”后的中国文学产生了深刻的影响,是中国 说、白话小说和近代文学的奠基人之一。中国现代文学史上 篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石,后与《 《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。
41.攻讦.( é ) 42.刮垢.( ò ) 44.云翳.( ì ) 45.蹩.进( é )
(二)给加点的多音字注音。
1. 载体( à ) 记载( ǎ )
湖泊( ō ) 2.
停泊( ó )
模范( ó ) 3. 模样( ú )
负荷( è ) 4. 荷花( é )
5. 孱头(à ) 孱弱(á )
彤云( ó ) 6.
.鲁迅《拿来主义》 ()写作素材:中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也 来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成 么都是“送去主义”了。 角度点拨:①任何人及国家无法与外界绝缘;②“封闭”常常 小,“开放”往往强大;③任何事情不能走极端 ()写作素材:总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁 那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这 着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没 的,文艺不能自成为新文艺。 角度点拨:①对待文化遗产要辨证吸收;②新文化不可能是 之水
������������ì( 燧 )人氏 ������������ō( 蹉 )跎岁月
������ℎú������( 淳 )朴 11.
������ℎū������ ������ℎū������(谆谆)教诲 ������ì( 汨 )罗 13. ������ǔ ������ǔ(汩汩)流淌 15. 科尔������ì������( 沁 ) 分������ì( 泌 ) ������������ē( 靴 )子 17. ā������( 鞍 )马 ������������é( 鞋 )子

浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件必修2201901191998

浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件必修2201901191998

7.肖洛霍夫,苏联作家,1965年获诺贝尔文学奖。作品有长篇小说 《 静 静 的顿河》、《被开垦的处女地》等。
五、积素材 (一)角度点拨 1.史铁生《我与地坛》 (1)写作素材:史铁生双腿瘫痪,身患重疾,在经历过苦闷与彷徨之 后,他开始发奋创作,发表了《我的遥远的清平湾》《我与地坛》等 有重大影响的作品。1985年以来,他开始思考人的命运,并认识到“人 与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离,生命的目的就是不 断跨越困境的过程”。史铁生已经无法用双脚站立行走,他的思想却 “走”得很远。 角度点拨:①跨越困境是一辈子的事;②磨难可以摧残一个人的身 体,但不能打垮他(或她)的意志;③命运从来都是掌握在自己的手中
zhōu qiè qíng
jiù sǒng měng qiú
chuō bǎo nüè shú xīn shàn
二、辨字形 根据注音写出汉字。

楫 缉 瞋 嗔
拙 咄咄

迥 炯炯
暄 喧
憾 撼 受 绶 授
厢 箱
பைடு நூலகம்
跚 栅 珊
姗姗 缀 辍 啜 掇 雀 鹊
舐 舔
匮 馈
篑 聩 沮 诅 狙 俎 熙熙 煦 胫 颈
桨 浆
誉 誊
糜 麋

眈眈
三、集成语 1. 不绝如缕:像细线一样连着,差点就断了。多用来形容局势危急 或声音细微悠长。 例:1931年“九一八”事变发生后,中国社会中最严峻的现实是国家 民族的命运不绝如缕,日本帝国主义侵略者的铁蹄踏破了教育救国 的理想。 2.失魂落魄:形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 例:董女士被偷的巨款找到了,想想一个多月前被偷时的失魂落魄, 再看看眼前失而复得的钱,董女士有种做梦的感觉。 3.一筹莫展:一点计策也施展不出来,一点办法也想不出来。筹,筹 划、计谋;展,施展。 例:因为热带水果种植对温度的要求非常高,所以温室里的用电设 计标准也要高,昂贵的设计费用让热带水果种植大户李兴一筹莫展, 陷入困境。

2020年高考语文浙江卷讲解课件(共36张PPT)

2020年高考语文浙江卷讲解课件(共36张PPT)

8选C 【8题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 做这种题,通常是先整体把握文意,获取作者的观点或 态度;然后根据选项的表述,仔细地推敲和琢磨。 要做好此类型,平时应该积累易错类型及常见问题,比 如判断绝对,时态有误,杂糅、遗漏、多余信息,偷换 概念等等。
• A项,“图像阅读和文字阅读变得越来越相似”表述有误。 原文信息是“我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状 态,失去对文字阅读的热爱!”“正是由于阅读逻辑的 转化,图像在人类思维活动中的比重才得以提升,视 觉思维也在读图的实践中慢慢壮大”“网络时代,读‘屏’ 多于读书”,可见二者并非变得越来越相似。
4.【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通 过以下方法筛选正确答案:一读,通读语段,是查找病句的前 提;二找,认真分析,查找病因,看有没有语序不当、成分残 缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑;三改, 针对病因,对症下药,进行删、补、换、移,修改病句;四查, 对修改后的句子进行校对阅读,看是否通顺、句意准确。
3. B 【3题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时, 首先应明确题干的要求,如本题“文段中画线的甲.乙、丙句, 标点有误的一项是”,然后根据自己对常见标点符号用法的识 记,浏览选项,加以对照分析,寻找标点有错误的句子即可。 B项,乙处,“也包含了‘前方高能反应’‘美爆了’‘劝你善良’…… 等弹幕文化的常用语”一句中,列举后面出现了省略号,表示 列举未完,省略了一部分,后面就不再用“等”字了。也就是 说,“省略号”和“等”只用一个即可,都用显得多余、啰嗦。 故选B。
• 9.(1). 材料二说明图像阅读的特点:①整体性(“互动 与交融”或“元素与元素的‘相乘”),②有一种创造性

浙江2020届高三语文总复习课件:专题九 知识备览 高考小说阅读应考导航

浙江2020届高三语文总复习课件:专题九 知识备览 高考小说阅读应考导航
2020/02/09
【导航二】 无论怎样出题,分析答题时,都要从题目要求出发,做到答案与问题严丝合缝。 上述四题的对象指向同一段落,内容上有联系但又各有侧重。如第1题侧重概括, 不能把“开头”“结尾”“中间”中后两者的顺序倒过来答;而第3题是让答 “为什么”的,不能答“变化过程”是怎样的。
2020/02/09
2020/02/09
3.文卡对母亲来信的态度为什么有从焦急等待到不屑一顾的变化过程? 答案:①母亲来信的重复、单调、无聊,即表面原因;②文卡对母亲缺乏了解、 关爱,即深层原因。
2020/02/09
4.从记叙的顺序上看,第二段运用了什么方法?这一安排具有怎样的作用?
答案:插叙。交代母亲的每一封来信都表达了她对儿子关心、疼爱、思念的 深挚感情,为母亲寄钱给文卡做好铺垫;与文卡对母亲的态度形成鲜明的对比, 突出其自私与怠惰,凸显了主旨,使小说更有震撼人心的力量。
2020/02/09
【题组一】 针对小说全文的命题: 1.这篇小说的情节是什么?
答案:文卡收阅母亲的来信时发现三卢布的纸币。(或:母亲给儿子寄信并附 上三卢布纸币。)
2020/02/09
2.关于人物形象: (1)请用简明的词语概括文卡这一人物形象的特点。
(2)赏析文中文卡这一形象。
答案:(1)自私、怠惰、爱面子、自以为是。(2)文卡自私,把工资用在自己的 娱乐上,也不肯寄给生活困难的母亲;他怠惰,懒得读母亲的信,也不回信;他 一方面不肯多给母亲寄钱,另一方面又怕钱少而被人笑话,自私又爱面子,总 觉得自己做的是对的。
2020/02/09
母亲的来信 [苏联]克拉夫琴科
母亲来信了。 在初来城里的日子里,文卡总是焦急地等待着母亲的信,一收到信,便急不可待地拆开,贪婪地读着。 半年以后,他已是没精打采地拆信了;脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容,不消看他也早 知道了。母亲每周都寄来一封信,开头总是千篇一律:“我亲爱的宝贝小文卡,早上(或晚上)好!这是 妈妈在给你写信,向你亲切问好,带给你我最良好的祝愿,祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告 诉你的是,感谢上帝,我活着,身体也好,这也是你的愿望。我还急于告诉你:日子过得挺好……”每 封信的结尾也没什么区别:“信快结束了,好儿子,我恳求你,我祈祷上帝,你别和坏人混在一起,别喝 伏特加,要尊敬长者,好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人,要是你出了什么事,那我就肯 定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信,好儿子。吻你。你的妈妈。”因此,文卡只读信的中 间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头,对妈妈的生活兴趣感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮,什么邻 居的羊钻进了帕什卡·沃罗佐恩的园子里,把他的白菜全啃坏了;什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给 斯杰潘·罗什金,而嫁给了科利卡·扎米亚金;什么商店里终于运来了紧俏的小头巾——这种头巾 在这里,在城里,要多少有多少。文卡把看过的信扔进床头柜,然后就忘得一干二净,直到收到下一封 母亲泪痕斑斑的来信,其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。

浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件必修42019011911000

浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件必修42019011911000

现代文一、识字音给加点的易读错字注音。

sìyíxīnruìwújíliào sǎng bīnchùqín xièdǔchīzhìjiān mǐn yíngqìlèi gùshúcén guìái bǎizhé yīngpēng dā shàn zhuó zǔ zhòu qíhài chǐzēng jīsuì wúwǎng wǔ二、辨字形根据注音写出汉字。

采彩 磐罄 厮撕 藉籍 赡瞻坠堕 膺赝 阱井井 抨怦砰 犊椟渎黩 捭稗俾髀裨 瘁粹萃悴淬 沽诂 沦论 渚诸 喧渲 贴帖 蛰蜇 颛湍揣 恻侧测三、集成语1.浅尝辄止:略微尝试一下就停下来。

指不深入钻研。

例:十九大报告内容丰富,内涵深刻,意义重大, 要花时间、挤时间、抽时间仔细地推敲其精神内涵,绝不能浅尝辄止。

2.息息相关:呼吸也相互关联。

形容彼此的关系非常密切。

例:电影《乡下女孩》不但关乎爱情,更与亲情息息相关。

的确,爱情不会是我们生命的全部,我们还有同样可贵的家人。

3. 骇人听闻:使人听了非常吃惊、害怕。

例:这些骇人听闻的数字和屡屡上演的惨剧希望能引起社会真正的高度重视。

4.安之若素:安然相处,和往常一样,不觉得有什么不合适。

例: 对于连续两任全国党代会代表的荣誉,她依然安之若素。

对于捧得金话筒奖,她说:“荣誉只属于前一秒,下一秒就应归零,再出发。

”5.袖手旁观:把手笼在袖子里,在一旁观看。

比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。

例:法制网的调查显示,网络谣言中,有很多源自微博。

对此,《中国青年报》呼吁对网络谣言不能袖手旁观。

6.扬眉吐气:扬起眉头,吐出怨气。

形容被压抑的心情得到舒展而高兴、得意的神情。

浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件(必修2)

浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件(必修2)

) )写
������í( 糜 )烂 18.
������í( 麋 )鹿
20.
������ā������( 耽 )搁 虎视������ā������ ������ā������( 眈眈)
三、集成语 1. 不绝如缕:像细线一样连着,差点就断了。多用来形容局势危 急或声音细微悠长。 例:1931年“九一八”事变发生后,中国社会中最严峻的现实是国 家民族的命运不绝如缕,日本帝国主义侵略者的铁蹄踏破了教育救 国的理想。 2.失魂落魄:形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 例:董女士被偷的巨款找到了,想想一个多月前被偷时的失魂落 魄,再看看眼前失而复得的钱,董女士有种做梦的感觉。 3.一筹莫展:一点计策也施展不出来,一点办法也想不出来。筹, 筹划、计谋;展,施展。 例:因为热带水果种植对温度的要求非常高,所以温室里的用电 设计标准也要高,昂贵的设计费用让热带水果种植大户李兴一筹莫 展,陷入困境。
4.惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真、传神。 例:在特博会的现场,记者看到一家专门生产动漫玩偶的文化企 业,所有玩偶都是公司自己设计生产的,现场摆放的加勒比海盗等 玩具形态逼真,惟妙惟肖,吸引了不少市民驻足观看。 5.天网恢恢:多用来形容作恶者终究难逃国法的制裁。 例:“办公室大盗”徐某一年前在逃,他一直隐姓埋名,以为天衣无 缝,但天网恢恢,嗜赌成性让他再次进入熟悉的铁牢。 6.知人论世:原指为了了解历史上的人物而论述有关他的时代背 景。后来泛指鉴别人物的好坏,议论世事的得失。 例:他的散文,常常以底层经验为根底,用中西融合的“广角镜”扫 描美国社会,持知人论世的“显微镜”记录移民的命途心迹,镂刻世间 百态、感情天地。
拾������������������( 掇 )
人为刀������ǔ( 俎 )

浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件:(必修3)-精选ppt课件

浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件:(必修3)-精选ppt课件

彤云( tóng) 6.
红彤彤(tōng )
一幢(zhuà)ng 7.
人影幢幢(chuán) g
稽首( qǐ )
8. 有案可稽(

)
9. 磨难(nàn ) 艰难(nán )
10. 奔腾( bēn ) 投奔( bèn )
11. 勒索( lè ) 勒进( lēi )
殷勤( yīn ) 12.
殷红( yān )
25.荒冢.(zhǒng)
26.脸颊.( jiá) 27.惶.乱h( uáng)
28.隧.洞( suì)
29.胚.芽( pēi ) 30.绯.红( fēi )
31.蹂躏.( lìn ) 34.姊.妹( zǐ ) 37.鬈.曲(quán ) 40.昙.花一现(tán) 43.钳.制( qián)
32.齑.粉( jī ) 33.蜗.行( wō ) 35.枷.锁( jiā) 36.旌.旗( jīng) 38.愧怍.( zuò ) 39.媲.美( pì )
������������ì( 燧 )人氏 ������������ō( 蹉 )跎岁月
������ℎú������( 淳 )朴 11.
������ℎū������ ������ℎū������(谆谆)教诲 ������ì( 汨 )罗 13. ������ǔ ������ǔ(汩汩)流淌 15. 科尔������ì������( 沁 ) 分������ì( 泌 ) ������������ē( 靴 )子 17. ā������( 鞍 )马 ������������é( 鞋 )子
现代文
一、识字音
(一)给加点的易读错字注音。
1.烧灼.(zhuó) 2.盎.然( àng )
3.铿.锵(kēng )

高考语文总复习(新课标 浙江)课件:2.2 第二节 文学类文本阅读

高考语文总复习(新课标 浙江)课件:2.2 第二节  文学类文本阅读

第9章 扩声系统调音
浙江省《考试说明》对文学类文本阅读的要求是:阅读 鉴赏文学类文本。具体要求如下:
1.作品结构的分析,作品主题的概括 2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 3.重要语句丰富含意的体会,精彩语言表现力的品味 4.作品形象的欣赏,作品内涵的赏析,作品艺术魅力的 领悟
近几年浙江高考对文学类文本阅读的考查呈现出以下规 律:
1.选材范围较广,涉及古今中外的名家名作,艺术价值 都很高。小说阅读多涉及外国小说,如2011年选了俄罗斯 作家米哈依尔·扎多尔诺夫的《第9车厢》,2009年选了英 国作家大卫·洛契弗特的《魔盒》。散文阅读2010年选了李 丽娟的《静流》。
第9章 扩声系统调音
3.从考查形式看,题型、数量、分值一直比较稳定。 通常设置五题,20分。五道题都是主观简答题,其中一题 多为探究题。
第9章 扩声系统调音
5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神 的发掘 7.对作者的创作背景和创作意图的探讨 8.对作品的个性化阅读和有创意的解读
第9章 扩声系统调音
近几年浙江高考文学类文本阅读侧重考查小说,散文较 少涉及。小说以微型小说为主,多考查外国小说,散文以 叙事、写景、抒情类为主。
2.从考查内容看,试题对文学类文本阅读能力提出了 更高的要求,突出了考生有创意的解读能力和探究能力, 有的还间接考查了学生的写作分析能力。其中小说主要考 查概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和 语言风格等。散文主要考查理解重要词句,鉴赏散文语言、 艺术手法,理清作者思路,把握作者情感等。
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4.答案 选“磨房里外”。 理由:①交代故事发生的空间。 ②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。 ③富有意蕴:磨房外的后园是个童话般的美好世界,磨房内则是艰难的现实世界,但“我”与冯 歪嘴子能够友好相处。 选“冯歪嘴子”。 理由:①他是本文的主人公,以此为题,可突出人物形象。 ②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物,串联故事情节。 ③关涉小说主旨:寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。 解析 本题考查探究小说标题作用的能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养,提升了学生的 审美能力和修养。 “磨房里外”是故事发生的场景,“冯歪嘴子”是故事的主人公。无论以哪一个为标题,只要 言之有理即可。
(选自《呼兰河传》第七章,有删改) 1.简析文中画线部分的语言特点。(4分) 2.结合故事情节,概括“我”的形象。(4分) 3.分析本文叙述上的特征。(6分) 4.如果给本文拟一个标题,你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”?为什么?(6分)
一、 1.答案 ①使用拟人修辞手法,写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。 ②句式上长短交错,使语言生动活泼。 ③每句都用“了”字,反复强调黄瓜生长迅速。 ④语调轻快,传达出叙述者的喜悦之情。 解析 本题考查表达技巧的相关知识,重点考查鉴赏语言的能力,体现了审美鉴赏与创造的学 科素养,引导学生关注现实中国,提高社会责任感。 解答本题,可从以下几个方面考虑:一是词语的锤炼,二是句式的选择,三是修辞的运用,四是语 速与语调。画线的句子描写了黄瓜迅速生长的过程,运用了拟人的修辞手法,句式长短交错,语 调轻松愉快。 2.答案 ①给冯歪嘴子摘递黄瓜,可见“我”的友善。 ②“故意的不出声”,逗冯歪嘴子说话,表现出调皮可爱的一面。 ③想吃粘糕,又听话,可见“我”的乖巧。 ④想吃粘糕又呆在那里不说话,表现出矜持的一面。
二、(2018浙江,10—13)阅读下面的文字,回答问题。(20分) 汴京的星河 叶文玲
孩提时,我有许多美丽的憧憬,天真的梦。那时,我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星 的夜空,我会几个小时地坐着发痴,小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于 是,我总相信月宫里有嫦娥,早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出,而那璀璨的星星 呢,一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去,抓住天幕的一 角轻轻一抖,让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来,穿过云端,落到人间。 傻念头想过万万千,我却从不以为可笑,倒觉得这些记忆,永远像蜜汁一样醇甜。 大概就因为这颗未泯的童心吧,一些别人认为是不算稀奇的事,在我,却总要兴奋地大喊大叫。 现在,我就又想叫喊了:最近,我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。 那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河,让无 数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我,感到如此新奇和庆幸。 素享盛誉的汴京,果不负人愿。在月华皎皎的元宵节,它再次以花光满路千门如昼的姿颜,呈现
解析 本题考查小说形象的相关知识,重点考查概括小说形象特点的能力,体现了审美鉴赏与 创造的学科素养,提升了学生的审美鉴赏能力与修养。 本题要求考生根据相关情节概括出人物形象特征,概括之后注意整合。“我”作为故事的见 证者和参与者,形象特征鲜明:①乖巧伶俐,吃粘糕,表现出非常听话懂事的样子;②调皮可爱,故 意不出声,逗冯歪嘴子说话;③善良友爱,与冯歪嘴子说话,给冯歪嘴子摘递黄瓜;④矜持,扒在西 南角的豁口,既不说吃,也不说不吃。 3.答案 ①用第一人称,显得真实、自然、亲切。 ②通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暖美好的一面。 ③按照时间顺序自然展开,叙述散文化,节奏舒缓。 ④注重场景的细节描绘,细腻、生动、传神。 解析 本题考查表达技巧的相关知识,重点考查运用叙述相关知识的能力,体现了审美鉴赏与 创造的学科素养,提升学生审美能力和修养。 解答叙述的特征可从叙述的人称、视角、顺序、节奏、腔调等方面入手,如叙述的视角,孩子 的视角,天真有趣,活泼美好;叙述的顺序,时间顺序,脉络清晰;叙述的节奏,散文化倾向,节奏舒 缓等。
了,也就不好意思喊着再去买,但是实在话是没有吃够的。 当我在大门外玩的时候,推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃,于是 我就接受了。 当我在院子里玩的时候,冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过,我就爬上墙头去 了。 因为西南角上的那段土墙,因为年久了由远而近了。来到我的旁边,就问着: “要吃一片吗?” 而我也不说吃,也不说不吃。但我也不从墙头上下来,还是若无其事地呆在那里。 冯歪嘴子把车子一停,于是切好一片粘糕送上来了。
再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。 从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子,而今被黄瓜掩遮得风雨不透。 从此那磨房里黑沉沉的,园里,园外,分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。 但是从外边看起来,那窗子实在好看,开花的开花,结果的结果。满窗是黄瓜了。 还有一棵倭瓜秧,也顺着磨房的窗子爬到房顶去了,就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像 是从秧子上长出来的,好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。 夏天,我在后园玩的时候,冯歪嘴子就喊我,他向我要黄瓜。 我就摘了黄瓜,从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很,冯歪嘴子用手扒开那满窗的 叶子,从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。 有时候,他停止了打他的梆子。他问我,黄瓜长了多大了?西红柿红了没有?他与这后园只隔了 一张窗子,就像关着多远似的。 祖父在园子里的时候,他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴,驴蹄子坏了,一走一瘸。祖父说请个 兽医给它看看。冯歪嘴子说,看过了,也不见好。祖父问那驴吃的什么药?冯歪嘴子说是吃的
了它非同寻常的辉煌。 非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大,我总觉得在汴京看灯会,别有一番意趣,在灯会中看汴 京,别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。 这种新奇有趣的感觉缘何而来?是因了那些盏灯,也因了那看灯的人,也因了那挂灯的街。 先说那街。 汴京的街,古今相映成趣,一片繁荣。路这厢,高高耸立起一幢幢现代化大楼;路那厢,则一色是 明清风味的木柱木门木栅,特别是那雕镂朱漆的木窗棂,很能教人想起白话小说中所写的布衣 小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动,你都会蓦然一惊:是要走出一位肩搭长 巾鼻头抹了点白粉的“酒保”,还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”? 且说那人。 也许正月正是“闲月”吧,不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。 紧挨着相国寺的小商品市场,设在一条长而又长的窄巷内,天天人头攒动,熙来攘往,那琳琅满 目的小摊和形形色色的顾客,还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢!那儿,摆 着那么多卖各色小吃的食摊,香气四溢,烟雾腾腾,碗盏丁冬,吆声大作。那个素享盛名的“第
高考语文 (浙江专用)
专题九 文学类文本阅读
A组 自主命题·浙江卷题组
一、(2019浙江,10—13)阅读下面的文字,回答问题。(20分) 呼兰河传(节选) 萧红
邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。 那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上,都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等 类会爬蔓子的植物;倭瓜爬上墙头了,在墙头上开起花来了,有的竟越过了高墙爬到街上去,向 着大街开了一朵火黄的黄花。 因此那磨房的窗子上,也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓,细得像银丝似的,太 阳一来了的时候,那小细蔓闪眼湛亮,那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子,一棵黄瓜秧上伸出 来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着,好像是说它们虽然勇敢,大 树,野草,墙头,窗棂,到处的乱爬,但到底它们也怀着恐惧的心理。 太阳一出来了,那些在夜里冷清清的丝蔓,一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了, 好像眼看着那丝蔓就长了,就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧,一天爬上了窗台,两 天爬上了窗棂,等到第三天就在窗棂上开花了。
黄瓜子拌高粱醋。 冯歪嘴子在窗里,祖父在窗外,祖父看不见冯歪嘴子,冯歪嘴子看不见祖父。 有的时候,祖父走远了,回屋去了,只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩,我听到了冯歪嘴 子还说: “老太爷今年没下乡去看看哪!” 有的时候,我听了这话,我故意的不出声,听听他往下还说什么。 有的时候,我心里觉得可笑,忍也不能忍住,我就跳了起来了,用手敲打着窗子,笑得我把窗上挂 着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去,把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似 的,笑得不能停了,眼睛笑出眼泪来。但是总是说,不要笑啦,不要笑啦,看他听见。有的时候祖 父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。 秋天,大榆树的叶子黄了,墙头上的狗尾草干倒了,园里一天一天地荒凉起来了。 这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了,舍弃了窗棂而脱 落下来了。 于是站在后园里就可看到冯歪嘴子,扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵,戴
一楼”,更是整日价顾客盈门,座无虚席。这一切,不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗 风么?但是,我晓得,这盛况,这胜景,前些年是断断没有的,假如没有改革开放的新经济政策带来 的繁荣,一向贫寒的豫东农民,能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼 福和口福吗? 今年,到开封游逛的人特别多,游逛的最主要目的,就是来观灯。 再说那灯。 我们抵达之时,虽是正午,却见鼓楼、龙亭这些主要街区,俱已“东风夜放花千树”了。 说也怪,越盼淡月胧明,偏偏日落迟迟,待挨得黄昏近,笑语喧,好心的主人却又劝阻道:此时去观 灯,保准你们挨都挨不到跟前! 纵然心急难耐,也只好耐下心来,远远地站在门口,放眼眺望长街,果然是人潮滚滚,黑压压一 片。虽未亲临,可是一阵阵传来的欢声笑浪,越发教你心痒痒得如痴如醉了。 好容易等到了“灯火阑珊”时。哦,这话儿也许不算准确,已是夜露生凉月横中天了,兴致浓浓 的观灯人,还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。 汴京城名不虚传,而汴京人也果有奇术异能!你看那一盏盏巧夺天工的彩灯,真个是收尽了祥
云五色荧煌炫转,那千百盏争奇斗俏的灯,一一地当街密密地排列开来,交相辉映,金光四射。 近近地看,真是千姿百态,大放光华,直教人眼花缭乱;远远地望,只见高高低低,五颜六色,飞旋流 转,闪闪烁烁,道它是银河垂地,一点也不夸张。不信的话,此时你抬头望望中天,平日如练的素 月,也悄然失色,端端地消淡了许多光华。 古人观灯,只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺,点的是蜡烛,糊的是绢纸,纵然巧夺天工,也难经风 吹雪打;而今的灯,有了科学技术辅佐,自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮,那 纵马奔驰的勇士目光如炬;那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰,憨态可掬;那大书“为民作 主”的扇子灯来回穿梭,熠熠生辉。 呵,怪不得,所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色,只亮不转的小灯,却把以上那些巨大的,既 有传统技巧,又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯,密匝匝地围了个水泄不通。 一点不错,尽管灯节是古老传统,但人,毕竟是80年代的人,现代人最仰慕的还是科学技术和现 代文明啊! 兴尽欲归时,在长街的拐角处,却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀 地一声启开,一根长竹竿软软地伸将出来,竹竿头上,滴溜溜地悬了一盏八角宫灯,那宫灯虽小,
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