民乐乡初级中学教师多媒体教学大比武评分

教师教学技能大赛评分标准汇编

板书评分标准
项目
评价指标
板书
要求
(70分)
1.文字书写符合汉字规范；
2.按规定准确呈现板书内容，书写完整、正确；
3.符合学科规范及要求。
板书
艺术
(30分)
1．布局合理，疏密得当；
2．版面干净整洁；
3.书写美观大方。
扣分
1.书写应在规定的时间内完成（5分钟），完成内容低于书写量50%的，扣总分的50%；完成内容低于书写量30%的，不给分；
4.播放流畅，运行稳定，无故障，操作方便。
艺术
(10)
1.版面设计和谐美观，布局合理；
2.文字清晰、字体设计恰当；
3.色彩搭配合理协调，视觉效果好。
总分（100）
5．有效引导学习活动，善于启发引导、关注不同层次学生的学习需求，学法指导恰当、有效。
教学
效果
(20分)
1.有效解决学生的学习疑惑及满足学习需求；
4、“体验化”消费2.三维教学目标达成效果好。
教师
除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。素质
(30分)
1．创造性使用教材，合理利用教学资源，能恰当地联系学生、社会、生活实际；
2.教学预设与模拟教学生成科学、可信；
3.授课能观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误；
4.教态亲切自然，语音标准，语言简明扼要、生动、有感染力；
5．板书规范正确、条理清楚，媒体应用得当。
总分（100）
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
2．合理说明制定依据。
教学重难点
确立与分析
（15分）
1．确定内容具体、恰当的教学重点与难点。

音乐教师教学大赛课堂教学评分表

音乐教师教学大赛课堂教学评分表学生信息
评分标准
请使用以下标准对音乐教师的课堂教学进行评分。

每个项目都有5个等级，从1分到5分，5分为最高分。

1. 课前准备 (20分)
- 准备充分，包括教案、教具和音乐材料 (5分)
- 在课前对教学内容进行思考和准备 (5分)
- 在课前对学生背景和水平进行了解和分析 (5分)
- 确保课堂环境整洁有序 (5分)
2. 教学方法 (30分)
- 使用多种教学方法，如讲解、示范、引导等 (10分) - 教学方法与学生的研究特点相适应 (10分)
- 灵活运用不同的教学资源和工具 (5分)
- 引导学生积极参与课堂活动 (5分)
3. 课堂管理 (20分)
- 维持课堂秩序，确保学生安全 (5分)
- 有效利用课堂时间，确保教学进度 (5分)
- 对学生的行为和表现给予适当的指导和反馈 (5分) - 调动学生的研究积极性和主动性 (5分)
4. 教学效果 (30分)
- 学生对教学内容的掌握程度 (10分)
- 学生的研究兴趣和参与度 (10分)
- 学生的创造力和表现能力得到发展 (5分)
- 教学目标的达成程度 (5分)
总评分及反馈。

民乐乡初级中学班级文化建设评比细则

民乐乡初级中学班级文化建设评比细则
学校
班级
项目
内容
分值
具体评比要求
备注
文
化
环
境
（55分）
班风、名言警句
5分
张贴规范、美观、整洁得5分。
布告栏（三表，一册）
10分
装饰位置得当，有一定的设计得5分,体现学校的课程表、时间表得5分，缺一项扣2分。
展示栏
40分
主题明确，所有文章和图画均能紧扣主题得15分，不符要求扣2分；整个版面整洁、新颖、活泼、美观，紧、松适度得5分，版面杂乱扣3分；有创意得5分：及时更新得5分，不及时扣2分。作品展示面向全班学生得10分。
环
境
卫
生
（40分）
卫生环保角
10分
工具摆放要整齐有序5分，劳动工具及垃圾桶摆放处的周围要保持干净整洁得5分，不整齐、不干净扣2-4分。
地板、墙壁、天花板
15分
教室和走廊地面干净无纸屑、无灰尘得5分，垃圾及时清理得1分；墙壁无污迹（球印、鞋印、痰迹等污迹），不乱张贴，不乱涂乱写得2分；天花板无蜘蛛网、无灰尘得2分。不符合要求酌情扣分。
2
酌情扣分
形成积极向上班风、学风
2
酌情扣分
班级环境创设富有新意、体现本班特色
1
酌情扣分
桌椅、讲台、黑板
10分
桌椅、讲台桌干净得1分，物品摆放有序得1分，无粉笔头等废弃物得1分；黑板框干净得1分，无乱写乱画，无积尘得1分。不符合要求酌情扣2-3分。
门、窗、玻璃
5分
无损坏、无尘土、无粘贴得5分,损坏扣3分,有尘土、粘贴酌情扣1-2分。
整
体
效
果
（5）
教室布置具有艺术化、德育化，体现学生的精神面貌及参与意识

音乐教师优质课评分表

音乐教师优质课评分表评分指标请参照以下指标评分教师的优质课表现：1. 教学内容 (20分)- 内容充实度和难度适宜程度 (10分)- 教学内容与学生能力匹配度 (10分)2. 教学方法 (25分)- 教学方法多样性和创新性 (15分)- 教学方法与学生研究风格吻合度 (10分)3. 教学态度 (20分)- 对学生的关心和尊重程度 (10分)- 与学生互动和沟通的活跃程度 (10分)4. 教学效果 (25分)- 学生研究兴趣的激发程度 (10分)- 学生研究成绩的提升情况 (15分)5. 课堂管理 (10分)- 课堂秩序的维护和管理 (5分)- 学生参与度和纪律表现 (5分)6. 整体印象 (10分)- 教学环境和氛围的营造 (5分)- 教师形象和仪态的展示 (5分)评分标准每个评分指标根据表现的好坏给予相应的分数，满分为100分。

根据评分的结果，给予以下等级：- 90分及以上：优秀- 80-89分：良好- 70-79分：中等- 60-69分：及格- 60分以下：不及格注意事项- 评分表中的每个指标应合理评估，避免主观性评价。

- 评分时要注意客观准确，不受外界因素影响。

- 评分结果应公正、公平地反映教师的教学质量。

以上是音乐教师优质课评分表的基本内容，希望能够对评估教师的课堂表现有所帮助。

评分表应根据具体情况进行调整和补充。

评分结果可作为教师评价的参考依据，帮助提高教学质量和效果。

*注意：以上所述内容均为参考意见，实际使用时请结合实际情况进行调整和修改。

以上评分表不得用于任何商业用途。

*。

多媒体教学案例评比的评分标准与流程

多媒体教学案例评比的评分标准与流程多媒体教学案例评比旨在推广优秀的教学案例，促进教师之间的经验共享和教学方法的改进。

为了确保评比工作的公正、客观和规范，制定了评分标准和评比流程。

本文将向您介绍多媒体教学案例评比的评分标准与流程。

一、评分标准1. 教学设计（40%）教学目标明确、适宜学生发展水平、符合课程要求。

教学内容有层次、前后衔接合理；教学方法、手段得当，有利于提高学生学习兴趣和参与度；教学资源合理利用，多媒体技术应用恰当。

2. 教学过程展示（30%）教学环节连贯、有序，步骤清晰明了，合理设置时间。

教师讲解清晰、言简意赅，与学生形成良好互动。

学生参与度高，课堂纪律良好。

3. 教学效果（20%）教与学有机结合，知识传授与能力培养相结合。

学生成绩明显提高，学生的学习兴趣被激发和培养，对相关学科知识有深入理解。

4. 多媒体应用（10%）多媒体教学手段灵活多样，充分发挥了多媒体教学的优势。

图片、音频、视频等资源使用得当，能够有效增强教学效果。

二、评比流程1. 提交申请教师在指定时间内填写申请表格，并提交相关教学案例材料。

2. 初审评委会对申请表格和教学案例材料进行初步评估，初选出合格案例进行进一步评比。

3. 现场展示合格案例教师将进行现场教学展示，评委会成员将对教学过程进行观察和记录。

4. 提交评分评委会成员根据评分标准对教学案例进行评分，最后汇总得出综合评分。

5. 公示与颁奖综合评分高于平均分的教学案例将进行公示，同时颁发奖项，鼓励教师的优秀教学实践经验。

评分标准和评比流程的制定，旨在使多媒体教学案例评比更加规范化和科学化，并激发教师们的教学创新热情，提高教学质量和效果。

通过评比，优秀的多媒体教学案例得以推广，从而为更多的教育者提供借鉴和参考。

总结：本文简要介绍了多媒体教学案例评比的评分标准与流程。

在评分标准方面，教学设计、教学过程展示、教学效果和多媒体应用等因素被纳入考量；评比流程包括提交申请、初审、现场展示、提交评分以及公示与颁奖。

民乐初中绩效评价自评报告

以管理求发展以课改促质量——民乐初中教育教学绩效评价工作自评报告本年我校在县教育局和乡党委、政府的正确领导下，社会各界的殷切关怀下，紧紧围绕年初县教育局确定的工作目标，继续发扬求真务实，真抓实干的工作作风，抓特色、创品牌、建名校。

根据《兰州市普通中学教育教学绩效评价方案》的标准要求，加强教学管理，狠抓教学质量，现将教育教学工作情况做以下自评，不妥之处，敬请批评指正！一、用心治校，在管理理念上狠下功夫。

1.树立科学的管理理念。

我校经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。

在办学上，在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念；在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念；这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。

学校相继制定了《常规管理制度》、《民乐初中教师绩效工资考核办法》等规章制度，实现了人管人到制度管人的跨越。

学校对各级的管理措施主要是实行量化管理与《教师奖励性绩效考核办法》相结合去促学校的管理。

值周领导（教师）负责制，负责管理本周师生的纪律和教学及安全，处理本周的学校事务，并对每班创“双优”竞赛进行评分。

班主任的管理工作，主要通过学习班主任每日、每周工作常规，通过学校的突击检查、“创双优”活动的班级竞赛及“每周文明班级”的评选活动进行管理；对任课教师的管理主要以期末教师的评议互评。

学校把各级的考评的分数作为奖励的依据。

达到互相监督，齐抓共管的效果。

现在学校的很多工作不用学校去布置，老师会很主动积极地配合，在开始抓课间操进退场时，体育老师自觉地训练学生的齐步走，到实地进行操练。

2.营造务实的管理队伍。

学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。

一是讲民主。

做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。

每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。

民乐初中教师教案、听课记录及学生作业检查评比方案

民乐初中教学设计、听课记录及作业批阅检查评比方案教学设计（教案）是教师备课结果的记录或呈现形式，是老师进行课堂教学的主要依据；学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课、评课是提高教师教学能力的主要途径。

为了推进素质教育，提高教育教学质量，进一步加强教学常规管理，特制订此检查评比方案。

一、检查评比领导小组组长：张建兵副组长：成克斌成员：李国权刘显亮徐世荣姚得录二、检查时间平时不定时抽检，原则上每学期期中、期末各全面检查一次。

三、参评对象及要求1、原则上所有科任教师一律参与教学设计、作业批阅和听课记录的检查评比。

2、原则上教学设计必须全部为纸质手写详案，禁止教师全部套用网上下载的教学设计，同时每半学期至少提供三课时原创的具有自己特色的示范性教学设计。

3、所有有书面作业的科目任课教师需交所带班级的五位同学的该科作业。

四、教学设计编写要求1、教学目标：必须体现新课程的理念，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面确立教学目标，渗透国防教育、环保教育、人口教育等。

2、教材分析：包括整个板块的教学重难点、每一部分在该章节中的地位及其前后联系。

突出教学重点难点，提供相应的解决办法，包括教学中要研讨的中心问题。

3、学情分析：要体现对于不同班级不同学生学习能力可能存在差异性的处理方法。

4、教学方法：师生的共同探究、学生的合作探究、学生的自主探究学习等，教学方法得当。

5、教学过程：包括新课导入、教授新课、教师活动、学生活动、课后总结、课后作业、板书设计、教后反思等。

6、教学手段：包括实验、音像资料及多媒体的使用等。

五、作业布置与批阅的基本要求1、教师要重视课后训练，及时反馈，同时对学生作业提出严格要求（从格式规范、表述准确、书写工整、独立完成、上交时间等方面提出具体要求）。

2、教师布置的作业要有针对性、实效性，先课本后课外，题量要适当。

3、教师要及时、认真地进行作业批改，批改宜当天完成（除作文外），应注明批改日期。

教师技能大练兵量化表

大通五中教师技能大赛“说课”评价表教师姓名课题序号制标学科时间学段评分 1 2 2 3 4 1 2 2 2 3 4 3 4 3 3
权数
1
教材
2
教学方法教学手段
评价内容指标达到度指标要素 A B C D 编者意图：教材前后联系；教材的地位和作用 4 3 2 教学目标准确具体，符合《新课程标准》 5 4 3 20 要求和实际情况教学重点、难点确定标准准确 5 4 3 说明教学目标、重点、难点确定依据 6 5 4 教法选择落实恰当，富有启发性 8 6 5 4 3 2 20 学法指导恰当，有利于培养学生的自学能力说明所选择的教法和学法指导的依据恰当运用教学手段，有利于优化教学效果 10 恰当运用现代信息技术手段 5 5 5 6 10 6 8 12 8 4 4 4 5 7 5 7 9 5 3 3 3 4 6 4 6 6 4
3
容量恰当；结构合理；层次清楚；衔接紧凑突出重点，抓住关键，突破难点 4 教学程序 30 板书、图示、实验设计合理说出各环节安排的道理见普通话，语言流畅、准确、精炼 5 教师基本素养 20 举止自然大

2023年初中教学基本功大赛评分标准表

序号评分项目评分标准1 教学目标的设定 1.1 目标明确，符合学生的认知水平1.2 目标具体，能够量化1.3 目标与教学内容相匹配2 教学内容的安排 2.1 内容合理，条理清晰2.2 内容丰富，能够满足学生的学习需求2.3 内容贴近生活，能够引发学生的兴趣3 教学方法的运用 3.1 方法多样，灵活运用3.2 方法合适，符合教学内容和学生特点3.3 方法新颖，能够激发学生的学习兴趣4 教学手段的使用 4.1 手段恰当，能够促进学生的学习效果4.2 手段多样，能够满足不同学生的学习需求4.3 手段科学，符合教学规律5 课堂管理与教学秩序 5.1 教学秩序良好，学生行为规范5.2 课堂氛围活跃，学生参与度高5.3 教学过程安全，学生安全得到保障6 教师语言表达能力 6.1 语言表达清晰，准确6.2 语言表达得体，言辞恰当6.3 语言表达生动，能够吸引学生的注意力7 教学效果的评价7.1 效果明显，学生学习成绩有所提高7.2 效果科学，对学生的综合能力有一定影响7.3 效果客观，能够真实反映教学水平8 课后作业的布置与批改 8.1 作业布置得当，具有一定难度8.2 作业批改及时，有针对性8.3 作业布置与批改具有效果，能够促进学生的进步9 学生作品及表现的评价 9.1 学生作品优秀，能够展现学生的学习成果9.2 学生表现突出，能够体现学生的综合能力9.3 学生作品及表现评价客观，能够真实反映学生的水平10 教学反思与改进10.1 反思深刻，能够认识到教学中存在的问题10.2 改进措施有针对性，具有一定可行性10.3 教学反思与改进的效果明显，能够提高教学质量以上是2023年初中教学基本功大赛的评分标准表，希望各位教师在比赛中能够按照该标准认真准备和参赛，提高教学水平，为学生的教育事业做出更大的贡献。

伴随着教育改革的不断深入，教学竞赛日益受到重视，而初中教学基本功大赛评分标准表更是成为检验教师教学水平的重要标准之一。

中小学体音美教师技能比赛决赛名额分配表

中小学体音美教师技能比赛决赛名额分配表中小学体音美教师技能比赛内容及评价标准体育（满分100分）—、球类（20分）篮前、排球、足球可任选其一进行比赛。

（-）篮球比赛方法与评分标准1.比赛方法30秒投篮（5分）教师站在罚球线后，听到开始指令后进行投篮，投篮后抢篮板球后运球至罚球线后再次投篮。

（投篮区：罚球线后与罚球弧形成的半圆区）30秒停表。

每名教师做2次，取最好成绩。

运球接行进间投篮（15分）教师在准备区站好（在篮球半场按图示进行），听到开始指令后用右手做运球接行进间投篮，投中后运球在A区做一次背后运球后运球至第2准备区；进入第2准备区后返回用左手运球接行进间投篮，投中后运球在B区做一次后转身运球至第1准备区。

运球接行进间投篮往返2次，共投中4次篮。

每名教师做2次，取最好成绩。

准备区是以中线与边线交点为圆心，以1米为半径画出的扇形区域；A、B区是以罚球线延长线的一点（距边线3.5米）为圆心，以1米为半径所形成的圆形区域。

2.具体要求30秒钟投篮(1)投篮方式不限(2)投篮时脚不得过罚球线或踩罚球线，否则该次投篮投中无效。

(投篮出手之后可过线或踩线)(3)运球时不得持球跑或运球违例否则该次投篮投中无效。

运球接行进间投篮：(1)运球、行进间投篮时按左、右手的要求进行。

不得交换手运球，投篮不中进行补投时，左、右手不限。

(2)做背后、后转身运球时左、右手不限。

(3)进入准备区和A、B区是指脚踩线或进入区域上方。

3.评分标准扣分(1)每一次未完成背后运球、后转身运球扣2分；(2)违反运球规则扣1分；(3)运球时没有进入准备区或A、B区时，每次扣1分;(4)违反比赛方法所规定的手运球时，每次扣1分。

评分表(二)排球比赛方法及评分标准4.比赛方法接发球垫球(10分)如图所示，评委在对方场内发“一般球”，参赛教师在场内六号位接垫球，把球垫到至三号位连续垫球10次。

C)^=^ ------- △发球（IO分）如图所示，参赛教师在指定的发球区自选一种上手发球（女教师可选择下手发球），连续发球10次。

小学教师教学大比武评分细则

小学教师教学大比武评分细则
1. 准备和组织能力（5分）：评估教师在教学活动中是否充分准备，是否有良好的组织能力。

2. 教学内容（10分）：评估教师所教授的内容是否合理、科学、符合学生的发展特点和教学大纲要求。

3. 教学方法（15分）：评估教师所采用的教学方法是否多样化、灵活、有针对性，并能有效激发学生学习的积极性。

4. 师生互动（15分）：评估教师和学生之间的互动是否积极、融洽，是否能有效引导学生思考和参与教学活动。

5. 课堂管理（10分）：评估教师对课堂秩序的管理是否得当，是否能够有效控制学生学习态度和行为。

6. 学生表现（20分）：评估教师对学生学习情况的观察和分析能力，是否能及时发现学生的问题并提供有效的指导。

7. 教学效果（25分）：评估教师所教授的知识和技能是否能够被学生掌握和应用，评估学生在该节课中学到的成果和表现。

8. 教师的评价（10分）：评估教师对自己教学的反思和总结能力，是否能够不断改进和提升自己的教学水平。

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多媒体环境下优质课联评评分标准

评教意见：
多媒体技术评分
（满30分）
课堂教学评分
（满70分）
评委签名：
总得分
糜滩中学多媒体环境下优质课竞赛评分表
7、独立性强（4分）：课件的运行稳定，链接准确，自成一体，不要求特殊的运用环境
（二）课堂教学评分标准（70分）
一、教学目标：（7分）1、目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。2、层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标。二、教学内容：（7分）教学容量适度，重难点把握准确；能有效地整合三维目标，突出能力培养。三、教学结构：（14分）1、环节设计：课前先学有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测；每一环节学生都有事做。2、时间分配：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。四、教学方法：（14分）1、教法优化：教法设计合理，教学方式多样化。2、学法指导：指导学法得当，体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。五、教学状态：（7分）1、师生互动：师生要有激情，课堂气氛要和谐，具有学术研究氛围。2、学生参与：学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能愉快的获得新知。六、教学效果：（14分）1、思维训练：课堂容量要大，学生思维积极主动、慎密有效，课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。2、达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。七、教学特色：（14分）1、创造性：导学过程设计新颖，富有创造性。2、艺术性：导学不出现“超导”与“滞导”现象，艺术性高。3、生动性：导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。
参赛人
科目
参赛课题
授课班级
时间
节次
地点
评分标准：（一）多媒体技术评分标准（30分）
1、主题明确（6分）：课件内容紧扣教学主题，能较好地为突破课堂重点、难点而服务，遵循教师主导及辅助的作用。充分发挥学生的主体作用，提供清晰明确的知识结构及加强师生的双边活动。

如何考核农村初中学生的音乐成绩

49[2013.2]音乐教育在实施素质教育过程中，和其他学科一样，有着十分重要的作用。

《义务教育音乐课程标准》更加突出音乐学科的特点：“音乐的实践性特点，音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。

学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。

”《课标》对我们音乐教师提出了更高的要求，我们要通过音乐课堂教学丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

因此，我们要加强对音乐课程的教学，同时也要加强对学生音乐成绩的考核。

考核初中学生音乐成绩，就是对初中学生音乐成绩的评定，这样既可以调动学生学习音乐的积极性，也可以提高教学质量，总结教学经验。

农村很多学校，对音乐学科还不够重视，没有专职音乐老师，音乐课时数也不足。

不少教师对学生成绩考核还不够全面。

有的教师到学期结束阶段，指定一首歌曲让学生唱一遍，根据自己的主观印象，在记分簿上打上分数，就算考核结果。

还有的老师根据其他学科成绩，在记分簿上打上分数，也算考核结果。

还有些老师毫无根据地在记分簿上打分数，也算考核结果。

这些非考核的考核是不符合《课标》要求的，也就难以提高学生的音乐水平，收不到应有的教学效果，更谈不上什么实施素质教育了。

笔者认为，考核初中尤其是农村初中学生的音乐成绩，应力求体现《课标》中规定的要求和基本任务。

只有这样，才是全面的。

具体包括：唱歌、音乐欣赏、视唱、听辨、器乐演奏、音乐知识等各个方面。

考核初中学生的音乐成绩，笔者将它分为平时考核和期末考核两种。

一、平时考核主要是对上节课所学知识的考核，在每节课的复习阶段对学生进行抽测，考核的具体内容和方法如下。

（1）唱歌。

主要是考核学生对已学歌曲的掌握情况，这里面主要包括唱歌的姿势、唱时的呼吸方法、咬字、吐字、发音、面部表情、感情处理、感情投入、动作表情等。

镇中心学校音体美教学效果测评方案

镇中心学校2017-2018学年度第二学期音体美教学效果测评方案为了全面了解我镇新课程背景下的教育教学质量状况，客观评价我镇义务教育阶段教学情况，加强教学管理与指导，引导学校开齐开足上好每门课程，促进全镇义务教育均衡协调发展，经研究，决定在全镇义务教育阶段组织一次质量抽测调研考试。

一、考核组人员组长副组长：成员：请各校再安排一名工作人员协助测评工作。

二、抽测年级及学科：抽测1-3年级音乐、体育、美术三科。

五六年级各科任教师按照县局期末测评要求自行组织。

三、抽测时间：6月下旬考核办法：1、由中心学校统一安排组成抽测小组。

每校安排一天时间。

2、每科以理论与基础技能两部分。

3、理论知识全员参与，个人技能素养随机抽测在班学生的50%。

四、评分标准：（一）、音乐教师教学效果测评及记分办法基础知识测评：由科任教师围绕本学期教学内容，提前出20道判断题，20道选择题，30道填空题为题库。

考前由主考结合题库和教材形成一套测试卷。

及格（60分）率达到90%，记50分，每下降一个百分点扣0.2分。

音乐素养：考核时，从本学期教唱的歌曲中，抽50%的学生个人演唱，以会唱和不会唱为标准，计算出全班会唱率，达到80%计满分，每下降一个百分点扣0.2分，共50分。

（二）、体育教师教学效果测评及记分办法体育与健康基础知识：由科任教师围绕课程标准、体质健康标准等，提前出20道判断题，20道选择题，30道填空题为题库。

考前由主考结合题库和课程标准、体质健康标准等形成一套测试卷。

及格（60分）率达到90%，记50分，每下降一个百分点扣0.2分。

体育技能：1、队列队形、体操类（10分）：由体育委员指挥，进入考场做一遍体操或队列队行口令，四个方位都要转到。

每错一人次扣0.2分。

2、体质健康测试（25分）：一年级：1分钟跳绳、1分钟拍皮球（以连续最高的为准）。

二年级：1分钟跳绳、1分钟拍篮球（以连续最高的为准）。

三年级：1分钟跳绳，1分钟拍篮球（以连续最高的为准）。

多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)

一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。

要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。

2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。

要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。

3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。

要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。

4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。

要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。

5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。

要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。

二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。

1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。

1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。

1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。

2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。

2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。

2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。

2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。

3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。

3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。

3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。

音乐教师教学效果测评及记分办法

音乐教师教学效果测评及记分办法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如规章制度、岗位职责、管理办法、总结报告、工作计划、合同协议、条据书信、策划方案、演讲致辞、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as rules and regulations, job responsibilities, management methods, summary reports, work plans, contract agreements, document letters, planning plans, speeches, other sample texts, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample texts, please pay attention!音乐教师教学效果测评及记分办法音乐教师教学效果测评及记分办法1、由学校教导处随机抽签决定一个自己所带班级，进入班级随机抽10名学生进行现场抽查考核，该班其余的学生参加基础知识测评。

中小学教师多媒体教学大赛评分表

20.画面简洁，无干扰教学因素。
实用性
15分
21.教学媒体操作自如，播放流畅，界面较好，操作简单灵活。
22.准确选择信息技术与教学内容的结合点，有效整合利用教育资源，资源内容丰富，组织恰当。
23.教学内容易于修改、升级、补充和调整，文档齐备。（使用说明，参考材料等）
合计分
100分
25分
4.创设情境，营造民主、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。
5.教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。教学评价富有激励性和针对性。能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。
6.注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲多练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。
中小学教师多媒体教学大赛评分表
评价内容
评价要求
量化评分
教学目标
1.能从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行，体现学科、学段及学生认知特点。
5分
2.目标体现人文性和工具性的统一。让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。
教学实施
3.面向全体学生，针对不同层次与个性的学生充分体现学生的主体性，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。
12.能从教师推荐的资源(网络图文资源、资料袋等)中自主选择、重组信息、发现规律，形成自己的见解并高质量表达。
13.具有问题意识，提出的问题具有挑战性与独创性，能联系实际，及时迁移运用所学知识。
专业
基本功
14.运用普通话教学，教学语言清晰、准确、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。教态亲切、自然、大方；课堂调控能力强，知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。书写规范、工整、美观。

中央电化教育馆多媒体大赛评分标准

有较强的现场教学感。
教学效果
15
授课条理清晰，课程内容熟练；
教学重点突出，课堂信息量大；
积极回复学生的学习需求。
创新与实用
20
课程内容与教学形式新颖，具有一定的想象力和个性表现力；
具有推广性。
（2）精品资源共享课
评比指标
分值
评比要素
教学设计
30
教学目标明确，内容选材适当；
教学策略合理，教学媒体选用恰当；
体现多种技术平台和学习资源共融的学习手段。
创新与实用
20
体现在教学过程中应用技术探索差异化学习、基于问题学习、交互性学习、移动学习的特点；
具有示范性和推广价值。
6.教育教学工具类软件系统
评比指标
分值
评比要素
设计目标
10
设计目标和使用对象定位明确。
结构与功能设计
25
系统结构清晰，模块化程度高，交互性强；
25
突出主题特征，可以体现一定的多学科交叉；
内容科学、丰富、新颖，鼓励原创；
表述准确，术语规范；
资源内容组织结构合理，层次与分类清楚。
使用效果
25
学习群体的深度参与；
具有有效的互动和交流。
技术应用
20
应用合理，注重实用；
导航清晰、准确，各项功能使用方便快捷；
页面色彩搭配合理，设计美观大方；
媒体播放可控。
教学反思
10
有及时的反馈、评价和课后反思。
3．网络课程
评比指标
分值
评比要素
教学设计
30
教学目标明确，内容选材适当；
教学策略合理，教学媒体选用恰当；
界面设计合理，风格统一，有必要的交互；