邯郸市丛台区东门外小学“画小鸡”信息技术比赛活动----裴娟
五年级上册信息技术课件标准版资料
第一页，共8页。
请帮助农夫(nóngfū)将小鸡领进鸡圈，保护小鸡 不受到黄鼠狼的伤害。
第二页，共8页。
第三页，共8页。
如何(rúhé)让小鸡背景透明？ 并将小鸡领进鸡圈。
第四页，只小鸡太孤单(gūdān)，看看谁能让鸡圈里住更多小鸡 。 请帮助农夫(nóngfū)将小鸡领进鸡圈，保护小鸡 请帮助农夫(nóngfū)将小鸡领进鸡圈，保护小鸡 请帮助农夫(nóngfū)将小鸡领进鸡圈，保护小鸡 请帮助农夫(nóngfū)将小鸡领进鸡圈，保护小鸡 如何(rúhé)让小鸡背景透明？ 小锦囊(jǐn nánɡ) 如何(rúhé)让小鸡背景透明？ 如何(rúhé)让小鸡背景透明？ 小锦囊(jǐn nánɡ) 小锦囊(jǐn nánɡ) 小锦囊(jǐn nánɡ) 小锦囊(jǐn nánɡ)
鸡圈外一只小鸡太孤单(gūdān)， 五年级上册信息技术课件
请帮助农夫(nóngfū)将小鸡领进鸡圈，保护小鸡
看看谁能让鸡圈里住更多小鸡 如何(rúhé)让小鸡背景透明？ 。
第六页，共8页。
第七页，共8页。
第八页，共8页。
邯郸市丛台区东门外小学讲故事比赛-----裴娟
东门外小学学生讲故事比赛
为了丰富校园文化生活，展示学生语言表达水平，提高学生口语交际和语言积累运用的能力。
我校开展了题为“美好童年”小学生讲故事比赛。
通过层层选拔，共有20位同学参加了决赛。
参赛选手围绕主题精心选材；比赛时，小选手口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然，以生动的语言和感人的故事，畅谈了自己今后要立志努力学习，为祖国的建设贡献自己力量的理想，展现新时期青少年热爱祖国、奋发进取的精神面貌。
经过激烈的角逐，赵熙然、范天芳、罗娇娇获得一等奖。
（裴娟）。
信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣
３ 利用课余 ， 培 养尖子
两 千 多 年 前 ，孔 子 提 出 过 “ 知之 者 不 如 好 知 者 ” 。选 拔 那些对计算机有真正爱好 的学生 ，组成课外活动兴趣 小组 ， 利用课余时间开展活动 ，培 养学习尖 子，以便 带动全体 学生 的学习热情 ，从而培养他们的学 习兴趣 ，提高学 习质量 。
一
把握好相 关内容的难度，有 效进 行难度和 数量 的控 制，通过 有 效方 法 的 评 价 ， 能 进 行 有 效 的评 价 学 习 的情 况 。由此 可 见 ， 通 过游戏 ，学生 能够积 极主 动地 进行 指法 的练习，能够 时时 关注 自身的学习进度 ，不断通过 自己的努力而看 到 自身的不 断进 步。这样还 能 的兴趣，调动 学习的主 动 性，在 以后获得不错的学习结果 。
教 育探 索
信 息技术教学 中如何培养 学生 的学 习兴趣
田 翠
河 北 省鸡 泽县 小寨 学 区风 正小 学
河北 邯郸 ０ ５ ７ ３ ５ ｌ
摘要 ：兴趣 能够使 人产生学 习动 力，能够让人 自主参与学 习探 究， 能够让人在 自主 学习中找到快 乐，能够让人在学 习中持续 保持热情 。当学 习过程 中学生体会到 自学的 乐趣 、知识 的趣味性 、活动的意 义时，就 比较轻松地进 入到指 定的情况和环境 中， 引发他们的 渴求知识 的欲 望，促动 他们 主动学 习的契机，也就锤炼 了他们的 思维 ［ １ ］ 。 因此，让学生对学 习产生 浓厚 的兴趣 ， 是 使 他 们 学 好 信 息技 术这 门课 的 首 要 目的 。 关键 词 ：信 息技 术教 学 ：培 育 兴 趣 中 图分 类号 ：Ｇ ６ ２ ３ ． ５ ８ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ３ １ ７ ７ ８ （ ２ ０ １ ５ １ １ — ０ １ ７ ５ — ０ １ 当学 习过程 中学生体会到 自学 的乐趣、知识的趣 味性 、 活动 的意义 时，就 比较轻松地进入 到指 定的情况和环境中 ， 引发他们 的渴求 知识 的欲 望，促动他们主动学 习的契机 ，也 就锤炼 了他们 的思维 ［ １ ］ 。因此 ，应 该怎样让他们 对学习产 生浓厚 的兴趣 ，是使他们 学好信 息技术 这门课的首要 目的 。 接 下来 ，我 与大家分 享一下我 对这 方面 的理解。 ｌ 明确意义 ，增强动力 很 多同学，还不太 了解学好信 息技术课 的重要 意义。跨 入 ２ １世纪，信息技术 己深入到社会的各个领域 。计 算机作 为一种 工具 ，已广泛运用于各行业 中，它不 断转变着许 多人 的 工作 、学 习及 生 活 。信 息 技 术 的 利 用 已成 为 人 类 知 识 体 系 中至关重要 的组 成部分。就像古代制造行业劳动人员 必需学 会使用 生产 器具一样 ，目前高端化科技更应要求 员工务必精 通 并使 用电脑这 种高智能化的当代信息设备 。因此，作为 新 代信 息时代的劳动者 ，掌握 电脑应用 的基础知识 已成为 当 务 之 急 。 学 生 掌 握信 息 的 多 寡 和 运 用 信 息 技 术 能 力 的强 弱 ， 将 决 定 学 生 素 质 的 高 低 。信 息技 术 特 别 是 中 小学 信 息 技术 教 学 ，并不只关乎 一两个人，也 不只是学校的任务 ，它 其实直 接 关乎到国家 民族的未来和人 民生活 的方方面面 ，是国家 实 现 民族 复习 的重要基础 。 就 个人 而言 ， 现在不学好信息技术 ， 将来就是一个 “ 不 认 识 字 ，不 会 写 字 ”的 文 盲 。不 用 说报 效 祖 国， 就 连 一 份 工 作 也 难 找 到 。这 样 让 学 生 清 楚 地得 知 学 习 信息技术的价值 ，才有学 习的动力 ，进而形成学 习的兴致 ， 然 后 逐 步 培 育 其 使 命 感 ，使 其 感 受 自身 的 巨大 责 任 ， 以更 好 地发挥各 自的潜力 。 ２形式多样 ，气氛活跃 在信息技术课堂上 ，同学们 的学 习热情十分 高昂，总是 提 前 到 场 。但 是 大 部 分 学 生 的 主 要 目的 不 是 学 习 信 息 技 术 知 识 ，而 是 想 早 点 到 机 房 上 网或 者 玩 游 戏 。有 些 教 师 的 教 学 方 式 表现为 严格 督促 学生进 行强迫 式学 习 ，对 于整个 学习过 程 ，始终坚持不懈 ，严格让学生按 照规 章进 行，使得 学生 发 自内心的学 习兴趣不 高，仅仅 停留在表面 。 为 了活 跃课 堂气 氛，培养学 生真正的学习兴趣，笔者 组 织 多种 形式的小 比赛 。比如：看谁 打字快、看谁 说得 好，这 样 可增 强他 们的竞争意识 。再如指法练习，指法 是学 习计 算 机 的基础 ， 是基本 功， 学好 了对熟练操作计算机有很大帮助 。 但 学生讨厌那枯燥无味的输入 ，为了提高他们的兴趣 ，就要 借助优秀的学习软件 ，如金山公司 的 “ 金山打字通软件 ”中 的键盘指法练 习，就是一个相 当不错 的软件 ，此软件 ，把英 文打字练 习编成打地 鼠、警察抓小偷 、青蛙过河 、吃苹果等 游戏 ， 这些游 戏个个趣味什足 ， 充分把学 习和娱 乐溶为 一体 。 比如 ，可 以结合大家所熟知 的打地 鼠游戏 ，相应单词 的字母 在每个 出来 的打地 鼠手中，要求参加者能够及时进行有效判 断 ，找 到相对应 的地 鼠，并利 用大 锤进 行打击，如此反复 ， 增加游戏趣 味性 。对于学生 的练 习过程 也不应 该放松，应 该
邯郸市丛台区东门外小学读书心得交流活动----裴娟
东门外小学“享受与启迪”读书心得论坛
为了营造良好的读书氛围，打造书香校园，引领教师不断提升自身的文化素养，争做终身学习型教师，2月27日下午，东门外小学举办了“享受与启迪”教师读书心得论坛。
论坛由温校长主持，全校教师参加。
教师们从阅读的享受和智慧的启迪等多方面畅谈了品味书香，在读书中收获，在读书中成长的感悟与体会，引起了极大的共鸣。
教师们表示，读书使自己的教育实践有了理论基础，提高了自身素质，促进了专业成长。
论坛结束时，温校长强调：读书是教师进行自我培训的最好形式，也是教师进行自我提高的有效途径之一，本次活动既是一学期来教师读书活动的展示，又是全面推进教师读书工程的开始。
她希望全体教师要养成良好的读书习惯，不断提升业务素质与人文底蕴，更好地教书育人。
（裴娟苏棘）。
邯郸市丛台区东门外小学形成331教育教学评价体系---裴娟
东门外小学形成“331”教育教学评价体系
东门外小学在“精致教育”办学理念下，形成了一套“331”教育教学评价体系。
“331”评价体系的含义：
3---三个群体：教师、学生、班级
3---三种方式：自评、组评、学校评
1---一个系列：各方面的评价都形成一个系列。
“331”网状评价体系的实施，使学校管理步入了科学有效的轨道。
教师在工作中友好竞争，比业务学习，比教学成效，比无私奉献，你追我追，形成了一种不服输，拼劲足的师德师貌。
学生能够自觉学习，主动探究，找到了成长的快乐，拥有了成功的自信，成绩稳步提升，同时，每一个孩子还拥有自己的特长，陶冶了情操，为成为“合格+特长”的全面发展的学生积极努力着。
（裴娟）。
邯郸市丛台区东门外小学阅读指导课活动方案-----裴娟
“润心读书社”活动方案———河北省邯郸市丛台区东门外小学一、指导思想润心读书社中“润心”取自“最是书香能致远，唯有诗情可润心”诗句，有“好书相伴，滋润心田”之意。
旨在为学生提供大量的经典书籍，营造良好的阅读氛围，加强课外阅读指导，激发情趣，学会方法，从而使学生爱读书、读好书、多读书、会读书，最终陶冶情操，获取真知，树立理想，为学生健康成长、成就美好人生奠定基础。
二、现实意义我们发现学生在图书室阅读书籍时出现了理解浅薄、判断有误的现象。
2011年初，学校决定成立“润心”读书社。
根据学生年龄特点、阅读能力并且在教师的指导下，润心读书社设立了“美读社”“品析社”、“解疑社”“博文社”、“演绎社”、“联想社”、“绘图社”、“创新社”、“评议社”……十六个分社，从不同角度，用不同形式，全方位、深入、透彻地理解书籍。
现在自愿加入书社的学生达到一百二十三人，书社社员共同拟定了《润心社社约》，师生认真积极地参加交流会，成为了全体师生课余生活的最爱。
二、实施方法1、制定目标。
根据《小学语文课程标准》中对小学生课外阅读能力的要求，制定出六年课外阅读的总目标，并根据年龄的特点，划分成三个分级目标，分别在低、中、高年级段中完成。
2、主题引领。
交流会前，教师根据当前学生存在的问题和思想状况，推介相关书籍。
针对不同的作品，选择不同的主题，例如：“真诚对待朋友、我要坚强、学会感恩”等，学生围绕主题自由阅读，以此提升认识的深度和广度。
3、社员流动。
书社的社员并不固定，经常“换位”，教师根据不同作品指导学生加入不同书社，从不同角度诠释对作品的理解，社员常换常新，使学生阅读方法多样，交流方式丰富，思维活跃，阅读能力得到全面提升。
4、问题引导。
阅读作品前，教师预设相关问题，例如：“你对作品的理解？作品向我们传达的思想内涵？”等，学生由此自我品读。
交流会上分角度交流、探究，从而产生思维碰撞，获得更多的收获与快乐。
5、填写读书卡。
读书卡是学生读书时思维跳跃，心灵滋养的真实再现。
邯郸市丛台区东门外小学硬笔书法比赛---裴娟
东门外小学开展学生硬笔书法比赛为了彰显我校“书法特色”小学的写字教育，检验学生的写字练字的效果，我校在全校学生中开展了“规范写字，写漂亮字”硬笔书法比赛。
比赛时，参赛学生分为“低中高”三个阶段，统一使用“书法专用纸”，学校规定统一内容、统一用笔，并成立领导小组担当评委。
竞赛现场秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真。
我校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。
（裴娟）
丛台区东门外小学学生书法过级情况统计表
年级：时间：。
邯郸市丛台区东门外小学“生本教育”课堂教学展示暨交流研讨活动-----裴娟
东门外小学“生本教育”课堂教学展示暨交流研讨活动
为了落实“一切为了学生”的生本教育理念，促进教学方式和学习方式的转变，真正提高课堂教学效率，推进教学质量的稳步提高，我校开展了“生本教育”课堂教学展示暨交流研讨活动。
承担本次展示课的是我校张丽老师和肖兵老师，两位老师凭借扎实的基本功，围绕“生本课堂”这个主题，营造了“有序、有趣、有效”的三有课堂，取得了良好的教学效果，引发了老师们对生本教学更多的思考。
课后，与会教师在两位教师说课的基础上，进行了了点评，同时将自己教学中的好方法进行了交流研讨。
通过此次研讨活动，教师们受益匪浅，纷纷表示要在今后的教学中取他人所长，补己之短，逐步提高并完善自己的教学理念和方法，推动学校教学工作更上一层楼。
（裴娟）。
三年级上册信息技术公开课《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》优秀教案与教学反思
三年级上册信息技术公开课《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》优秀教案与教学反思本课通过学习椭圆和直线工具来初步认识“画图”软件；通过具体的操作步骤来使学生初步了解椭圆工具的使用，并利用椭圆工具来画小鸡，学习保存作品的操作。
本课的设计理念是：通过创设情境来激起学生的学习兴趣，把学生带入动画的情景，用生动、简洁的画面激发学生运用电脑进行画图的热情，提高了课堂效率。
再使用任务驱动的方法，先让学生整体感知，通过自己动脑动手去发现问题，师生再共同解决问题，最后让学生利用本节课学到的工具进行创意，充分发挥学生的主体地位。
学情分析学 1.学生是8——9岁的孩子，他们思维活跃，对任何事物都充满了好奇，对信息技术课更是有着浓厚的兴趣；2、本班学生中绝大部分在一、二年级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用，有一定的画图基础；3、学生的想像与模仿能力较强，有一定的认识能力。
4．这个年龄段的学生动手欲望很强烈，对老师的演示及讲解往往没有太多的耐心。
教学目标知识与技能：1、 1、会在电脑上打开“画图”软件。
2、认识“画图”程序的窗口组成。
3、认识“椭圆”工具，了解“椭圆”的三种样式。
4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。
5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。
l 过程与方法： 1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学习。
2、 2.能运用一定的美术基础合理地安排画面以及色彩使用。
3、 3. 3、学生发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学习的过程和方法。
4、 4.在完成任务的过程中感受成功，加强信息技术课程学习的自信心。
l 情感态度价教学重点和难点1．认识画图软件，利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡。
学会保存。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境、导入教学1、谈话：同学们，你们喜欢养小动物吗？老师小的时候和你们一样非常喜欢养小动物，特别是小鸡，直到现在，我还记得那只可爱的小鸡的模样呢，前几天，我抽时间把小鸡可爱的样子画了出来，大家想看吗？2、播放课件及动画；3、同学们，怎么样，小鸡可爱吗？你们想不想也来试一试画小鸡呀！1、与老师互动谈话；2、欣赏课件3、观察，感知，思考1、引入课题，激发学生的学习兴趣；2、观察用画图工具画的小鸡图片，再用FLASH动画展示小鸡的可爱，找出动画中出现最多的形状，导入演示教学环节自主探究1、小组讨论一下我们应该用什么工具来画小鸡。
阅读指导课《奔跑的女孩润心社读书交流会》教学设计裴娟
《奔跑的女孩----润心社读书交流会》教学设计执教教师：邯郸市丛台区东门外小学裴娟一、书社简介“润心”读书社的“润心”取自“最是书香能致远，唯有诗情可润心”诗句，有“好书相伴，滋润心田”之意。
自2011年成立，时至今日已有一年。
当时学生在校内图书室阅读书籍时出现了理解浅薄、判断有误的现象。
“润心”读书社由此而生，到现在班班都有书社，每班书社下属分社，全校社员共计一百二十三人，共同拟定了《润心社社约》，认真积极地参加交流会，成为了全体师生课余生活的最爱。
二、创意设计1、流动社员。
“润心”读书社下属四个分社，分别是品析社、联想社、博文社、创新社。
每个书社的社员并不固定，经常“换位”，教师根据不同作品指导学生加入不同书社，社员常换常新，使得学生阅读方法多样，思维活跃，交流方式丰富，阅读能力得到了全面提升。
2、主题引领。
针对不同的作品，教师选择不同的主题，让学生围绕主题开展交流，使学生获得深刻、独特的理解和感受，提升认识的深度和广度。
3、问题引导。
阅读作品前，指导教师预设相关问题，学生由此自我品读。
交流会上分角度交流、探究，从而产生思维碰撞，获得更多的收获与快乐。
4、填写读书卡。
读书卡是学生读书时思维跳跃，心灵滋养的真实再现，是学生阅读的好伴侣，也是一份珍贵的阅读收藏。
三、作品解析《奔跑的女孩》主要讲述了驼驼（司同）和猫（刘子佩）两个女孩不论酷暑严冬，挥汗如雨地在体校的操场上奔跑着，感受着和煦温暖的阳光、呵气成霜的寒冬和骄阳似火的烈日。
她们俩都想去省体校，但是猫的坚持和驼驼的放弃，使她们走上了不同的人生道路，最终猫实现梦想考上了省体校，而驼驼转入了普通中学，成为了一只会飞又会跑的鸟。
这本书文笔淡然，却激情满怀，催人奋进，是一本用最稚嫩和最真切的语言所记录的成长故事。
无论是在头顶烈日还是大雪纷飞，条件的恶劣不能阻挡她们向前奔跑的脚步，坚持与毅力、拼搏与进取更加凸显她们健康向上的精神，它给我们的启示是：不管做什么事情，都要持之以恒，梦想总会实现。
小学信息技术五年级《动物才艺大赛》教学设计
小学信息技术五年级《动物才艺大赛》教学设计一、引言随着信息时代的发展，信息技术教育已成为小学教育的重要组成部分。
信息技术教育可以帮助学生了解计算机系统的基本原理，让学生学会利用多种工具软件进行信息处理，提高学生的信息素养，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。
本文旨在为五年级信息技术老师提供一份有关《动物才艺大赛》的教学设计，帮助老师系统地规划并设计课程，以便更好的达到教学目标。
二、教学目标1.了解Excel基础操作；2.学习数据输入和修改；3.学习使用自动筛选完成数据分析；4.能够利用Excel绘制动物才艺报表；5.学会通过个人创意设计展现表格信息。
三、教学准备1.教师准备计算机教室，确保各种设备功能正常；2.为每个学生准备一台计算机，并安装Excel软件；3.准备实物动物图片资料，以便于给学生提供参考；4.准备一份教学大纲，以备开课使用。
四、教学过程第一课时1.教师首先介绍动物才艺大赛的简介，引导学生设计和管理一份动物才艺大赛的数据表格。
2.引导学生下载及安装Excel软件，分步操作新建一份动物才艺大赛的数据表格。
3.让学生输入基本信息，如动物名称、才艺名称、得分等内容。
4.教师适时指示学生进行保存，并描述Excel文件的基本信息。
5.学生在教师指导下对数据进行修改完善，通过合并单元格、内容对齐等操作美化表格。
第二课时1.教师首先讲解Excel数据分析的基本概念，如何利用Excel的自动筛选功能完成数据分析。
2.教师操作演示一下如何利用自动筛选，查找数据表格中的前几名。
3.学生尝试使用自动筛选，按得分、动物名称等条件进行数据分析。
4.学生就操作过程中遇到的问题进行交流，教师及时解答疑问。
第三课时1.教师向学生介绍如何使用Excel来绘制动物才艺表格。
2.教师逐步演示如何使用Excel中的图表、表格等工具来完善数据分析。
3.让学生按照教师的步骤自己完成动物才艺表格的制作。
4.学生在教师的指导下继续美化表格，增加表格的可读性和吸引力。
如何让学生爱上信息技市课
如何让学生爱上信息技市课
焦红娟
【期刊名称】《现代教育科学（中学教师）》
【年(卷),期】2011(000)004
【摘要】信息技术课虽然不像数学、物理等学科那么抽象，可是其内容却非常琐
碎而且知识点非常多。
如果只是给学生单纯讲解各个命令的操作步骤，然后让他们自己上机练习，这样可能刚开始还有些兴趣，但是过一段时间。
学生就会感到厌倦。
“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”本文就在信息技术教学申该如何激发学生的学习兴趣谈谈自己的认识。
【总页数】1页(P109-109)
【作者】焦红娟
【作者单位】邯郸市第二十八中学,河北邯郸056000
【正文语种】中文
【中图分类】G633.67
【相关文献】
1.信息技术让学生们爱上“枯燥”的英语课 [J], 王海宁;李玉梅
2.让学生真正爱上信息技术课 [J], 王指胜
3.浅谈让学生爱上初中信息技术课的措施 [J], 钟麟
4.如何让学生爱上信息技术课 [J], 贾春英;
5.让学生真正爱上信息技术课 [J], 朱雪平
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信息技术雄鸡报晓图教学设计
信息技术雄鸡报晓图教学设计教学案例学科：信息技术（人教版----七年级下册）课题：简单的图像处理----设计制作一幅雄鸡报晓图简单的图像处理（2课时）----教学案例第1课时教学内容：设计一幅雄鸡报晓图教学目标：知识与技能：1、掌握变换图像尺寸的基本操作。
2、会使用魔棒、画笔、油漆桶等基本绘图工具的使用方法。
过程与方法：通过上机实践，完成雄鸡报晓图的任务，掌握魔棒、画笔、油漆桶等基本绘图工具的操作技巧。
情感态度价值观：1、在实践操作中体验成功的喜悦，在制作过程中培养学生的审美意识。
2、在制作完成雄鸡报晓图的过程中，养成合理选择绘图工具的良好习惯。
教学重点：使用魔棒、画笔工具画出有羽化效果的草地、把白色背景变为透明背景。
教学难点：使用魔棒、画笔工具画出有羽化效果的草地、把白色背景变为透明背景。
课时课型：新授课实践课 1课时教学手段：微机室、多媒体设备教学方法：讲解法、演示法学习方法：任务驱动法、小组合作法教学过程：一、引入：师：前节课我们学用了photoshop的几种工具，制作了简单的画面，大家记得我们学习了哪些工具的使用方法？生：新建空白画面天色填充（油漆桶）矩形选框工具…师：好，大家掌握的不错，那么为了进一步让大家熟悉photoshop中有关工具的用法以及制作图画的基本思路，今天我们来以实例操作的方式，学习有关的内容和方法。
师：上节课我们制作了“请爱护小草”告示牌，那么今天我们的任务就是制作一幅“雄鸡报晓图”。
请大家把书本翻到第18页，上面显示的图呢就是我们这节课最终完成的画面。
二、新授课：师：大家认真看图，以小组为单位，讨论过后，我们请一位同学来说说这幅画有哪些内容组成，说出一点即可，并说出你觉得它是怎么实现完成的。
学生小学组讨论……生a：一只公鸡，我觉得是用画笔画的。
师：那你能用画笔画一只这样的公鸡吗？不要求一模一样。
生a：纸上可以画出来，用电脑画我现在画不出来，不过我可以到网上去下载。
师：好，这位同学回答的很好，以你们现在的水平来画这只公鸡确实有很大的难度，这位同学可以利用网络来帮助自己，网络需要我们合理而有效的去利用。
山西经济版信息技术小学第一册《活动4 可爱的小鸡》知识点及作业设计
山西经济版信息技术小学第一册《活动4可爱的小鸡》知识点及作业设计《活动4可爱的小鸡》知识点及作业设计一、知识点1.绘图软件的基本操作：学生应掌握绘图软件的基本界面和工具使用，如选择工具、画笔工具、颜色填充工具等。
2.形状绘制：通过绘制小鸡的各个部分，学生应学会使用椭圆、直线等基本形状来组合成复杂的图案。
3.颜色应用：学生应了解如何为绘制的图形填充颜色，以及如何使用不同的颜色来中富画面，使小鸡看起来更加生动可爱。
4.图层与顺序：在绘制过程中，学生应了解图层的概念，知道如何合理安排图形的绘制顺序，以确保画面的层次感和清晰度。
二、作业设计作业一：基础练习1.要求学生使用绘图软件绘制一只简单的小鸡形象，包括头、身体、眼睛、脚和嘴巴等基本部分。
2.要求学生尝试使用不同的颜色填充小鸡的各个部分，使画面更加千富多彩。
作业二：创意拓展1.鼓励学生在基础小鸡形象的基础上进行创意拓展，如添加背景、小鸡的动作或表情等，使画面更具故事性和趣味性。
2.要求学生将完成的作品保存为图片格式，并准备在课堂上进行展示和分享。
三、作业评价1.技术应用：评价学生是否熟练掌握了绘图软件的基本操作,包括形状绘制、颜色填充等。
2.创意表现：评价学生的作品是否具有创意和想象力，是否能够在基础小鸡形象的基础上进行拓展和创新。
3.完成度与细节：评价学生的作品是否完整、清晰，各部分是否比例协调，细节处理是否到位。
通过以上知识点的学习和作业的设计与实施，学生不仅能够掌握绘图软件的基本操作，还能够在实践中发挥自己的创意和想象力，创作出属于自己的可爱小鸡形象。
同时，通过作品的展示和分享，学生还能够增强自信心和表达能力，促进综合素质的全面发展。
三年级上信息技术教案小鸡水墨画
三年级上信息技术教案小鸡水墨画
——“刷子”工具
传授目标：
1、进一步学习使用“画图”和各种工具和画图要领。
2、学会使用“刷子”工具。
传授重点：“刷子”工具的使用。
传授难点：“刷子”工具的操纵要领
传授课时：1课时
传授准备：多媒体电脑
传授历程：
一、引入：
出示《他日相呼》，学生欣赏，展现本课学习内容。
二、开始学习
1、画小鸡
步骤1：单击“刷子”工具，在列表中，选择刷子的类型。
步骤2：选择黑色，画出小鸡的头部和眼睛。
步骤3：选择深灰色，画出小鸡的身子。
步骤4：选择黑色，画出鸡爪。
2、复制相对的小鸡
步骤1：复制一只小鸡，水平翻转。
步骤2：在工具栏中单击“重新调解巨细”按钮，打开“调解巨细和扭曲”对话框，调解复制的小鸡图形。
3、画蚯蚓
步骤1：选择“蜡笔”笔刷。
步骤2：画一条蚯蚓。
三、练一练：
学生操纵，西席巡视，指导学生操纵。
四、试一试：
查看樱桃图，选择使合适的刷子，模仿着画出来。
五、小结、质疑：
1、本日，你学会了什么？
2、操纵历程中遇到什么困难还需要办理？
课后反思：。
三年级信息技术《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》优秀教案及教学反思
三年级信息技术《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》优秀教案及教学反思教材分析《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》是本册书的第五课，是在学生掌握了计算机的初步知识与基本操作后的进一步学习。
图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图像处理功能，并利用这些功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。
学情分析三年级共有学生27人，由于同学们刚开始接触信息技术这门学科，所以就要从最基本的开始学起，因为信息技术并不像语文、数学那么枯燥、单调、相对学生来说觉得比较新鲜。
所以，即使每周一节课，我也相信同学们对所学知识能够基本掌握。
教学目标1、认识“画图”窗口的基本组成。
2、学会启动和退出“画图”程序。
3、培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。
教学重点和难点1、“画图”窗口的基本组成。
2、椭圆工具和直线工具的使用。
教学过程（一）情境导入，激发兴趣刚出生的小鸡像个小黄绒球，可爱极了，它们在一起叽叽喳喳的吵闹着，好像在说：我要吃虫，我要回家……今天我们就一起来画小**，让它们在画纸上吃米、吃虫，多有意思啊！（揭示课题并板书）。
（二）画图程序的启动师：画画必须先要启动画图程序，请同学们试着启动画图程序。
“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
学生上机操作，师巡视。
教师请学生说一说启动方法。
依次单击开始→程序→附件→画图。
（板书）（三）认识“画图”窗口师（提出问题）“画图”软件窗口有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、颜料盒、状态栏（板书）（1）工作区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。
（2）工具箱师：在画图程序中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！有哪位同学知道这个地方是做什么用的？它叫什么名字？生讨论后，回答。