七年级政治上册8.2敬畏生命
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统编教材7上道德与法治第八课第2课时《敬畏生命》
第八课探问生命第2课时敬畏生命教材分析《敬畏生命》是部编教材道德与法治七年级上册第四单元第八课：探问生命的第二课时，本课所依据的课程标准是“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
第一部分:生命至上，通过“搜救失联马航客机”尼克及最美逆行者等探究活动，引领学生理解个人和他人的重要性，懂得为什么要敬畏生命。
第二部分：休戚与共，通过生活中的例子使学生感悟生命的意义，珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，敬畏生命不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
学情分析初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。
进入青春期自我意识不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。
初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。
如果学生这些思维的矛盾或困感得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。
因此，引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。
教法情景教学案例教学学法合作学习自主探究教学目标一、知识目标懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
二、能力目标能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。
三、情感、态度与价值观目标认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。
教学重难点重点：生命至上。
难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。
教学过程【导入新课】情景导入：多媒体播放一组图片：缅怀烈士、清明祭祖。
学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？教师：是呀，生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们来一起探究这一方面的话题——敬畏生命。
（引出课题）【探究新知】阅读教材P94上面探究与分享，思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会、对家属的责任。
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命敬畏生命
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➢ 一、国家领导人篇
温总理说只要有一线希望，我们就尽百倍的努力，绝不会放松。
思考：我们为什么如此的重视生命？
生命至上：我们的生命都是宝贵的，每个人的生命
都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生 命价值高于一切。
➢ 聚焦新闻
2014年，为找寻失联的马来西亚 航空公司MH370客机，共有26个国 家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫 星在内，花费高达数亿美元的国际协 助。基于各项搜寻设备每小时的运行 成本，美国五角大楼国防专家提供的 分析数据显示，在客机失联后第一个 月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、 越南等国在印度洋和中国南海海域部 署的军舰、飞机等项目上投入了约 4400万美元。打捞专家表示，实际花 费可能是官方公布数字的3--4倍。
休戚与共
他人的生命与自己的生命有着怎样的关系？
（忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。）
02
休戚与共
1.如果地震中没有了医生、护士、警察，没有千千万万的志愿者， 地震中的人们会变得怎么样？
2.我们每一个人能不能离开他人独自活在世上？
休戚与共 2. 如何敬畏生命？ （如何理解生命是休戚与共的？）
2018年11月2日，公交 车坠江原因公布，据车内 黑匣子监控视频显示，系 标题文乘本预客设 与司机激烈争执互殴 致车辆失控。
乘客
司机
【思考】 1.你觉得发生这起事故的主要责 任在谁？
2.这起事故的原因在于女乘客和司 机之间的矛盾，那和其他人就没 关系了吗？
七上8.2 敬畏生命
2 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善 的每一个人。
3 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选
【王锋：忠义感乾坤】
2016年5月18日凌 一栋民宅突发大火， 王锋3次冲入火场救人 无一伤亡，王锋却 几 约五六十米的路上都 尽管各界解囊相助， 王锋还是永远走了…
感动中国2016年度获奖人物颁奖词：面对一千
1、下列对生命至上的理解正确的有( ) ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
2.对于路遇老人摔倒，扶还是不扶的问题， 上引起了广泛的讨论，下列观点正确的是（
“我做了一辈子的 后也要拿这身‘臭皮 一些贡献。学生在我 病人就可以少受些痛 腔梗、高血压、血管 病理解剖，解剖切完 做成一副骨架，供教
李秉权、胡素秋 国医学奉献一生、身 医学伉俪，以一种特 遇”。他们的骨骼标
自主预习
1.为什么要敬畏生命？ 2.我们应如何敬畏生命？
•“敬”是严肃、认真的意思， 做事严肃，免犯错误；“畏 谨慎、不懈怠。
A.事不关己，高高挂起 B.为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好 C.要扶，这不仅是一个道德问题，更是对 的敬畏、尊重和时所产生的情绪，它是
一、为什么要敬畏生命？
（怎样认识生命至上？）
•①生命是脆弱的、艰难的，也是坚 有力量的，生命是崇高的、神圣的
•②生命都是宝贵的，在金钱、权势 的东西面前，生命价值高于一切。
•③生命至上，并不意味着只看到自 的重要性，我们也必须承认别人的
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力 生命是崇高的、神圣的
3 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选
【王锋：忠义感乾坤】
2016年5月18日凌 一栋民宅突发大火， 王锋3次冲入火场救人 无一伤亡，王锋却 几 约五六十米的路上都 尽管各界解囊相助， 王锋还是永远走了…
感动中国2016年度获奖人物颁奖词：面对一千
1、下列对生命至上的理解正确的有( ) ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
2.对于路遇老人摔倒，扶还是不扶的问题， 上引起了广泛的讨论，下列观点正确的是（
“我做了一辈子的 后也要拿这身‘臭皮 一些贡献。学生在我 病人就可以少受些痛 腔梗、高血压、血管 病理解剖，解剖切完 做成一副骨架，供教
李秉权、胡素秋 国医学奉献一生、身 医学伉俪，以一种特 遇”。他们的骨骼标
自主预习
1.为什么要敬畏生命？ 2.我们应如何敬畏生命？
•“敬”是严肃、认真的意思， 做事严肃，免犯错误；“畏 谨慎、不懈怠。
A.事不关己，高高挂起 B.为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好 C.要扶，这不仅是一个道德问题，更是对 的敬畏、尊重和时所产生的情绪，它是
一、为什么要敬畏生命？
（怎样认识生命至上？）
•①生命是脆弱的、艰难的，也是坚 有力量的，生命是崇高的、神圣的
•②生命都是宝贵的，在金钱、权势 的东西面前，生命价值高于一切。
•③生命至上，并不意味着只看到自 的重要性，我们也必须承认别人的
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力 生命是崇高的、神圣的
_部编版道德与法治七年级上册 8.2敬畏生命(20张PPT)
5.2018年1月4日，一张“托举哥”照片火爆网络。照片显示，暴雪中一名交通
协警站在公交车顶，用手托举着下垂的电缆线，让拥挤的车流陆续通过，成为
B 暴雪中一道暖人的风景。“托举哥”的行为启示我们( )
①要设身处地为他人着想
②要尊重、善待他人的生命
③要做轰轰烈烈的大事，绝不做平凡的小事
④承担危及自己生命的责任是不值得的
4.广州某建筑工地上有个架子工，作业时从二十几楼摔下，在身亡前坠落的
C 一刹那，口中喊的不是“救命”，而是“都、躲、开”！这启示我们( )
A.学会保护自己的生命 B.生命至上，要珍惜自己的生命 C.敬畏生命，尊重并善待他人的生命 D.漠视自己的生命，拯救他人的生命
解析：A、B两项与题干材料不符，不能选。D项说法错误。在身亡前坠落的 一刹那，这名架子工口中喊的不是“救命”，而是“都、躲、开”，这启示 我们要敬畏生命，尊重并善待他人的生命。故选C。
解析：对生命的敬畏之心，一方面要求我们如同珍爱自己的生命一样，自 觉地珍爱他人的生命；另一方面要求我们谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。可见，②③④符合题意。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的 生命同样重要，①不能选。故选D。
3.初中生小王在放学回家的路上，突然发现一个小孩掉到水里。不会游泳的
6.许多植物要依靠动物来授粉，从而繁衍后代。同时，植物为动物提供“安身立
C 命”的栖息地和“一日三餐”。这表明( )
A.有用的动植物才是人类的朋友
B.只有人类的生命才有存在的意义和价值
C.各种生命共生共存，息息相关
D.生命之间是孤立存在的
解析：本题考查休戚与共。分析材料可知，植物和动物的关系体现了生命是地球 上最宝贵的财富，世界因生命而精彩。地球上的每种生命都有其存在的意义与价 值，各种生命息息相关。C正确；A说法错误；B说法太绝对，排除；生命是相互 联系的，D错误。故选C。
人教版七年级道德与法治上册第四单元8.2敬畏生命课件
1.生命是脆弱的，也
是坚强的
敬
生命至上
2.生命价值高于一切
畏
3.珍爱他人的生命
生
1.需要与他人共同生活
命
休戚与共
2.善待身边每一个人
3.是内心自愿选择
1 5
2
3
4 检 测 目 标
通过本课学 习，你收获 了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点 2.完成同步练习题
检测目标
下列选项中，不属于敬畏生命原因的是（C）
4、怎样做到休戚与共？
在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切。
检测目标
中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿 掉进水里。不会游泳的小王没有立即跳下去救人，而是向
路人呼救，并拨打“110”报警电话。小王的做法（ D
） A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命 B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施 C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为 D．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命
检测目标
某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热
D 烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是( )
A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。 ” C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命
人公是江苏省淮安市洪泽县人民医
天津大爆炸消防员出②征前生托付命队只友 有一次，我们应尊重生命，敬畏生命
B、每个人的生命都比金钱、权势更重要
A”这．启①示②我③们（B．②）③③④ 敬C畏．①生②④命，D．才①③会④ 谨慎地对待生命关系
你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
人教版《道德与法治》七年级上册-8.2《敬畏生命》课件(共22张ppt)
敬畏境界
阅读 感悟
环节二 休戚与共
阅读P96页“阅读感悟”的材 料，思考一下问题：
作为一个生命我们该怎样好 好活着？
敬畏生命的做法
① 敬畏生命，要从对自己生命 的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他 人
②思考： 我们要树立生命至上的理 ⑴、你对小月月的遭遇 念，不漠视自己的生命，也 有何感触？ 不漠视他人的生命，谨慎地 对待生命关系、处理生命问 ⑵、你身边还有哪些漠 题，学会尊重、关注、关怀 视生命、反生命的行为？带 和善待身边的每一个人。 给我们怎样的启示？
预习目标
1、为什么敬畏生命？ 2、如何做到敬畏生命？
烈士纪念日向人民英雄献花篮 清明祭祖 “5· 12”人们寄托哀思
敬畏生命
环节一 生命至上 敬畏生命的原因： ①生命是脆弱的、艰难的 对逝者的哀悼、对 ；生命是坚强的、有力量 请你列举身边的事 遇难者的救助，让 的，生命是崇高的、神圣 例来说明 的。我们对生命要有一种 你想到了什么？ 敬畏的情怀。
阅读体悟 孟子认为：每个人生来都有四种道 德的潜能。他说：“恻隐之心，仁 之端也；羞恶之心，义之端也；辞 让之心，礼之端也；是非之心，智 之端也。” 思考： 这段话对我们尊重他人生命有什 么启示？
敬畏生命的做法
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。我们对待他人生 命的态度表达着我们如何看待自己的生 命。当我们能够与周围的生命休戚与共 时，我们就走向了道德的生活。
复习回顾：
1、生命的特性？（5点P89-91）
①在历史长河中， 一代又一代的个体生命实现了③生 ①人的生命来之不易，②生命独特不可替代 人类生命的接续。 命短暂的 ④生命不可逆 ⑤无法抗拒死亡。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
2.人最高贵的东西是生命，生命对我们每个
人来说只有一次，因此我们要敬畏生命。下 列做法不能体现敬畏生命的是( A ) A.爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自 己的安全 B.不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 C.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 D.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
3、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说 过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人， 特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏， 才会对自己的生活负责。”这启示我们( ) B ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的生命的价值高于一切 自觉地珍爱自己和他人的生命 不漠视自己和他人的生命（有同情心） 从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活
作业设计 《同步练习》P77典题探究1-4题
你知道休戚相关的 意思吗？
欢乐和忧愁。彼此 间祸福互相关联 ， 同甘共苦。
敬畏生命，让 我们从对自己 生命的珍惜走 向对他人生命 的关怀，使我 们意识到每个 人都需要与他 人共同生活。
在面对自己生命时 多一份珍惜和热爱 愿你回首往事时 不因虚度年华而悔恨 也不因碌碌无为而羞愧
在遇到困难和挫折 时 多一份对生命的 坚强和责任
祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。悼念生 命，体现对生命的尊重和生命之间的息息相关。
自主学习 阅读课本P93-98页正文，完成填空。
1、生命是 脆弱 的、艰难 的， 坚强 的、 有力量 的、 崇高 的 的、 神圣 的.我们的生命都是 宝贵的，生命价值高于一 切。我们对生命要有一种 敬畏 的情怀。
七上8.2 敬畏生命 2024-2025学年统编版道德与法治
【答案与解析】①②④：符合题意；③：“轻视生命”与救援人员的行为完全相悖，救援人员的行动恰恰是对生命的重视和尊重，而不是轻视；故③错误；故本题选B。
B
课堂练习
3. 【2024四川中考】初中生小伟晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时，他的正确选择是（ ）①首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为 ②关注他人生命安全，奋不顾身，见义勇为③立即离开事故现场，事不关己，高高挂起 ④第一时间报警求助，提供线索，协助救援A.①③ B.①④ C.②③ D．③④
敬畏生命
1. 为什么要敬畏生命
2. 怎样敬畏生命
①要尊重并遵循生命存在和发展的规律
②要关爱他人的生命
③要坚持人民至上、生命至上
①生命脆弱与艰难
②生命坚强、崇高和神圣
思维导图
课堂练习
1. 【2024广东中考】2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他的行为体现了（ ）A．爱岗敬业的品质 B．敬畏生命的态度 C．自由平等的观念 D．惩恶扬善的追求
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（社会发展、国家层面）生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
知识总结：如何敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
为什么要敬畏生命？P64
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
B
课堂练习
3. 【2024四川中考】初中生小伟晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时，他的正确选择是（ ）①首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为 ②关注他人生命安全，奋不顾身，见义勇为③立即离开事故现场，事不关己，高高挂起 ④第一时间报警求助，提供线索，协助救援A.①③ B.①④ C.②③ D．③④
敬畏生命
1. 为什么要敬畏生命
2. 怎样敬畏生命
①要尊重并遵循生命存在和发展的规律
②要关爱他人的生命
③要坚持人民至上、生命至上
①生命脆弱与艰难
②生命坚强、崇高和神圣
思维导图
课堂练习
1. 【2024广东中考】2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他的行为体现了（ ）A．爱岗敬业的品质 B．敬畏生命的态度 C．自由平等的观念 D．惩恶扬善的追求
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（社会发展、国家层面）生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
知识总结：如何敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
为什么要敬畏生命？P64
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
新编人教版《道德与法治》七上8.2敬畏生命---道德与法治
全国共接收国内外社会各界捐赠款物（截至2008年9月25日12时为止） 总计594.68亿元 日本、俄罗斯、韩国、新加坡的六支境外救援队伍，抵达灾区开展救援 行动。俄罗斯51人的救援队在绵竹市开展救援。日本两批60人的专业 救援队在青川、北川开展救援。韩国47人的救援队、新加坡55人的救 援队在什邡市开展辛苦救援、俄罗斯的救援队在彭州开展救援。
MH370为马来西亚航空公司的 一个航班。该航班于2014年3月 8日凌晨0点41分由吉隆坡起飞 前往北京。 01:20，航班在马来西亚和越 南的交接处与胡志明管14时27 救信号。
分59.5秒，四川省阿坝 藏族羌族自治州汶川县 发生里氏8.0级地震， 造成69227人遇难， 374643人受伤，17923 人失踪。
探究与分享
一辆公交车突然着火，满车的乘客被 困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有 的人站在远处边看边指指点点。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
2008年5月12日14时27分 59.5秒，四川省阿坝藏族羌 族自治州汶川县发生里氏 8.0级地震，造成69227人遇 难，374643人受伤，17923 人失踪。
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、 不可预知的结束……；
127小时：在俄罗斯救援队成功救出都江堰一名幸存者后40分钟，另一名叫吴建平 的男性幸存者在平武县6米多厚的废墟中获救。
125小时：17日晚7：30，在北川县城的废墟中，救援人员成功解救出一名男子。 中新
生命的奇迹：金河电站女工被困216小时后获救
1、为什么要敬畏生命？ ②生命是坚强的、有力量的，生命是 崇高的、神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。
5月14日下午，被困废 墟中的代军勇伸出求生 的一只手。
初中政治8.2敬畏生命
如何理解生 命至上
1.生命宝贵，生命价值高于一切 2.生命至上，承认别人的生命同样重要
如何敬畏生 命
1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。
2.不漠视自己和他人的生命，尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.敬畏生命是内心的自愿选择。
课堂练习
1.我们要做到敬畏生命就应该（ ） （1）不漠视自己的生命，也不漠视他人的 生命 （2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （3）把敬畏生命作为内心的自愿选择 （4）好好珍爱自己的生命就行了
翻译：人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞耻之心，这是选 择正确行为方式的开端；人有谦让之心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规 范的开端；人有是非辨别之心，这是智慧的开端。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就 走向了道德的生活。
拓展空间
有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏， 行有所止。
阜阳一家三口全部志愿捐献遗体
社会上有些人死后，把器官捐献出去，是对他人生命的关爱； 无偿献血，用爱心为生命加油，是对他人生命关注； 礼让行人新规的实施，就是对他人生命的尊重； 扶老年人过马路，是对生命的关怀； 九寨沟县发生7.0级地震，驻军、武警部队官兵和民兵全力以赴抢救伤员，疏散安置游客和受灾群众，是对生命的 善待。
人们为什么要这样做？
生命至上，每个生命都有其存在的意义和价值， 要用敬畏之心对待每一个生命。
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃， 免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生 的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是 对一切神圣事物的态度。
1.了解要敬畏生命的原因。 2.知道生命价值高于一切。 3.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点） 4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。
敬畏生命 部编版道德与法治七年级上册
入的思考和探讨。
06
结语
本课总结
生命教育是人生必修课
敬畏生命是中华民族传统美德
生命教育的重要性与紧迫性
生命教育的原则和方法
下课预告
预告下次课程主题和时间 提醒学生做好预习和准备
道德困境
小悦悦事件的发生，引发了人们对于 见死不救行为的道德拷问。人们对于 冷漠心态的关注和讨论，也引发了人 们对于道德困境的反思。
长江大学救援案
要点一
事件经过
要点二
社会影响
2009年10月24日，湖北荆州，10名 大学生为救两名落水少年，手拉手组 成“人梯”下水施救，两名少年获救 ，但3名大学生溺水身亡。
生命是脆弱的
生命的易受伤害性
生命在面对各种自然灾害、疾病和其他威胁时，显得十分脆弱和 无力，容易受到损害甚至失去生命。
生命的短暂和无常
生命的短暂和无常使得生命随时可能失去，这也反映了生命的脆 弱性。
生命的不可预知性
人类无法预知未来可能出现的风险和危机，这也增加了生命的脆 弱性。
生命是有限的
1 2 3
生命的自然Байду номын сангаас命
每个人的生命都是有限的，即使没有疾病或其 他意外，人类生命的自然寿命也仅有百余年。
生命的健康寿命
由于环境污染、不良生活习惯等原因，许多人 在未达到自然寿命之前就已经失去了健康，无 法享受生命的乐趣。
生命的价值与意义
生命的有限性使得人们更加珍惜时间和生命， 追求更高的人生价值和意义。
04
生命的价值
生命的内在价值
每个人的生命都蕴含着独特的意义和价值，这种价值不依赖于外界的评价和认同 。无论是个体的幸福追求还是对社会的贡献，都源于每个人生命的内在价值。
06
结语
本课总结
生命教育是人生必修课
敬畏生命是中华民族传统美德
生命教育的重要性与紧迫性
生命教育的原则和方法
下课预告
预告下次课程主题和时间 提醒学生做好预习和准备
道德困境
小悦悦事件的发生，引发了人们对于 见死不救行为的道德拷问。人们对于 冷漠心态的关注和讨论，也引发了人 们对于道德困境的反思。
长江大学救援案
要点一
事件经过
要点二
社会影响
2009年10月24日，湖北荆州，10名 大学生为救两名落水少年，手拉手组 成“人梯”下水施救，两名少年获救 ，但3名大学生溺水身亡。
生命是脆弱的
生命的易受伤害性
生命在面对各种自然灾害、疾病和其他威胁时，显得十分脆弱和 无力，容易受到损害甚至失去生命。
生命的短暂和无常
生命的短暂和无常使得生命随时可能失去，这也反映了生命的脆 弱性。
生命的不可预知性
人类无法预知未来可能出现的风险和危机，这也增加了生命的脆 弱性。
生命是有限的
1 2 3
生命的自然Байду номын сангаас命
每个人的生命都是有限的，即使没有疾病或其 他意外，人类生命的自然寿命也仅有百余年。
生命的健康寿命
由于环境污染、不良生活习惯等原因，许多人 在未达到自然寿命之前就已经失去了健康，无 法享受生命的乐趣。
生命的价值与意义
生命的有限性使得人们更加珍惜时间和生命， 追求更高的人生价值和意义。
04
生命的价值
生命的内在价值
每个人的生命都蕴含着独特的意义和价值，这种价值不依赖于外界的评价和认同 。无论是个体的幸福追求还是对社会的贡献，都源于每个人生命的内在价值。
部编版七年级道德与法治上册8.2《敬畏生命》教案+练习题
《敬畏生命》《敬畏生命》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第八课第二框的内容。
教材所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
本框通过“全力搜救失联马航客机”“陶行知的困惑”等多样的活动设计，引导学生懂得生命至上的内在含义，理解为什么要敬畏生命。
通过“我是一个生命”的“阅读感悟”和“善的力量”等探究活动，引领学生理解个人生命与他人、社会休戚与共的关系，进而深化对怎样敬畏生命的认识：敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
【知识与能力目标】1、懂得生命至上的内涵；2、了解生命之间的休戚与共；3、理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
【过程与方法目标】结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
【情感态度价值观目标】1、感受生命的坚强与力量，敬畏生命，珍爱生命。
2、树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识，关爱他人。
【教学重点】知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命。
【教学难点】懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。
1、教师准备：多媒体课件，多功能教室；2、学生准备：自主学习，预习教材。
一、导入新课复旦大学医学院学生投毒案材料：林森浩与黄洋均为复旦大学上海医学院2010级硕士研究生，分属不同的医学专业。
林森浩因日常琐事对被害人黄洋不满，决意采用投放毒物的方式加害黄洋。
2013、3、31日中午，林森浩将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机槽。
4月1日早上，黄洋起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，最后因身体不适入院，并于16日下午经抢救无效去世。
同年4月19日，上海警方正式以涉嫌故意杀人罪向检察机关提请逮捕林森浩。
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件
第二节 敬畏生命
学习目标
01
知识目标：了解敬畏生命的原因， 知道生命价值高于一切，敬畏生命
也要关怀他人的生命。知道如何敬
畏生命。
02 能力目标：坚守对待生命的道德底 线，学会珍爱自我生命，关怀和善 待身边其他人的生命。
03 情感态度价值观目标：树立正确的 生命观，培养对生命的敬畏情怀。
清明祭祖 每年4月4日至6日之间， 人们都会扫墓祭祖，延 续习俗。
小组讨论： 赵大夫本已 下班，却跪 着做手术， 说明了什么？
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的 生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
04 知识归纳
1.我们对生命要有 一种敬畏的情怀
2.生命的价值高于 一切
3.必须承认别人的 生命同样重要
休戚与共 敬畏生命 生命至上
1.每个人都需要与他 人共同生活
2.尊重、关注、关怀 和善待身边的每个人
3.我们对生命的敬畏 是内心的自愿选择
05 课堂检测
1.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通
确保安全等做法体现了（ A ）
A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
生命是坚强的、有力量 的、崇高的、神圣的。
01 一、我们为什么要敬畏生命？
2018年6月23日，泰国12名少年足球 运动员和1名教练进入一处国家公园洞穴 内“探险”，不料却因突降暴雨被困洞中 并与外界失联。
事件发生后，泰国海豹突击队等救援 队连日持续救援。军方官兵及救援人员上 千人投入营救。美国印度洋-太平洋司令 部派出的30人救援队，中国有2支救援队 携带设备先后飞抵泰国参与此次救援，英 国、澳大利亚、缅甸、老挝等国也都派出 救援队协力搜救。
学习目标
01
知识目标：了解敬畏生命的原因， 知道生命价值高于一切，敬畏生命
也要关怀他人的生命。知道如何敬
畏生命。
02 能力目标：坚守对待生命的道德底 线，学会珍爱自我生命，关怀和善 待身边其他人的生命。
03 情感态度价值观目标：树立正确的 生命观，培养对生命的敬畏情怀。
清明祭祖 每年4月4日至6日之间， 人们都会扫墓祭祖，延 续习俗。
小组讨论： 赵大夫本已 下班，却跪 着做手术， 说明了什么？
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的 生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
04 知识归纳
1.我们对生命要有 一种敬畏的情怀
2.生命的价值高于 一切
3.必须承认别人的 生命同样重要
休戚与共 敬畏生命 生命至上
1.每个人都需要与他 人共同生活
2.尊重、关注、关怀 和善待身边的每个人
3.我们对生命的敬畏 是内心的自愿选择
05 课堂检测
1.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通
确保安全等做法体现了（ A ）
A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
生命是坚强的、有力量 的、崇高的、神圣的。
01 一、我们为什么要敬畏生命？
2018年6月23日，泰国12名少年足球 运动员和1名教练进入一处国家公园洞穴 内“探险”，不料却因突降暴雨被困洞中 并与外界失联。
事件发生后，泰国海豹突击队等救援 队连日持续救援。军方官兵及救援人员上 千人投入营救。美国印度洋-太平洋司令 部派出的30人救援队，中国有2支救援队 携带设备先后飞抵泰国参与此次救援，英 国、澳大利亚、缅甸、老挝等国也都派出 救援队协力搜救。
8.2 敬畏生命 七年级道德与法治上册(统编版2024)
颁奖词：从无人知晓到感动中国，她用小小的肩膀扛起了近千名 滞留乘客的生死安危。她是落坡岭的女儿，也是落坡岭的英雄。 她用行动诠释了什么是责任，什么是担当。
材料二：2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中， 冯振竭力将队友推向安全地带，自己却被湍急的洪 流冲走，壮烈牺牲，年仅30。
这两则说明了什么道理?
收获分享：今天我收获了······
知识树
尊重并遵循生命存在和发展的规律 敬畏生命 关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人
坚持人民至上、生命至上
当堂达标检测
单项选择题（原创）
1.对待生命，正确的态度和做法是（ ）。
①尊重生命②敬畏生命③珍爱生命④善待生命
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
第八课 生命可贵
第二节 敬畏生命
1 政治认同：树立正确的生命观，坚持人民至上，生 命至上。
学
习
2 道德修养：学会善待生命，珍惜自己生命，关爱他人生命。
目
标
3 责任担当：敬畏生命，对生命负责。
学习重点：如何敬畏生命 学习难点：尊重并遵循生命存在和发展的规律 学习方法：情境体验、案例分析、讨论交流、学练结合等
以上材料启发我们怎样敬畏生命？
结论一：敬畏生命，就要尊 重并遵循生命存在和发展的 规律。遵循自然界的规律， 是对我们的生命最好的珍视 和善待。
材料一：孟二梅：用肩膀扛起近千名滞留乘客的生死安危
2023年7月30日，北京强降雨致K396次列车迫停在门头沟落坡岭 站，近千名乘客被困。落坡岭社区党支部书记孟二梅，给全体乘 客承诺“只要有我们一口吃的，肯定有你们的”。她带领落坡岭 社区的居民把家里所有的物资都拿了出来，想尽办法让被困乘客 在暴雨中免于冻饿。
材料二：2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中， 冯振竭力将队友推向安全地带，自己却被湍急的洪 流冲走，壮烈牺牲，年仅30。
这两则说明了什么道理?
收获分享：今天我收获了······
知识树
尊重并遵循生命存在和发展的规律 敬畏生命 关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人
坚持人民至上、生命至上
当堂达标检测
单项选择题（原创）
1.对待生命，正确的态度和做法是（ ）。
①尊重生命②敬畏生命③珍爱生命④善待生命
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
第八课 生命可贵
第二节 敬畏生命
1 政治认同：树立正确的生命观，坚持人民至上，生 命至上。
学
习
2 道德修养：学会善待生命，珍惜自己生命，关爱他人生命。
目
标
3 责任担当：敬畏生命，对生命负责。
学习重点：如何敬畏生命 学习难点：尊重并遵循生命存在和发展的规律 学习方法：情境体验、案例分析、讨论交流、学练结合等
以上材料启发我们怎样敬畏生命？
结论一：敬畏生命，就要尊 重并遵循生命存在和发展的 规律。遵循自然界的规律， 是对我们的生命最好的珍视 和善待。
材料一：孟二梅：用肩膀扛起近千名滞留乘客的生死安危
2023年7月30日，北京强降雨致K396次列车迫停在门头沟落坡岭 站，近千名乘客被困。落坡岭社区党支部书记孟二梅，给全体乘 客承诺“只要有我们一口吃的，肯定有你们的”。她带领落坡岭 社区的居民把家里所有的物资都拿了出来，想尽办法让被困乘客 在暴雨中免于冻饿。
8.2 敬畏生命课件 部编版道德与法治七年级上册
是因为( ) D
A.能够得到他人的表扬甚至金钱的奖励 B.他人的生命比我们自己的生命更重要 C.生命至上，要不顾一切去救助他人 D.要敬畏生命,他人的生命和自己的生命同样 重要
2.“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行
有胛止。”这一古语启示我们要有(D )
A．怜悯之心
B．正义之心
C．知耻之心
D．敬畏之心
人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端;人有谦
让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端;
人有是非辨别之心，这是智慧的开端。
新课探究
孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏， 名轲，字 子舆，战国时期邹国(今山东 邹城市)人。伟大的思想家、教育家，儒 家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。
人。
感受到同 学的帮助
和友谊
感受到尊 老的美德
现实生活中有哪些漠视生命的现象？
潭日报记者洪静雯 通讯员 郭勇） “为了挽救病人的生命，我自愿承诺： 捐献我的造血干细胞给病人作造血干 细胞移植治疗……”11月12日，在中 南大学湘雅医院血液科里，冯华宇在 《自愿捐献造血干细胞同意书》上郑 重地签上了自己的名字。
8.2 敬畏生命
情境导入
新课探究
敬畏生命
新课探究
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命 是脆弱的、艰难的。
新课探究
抗震救灾医疗队开展救援工作
新课探究
8.19 中国医师节
新课探究
不顾自身危险去救他人是不爱惜 自己的生命吗?
新课探究
敬畏生命的原因 生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
A.能够得到他人的表扬甚至金钱的奖励 B.他人的生命比我们自己的生命更重要 C.生命至上，要不顾一切去救助他人 D.要敬畏生命,他人的生命和自己的生命同样 重要
2.“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行
有胛止。”这一古语启示我们要有(D )
A．怜悯之心
B．正义之心
C．知耻之心
D．敬畏之心
人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端;人有谦
让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端;
人有是非辨别之心，这是智慧的开端。
新课探究
孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏， 名轲，字 子舆，战国时期邹国(今山东 邹城市)人。伟大的思想家、教育家，儒 家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。
人。
感受到同 学的帮助
和友谊
感受到尊 老的美德
现实生活中有哪些漠视生命的现象？
潭日报记者洪静雯 通讯员 郭勇） “为了挽救病人的生命，我自愿承诺： 捐献我的造血干细胞给病人作造血干 细胞移植治疗……”11月12日，在中 南大学湘雅医院血液科里，冯华宇在 《自愿捐献造血干细胞同意书》上郑 重地签上了自己的名字。
8.2 敬畏生命
情境导入
新课探究
敬畏生命
新课探究
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命 是脆弱的、艰难的。
新课探究
抗震救灾医疗队开展救援工作
新课探究
8.19 中国医师节
新课探究
不顾自身危险去救他人是不爱惜 自己的生命吗?
新课探究
敬畏生命的原因 生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(26张PPT)
思考： 为什么许多国家花费巨大的人力、物力、
财力搜救MH370客机？
如何做到敬畏生命？
及人
关怀 观看p96阅读感悟
珍惜 推己
最美的逆行：
思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不漠视自己和他人的生命
尊
重、关注、关怀和善待
P97 思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共同的态度？
探究与分享 生命的特点
地震废墟
地震伤亡人数
地震中的母子
“宝贝，如果你还活着， 一定要记住我爱你。”
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知 的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
知识点一：为什么要敬畏生命？
222000201108580年年年4年581月月011月212月2日2日82，日6晚5日，·，1，2重津汶印庆滨川度公地海洋交震新大车共区地造坠一震成江处和6事9危海2件险2啸7导品人已致物死经1亡流5造，个仓成鲜 2库活3来27破发的4.66坏生生万4力3爆命人人最炸瞬死受大，间亡伤的导消，。地1致逝震719。。2635人人失遇踪难，，是8中人华失人联民。共和国成立以
为什么要下半旗深切缅怀、祭奠抗击新冠肺炎牺牲 的烈士和逝世同胞？
下半旗是为了祭奠生命，表达对逝者的追悼 和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命 的尊重，体现了生命之间是息息相关的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
第八课第二框
敬畏生命
课前预习：自主预习课本P93--98页，回答问题。
• 1、为什么要敬畏生命？ • 2、如何敬畏生命？
感受到关 怀与温暖
感受到同 学的帮助
和友谊
感受到尊 老的美德
感受到了尊 重的力量
财力搜救MH370客机？
如何做到敬畏生命？
及人
关怀 观看p96阅读感悟
珍惜 推己
最美的逆行：
思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不漠视自己和他人的生命
尊
重、关注、关怀和善待
P97 思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共同的态度？
探究与分享 生命的特点
地震废墟
地震伤亡人数
地震中的母子
“宝贝，如果你还活着， 一定要记住我爱你。”
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知 的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
知识点一：为什么要敬畏生命？
222000201108580年年年4年581月月011月212月2日2日82，日6晚5日，·，1，2重津汶印庆滨川度公地海洋交震新大车共区地造坠一震成江处和6事9危海2件险2啸7导品人已致物死经1亡流5造，个仓成鲜 2库活3来27破发的4.66坏生生万4力3爆命人人最炸瞬死受大，间亡伤的导消，。地1致逝震719。。2635人人失遇踪难，，是8中人华失人联民。共和国成立以
为什么要下半旗深切缅怀、祭奠抗击新冠肺炎牺牲 的烈士和逝世同胞？
下半旗是为了祭奠生命，表达对逝者的追悼 和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命 的尊重，体现了生命之间是息息相关的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
第八课第二框
敬畏生命
课前预习：自主预习课本P93--98页，回答问题。
• 1、为什么要敬畏生命？ • 2、如何敬畏生命？
感受到关 怀与温暖
感受到同 学的帮助
和友谊
感受到尊 老的美德
感受到了尊 重的力量
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课本P49探究与分享： 陶行知的警言告诉我们什么？
如果将生命健康与其他利益相比，生命是 “1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“1” 后面的“0”。有了“1”，这个数可以是十、 百、千、万乃至无穷大；若失去“ 1 ”，即失 去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是 “0”。
生命至上（为什么要敬畏生命？）
平泉四海中学
吴亚荣
创景设情
2015年8月12日晚23时34分左右，天津滨海 新区一处危险品物流仓库发生爆炸，随后引起周 围多家工厂更强烈的二次爆炸，此次特重大爆炸 安全事故中165人遇难，8人失联。中国地震台网 速报显示，第一次爆炸发生在8月12日23时34分6 秒，近震震级约2.3级，相当于3吨TNT，第二次 爆炸在30秒种后，近震震级约2.9级，相当于21 吨TNT——这已经达到一枚微型战术核武器的爆 炸当量。
2 、生命价值高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时，我 们就会珍视它。我们的生命都是宝贵 的，每个人的生命都比金钱、权势等 更重要。在这些外在的东西面前，生 命价值高于一切。
2016年11月，河北保定蠡县中孟尝村6岁男童 聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎掉落40米 深的枯井中，家属立即报警。当地随即开展救 援工作，先后启用百余辆挖掘设备，期间救援 队伍曾多次更改救援方案坠井107小时后，被 救援人员从井里抱出。
探究与分享
思考： 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
休戚与共（怎样敬畏生命？）
1 敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他 人共同生活。
2谨慎地对待生命关系、处理生命关系 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶 是阻碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命，也 不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问 题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
1.生命至上 【关键词】 跪着手术 最美姿势
2016年3月5日,一张“淮安洪泽医生
跪着手术”的照片感动无数网友,被称为 “最美姿势”。照片中的主人公是江苏
省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。3月3日下
班后,他开始巡视病房,这时急诊来了位脑溢血患者急需
手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿,医生要选择合 适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎,手术时间长了, 只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间,
2.休戚与共 【关键词】 特蕾莎修女 慈善工作者
特蕾莎修女是世界著名的天主教慈善工作者,因其
一生致力于解除贫困,获得诺贝尔和平奖。这位貌不惊
人的修女,让无数被世俗社会抛弃的人,在生命的最后 几个小时里,获得尊严的补偿。她曾把一个濒临死亡的
老人带回救护所,老人躺在床上,紧紧地握住修女的手,
说:“我生活得像条狗,如今我死得像个人,谢谢你!” “用伟大的爱做小小的事”,特蕾莎修女一生践行的这个
探究与分享
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄献 花篮
“5· 12”人们寄 托哀思
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
敬畏生命
生命至上（为什么要敬畏生命？）
1 、生命是脆弱的，也是坚强的 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾 难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、 艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守 护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味 到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
探究与分享
2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国 家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际 协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提 供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、 美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投 入了约4400万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3-4倍。
探究一 生命至上
花费这么大的人力物力寻找男童， 值得吗？为什么？
值得，因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的； 每个生命都有其存在的意义和价值，我们要以一种敬畏之心来 对待每一个生命。
生命价值高于一切
生命至上（为什么要敬畏生命？）
3 、珍爱他人的生命 生命至上，并不意味着只看到自 己生命的重要性，我们也必须承认别 人的生命同样重要。“仁者爱 人”“推己及人”，具备这样的情怀， 理解这样的道理，才会让我们自觉地 珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生 命一样。
休戚与共（怎样敬畏生命？）
学习新知
3 对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我 们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
课后练习
1我们要做到敬畏生命就应该（ B） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
赵光元跪了近两个小时。
(1)为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”? (2)他的行为给你什么启发?
点拨:(1)因为他尊重生命,把生命的价值看得高于一切, 为挽救生命而不懈努力,甚至不惜牺牲自己的利益,具有 高尚的职业道德。
(2)我们也要树立生命至上观念,对生命有一种敬畏的情
怀,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命,当他人生 命遇到危险需要帮助时,尽可能伸出援手。
思考： 你认为花费如此巨大的人力、物力、 财力寻找失联的 MH370客机值得吗？为什么？
致敬那些保卫生命的人儿
Hale Waihona Puke 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺 秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ D ） A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存，息息相关 C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰 难的 D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、 关爱生命