部编小学音乐一年级上《编创与活动》孙家亮课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》李作欣课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《洗手绢》教学设计教材分析：《洗手绢》第一册的第五课。
这一课的主题是《爱劳动》。
通过歌曲的学习培养孩子们从小懂得热爱劳动的美好品质。
聆听《劳动最光荣》。
表演唱《洗手绢》。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
通过它生动活泼的音乐形象，能使孩子们感受到音乐的欢快情绪，和音乐所描绘的人物形象。
《洗手绢》是一首24拍子童谣风格的歌曲，节奏性强，歌词通俗易懂，很有趣味，同时旋律也很活泼。
表现孩子从小热爱劳动，自己事情自己做的可爱形象。
教学目标：1.情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的任务形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2.认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。
了解反复记号。
3.能力目标：能够编创歌词编创动作以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
难点：启发孩子的想象力和创造力，使他们积极并愿意参与到音乐实践中。
教学用具：课件、手绢教学过程：导言：同学们，今天，我们的音乐课堂上来了许多的小动物，你们想知道它们是谁吗？生：（想）请大家真开眼睛，竖起耳朵，让我们一起来听听看看吧!出示课件：大屏幕播放《劳动最光荣》。
师：同学们歌听完了，动画片看完了，那你们知道是谁来到了我们的音乐教室吗？生：小鸡，小鸟，喜鹊，蜜蜂，等师：同学们说的真好，你们知道这些小动物们在干什么吗？生：雄鸡唱歌，鸟儿梳妆，喜鹊造房，蜜蜂采蜜。
师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。
（师生一起表演）师：同学们表演得太好了，那么老师想知道小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？（劳动）它们的心情是怎样的（愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。
2、音乐律动师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：你们真能干、看看老师在干什么？模仿扫地（慢）唰—︱唰—擦桌子（快）嚓嚓︱嚓嚓并跟老师边念边做，注意声音设计意图：将律动与音乐有机地结合起来，活动的内容为学习新课做铺垫。
部编小学音乐一年级上《编创与活动》詹瑜萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
欣赏《狮王进行曲》教学设计西城中心小学詹瑜萍教材分析《狮王进行曲》是法国作曲家圣一桑创作的《动物狂欢节》组曲中的第一首。
首先是引子部分，两架钢琴从弱渐强的和弦颤奏，好像是兽王出场的威武。
接着，弦乐组从低向高进行，节奏越来越紧凑，力度越来越强，当冲到最高音之后，迅速向下刮奏中，好像一阵狂风迎面而来。
虽然我们还没有看到狮子的身影，就已经让我们感到它的威严。
接着两架钢琴合奏出模仿军号的音调，这种音调一般是作为王公贵族出场的信号，作曲家运用这样的音调，表现了狮王出场时威严、豪华的排场。
随后，狮王便在威武的进行曲中出场了。
弦乐在低音区奏出了雄壮的旋律，钢琴在乐句结尾奏出模仿军号的音调，好像它的仪仗队一直跟在它的身旁，显示着狮王的威风。
这个主题演奏了两遍。
然后乐曲进入中间部分，这是一段模仿狮子“吼叫”的旋律。
由钢琴奏出上行再下行的半音阶旋律，力度由弱渐强再渐弱，好像狮王的吼叫声。
这个“吼叫”的旋律共演奏了四次。
在句尾是弦乐模仿“吼叫”，情绪稍微活跃了一些。
之后，乐曲进入尾声。
“行进”和“吼叫”的主题交替进行，最后乐曲在一声狮子的“吼叫”声中结束。
教学理念：《音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。
本课的整个教学过程始终围绕音乐作品的旋律、意境、结构等音乐要素进行，引导学生在参与活动的过程中体验美、感悟美、表现美。
水到渠成地将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在审美体验之中，让音乐课堂变得更加本位、扎实、高效。
强调音乐实践是音乐教育基本理念之一，《狮王进行曲》是一首由钢琴与弦乐共同完成的乐曲，极富趣味性。
教学中，体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，学习音乐知识技能，提升音乐素养。
学情分析：这节课面对的是一年级学生，由于孩子的年龄小，接受的音乐知识和素养方面不多，但模仿能力强。
因此，引导学生如何去听音乐，感受音乐，表现音乐将会是本节课的教学重点和难点。
部编小学音乐一年级《唱歌 小青蛙找家》孙玲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小青蛙找家》教案教材：人民教育出版社小学音乐实验教材第一册教具：课件、钢琴、节奏乐器、青蛙头饰教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。
教学重、难点：能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
教时：一课时教学过程：一、情境导入1、师：让我们听着音乐拍手进音乐教室吧（多媒体出示娃哈哈音频2、师：上课之前老师有一个谜语不知道你们想不想猜？（一位游泳家说话呱呱呱，小时有尾没有腿，大时有腿没有尾）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？师：大家都很关心小青蛙。
别着急，你们想不想送小青蛙回家啊？想。
想送小青蛙回家必须先学会一句口诀？只有学会口诀才能安全的送小青蛙回家。
（多媒体演示节奏图3份）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（??）那么这几只小青蛙在做什么呢？（??）（学生发言，教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。
（师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰4、师：小朋友们都学得很好。
让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。
来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。
听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。
部编小学音乐一年级上《编创与活动》李志华课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《小青蛙找家》教案教学目标：1、通过演唱、表演等活动，增进对小动物的关爱意识。
2、能够用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
3、能够感受四分音符、八分音符的时值。
教学重点：用轻快、有弹性的声音唱好歌曲教学难点：歌曲中的节奏和力度变化教学过程：一、律动进教室（生跟音乐按节奏做动作）二、师生问好（我爱我得小猫，小猫怎么叫。
）三、节奏处理（“今天老师给大家带来一个有趣的谜语，这个主人公非常可爱，歌声也很美”，大眼睛、穿绿袍，走起路来跳跳、跳跳跳，唱起歌来呱呱、呱呱呱。
它是谁？这只小青蛙是怎样跳的？提示：走起路来。
？唱起歌来。
？）2、感受力度的变化（）四、新课学习1、青蛙妈妈和小青蛙住在一个美丽的池塘边，有一天小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙，只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……但是荷叶隔得太远了，小青蛙跳起来可要用点劲儿（师示范），好了，终于跳过去了，它轻轻的唱了起来（师示范“呱呱”）我们的小青蛙可辛苦了那它到底找到家了吗？歌曲里面讲述的小青蛙是怎样走路和唱歌的？孩子们认真听。
（听范唱）2、你们听到的小青蛙是怎么走路的？（跳跳、跳跳跳）怎么唱歌的呢？（呱呱、呱呱呱）哦，原来这几只小青蛙也是这样走路和唱歌的。
咱们再来听一遍，请大家听到小青蛙走路和唱歌的时候就用手上的动作来表现。
（听范唱，“跳跳、呱呱”用动作表现）3、小青蛙历经艰辛回到自己的家，它的心情高兴吗？那老师也想用歌声来给孩子们讲讲这个故事，请大家听，老师是用什么样的声音演唱最后一句的呢？（处理休止符，小青蛙回到家了，该睡觉了。
）4、孩子们也想来表现吗？那我们一起用亲切、高兴的声音来讲述这个有趣的故事。
孩子们唱青蛙走路和唱歌的部分，老师来唱其他部分。
再交换唱5、分组唱：两组孩子分别唱小青蛙走路和唱歌部分，其他部分一起唱，请大家加上动作看老师指挥。
（交换）6、全班齐唱：老师想听听全部的小青蛙一起演唱，准备好了吗？五、拓展练习“小青蛙找家”的游戏请孩子们那出小青蛙的头饰，看看小青蛙嘴里唱的是什么节奏？咱们跟着音乐，按照节奏去找自己的家。
人音版音乐一年级上册《编创与活动》说课稿
人音版音乐一年级上册《编创与活动》说课稿一. 教材分析《编创与活动》是人音版音乐一年级上册的一篇重要课文。
本课以培养学生的音乐编创能力和实践能力为目标，通过各种音乐活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
教材内容丰富，包括唱歌、跳舞、奏乐、音乐游戏等多种形式，既有课堂实践，也有课外拓展，既有个人活动，也有集体活动，充分体现了音乐教育的普及性和综合性。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的热爱，通过音乐教育，可以有效提升他们的音乐素养。
但同时，一年级学生的自律性和协同性还有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养他们的团队协作能力和自律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音符等，能够进行简单的音乐编创和表演。
2.过程与方法：通过各种音乐活动，培养学生的音乐实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生在音乐活动中获得美的享受，培养他们的音乐兴趣，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐基本知识和技能的掌握，音乐活动的参与和实践。
2.教学难点：音乐编创能力的培养，团队协作能力的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、音乐道具等，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3.知识讲解：讲解音乐基本知识和技能，引导学生进行实践操作。
4.音乐活动：各种音乐活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，能够引导学生关注课堂内容。
可以采用图示、列表、流程图等形式，将音乐基本知识和技能、音乐活动等内容展示给学生。
人音版音乐一年级上册《编创与活动》教学设计
人音版音乐一年级上册《编创与活动》教学设计一. 教材分析人音版音乐一年级上册《编创与活动》单元包含了许多富有教育意义的歌曲、乐曲和活动，旨在培养学生对音乐的兴趣、爱好和基本技能，提高他们的音乐素养。
本单元的内容包括：认识简单的音符和休止符、简单的节奏练习、简单的旋律编创、音乐游戏等。
这些内容为学生提供了丰富的学习资源，使他们在轻松愉快的氛围中感受音乐、学习音乐。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏、活动等方式学习。
但在音乐方面，部分学生可能对音符、节奏等基本概念较为陌生，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和巩固。
此外，学生之间的音乐素养和表现能力存在一定差异，教师应关注个体差异，充分调动每个学生的积极性和潜能。
三. 教学目标1.让学生认识简单的音符和休止符，了解基本的节奏概念。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.引导学生参与音乐编创和活动，培养学生的创新能力和团队协作精神。
4.通过音乐教学，促进学生身心健康，培养良好的审美情趣。
四. 教学重难点1.音符和休止符的识别及运用。
2.基本节奏的掌握和运用。
3.音乐编创能力的培养。
4.音乐游戏的和开展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐、学习音乐。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
4.实践教学法：注重学生的实际操作，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有生动性的课件，辅助教学。
2.音响设备：准备音响设备，为学生提供良好的听觉体验。
3.乐器：准备简单的乐器，如打击乐器、口琴等，丰富教学手段。
4.音乐材料：收集适合一年级学生的音乐材料，如儿歌、乐曲等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教授音符、休止符和基本节奏的概念，通过实际操作让学生感受和理解。
人音版(五线谱)音乐一上《编创与活动》教学设计
人音版（五线谱）音乐一上《编创与活动》教学设计一. 教材分析《编创与活动》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首教学曲目。
本节课主要通过编创和活动的方式，让学生了解和掌握五线谱的基本知识，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教材以简谱为主，辅以五线谱，让学生在学习过程中逐步熟悉和掌握五线谱的读写能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，对五线谱的了解和掌握程度较低。
但在入学前，部分学生已经接触过简谱，对音乐有一定的认知。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从基础入手，逐步引导学生掌握五线谱的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解五线谱的基本结构，掌握五线谱的读写能力。
2.过程与方法：通过编创和活动，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生团结协作的精神，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：五线谱的基本知识，五线谱的读写能力。
2.教学难点：五线谱的音高关系，编创与活动的。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，让学生在实践中掌握五线谱知识。
3.小组合作教学法：分组进行编创和活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：五线谱教材、简谱教材、音响设备、乐器等。
2.教学环境：教室、音乐教室、音响设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首简单的五线谱歌曲，引导学生关注五线谱。
然后向学生介绍五线谱的基本结构，让学生初步认识五线谱。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，引导学生学习五线谱的音高关系。
通过讲解和示范，让学生了解五线谱的音高标记，如高音、低音等。
3.操练（10分钟）教师学生进行五线谱的读写练习。
首先，教师发出音高指令，学生需迅速反应并正确书写五线谱。
其次，教师给出五线谱，学生需准确读出音高。
通过反复练习，让学生熟练掌握五线谱的读写能力。
人音版(五线谱)音乐一上《编创与活动》教案
人音版（五线谱）音乐一上《编创与活动》教案一. 教材分析《编创与活动》是人音版音乐教材的一年级上册内容，本节课主要是让学生了解和掌握五线谱的基本知识，通过编创和活动提高学生的音乐素养和创作能力。
教材内容主要包括五线谱的基本构成、音高标记、节奏编写等，旨在让学生在掌握基础知识的同时，能够进行简单的音乐创作和表演。
二. 学情分析一年级的学生对于音乐有一定的感知和兴趣，但大部分学生没有系统的音乐学习经历，对于五线谱等音乐理论知识相对陌生。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，从简单的知识入手，逐步引导学生掌握五线谱的基本知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解五线谱的基本构成，认识五线谱上的音高标记，能够用五线谱编写简单的节奏。
2.过程与方法：通过编创和活动，提高学生的音乐素养和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：五线谱的基本构成，音高标记的识别，简单的节奏编写。
2.教学难点：五线谱的音高标记的识谱能力，节奏的编写和创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐游戏、故事等情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
2.实践教学法：通过编创和活动，让学生动手实践，提高音乐素养和创作能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现和解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：五线谱教材、多媒体教学设备、乐器等。
2.教学环境：宽敞的音乐教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一段简单的音乐，引导学生关注音乐的表现形式，然后引入五线谱的知识。
2.呈现（10分钟）讲解五线谱的基本构成，音高标记的识别，通过示例让学生直观地了解五线谱的音高关系。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分配一个音高标记，让学生用手指表示出对应的音高位置，加强学生对音高标记的识别能力。
4.巩固（10分钟）学生根据老师给出的节奏，用五线谱进行编写，巩固学生对五线谱的掌握。
人音版(五线谱)音乐一上《编创与活动》说课稿
人音版（五线谱）音乐一上《编创与活动》说课稿一. 教材分析《编创与活动》是人音版音乐一上的教材，本节课的主要内容是通过编创和活动的方式，让学生了解和掌握五线谱的基本知识。
教材中包含了五线谱的线谱、谱号、音符、休止符等基本元素，以及简单的旋律和节奏。
通过本节课的学习，学生可以对五线谱有一个初步的认识和了解，为今后的音乐学习打下基础。
二. 学情分析在教学之前，我对学生进行了一定的了解和分析。
学生们对音乐有一定的兴趣和热情，但大部分学生对五线谱的知识了解不多，甚至有些学生是完全陌生的。
学生的年龄较小，注意力容易分散，因此需要通过有趣的活动和实例来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识五线谱的基本元素，包括线谱、谱号、音符、休止符，并能够理解和运用它们。
2.过程与方法目标：通过编创和活动的方式，培养学生的音乐创造力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和热情，培养他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的基本元素的认知和运用。
2.教学难点：五线谱的读谱能力和音乐的创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和小组合作法。
2.教学手段：使用多媒体课件、五线谱教具和音乐器材。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的音乐游戏，引出五线谱的主题，激发学生的兴趣。
2.教学基本知识：介绍五线谱的基本元素，包括线谱、谱号、音符、休止符，并通过示例进行讲解和演示。
3.实践活动：学生分组进行编创活动，创作出简单的旋律和节奏，培养学生的创造力和合作能力。
4.音乐欣赏：欣赏一些经典的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
5.总结与反思：学生对所学知识进行总结，教师进行点评和指导，反思教学效果。
七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的基本元素，如线谱、谱号、音符、休止符等，以及相关的示例和练习。
板书设计要简洁明了，一目了然，方便学生理解和记忆。
部编小学音乐一年级上《编创与活动》孙家亮课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
部编小学音乐一年级上《编创与活动》孙家亮课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音第六课爱劳动编创与活动班级:一年级时间：2019年4月10日下午第1节地点：录播教室授课教师：孙家亮【教材分析】本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第1册第6课《爱劳动》中的编创与活动。
通过图谱“走”的学习与实践，掌握二拍子的时值。
【学情分析】从一级的学生情况来看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律需要教师引导好，鼓励学生举手发言。
【教学目标】1．能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
2．通过图谱“走”的学习与实践，掌握二拍子的时值3、情感目标：通过学习编创与活动里面的节奏，激发学生热爱劳动，热爱生活，珍惜今天幸福生活的情感。
从而对学生的品德进行教育。
4/【教学重点】通过图谱“走”的学习与实践，掌握二拍子的时值。
【教学难点】掌握二拍子的时值【教具准备】电子琴、音乐课本、三角铁、双响筒、木鱼。
【教学过程】一、准备阶段（一）师生问好，组织教学《师生问好上课歌》师：2/41234︱5—︱5432︱1—∥同学们好，学们好。
生：2/4 1234︱5 —︱5432︱1 —∥老师，老师好。
1、师：老师今天带大家进行大扫除。
老师将大家分为三组。
（第一组扫地，第二组擦桌子，第三组维修椅子）大家来跟老师一起来进行大扫除。
生：略师：扫地的声音是什么样的？擦桌子的声音是什么样的？维修椅子的声音是什么样的？生：略师：刚才大家做的真棒，都是爱劳动的好孩子。
大家可以联想一下，在大自然中还有什么样的声音呢？生：略师：做完劳动老师带大家一起活动一下。
大家来跟老师深深懒腰。
师：耸耸肩师：跑跑跑跑师：大家都做得非常好。
今天我们要学习几个节奏出示节奏。
二分音符走欧-四分音符走走半分音符跑跑跑跑2.进行律动练习。
3.分组练习4、拓展除了用律动，还可用什么乐器演奏？老师今天带了几件乐曲。
部编小学音乐一年级上《编创与活动》阚羚月课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《动物说话》目标：表现1、参与各种演唱活动。
2、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
3、能够对他人做简单的评价。
教材分析：歌曲《动物说话》是一年级上册第四课中的歌曲。
《动物说话》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
学情分析：一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【学习目标】1、能用活泼的情绪，自然地声音表演歌曲《动物说话》，并体会歌曲中表达的对小动物的爱护之情。
2、能和小组积极合作，为歌曲创编歌词和加入律动。
评价任务1：主题音乐的集体模唱、演唱、模仿动作——检测学习目标1评价标准：音色统一、音准、节奏、等音乐要素表现准确。
评价任务2：个别、小组和整体模仿表演——检测学习目标2和3评价标准：动作表情自然大方，符合动物形象。
【学习重难点】1、表演歌曲2、创编歌词【学习过程】一、组织学习，师生问好方案1、师：同学们，让我们在歌声中开始今天的音乐课吧，我们先来复习几首歌曲。
方案2师：同学们，快乐的音乐课开始了，让我们动起来吧。
（模仿小动物）（师弹琴，生唱歌）方案1师：同学们不仅歌唱的好听，动作也特别的漂亮，我忍不住要夸夸你们（拍手）XX︱XXX（两遍）方案2师：同学们模仿的真像，吸引来了一群小动物，你们听听，都有谁？它们的声音是什么样的？二、新课方案1师：刚才同学们的歌声不仅我觉得好听，还吸引来了一群小动物，你们听……（一）聆听1、初听（录音）问：有那些小动物？他们的叫声是什么样的？2、复听（师范唱）问：小动物说话之后，歌曲就有停顿，就好像小动物说累了休息一下，这些地方用伴奏形式出现的，一起来听，注意看老师的动作。
部编小学音乐一年级上《编创与活动》王贝贝课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
音乐《小星星》教案王贝贝一、活动目标1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。
二、活动准备小星星的图谱一份三、活动过程(一)出示图谱：唱歌词1、师：这是一首什么歌?(二)看图谱，念歌词1、师：看谁出来玩了?(三)分角色同时唱或念歌词1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。
2、师：现在我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念? 你们又扮演谁，是唱还是念?(四)介绍什么叫轮唱1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看!(移动图谱二至图谱一的第二小节处)2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?那它在什么时候开始唱呢?4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时，橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱会是怎么样呢?你们想听吗?(拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星) 5、师：这样唱歌有趣吗?这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。
(五)尝试轮唱1、师：谁也想来试试?(请两个小朋友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星) 2、师：你们想不想也来试一下?这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱?这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样?那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、师：没有小朋友带，你们自己唱，行吗?4、师：我们再交换一下，现在哪边的小朋友做黄色的星星，哪边的小朋友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱?5、师：刚才，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊!(六)结束：造型游戏最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最优美，就请他下次做指挥!音乐《小星星》教案王贝贝一、活动目标1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
部编小学音乐一年级上《编创与活动》唐郁青课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
音乐教案教学目标：知识与技能：用活波地声音演唱歌曲过程与方法：讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏发情感态度与价值：能与同学合作编创歌进行表演学情分析：分析学生状况应该从多个角度来分析。
尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。
班里学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。
音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。
对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大，为了调动学生的学习兴趣，并培养自信，我有时会在黑板上写些学生特别喜欢的歌谱，让大家哼唱然后猜是什么歌曲，当公布答案时，孩子们都很激动，巴不得马上学会。
有时我也会布置学生准备一首他们自己喜欢的曲谱歌词，当然最好是老师没听过的，然后我用最短的时间演唱给学生听。
通过这些方法让学生对歌谱的学习兴趣果然增添了不少。
“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师。
”这句话虽然比较极端，但想想除了智力因素以外，连海伦凯特都可以成为那么优秀的人，还有怎样的学生是教不好的呢，关键还是“用心”二字吧！教学重点难点：重点：感受歌曲的情绪特点，并能准确拍击乐句的节奏。
难点：以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。
教学过程：一、组织教学：听音乐律动进教室，师生问好。
二、导入歌曲节奏大闯关⑴出示闯关节奏，并拍击⑵对比观察那几条节奏是相同的，并加以摸拍⑶师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击⑷跟着电子琴再次完整拍击三、新歌学唱1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪2、再听老师范唱，体验歌词内容3、再次感受歌曲活波神气的情绪4、朗读歌词⑴教师按节奏领导歌词⑵学生模仿有节奏的朗读歌词5、运用听唱法初步学唱歌词⑴听范唱，心里跟唱⑵轻声跟着录音唱6、采用各种形式熟唱歌曲⑴师生对唱⑵生生对唱⑶唱给好朋友听⑷跟着电子琴伴奏完整演唱四、教师总结今天的这首歌曲同学们学会了吗？音乐教案教学目标：知识与技能：用活波地声音演唱歌曲过程与方法：讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏发情感态度与价值：能与同学合作编创歌进行表演学情分析：分析学生状况应该从多个角度来分析。
部编小学音乐一年级《选唱 粉刷匠》律动表演课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
粉刷匠教学设计教学目标：1、能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。
2、能律动表演歌曲，能够发挥想象与创造力改编歌词。
3、通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快教学重难点：1、有感情的演唱歌曲2、为歌曲改编歌词教具准备：电子琴、课件一．谈话引入师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？（讨论）二、新授1．呀，同学们你们都真棒，现在老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。
2．律动《粉刷匠》提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？1）老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。
（引入节奏XX∣XXX∣）2）老师带着学生练习“00∣刷刷刷∣”，要求声音高位置，轻声，跳跃的进行。
3）分组练习3．学习歌词师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？①．教师按节奏范念歌词。
②．学生齐读4．学唱歌曲师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听-----5．歌曲处理师指导难唱句，学生练习①全体随乐律动模唱②分组演唱。
③结合节奏念歌词。
④齐唱歌曲⑤跟老师学唱谱。
⑥重点练习第三乐句⑦多种方法巩固乐曲⑧分组：唱词、唱谱练习⑨抽查（引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同6．组织学生小结师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，不怕累，爱劳动等等）四．创编歌词师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？五．课堂小结这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。
老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！最后老师再送给大家一首歌曲《劳动最光荣》。
最新人音版小学音乐年级上册第一单元《编创与活动》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第一单元《编创与活动》教学设计【教材分析】本课编创与活动内容，基本围绕火车的节奏和游戏特点而设计。
模仿火车开动的声音，分组学一学，做三声部的节奏练习，分别是wu—、honglong、kacha kacha，其中wu有两拍，honglong分别是一拍，kacha分别是半拍，wu-提前两拍进入，紧接着是二声部honglong，两拍过后是kachakacha进入，形成一个简短的三声部模拟火车开动的练习。
【学情分析】二年级学生已基本掌握简单的二分音符、四分音符和八分音符节奏，也能用wu、honglong、kachakacha模仿火车开动的声音，但是分声部合作模仿火车开动的声音对他们来说有点难，所以这时候老师要正确有效地引导孩子，于是，我设计了动作模仿，乐器模仿开火的声音并穿插游戏，让学生在游戏中掌握难点。
【教学目标】1.知识与技能：能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。
2.过程与方法：通过声音模仿、动作模仿、乐器模仿火车开动的声音在，在游戏中合作中感受学习音乐的快乐。
3.情感态度与价值观：在唱唱、玩玩中学习音乐，感受音乐，热爱音乐，并学会相互合作。
【教学重难点】能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。
【教学准备】电钢琴、自制节奏卡片、打击乐器。
【教学过程】一、组织教学，师生问好。
二、律动《小雨沙沙》三、谈话导入1.说说小雨是发出怎样的声音，接着师播放音频，请学生猜一猜这又是什么声音。
（火车）2.师：“你做过火车吗？谁能模仿火车发出来的声音？”3.出示图片一列火车.师:“同学们看，这里有一类非常漂亮的火车，你们喜欢吗？你能给它取名吗？”师：“我们和火车司机商量一下，让他把火车交给我们开怎么样?可是火车司机说了，你们得先学会开火车才行，他把这个任务交给了我，让我教你们开火车，所以你们一定要听我的指挥。
”四、新课教授1.出示节奏卡片，贴上黑板，并读一读。
X— X X XXXX2.用wu—模仿火车汽笛声，用honglong模仿火车大车轮发出来的声音，用kachakacha模仿火车小车轮发出来的声音。
一年级音乐教案 编创与活动【省一等奖】
——编创与活动【创新尔卡》A段主题，给予听觉感知，关注乐句、乐段、丰富的力度变化音响及纵向听觉能力发展。
加强音感和乐感的训练，并能用富有弹性的歌声表现音乐主题形象。
2、创设重视学生为主体的实践活动：如图形谱、律动、编创歌曲、加入自制打击乐器声部合奏，注重先体验再感知。
激发学生学习的积极性，培养学生的审美能力。
【单元浏览】本单元围绕“巧巧手、爱劳动”的角度，选编两首经典的外国儿童歌曲《理发师》、《粉刷匠》进行学唱；聆听作品选编了《采蘑菇的小姑娘》和一首十分有趣的外国管弦乐曲《铁匠波尔卡》，根据打击乐器的音色结合创编与活动，用高低有序的小锤子和有趣的音乐活动进行主题律动。
从各个侧面把“爱劳动”的教育自然而有效地融入音乐作品聆听与歌曲演唱之中。
【教材分析】《铁匠波尔卡》是作曲家约瑟夫施特劳斯所作。
乐曲采用波尔卡典型的ABA曲式结构，旋律轻快跳跃，情绪热烈奔放。
采用铁砧作为节奏乐器，乐曲A乐段部分呈示出采用单三部曲式。
主题旋律旋律轻快跳跃，表现人们对生活充满信心与欢乐。
第三乐段：完全再现了A乐段，最后在铁块丁当丁当的造型性音乐效果和活跃欢快的简短结尾中结束。
【学情分析】一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，用听、赏、唱、奏、演相结合进行直观教学。
通过聆听学习和多种方法去探索生活中的声音，使学生初步感知音乐可以贯穿于生活之中，让学生在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然地、有表情地歌唱表现乐曲，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
【教学目标】【教学准备】1、《铁匠波尔卡》演出视频2、钢琴 多媒体课件 单响筒 自制打击铁器 【教学过程】活动一：认识并掌握“ti ti ta ”节奏 活动目标：通过奥尔夫节奏声势律动“ti ti ta ”节奏型，并能听辨出音乐中出现的位置。
活动步骤：1. 生随师律动进教室（播放音乐星光恰恰恰）2. 师：同学们，老师刚刚做了哪些动作你还记得吗试着模仿一下。
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第六课
爱
劳
动
编创与活动
班
级:
一年级
时
间：2019年4月10日下午第1节地
点：录播教室
授课教师：
孙
家
亮
【教材分析】
本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第1册第6课《爱劳动》中的编创与活动。
通过图谱“走”的学习与实践，掌握二拍子的时值。
【学情分析】
从一级的学生情况来看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律需要教师引导好，鼓励学生举手发言。
【教学目标】
1．能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
2．通过图谱“走”的学习与实践，掌握二拍子的时值
3、情感目标：通过学习编创与活动里面的节奏，激发学生热爱劳动，热爱生活，珍惜今天幸福生活的情感。
从而对学生的品德进行教育。
4/
【教学重点】
通过图谱“走
”的学习与实践，掌握二拍子的时值。
【教学难点】
掌握二拍子的时值
【教具准备】
电子琴、音乐课本、三角铁、双响筒、木鱼。
【教学过程】
一、准备阶段（一）
师生问好，组织教学《师生问好上课歌》师：2/4
1
2
3
4︱5
—︱5
4
3
2︱1
—∥
同
学
们
好
，
学
们
好。
生：2/4 1
2
3
4︱5 —︱5
4
3
2︱1 —∥
老
师
，
老
师
好。
1、师：老师今天带大家进行大扫除。
老师将大家分为三组。
（第一组扫地，第二组擦桌子，第三组维修椅子）大家来跟老师一起来进行大扫除。
生：略
师：扫地的声音是什么样的？擦桌子的声音是什么样的？维修椅子的声音是什么样的？
生：略
师：刚才大家做的真棒，都是爱劳动的好孩子。
大家可以联想一下，在大自然中还有什么样的声音呢？
生：略
师：
做完劳动老师带大家一起活动一下。
大家来跟老师深深懒腰。
师：耸耸肩
师：跑跑跑跑
师：大家都做得非常好。
今天我们要学习几个节奏
出示节奏。
二分音符
走
欧-
四分音符
走
走
半分音符
跑跑跑跑
2.进行律动练习。
3.分组练习
4、
拓展
除了用律动，还可用什么乐器演奏？
老师今天带了几件乐曲。
我们来看一下乐器是怎样打节奏的。
三角铁、双响筒、非洲鼓。
8小结
学生谈感悟
教师总结
劳动是最光荣的事。
我们从小要热爱劳动，珍惜别人的劳动成果、好好学习天天向上，学好本领，将来用我们的劳动回报社会。
9.下课
《师生问好下课歌》师：2/4
1
2
3
4︱5
—︱5
4
3
2︱1
—∥
同
学
们
再
见
，
同
学
再见。
生：2/4 1
2
3
4︱5 —︱5
4
3
2︱1 —∥
老
师
再
见
，
师
再
见。
10教学反思
通过简单地律动和小乐器打节奏，使学生心情愉悦，体会劳动带来的快乐。
注重学生基
础知识的学习与渗透。
掌握二分音符的时值。