小学资源 五年级暑假第八讲 词义辨析与句子排序
新部编版五年级语文下册第五、六、七、八单元知识点考点归纳整理(含字词句段篇)
“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四横。
(3)多音字
{ { 叉
chā(交叉) chá(叉住) 翘 chà(分叉)
qiào(翘起) qiáo(翘望)
{哗 hhuuáā((哗哗笑啦))
{载
zài(满载) zǎi(记载)
{澄
dèng chéng
((澄澄清澈))
{zhuó (黏着)
心花怒放 张口结舌 二、佳句积累 1.语言描写 (1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不
了多少哇……” 这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙膑在观
看比赛时进行了认真观察和用心思考。 (2)孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!”
生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,孤注一掷,把自己置于了危险 的境地。 4.比喻句
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。 这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。 三、考试热点 1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考 查课文理解以及寓意。 2.《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺 序时的思维方式。 3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
部编版小学五年级语文下册第五、六、七、八单元考点小结
部编版小学五年级语文下册第五、六、七、八单元考点小结第五单元考点考点一：字音易混的多音字jiān(监视) céng(曾经) jìn(较劲) 监曾劲jiàn(监生) zèng(曾祖父) jìng(刚劲)mú(模样)模mó(模特)考点二：词语听写摔跤手疾眼快欺负脚腕子挺脱肢体格局威严无疑侄子喉咙粉刷师傅绝活半信半疑派头包袱手法鼓点衔接屏障芝麻神圣侵犯露馅儿轰然难堪发怔考点三：句子品析1、起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招下冷绊子,仿佛很占了上风。
2、他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
3、严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
4、只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
考点四：课文理解1、《摔跤》一课选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。
该小说主要讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一位名副其实的八路军战士的过程。
2、《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》,作者是老舍。
该小说主要讲述了普通人力车夫祥子起三落”的一生,展示了一幅具有老北京风情的世态图。
3、《两茎灯草》选自我国古典讽刺小说《儒林外史》,作者是吴敬梓。
小说中的严监生是一个爱财如命的吝啬鬼。
4、《刷子李》选自《俗世奇人》,作者是冯骥才。
课文讲述了刷子李是生活于市井里巷的凡夫俗子是一位普普通通的手艺人,可他又是“俗世”中的“奇人”,因为他刷墙的技艺十分高超。
第六单元考点考点一：字音1、易混的多音字diào(调动) jiāng(将来) mó(模范) 调将模tiáo(空调) jiàng(大将) mú(模样)héng(横竖)横hèng(强横)2、易读错的字引荐．(jiàn) 顶端．(duān) 放肆．(sì) 撕．开(sī) 桅．杆(wéi)瞄．准(miáo) 龇．(zī)牙咧．(liě)嘴考点二：词语听写赞誉引荐贏得一艘航行放肆帽子桅杆撕开逗笑扭动咧嘴船舱海鸥瞄准吓唬钩住自相矛盾摩拳擦掌出谋划策遥遥领先不动声色跃跃欲试兴致勃勃胸有成竹风平浪静哭笑不得龇牙咧嘴心惊胆战考点三：词句积累1、近义词赏识——欣赏满意——满足风平浪静——一帆风顺心惊胆战——大惊失色2、反义词满意——失望着急——镇静兴致勃勃——垂头丧气不动声色——大惊失色3、词语搭配(好奇)地问 (满意)地笑 (胸有成竹)地说 (兴致勃勃)地猜测4、文言文释义楚人有鬻．盾与矛者：卖或．曰：有的人物莫能陷．也：刺破其人弗．能应也:不不可同世而立．:存在誉．之曰:夸耀、吹嘘考点四：句子品析1、二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
专题08 句式变换、衔接与排序(讲义) 五升六语文暑假衔接(统编版)
专题08 句式变换、衔接与排序了解掌握句型转换，理解掌握句子衔接的方法，正确给句子排序是小学作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，在小学语文中，也是学习的重点。
在小五年级学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在小学低中段主要学习“把”字句与“被”字句的互换，“陈述句”与“反问句”的互换，五年级又重点学习了“肯定句”与“双重否定句”的互换、“直述句”与“转述句”的互换，以及句式的衔接与排序，养成正确运用句子的良好习惯，整体提高语文素养。
五年级句式变换、衔接与排序需要掌握的知识点是：1.句式变换。
句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
句式变换的原则：不改变原意，不能增删改变内容，可增删个别词语，注意层次及逻辑关系，尽量避免重复。
句式变换的种类：（1）把陈述句改写成“把”字句。
如：我叠好了被子。
⇒我把被子叠好了。
（2）把陈述句改写成“被”字句。
如：我们克服了困难。
⇒困难被我们克服了。
（3）“把”字句与“被”字句的互改。
如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。
⇒敌人的碉堡被董存瑞炸毁了。
（4）肯定句和否定句的互改。
如：王芳是个好孩子。
⇒王芳不是个坏孩子。
（5）因果关系的句式变化。
如：我们看太阳只有一个盘子那么大，是因为它离地球太远了。
⇒因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。
（6）把直接叙述改为间接叙述。
如：李老师说：“同学们不好，我不安心。
”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。
（7）不同语气句子的句式改变。
①陈述句和反问句的互改。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
⇒作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？②陈述句和感叹句的互改。
如：黄山的景色很美。
⇒黄山的景色真美呀！（8）把句子改为比喻句或拟人句。
如：雨后，天空中出现了一道彩虹。
⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
2.句子衔接在内容上，保持陈述的对象一致，所描述或所陈述的话题统一，不能在中途变换话题或更改陈述对象。
五年级下册语文基础专题讲解词义全国通用(20210711192442)
_词义知识图谱-词义选择题填空题第08 讲_词义错题回顾词义知识精讲一、重点梳理（一）词语的本义、引申义和比喻义词语的意义包含本义、引申义、比喻义。
“本义”是指词语最基本、最常用而派生能力最强的意义；“引申义”是在词的本义的基础上经过演变发展而产生的意义；“比喻义”是由本义经过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。
如：“本”的本义是“草木的根”，引申义为“事物的本源”；“天”的本义是“在地面以上的高空”，比喻义是“在上的”和“最、极”。
所谓词语的理解，就是把词的内容（意义）揭露出来。
理解词语的目的是为了正确地掌握词的意义及其用法。
词语的理解要联系实质、力争简洁切实，平常易懂。
（二）小升初常考词语梳理1．常有的几种叠词（1）AAB 式：逐渐地静静地静静地慢慢地静静地轻轻地（2）ABB 式：红彤彤绿油油黑漆漆亮晶晶黄灿灿黄澄澄（3）AABB 式：马粗心虎认认真真辛辛苦苦仔认真细端正直正（4）ABAB 式：开导开导思索思索研究研究检查检查研究研究（5）ABAC 式：有头有尾同舟共济翩翩起舞轻手轻脚知音知彼（6）ACBC 式：将心比心无奇不有一笔勾销知法犯罪将计就计（7）AABC 式：津津乐道欣欣向荣炯炯有神绘声绘色落落大方（8）ABCC 式：热火朝天虎视眈眈炊烟袅袅神彩奕奕谈论纷繁2．反序词语（意思同样）忌妒（忌妒）找寻（搜寻）力气（气力）伤心（伤悲）演讲（演讲）惦念（挂牵）感情（感情）察觉（察觉）取代（代替）粮食（粮食）积累（积累）语言（语言）康健（健康）咨询（咨询）比对（对照）到来（到达）款式（式样）整齐（整齐）3．反序词语（意思不一样）筹算（算盘）上车（车上）时令（节气）书包（包书）书法（法书）计算（算计）回来（往返）红火（火红）床铺（铺床）年少（少年）字数（数字）彩色（色彩）蜜蜂（蜂蜜）牙刷（刷牙）图画（绘图）水池（池水）奶牛（牛奶）人名（名人）报警（警报）4．对照词语（前后反义）详略尊卑快慢新旧好歹荣辱吉凶贫富早晚动静恩怨好坏黑白经纬干湿进退来往死活存取前后左右成败开关冷暖安危进出虚实5．含“丽”的词语艳丽（俊秀之美）壮丽（雄伟之美）瑰丽（异样之美）奇丽（稀有之美）俊美（俊秀之美）亮丽（光彩之美）明丽（鲜亮之美）绚烂（绚烂之美）华美（华贵之美）华美（丰富之荚）6．含“客”的词语顾客（购置东西的人）游客（游山玩水的人）说客（各处游说的人）黑客（电脑上搞损坏的人）异客（漂泊异乡的人）稀客（不常常来的人）政客（搞政治谋利的人）游客（搭车出门旅游的人）生客（索不认识的人）贵宾（地位尊贵的人）香客（去寺院烧香的人）娇客（对新女婿的称号）远客（远道而来的人）刺客（专搞暗害的人）茶客（去茶社品茶的人）不请自来（不请自来的人）7．含“然”的词语寂然（特别敬重的样子）居然（不该当这样而这样）突然（发生得急促而又预料以外）怡然（心中快乐的样子）居然（有点预料以外以外）淡然（不关怀、不在乎的样子）果真（完整在预料之中）俨然（严明而认真的样子）坦率（心地沉静、爽直无隐私）潸然（流着眼泪的样子）怅惘（失落的样予）井然（整齐而又有次序的样子）断然（果断、绝不踌躇）斐然（特别有文采的样子）欣然（因失落而不畅快的样子）8．含“笑”的词语冷笑（无情的笑）嘲讽（奚落人的笑）媚笑（讨好人的笑）苦笑（悲伤牵强的笑）憨笑（诚实的笑）浅笑（存心味的笑）耻笑（嘲讽人的笑）窃笑（藏在心里的笑）狂笑（尽情的笑）痴笑（傻乎乎的笑）偷笑（背后的笑）奸笑（虚伪狡诈的笑）9．表示“看”的词语瞟（斜着眼看一下）睨（眼睛斜着去看）瞄（集中视力注意看）瞥（很快地看一下）仰望（很恭顺地看）回顾（回过头来看）环顾（向四个方向看）瞭望（从高处往远处看）端量（仔认真细看）仰望（仰头向上看）凝望（目不斜视地看）俯视（从高处向低处看）饱览（尽兴地去看）歧视（小看、小瞧）窥视（鬼鬼祟祟地看）凝视（集中注意力去看）目击（指亲眼看到）旅游（冷静走着看）阅读（大概地看）观望（回头或向四周看）端量（指观察浑身）视察（上司看下级）怒目（特别愤慨地看）赏识（敬重、重视地看）10．含“言”的词语方言（地域流行的话）食言（不守誓言的话）谣言（违反事实的话）诤言（劝人改错的话）名言（名人说过的话）遗嘱（生前留下的话）格言（教育鼓励的话）前言（写在书前的话）箴言（劝说劝说的话）赠言（分别鼓励的话）宣言（公然宣布的话）忠言（诚心劝说的话）寓言（有所寄望的话）戏青（随意嘻嘻的话）预知（早先说出的话）谗言（挑唆离间的话）誓言（应允他人的话）婉词（委婉表达的话）谰言（不确实质的话）流言（没有依据的话）恶言（阴险狠毒的话）狂言（傲慢自傲的话）直言（坦诚表白的话）11．含“自”的词语自私（只顾自己利益）自残（自己伤害自己）白改（自己改过自新）自立（自己依赖自己）自满（自己盲目知足）自惭（自己歧视自己）自制（自己控制自己）自得（自己感觉喜悦）自恃（自认为有仰仗）自傲（自认为了不起）自重（自己尊敬自已）自主（自己主动去做）12．含“手”的词语选手（被选参加比赛的人）助手（不独立肩负任务，只去辅助他人的人）好手（指技术特别高妙的人）旗手（队伍前打旗的，喻领导人或先行者）里手（指专家或许专家）敌手（比赛的对方，特指本事伯仲之间的人）舵手（掌舵的，喻领导者）多面手（善于多种技术的人）好手（精于某种行当的人）13．含“下”的词语陛下（对君主的尊称）阁下（对对方的敬称）膝下（子女称父亲母亲的敬辞）麾下（对将帅的敬称）足下（对朋友的敬称）殿下（对太子、公蔓、亲王的尊称）在下（初期对自己的谦称）手下（领导者称自己的部下）14．部分动物的喊声蝉（鸣）鸦（噪）狮（吼）牛（哞）鹿（鸣）龙（吟）鹤（唳）羊（咩）猪（嚎）狼（嗥）犬（吠）猿（啼）虎（啸）马（嘶）15．动物栖息的场所狗（窝）蛇（洞）鸟（巢）兔（窟）牛（棚）猪（圈）蚕（匾）马（厩）虎（穴）鸡（栅）龙（潭）羊（栏）鱼（池）蜂（房）16．表示声音的词语琴声（悠悠）春雨（淅沥）炮声（隆隆）雷声（隆隆）秋风（飒飒）开门（吱呀）泉水（叮咚）乌鸦（哇哇）公鸡（喔喔）甲虫（吱吱）树枝（嚓嚓）小猫（喵喵）磨刀（霍霍）书声（琅琅）暴风（呼呼）大雨（哗哗）毛毛雨（沙沙）老鼠（吱吱）小鸡（叽叽）小羊（咩咩）小狗（汪汪）小鸭（嘎嘎）小牛（哞哞）麻雀（喳喳）青蛙（呱呱）鸽子（咕咕）小溪（潺潺）鸟鸣（啾啾）鼓声（咚咚）蜜蜂（嗡嗡）第 8页 /共 40页17．对“死亡”的称呼士人之死（不禄）尊长之死（见背）公事之死（殉职）为国之死（牺牲）英豪之死（牺牲）遇险之死（遭灾）教徒之死（升天）犯人之死（毙命）师长之死（千古）少年之死（夭折）帝王之死（驾崩）异乡之死（客死）烈士之死（就义）救人之死（献身）因祸而死（横死）突然之死（暴卒）和尚之死（坐化）道人之死（羽化）病榻之死（气绝）僧尼之死（圆寂）另：表示敬意：安眠、去世、仙逝、永诀、西逝。
部编版语文五年级下册第八单元期末复习重点(附例题解析)
部编版语文五年级下册第八单元期末复习重点（附例题解析）一、容易读错的音造诣．（yì√zhǐ）家禽．（qín√qíng）琴弦．（x ián√xuán）揿．铃（qīn qìn√）窈．窕（yáo yǎo√）搔．痒（sāo√shāo）倾轧．（yāyà√）污秽．（h uì√suì）拧．开（lǐn g nǐng√）憎．恶（zēn g√zèng）纽．扣（l iǔniǔ√）鼻涕．（tītì√）胚．胎（pēi√pī）痴．迷（cīchī√）窘．迫（jiǒng√jǒng）二、多音字辨音薄bó（薄弱）为wèi（因为）答dá（回答）bò（薄荷）wéi（作为）dā（答应）báo（薄饼）发fā（发现）涨zhàng（涨红）处chù（住处）fà（头发）zhǎng（涨潮）chǔ（处理）字音辨析：“薄”表示“轻微、少；轻视、看不起或挨得很近”时读bó，如单薄；表示“厚度小”时读báo，此音多用于口语；bò仅用于“薄荷”一词。
“发”表示“头发”时读fà，其他情况都读fā。
三、容易写错的字梁：下面是（木），不要写成“米”。
诣：右上部分是（匕），不要写成“七”。
搔：右上部分是（叉），不要漏写一点。
享：不要漏写最后的（横）。
痒：被包围部分是（羊），不要多写或少写一横。
貌：笔画顺序是（）。
1四、形近字、同音字辨析1.形近字梁（桥梁）诣（造诣）禽（家禽）扣（衣扣）粱（高粱）指（手指）篱（篱笆）拍（拍手）搔（搔痒）拧（拧开）纽（纽扣）螺（螺丝）骚（骚扰）泞（泥泞）钮（按钮）摞（一摞书）秽（污秽）轧（倾轧）庸（庸俗）享（享受）岁（岁月）扎（扎针）康（健康）亨（亨通）2.同音字miǎo（渺）小缥（缈）分（秒）浩（渺）yì造（诣）（艺）术（意）思利（益）zēng（憎）恶（增）加（曾）祖父可（憎）五、词语听写桥梁造诣家禽拇指搔痒污秽倾轧纽扣相貌仓库渺小享乐附庸爱憎强硬接触堂皇冲撞养尊处优六、词语搭配1.填量词一（根）手指一（个）关节一（个）拳头一（次）谈话一（阵）笑声一（条）理由2.填入合适的动词（拉）胡琴（翻）书页（揿）电铃（打）电话（扳）机枪（打）算盘（拧）螺丝（解）纽扣（蘸）粉末（戴）戒指（发现）规律（解答）问题（推动）笔杆（激发）想象力3.填入合适的修饰词（1）（强硬）的曲线（堂皇）的相貌（青青）的草地（澄澈）的湖面（奇妙）的问题（重大）的发明（2）（翻来覆去）地看（情不自禁）地笑（绞尽脑汁）地思考七、近义词试探—尝试机敏—灵敏薄弱—单薄舒服—舒坦差异—差别堂皇—气派规律—规则天赋—天资构造—结构奇妙—奇异妨碍—阻碍轻盈—轻巧祸患—灾祸复杂—繁杂驱逐—驱赶常考词义辨析的词组“试探”和“尝试”、“妨碍”和“阻碍”“试探”指试着探索（某种问题）或用含义不很明显的言语、举动引起对方的反应，借以了解对方的意思；“尝试”指试着做别人不敢做、没有做过的事情。
统编人教部编版小学五年级下册语文第八单元知识点梳理
统编五年级语文下册第八单元每课知识点梳理21《杨氏之子》知识点刘义庆（403-444）：南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。
爱好文学，喜招纳文士。
撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。
原有集，已失传。
本文的作者刘义庆，南朝宋文学家。
撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。
【朗读停顿】杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。
”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”【词语理解】氏：姓氏，表示家族的姓。
甚：非常。
惠：同“慧”。
诣：拜访。
乃：就，于是。
为：在文中表示行为的对象，替的意思。
设：摆放，摆设。
示：给……看。
未闻：没有听说过。
夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平【译文】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。
有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”【问题探讨】借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。
杨氏之子的机智主要表现在他回答孔君平的话语上。
孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”联想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽''，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
【主题概括】课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默。
【课后习题】1.正确、流利地朗读课文,读好下面的句子。
背诵课文。
【荷香芬芳参考答案】可以借助课文的注释先理解原文的意思,然后再进行背诵。
五年级英语句子排序
五年级英语句子排序句子排序是五年级英语学习的基础。
下面是由本人分享的五年级英语句子排序，希望对你有用。
五年级英语句子排序知识点词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。
英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。
现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：1)主语的位置在陈述句基本结构的最前面。
如： We help each other.我们互相帮助。
2)谓语动词的位置在主语之后。
如： We go to school every day.我们每天上学。
3)表语的位置在连系动词之后。
如： It's fine today.今天天气很好。
4)宾语的位置在及物动词或介词之后。
如：I like this place.我喜欢这个地方。
(及物动词的宾语的位置)There are many trees in this place.这地方有许多树。
(介词的宾语的位置)5)定语的位置单词作定语，一般放在被修饰语的前面，短语和从句作定语则放在被修饰语的后面。
如： The school library has many books on agriculture.校图书馆有许多关于农业的书。
(many和on agriculture，都修饰books，many在books的前面，on agriculture则在它的后面)6)状语的位置修饰形容词或副词的状语放在被修饰语之前;修饰动词的状语有的放在动词之前，有的放在动词之后。
如动词有宾语，状语一般须放在宾语之后。
如： TheSummer Palace is very beautiful.颐和园非常美丽。
(very为状语，修饰形容词beautiful，放在beautiful之前)I know him well.我十分了解他。
(well为状语，修饰动词 know，放在know之后)The students often go on a picnic.这些学生经常出去野餐。
精选小学五年级语文句子排序方法_语文句子排序方法与技巧
小学五年级语文句子排序方法一、前后勾连法既然是排序，那么，这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。
这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。
“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，它的作用就承前启后。
只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。
例如：2、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢?________。
①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
【解析】②③⑤④①。
该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而是依据这种想象”;它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。
这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。
二、层次分解法将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次，因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排)，然后再在同一层次内调整(细排)。
如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。
最后把这几个层次的语句组合成正确答案。
同理，在给句子排顺序，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整;然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。
这实质上是层次分解法的具体运用。
例如：3、把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( )。
①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。
小学五年级上册语文知识点总结句子的语序和语气
小学五年级上册语文知识点总结句子的语序和语气小学五年级上册语文知识点总结句子的语序和语气是语文学习中非常重要的内容之一。
正确的语序和恰当的语气能够使句子表达更加准确、流畅，增强句子的表现力。
在小学五年级上册的语文学习中，我们学习了许多关于句子的语序和语气的知识。
本文将总结这些知识点，并进行适当的讨论和示范。
一、语序和语气的基本概念语序是指句子中各个成分的排列次序。
通常，汉语的语序是主谓宾的结构，即主语+谓语+宾语。
但在实际运用中，语序并不局限于此，灵活运用不同的语序可以使句子形式多样，表达更加丰富。
语气是指句子表达的情感色彩或说话者的语气态度。
语气可以分为陈述语气、疑问语气、祈使语气和感叹语气等。
二、句子的语序和语气的注意事项1. 陈述语气陈述语气是最常见的语气形式，用于陈述或描述客观事实。
在语序方面，通常采用主谓宾的结构，并且没有特别的要求。
例如：李明在学校里认真学习。
主谓宾在遥远的地方，有一座美丽的山峰。
宾主谓2. 疑问语气疑问语气用于提问或询问事情的真实情况。
在语序方面，通常将句子的谓语动词调至句首，用以表达疑问。
例如：你喜欢吃水果吗？谓主谓宾他们什么时候开始上学？谓主宾谓3. 祈使语气祈使语气用于表达请求、命令、劝告等。
在语序方面，通常将谓语动词省略主语，直接使用谓语动词。
例如：请你帮我一个忙。
谓宾快点回家。
谓4. 感叹语气感叹语气用于表示强烈的情感或感叹某种事物。
在语序方面，通常将感叹的成分调至句首，用以表达强烈的感情。
例如：多么美丽的花园啊！宾主谓太好了，我们终于见面了！谓主三、示范和讨论下面我们将通过一些例句来展示语序和语气的具体运用。
1. 陈述语气示范：我在图书馆里看了一本有趣的故事书。
2. 疑问语气示范：你是不是喜欢唱歌？3. 祈使语气示范：请你帮我一个忙，把这本书放在书架上。
4. 感叹语气示范：多么漂亮的花儿啊！总结：通过学习小学五年级上册的语文知识，我们对句子的语序和语气有了更深入的了解。
五年级语文下册《语文园地八》知识点
五年级语文下册《语文园地八》知识点语文园地八是五年级语文下册的一篇课文，通过对课文的阅读和学习，我们可以了解到以下几个知识点。
1. 识记词语的拼音及意思：在语文园地八中，我们会遇到一些生僻或不常见的词语，例如“躺椅”、“窃窃私议”等。
这些词语的拼音和意思是我们需要掌握的。
在学习过程中，我们可以通过与老师一起读音、找出词语的意思来加深记忆。
2. 理解课文中的寓意：很多语文课文都有一定的寓意，而这些寓意往往需要我们通过阅读和思考来理解。
在《语文园地八》中，寓意就是通过主人公小明和小明的奶奶之间的对话来传递的。
通过仔细阅读课文，我们可以发现文中的寓意是关于尊重和理解的重要性。
当小明因为小偷问题而质疑奶奶的真实能力时，奶奶通过讲述自己的经历和感受，意识到了尊重和理解的重要性。
我们可以通过这个案例来思考我们与他人相处时的态度和行为。
3. 分析课文中的语法现象：语文园地八作为一篇完整的课文，其中包含了一些语法现象，例如名词、动词、形容词、副词等。
通过对这些语法现象的分析和理解，我们可以加深对语文知识的学习。
在《语文园地八》中，我们可以注意到作者通过使用动词来描写小明、奶奶的举止、神情，通过使用形容词来描绘周围的环境和情绪等。
通过对这些语法现象的分析，我们可以提高自己的语文表达能力。
4. 掌握课文中的修辞手法：在《语文园地八》这篇课文中，我们还可以发现一些修辞手法的运用，例如对比、比喻等。
通过对这些修辞手法的掌握，我们可以提高理解和解读课文的能力。
在《语文园地八》中，有一句话是“我就幸福着呢，我喜欢做奶奶。
”这是一个比喻的句子，通过将“幸福”与“喜欢做奶奶”进行比喻，表达了奶奶对自己生活的喜爱和满足感。
通过对这样的修辞手法的学习，我们可以更好地理解和欣赏语言的美。
5. 运用课文中的知识点进行创作：通过学习《语文园地八》，我们可以尝试运用课文中的知识点进行创作，写一篇与奶奶有关的文章或写一篇记实文学等。
在写作过程中，可以灵活运用之前学到的词语、句式、修辞手法等，提高自己的写作水平。
2023年部编版小学五年级语文下册第七、八单元必背知识点
2023年部编版小学五年级语文下册第七、八单元必背知识点第七单元必背知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字艄(shāo)祷(dǎo)毡(zhān)犊(dú)膘(biāo)驰(chí)爵(jué)噜(lū)吆(yāo)哞(mōu)眺(tiào)熠(yì)遐(xiá)黏(nián)滥(làn) 淤(yū)湛(zhàn)(2)难写的字“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。
“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。
“祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。
“铃”:右部是“令”,不要写成“今”。
“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四横。
(3)多音字叉{chā(交叉)chá(叉住)chà(分叉)翘{qiào(翘起)qiáo(翘望)哗{huá(哗笑)huā(哗啦)载{zài(满载)zǎi(记载)澄{dèng(澄清)chéng(澄澈)着{zhuó(黏着)zhāo(高着)zháo(着急)zhe(想着)2.词(1)必须掌握的词小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队思绪激荡(2)近义词闻名-著名交叉-交错轻快-轻松耸立-矗立操作-控制平稳-安稳庄严-庄重簇拥-蜂拥沉寂-静寂专注-专心思考-思索端庄-庄重赞许-赞赏悠然自得-泰然自若微弱-微小成千上万-千千万万放射-喷射耀眼-夺目开阔-宽阔雄浑-雄壮神秘-诡秘神奇-奇妙风采-风韵珍宝-瑰宝贵重-宝贵情趣-趣味豪迈-豪放遐想-遐思锋利-锐利(3)反义词轻快➝沉重灵活➝呆板耸立➝倒塌倒退➝前进弯曲➝笔直散开➝聚集静寂➝喧闹手忙脚乱➝从容不迫赞许➝责怪舒缓➝急促漆黑➝明亮严肃➝亲切端庄➝轻浮微弱➝强烈成群结队➝形单影只开阔➝狭窄贵重➝低贱白昼➝黑夜豪迈➝狭隘锋利➝滞钝延长➝缩短肥沃➝贫瘠(4)词语归类①量词一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线②修饰词新鲜的空气告别的声音高大的石头古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想金色的田野耀眼的色调神秘的风采精湛的技术金色的夕阳神奇的境界熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平③动词恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘④特殊词语又×又×式词语:又窄又深类似的词语:又白又胖又高又壮表示看的四字词语:极目远眺类似的词语:左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视形容数量多的词语:成千上万成群结队类似的词语:不计其数不可胜数数以万计数不胜数二、佳句积累1.动态描写(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
暑假衔接 四升五语文 第八讲 句子赏析 课件 人教统编版
语文统编版 四年级下
❃知识回顾
我们要掌握通过抓住重点句，初步 体会文章的思想感情的方法。
1.重点句与文章中心的关系。
有的是直接关系，如中心句是文章主要的思想内 容；有的是间接关系，可以反映中心，起画龙点 睛的作用，如过渡句常常可以提示中心。
2.根据语序和词与词之间的关系，根据句子 的语气与语调，根据修辞手法的运用，根据 句子各分句之间的关系等，正确理解重点句。
（1）在选文中的横线上填上恰当的关联词语。 （2）科学家们提出“鸟类和恐龙有亲缘关系”这一假说的依据是________。 （3）选文中的“点睛之笔”指的是( ) A.鸟类和恐龙有亲缘关系的假说。B.恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。 C.科学家们在辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石这件事。 （4）你觉得选文中的哪个句子表达得十分形象？用横线画出来，并谈谈你的看法。
❃例题一
赏析句子，判断下列说法的正误，正确的打钩，错误的打叉。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉
要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 （1）如果把第一句中的“似乎”删去，不影响语句的表达效果。（ ） （2）“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地仰卧在小船上，才能通过孔隙， 以此说明孔隙小的特点，非常形象。（ ） （3）“挤压”一词表达了作者仰卧在小船上通过孔隙时的内心感受，侧面衬托出孔 隙窄小的特点。（ ）
2.明白重点句在文章开头、中间、结尾的作用。
了解修辞手法能在文章中起到什么样的作用，明白叙述、描写、说明、 议论、抒情等表达方式在文中起到什么作用，要深入学习描写方法， 包括人物描写、景物描写、综合性场面描写等。
❃例题二
对下面这句话的理解正确的一项是（ ） 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 A.做人不能炫耀自己，要做一个对国家、对社会、对别人有用 的人。 B.要做一个能挣钱的人。C.要做一个会做事的人。
五年级语文下句子排序[精选].docx
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〉迭祥一快一慢，鱼鳞烏上贯现了一圈峨(夏攀)一圜紧(綴季)的痕迹。
(〉鱼的蹩俵駁气慷有倉緩前庚系。
)手是，人们抵蝎鳗賂哇长酸為计黨出鳗的缽龄。
()«W S气温低，鱼凡长縛慢。
()宥的科学家叫它“生长BF。
(〉春夏擊制，气逼离'鱼几吃得勢，长耀快。
()菠把匍笔交给證师。
()我心里感到很高兴。
(校门口拾劉=支钢鰭。
()老师在擁会上叢扬了我，谨给戟戴了一朵小红寰。
< 〉圖学们都说裁笔不是他们裂的。
()劉了学探我闷圖学「滩鬆了翊篦？m3( )()儿天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
()三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
()要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
()儿个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
()刚冒ill的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
4( )()爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”()当我写到“鸭子"ga叫”时字难住了我。
()我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。
()晚上，我在家乐里日记。
()我去问爸爸，“頤”字怎么写。
5( ) ()雨停了，太阳出來了，一道彩虹挂在天空。
()忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
()满天的乌云，黑沉沉地压下來，树上的叶子一动不动。
()闪电越來越亮，雷声越來越响，哗，下起雨來了。
()渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
6( )()一会儿下棋瓢泼人雨來。
()下午，雷声隆隆，点光闪闪。
()我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。
()我们终于把缺口堵住了。
()河堤裂开了一个口子。
()只见他脱下外衣，卷起裤管，条下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口。
7( )()开始，小花苞穿着绿色的外衣。
()又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。
()儿天后，小花苞顶破外衣，长出儿片花瓣來。
()现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。
()春天來了，月季花长出了一个个花苞。
8( )()不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。
部编版小学五年级下册语文精品习题课件 第八单元 第八单元知识梳理
2.背诵默写：
君子喻于义，小人喻于利。
——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。
——《论语》
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
多行不义，必自毙。
——《左传》
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
第八单元
第八单元知识梳理
四、词语过关。 1.近义词。 舒服—舒适 妨碍—妨害 驱逐—驱赶 祸患—灾难 惩罚—处罚 轻盈—轻巧 2.反义词。 渺小—伟大 轻盈—笨重 惩罚—奖励 优美—丑陋 迷恋—厌恶 澄澈—浑浊
3.词语听写。 梁国 造诣 家禽 拇指 搔痒 秽物 轧伤 纽扣 相貌 仓库 渺小 享乐 拧螺丝 附庸 爱憎 养尊处优 情不自禁 随心所欲 翻来覆去 绞尽脑汁 运转自如 不怀好意 左膀右臂
六、课文理解。 1.《杨氏之子》讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题 的故事，赞扬了他的（思维敏捷、机智幽默）。 2.《手指》以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性 格，最后说明一个道理：（五根手指如果能一致团结，成为 一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了）。
3.《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按照 （提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实）的顺 序来叙述，体现了“我”是一个（敢于想象、善于提问、乐 于探索）的孩子。
五、重点句子品析。 1.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团 结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什 么强弱、美丑之分了。 品析：人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处， 也要看到他的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得 更好。
2.我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐 和被迫害的风险。 品析：“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法， 将自己与世界上有重大发现的人放在一起，这是真正能让自 己得到安慰的理由。
五年级句子排序及答案
五年级句子排序及答案【XXX：人教版小学语文五年级句子排序练题附答案】村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
2（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3（）地上的水越来越多。
（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（）像一层薄烟罩在屋顶上。
（）渐渐地连成了一条线。
（）溅起一朵朵水花。
（）雨水顺着房檐流下来。
（）汇合成一条条小溪。
（）开始像断了线的珠子。
4（）XXX同学真值得我们研究。
（）本日，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
（）就在这个时候，我看见一个女同学缓慢地朝操场奔去。
（）天突然下起雨来。
（）啊！那是三年级（4）班的XXX。
（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（）原来，她是冒雨去降国旗的。
（）红领巾在她胸前飞舞，就像一束跳动的火苗。
5（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条雪白色的小鱼钓上来了。
（）礼拜天清晨，我和XXX扛着鱼竿到郊野去钓鱼。
（）浅红色的浮标漂在水面上。
（）我们兴奋地把鱼竿举在空中，摇动着，喊着：“我们钓着鱼了！”6（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是XXX的座位。
”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来念书。
”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，XXX果然跨进门来了。
部编版小学五年级语文下册单元复习第八单元知识梳理课件
“仓”:
,上部“人”要覆盖住下部。
“享”:下部是“子”,不要写成“了”。
三、形近字
梁：桥 梁
粱：高粱
享：享用
亨：大亨
诣：造 诣
指：指挥
纽：纽扣
扭：扭身
拇：拇 指
姆：保姆
庸：平庸
康：健康
拧：拧 紧
狞：狰狞
四、近义词
姿态→姿势 渺小→微小 消受→享受 差异→差别 情不自禁→不由自主
祸患→祸害
迫害→伤害
弹动(tán)
处处（chù ）
屏障（píng）
涨红（zhàng ）
差(chà)不多 痴笑（chī）
二、易写错的字
栋梁 造诣 家禽 拇指 搔痒 污秽 螺丝 相貌 渺小 分享 附庸 爱憎
“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。
“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。
“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。
七、词语归类
1.体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀
右臂，片刻不离。
◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿
行。
游子回到家乡
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
把人比作事物或者把事物比作人，使句子更加生动形象。第一段话将“中
❷孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜访孩子的父亲可以看出，两家的关系很好，经常来往。所以当得知 孩子的父亲不在家时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔 君平与孩子很熟。
❸孔指以示儿曰：“此是君家果。”
“此是君家果”暗含的意思是，你姓 杨，它叫杨梅，看来杨梅是你杨家的 果子啊。
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• C.充沛 充足 充裕 D.充足 充裕 充沛
充足
充沛
词语的用法不同
• ①搭配对象不同 • ②语法功能不同 • 公然、公开
词语的含义辨析
• 1、词语的含义不同【轻重、侧重、范围】——存同求异 • 2、词语的色彩不同【感情色彩、语体色彩】——使用场景 • 3、词语的用法不同【搭配对象、语法功能】——分析成分
句子排序的重要性
• 小红挂断电话，而广场上站满了人，又是一个多月过去了，她的妈妈是美国人，所 以她爱吃葡萄。
• 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，在给小和尚讲故事。讲的什么故事呢？ 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，在给小和尚讲故事。讲的什么故事呢？ 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，在给小和尚讲故事……
【例题3】给下面句子排序。 ①他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 ②他看见地上有一团白白的东西。 ③忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 ④下课了，张良在操场上玩。 ⑤他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ⑥想着，他就若无其事地走开了。 ⑦走近一看，原来是一团废纸。 A.④②⑦⑥①③⑤ B.④③②⑦①⑥⑤ C.④③②⑦⑤①⑥
• C.没有小溪的优雅，但要有大海的壮阔。
• D.没有小溪的优雅，可以有大海的壮阔。
眼保健操
• 揉天应穴
挤按睛明穴
按太阳穴、轮刮眼眶
揉四白穴
无语境类句子排序解题思路
• 一、选择题 • ①从选项出发 ②看首尾句排除答案 ③对于不同的部分顺序进行排序 • 二、填空题 • 1、看全文：明确话题定首尾 • 2、找标志：理清句子思路 • 3、分句组：根据顺序化零为整 • 4、读检验：整体排序语感检验
热情奏鸣曲 Diana Boncheva
贝多芬
五年级语文暑假班
第八讲 词义辨析与句子排序
逼疯北大教授的小学语文试题
1、利用紫外线的光激发光的特性，可以将在可见光下看不见或看 不清的细微痕迹、图案花纹、文字和细小物质（A. 显示B. 显现） 出来。 2、这家企业改革的任务，（A. 不止B. 不只C. 不仅 D. 不光）是 “减员”，更重要的是“增效”。
粗犷（guǎng）
• 【练习3】下列成语使用有误的一项是 • A.这片花海呀，惊艳了春光，让人故步自封【比喻安于现状，不求进步】。 • 邯郸学步 • B.烟雾缭绕，村庄若隐若现，如同一幅水墨画。——天打雷劈 • C.“六一”儿童节快到啦，我们班正紧锣密鼓地准备着舞蹈节目。 • D.听着爷爷讲述过去灾荒年间的故事，我不禁潸然泪下。
三个注意、三个方法 • 1、注意词语的含义 • 2、注意词语的色彩 • 3、注意词语的用法
词语的含义辨析
• ①词义的轻重不同
• 失望 绝望
• （1）今天我们开家长会，妈妈有事没来，我有点
。
• （2）接二连三的失败，使我们感到
。
• 轻视 轻蔑 • （1）面对外来务工人员，我们不能 • （2）面对敌人的威胁利诱，江姐报以
咬文嚼字有意思吗？
• 废除——废黜
词语辨析的现实意义
• 驾崩、薨、殁、卒 • 夭折、牺牲、圆寂、遇难 • 走了、没了、蹬腿儿了、吹灯拔蜡了、去阎王爷那报到了 • 嗝儿屁了、嘎喯儿了
课程目标
• 1、能根据语境需要选用正确词语，并能根据语境辨析词语运用 的正误
• 2、能够根据语境准确、得体、连贯地运用词语 • 3、能够对乱序句子进行排序
• 【例题7】 • ①科学家对此进行研究。 • ②正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷，识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之间的各种过渡色，总共约六
十多种。 • ③如牛、羊、马等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色，很单调。 • ④那么，动物的感色能力又如何呢？ • ⑤研究证实，大多数哺乳动物是色盲。 • A.⑤②④①③ B.⑤③②④① C.②④①⑤③ D.②④⑤①③
• 【练习1】刘伶是 • A.竹林七贤 • B.建安七子 • C.吴中四士 • D.唐宋八大家
之一。
• 【练习2】下面对这个小短文的理解，正确的是 • A.刘伶嗜酒，他的妻子扔掉了他的酒，刘伶大怒。 • B.刘伶在神鬼前立誓不再喝酒。 • C.刘伶没有听从妻子的劝告，在供奉的神像前又喝的酩酊大醉。 • D.刘伶被妻子感动，洗心革面，从此再也没有喝酒。
• 行为 空想 自豪 习气 无微不至 顽固不化 行径 理想 自大 风气 无所不至 坚持不懈
• （1）褒义 词：
• （2）贬义 词：
• （3）中性词： 行 为
词语的色彩不同
• ①词语的感情色彩不同 • ②词语的语体色彩不同【口语和书面语、正式非正式】 • 书面语：家父、出租车 • 口语：爹地、的士——启程、动身 • 思考了一夜，栗子老师决定_______进城买衣服
词语的含义辨析
• 1、词语的含义不同【轻重、侧重、范围】 • 2、词语的色彩不同
• ①词语的感情色彩不同
类型 褒义词 贬义词 中性词
概念 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词
不带褒贬感情色彩的词
举例 秀丽 壮丽 谦逊 刚强 愚笨 奸诈 卑劣 渺小 结果 状况 配合 方法
• 【练习1】 《格列佛游记》的作者是 • A.堂吉诃德 • B.莎士比亚 • C.拉伯雷 • D.斯威夫特
• 【练习2】下列加粗字读音全部正确的一项是 • A.停滞（zhì） 陨落（yǔn） 岔开（chà） • B.婆娑【舞动的样子】（suō） 灼伤（sháo） • C.咫尺（zhǐ） 钦差（qīn） 拘谨（jǐng） • D.窒息（zhì） 笨拙（zhuō） 蹒跚（mǎn）
小升初词语辨析题
• 【例1】 • 写出下面词语的近义词/反义词。 • 谦虚（ ） 勤劳（ ） 简单（ ） 教诲（ ） 期望
（）
• 【例2】 丰盛 丰富 • （1）这顿晚餐太（ ）了。 • （2）（ ）的节目，使我们忘记了疲劳。
• 在下面的一句话中，依次应填入的词语是（
）
• 干革命工作，要有（ ）的要求，（ ）的组织，（ ）的态度，（
D.④②⑦①⑥③⑤
句子排序的常见顺序
• 1、事件的发展顺序【叙事类、写人类 关键词：时间、动作】 • 2、空间的转移顺序【游记、写景文 关键词：移步换景 一边 另一
边】 • 3、说明的逻辑顺序【说明、议论 关键词：因为，所以 现象——解
释 • 理论——事例】
【例题6】给下面句子排序。 ①肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 ②当时的人，都惊讶于他的音乐天才，争着要为他出版呢。 ③肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 ④在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 ⑤他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。 A.③②⑤①④ B.③⑤①④② C.①③⑤④② D.①③②⑤④
• 伶曰：“甚善。我不能自禁，唯当祝【祷告】鬼神，自誓断之耳！ 便可具酒肉。”妇曰：“敬闻命。”
• 供酒肉于神前，请伶祝誓。伶跪而祝曰：“天生刘伶，以酒为名， 一饮一斛（hú）【十斗】，五斗解酲（chéng）【迷离】。妇人 之言，慎不可听。”便引酒进肉，隗（wěi）然已醉矣。
文言词汇积累
• 病：①大病②担忧：君子病无能焉，不病人之不己知也 • 疾：①小病，外伤：王曰：寡人有疾，寡人好色。 • ②猛烈：顺风而呼，声非加疾也 • 疴： 重病
词语的含义辨析
• 1、词语的含义不同【轻重、侧重、范围】——存同求异 • 2、词语的色彩不同【感情色彩、语体色彩】——使用场景 • 3、词语的用法不同
词语的用法不同
• ①搭配对象不同
• 赡养 抚养
• （1）父母有
子女的责任，子女有
父母的义务。
• 爱戴；爱护
• 昊晨老师应该_______学生，学生应该______昊晨老师。
• 【练习3】 （1）惰性是我们学习道路上最
的敌人。
• （2）小草的生命力很
。
• （3）小武大胆果断、
灵活，是个智勇双全的侦察兵。
• （4）无论嫌犯多麽
，很难逃得过检察官的明察秋毫。
• A.顽强 顽固 机智 狡猾
• B.顽固 顽强 机智 狡猾
• C.顽强 顽固 狡猾 机智
• D.顽固 顽强 狡猾 机智
• 祛除【抽象】 驱除【具体】
①端午节，民间有在身上挂荷包的习俗，据说这样可以
灾
难。
②
鞑虏，还我中华。
• 【练习4】在横线处选择合适的词语。
• ①全球有25亿人没有
的清洁水资源。
• ②他始终都是精力
，斗志昂扬。
• ③据调查，60%大学生利用的暑假时 Nhomakorabea做兼职。
• A.充足【具体】 充沛【抽象】 充裕【宽裕】 B.充裕
综合演练
• 【作业3】依次填入括号内的句子最合适的一项是
• 千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。
冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，
• 第二次中日战争【抗日战争】
• 战役【会战】：淞沪会战
• 平型关大捷【战斗】
沉重地打击了日本侵略者的凶
包括 囊括
• ①本词典共收词6万多条，
现代汉语绝大多数语词。
• ②在2003年春季运动会上，这个队囊括了田赛的全部冠军。
词语的含义辨析
• ①词义的轻重不同 • ②词义的着重点不同 • ③词义的范围大小不同 • 解题方法：存同求异——妨碍【阻碍】、妨害【伤害】 • 乐聪老师这么晚还在跳广场舞，会_______别人休息的。
小升初考试中的句子排序
• 1、有无语言环境 • 2、填空题还是选择题
• 【例题8】坦然是失意后的乐观,是平淡中的自信。许多事的得失成败我们不可预料，我们只需尽量去
做,求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；
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