绘本《怪事多多-影子》
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，具体内容为第三章《光和影》的第二节《奇妙的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 通过创意影子游戏，提高幼儿的动手操作能力、合作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、发现生活中的影子现象，探索影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、不透明物体（如玩具、书本等）、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿在教室内寻找、观察影子，让幼儿初步感知影子现象。
（2）提问：“影子是怎么产生的呢？我们能不能把影子捉住呢？”2. 例题讲解（1）通过多媒体课件，向幼儿讲解影子的形成原理。
（2）演示手电筒照射不透明物体产生影子的过程，让幼儿直观地理解影子的形成。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行探索，尝试用不同的物体产生影子，观察影子的变化。
4. 创意影子游戏（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿分组设计自己的影子形象。
（3）评选最佳创意影子，给予表扬。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子变化的规律3. 创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿和家长一起寻找生活中的影子现象，用画笔记录下来，并描述影子的特点。
答案示例：太阳照射在树叶上，地面上出现了树叶的影子，影子是黑色的，形状和树叶一样。
2. 作业题目：我的影子朋友让幼儿发挥想象，设计一个自己的影子朋友，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意影子游戏等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，发现了生活中的影子现象，培养了幼儿的观察力和创新能力。
亲子育儿知识： 《东方娃娃杂志》阅读,改变孩子的一生
读书看起来好像就是读故事那么简单一件事，其实，这背后大家仔细想想，不知不觉间，就培养了孩子很多的能力。
读书需要观察图画，需要孩子自己主动地看，然后把他看到的东西在心里加工一下，这个加工过程，需要孩子的想象力和思维能力，然后把他的理解说出来，这里就是表达能力，同时在耳濡目染中，书里美丽的图画和丰富的语言，还有独特的讲故事方式，丰富着孩子的艺术和语言经验，久而久之，他自己也就能获得这些方面的发展。
大家再仔细想想的话，就会发现，刚才我说的这几个能力，对一个孩子来说非常重要，要比算算术、认字重要得多。
如果算算术这些是“鱼”的话，那么上面的这些能力，是让孩子一生种能够捕获到更多鱼的“渔”。
所以说，要给孩子读书，家长要陪孩子多读书。
读些什么书呢？那些孩子自己读不了，只能通过听来了解的书是不行的，要孩子自己也能读的书，那就是要有图画和文字相结合的书，也就是绘本（也包括用绘本的理念做出来的儿童读物）。
这样的读物，像我们出版社就是精装书、杂志、平装书都有，但最核心的其实不是形式，而是，做书的人要对孩子负责、要站在孩子的立场上去做书。
这样才能做出好书来。
哪些书才是好的书呢？多年的编辑经验下来，我们也算是积累了一点经验，所及接下来要跟大家分享的，就是我们在做给孩子看的书的过程中，一些体会。
刚有些人说不是很了解《东方娃娃》，那我今天首先来介绍创刊后的第一本绘本。
（是不是很多人读过？）我在等你们答案，我看看有多少人读过，看看要不要展开来讲？这本绘本是2005年东方娃娃绘本刊创刊之后发行的第一本绘本，作者是知名的绘本创作人庆子•凯萨兹。
这本书历经十年，依然畅销，被广大读者奉为庆子著作的经典代表，也是幼儿园用来引导孩子学会正确与同伴交往的重点题材，这本书，非常贴近孩子的生活。
孩子慢慢长大，开始有自己的“小伙伴”，难免会遇到一些交往上的问题：有的孩子，总是被人欺负，不知道如何是好。
也有的孩子，可能比较强壮，会忍不住（或者不小心）欺负别人，这样的孩子，也让家长烦恼——久而久之，别的孩子不跟他玩怎么办。
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为《奇妙的影子》。
通过学习，让幼儿了解影子的产生、变化规律以及与光的关系，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知道影子的产生原因，理解影子与光的关系。
2. 能够观察和描述影子的特点，通过实践操作，探索影子的变化规律。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原因，影子与光的关系。
难点：影子变化规律的探索，合作、探究、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物图案的卡片。
学具：每人一张白纸、铅笔、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。
（2）请幼儿猜测影子产生的原因，引导幼儿关注影子与光的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示用手电筒照射卡片，让卡片在白布上形成影子。
（2）引导幼儿观察影子的特点，如形状、大小、方向等。
（3）讲解影子的产生原因，让幼儿理解影子与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组用白纸、铅笔、画笔制作动物影子卡片。
（2）让幼儿用自制的影子卡片，在白布上展示影子，观察影子的变化。
4. 影子游戏（5分钟）（1）教师请两名幼儿到台前，一人用手电筒照射，另一人移动卡片，让影子发生变化。
（2）引导幼儿观察影子变化的过程，讨论影子与光的关系。
（2）请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 影子的产生原因2. 影子与光的关系3. 影子的特点及变化规律七、作业设计1. 作业题目：影子画作业内容：请幼儿回家后，用家中的光源（如台灯、手电筒等）和物体，在白纸上创作一幅影子画。
要求画出影子与光源的关系，并在画中标注光源、物体和影子。
答案：略2. 作业题目：影子故事作业内容：请幼儿与家长一起，创作一个关于影子的故事，故事中要包含影子与光的关系、影子的变化等内容。
故事书大全阅读(6~12岁)
《猪爱上鸡》猪爱上鸡？最初真的是被这本书的标题给吸引了，随手翻了翻，没想里面别有洞天。
原来它是引自世界浪漫之都——法国，怪不得它的画风是如此的清新优美，给人一种非常温馨惬意的感觉。
正享受这种小惬意的时候，又被它逗趣的画风惹得喷饭。
瞧瞧，小猪莱昂为了追到喜欢的小母鸡贝蒂，它不但唱歌、跳舞、穿时装，甚至去跳水，作者在画的时候把小猪的动作表情表现的十分夸张，可以让人很真实的体会到小猪为了追到小母鸡的用心与努力。
尽管小猪付出了许多，但小母鸡还是不领情，可是当失魂落魄的小猪在泥潭里打滚时，小母鸡却来到了他的身边。
由此让小编我也明白了，原来这本书要告诉孩子们的是为了爱我们要有所创意和敢于付出行动，但都没有坚持做自己最精彩，所以一定要勇敢的学会表达自己。
尽管它是儿童读物，但对我这个老大不小的编辑也颇有感触，所以这本书可以多方面的开放解读，各个年龄段的读者会有不同的领悟。
大人会把它看做为一个浪漫的爱情故事，而孩子完全可以理解为同龄人交往的故事，从而提升自己的社会交往意识与能力。
《梦幻月圆夜》为响应一年一度的“星期六小商家日”(SmallBusinessSaturday)活动，美国总统奥巴马带两个女儿萨沙和玛丽亚光顾华盛顿特区的“PoliticsandProse”书店。
奥巴马一共购买了21本书，其中将近一半是买给女儿的，在这些书中，只有两本绘本，一本就是《梦幻月圆夜》。
这是一个徘徊在幻想与现实之间的故事。
说是幻想，可月亮引起的潮汐变化、没有月亮人们的嗜睡反应都是那么地合乎情理；说是现实，月亮却落在男孩家的后院，男孩可以爬到月亮上跑来跑去，甚至月亮可以像气球一样拴在汽车后面一路飘扬……这么奇妙的故事，你怎会不爱？就像孩子心中所有的幻想一样，它们一半真实，一般虚构，既符合逻辑又天马行空。
就连我们这样的成年人看了都会心生向往，或许有一天月亮也会落在我家院中，那该是多么美妙的一件事。
莹莹泛着柔和亮光的月亮出现在这本书的每个画面，吸引着读者的全部注意力。
分享幼儿自制绘本故事图画
第四章采购需求含图纸资料整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑第四章采购需求（含图纸资料）注：1、以下《采购需求说明》及《采购需求一览表》所列内容为招标人（采购人）所提招标（采购）需求，投标人（供应商）应认真仔细研究，投标时应慎重选择相应的产品及技术参数、规格型号等进行投标。
2、标有“*”的参数为实质性参数，必须满足并提供技术支持资料（技术支持资料以制造商公开发布的资料或检测机构出具的检测报告为准。
若制造商公开发布的资料与检测机构出具的检测报告不一致，以检测机构出具的检测报告为准），否则，其投标无效。
3、投标报价包括采购、运输、人工、安装、售后、验收、税费等所有费用。
4、本项目招标文件通用部分第四章中“投标文件格式”内容应根据项目需要和评标办法规定填写；如不需要，则填写无。
5、投标人对本项目免费维保期满后每年维护服务报价（年报价）不得超过投标报价的%。
（仅适用于B4类评标办法）6、采购人可根据需要在采购需求说明中明确验收方案（包括验收标准和验收方法等）。
7、中标人和采购人签订的合同应与招标文件中的采购合同一致，不得另行签订与采购合同相背离的其他合同。
8、下列《采购需求一览表》中：标注▲的产品，投标供应商在投标文件《主要成交标的承诺函》中填写名称、规格、型号、数量、单价等信息，承诺函经评标委员会评审认可后随评审结果一并公示，如投标文件中未提供、提供不全将可能导致投标无效。
9、采购人或采购代理机构查询中国政府采购网相关链接，并根据查询结果，在采购需求一览表填写列入品目清单情况。
采购产品如有列入品目清单内强制采购类节能产品，必须按品目清单要求采购。
提供国家确定的认证机构证明网页截图，及认证机构出具的、处于有效期之内的节能产品认证证书，否则按无效投标处理。
采购产品如有列入品目清单内优先采购节能或环境标志产品，须提供国家确定的认证机构证明网页截图，及认证机构出具的、处于有效期之内的节能产品、环境标志产品认证证书，否则在评标时相关评审项不得分。
绘本故事关于影子的教案
绘本故事关于影子的教案Title: Lesson Plan on Picture Book Story about Shadows。
Introduction。
The concept of shadows can be quite fascinating for young children. It is a concept that is easy to understand yet holds a sense of mystery and wonder. This lesson planis designed to engage young learners in the exploration of shadows through a picture book story. The activities included in this lesson plan are aimed at helping children understand the science behind shadows while also fostering their creativity and imagination.Objective。
The main objective of this lesson plan is to help children understand the concept of shadows and how they are formed. Additionally, the lesson plan aims to encourage children to use their imagination and creativity to explorethe various ways in which shadows can be created and manipulated.Materials。
天星童书全球绘本：我的小影子
内容摘要
因此，《天星童书全球绘本：我的小影子》是一本非常适合孩子们阅读的绘本，无论是家长还是 老师都可以放心推荐给孩子们阅读。这本书不仅可以丰富孩子们的知识储备，还可以培养他们的 阅读习惯和想象力。让我们一起为孩子们的成长加油努力吧！
精彩摘录
《天星童书全球绘本：我的小影子》这本书是近年来备受瞩目的绘本作品之 一，其独特的创作风格和深刻的教育内涵，深受家长和孩子们的喜爱。在这本书 中，作者以细腻的笔触和精巧的构思，向读者展现了一个充满童趣和想象力的世 界。其中一些精彩的摘录，更是让人印象深刻。
接下来，我们具体分析每个章节的内容。第一章“认识影子”，通过简单的 语言和生动的画面，向孩子们介绍了影子的概念、形成原理和与影子相关的日常 现象。这一章旨在激发孩子的好奇心，为后续的阅读做好铺垫。第二章“我和我 的影子朋友”，通过主人公小熊的形象，展示了孩子们与影子建立友谊、玩耍嬉 戏的情景。
这一章旨在帮助孩子理解影子的特点，并引发他们对影子的兴趣。第三章 “小熊的影子游戏”，通过小熊和它的影子朋友进行的一系列游戏，如追逐、藏 猫猫等，进一步强化了孩子们对影子的认识。第四章“影子与时间”，讲述了小 熊在一天中不同时间段观察到影子长度变化的故事，帮助孩子了解时间与影子的 关系。第五章“影子的秘密”
这本书的结尾也十分巧妙。小男孩独自一人的画面，既像是在向我们打招呼， 又像是在向我们告别。这个设计既增加了书的层次感，又引发了读者的思考和想 象。
《天星童书全球精选绘本：我的小影子》是一本富有科学性和趣味性的儿童 读物。它不仅介绍了影子的知识，还通过故事的方式，让孩子们体验到影子的魅 力。我相信，无论是孩子还是大人，都会在这本书中找到乐趣和启示。
书中还有一些细节处理得非常巧妙。比如，作者在描绘夜晚的场景时，将月 亮画成了一个小船，星星是乘客，这种想象力和创意让人叹为观止。书中还通过 小男孩和小女孩的对话，向读者传递了一些生活中的小知识，这种寓教于乐的方 式也深受家长们的喜爱。
可怕的事情绘本教案小班
可怕的事情绘本教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解和认识可怕的事情，并学会应对。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生了解和认识可怕的事情，并学会应对。
2. 难点，培养学生的观察力和想象力。
三、教学准备。
1. 绘本《小红帽》。
2. 幻灯片或图片。
3. 教学课件。
4. 课堂布置。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一些与可怕事情相关的图片或视频，让学生感受一下可怕的氛围，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习绘本《小红帽》（15分钟）。
教师向学生介绍绘本《小红帽》，并简要讲述故事情节。
然后，教师开始朗读绘本，让学生跟随着教师的朗读，感受故事的氛围。
3. 分组讨论（15分钟）。
将学生分成小组，让他们讨论绘本中的可怕事情，并分享自己的想法和感受。
教师在一旁引导学生，让他们能够深入思考和交流。
4. 制作小红帽面具（20分钟）。
让学生动手制作小红帽面具，让他们在制作过程中感受小红帽的勇敢和聪明。
制作完成后，让学生戴上面具，感受一下小红帽的感受。
5. 角色扮演（20分钟）。
让学生分角色扮演小红帽故事中的角色，让他们通过角色扮演来感受故事中的可怕情节，并学会应对。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的学习进行总结，让学生总结学到的知识和感受。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解和认识可怕的事情，并学会应对。
通过角色扮演和讨论，学生的观察力和想象力得到了培养。
同时，学生的阅读理解能力和表达能力也得到了提高。
在今后的教学中，可以通过绘本教学的方式，让学生更好地了解和认识世界，培养他们的综合能力。
影子专卖店
影子专卖店
作者：***
来源：《七彩语文·低年级》2020年第03期
多寶猫开了一家影子专卖店，还贴了大大的广告——
本店出售各种各样的影子！
“我要个老虎影子。
”山羊把老虎影子买走了。
“我要个护理影子。
”兔子买走了狐狸影子。
“我要个兔子影子。
”松鼠买走了兔子影子。
晚上，小猴出来散步。
平时都会碰见山羊、兔子和松鼠，今晚怎么不见他们呢？正纳闷时，他看见了一个影子。
“哎呀，是老虎！”小猴赶紧躲了起来。
兔子影子一听有狐狸和老虎，拔腿就跑。
只见，狐狸影子撞在兔子影子上，老虎影子撞在狐狸影子上，还好大家都没有受伤。
他们取下影子，互相看看，都笑了起来。
第二天，小猴也米到影子专卖店。
“你要买什么影子？”多宝猫问。
小猴挠了挠头，问：“有没有特别一点的影子？”
多宝猫拿出一个小猴没有见过的影子，说：“这个是怪物影子，不过大家好像不喜欢。
”
“就要这个了，我很喜欢。
”小猴满意地付了钱。
晚上，小猴穿着怪物影子，吹着口哨出去散步。
“有怪物出没，大家快躲起来！”
散步的山羊、兔子、松鼠都被怪物影子吓着了，纷纷躲起来。
小猴取下影子，大声喊：“是我啊！”大家悄悄探出头，看到是小猴，都开心地笑了。
“哈哈哈，怪物影子真好玩！”
后来，多宝猫的影子专卖店出售各种各样的怪物影子，到现在还很受欢迎呢！。
当代小学生报刊小狐狸和三个影子读后感
当代小学生报刊小狐狸和三个影子读后感示例文章篇一：《<当代小学生报刊小狐狸和三个影子>读后感》哇塞！最近我读了《当代小学生报刊》里的《小狐狸和三个影子》，这可真是一个超级有趣的故事！故事里的小狐狸，它呀，就像我们班上那些调皮又聪明的同学。
它有一天发现自己居然有三个影子，这可把它给惊呆了！我就在想，如果我突然发现自己有三个影子，那不得吓一跳呀！小狐狸一开始可好奇啦，它左看看右看看，还和影子们说话呢。
“嘿，影子们，你们咋跟着我呀？”它问。
这场景就好像我在路上跟小伙伴们打招呼一样自然。
它一会儿跑，一会儿跳，三个影子也跟着它动来动去。
这让我想到了体育课上，我们一起做游戏，大家跑来跑去，笑声不断。
小狐狸就像是我们当中最活泼的那个，充满了活力。
小狐狸还试着和影子们玩捉迷藏，结果怎么都藏不住，这可把它急坏啦！“哎呀，这可怎么办呀？”它叫着。
这不就跟我考试没考好，着急得不行的时候一个样嘛！后来，小狐狸累了，它坐在地上想啊想，这三个影子到底是怎么回事呢？难道是有什么魔法？我也跟着小狐狸一起绞尽脑汁地想，到底是为啥呢？就在小狐狸愁眉苦脸的时候，一只聪明的小鸟飞过来了。
小鸟告诉小狐狸，这是因为有不同的光源，所以才有三个影子。
小狐狸恍然大悟，“原来是这样啊！” 我也跟着松了一口气，终于搞明白啦！读完这个故事，我不禁笑了起来。
这小狐狸也太可爱啦！它的好奇、它的着急、它的恍然大悟，就好像我自己经历过一样。
这个故事难道不就像我们的生活吗？有时候我们会遇到一些奇怪的、不明白的事情，一开始可能会很困惑，很着急，但是只要我们愿意去探索，去思考，总会找到答案的。
我觉得呀，我们都应该像小狐狸一样，充满好奇心，遇到问题不害怕，努力去寻找解决的办法。
这样，我们就能学到好多好多的知识，变得越来越聪明！这难道不是很棒吗？反正我是这么觉得的！示例文章篇二：《当代小学生报刊小狐狸和三个影子读后感》嘿呀！最近我读了《当代小学生》报刊上的《小狐狸和三个影子》这个故事，哎呀，可太有意思啦！故事里的小狐狸特别可爱，就跟我身边的小伙伴似的，充满了好奇心。
关于光与影的儿童科普故事
关于光与影的儿童科普故事
《光与影的奇妙冒险》
嘿，小朋友们！今天让我们一起来探索光与影的神奇世界呀。
你们看，有一天我带着小侄子在公园里玩，那时候正好是傍晚，太阳快要落山了。
小侄子突然指着地上说：“哎呀，姑姑你看，那里有黑黑的东西在动呢！”我一看呀，原来是我们的影子。
就在那一刻，我意识到这是给小侄子讲解光与影的好时机呢。
我指着太阳对小侄子说：“宝贝呀，太阳公公就是光的来源哟。
”小侄子眨巴着大眼睛，似懂非懂地看着我。
然后我开始动起来，一边走一边说：“你看，姑姑走，影子也跟着走呢，就像我们的小跟班一样。
”小侄子觉得可好玩了，也跟着我蹦蹦跳跳的，看着自己的影子一会儿变长一会儿变短。
接着我们来到了一堵墙前面，我把手放在墙上，让阳光照过来，墙上就出现了一个手的影子。
小侄子特别兴奋，也把手放上去，还换着各种姿势。
“哇，姑姑，我的小手影子也在墙上呢！”他开心地叫着。
我们就在那玩起了手影游戏，一会儿变成小兔子，一会儿变成老鹰。
然后我们还找到了一根小树枝，把它放在阳光下，地上的影子就变得细细长长的。
小侄子好奇地用小脚去踩那个树枝的影子，怎么踩也踩不到。
玩了好一会儿，太阳渐渐落山了，影子也慢慢消失了。
小侄子还有点舍不得呢。
通过在公园里的这次小体验，小侄子知道了光和影的关系，也感受到了它们的奇妙之处呀。
小朋友们，光和影是不是很有趣呢？它们总是在我们身边，只要有光，就会有影，它们就像是一对形影不离的好朋友，一直陪伴着我们呢。
下次你们也可以自己去发现光与影的秘密哦！。
201812东方娃娃亲子阅读地图
奥拉夫国王的小水坑（东方娃娃绘本版）我们小时候都踩过小水坑吧！也许是穿着雨靴，也许是穿着皮鞋或者运动鞋甚至是布鞋都会悄悄地踩一踩，那些小水坑是有着魔力一般存在的，小水坑的魔力对我们的孩子也一样具有超强的吸引力。
阅读这本书之前可以请孩子自己先读一读图，鼓励孩子用自己的语言将图画的内容表达出来，如果您的孩子语言表达能力较强就请他做小老师将这本书从封面开始一直讲述到最后一页，如果您的孩子语言表达能力较弱或者他不愿意讲述图片，没关系，您就用自己温柔的声音读给孩子听吧！读第二遍的时候，邀请孩子带着问题去读，小水坑是怎么来的？奥拉夫在什么时候会感觉自己也像小雪人在一点一点融化？读到“妈妈的拥抱”“爸爸的亲吻”的时候，亲一亲，抱一抱身边的孩子吧，浓浓的爱意流淌在我们的身边，无需太多的语言孩子就能与奥拉夫产生角色的共鸣。
和孩子玩一个记者采访的游戏吧，用报纸卷成一个话筒，我们做记者称呼孩子为某某国王：“请问某某国王，你在什么时候会感觉自己一点一点地融化？”国王的回答可能会出乎我们的意料哦！三角形走啊走（东方娃娃智力版--怪事多多）三角形是我们身边经常看见的图形，三角形走啊走，它要去哪里呢？让我们一起和三角形走进图形王国，走近三角形看看它是如何学会爱自己、接纳自己，从而更好地爱别人！阅读时可以适当通过语气变化表达三角形开心或者不开心时的心理状态，开心的时候语气轻快，不开心的时候语气低沉，您细微的语气变化孩子都能敏锐地感受到。
在阅读中尽可能不要提问，经常提问会增加孩子的阅读压力，如果孩子愿意与我们讨论的话，您可以问一问孩子：为什么和披萨在一起不合适？为什么看到空地钻不进去？三角形在哪里找到了属于自己的快乐？读完了这个故事，准备一些三角形、圆形、正方形、长方形的卡纸，和孩子一起拼一拼，说一说，开始属于我们自己的图形之旅吧！有机会和孩子读一读《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》。
开灯，关灯（东方娃娃智力版--来逛动物园）这是一个关于灯笼鱼也叫鮟鱇鱼的认知类故事，鮟鱇鱼的头部上方有个肉状的突出，形似小灯笼，灯笼里能够分泌光素，在光素酶的催化下，与氧作用进行缓慢的化学氧化而发光。
幼儿园中班主题活动计划如影随行
本份活动计划包含了设计意图、活动目标、活动准备、具体活动内容及安排以及自评五个部分，每一部分内容具体，表述清晰。
第一，能够结合班级实际分析幼儿的基础能力，活动符合幼儿兴趣、近期需要和已有经验。
第二，活动目标明确、具体、全面，科学领域核心教育价值明确清晰。
第三，在活动准备充分，从课程物质资源方面如手电筒、照射灯、幕布、光影积木、玻璃纸、图书等，环境创设方面如主题墙版面和光影剧场环创；课程资源方面收集整理有关光影的活动资源，制定主题课程实施计划；并且在活动中采用启发提问的方式，引发幼儿对影子的思考，创设了较为安全放松的心理环境。
第四，活动内容安排尊重幼儿年龄特点和学习规律，设计了影子的秘密、光与影、光影大世界和形影不离四个板块的内容，通过环境创设、区域活动、集体或小组的教育活动来完成。
过程中重视幼儿学习品质、能力与习惯的培养。
第五，活动还设计了幼儿、教师、家长三个维度的评价，更加准确分析了活动的效果。
总之，《形影不离》主题活动计划设计清晰、能够有效支持幼儿的学习，是一份优秀的活动计划。
幼儿园中班主题活动计划如影随行活动名称主题教育活动-《如“影”随行》教师省市+单位名XX幼儿园年龄段/四岁/中班活动目标1.幼儿知道光和影是如何产生的。
2.如何制造影子。
3.幼儿能够理解不同的光源、不同条件会影响影子的大小、长短、形状等。
4.在日常生活中人们是如何利用光和影的。
5.幼儿能够利用光和影的知识进行艺术创作。
活动准备课程物质资源方面：手电筒、照射灯、幕布、光影积木、玻璃纸、图书等等。
环境创设方面：主题墙版面和光影剧场环创；在活动上启发幼儿关于对影子的思考，创设心理环境。
课程资源方面：收集整理有关光影的活动资源，制定主题课程实施计划。
具体活动内容及安排一、主题由来天气晴朗，外出散步时候，幼儿对地上的影子产生兴趣，喜欢玩踩影子的游戏，对影子的变大变小有了初步直观的感知，但对于影子的来源等幼儿却又了很多的疑问？《指南》中指出要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，特选取幼儿熟悉的事物——影子，通过开展影子系列活动帮助幼儿积累认识和经验。
幼儿园主题探究课程光和影
幼儿园主题探究课程——光和影主题框架—光和影太阳有影子的事物影子产生哪些东西会发光？火影子是怎么产生的？的条件灯萤火虫探究线索一：生活中的光和影投影仪照相机有哪些与光和影有关的发明？光和影日晷探究线索三：人们对光和影的利用探究线索二：光和影的关系光源的远近对影子的影响有哪些与光和影有关的艺术形式？光源的强弱对影子的影响光源的角度对影子的影响皮影戏手影剪影关于《光和影》主题学习的家长信亲爱的家长：您们好！我们班即将开始《光和影》主题的学习，现将主题计划的相关信息介绍给您，希望能让您们更好的了解和参与我们的活动，使孩子们在主题学习中获得发展。
❖主题背景幼儿玩游戏时经常会说到这是谁谁的影子，真好玩，我们来玩踩影子的游戏吧！通过发现孩子们的兴趣，为更进一步提高孩子们对影子的认识，知道影子是怎么产生的。
于是，决定开展开展《光和影》的主题活动。
在这一主题中，孩子们将围绕“人们利用对光和影的认识来改变生活。
”这一中心思想，在“光和影的来源，光和影的关系，人们对光和影的利用”三条探究中，通过体验操作、参观考察、交流分享等一系列的方式寻找自己的答案，形成认识和理解。
❖主题目标1.幼儿知道光和影是如何产生的。
2.如何制造影子。
3.幼儿能够理解不同的光源、不同条件会影响影子的大小、长短、形状等。
4.在日常生活中人们是如何利用光和影的。
5.幼儿能够利用光和影的知识进行艺术创作。
❖需要家长的支持在学习过程中，我们可能会需要您提供以下的帮助和支持： 1.家长协助提供手电、工作台灯等；2.家长协助提供一些废旧的书报。
3.家长提供家中废旧的照相机、录像机给班级丰富科学区的材料。
4.搜集与光影有关的艺术活动的海报、书籍、图书等，带到幼儿园。
❖家庭亲子活动推荐主题学习中，您在家庭中可以做以下事情，帮助孩子更好地学习：1.与幼儿一起玩拓印窗花的活动，将窗花贴在向阳的窗户上，通过投射的影子进行拓印。
2.在家与幼儿玩手影游戏，利用手影编故事等。
绘本《怪事多多-影子》
这是狗的影子(yǐng zi)，还是狼的影子(yǐng zi) 呢？
精品PPT
哈哈(hā ha)，原来是手影啊！
精品PPT
影子是甩不掉的，无论你——
跑步(pǎo bù)、
转圈
(zhuǎn quān)、
睡觉，
精品PPT
影子都会紧紧跟着你。
咦，现在影子(yǐng zi)去 哪里了？
原来你被别的东西(dōngxī)挡住了， 你的影子也就不见了。
精品PPT
影子(yǐng zi)跟光有很大的关系——
“啪嗒(pā dā)”把灯关掉，你的影子不见了。
精品PPT
“啪嗒”把灯打开，你的影子(yǐng zi)又出 来了。
精品PPT
哎呀(āiyā)，怪物来了！快逃！
哦，原来是衣架(yī jià)的影子啊！
精品PPT
从不同角度射来的光线会把影子拉成不同的样子。 根据(gēnjù)太阳的移动来看看影子的变化吧：
人们(rén men)还利用影子创造了好玩的皮影戏。这是投在幕布上的影子——
这是皮影戏的演员在幕布后面操作 (cāozuò)用驴皮做成的道具。
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有时候，影子也会给我们(wǒ men)带来不便。
比如，给病人做手术时要是有影 子(yǐng zi)的话，医生就看不见手术的 部位了。所以，科学家发明了无影灯
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我们身边(shēnbiān)有些东西没有影子哦，像：
透明(tòumíng)的玻璃
水
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空气
风
声音(shēngyīn)
你还能找到其他(qítā)没有影子的东西吗？
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这个(zhè ge)黑衣人就是——
《弄丢影子的男孩》教学设计
教材分析：
《弄丢影子的男孩》是聪明豆系列绘本“情绪管理”主题中的一本，用一个男孩和影子的故事展示了愤怒情绪的发生、后果和消解。故事创造了一个会离开的影子，通过男孩和影子的互动，可以让学生感悟纵容情绪失控所造成的伤害是无法弥补的，即便是形影不离的影子也会一去不返。而认识到自己的失误，能够管理好自己的情绪，才会拥有温暖和陪伴。
1.指导思想与理论依据
《语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。遵循课程标准的要求，本课的设计关注绘本内容和语文课文《影子》的联系，阅读过程关注绘本内容和学生已有经验的联系，阅读延伸关注与科学领域的联系。本课力求以“影子”为核心，联系学生已有生活经验和阅读经验促进阅读理解，并向科学探究方向延伸，引导学生学习科学观察、记录，促进学生在综合性学习中全面提高语文素养。
5.学习效果评价设计
说一说：
1.阿飞是怎么弄丢自己的影子的？
2.生气愤怒的时候应该怎么做？
6.教学设计特色说明与教学反思
1.采用联结策略，阅读过程中引导学生联结生活经验，促进故事理解
这本书的主题是影子，影子是学生生活中常见的事物，引导学生回忆生活中影子是如何形成的，可以帮助学生理解男孩阿飞和他的影子的关系。学生原有的经验中，在有光线的条件下影子是时刻跟随人行动的，基于这样的经验，当读到故事中影子生气、离开的时候，会激发学生的认知冲突，引起学生的思考、想象和讨论。联结策略的使用可以帮助学生更好地感受故事的趣味性。
三、总结分享
表达对故事的完整理解，体会影子的重要作用，学习正确调节自己的情绪
1.阿飞为什么要对影子发火？
2.阿飞对影子说了什么，气的影子离开了阿飞？（说影子是世界上最没用的东西）
大班语言奇怪的影子教案反思
大班语言奇怪的影子教案反思1、大班语言奇怪的影子教案反思活动目标：1.将读本与孩子自身的经历结合起来，帮助孩子丰富和加深对影子的理解，尤其是人物的活动与影子变化的关系。
2、理解“也”字如何运用，学习运用句型―谁在做什么，谁也在做什么?3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4.结合阅读的内容，进一步加深对光影关系，尤其是人物变化与阴影关系的理解。
5.帮助孩子熟悉书中的课文内容。
活动准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书活动过程：1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。
(影子)。
教师提问：你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题―影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页，提问：1)、你看到了图上有什么?2)、为什么要有蜡烛?4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏?请幼儿看书的第二页。
教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的?5、出示书的第三页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作?你们知道吗?我们一起来做做吧。
请幼儿站起来模仿影子的动作。
教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。
教师提问：为什么6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么?发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。
教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。
8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?9、教师：我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。
瑞吉欧幼儿教育丛书《除了蚂蚁，什么东西都有影子》 - 瑞吉欧教育方案原理
瑞吉欧幼儿教育丛书《除了蚂蚁，什么东西都有影子》-瑞吉欧教育方案原理《除了蚂蚁，什么东西都有影子》是瑞吉欧幼儿教育精选丛书之一。
由周菁翻译，李薇主编，南京师范大学出版社出版。
探究影子，是瑞吉欧婴幼园和幼儿园的儿童和教师每年都会参与探究的许多项目中的一个。
初识此书，大概看到书中有很多图片，猜想应该是记录了大量的儿童对影子认识的事例，想来应该很好读。
但是翻看了两次，还是觉得没有读懂。
一方面是翻译过来的文字让我有一种陌生感，总觉得没有找到中心词，另一方面在看具体案例的时候无法用概括的语言进行总结，所以看了两遍还是没能抓住要点。
比如目录：为儿童惊叹；影子：从神话到游戏；影子和儿童的小算盘；除了蚂蚁()，什么东西都有影子；反思和确认；测试猜想；解决问题；两个伊莉莎的罗盘；理论的比较；但是，它们真的会动！小鸟戏法…………从目录中看不到书中的观点，所以理解起来比较费力。
今天再一次看这本书的时候，开始逐字逐句地研读，才开始对书的框架有了一个基本认识。
前面三篇文章实际上是理论篇，分别由赛尔吉奥·斯帕吉利亚《为儿童惊叹》、马里亚诺·多尔奇《影子：从神话到游戏》和劳瑞兹·马拉古奇《影子和儿童的小算盘》三篇文章组成。
从中发现了几个观点，非常重要：教育的根本应该是创造自由。
儿童总是在工作，总是在提问，在别人找到满意答案的地方发现问题，在别人看到危险的地方从容应对，有能力自己做判断，拒绝事先就有的安排，不受传统观念的束缚，重新认识事物和概念。
对儿童来说，几乎每一件东西、每一个事件都是有意义的，值得他们去解读，儿童是意义的开发者。
儿童侦探，他们试图通过跟踪线索、证明观点和怀疑来解释真相和知识，换句话说，通过考量所有有用的因素来揭开各种谜团。
学习过程不会从详细的答案和前人传下来的解决方案中获益。
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我们身边有些东西没有影子哦，像：
透明的玻璃
水
空气
风
声音
你还能找到其他没有影子的东西吗？
从不同角度射来的光线会把影子拉成不同 的样子。根据太阳的移动来看看影子的变化吧：
这是你早晨影子
这是你中午的影子，像个小圆球。
这是你傍晚的影子。
这是你月光下的影子，好长啊！
这是你路灯下的影子。
影子还会改变方向呢——
有时候，影子在你右边；
有时候，影子在你左边。
有时候，影子 跑到了你的前边；
选自: 《东方娃娃·智力刊》之“怪事多多”栏目
影子
有一个黑衣人，
你走，他也走。
你停，他也停。
你跳，他也跳。
你伸胳膊，他也伸胳膊；
你吃苹果，他也吃苹果。
这个黑衣人就是——
你的影子啊！
我们的身边到处都是影子哦：
这是妈妈的影子。
这是楼房的影子。
这是大树的影子。
这是小狗的影子。
这是狗的影子，还是狼的影子呢？
有时候，影子 又躲到了你的后边。
这都是因为光源位置不同造成的。
古代人发明了日晷，他 们根据金属针影子的方向来 判断一天的时间。
人们还利用影子创造了好玩的皮影戏。这是投在幕布上的影子——
这是皮影戏的演员在幕布后面操 作用驴皮做成的道具。
有时候，影子也会给我们带来不便。
比如，给病人做手术时要 是有影子的话，医生就看不见 手术的部位了。所以，科学家 发明了无影灯。
哈哈，原来是手影啊！
影子是甩不掉的，无论你——
跑步、
转圈、
睡觉，
影子都会紧紧跟着你。
咦，现在影子去哪里了？
原来你被别的东西挡住了，你的 影子也就不见了。
影子跟光有很大的关系——
“啪嗒”把灯关掉，你的影子不见了。
“啪嗒”把灯打开，你的影子又出来了。
哎呀，怪物来了！快逃！
哦，原来是衣架的影子啊！