一年级下册美术课件-《我喜欢的绘本》1 浙美版
浙美版一年级下册美术第14课《我喜欢的绘本》课件(共18张PPT)
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根据绘本的封面,猜想一下故事的大致内容,在组内进行交流。
根据绘本的封面,猜想一下故事的大致内容,在组内进行交流。
根据绘本的封面,猜想一下故事的大致内容,在组内进行交流。
根据绘本的封面,猜想一下故事的大致内容,在组内进行交流。
感受环衬之美
环衬是哪一张纸呢?环衬页面藏着什么有趣的秘密呢? 请大家翻翻手中的绘本找一找。
上面两个环衬和封面的联系是怎样的?你看出来了吗?
探 寻 扉 页 之 美
封面
扉页
比较封面与扉页的异同,说说扉页有什扉页
比较封面与扉页的异同,说说扉页有什么特点。
体验内页之美丰富
画家运用单页和跨页的 画面节奏,让我们感受 流畅的视觉美。
《母鸡萝丝去散步》 佩特•哈群斯
彩笔娃邀你一起来到“绘本的王国”!
你最喜欢看哪些绘本?这些书为什么叫绘本?
内页
封面
扉页 环衬
翻翻自己带来的绘本,想一想:绘本一般由哪几个不同的部分组成?
请同学之间交换绘本,从绘本的封面、环衬、扉页和内页等 方面入手,进行欣赏和交流。
绘本的封面上一般会有哪些信息?
根据绘本的封面,猜想一下故事的大致内容,在组内进行交流。
比较一下这两张内页,想一想:各有什么特点?
体验内页之美——丰富
想一想:绘本的内页画面和普通的绘画作品有什么不同?
体验内页之美——丰富
《999个青蛙兄弟大搬家》
村上康成
想一想:绘本的内页画面和普通的绘画作品有什么不同?
浙美版小学一年级美术下册全册教案(1)
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浙美版小学一年级美术下册全册教案一、教学内容1. 第一单元:多彩的世界(第14课)第1课:《色彩的奥秘》第2课:《美丽的彩虹》第3课:《有趣的拼图》第4课:《我的小天地》2. 第二单元:可爱的动物(第58课)第5课:《动物朋友》第6课:《鸟儿飞飞》第7课:《鱼儿游游》第8课:《长颈鹿》3. 第三单元:生活中的美(第912课)第9课:《美丽的家园》第10课:《妈妈的花裙子》第11课:《好吃的食物》第12课:《快乐的节日》二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的色彩知识,学会运用色彩表达情感。
2. 培养学生观察、想象、创造能力,提高审美素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:色彩的运用与搭配;动物、人物的基本造型表现。
2. 教学重点:观察、想象、创造能力的培养;审美素养的提高。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、示范作品、实物模型等。
2. 学具:水彩笔、油画棒、彩色铅笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,引导学生关注生活中的美。
第1课:《色彩的奥秘》:展示一幅色彩丰富的画作,让学生观察并说出自己的感受。
第5课:《动物朋友》:带领学生观察校园里的动物,了解它们的特点。
2. 新课内容:讲解教材内容,结合示范作品进行分析。
第2课:《美丽的彩虹》:讲解彩虹的形成原因,示范如何用色彩画出彩虹。
第6课:《鸟儿飞飞》:分析鸟儿的特征,示范如何画出飞翔的鸟儿。
3. 随堂练习:布置相关练习,巩固所学知识。
第3课:《有趣的拼图》:让学生动手制作拼图,培养他们的动手能力。
第7课:《鱼儿游游》:让学生用线条描绘出各种游动的鱼儿。
六、板书设计1. 板书内容:各课课题、重点知识点、示范作品等。
2. 设计要求:简洁明了,突出重点。
七、作业设计1. 作业题目:第1课:《色彩的奥秘》:用色彩表达自己的心情。
第5课:《动物朋友》:画出自己喜欢的动物。
浙美版一年级下册美术教案全册(1)
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浙美版一年级下册美术教案全册一、教学内容1. 第1章:有趣的线条1.1 线条的魅力1.2 线条的表现力2. 第2章:美丽的颜色2.1 颜色的调配2.2 彩色画创作3. 第3章:可爱的动物3.1 动物的特征3.2 动物画创作4. 第4章:植物的世界4.1 植物的生长4.2 植物画创作二、教学目标1. 让学生了解线条、颜色、动物和植物的基本知识,培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生对美术创作的兴趣,激发学生的创新意识。
3. 培养学生运用线条、颜色进行绘画的基本技能,提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:线条的表现力、颜色的调配、动物和植物的特征。
2. 教学重点:线条、颜色、动物和植物的基本知识,以及绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物展示、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生观察身边的线条、颜色、动物和植物,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解:(1)讲解线条的魅力,引导学生用线条描绘事物。
(2)介绍颜色的调配方法,指导学生进行彩色画创作。
(3)分析动物和植物的特征,教授绘画技巧。
3. 例题讲解:针对每个知识点,设计典型例题,进行讲解和示范。
4. 随堂练习:让学生根据所学知识,进行线条、颜色、动物和植物画的创作练习。
六、板书设计1. 板书浙美版一年级下册美术教案全册2. 板书内容:第1章:有趣的线条第2章:美丽的颜色第3章:可爱的动物第4章:植物的世界教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目:(1)用线条描绘你最喜欢的动物。
(2)用彩色画表现你心中的春天。
(3)以植物为主题,创作一幅画。
2. 答案:根据学生的创作,给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察生活,发现身边的线条、颜色、动物和植物,进行创作练习。
同时,引导学生关注美术作品,提高审美素养。
浙美版一年级《我的绘本》教学反思
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浙美版一年级《我的绘本》教学反思工作到现在,第一次参与一年级的家长开放日,心里还是有点紧张的。
这次我准备的教学内容是《我喜欢的绘本》,这是书本上的一堂课,由于本人今年在做一个手创绘本的课题,所以,我把本课做了调整,改成了《我的绘本》。
前期的准备也是挺充分的,自己试教了两次,做了很多的调整,所以,4月16日的家长开放日上课,作业效果还是不错的。
在此,我要进行反思的地方是:如何在想想、画画的过程中,提高学生的设计能力、创造能力?我让学生先通过封面的设计,猜想绘本的故事内容,再通过绘本的故事内容,猜想作者的设计意图,融合自己的设计想法来设计封面。
在这个过程中,我觉得一年级的学生对于如何设计一个好的封面还是存在难度的,本次手创绘本的书名是《笨拙的螃蟹》,为了降低学生的作业难度,我把《笨拙的螃蟹》书名用打印的方式呈现出来,每个字剪好分开,学生只需用拼贴的方式来设计书名即可。
我也在投影上用摆一摆的方式来引导学生如何设计封面,请了三位学生上台摆书名,学生有摆对角线的,也有摆高高低低的,形式还是比较多的。
但与我教学设计不符的地方在于,考虑到创作时间,我没有给学生进行粘贴示范,所以在学生的作品中,他们的粘贴不够平整,有些翘起来比较多。
在画之前,我向学生出示了尼尼的“个人照“,随后请学生进行了封面中尼尼造型的设想,你心中的尼尼是怎样的?学生相互交流分享,之后手创而成的绘本封面的确效果不错,尼尼的造型也比较多样化。
但是,我觉得在这样的一个教学中,学生的设计能力虽有所提升,但创造能力提高不够,毕竟,书名是老师打印好的,不是学生个人创作的,如果给他们创作的机会,相信创作出的封面会更出色。
在课后,我向每位家长发了一份听课反馈调查表,想从家长的角度来谈谈对这节手创绘本课的见解。
家长们很认真的填写了反馈表,现列举如下几位家长的反馈:家长谢春华说,通过小朋友们亲自动手给绘本做封面,看见他们丰富的想象力,真让人高兴。
家长周海霞说,通过观摩学习,让我对绘本教学有了更深的认识,这次活动让我收获很多。
《我喜欢书》绘本故事PPT课件
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阅读日期
书名
我给这本书 的分数
清楚说出书名及图书内容,也可以 把故事讲出来。4.采用交替方式, 每人轮流讲述。5让每位学生发一张 我的阅读“存折”鼓励学生多看书
2018/7/5
我喜欢书
作者:安东尼●布朗 画者:安东尼●布朗 译者:余治营 出版社:河北教育出版社 主题:阅读
安东尼。布朗于1946年出生于英国。从利兹艺术学院毕业 后,有三年时间为医学教科书绘制人体解剖图,后来又转 而设计贺卡 安东尼1976年出版第一本图画书《穿越魔戒》,之 后便踏上童话创作之路。《大猩猩》是他的第七部作品, 为他赢得英国的格林纳威大奖,并先后被译为十几种语言 。 说去大猩猩,安东尼说他从小就对猩猩非常着迷,因为 大猩猩具有看似矛盾的两种特质——既巨大强壮,却又非 常温和—事实上,很像对他影响深远的父亲。 安东尼就这样一遍又一遍在自己的作品里,用大猩猩做主 角,描绘自己与所以孩子的童年往事。他采用超现实的画 风,加上对童年细腻透彻的了解,创作出为数众多的经典 2018/7/5 故事,他于2000年赢得童书界的桂冠—国际安徒生大奖
问题提问
1.本书中提到了哪些种类的书?
2.不看文字,你能够猜出图画说的是哪种类型的书吗? 3.在每幅图画里找一找,书在什么地方?
4.你都看过哪些书?你最喜欢看哪种类型的书?
5.看书带给你哪些收获? 6.你想推荐什么样的书给朋友看呢?
本书运用在多元智能的延伸教学发想
语文智能
教学活动
活动时间:30分钟
活动目标:1能介绍自己喜欢的书。 2能倾听别人的讲话 活动准备:学生最喜欢的书。 活动过程:1.教师先提醒学生,从幼 儿园或家里找到自己最喜欢的书。2. 教师提醒学生:''你最喜欢的是哪一 本书呢?''3请一个学生上来介绍, 其他学生要认真听。介绍的学生要
浙美版美术一年级下册全册优质课件
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戈射收获 画像砖 东汉
捣练图(中国画 局部)唐代 张萱
仔细观察:画中阿姨动态的不同变化
夯歌(油画) 现代 王文彬
仔细观察:画中阿姨动态的不同变化
藏女负水(油画)现代 吴作人
看一看,说一说
• 你最喜爱哪件作品,为什么? • 说一说自己作品的创作意图和表现方法。 • 你想画什么样的内容呢?
加个框
想一想:这个摹印纹理可以变成什么?怎么变?
剪一剪
想一想:这些摹印纹理可以变成什么?怎么变?
剪一剪 拼一拼 贴一贴
想一想:这个摹印纹理可以变成什么?怎么变?
添上几笔 画一画
想一想:这个摹印纹理可以变成什么?怎么变?
先拼摆 再摹印
想一想:这个摹印纹理是怎么做出来的?
你在哪里看见过这些花布?
纹样设计室
作品欣赏区
花布制作室
装饰美化区
——点
线——
——面
这些花布上有 什么花纹?
你还能想出怎样的点来?
线条有粗细、疏密、曲直……之分。
还可以怎样用面来设计纹样?
还可以把点、线、面 组合一起。你想怎样 组合呢?
这 些 花 布 的 花 纹 有 什 么 特 点 ?
作品欣赏
用油画棒涂上底色后,用刮的方法画一幅画。
• 卷纸方法: 圆筒式卷纸 圆锥式卷纸 半圆筒式卷纸
圆筒式卷纸
圆筒式卷纸
圆筒式卷纸
圆锥式卷纸
半圆筒式卷 纸
作品欣赏
学生作业: 独立或与同桌合作完成制作一只 卷纸动物。 要求: 1.在制作过程中,应抓住动物的形象 特征和动态特征,大胆地进行夸张、 变形。 2.造型:简洁、单纯、概括 。
画一画我们的老师吧!
学生作品:
叔叔阿姨真忙
幼教幼儿园优秀PPT课件-《我喜欢书》绘本故事PPT课件-幼儿绘本故事ppt课件
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故事,他于 2000年赢得童书界的桂冠 —国际安徒生大奖
2018/7/5
故事概要
?我喜欢各式各样的书,包括好笑的书和恐怖的书。我 也喜欢童话故事和儿歌集。有的书教我数数,有的书 教我认识字母,还有的书介绍外层空间和恐龙。书有 各种各样的尺寸,有瘦瘦的书·胖胖的书·还有怪怪的 书,非常有趣。我真的很喜欢书!
大猩猩是他的第七部作品为他赢得英国的格林纳威大奖并先后被译为十几种语言说去大猩猩安东尼说他从小就对猩猩非常着迷因为大猩猩具有看似矛盾的两种特质既巨大强壮却又非常温和事实上很像对他影响深远的父亲
我喜欢书
安东尼。布朗于 1946年出生于英国。从利兹艺术学院毕业
后,有三年时间为医学教科书绘制人体解剖图,后来又转 而设计贺卡
★1★.聆4听.撰与写大读声书朗心读得。。★2.用自己的语言说故事。★3.介绍自己喜欢的书。 数学逻辑智能★1.学会数数。★2喜欢数学。★3.阅读后提出各种问题。
音乐智能★1.大声朗读儿歌与童诗★2.喜欢唱歌,熟悉旋律。 ★3团体诗歌朗诵。
视觉空间智能★1.欣赏图书的封面★2.观察书里的图画★3.自己画一本书 运观动书智店能★★5.1设。计学阅会读帮书图单书分类★2.学习整理图书★3.参观图书馆★4.参 自然智能★1.喜欢动物。★2.阅读各种动物的生活习性 内省读智增能长★自1己.理的解知自识己★对4阅.有读自的信喜好★2.会挑选自己喜欢的书★3.通过阅
2018/7/5
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幼儿园课件:【我爱一年级绘本】微课ppt
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猴子听了非常失望,没有料到自己白费一番苦心,反而弄巧成拙而出了洋相。
“我在寻找幸福。
”田鸡回答。
“要想寻找幸福,就不可以以太急急忙忙。
你看,这处风柔日暖,让我们好好享用吧。
这才是幸福的不公平开的灵巧高超方法。
慢慢走,欣赏好看的风景,还要知道歇息,这是智者的劝告。
”骆驼说。
第三夜,狐狸又用尾巴敲得嗒嗒的响:不相同会儿,瞎子力量耗尽,两手一滑,身体坠了下去。
出乎瞎子想像的是,他还没有来得及感觉空中失掉重量、丧魂杂乱不能志的投河难过,顷刻之间双脚就触到了地。
以至于他落到地上以后身体打了一个踉跄才站稳了脚的后部。
原来这桥下真如那路人说的一样,一些水都没有。
瞎子这时才松了一口气。
他有些非常为难情地笑着说:“早知道这桥不高,下面没有水,我就不会吊在栏杆上吃魔难了。
”有一次,一只鼬鼠向兽王挑战,要同它决一雄雌。
兽王不犹豫地不接受了。
“怎么,”鼬鼠说,“你害怕吗?”西安自考报名https://泄气的蚺蛇呼吸困难嘘嘘地爬到了一边儿。
看到大蚺蛇在大口喘气,大乌龟小心地露出脑袋瓜子来探看个究竟。
就在他露出头的那眨眼间,小毒蛇雷电般地在乌龟脑袋瓜子上咬了一口,大乌龟急忙缩回壳中。
几分钟后,大乌龟由于中毒而死。
蚺蛇说,我花了那末大力量也没能损害到乌龟,你却轻而易举地办到了啊!小毒蛇说,那是由于我熟悉他的要害。
有一天,一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳,沐洗太阳光。
河蚌想着:啊!真舒服呀,要是每天都能这样,那就好了!一边儿晒太阳,一边儿吃喝东西,生存简直就是太美了。
就在蚌没注意的时刻,一只鹬出来轻易走走,看到那只蚌,心想:这样肥的肉,够我吃上一天了,我得去准备准备。
忽然,足球小弟大喊:“非常不好了,河马大哥,小花狸鼠家失火啦!” 小鸟一听,说:“跟我来,我见过你的好东西。
”吉拉吓一跳:一只会讲话的象!不是神仙就是鬼妖怪!他全身发抖了。
“不要怕!只要你不损害我,我们就可以做朋友!”象来回摇摆长鼻子说。
好哇!吉拉收起弓箭:“你说你叫什么名?”山羊说:“猴子,你有了条长尾巴就自傲起来。
最新2018年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术一年级下册教案(完整版)
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浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术一年级下册教案1、五彩的烟花教材分析:本课以《五彩的烟花》为题,意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间。
教材选择以油画棒或蜡笔(这两种作画工具学生可自由选择,以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具)和水彩涂色相结合为主的作画方法,目的是为了培养学生初步的作画能力,还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。
教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤,帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品,让学生领略画家对烟花的感受;四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣,使学生有更多的感性知识,为他们的创作打下基础教学目标:1.继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重点、难点:重点:初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点:学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。
课前准备:(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具(教师)范画、烟花图片等教学过程:1.激趣。
(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。
(2)出示烟花图片,提问:你觉得烟花很美吗?为什么?(3)揭示课题:《五彩的烟花》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。
(2)学生思考:怎样表现放烟花时的美妙情景?3.指导。
(1)教师示范创作步骤:用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。
(2)建议:可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受。
浙美版美术一下第14课《我喜欢的绘本》课件1

三、绘本赏
选择几本代表性的绘本,如《小王子》、《爱的小行星》等,分享它们的故 事情节和主题。 引导学生进行感性体验和思考,让他们理解绘本所传达的价值观和情感表达。
四、绘本创作
介绍教学制作绘本的方法和技巧,如故事构思、角色设计、绘画技巧等。 演示绘本创作过程,激发学生的创新思维,鼓励他们自主制作出个性化的绘本。
五、总结
回顾本课程的内容,让学生对所学知识有一个整体的认识。 展示学生在绘本创作中的作品,鼓励他们对自己的成果感到自豪。 总结绘本的意义和价值,强调它们对儿童成长的积极长和老师更好地引导孩子们阅读绘本。 推荐和分享更多优秀的绘本,激发孩子们的阅读兴趣。 策划绘本主题活动,如绘本分享会、绘本创作比赛等,加深学生对绘本的理 解和参与。
浙美版美术一下第14课 《我喜欢的绘本》ppt课 件1
本课程将介绍什么是绘本,它的作用和意义,以及不同类型的绘本。我们将 赏析代表性的绘本,激发学生思考并进行绘本创作。最后进行课程总结和延 伸拓展活动。
一、引入
首先调查班级状况,简要介绍本课内容,让学生对绘本产生兴趣。
二、什么是绘本
解释绘本是一种结合图画和文字的儿童读物,它能够激发孩子们的想象力和阅读兴趣。 详细介绍绘本的作用和意义,包括培养阅读习惯、促进语言和认知发展等方面。 介绍不同类型的绘本,如故事绘本、知识绘本、情感绘本等,及它们的特点和适用对象。
一年级下册美术浙美版教案完整版课件

一年级下册美术浙美版教案完整版课件一、教学内容本节课选自一年级下册美术浙美版教材第二章《色彩的世界》第二节《有趣的色彩》,围绕色彩的基本概念、色彩混合的原理以及色彩在生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识,能正确区分和命名三原色。
2. 培养学生通过观察、实践,发现色彩混合的原理,并运用到绘画创作中。
3. 提高学生对色彩的感受力和表现力,激发他们热爱生活、发现美的情感。
三、教学难点与重点重点:掌握三原色及其混合原理。
难点:如何引导学生观察、实践,发现色彩的混合规律,并运用到创作中。
四、教具与学具准备教师准备:画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、多媒体课件。
学生准备:画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示生活中的图片,引导学生观察、讨论色彩的美感和应用,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解(10分钟)(1)介绍色彩的基本概念,如三原色、间色等。
(2)讲解色彩混合的原理,如红+黄=橙,红+蓝=紫等。
3. 实践环节(10分钟)(1)教师演示如何用三原色调出其他颜色,并邀请学生上台尝试。
(2)学生自主实践,尝试用三原色创作一幅画作。
4. 例题讲解(10分钟)(1)出示例题,分析色彩搭配和构图。
(2)讲解绘画步骤,引导学生注意画面布局和色彩搭配。
5. 随堂练习(10分钟)学生根据例题,运用所学知识进行创作。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书《有趣的色彩》2. 内容:(1)三原色:红、黄、蓝(2)色彩混合原理:红+黄=橙,红+蓝=紫,黄+蓝=绿(3)绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目:用三原色创作一幅画作,表现生活中的美好场景。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对色彩混合原理的掌握程度,以及他们在创作过程中的表现。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生观察生活中的色彩搭配,提高审美能力。
(2)开展色彩知识竞赛,巩固所学知识。
【小学美术教案】我喜欢的绘本
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1.绘本中世界文 化的多元性。
优秀的绘本由于作者来自 世界各 国, 每个 国家 都有 不同的文 化,表现在童书上就产生迥异 的技法与风格。 文字和图像都是传 达文化给儿童的一种语言。而 儿童绘本的题材又非常广泛,有各国 的民间故事,如杰拉尔德• 克德默德的《射向太阳的箭》;童话 故事,如南茜•艾克红•柏 柯《白雪公主和七个小矮人》;成长 故事如保罗•弗莱舒曼文的 《威斯利国王》等优秀绘本都体现了 各个国家的文化精髓。所以 ,在愉快的阅读中,儿童绘本能启发 学生感知世界文化的多元性 ,了解不同国家文化的独特性。
七、教学反思
能力目标:能根据故事完成绘本擦图,
情感目标:培养学生的想象力,绘画能力,审美能力。 三、学习者特征分析
正规的美术课,对一年级学生来说充满新鲜、好奇好玩。学生的心理素质不同,绘画、手工制作上一定有着 自己的创新思维,想象能力,和自己的个性。但这些会造成学习的不一致性,习惯不统一化,会给美术课堂 造成不必要的麻烦。
直观展示,化难为易。
3.绘本中绘画技 巧的丰富性。
凭借不同的媒体,儿童 绘本有 太多 的表 现技 法, 除了铅笔 画、蘸水笔画版画水彩画油画
学生创作……. 压克力颜料画,还有照边拼贴以及电 脑制作等。正是这种多样化 ,才让图画书拥有了迷人的外貌,更 使图画书成为美术教学的资源宝库。
师生互动,引导学生发有 创新精神
课堂产生互动
在外人 看来 ,这 实在 太大 胆太前卫 的,近乎狂野的豪赌,但结果却恰恰 相反, 孩子 们轻 而易 举地 接受了故 事,而且读出了小黄和小蓝的喜怒哀 乐,还 在他 们身 上找 到了 自己的影 子。在这时候,只要老师讲解一下抽 象画派特征,学生不仅读懂了故事, 而且也理解了抽象画。像这样的资源 还很多:获凯迪克奖金奖的《夏日海 湾》,作者用美丽的水彩画给我们描
浙美版小学美术一年级下册14、我喜欢的绘本(教学课件)
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方形书的制作方法将Leabharlann 形书剪成心的形状,就变成了一本心形书。
注意: 1.中间部分不要 完全剪断。 2.每一个单页的 心型大小形状要 统一。
心型书作品
方形书作品
屏风书制作方法
绘本制作完成后,可以有很多种装饰设 计的方法,让绘本的形式变得更有创意的 趣味。
封面、封底一体设计
封面设计要体现绘本内容,色彩图 形要简洁、明快。
认识绘本
绘本,英文称Picture Book(图画书),就是“画 出来的书”,书本以图画为主,兼有少量的文字,共同担 当着讲故事的责任,也可以见到一个字也没有的无字书。 绘本中的画面构图新奇、色彩漂亮。
绘本一般由封面、书脊、环衬、扉 页、内文、封底等部分构成。
封底
书脊 封面 环衬
内页 扉页
• 绘本构成
绘本利用图讲故事的方式,把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺 术带到了大众面前,尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心绘制,讲究 绘画的技法和风格,讲究图的精美和细节,是一种独创性的艺术。可以说,好的 绘本中每一页图画都堪称艺术精品。绘本的画面既展示出宽广的视野,又有细节 的特写,既有极其有趣的故事情节,又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。这对 于很小就有了认知图形能力但识字量很少的一年级学生来说,绘本成了很好的学 习美术的中介。可以讲故事,又可以学知识,更可以全面帮助孩子建构精神世界, 培养认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力等。目前绘本阅读已经成 了全世界儿童阅读的一种风尚。
家,又有“小诺贝尔奖”之称。
细节表达故事情节的方法。 2.在对比、欣赏绘本画面中,用美术的语言大胆表达自己的
发现和感受。 ●情感、态度和价值观
感受绘本画面阅读带来的快乐,提高对绘本画面的审美情趣。
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《女巫》
作者:罗尔德·达尔(英国作家)
主要内容: 作者的父母去世后,就跟着他姥姥生活,暑假 到了,他们来到一所宾馆度假,而作者却遇上了女巫,被 她们变成了老鼠。于是作者凭着自己的勇气和智慧,消灭 了英国的女巫们。接着,作者和他姥姥开始了继续消灭女 巫的旅程。
《山羊不吃天堂草 》
作者:曹文轩
《童年》
作者:高尔基
主要内容 :“我”随妈妈回到了外公家里,不受欢迎 。但是外 婆却对“我”很好,她教我读书让我学习。后来舅舅们因为怕 “我”妈妈来抢夺财产,所以逼走了外公。因此外公常对外婆发 泄,我从而非常恨外公,不听他的话,遭受了很多打骂。但是就 在外公为了逃避儿子而到处搬家的同时,我结识了很多人,每个 人都给我带来了许多体悟,我也渐渐成长。直到有一天,外公身 无分文,只好沿街讨饭。我今后的生活便彻底改变了。
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2.别让过去的悲催,或者未来的忧虑,毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静,而是要造一艘大船,破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一个过客,一种磨练,一番考验。
收获:命运是由自己掌握的, 要勇敢地面对,才能使它更 完美!
《青铜葵花》
作者:曹文轩
主要内容:这篇小说主要写了一个男孩和一个女孩的故事,男 孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特别的机缘让城市女孩葵花和农 村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。他们一起生活,一起长大。 葵花十二岁那年,命运又将她召回城市,青铜从此常常遥望芦 芦苇荡的尽头,遥望葵花所在的地方……
我的读书笔记!——《童年》
精彩的句子:
1、那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河 水,激荡在房间中。
2、快乐的阳光从花园照进窗户,珍珠般的露水在树枝上 闪耀着五彩的光,早晨的空气中散发着熟苹果的香味儿。
3、灯影不再摇曳,月光清楚地印在地板上,显得那么凄 凉而又安详。
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1.这个世界不符合所有人的梦想,只是有人学会了遗忘,有人却一直坚持。
我的读书笔记!——《青铜葵花》
精彩的句子:
1、草是潮湿的、花是潮湿的、风车是潮湿的、房屋是潮湿 的、牛是潮湿的、鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的 。
2、看她的流动,看她的波纹与浪花,看中午的太阳将它染 成金色。
3、潮湿的空气,不一会儿,从头到脚都湿了。她的头发本 来就不浓密,潮湿后,薄薄地贴在头皮上,人显得更清瘦, 而那张有点儿苍白的小脸,却因为潮湿,倒显得比往日要有 生气。
主要内容:主人公明子因家境贫困负债累累,不得不跟着 师傅远离故土,以木匠为工作,去外面的世界闯荡,可是 他们似乎永远也无法进入外界......经历了一番正义的战争, 主人公明子终于面对自己未来的生活。
我的读书笔记!——山羊不吃天堂草
精彩的句子:1、这神圣的雷声给这个世界酝酿了一派 肃穆的气氛。
2、白杨树干朝阳的一面开始泛潮,微微发出绿色的光 泽。湿乎乎的阳气,正在无垠的空间里面生长着,浓厚 着。