3、春雨沙沙教案
中班春雨沙沙教案5篇
中班春雨沙沙教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班艺术教案：春雨沙沙(精选3篇)
中班艺术教案：春雨沙沙（精选3篇）1.春雨沙沙教案目标：1.能够理解并准确朗读诗歌《春雨沙沙》。
2.通过观察和体验，感受春雨的特点和魅力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1.诗歌《春雨沙沙》的课件或诗卡片。
2.图片或视频素材，展示雨滴滴答的场景。
3.蓝色和白色纸张，白色颜料或白色粉笔。
教学过程：1.诗歌启蒙给幼儿展示春雨的图片或视频素材，让幼儿观察雨滴滴答的场景。
“大家看看，这是什么画面？”引导幼儿用手模拟雨滴滴答的声音。
“咚咚咚”。
进而引出与春雨有关的意象。
2.朗读诗歌给幼儿出示《春雨沙沙》的课件或诗卡片，教师先朗读，然后引导幼儿跟读，模仿教师的语调和节奏。
3.理解诗意教师用简单的语言讲解诗歌的意思：“这首诗歌描写了春天的雨点声，可以听到它在沙沙地下。
大家都有听到过春天的雨声吗？”4.互动游戏给每个幼儿蓝色和白色的纸张，让他们分别表示雨天和晴天。
教师模仿雨滴滴答的声音，让幼儿按照雨天的样子用蓝色纸张做下雨的动作和声音。
然后，模仿晴天的样子，让幼儿用白色纸张做晴天的动作。
5.艺术创作给幼儿提供白色颜料或白色粉笔，让幼儿在蓝色纸张上涂抹，模仿雨水滴落的画面。
鼓励幼儿表达自己的感受和想象，可以让幼儿用手指在颜料上滴出雨水的形状，也可以用粉笔勾勒出雨滴的轨迹。
6.展示和分享让幼儿展示自己的作品，并分享他们对雨水的感受和想法。
鼓励幼儿用简短的语言描述自己的作品和表达心情。
7.课堂总结教师引导幼儿回顾诗歌内容和课堂活动，让幼儿感受春雨的特点和魅力。
鼓励幼儿表达自己对春雨的喜爱和感受。
教学延伸：1.在户外活动中观察和体验春雨，让幼儿亲身感受春雨的特点和魅力。
2.给幼儿展示和讲解其他描写春雨的诗歌或文学作品，让他们对春雨有更多的了解和体验。
2.春雨沙沙教案目标：1. 能够理解并准确朗读诗歌《春雨沙沙》。
2. 通过感受和观察春雨的特点和魅力，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
《春雨沙沙》教学设计(通用17篇)
《春雨沙沙》教学设计（通用17篇）《春雨沙沙》教学设计篇1活动目标：1、理解歌曲内容，初步学习用甜蜜的声音唱歌，表现春雨与种子之间亲热的关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。
3、留意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的欢乐。
活动预备：1、磁带和录音机2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。
3、春雨头饰一个。
活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容。
1、老师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小伴侣听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”2、老师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，老师依据幼儿的回答状况用语言、动作将歌词做适当的解释，关心幼儿理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”快乐喝水。
（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。
（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。
（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。
3、幼儿看图示及老师的动作示意，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。
”师：我们一起来学学种子说话吧。
二、观赏歌曲，完整感知歌曲甜蜜的意境。
提问：请小伴侣认真听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？1、老师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提问：春雨是怎么唱歌的？种子是怎么唱歌的？师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很焦急，很淘气，唱的歌是欢乐的。
2、完整观赏音乐一遍，感受歌曲甜蜜的意境。
提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜蜜的、温顺的声音来唱。
三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的欢乐。
《春雨沙沙》教案优秀13篇
《春雨沙沙》教案优秀13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年幼儿园中班音乐教案《春雨沙沙》
年幼儿园中班音乐教案《春雨沙沙》一、教学目标1.能够认识和唱出歌曲《春雨沙沙》。
2.能够模仿雨水落地的声音，并用声音模仿春雨的声音。
3.能够跟着音乐的节奏做出相应的动作，培养儿童的音乐感。
4.培养孩子的合作意识，让他们通过集体唱歌体验团结和合作的乐趣。
二、教学准备1.CD或者音响设备。
2.《春雨沙沙》这首歌的歌谱。
3.图片或者实物道具用于辅助教学。
4.教室内干净整洁，保持安静。
三、教学过程第一步：引入1.通过唱歌《春雨沙沙》的方式，引入这节课的主题。
2.引导孩子们聆听音乐，感受春雨的声音。
3.通过提问，引导孩子们思考“春雨”是什么样的声音。
第二步：学习歌曲1.播放《春雨沙沙》这首歌曲，让孩子们跟着音乐响应起来。
2.教授歌词，让孩子们跟着唱歌。
3.分段教唱，反复练习。
第三步：音乐表现1.让孩子们模仿雨水落地的声音，用声音模仿春雨的声音。
2.运用手势表现雨水落下的样子。
3.让孩子们尝试用身体动作配合歌曲的节奏，让音乐与动作相呼应。
第四步：合作游戏1.分几组，每组编排一段舞蹈动作，模仿春雨的样子。
2.让每组依次表演，其他组员可以边唱歌曲边跟着做出相应的动作。
3.培养孩子的观察力和合作能力。
四、课后延伸1.让孩子们用画笔在画纸上描绘春雨的场景，辅以歌曲的声音体会春雨的意境。
2.听歌后，让孩子们用语言描述春雨的感受，培养孩子的表达能力。
3.继续播放《春雨沙沙》这首歌曲，让孩子们继续跟唱和做出相应的动作。
五、教学反思1.考虑教学环节是否合理，孩子们是否能够理解和接受教学内容。
2.学生的反应是否积极，是否需要调整教学方法来激发他们的学习热情。
3.下节课的教学内容如何顺畅衔接，更好地引导孩子们学习。
通过这堂年幼儿园中班音乐教案，《春雨沙沙》的教学，让孩子们在唱歌、模仿声音、动作表达等方面得到锻炼，培养了他们的音乐感和合作意识，为他们的综合发展提供了帮助。
希望每一次课程都能让孩子们在愉快的氛围中学到知识，感受到快乐。
幼儿园音乐歌曲《春雨沙沙》教案
幼儿园音乐歌曲《春雨沙沙》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《春雨沙沙》，了解春雨的特点，感受春雨给大地带来的生机。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准、节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《春雨沙沙》，能够进行合唱。
难点：掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、音响、投影仪、课件。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《春雨沙沙》，让幼儿边听边感受春雨的特点。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌曲《春雨沙沙》的歌词，注意音准和节奏。
3. 教学旋律：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让幼儿跟唱。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习。
5. 完整演唱：教师带领幼儿进行完整的歌曲演唱。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度。
2. 课后家长反馈，了解幼儿在家中的歌曲表现。
3. 定期进行歌曲演唱比赛，检验幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 创作活动：让幼儿分组，每组创作一首以春天为主题的歌曲，培养幼儿的创造力。
2. 实践活动：组织幼儿去户外观察春天的景象，让他们亲身体验春天的美好。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家长介绍歌曲《春雨沙沙》，并演唱给家长听。
2. 家长协助幼儿，在家进行歌曲《春雨沙沙》的练习。
八、课程总结：本节课通过学习歌曲《春雨沙沙》，让幼儿了解了春雨的特点，感受了春雨给大地带来的生机。
培养了幼儿的合唱能力，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
九、教学反思：在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导。
在合唱练习时，要注重声部的协调，使整个合唱效果更加和谐。
要注重培养幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习音乐。
十、家长沟通：2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
3. 定期举办家长音乐会，让家长见证幼儿的成长，增进亲子关系。
《春雨沙沙》教案(通用14篇)
《春雨沙沙》教案（通用14篇）《春雨沙沙》教案篇1活动目标：1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。
2、观赏老师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
活动预备：物质预备：音乐《春雨沙沙》，音乐《猪笼草和小飞虫》，节奏谱。
阅历预备：幼儿已经学过简洁的节奏及打拍子。
活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的爱好。
师：小伴侣，你们知道上面的这些符号、0表示什么意思你会打拍子吗幼：知道不知道会不会。
老师介绍节奏，请幼儿尝试打拍子。
二、观赏歌曲《春雨沙沙》。
1、师：这些节奏还会唱歌呢你们想不想听呢幼：想。
那让我们一起来听听吧观赏歌曲2、师：刚才，小伴侣们有没有听到春雨在说话它说了些什么幼：听到了，他说沙沙沙。
3、师：小伴侣们的耳朵真灵春雨刚才是怎么说的'啊，沙沙沙。
我们小伴侣们想不想学学幼：想。
让我们一起跟着来学学吧提示幼儿用轻轻的声音演唱。
4、师：种子在干什么幼：在说话。
它怎么说。
哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
师：你们说得可真好，假如能唱出来就更好了，我们来试试看好吗幼：好。
幼儿尝试演唱。
师：真不错，春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢幼：哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。
师：那我们也试着把它唱出来吧大家一起来三、表演歌曲1、老师启发幼儿尝试依据歌词的内容创编相应的动作。
师：刚才小伴侣们唱得真好，那我们能不能依据歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。
尝试一下好不好幼：好幼儿创编动作。
2、引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓舞幼儿边唱歌边表演。
师：小伴侣们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小伙伴一起玩，那样会更好看，老师也盼望能同时发现小雨和种子在跳舞。
幼儿合作进行动作创编。
四、音乐嬉戏《猪笼草》。
1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦春雨沙沙沙，种子长大啦一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。
幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀小飞虫你到别的地方去吧……小飞虫不走，怎么办呢你有什么好方法呢？幼：我拿网捉住它我把它赶走我来爱护种子，拿射死它……别焦急，猪笼草正在等着小虫子呢2、老师请一位小伴侣扮演小飞虫，带领其他小伴侣扮演猪笼草，大家一起随着音乐开展嬉戏活动《猪笼草》12遍。
《春雨沙沙》教案
《春雨沙沙》教案中班教案：《春雨沙沙》篇一活动目标：1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
2、学会看节奏谱。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：磁带、节奏谱。
活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？介绍节奏，请幼儿尝试拍。
二、学唱歌曲。
师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！你听到了什么？春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！种子在干什么？（在说话）它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）师：那我们也试着把它唱出来吧！三、创编动作。
师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。
……《春雨沙沙》教案篇二活动目标1.学习用优美的、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。
2.感受春雨悄悄下的意境和种子出图发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表演。
活动准备《春雨沙沙》音乐cd，《春雨、雷雨的声音》教师教学资源。
活动过程1.播放《春雨、雷雨的声音》教师教学资源，请幼儿倾听、比较，找出两种声音的不同。
提问：春雨、雷雨的声音有什么不同？谁能学两种不同的雨声？2.请幼儿完整欣赏歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特点，理解歌词的内容。
(1)欣赏第一遍，提问：听到这首歌有什么感受？歌词里唱了什么？(2)欣赏第二遍，提问：“沙沙沙”是什么声音？春雨的声音为什么不是“哗哗哗”或者其他声音？(春雨小，像毛毛雨，声音就轻)种子在说什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“春雨真甜”?小结：这是一首优美、轻柔的歌曲。
听着歌曲，好像看到春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对他的滋润。
幼儿园春雨沙沙教案7篇
幼儿园春雨沙沙教案7篇编写教案可以帮助教师更好地组织教学资源，一个周密的教案能够提供教师所需的备课参考和指导，作者今天就为您带来了幼儿园春雨沙沙教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园春雨沙沙教案篇1设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。
基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。
环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。
活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。
重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。
难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。
活动准备：乐器、节奏谱活动过程：一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。
）1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。
2、倾听歌曲：提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？他们分别是怎么唱歌的？小结：春雨春雨#，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。
二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。
）1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。
2023最新-《春雨沙沙》中班教案(最新3篇)
《春雨沙沙》中班教案（最新3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！牛牛范文为您带来了3篇《春雨沙沙》中班教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
《春雨沙沙》中班教案篇一中班歌曲：春雨沙沙活动目标：1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。
2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。
活动重难点：两人合作编配简单的节奏活动准备：材料准备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。
认知准备：会简单的节奏型活动过程：一、复习《赶着羊儿过小河》二、春雨飘飘提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我们春天来到了？小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的`来了。
过渡：你们听什么声音？1、欣赏音乐提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？师幼律动小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。
2、欣赏歌曲提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？重点练习：种子说话三、小乐器伴奏1、设计节奏提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）·两人合作设计节奏2、看指挥指导：1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，12ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ34ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ—ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ||四、隐延伸活动可以在区角中进行设计春雨沙沙沙教案含反思篇二活动目标：1、让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。
春雨沙沙小班教案
春雨沙沙小班教案春雨沙沙小班教案（通用13篇）春雨沙沙小班教案 1教学目标：1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。
2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系，表现出歌曲的弱唱部分。
3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。
4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：1、春雨音频、种子发芽生长的视频。
2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。
教学过程：一、发声练习，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的.强弱。
1、听，什么小动物来到我们班？2、它的叫声是怎样的？二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿兴趣。
1、听，这是什么声音？请你模仿一下。
2、学习弱唱演唱。
三、教师出示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲密个关系。
1、看，这是小种子。
（出示种子发芽生长视频）2、下雨了，小种子有什么变化？教师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。
四、教师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。
1、教师示范演唱歌曲。
小种子说了什么？2、教师分段示范唱。
小种子先说了什么？再说了什么？（第二段提问同第一段）3、幼儿学唱歌曲。
4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。
幼儿关注教师的手势，跟琴声进行练习。
五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪，表达期盼成长的美好愿望。
1、可以用什么动作表现春雨？2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大？3、种子长大了心情怎么样？4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。
活动延伸：我们到表演区继续歌表演吧！教学反思：小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
利用孩子这个兴趣点，用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。
活动中，通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，师幼互动。
《春雨沙沙》教学设计（精选13篇）
《春雨沙沙》教学设计（精选13篇）《春雨沙沙》篇1活动设计：歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
活动目标：1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。
2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。
3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。
4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。
活动前分析：重点是学唱歌曲并能唱准音调。
难点是学习强和弱的唱法。
活动准备：1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。
2、准备描绘春天和春雨的图片。
活动过程：1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。
2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，大家做整齐。
”3、用小动物的叫声带领幼儿练声。
4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么？教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。
教师提问：“春雨会发出声音吗？农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好？”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。
6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。
8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。
9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律。
10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。
11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。
”启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。
2024年音乐活动春雨沙沙教案8篇
2、上下句接唱。
（五）鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。
1、提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？请你将的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。
2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演，表达对歌曲的理解。
五、活动延伸
种子还会说什么话呢？将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中，供幼儿演唱歌曲，继续进行创作表演。
三、活动准备
（一）活动前在合适的生活环节中渗透播放音乐。
（二）春雨视频（以歌曲为背景）。
（三）图谱。
（四）音乐cd（歌曲《春雨沙沙沙》）。
四、活动过程
（一）春雨沙沙沙。
1、结合视频，整体欣赏歌曲。
师：春天来了，经常会下雨，我们]叫它春雨。我们来看一段有关春雨的视频。
师：你刚才听到，下春雨的时候，春雨会发出怎样的声音？
音乐活动春雨沙沙教案篇5
活动目标：
1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。
2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。
3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
环节的思考：
第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。
活动目标：
感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。
（一）播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。
3..春雨沙沙
春雨沙沙活动目标●理解歌词内容,能较有感情地演唱歌曲。
●感受歌曲表达的愉快情绪,乐意用肢体动作表现歌曲的内容。
活动准备●音乐《春雨沙沙》。
活动过程一、春雨沙沙沙——教师摇动沙锤，引发幼儿兴趣。
教师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（幼儿回答后，教师清唱歌曲第一句，让幼儿知道这是春雨的声音。
）——幼儿学唱“沙沙沙”。
教师：春雨从天上轻轻地落下来，“沙沙沙”。
二、种子要发芽——教师有表情地歌唱《春雨沙沙》。
教师：你听到谁在说话？说了些什么？（根据幼儿回答，教师逐句歌唱，并将种子“发芽”、“出土”、“长大”的过程用简笔画表示，帮助幼儿理解歌词内容。
）——幼儿完整跟唱歌曲。
教师：种子说话的声音是怎样的？（提醒幼儿在“沙沙沙”和“在说话”处用轻轻的声音演唱。
）教师：种子要长大，它的心情是怎样的？（引导幼儿用愉快的声音演唱歌曲。
）——教师鼓励幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作，边唱边表演。
教师：春雨是怎样从天上落下来的？种子又是怎样喝水、发芽、出土、长大的？（鼓励幼儿大胆表现。
）——幼儿分角色进行演唱，教师鼓励幼儿边唱边用肢体表现。
部分幼儿扮演春雨，演唱第一句，其余部分幼儿扮演种子，演唱后面的部分。
引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。
表演完毕后互换角色。
活动建议●本活动可以让一部分幼儿用乐器沙锤和小铃铛演奏，“沙沙沙”处用沙锤的声音代替，“在说话”处用小铃铛的声音代替，其余部分幼儿演唱。
●放映厅：活动后组织幼儿在一日生活中观看Flash，并尝试歌唱。
动作建议●“哎呀呀，雨水真甜”——两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时，头部左右晃动表示种子在开心地喝水。
●“哎呦呦，我要发芽”——两手握拳，食指伸出，指腹相对，同时，食指上下曲伸表示表示种子要发芽。
●“哎呀呀，我要出土”——两手心相对，手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示种子要出土。
●“哎呦呦，我要长大”——两手臂向上伸直，手心相对，表示种子发出的芽要长大。
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3.春雨沙沙
【教学目标】
1．认识提土旁，能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植” 10个生字，描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2．能正确朗读课文，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
3．引导学生联系生活实际，说说春天迷人景象，感受春天生机勃勃的动人景象。
【教学重点】
能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
【教学难点】
积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情朗读课文。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学时间】2课时
【课前预习】自学生字、听课文录音磁带
第一课时
【教学目标】
1认识提土旁，能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植” 10个生字，描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2能正确朗读课文。
【教学重点】
能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
【教学难点】
能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
【教学过程】
一．创设情境，引出课题。
1、媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
2、出示课题：3.春雨沙沙
指名朗读，齐读
【说明】
创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生的各种感官，能把学生的注意力引到课文的学习中去。
优美的画面，也能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
二．整体感知，了解内容。
1．听课文录音，听一听春雨是怎么样的？
2．交流。
出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……
3．指导读句。
（读准“沙、下”的字音）
【说明】
这一环节安排听课文录音,要求学生边听边思“春雨是怎么样的”,学生带着问题有目的地听,边听边记相关内容,有助于培养学生边听边思,边听边记的好习惯。
三．朗读课文，学习生字。
1．借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
2．指名分节朗读课文，学生评议。
3．再读课文，想想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写春雨下的哪些景物？
4．交流，出示课文第三小节。
5．小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。
6．交流：
（1）开火车读生字。
（2）交流识记生字的方法。
学习”提土旁”.
（3）指导书空：泥、渴、粒、喝
（4）老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。
【说明】
教师范读，学生指插图，旨在让学生用耳朵、用眼睛去感受课文描绘的迷人春景，为下一步指导学生朗读课文打下基础。
同时,教师要引导学生发现课文是根据插图由近及远的顺序描写的,从中学习观察图片的方法,为今后的看图写话打下基础。
（5）这些景物迷人在哪里？选择一个说说。
①柳叶绿，桃花红——颜色美。
积累“桃红柳绿”
②小河清凌凌，鱼儿欢快。
读好“清凌凌”，如果你是河里的鱼儿会说些什么？
③农民娃娃春种植树忙。
如果你是农民和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？
（6）运用多种形式指导朗读。
（重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
”读准句中的“画”、“花”的读
音。
）
第二课时
一复习
二运用多种形式朗读
（重点指导：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
“读准句中的“画、花”的读音）
指导有感情地朗读全文。
三总结课文，练习说话。
春天的景色多么迷人啊！你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。
1．小组交流。
2.全班交流。
【说明】
这一说话环节，可先安排了小组学习，再在全班进行交流，这样可让每个学生都有开口说的机会。
为了拓展学生的思维，教师要引导学生从不同的地方，
不同的角度去发现春天的迷人景象，拓展说话的内容。
四巩固识字，指导写字。
1．“打气球”游戏：认读生字、词语
2．指导写字。
写字准备。
教师范写，随机指导。
学生观察每一笔的位置。
寻找共同点：左窄右宽。
学生书写，教师巡视。
【附板书】
春雨像雨丝般飘下柳叶
3春雨沙沙织出春天的图画桃花
燕子衔雨丝
织出小河对岸—＞小山
迷人的图画山下—＞农民
山上—＞娃娃。