南安市水头中心小学教师工作绩效考评方案
水头中心校教师常规考核方案
水头中心校小学教师常规考核方案为了促进教师发展，建立一支师德高尚，业务精湛，富有进取精神的教师队伍，充分调动广大教师工作积极性，形成公平竞争、团级协作、积极向上的良好氛围，特制定本考核方案。
一、组织机构：组长：张建华副组长：郑云海张瑞枝组员：王慧琴郑云凤任彩红庞改丽二、考核对象：幸福小学全体教师三、考核内容：德（10分）、能（45分）、勤（10分）、绩（35分）量化考核100分。
四、考核细则：（一）、师德师风（10分）1、教师评议4分；考核组测评4分，取两项平均分；2、按时参加升国旗仪式（得 2 分）。
无故每缺勤一次扣0.2分，扣完为止。
3、热爱尊重学生，教书育人，不辱骂、不体罚和变相体罚学生、不乱收费，不乱订资料、不有偿补课等。
（2分）。
有辱骂、体罚现象经查实者，一次扣2分，情节严重的一次性扣除10分，取消本人三年内评优、评模、晋升职称的资格，后果自负；有乱收费，乱订资料、有偿补课等情况，经查实者，一次扣5分，因违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规行为的，可最高扣除10分，不封顶，取消本人三年内评优、评模、晋升职称的资格，后果自负。
情节特别严重造成学生伤害与恶劣影响的、触犯法律的要承担法律责任。
4、热爱本职工作，顾全大局，团结同志，工作认真负责。
积极承担并完成学校分配的工作任务和临时性事务得2分；不能服从分配和安排的扣2分，基本能服从分配和安排的得分1.5分。
（二）、教师出勤（10分）严格执行《水头中心校教师考勤制度》。
1、学校集体活动、例会、教研活动、政治学习迟到、早退一次扣0.1分；旷一次扣1分；请假一次扣0.3分，不封顶。
2、每位教师职工在正常上班时间迟到、早退、误签一次扣0.1分；事假请假一天扣1分，半天扣0.5分；病假须有县级以上（含县级）正规医疗机构提供的诊断建议书，每天扣0.2分，半天0.1分；旷课一节扣2分，半天按两节课计算。
不封顶。
3、请假半天以内由教导处批准，一天以内由学校负责人批准，一天以上由上中心校校长批准，办公室留存根。
小学教师绩效量化评价细则及考核制度
小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景和目的本文档旨在制定小学教师绩效量化评价细则及考核制度，以提高小学教师的教学质量和绩效水平，促进教师的专业发展和学校的整体发展。
2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：根据学生的考试成绩、作业完成情况和课堂表现等，评估教师的教学效果。
- 教学方法和策略：评估教师的教学设计、教学方法和策略是否科学、合理且灵活，是否有益于学生的研究。
- 教学资源利用：评估教师是否合理利用教学资源，如课件、教材、实验设备等，提高教学效果和学生的研究体验。
- 课堂管理：评估教师在课堂上的纪律管理和学生行为引导能力，确保良好的研究环境和秩序。
2.2 专业发展- 教学反思和改进：评估教师对自身教学的反思和改进能力，是否能够不断提高自己的教学水平。
- 学科知识和教育理论：评估教师的学科知识水平和对教育理论的理解和应用能力，以保证教学内容的准确性和科学性。
- 继续研究和研究：评估教师是否积极参加教育培训和学术研究活动，不断更新自己的教学理念和知识体系。
2.3 师德师风- 教师职业道德：评估教师遵守职业道德规范的程度，如尊重学生、保护学生隐私、不搞学术不端等。
- 师生关系和沟通：评估教师与学生之间的关系是否融洽，是否能够与学生有效沟通和建立良好的师生互动关系。
- 师风建设：评估教师在教育教学活动中的表率作用，是否能够树立良好的师范形象和教师风范。
3. 考核制度3.1 绩效评价周期每学年进行一次绩效评价，评估教师在该学年的教学和专业发展情况。
3.2 评价程序- 教师自评：教师根据绩效评价指标，自行评估自己在各项指标上的表现，并提供相关证据材料。
- 学生评价：学生对教师的教学质量和师德师风进行评价，以促进学生参与教学过程，增强教师的教育影响力。
- 教务处评价：教务处根据教师的教学档案、教学反思和学生评价等综合评估教师的绩效水平。
- 领导评价：学校领导对教师的教学质量、专业发展和师德师风进行评价。
2023年小学教师绩效工资考核办法
2023年小学教师绩效工资考核办法绩效工资是一种以绩效为基础，根据绩效评价结果确定的工资发放方式。
对于小学教师来说，绩效工资不仅是对其工作表现的一种奖励，也是一种激励和倡导教师专业发展的方式。
为了建立科学、公正、有效的小学教师绩效工资考核办法，提高教师工作积极性和教学质量，制定如下：一、考核指标1. 教育教学成果教育教学成果是考核教师绩效的核心指标之一。
包括学生学业成绩、学生综合素质发展情况、学校评估结果等。
考核时要综合考虑学校的教学目标、学生特点和学科特点，确保评价结果客观公正。
2. 教学实施质量教学实施质量是评价教师教学能力和工作态度的重要指标。
包括教学计划编制的科学性和合理性、教学方法的灵活运用、教学过程的组织能力、教学效果的评估等。
可以通过课堂观察、教材设计和教学设计评价等方式进行考核。
3. 学科竞赛和科研成果学科竞赛和科研成果是考核教师学科素养和专业发展的重要指标。
包括指导学生参加学科竞赛的成绩、教师个人参与科研和教研活动的情况等。
可以通过查阅教师的学术著作、科研报告等材料进行考核。
4. 师德师风和教育教学观念师德师风和教育教学观念是评价教师品质和教育教学水平的重要指标。
主要考核教师遵守职业道德规范、关心学生发展、注重个人素养提高等方面的表现。
可以通过学生和家长的评价、同事评议等方式进行考核。
二、考核流程1. 绩效目标设定学校根据年度教学工作计划和个人岗位职责，与教师共同制定绩效目标。
目标要具有可测量性和可操作性，能够反映教师的工作重点和预期成果。
2. 考核方法选择根据不同的考核指标，学校可以采取不同的考核方法。
如评分制度、课堂观察、学生评价、教学案例分析等。
要确保考核方式科学合理、能够有效评价教师的工作表现。
3. 考核评价学校根据事先确定的考核指标和考核方法，对教师进行评价。
评价要客观公正，充分考虑教师所处环境和条件，避免一刀切的评价标准。
4. 绩效工资确定学校根据教师的绩效评价结果，结合财政预算和绩效工资分配政策，确定绩效工资。
小学教师绩效考核方案
4.公示反馈：将评价结果进行公示，接受教师反馈意见。
5.结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升的重要依据。
六、附则
1.本方案自发布之日起实施。
2.本方案解释权归学校所有。
3.如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
第2篇
小学教师绩效考核方案
学生获奖情况：指导学生获得校级及以上奖励，每项加2分，最高加10分。
2.教育教学工作量（20分）
课时数：完成基本课时任务的，得10分；超出基本课时任务的部分，每课时加0.5分，最高加10分。
班主任工作：担任班主任的教师，得10分。
辅导学生：辅导学生参加竞赛、活动等，每项加1分，最高加10分。
3.教育教学能力（20分）
4.激励与约束并重：既鼓励教师发挥优势，又对不足之处提出改进要求。
三、考核内容
1.教育教学成果：包括学生成绩、综合素质、竞赛获奖等方面。
2.教育教学工作量：涉及课时、班主任工作、辅导学生等方面。
3.教育教学能力：包括课堂教学、教学方法、教育技术应用等。
4.教育教学研究：涵盖课题研究、论文发表、教学成果等方面。
2.教育教学工作量（20%）
课时数：完成基本课时任务的，得10分；超出基本课时任务的部分，每课时加0.5分，最高加10分。
班主任工作：担任班主任的教师，得10分。
辅导学生：辅导学生参加竞赛、活动等，每项加1分，最高加10分。
3.教育教学能力（20%）
课堂教学：课堂教学效果良好，得10分；优秀者，加5分。
5.师德师风（15%）
职业道德：遵守职业道德规范，得10分。
教育行为：关爱学生，尊重学生，得5分；有突出表现的，加5分。
2023年小学教师绩效工资考评方案
2023年小学教师绩效工资考评方案____年小学教师绩效工资考评方案引言：小学教师的工作是十分核心的，他们是承担着培养下一代人才的重任。
因此，建立科学合理的绩效工资考评方案对于激发教师的积极性、提高教学质量至关重要。
本文将从考评指标、权重分配、评价方法和奖励机制四个方面，综合考虑小学教师的特点和实际情况，提出____年小学教师绩效工资考评方案。
一、考评指标1. 教学质量：教学质量是评价一个教师绩效的重要指标之一。
主要包括教学效果和学生满意度两个方面。
教学效果可以从学生成绩、学生学习能力的提升、教学方法的创新等方面进行评价。
学生满意度可以通过学生评教、家长评价等方式进行衡量。
2. 教育教学研究：教育教学研究是评价一个教师绩效的重要指标之一。
教师应积极参与学科教学研究、教育教学改革项目等相关工作，不断提升自己的教学水平和专业素养。
可以从参与科研项目的数量和质量、发表的学术论文数量等方面进行评价。
3. 自我学习和专业发展：教师应具备一定的学习能力和自我提升能力。
应定期参加专业培训、学习新的教学理念和方法，不断提升自己的专业知识水平和教学技能。
可以从参加培训的次数和质量、参加学术会议的次数等方面进行评价。
4. 师德与教风：教师在教育教学中应具备良好的师德和教风。
包括教师的职业道德、言谈举止、与学生和家长的沟通等方面。
可以从教师的考勤情况、迟到早退情况、学生投诉情况等方面进行评价。
二、权重分配考评指标的权重分配是绩效工资考评方案的核心之一。
不同的指标对于教师绩效的重要性不同，需要根据实际情况进行权重分配。
根据综合考虑小学教师的特点和实际需求，建议权重分配如下：1. 教学质量：40%2. 教育教学研究：30%3. 自我学习和专业发展：20%4. 师德与教风：10%三、评价方法评价方法是绩效工资考评方案的重要环节，需要科学合理、公正透明。
建议采用以下评价方法：1.學生評教：每学期结合学生的实际情况进行一次课堂教学质量评价。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案一、背景介绍随着教育的深入进行，中小学教师绩效考核日益重要。
绩效考核是对教师工作表现的评估和激励，是提高教师教学水平和素质的一项重要机制。
科学合理的绩效考核方案，不仅能够激励教师积极进取，提高工作质量，还能够保证教师队伍的良性发展。
二、目标与原则1.目标：教师绩效考核的目标是通过评估教师的工作表现，全面了解教师的教学水平和教育教学能力，为教师提供个人成长和发展的机会，促进教师专业化水平的提高。
2.原则：（1）科学公正原则：绩效考核要以客观公正的方式评估教师工作表现，避免主观性和个人偏见的干扰。
（2）定性和定量相结合原则：绩效考核既要通过定性评价着重评估教师的教育教学理念和创新能力，也要通过定量评价考核教师的教学成绩和学生评价等指标。
（3）绩效导向原则：绩效考核要以激励为导向，通过评估教师的工作表现，给予教师合理的奖励和晋升机会，同时提供必要的培训和辅导。
三、考核内容与指标1.教学成绩指标：（1）学生成绩：教师应根据学生的学习特点和个体差异，制定科学的教学计划，提高学生的学业成绩和学习兴趣。
（2）课堂教学：教师应具备熟练掌握教学内容、灵活运用各种教学方法的能力，注重课堂教学的互动性和学生的参与度。
2.教育教学能力指标：（1）教学设计：教师要具有编制科学合理的教学计划和教材选用、教学资源的开发能力，能够创新教学模式、提供丰富多样的教学资源。
（2）教育方法：教师要在教学过程中注重启发式教学，能够灵活运用各种教育方法和技术手段，调动学生的积极性和创造力。
3.评价与反思指标：（1）学生评价：教师应定期进行学生评价，并结合学生的反馈意见，及时进行调整和改进。
（2）自我评价：教师应通过自我评价，对自己的教学工作进行反思和总结，提出合理的改进方案。
四、实施与管理1.考核程序：（1）个人自评：教师应根据绩效考核指标，对自己的工作进行自我评价，提供相关证据材料。
（2）教研组评议：由教研组组织评议小组对教师的工作进行评议，评估教师的教学水平和教育教学能力。
小学绩效工资考核方案
小学绩效工资考核方案一、背景介绍近年来，随着教育事业的发展，小学教育在全社会的重视程度越来越高。
优秀的小学教师是推动学生全面发展的关键因素之一。
为了激励和奖励优秀的小学教师，营造良好的教育教学环境，特制定小学绩效工资考核方案。
二、考核指标1. 教育教学质量（权重：30%）教育教学质量是小学绩效工资考核的核心指标之一。
主要考察教师在教学过程中是否能够贯彻落实教育教学方针，提高学生的学业水平。
考核内容包括教学计划的制定、教学过程的设计、教学效果的评估以及学生成绩的提升情况等。
2. 课堂教学能力（权重：20%）课堂教学能力是评价小学教师绩效的重要指标之一。
主要考察教师的教学设计能力、教学组织能力、教学方法与手段运用的灵活性以及师生互动的有效性等。
3. 学生发展指导（权重：15%）学生发展指导是评估教师在学生全面发展方面的表现的重要指标。
主要考察教师在学生品德、学习习惯以及心理健康等方面的指导和引导能力。
4. 教育研究与专业发展（权重：15%）教育研究与专业发展是评估小学教师在自身专业能力和学科研究方面的表现的重要指标。
主要考察教师的专业知识储备、教育教学研究和教育改革实践等专业发展方面的能力。
5. 师德师风评价（权重：10%）师德师风评价是考核小学教师在工作纪律、道德伦理等方面的表现的重要指标。
主要考察教师在工作中是否遵守纪律、尊重学生、与教育教学相关的行为是否得体。
6. 学校领导评价（权重：10%）学校领导评价是考核小学教师在学校管理与组织方面的表现的重要指标。
主要考察教师在学校管理体制下的工作能力、责任心和团队合作等。
7. 学生及家长评价（权重：10%）学生及家长评价是考核小学教师在学生学习过程中对学生的关心、引导和教育的表现的重要指标。
主要考察教师在学生和家长眼中的形象、态度和教学水平等。
三、考核方法1. 问卷调查对教师进行学生及家长评价的考核指标，采用问卷调查的方式进行。
以匿名的形式，让学生和家长对教师的教学水平、师德师风和学生发展指导等方面进行评价。
小学教师绩效工资考评方案
小学教师绩效工资考评方案小学教师是我国教育事业中不可缺少的重要力量，他们承担着培养未来人才的神圣使命。
为了激发其进一步提高教学水平，提高学生综合素质，每年都会对小学教师进行绩效工资考评，以此激励其高效工作。
下面是我的小学教师绩效工资考评方案。
一、考评时间每学期末与每学年末均举行一次考评。
二、考评内容1.教学质量。
主要包括教案的编写和反思、授课过程和方法的创新、学生成绩的提高等方面。
2.教育教学积极参与。
反映了在学校和社区中的语文、文艺、科技、运动等活动中所做出的努力，以及在全校或学科团队中交流教育教学方面所学到的知识，贡献等。
3.教育教学研究。
反映了对小学教育教学问题的研究成果，包括比较有创新的教改课题调研报告等。
4.班级管理。
反映了班级表现的好与坏，管理方法和成效等。
5.决策参与。
反映了在学校的决策活动中所做出的贡献和努力。
6.自我改进。
包括针对自己的教学行为的反思、反馈和改进情况等方面。
三、考评方法1.教学质量：由学校多教师、学生的匿名评价以资料录取为基础，个人自评、小组评价和教育教学研究情况等影响因素进行独立测定评分。
2.教育教学积极参与：由学校宣传部门收集相应的证明材料，进行综合评价。
3.教育教学研究：由学校教育处收集课题研究报告，教材、科研成果，学科新闻稿件等相应材料进行专家打分。
4.班级管理：由班级学生的匿名评价和教育处综合月考成绩和学校综合排名进行综合评价。
5.决策参与：由学校行政部门，教务处和学校教育教学研究部门综合评定。
6.自我改进：由小组内评估小组成员，并经班主任和年级组长签字确认。
四、考评结果按照总评成绩排名逐层递减，绩效工资奖励依次进行，考评结果公示在学校教育实践部门。
结论：以上是我针对小学教师绩效工资考评的方案，旨在全方位、多元化地考核教师综合素质。
通过这个考评方案，教师们可以针对自身学科方面的弱项进行进一步的研究和学习，不断提高教学水平，同时也可以进一步发现和激励班级优秀教师，从而共同提高小学教育质量。
小学教师绩效工资考核办法
小学教师绩效工资考核办法
是根据教师的教学表现和绩效来确定其工资水平的一项考核制度。
以下是一般的小学教师绩效工资考核办法的一些要点：
1. 教学质量考核：通过评估教师的教学内容和方法，学生成绩等来评价其教学质量。
评估可以包括课堂观察、学生评价、考试成绩等。
2. 教师培训考核：评估教师是否积极参加培训课程并取得成绩，以衡量其专业素质的提升。
3. 教学科研考核：评估教师是否积极参与教学科研活动，如开展教学研究、撰写教学论文等，以提高教师的教学能力和创新能力。
4. 教学管理考核：评估教师在班级管理、学生管理、家长沟通等方面的表现，以衡量其教学管理能力和团队合作能力。
5. 学生发展考核：评估教师对学生的个性特点、发展需求的了解和配合，以及对学生思想品德等方面的培养，以提高教师对学生全面发展的关注和指导能力。
根据以上考核情况，将教师绩效分为不同等级，每个等级对应一定的绩效工资。
绩效工资的多少既可以根据教师个人的绩效等级确定，也可以根据整个学校的工资总额确定，再由学校自行分配。
同时，绩效工资考核办法还可以制定相应的奖惩措施，以激励教师积极提高教育教学质量。
第 1 页共 1 页。
中心小学教师绩效考核实施方案【精编版】
中心小学教师绩效考核实施方案为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全乡学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励作用，调动教职工教书育人的积极性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育持续健康快速发展。
二、考核范围:全体公办教职工。
三、考核领导小组和考核时间:考核领导小组:组长:胡顺华副组长:金成坤、吴长生、成员:邓晓斌、金正茂、刘涓、胡炳生、吴均娣、邱跃芳本考核为每月考核一次(春季2、3、4、5、6月;秋季9、10、11、12、元月) 。
四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
(一)师德(10分)。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得2分。
无故缺席一次扣0.2分;早退、迟到一次扣0.1分;笔记不全者视情况扣0.2分。
2、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。
有如下情况者扣分或加分:①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。
②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。
③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。
小学教师绩效工资考核办法
小学教师绩效工资考核办法一、背景介绍教师作为教育事业发展的重要力量，其绩效工资考核对于提升教学水平和推动教育进步具有重要作用。
为了激励教师积极投入工作，改革教育教学模式，提高教育教学质量，制定一套科学、公正的绩效工资考核办法成为当务之急。
二、考核指标1. 教学成果：通过考察教师的教学成果，包括学生学习成绩、教学评价等指标。
这部分绩效工资考核的主要依据是学校的教学质量评估体系。
2. 教育教学能力：主要通过教师的教育教学实践经验和方法，教学研究成果等来进行评价。
3. 专业素质：主要包括教师的学科知识和教育心理学知识，以及教师参加继续教育、培训、学术交流等方面的能力和素养。
4. 教育教学管理：主要考察教师的教育教学管理能力、教研能力、团队协作能力等。
三、考核流程1. 制定考核计划：学校应在每年年初制定考核计划，明确考核流程、评分标准等。
2. 考核数据收集：学校应提供丰富的数据材料，包括学生学习成绩、教学评价等，作为考核的依据。
3. 评委评分：学校成立评委会，由专家学者和学校领导组成，对教师的各项考核指标进行评分。
4. 绩效奖励确定：根据评委评分结果，学校确定教师的绩效工资奖励范围，并进行公示。
5. 绩效工资发放：学校按照绩效工资奖励范围和教师的具体情况，确定每位教师的绩效工资，并按时发放。
四、考核标准1. 教学成果：学生学习成果是评价教师教学成效的重要指标，可以通过学生考试成绩、作业完成情况、课堂参与度等来进行评估。
2. 教育教学能力：通过教学设计的合理性、教学方法的灵活性、教学效果的显著性等方面来评价教师的教育教学能力。
3. 专业素质：包括教师的学科知识和教育心理学知识水平，以及教师参加继续教育、培训、学术交流等方面的积极性和成果。
4. 教育教学管理：评价教师的教育教学管理能力、教研能力、团队协作能力等方面的表现。
五、激励机制1. 绩效工资奖励：根据教师的绩效考核结果，学校给予相应的绩效工资奖励，以激励教师积极投入工作。
2023年小学教师绩效工资考评方案
2023年小学教师绩效工资考评方案一、绩效工资的概念与目的绩效工资是根据教师在工作中的表现、贡献和成果，给予一定的奖励和激励的一种薪酬制度。
其目的是通过激励教师积极工作，提高教育质量，促进学校发展。
二、绩效工资考评的指标体系1. 教学业绩指标（1）学科教学成绩，包括学生成绩、教学质量评价等；（2）备课质量，包括备课计划、教案设计等；（3）教学创新，包括教育教学改革探索、教学方法创新等。
2. 学科带头人和骨干教师职务指标（1）学科带头人的学科建设成果，包括学科竞赛获奖、论文发表等；（2）骨干教师的课题研究成果，包括课题研究报告、教育科研论文等。
3. 班主任工作指标（1）班级管理成绩，包括班级纪律、学生综合素质等；（2）家长满意度调查结果；（3）学生评价结果。
4. 个人发展指标（1）参加培训学习的情况，包括学习心得、培训证书等；（2）个人成果和职称评定，包括获奖证书、职称评定结果等；（3）社会评价、学校评价等。
三、绩效工资考评的程序和方法1. 考评程序（1）确定考评对象和考评范围；（2）制定考评细则和评分标准；（3）收集考核材料和证据；（4）考评小组评审和评分；（5）公示考评结果；（6）个别面谈和反馈。
2. 考评方法（1）定期考核：每学期进行一次绩效考核，根据教师的工作表现和成果给予评分；（2）随时考核：针对特殊工作和项目，及时进行考核，对表现突出的教师进行奖励；（3）专家评审：在特殊情况下，可以邀请教育专家对教师的工作进行评审，提供专业化评价意见。
四、绩效工资发放方式和标准1. 发放方式绩效工资可以根据实际情况采取一次性发放、月度发放或年度奖励等方式进行。
2. 发放标准（1）绩效工资的发放标准应根据教师的评分结果、岗位等级和职称等因素综合考虑；（2）设立优秀教师奖励，对评分在90分以上的教师给予额外奖励。
五、绩效工资考评的监督与评估1. 监督机制（1）建立考评制度，并明确考评程序和标准；（2）公开透明地进行考核评价，接受教师和家长的监督；（3）建立申诉机制，保障教师的合法权益。
2023年小学教师绩效工资考评方案
2023年小学教师绩效工资考评方案引言：小学教师是培养未来国家栋梁的重要人才，他们的教学水平和教育质量直接关系到学生的学习成绩和人格品质的培养。
为了提高小学教师的工作积极性和教育水平，同时也为了公正公平地评估和奖励教师的绩效，制定一套科学合理的绩效工资考评方案显得尤为重要。
本文将针对2023年小学教师的绩效工资考评方案进行详细的解读。
一、考核指标绩效工资考评的目的是对小学教师教学和教育质量进行全面、客观、公正的评价。
考核指标包括以下几个方面：1. 教学能力：教师教学能力是衡量其教学质量的重要标准，包括教学方法的熟练度、教学内容的准确度、教学效果的评估等。
2. 学生表现：学生的学习成绩和行为表现是教师教育质量的重要反映，包括学生的考试成绩、学习态度、课堂纪律等。
3. 教育实践与创新：教师的教育实践能力和教育创新能力是培养学生综合素质的关键，包括教育实践的独特性、创新教育的有效性等。
4. 个人发展：教师的个人发展能力是保障其教育质量的基础，包括教师的自我学习能力、专业发展能力等。
二、考核权重为了确定不同指标在绩效工资考评中的权重，需要根据不同指标的重要性和影响度进行综合评估。
具体权重分配如下：1. 教学能力：权重40%2. 学生表现：权重30%3. 教育实践与创新：权重20%4. 个人发展：权重10%三、考核方法绩效工资考评方法必须客观公正，同时也要能够反映教师的真实水平。
根据考核指标的不同特点，可以采用以下方法进行考核：1. 教学能力：可以通过观看教学录像、听课评教、教学案例分析等方式评估教师的教学能力。
2. 学生表现：可以通过学生考试成绩、学生评价、班级管理评估等方式评估学生表现。
3. 教育实践与创新：可以通过教师教育实践报告、教育创新案例、专业论文等方式评估教育实践与创新能力。
4. 个人发展：可以通过教师个人发展计划、专业学习证书、参加教研活动等方式评估个人发展能力。
四、绩效等级与工资待遇根据考核结果和绩效等级，决定教师的工资待遇。
2023年小学教师绩效工资考评方案
2023年小学教师绩效工资考评方案一、背景和目的教师是教育事业的重要组成部分，对于提高教育质量、促进学生成长至关重要。
为了激励教师们不断提升教学水平，推动学校整体发展，我们制定了2023年小学教师绩效工资考评方案。
该方案旨在客观、公正、科学地评价教师的工作表现，分配相应的绩效工资，激励和鼓励教师们的努力和创造力。
二、考核指标1.教学评价：包括学生学业成绩、教学设计和教学效果等。
这个指标主要评估教师的教学能力和教学方法是否得当、有效，是否能够提高学生的学业水平。
2.学生评价：包括学生对教师的满意度、对教学的反馈等。
学生对教师的评价是教学质量的一个重要参考指标，能够反映出教师的亲和力、沟通能力和教学效果。
3.师德评价：包括教师的职业道德、教育教学态度、教学风格等。
师德评价是对教师整体素质的评价，能够反映教师的教育理念、教育责任感和职业道德。
4.科研评价：包括教师的科研成果、参与科研项目等。
科研评价是评估教师的研究创新能力和学科带头人的地位。
5.教务评价：包括班主任工作、工作认真负责等。
教务评价是评估教师管理能力和工作态度的指标，能够反映教师的组织协调能力和管理水平。
6.专业发展：包括教师参加培训、继续学习的情况。
专业发展评价是对教师是否持续学习、不断提升自己专业水平的评价。
三、考评流程1.考评周期：每年一次，考核内容涵盖一整个学年的工作。
2.考评方式：综合考评和单项考评相结合。
综合考评是对教师全年工作的总体评价，单项考评是对个别指标的专门评价。
3.考评对象：全校所有小学教师。
4.考评流程：a)确定评价标准：学校根据绩效指标制定具体评价标准，并公示给所有教师。
b)数据收集：教师每月提交自己的授课计划、教案、学生成绩等教学材料，学生每学期对教师进行评价，并由学校对教师的教务和师德进行评估。
c)数据分析：学校根据收集到的数据进行统计和分析。
d)绩效工资分配：根据教师的绩效评级，学校将绩效工资分配给绩效优秀的教师。
水头小学奖励性绩效工资考核分配方案
水头小学奖励性绩效工资考核分配方案(讨论稿)为进一步深化学校奖励分配制度改革，维护广大教职工权益，调动教职工工作积极性，根据《苍南县人民政府办公室关于转发人事局等部门关于苍南县义务教育学校绩效工资实施办法的通知》（苍政办【2009】176号）和《苍南县教育局关于义务教育学校教师奖励性绩效工资考核分配的指导意见（试行）》的文件精神，结合我校实际，特制定以下方案，供教职工代表讨论并征求意见。
一、指导思想为了充分调动广大教职员工的积极性、主动性和创造性，建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度。
发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到“干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样”，激励广大教职员工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作岗位目标，努力推进我校教育事业快速健康发展。
二、实施对象和时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育阶段学校在编在岗的正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。
本方案经教职工大会通过后自2010年1月1日起开始执行。
三、基本原则1、坚持“以德为先，注重实绩”的原则。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的业绩和贡献。
2、坚持“实事求是、科学合理、程序规范”的原则。
奖励性绩效工资考核分配力求合理科学。
3、坚持“公平、公正、公开”原则。
奖励性绩效工资考核分配的全过程要做到公平、公正、公开。
4、坚持“优绩优酬、多劳多得、不劳不得”的原则。
绩效考核结果是奖励性绩效工资分配的主要依据。
四、组织机构成立奖励性绩效工资考核工作领导小组，谢能斌为组长，屠德赞为副组长，陈宝赞、邱绍友、周俊攀、周秀全、陈孝完、李芬、曾善意、钟光樟、陈小丽、林华彭、谢冬青为成员，负责对教职工工作岗位职责、工作量、工作业绩的考核监督及奖励性绩效工资分配、发放等方面的组织实施与监督。
五、考核项目权重奖励性绩效工资考核总分共计1000分+班主任奖（每班每学期500元×班级数）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南安市水头中心小学教师工作绩效考评方案
（试行）
为进一步调动教职工工作积极性，充分发挥教师工作的主动性和能动性，不断促进教师个性发展与张扬，推动学校管理的科学化、规范化进程，树立主人翁思想，体现“以人为本”原则，根据南教综[2008]115号《南安市学校教职工津贴补贴考核分配实施办法(暂行)》，结合本校实际，特制订《水头中心小学教师工作绩效考评方案》。
一、指导思想
本次调整学校教职工津贴补贴的总体要求，从制度上科学规范学校教职工收入分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样, 干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务,努力推进水头基础教育事业持续健康快速发展。
二、考评对象
水中心小学当年度所辖的学校符合调整津贴补贴实施范围内的公办学校在编在岗教职工。
三、津贴补贴发放形式
在编在岗教职工：本次调整津贴补贴教职工月平均增资额的70﹪为补贴，按教职工岗位等级每月分配发放。
本次调整津贴补贴教职工月平均增资额的30﹪为工作津贴，根据每学期末绩效考核结果分配发放。
四、绩效考核分配原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
工作津贴以绩效考核结果作为分配依据。
除有关政策规定以外，凡没有绩效考核结果的，不能参与工作津贴分配。
2、坚持“公开、公平、公正”的原则。
工作津贴考核分配的全过程公开，
切实做到公平、公正。
五、考评指标及权重（总基本分100分）：
(一)、师德师风（基本分20分）：
教师忠诚热爱党的教育事业，关心爱护学校，关心学生的身心健康，关注学校发展，遵纪守法，恪守教师职业道德规范。
（得基本分20分）教师在当学期获得国家、省、市、县、镇、中心校级先进个人称号者，分别另加6、5、4、3、2、1分。
本年度内，本人参加无偿献血一次另加2分。
（二）、工作量、工作过程、工作业绩等（基本分60分）：
本学期，教师能按上级有关要求认真履行职责，完成好教育教学工作量，按要求备好课，批改好学生作业、试卷，积极参加各项研讨、竟赛活动，教学效果好，深得社会、家长、学生好评。
（得基本分60分）
1、本学期教师在优质课及说课方面获得中心校级以上学科教学竞赛“一等奖”，按累计计分法。
国家、省、市、县、中心校级分别另加6、5、4、3、2分。
2、论文评选获教育主管部门奖项的计分方法同第1条。
3、发表论文：按累计计分法：本学期在中心校以上（教育部门认定）刊物发表教育教学论文者，按国家、省、市、县、中心校级分别另加3、2、1.5、1、0.5分。
4、学科成绩：学期检测合格率、优秀率必须在主管部门规定的底线上，任教学科的老师分别给予另加3分、5分。
5、、指导教师、学生参赛获中心校一等奖以上者，获团队奖项的加5分，获个人奖项的师生分别另加3分、2分。
不重复累计。
6、课题实验获奖或得到市级以上主管部门认定的课题组成员按论文发表或获奖计分法。
7、公开教学观摩课（包括少先队活动观摩）执教老师按论文发表或获奖计分方法。
8、本学期获得名校长（优秀校长）、学科带头人、教坛新秀、骨干教师称号的按论文发表或获奖计分方法。
9、教师认真钻研教材，备好课，在上级检查评比中，教案被评定为优，学生作业、试卷批改及时细批，质量好分别另加5分。
10、教师基本功、岗位练兵活动：获中心校竞赛活动以上按论文发表或获奖计分法。
11、学校在上级主管部门的学期常规检查中，综合评定为中心校、南安市优级以上者，副校长、教导主任、教师分别另加3分、2分、1分。
12、学校在本年度创优达标活动中，荣获南安市以上的“文明学校”，“先进单位”，“绿色学校”等称号的副校长、教导主任分别另加4分、2分。
13、学期质量检测中，在南安市抽查班级及毕业班成绩居南安市级平均水平以上者，相关学科教师另加5分。
14、本学期学校无发生安全事故者，副校长、教导主任、教师分别另加5分、3分、2分。
15、在水头镇区外边远任教的的教师。
如：星辉小学、朴山小学、劳光小学各另加3分。
16、、有下列情节之一者，视具体情况扣1~5分：
（1）仪表、举止不符合教师日常行为规范，有损师表形象，群众反映较差的另扣1分；
（2）体罚或变相体罚学生、不尊重学生及家长的，每次另扣1分；
（3）违规向学生乱收费，向学生推销教辅材料；或向学生家长索要钱物的，每次另扣3分；
（4）无正当理由，不及时上交有关材料，不服从学校安排的，每次另扣责任人2分；
（5）因工作失职（包括值班、值日不到位）出现责任事故的，另扣5分；值班工作抽查中被发现无故离岗者每次另扣1分，其中出现较严重教学事故及安全事故者取消当年度优秀资格（包括年度考核）；
（6）教师的教案、学生作业、试卷批改在检查中如被发现不按要求、工作马虎者，另扣5分。
（7）班级因管理不善被有关部门通报批评的另扣相关责任人2分。
（8）教师搞有偿补习另扣5分。
(三)、出勤方面（基本分为20分）
1、每月出全勤得20分，事假超1天者每增加一天扣1分，病假超2天者每增加一天扣0.5分。
病、事假要履行书面请假手续。
迟到、早退累计3次以上，折算为1天事假，会议、教学、教研活动缺席者按缺课论处，月考核扣满30分为止。
2、全学期无病事假加5分，病假在2天以内或事假在1天以内视作全勤。
3、请假期满后均须按时到校报到上班，否则视同缺勤，参照第1条论处。
(四）相关说明：1、教师当学期考评结果，同时作为教师职称评聘、年度考核、评优评先、工作调动、提拔任用的重要参考依据。
2、各校（园）长的学期绩效考评先由学校按“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等次评定,结果集中由中心小学考核小组定级。
教职工每人基本分为100分，先以本校为单位考评，各校长亲自把关，采用教师自评、学校初评、中心校考核小组综合考评三个程序，并按一定的比例积分的办法。
教师对照考评标准自行打分，学校评分、考核小组根据平时的检查记载、教师、学生及家长、社会、相关部门反映等依据，并适当考虑条件较差的学校实
际情况，确定教师学期考评结果，并将考评结果及时反馈给被考核教师，进行公示接受监督。
综合评估分：教师自评分×20%+学校评分×30%+考核组评分×50%。
四、发放办法：
每学期各校要把教师考评成绩和《水头中心小学教师工作考评表》填完整送中心校，然后中心校以综合评价分为依据，确定分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等次，所占比例以校原则上分别“优秀”不超过15%，“良好”不超过70%，“合格”（包不合格）15%。
定为“优秀”者发放南安市级每月福利补贴395元，定为“良好”者发放345元，定为“合格”者发放295元，定为“不合格”，不予发放工作津贴。
（水头中心小学九届一次教代会通过）
水头中心小学
2009年2月28日
说明：如对本（试行）考评方案持有不同意见和建议者，请于本周四内，以校整理成条文，向中心校反馈，我们将认真研究，确是合理建议一定会采纳。
上传邮箱：wmy512@。