六年级下册语文第六单元知识点
2023年部编版小学六年级语文下册单元必背知识点(全册)
2023年部编版小学六年级语文下册第1-6单元必背知识点第一单元必背知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象-景象开张-开业间断-中断娴熟-熟练充足-充分规矩-规则截然不同-迥然不同万象更新-焕然一新万不得已-迫不得已合拢-合并沸腾-欢腾预备-准备搅和-搅拌浓稠-黏稠松劲-松弛反抗-抗拒奇怪-稀奇猜想-估计惊异-惊诧结果-结局承认-认同糊糊涂涂-稀里糊涂有声无力-有气无力日暮-黄昏迢迢-遥远皎皎-洁白终日-成天泣涕-眼泪盈盈-清澈咆哮-怒吼涉水-蹚水吞噬-吞没发誓-起誓雄浑-雄壮布施-施舍鼻祖-始祖神秘-秘密一无所有-身无分文哄堂大笑-哈哈大笑别无所求-一无所求随心所欲-为所欲为师传身授-言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各式各样类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各式各样的图案甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
部编版六年级语文下册第六单元知识点梳理
部编版六年级语文下册第六单元知识点梳理第六单元考点梳理考点一：词语积累1.常考词语：娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、迫不及待、无怨无悔、铤而走险、忐忑不安、稚气未脱、语重心长、朝夕相处、依依不舍、桃李满门、恭恭敬敬、十年树木，百年树人。
2.与老师有关的四字词语：呕心沥血、良师益友、诲人不倦、春风化雨、循循善诱、言传身教、好为人师、因材施教、为人师表、授业解惑。
考点二：与老师有关的名言春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
XXX不是无情物，化作春泥更护花。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
一日为师，终身为父。
师者，传道授业解惑也。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
考点三：毕业赠言1.毕业赠言的类型：激励性赠言、祝愿性赠言、怀念性赠言、鞭策性赠言。
2.毕业赠言示例：同学之间的赠言：1)赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。
2)赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学XXX衔着春天飞来。
3)赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达成功的彼岸。
4)赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。
5)赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
6)赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。
学生给老师的赠言：1)加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！。
六年级下册语文书第六单元课堂笔记
六年级下册语文书第六单元课堂笔记
六年级下册语文书第六单元课堂笔记如下：
一、字音：
1、基础字音：
（1）汉字：nān（难）渡jùn（俊）马hǔ（虎）视眈眈chéng（惩）罚
（2）多音字：处、露、背
（3）易错字音：暴露无遗、寂寞、发誓、允许、承认、善良、固执、结实、笨重、念叨、兴许、交头接耳、昏天黑地
2、词语读音：
（1）词语：惊惶失措、荒无人烟、心惊胆战、自言自语、坚持不懈、千辛万苦、闷闷不乐（2）短语：走街串巷、精打细算、目不转睛、兴高采烈
二、词语解释：
精打细算：仔细地计划，不浪费一点。
坚持不懈：形容有决心，努力坚持到底。
闷闷不乐：心情不愉快，心事重重的样子。
荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。
心惊胆战：形容非常害怕。
自言自语：自己对自己说话。
千辛万苦：形容非常辛苦。
惊惶失措：形容非常惊慌。
毫不犹豫：形容态度坚决，毫不犹豫。
垂头丧气：形容情绪低落，失望沮丧的样子。
绘声绘色：形容叙述生动逼真。
提心吊胆：形容非常担心，害怕。
无精打采：形容精神不振，提不起劲头。
悠然自得：形容心情舒畅，自在愉快。
疑惑不解：对事物产生怀疑，不能理解。
聚精会神：形容注意力高度集中。
一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿也不马虎。
左思右想：形容反复思考。
目不转睛：形容注意力集中，盯着一个目标看。
如饥似渴：形容渴望得到某种东西，不能自拔。
兴高采烈：形容非常高兴，情绪高涨。
交头接耳：形容两个人凑在一起低声交谈。
六年级下册语文第六单元古诗
六年级下册语文第六单元古诗一、古诗汇总在六年级下册语文第六单元有不少古诗呢。
这些古诗就像是一颗颗璀璨的文化明珠。
二、古诗具体介绍1. 石灰吟作者介绍：作者是于谦。
于谦是明朝的一位名臣，他为官清正廉洁，这首诗也体现出他坚贞不屈的高尚品格。
原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
注释：锤：捶打，敲击。
凿：开凿。
若等闲：好像很平常的事情。
浑：全，全然。
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
翻译：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
赏析：这首诗采用托物言志的手法，表面上是在写石灰的开采、烧制和用途，实际上是于谦以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
诗句简洁明快，朗朗上口，每一句都充满力量。
2. 竹石作者介绍：郑燮，也就是郑板桥，他是清代著名的书画家、文学家。
他的诗书画被称为“三绝”。
原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
注释：咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
千磨万击：指无数的磨难和打击。
坚劲：坚强有力。
任：任凭，无论，不管。
尔：你。
翻译：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。
千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
赏析：这首诗也是托物言志之作。
诗中的竹子象征着诗人那种正直倔强的性格，绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
诗人通过赞美岩竹的坚韧顽强，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
3. 闻官军收河南河北作者介绍：杜甫，他是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
原文：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注释：剑外：剑门关以南，这里指四川。
六年级下语文第六单元课堂笔记
六年级下语文第六单元课堂笔记As we begin the sixth unit of Chinese in the sixth grade, I am excited to learn about new topics and expand my vocabulary. 进入六年级语文的第六单元，我对学习新的课题和扩大我的词汇量感到兴奋。
This unit focuses on the study of ancient Chinese poetry, which is an important aspect of our literary heritage. 本单元重点研究中国古代诗歌，这是我们文学遗产的重要方面。
We will be introduced to various forms of classical Chinese poetry, such as shi, ci, and qu. These include different structures, styles, and themes that are prevalent in ancient Chinese literature. 我们将被介绍到各种形式的中国古典诗歌，比如诗、词和曲。
它们包括古代中国文学中普遍存在的不同结构、风格和主题。
Studying ancient Chinese poetry will not only help us understand our cultural heritage, but it will also enhance our language skills and appreciation for literature. 学习中国古代诗歌不仅有助于我们理解我们的文化遗产，还将增强我们的语言技能和对文学的欣赏。
I am particularly looking forward to analyzing and interpreting famous poems from renowned poets such as Li Bai, Du Fu, and Su Dongpo. 我特别期待通过分析和解释著名诗人如李白、杜甫和苏东坡的诗歌来学习。
六年级下册语文全册重要知识点
六年级下册语文全册重点知识归纳第一单元知识点第一课《北京的春节》一、易错词语：初旬(xún)、腊八蒜(suàn)、翡(fěi)翠、杂拌(bàn)儿、榛子(zhēn)蜜饯(jiàn)掺和(chān huo)、正月(zhēng)、间断(jiàn)、亲戚(qīn qi)、骡马(luo)、娴熟(xián)、水浒传(hǔ)、栗子(lìzi)风筝(fēng zheng)、骆驼(luòtuo)、截然不同jié)、燃放(rán)、元宵(xiāo)、商贩(fàn)、一擦黑儿(cā)、轿车(jiào)、张灯结彩(jié)、庙(miào)二、课文重要知识点1、本文是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被誉为“人民艺术家”，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。
2、本文按时间顺序，介绍了北京春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，描绘了一幅北京春节民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
3、本文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节(正月土五)这五天，略写了腊八后至腊月二十三前、过二十三至除夕前、正月初六、正月初九，这样写的好处是：使文章重点突出，详略得当，主次分明，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。
4、北京春节的特点是热闹和喜庆，本文的写作方法是详略得当，首尾呼应，写作特点是语言通俗浅显，朴实无华，京味儿十足5、北京的春节有三个高潮，第一个高潮是除夕，作者从香味、色彩、声音三方面来描绘除夕的热闹；第二个高潮是正月初一，第三个高潮是正月土五(元宵节)。
三、扩展重要诗句1、要背诵的重要词句：百里不同风，千里不同俗“腊七腊八，冻死寒鸦”是老北京俗语谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。
六年级下册语文试题第六单元重点知识精讲+易错题型专项提升(部编版,有答案)
六年级第六单元知识点总结一、字词梳理(1)多音字正:zhēng(正月) zhèng(正好)盛:shèng(茂盛) chéng(盛饭)调:diào(调查) tiáo(调皮)涨:zhǎng(涨价) zhàng(涨红)(2)近义词气馁——泄气资质——才能预想——预料告诫——劝告攻克——战胜忧伤——悲伤颤抖——颤动熏陶——感染教诲——教导矜持——拘谨叮咛——叮嘱铭记——铭刻(3)反义词成功——失败憧憬——迷茫怀疑——坚信忧伤——开心教诲——反省矜持——骄傲铭记——遗忘偶然——必然(4)词语积累迫不及待寂静无人桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬语重心长铤而走险误入歧途浅笑盈盈(5)词语搭配：(高挑)的身影(引人入胜)的故事(大声)地呐喊(稚气未脱)的孩子(温暖)的大手(稚嫩)的我(温柔)地鼓励(不断)的努力(真实)的互动(朝夕相处)的老师二、好句积累1.比喻句:我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
2.排比句:永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。
3.反问句:父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?易考点1.《老师领进门》一文作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达了尊敬老师、热爱老师,对老师深深的感激之情。
2.《作文上的红双圈》的主要内容是作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞,开启了作者文学创作的大门。
3.《给老师的一封信》主要记述了一年级时,方老师领“我”进教室,教“我”写字,在运动会上,关心运动员这三件事。
4.《聪明在于学习,天才在于积累》主要围绕“天才就是靠坚持不断的努力”进行论述。
5.《我为少男少女们歌唱》主要用诗歌的形式表现了诗人对延安、延安青年、新生活、新世界的歌唱。
六年级下册第六单元高频考点练习1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．难．忘（nàn）正．月（zhēng）B．兴．奋（xìng）走累．了（lèi）C．行．礼（xíng）贮藏．（zàng）D．颤．抖（chàn）折．断树枝（zhé）2．下列句子中加点词语运用有误的一项是（）。
2023年部编版小学六年级语文下册第五、六单元必背知识点
2023年部编版小学六年级语文下册第五、六单元必背知识点第五单元必背知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字诞(dàn)械(xiè)逆(nì)锲(qiè)(2)难写的字辩:中间是“讠”,注意与“辨”相区别。
蟋:注意右上不要写成“采”。
诞:右边是“延”,不要写成“廷”。
械:注意右边是“戒”,不是“戎”。
(4)多音字与钉华屏2.词(1)必须掌握的词洪亮盲人清脆单调加速齿轮唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀真理定理定律学说创立司空见惯疑问洗澡学院机械教授逆时针实验论文顺时针见解结论正确转动测量善于事例见微知著解答灵感领域机遇锲而不舍(2)近义词弓缴-弓箭专心致志-一心一意洪亮-嘹亮清脆-清亮单调-单一加速-加快跳动-跳跃入神-入迷唯恐-担心拒绝-谢绝丑恶-丑陋恐怖-恐惧证实-证明和谐-和睦真理-真谛研究-钻研敏锐-敏感司空见惯-习以为常无独有偶-成双成对静止-停止顺序-次序停留-保留憎恶-厌恶高傲-骄傲失望-绝望难过-难受普通-一般聪明-聪慧陌生-生疏讨论-商量调整-调理全神贯注-聚精会神(3)反义词专心致志➝心不在焉洪亮➝低沉清脆➝沉闷单调➝复杂加速➝减速入神➝分神拒绝➝答应丑恶➝美丽柔和➝强烈真理➝谬论独立➝依赖诞生➝死亡偶然➝必然敏锐➝迟缓司空见惯➝鲜为人知无独有偶➝独一无二静止➝移动憎恶➝喜欢高傲➝谦虚失望➝希望难过➝高兴普通➝特殊聪明➝愚蠢陌生➝熟悉没完没了➝戛然而止全神贯注➝东张西望(4)词语归类①ABB式词语:急匆匆类似的词语:圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠响当当赤裸裸脏兮兮阴森森②ABAC式词语:摆来摆去类似的词语:冷言冷语一心一意再三再四一五一十自由自在人来人往毛手毛脚③描写动物叫声的词语:狗吠类似的词语:鸡啼鸟鸣狼嚎牛哞虎啸马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪④含有反义词的成语:无独有偶类似的词语:舍本逐末上下其手天罗地网一张一弛古往今来一决雌雄出将入相⑤形容学习认真刻苦的成语:专心致志类似的词语:孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股以一知万⑥量词一个老人一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书⑦动词发出声音引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋⑧修饰词洪亮地响和谐的声音美丽的世界丑恶而恐怖的东西司空见惯的现象反复的实验小小的蚯蚓偶然的机遇全神贯注地看书鄙夷不屑的神情二、佳句积累1.比喻句(1)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
部编本语文六年级下册第六单元课堂笔记
部编本语文六年级下册第六单元课堂笔记部编本语文六年级下册第六单元课堂笔记一、课堂概述本节课主要讲解了第六单元的课文《猫和老鼠的故事》以及相关的知识点。
通过听读课文、分析语言表达和进行互动讨论，帮助学生进一步理解文本内容，培养他们的语文阅读能力和思辨能力。
二、课文内容《猫和老鼠的故事》是一篇精彩的寓言故事，讲述了猫和老鼠之间的斗争。
在这个故事中，猫代表着权力者，而老鼠则代表着弱者。
通过对猫和老鼠之间斗争过程的描述，作者告诉我们人与人之间、强者与弱者之间的关系是社会中不可忽视的一个方面。
三、重点语言表达1. "猫头鹰飞来飞去，瞄准两只老鼠"：这句话通过形象生动的语言描述了猫头鹰的活动，给人一种紧张感和压力感。
2. "一只被拖住了尾巴，一只被拽扯了腿"：通过动词的使用，作者生动地描绘了老鼠被猫抓住的情景，使读者更好地体会到老鼠的困境。
四、思辨讨论1. 为什么猫头鹰会对老鼠感兴趣？：从生物学的角度讲，猫头鹰是以老鼠为食物的，而这里的猫头鹰则具有象征意义，代表着潜在的危险和威胁。
2. 故事中的老鼠为什么要互相帮助？：老鼠面对猫头鹰的威胁时，他们意识到自己只有通过团结合作才能增加生存的机会，这体现了团队合作的重要性。
五、互动练习老师组织学生分成小组进行角色扮演，一部分同学扮演猫头鹰，一部分同学扮演老鼠。
通过这种互动方式，让学生更好地理解故事情节，培养他们的表达能力和团队合作精神。
六、总结与反思通过本节课的学习，学生们进一步理解了《猫和老鼠的故事》的内涵，培养了他们的阅读能力和思辨能力。
同时，通过互动练习，学生们也更好地感受到团队合作的重要性，明白了团结互助的力量。
这些知识和技能的培养将对学生的未来学习和生活产生深远的影响。
七、延伸学习学生在课后可以通过阅读其他相关的寓言故事，进一步了解社会中不同角色之间的关系，培养自己的思维能力和理解能力。
同时，可以通过写作方式，表达自己对这些故事的理解和感悟，提升自己的写作能力。
六年级下册语文书第六单元课堂笔记
六年级下册语文书第六单元课堂笔记第六单元课堂笔记：《古诗》本章主要介绍了古代的诗歌以及学习古诗的基本方法。
一、中国古代诗歌的特点及形式1. 古诗的特点：- 古诗是中国优秀文化的重要组成部分，具有浓厚的文化底蕴和审美价值。
- 古诗以形象明确、语言简练、意境深远为特点，往往用较少的字数表达丰富的内涵。
- 古诗的语言音调优美，有律动感，很多古诗可以配以音乐演唱。
- 古诗往往通过细腻的描写和巧妙的比喻，表达出作者的思想感情和对社会人生的观察与思考。
2. 古诗的形式：- 古诗通常是四言或五言，每句由若干个字组成。
每个字都必须用力，不能增减。
- 古诗包括五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等不同的形式。
二、学习古诗的方法与技巧1. 了解诗歌背景：- 学习古诗首先要了解作者和时代背景，这有助于理解诗歌的内涵和意义。
- 能够将诗歌与历史、地理、文化等知识相结合，更好地理解和欣赏古诗。
2. 学习诗歌韵律：- 学习古诗必须注意诗歌的韵律，掌握古诗的音韵特点和诗句结构。
- 可通过朗读、背诵等方式，培养对韵律的敏感和感受。
3. 学习诗歌的意象：- 古诗的意象是诗歌所描绘的景物或物象。
通过描绘具体的事物，诗人可以表达自己的思想感情。
- 学习古诗要具体、生动地理解诗歌的意象，并揣摩诗人的用词和表达方式。
4. 使用诗歌的修辞手法：- 古诗运用了许多修辞手法，如拟人、夸张、象征、比喻等，这些手法可以丰富诗歌的表达效果。
- 学习古诗要留意其中的修辞手法，并学会运用到自己的创作和写作中。
5. 学会理解古人的情感：- 古诗往往通过抒发诗人的情感，表达对现实社会、人生价值等问题的思考和思索。
- 学习古诗要理解古人的情感，思考和自己的体验有何不同，并通过诗歌寻找共鸣和启示。
三、古诗欣赏与写作1. 欣赏古诗：- 在欣赏古诗时要用心理解，体验其中的情感和意境，不仅仅是字面意义的理解。
- 借助各种素材，如音乐、图画、视频等，使古诗更具想象力和艺术感。
六年级下册语文第6单元课堂笔记
六年级下册语文第6单元课堂笔记本篇笔记是关于六年级下册语文第6单元的课堂内容。
本单元主要讲述了诗歌的欣赏和创作，让学生了解诗歌的特点和魅力。
课堂中主要包括了诗歌的分类、诗歌的欣赏和诗歌的创作技巧。
一、诗歌的分类1、按体裁分类诗歌可以按照体裁的不同进行分类，主要分为古体诗和近体诗两大类。
其中，古体诗包括了古风和古体诗两种形式，而近体诗则主要包括了词、绝句和律诗等。
2、按内容分类诗歌可以按照内容的不同进行分类，主要分为抒情诗、叙事诗和咏物诗三种类型。
其中，抒情诗主要表达诗人的情感和感受，叙事诗则通过叙述故事情节来表达主题，而咏物诗则是通过描写物体外貌和内涵来表现主题。
二、诗歌的欣赏1、诗歌的节奏和韵律诗歌的节奏和韵律是诗歌的重要特点之一。
它们决定了诗歌的抑扬顿挫和优美动听。
我们在欣赏诗歌时，要注意诗句之间的韵律呼应和节奏的起伏变化。
2、诗歌的意象和修辞手法诗歌通过意象和修辞手法来表达主题和情感。
学生需要辨认和理解其中的隐喻、拟人、比喻等修辞手法，并分析它们在诗歌中的作用。
三、诗歌的创作技巧1、选择主题和切入点创作诗歌时，首先要确定一个适合自己的主题，并采用一个合适的切入点。
主题可以是感受、观察或者想象，而切入点则是通过具体的场景或细节来表达。
2、运用修辞手法在诗歌创作中，灵活运用各种修辞手法可以增强作品的表现力。
学生可以尝试运用比喻、拟物、排比等手法来丰富诗歌的形象和表达。
3、注意诗句的平仄和韵脚在创作古体诗和近体诗时，需要注意诗句的平仄和韵脚。
平仄指的是诗句中字的音调，韵脚则是指诗句中最后一个字的韵音。
通过合理运用平仄和韵脚，可以让诗歌更加和谐和美妙。
通过本单元的学习，学生们对诗歌的欣赏和创作有了更深入的理解。
他们不仅了解了诗歌的分类和特点，还学会了欣赏和创作诗歌的技巧。
通过这些学习，他们能够更好地欣赏和创作诗歌，感受到诗歌的美和力量。
诗歌是一种美丽而又神奇的语言形式，通过诗歌的学习，学生们的审美情趣和文学素养也得到了提升。
部编版语文六年级下册第六单元知识点
1.《浪淘沙（其一）》作者是唐代诗人刘禹锡。
这首诗的前两句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
”通过“九曲、万里、浪淘、风簸、天涯”等词语的组合，展现了黄河雄伟恢宏的气势。
后两句中“直上银河”四字显现了诗人逆流而上、积极进取的精神风貌；而“同到牵牛织女家”一句则化实境为仙境，将读者带到了奇异的神话世界。
2.《江南春》是唐代诗人杜牧的作品，他和李商隐并称为“小李杜”。
《江南春》这首诗抓住莺啼、绿草、红花、水村、山郭、酒旗风、寺、楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。
诗中，描写江南明媚春光的句子是：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”感叹南朝覆灭，寄托讽喻之意的句子是：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”3.《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石的作品。
湖阴先生是王安石的邻居，诗中一句一景，分别展现了茅檐、花木、水田、青山等景物，由近及远，韵味悠长。
赞美庭院清幽，表现主人高雅情趣的句子是：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
”诗中，运用对偶、拟人的修辞手法，化静为动，生动地描绘了江南美丽的田园景色的句子是：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
”一个“护”字，一个“送”字，化无情为有情，令人拍案叫绝。
4.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
”这两句诗运用了对偶和拟人的修辞手法，把山水写得有情有趣。
5.弯曲．（qū）花木成畦．（qí）排闼．（tÀ）黄莺．（yīng）环绕．（rÀo）浪淘风簸．（bǒ）6.字词解释7.簸：颠簸。
山郭：山城，山村。
四百八十寺：虚指，形容寺庙很多。
苔：青苔。
排闼：推开门。
书：题写。
绿映红：绿树红花互相映衬8.曲牌名：浪淘沙、木兰花、糖多令、于飞乐、青玉案、醉花阴、喜迁莺、醉乡春、念奴娇、黄莺儿、踏莎行、南乡子、梅花引9.描写春天美景的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
贺知章《咏柳》迟日江山丽，春风花草香。
杜甫《绝句》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
杜甫《江畔独步寻花》18《只有一个地球》1.《只有一个地球》一文采用了列数字、举例子等说明方法，科学地介绍了关于地球的多方面知识，(1)地球美丽而渺小，不会再长大。
人教版 语文六年级下册 全册知识点总结
第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫考点三：词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授考点四：背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》考点五：课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。
文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
6下语文知识点人教版六年级语文下册全册知识点归纳
人教版六年级语文下册全册知识点归纳第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
六年级下册语文第6单元复习教案
八、熟读课文。
4、体会课文的情感。受到优秀作品的感染和激励。
5. 修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范。
复习重难点
1、阅读叙事性作品，了解事件梗概，
2、能写简单记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。
复习课时
两课时
复习过程
一、复习识字表第6单元中的生字。
复习内容
第（ 6 ）单元
复习目标
1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
五、集体评价易错字并更正听写本。
六、默读课文、课后练习题和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文园地六。
1、通过问答，使学生理解本单元的课文内容。
2、巩固练习。做复习题中的按原文内容填空。
七、认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。
1、读课文，感受课文的语言美。
2、作者是按怎样的顺序写的，从课文的哪些词语可以看出来。
3、 找出描写景物的句子，好好体会。
1、指名读、开火车读、默读识字表第七、八单元中要求会认的生字。
2、用这些生字组词。
二、复习写字表第6单元中的生字。
1、指名读、开火车读、默读写字表第一单元中要求会写的生字。
2、用这些生字组词。
三、复习第6单元词语表的词语。
1、指名读、开火车读、默读词语表内的词语。
2、提醒容易错的词语。
小学语文六年级下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》
小学语文六年级下册第六单元综合性学习——《难忘小学生活》一、教材解读统编小学语文教科书六年级下册第六单元是一个综合性学习单元。
这是本册教材第二次设置单元整组的综合性学习内容，沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动带动整个单元的学习。
本单元以“那些种在校园里长不大的记忆那些留在岁月中忘不掉的纯真”为人文主题，围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“前言”和“回忆往事”、“依依惜别”两个活动板块。
本单元设置了两个语文要素：运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
关于第一个语文要素，是对之前学过的方法进行巩固运用。
三年级时，学生有过搜集资料交流的学习要求；四年级时，有过收集并记录资料，以及合作整理资料的学习经历；五年级时，又进一步学习了根据需要搜集资料，以及分类整理资料的方法；在本册第四单元，要求选择合适的材料和方式进行表达；本单元引导学生综合运用已学过的这些方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料。
从编排上可以发现，要求的能力逐渐提高。
本单元的表达训练要素是“策划简单的校园活动，学写策划书”。
它是全新的、只针对六年级学生提出的要素。
它与单元阅读训练要素相关联。
一是整理的资料与策划活动有联系，关于小学生涯的回忆都是相通的；二是情感上有关联，策划活动和成长纪念册，都是为了激发学生的对师友的成长、感激之情，两个活动只是同一种情感的不同体现方式，前者欢乐的告别，后者是深情的回味。
本单元的“回忆往事”和“依依惜别”两大板块联系紧密。
“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而促使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。
“回忆往事”版块设置了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三个层层递进的活动任务，引导学生以多种形式回忆往事，珍藏成长记忆“填写时间轴”利用图示帮助学生回忆小学生活，引导学生按时间顺序梳理成长记忆。
“分享难忘回忆”是填写时间轴的延伸，学生选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
部编版语文六年级下册期末全册各章节知识点(已整理)
部编版语文六年级下册期末全册各章节知识点(已整理)第一章踏步踱过去- 人物：李白、骆宾王- 古文课文：《蜀道难》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏：《白日依山尽》、《静夜思》- 成语：登堂入室、赤壁一饮等第二章母爱的宽广- 人物：叔仲、孟子的母亲、慈母- 古文课文：《述而》、《阳货》- 诗词鉴赏：《杂诗八首》、《寄扬州韩绰判官》- 成语：孟母断机、富贵不能等第三章岁月穿堂风- 人物：白居易、李益- 古文课文：《夜泊牛渚怀古》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏：《秋思》、《赤壁赋》- 成语：花外流霜、面如土色等第四章四川的朋友- 人物：李白、杜甫- 古文课文：《蜀道难》、《登岳阳楼记》- 诗词鉴赏：《望岳》、《绝句》- 成语：鸣锣开道、展翅高飞等第五章回忆的力量- 人物：儿童、长者、孙仲容- 古文课文：《诗经》、《触龙说赵太后》- 诗词鉴赏：《行程难》、《大风歌》- 成语：弱不禁风、问青天等第六章听雨声- 人物：李益、岳飞- 古文课文：《夜泊牛渚怀古》、《岳阳楼记》- 诗词鉴赏：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《题西林壁》- 成语：鼎鱼刻尺、正人君子等第七章发明家的故事- 人物：郭守敬、徐医生- 古文课文：《惠施救孔子》、《孟母三迁》- 诗词鉴赏：《赠汪伦》、《枫桥夜泊》- 成语：守株待兔、英雄所见略同等第八章又是一年四季来- 人物：贺知章、李商隐- 古文课文：《回乡偶书》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》- 诗词鉴赏：《南陵道中》、《芙蓉楼送辛渐》- 成语：差强人意、门可罗雀等第九章我们的乡村- 人物：武宣、杜牧- 古文课文：《夜宿平旦故园怀旧》、《渡汉江》- 诗词鉴赏：《盛祚令·冬夜读书示子聿》、《江南春》- 成语：临渊羡鱼、九死一生等第十章早黎明- 人物：杜甫、柳宗元- 古文课文：《春去也》、《江雪》- 诗词鉴赏：《喜看春园花》、《赠花卿》- 成语：身败名裂、刻舟求剑等。
第六单元名著导读《鲁滨逊漂流记》知识梳理及练习语文六年级(五四学制)下册
六下《鲁滨逊漂流记》名著梳理与训练张开想象的翅膀【作者简介】丹尼尔·笛福，英国作家。
启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”“英国小说之父”等。
【作品简介】本书以鲁滨逊冒险的经历为线索展开叙述，讲他如何在被海盗俘虏后逃脱、流落孤岛，如何在岛上恶劣的环境中生存，以及如何回到英国，又如何去巴西成了百万富翁并最终回国定居的经过。
【情节串联】【专题训练】 《鲁宾逊漂流记》1.1）上面连环画的内容取材于 ① 国作家笛福的长篇小说《鲁滨逊漂流记》，图4横线处应填 ② 。
（2分）（2）说说你为什么喜欢这组连环画。
（2分）2. 根据《鲁滨逊漂流记》的内容，按照先后为下面情节排序。
（2分）①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险按先后排序为：3、 请从下列名著片断中任选一个，简要概述主要内容，并简要评价主要人物。
（5分）【甲】鲁滨逊搭救“星期五” 【乙】祥子人生中的一次起落主要内容： 评价人物：4、结合《鲁滨逊漂流记》的阅读积累，完成第⑴－⑵题。
（共5分）⑴鲁滨逊在荒岛上凭借自己的生存技能生活了28年，他的哪项生存技能最令你钦佩？说说你钦佩的原因。
（2分）⑵“荒野求生”是美国一档电视真人秀节目，由英国冒险家贝尔·格里尔斯主持，他走进沙漠、沼泽、森林等危险的野外境地，在极为恶劣的环境下，设法寻找回到文明社会的路径，被称为“现代鲁滨逊”。
结合你的阅读积累，说说贝尔为什么被称为“现代鲁滨逊”。
（3分）5.阅读下面的连环画，完成第⑴⑵题。
（5分）⑴连环画是对原著的编绘，允许一定程度的改编。
请找出以上四幅连环画和原著该部分在主要情节上有什么不同，并说说这四幅连环画和原著该部分都能体现鲁滨逊哪些性格特点和精神品质。
（3分）⑵简要说说你从鲁滨逊造船经历中获得的人生启示。
（2分）6. 阅读下面的文字，回答问题。
（4分）丹尼尔·笛福的小说《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊能够在荒岛上生存28年多。
北师大版六年级下册语文各单元知识点归纳
北师大版六年级下册语文各单元知识点归纳第一部分：中心思想1。
《养花》:本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情.2。
《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。
3.《长城赞》：本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。
4.《索桥的故事》:本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。
5.《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
6。
《你，浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情.7.《金色的鱼钩》:本文记叙了红军长征途中,一位炊事班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命,照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质.8.《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争.10。
《琥珀》:本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程,从而判断了他在科学上的价值。
11. 《矛与盾》：本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
12. 《鹬蚌相争》:本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让,却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让,退一步海阔天空,一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。
部编版六年级语文下第六单元复习知识点汇总
第六单元：综合性学习第一部分：词语天地1.读读记记。
沦陷虐杀晦暗娓娓动听戛然而止引人入胜十年树木百年树人有心栽花花不开无心插柳柳成荫难堪勤勉身临其境印象文雅惩戒寂静赫然矜持迫不及待沐浴馥郁色彩斑斓绿阴如盖琳琅满目掐人中铭刻邮戳信笺馨香2.按要求写词语。
（1）六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝？（2）光阴似箭，六年的朝夕相处中，我们对某个同学肯定比较熟悉，请你围绕某位同学，按要求写四字词语。
形容外貌神态的（）。
形容个性品质的（）。
形容彼此关系的（）。
形容内心祝福的（）。
（3）在括号里填入恰当的四字词语，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些（）。
回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的少年。
还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会，我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。
在临别之际，我祝愿每一位同学（）。
第二部分：课文内容1.结合课文内容填空。
（1）“启蒙”的意思是（）。
启蒙老师让“我”难忘的是（）。
田老师讲课最吸引“我”的地方是（），并在“我”幼小的心灵（），最后他却说（）。
《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说，成了作家，应该永远感谢（）。
这些都是学生生活，令这些作者难以忘怀，因为这是他们成长的（）。
（2）《给老师的一封信》中，最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是（）。
这时，你会想到的一句名言是（）。
《在小学毕业典礼上的讲话》中，有几处描写了槐树。
作者是这样描写的（四字词语）（）（）（）（）等。
“今天，我们（）；明天，（）。
”作者的感激之情是（用古诗句说）（）。
2.课内阅读练习。
（1）我一看作文，发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
“嗅觉特长”的意思是（）。
（2）我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。
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第六单元：咏物抒情
18、广玉兰
1、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，达了表作者对广玉兰的喜爱之情。
作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。
2、描写树木小草的诗句：无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
离离原上草，一岁一枯荣。
3、描写花草树木的成语：含苞欲放亭亭玉立生机勃勃欣欣向荣苍翠挺拔
19、夹竹桃）
1、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
2、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。
他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。
”
3、作者为什么爱上夹竹桃？
①、夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。
②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。
③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
4、你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、腊梅花
5、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是地图、荇藻和一幅墨竹。
6、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。
7、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？贵妃的发髻花束云朵
8、文中“无……不……”和“无不”都是双重否定，起强调的作用。
文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花开花落来衬托出夹竹桃的花期长、韧性可贵。
20、古诗两首《墨梅》《石灰吟》
1、《石灰吟》、《墨梅》都是：咏物诗。
即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的志向和高尚情操。
2、《石灰吟》作者明代的于谦。
吟是古代诗歌的一种形式。
诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
3、《墨梅》作者元代的王冕。
被后人称为：画梅圣手。
这是一首题画诗。
借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
名句是：不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。
4、写梅花的古诗词：梅花（宋王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
卜算子〃咏梅（宋陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
1、学会书中的仿写句子。
例句：
春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花蓝，把五彩的鲜花撒向大地；
夏姑娘踏着欢快的舞步来了，她抱着美丽的小水瓶，把清爽的雨水洒向大地；
秋姑娘迈着浪漫的步调来了，她拿着精致的金葵扇，把凉爽的清风吹向大地；
冬姑娘迈着稳重的步伐来了，她提着小巧的刨冰机，把洁白的雪花撒向大地。
夏姑娘迈着急促的步伐来了，她携着奔放的热情，把炽热的阳光洒向大地；
秋姑娘迈着稳健的步伐来了，她带着快乐的信息，把丰收的喜讯撒向农庄；
冬姑娘迈着轻快的步伐来了，她带着美丽的雪花，把浪漫的气息撒向人间。
2、学会用拟人手法描写各个季节的特点。
搜集描写春、夏、秋、冬四季的成语。
春季：桃红柳绿草长莺飞春暖花开鸟语花香
繁花似锦春意盎然姹紫嫣红春色满园
夏季：骄阳似火烁石流金汗流浃背挥汗如雨火伞高张暴风骤雨
秋季：秋高气爽丹桂飘香金风送爽一叶知秋天高云淡
冬季：冰天雪地、天寒地冻、风雪交加滴水成冰银装素裹粉妆玉砌
3、《马诗》的作者是唐代诗人李贺。
这是一首借马来抒发个人情怀的诗。
诗人把自己比作良马，认为如果受到重用，就一定能充分施展自己的奇才。
诗中用“沙如雪”“月似钩”把祖国北方的广漠原野描绘得很优美，展示了可供纵横驰骋的背景。
用“金络脑”“踏清秋”显示了良马四足腾空，长驱直入的气势。
从诗中“何当”一词可以看出诗中描写的一切不是现实，只不过是诗人的一种期望，这就流露出诗人不能实现自己抱负的遗憾。
“金络脑”的意思是用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。