2018年人教版PEP最新版小学五年级英语下册：Unit 4 教案(一)【公开课电子备课】
人教PEP五年级英语下册教案教案Unit 4 Part A教案
Unit 4 When is Easter Part A教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高第一课时设计思路说明【创设情境】Conan’s school life.【启发思考】你们想知道你们喜欢的柯南同学的校园生活是什么样子的吗？【自主或小组探究】1. 教师板书月份、日期单词或词组，并带读；2. 教师展示图片，板书月份、日期及活动名称，并带读；3. 教师分发活动卡片，学生用所学句子介绍月份、日期及相应的活动安排。
【协作交流】小组活动：如角色扮演、采访对话等。
【总结提高】运用课件呈现不同的月份、日期以及不同时间里的特色活动单词、词组等，并运用板书整体呈现本课所学月份、日期、活动单词及词组及询问别人不同活动在什么日期。
教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第四单元，围绕话题When is Easter?(什么时候是复活节？)引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事。
功能是运用句型询问他人的生日及节日，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本课时Let's learn 是本单元的第一课时，为词汇学习课，通过复习以前学习过的表示月份的词汇和基数词的基础上，更注重具体日期的英文表达方法，如first, second, third, fourth, fifth,等及句型“When is the…?” “It’s on…”. Ask and answer为以上知识的运用。
英语人教版五年级下册教版(PEP)五年级英语下册Unit4教学设计
人教版(PEP)五年级英语下册Unit4 When is Easter PartA Let’s talk教学设计教学目标与要求1.能理解Let’s try 中的内容，完成听力题目。
2.能听、说、读、写句子”When is April Fool’s Day? It’s On April 1st.”并仿照Let’s talk 的对话，组织情景对话。
3.能够用英文听、说、读、写月份和日期。
重点1. 掌握重点句型。
难点1. 掌握序数词及其缩写形式。
教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一）Let’s sing播放歌曲《When is your birthday?》,老师示范唱，之后学生跟唱。
（2）Let’s review教师带领学生一起复习上节课所学新单词。
(3) <a Let’s Chant师生一起唱出Chant 内容。
Presentation新知呈现1.出示幻灯片6，情景导入，张鹏说出今天将与大家讨论四月份的节日。
2.出示幻灯片7，张鹏说出了There are some special days in April.教师板书此句话，并带读，重点教读special days, There are some, 最后请学生操练,并自己造句。
3.出示幻灯片8，张鹏说了April Fool’s Day is on April 1st. 教师板书此句话，并带读，重点教读April Fool’s Day.4.出示幻灯片9，张鹏说出Easter is on April 5th this year, 教师板书此句话，并带读。
5.出示幻灯片10，请学生读读刚刚所学的三组词。
6. 出示幻灯片11-14，请学生欣赏动画，并回答问题。
8.出示幻灯片15，教师教读对话，之后请学生跟录音读，最后学生分角色朗读。
(人教新版)五年级英语下册Unit4教案
（人教新版）五年级英语下册Unit4教案五年级英语下册Unit4教案Istherealibraryinyourclass?Lesson19一、知识和能力目标能够听、说、读、写以下短语：efro,ingroups以及单词：there,read,any,interesting,spea。
能够听懂问句：Arethereanyputersinyourclass?hatdoyoudoinyourscienc ecorner?并能回答问句。
能够理解justspea对话部分的含义。
二、教学重点、难点重点是掌握Istherealibraryinyourclass?句型。
难点是对readstoryboos的理解和sho的用法。
三、课前准备单词和短语的ppt；对话部分的flash视频。
四、教学步骤热身复习学过的一些与本单元有关的学科名称；对话练习：DoyoulieEnglish/science…?Doyouhavealibraryinyourcl assroo?新课呈现利用ppt学习Unit4的单词和短语。
用hatdoyoudoinyourscience/putercorner?加深对所生词的熟练程度。
让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
介绍重点句型：Istherealibraryinyourclass?及用法。
组织学生模仿上列句型进行对话。
利用flash演示对话，并让学生进行模仿练习。
学生二人一组配合flash演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握aresfroBritain.Istherealibraryinyourclass?句型和理解领会Thisphotoshosourclassroo.Arethereanyputersinyourcla ss?hatdoyoudoinyoursciencecorner?ereadstoryboosandl ooatcartoons.的含义。
帮助和引导学生理解本部分内容。
PEP小学英语五年级下册《Unit4+What+are+you+doing》第一课时教学设计_3
PEP五年级下册Unit4 What are you doing?第一课时一、教学目标与要求：1、知识与技能目标：能够听、说、读、写五个动词短语drawing pictures, doing the dishes, coo king dinner,reading a book,answering the phone；能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用I’m doing the dishes/….来做答；通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习L et’s learn部分的动词短语和句子。
2、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱做家务活的美好情感，增强学生生活的自理能力。
二、教学重、难点分析1、本课时需要重点掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing？”并能用“I’m doing the dishes\……”作答。
2、针对本课时的难点之一，动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备1、教师准备各种动词短语的图片、卡片等。
2、教师准备小道具，如乒乓球（拍）、炒菜铲、碗碟、书、电话、画笔等。
四、教学步骤Step 1：Warm-upT: First,let’s enjoy a song together,ok?(播放Let’s chant歌曲）T: Do you like the song? Now,let's review. Please follow me. Do as I do.1．复习动词：（边做动作边说）eat/ drink/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim（T: Wonderful! Let’s go on.）2．复习词组：take a photo / sweep the floor/ wash the clothes /do the dishes /cook the meals / read a book.（设计思路：在Warm-up 中通过TPR的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。
PEP新版英语五年级下册Unit 4 教学设计
《Unit 4 When is Easter?》 C Story time 教学设计教学目标1.学生能够在图片和英语对话的帮助下理解并讲述故事内容。
2.能够通过简单的排练之后，在教师的辅助下表演故事。
3.教育学生养成不懈努力的习惯，因为熟能生巧（P ractice makes perfect）。
学情分析对于小学五年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础，大多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能进行简单的口语交流，对教师的课堂指令和体态语言己有不错的反应。
学生学习兴趣较浓，积极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，反应较迟缓有待进一步提高。
学生对日期的表达还不够流利。
教学重点1.能读懂“Story time”部分的故事内容。
2.能将故事表演出来。
教学难点学生英语综合运用的能力。
教学准备教师准备多媒体课件、头饰。
教学过程一．课前热身1. Free talk.复习前面三个单元学过的重点句型。
2. When is your birthday?句型的操练。
3. Sing a song: When is your birthday?【设计意图】给学生营造一种学习英语的良好情境和氛围。
二．新授1.教师播放Zoom 练习唱歌的视频，然后抛出问题：Z oom 在干什么？它为什么这么刻苦的练习唱歌？头脑风暴让学生猜原因。
2.教师播放本部分视频，学生了解故事大意,边看视频边想问题，W hen is the singing test?【设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意。
3.出示课件，逐步讲述故事。
(1)出示第一幅图片。
播放录音，讲解重点单词worry，practice和perfect。
(2)出示第二至四幅图片，让学生边听录音，边感受Zoom的心情。
(3)Zoom一再的拒绝朋友的邀请，最终的singing test的结果怎么样呢？先让学生猜测Zoom参加歌唱比赛的结果，然后出示图片，播放录音，教师做祝贺的动作，让学生理解意思，并做出Zoom非常高兴去游泳的表情。
人教版(PEP)小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show？》B Read and write 教案
PEP五下Unit4 Read and write教学设计一、教材分析：本节课的内容是属于PEP小学英语五年级下册Unit4第六课时，内容包括读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动。
本课内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。
二、学情分析：五年级学生具有一定的逻辑思维能力，他们已经学了两年半的英语，能够简单的用英语表达自己的想法。
虽然处于高年级学段，仍然活泼好动，喜欢直观形象和抽象思维相结合，有着极强的求知欲和表现欲，但也存在学习方法和学习策略经验不足的问题。
本课重在培养学生的阅读能力，思维能力和与同学间的合作能力。
三、教学目标：1.语言能力（1）能够在图片和教师的帮助下读懂文章并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能够在语境中理解生词diary，kitten，white fur，make noises，still open，walk等。
2.学习能力（1）能通过观察，正确使用be动词，can句型描述动物的成长过程。
（2）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达能力和书写能力。
3.思维品质（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能够利用思维导读辅助阅读，梳理文章思路。
4.文化品格（1）通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化，能够体会与小动物相处的乐趣，培养热爱动物、保护动物的情感。
（2）体会记日记的乐趣，培养学生养成观察生活，记录生活的好习惯。
四、教学重难点：重点：理解生词，读懂日记并按照正确的语音语调、意群朗读，完成读后个性化书写活动。
难点：个性化书写。
五、教学方法：情境教学法、合作教学法、任务型教学法、问题教学法。
六、教学准备：多媒体课件、词卡、思维导图，绘本小书等。
七、教学过程：Step1. Warm up1.Greeting.2.Divide the whole class into 4 groups.PK竞赛，评价奖励，回答问题后可取一个饼干放到组内的小碗里。
人教版PEP英语五年级下册 Unit 4 Part B Let’s talk(教案)
Unit 4When is the art show? (Period 4)Part B Let’s try & Let’s talk教材分析本单元学习的主题是节日及个人的生日。
本节课是本单元的第四课时，是一节听说课。
教材通过Mike 和陈杰谈论生日的情景，让学生感知句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”的语义及语用情景。
教学目标1．在Let’s try 部分，能够在听前，读懂题目要求，预测要听到的重点内容，运用抓住关键词的听力技巧完成本部分听力任务；2．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；3．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；4．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么；5．能够在语境中理解短语both of you 的意思，并能正确发音；6．能够通过对话的学习，感恩父母，在生活中为父母分担一些力所能及的事情。
教学重点1．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；2．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；3．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。
教学难点1．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；2．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。
最新版pep五年级下册unit4教案
五年级英语学科第四单元第 3 课课题Unit4 When is Easter? (PartA Let’s spell)教时数 3教学目标1、能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。
2、能听出字母组合th的音并写出有关的单词。
3、理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如Their eyes are open on April 26th.教学重难点教学重点：1、辅音字母组合th的发音2、正确书写四会单词与句子教学难点：句型：Their eyes are open on April 26th. 的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Review these words: one ,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说）2、Read let’s talk p41二、新课呈现（Presentation）（一）Learn“Let’s spell”.新课标第一网1. Read listen and chant.: th(注意让学生听懂不同的发音)2. Listen，circle and say.mother maths father thin brother fifththis birthday there three that thirdCan you read the words by yourself?3. Choose , write and say. (可选上)三、趣味操练(Practice)Read and write: Two new kittens1．Ss: Read the passage Try to translate the sentences and finish Read and match2. 老师讲评并反复重复句型They have white fur on April 21st....四、巩固延伸（Consolidation & Extension）一. 圈一圈，读一读。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit4Period6 PartB优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 6 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 6Part B。
教学内容主要围绕一般将来时，通过生动的情景和丰富的活动，让学生理解和掌握将来时的用法，并能运用所学句型和词汇进行交流。
教学目标1. 让学生掌握一般将来时的用法，能够运用所学句型和词汇描述未来的计划。
2. 培养学生的听说能力和交际能力，能够运用英语进行日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 一般将来时的构成和用法。
2. 未来计划的描述和表达。
3. 词汇的掌握和运用。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习重点句型和词汇。
3. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些未来计划的场景，引导学生思考并讨论。
2. 呈现：通过课件和教学卡片，展示和讲解一般将来时的构成和用法。
3. 操练：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学句型和词汇进行交流。
4. 应用：通过情景模拟或写作活动，让学生运用所学知识进行实际应用。
板书设计1. Unit 4 Period 6 Part B2. 重点句型：将来时的构成和用法3. 重点词汇：与未来计划相关的词汇4. 课堂活动：小组活动、角色扮演、情景模拟等作业设计1. 课本练习：完成练习册上的相关练习。
2. 写作作业：写一篇关于自己未来计划的短文。
3. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟未来计划的场景。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学内容。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和交际能力。
教学过程设计与实施1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，可以通过展示一些与学生生活密切相关的未来计划场景，如假期旅行、生日派对、学校活动等，让学生在真实语境中感知未来时态的运用。
人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案(可编辑修改word版)
Unit 4 When is Easter?一、单元教学分析本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。
节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。
A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。
B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。
在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。
本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。
C部分的Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。
故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。
二单元教学目标●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst 询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容●能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话能够在图片的帮助下理解日记;能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务知识与能力目标词汇能够听、说、读、写序数词: first(lst)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)，twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)twenty-third(23rd)， thirtieth (30th)●能够在语境中正确运用上述序数词语音●能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/O/或/O/的规则●能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范情感态度、文化意识●能够体会并表达自己喜欢的中外节日●了解中西方重要节日的日期学习策略目标●能够根据th的发音规则拼读、拼写单词三、单元课时建议第一课时:A(Let's try Let's talk)第二课时:A(Let's learn Ask and answer Let’s wrap it up) ,第三课时:A(Let's spell)第四课时:Main scene B(Let's try Let's talk)第五课时:B(Let's learn Look and write Let's check)第六课时:B(Read and write) C(Story time)Day,Thanksgiving Day,Christmas……师准备：词卡，PPT，与复活节和愚人节有关的一些资料五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.Let’s chant:12 month2.A:When is _______?（Children’s Day,New Year’s Day,Mother’s Day……）B:It’s in________.（复习12个月份及节日）Step2.Presentation1. Game: Yes or No ? (引出in,on的用法和special 这个单词及意思)1.Mother's day is in May. Yes. ---a specil day 特殊的日子2.New Year’s day is on April 20th. No,It’s on January 1st.3. Children’s day is on April 20th. No,It’s on June 1st.4. My birthday is on April 20th.?Guess:When is my birthday?Not on April 1st,Not on June 1st After April 30th Before June 1stMy birthday is on May Day.My birthday is on a special day. Teach “special”.2.Which month are we talking about ?A. March B: MayLet’s try.3.April 4th is a special day,are there any more special days in April?Listen( ) And Easter?( ) It’s on Apirl 5th this year.2.Step5. Summary本节课学习了重点句型：When is April Fools Day?It' s on April 1st. And Easter? It's on April 5th this year.并让学生学会在情景中操练句型。
新版PEP五年级英语下UNIT4教案
新版PEP五年级英语下UNIT4教案第1 课时课题名称：Unit4 When is Easter?一、教学内容与目标1、教学内容：A、 Lets try Lets talk2、教学目标：a、能够听懂并选出Lets try 部分所谈论的月份。
b、能够听、说、认读句型：When is April Fools Day? Its on April1st、When is Easter/…Day?Its on…、c、了解各种节日所在的日期。
d、了解中西方主要节日及其文化背景。
二、教学重、难点1、本课时的教学重点是句型：When is April Fools Day? Its on April1st、When is Easter/…Day?Its on…、2、难点:a、学生学会询问节日以及回答别人的询问。
b 、具体日期的表达及读法。
三、课前准备1、教师准备节日图片。
2、相关PPT课件3、标有12个月份的大转盘。
四、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/ Revision）(1)教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it? 让学生猜测，如：Its January/ April、等。
(2)Free talk：T: Hello,、、、When is New Years Day?S1: Its in January、T: 、When is Childrens Day? S2: its in June 、等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
(复习前面所学节日并过渡到新知)2、呈现/操练（Presentation/Practice）(1)学习新句型：When is April Fools Day? Its on April1st、 When isEaste r/…Day?Its on…a、由Free talk引出新句型：When is April Fools Day? When is Easter？b、课件展示愚人节及复活节相关图片 c、带读句型：When is April Fools Day? When is Easter？d、教师放Lets talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。
【最新】人教PEP五年级英语下册Unit4 精品教案
Unit4 精品教案一、教学目标与要求1、能够听懂、会说：What are you doing? I am…并能在情景中进行运用。
2、了解C 部分的故事内容。
二、重点、难点、1、本课时的重点是掌握句型：What are you doing ? I am…２、本课时的难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。
三、课前准备１、学生每人准备一张白纸，自己制作锅、盘子等图片。
２、教师准备录音机、录音带以及电话等道具。
四、教学步骤１、热身教师播放歌曲“What are you doing?”，学生跟唱。
２、预习（１）同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing ? I am…（２）Let’s try教师放该部分的录音，让学完成听音选图。
3、新课呈现Let’s talk（1）让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。
教师带领其他学生问：what are you doing ?，抽取词卡的学生站起来边做相应的动作边回答：I am…。
请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing ?再进行下面的活动。
（2）学生五人一组。
教师问各组的第一名学生：Hello . What are you doing ? ,每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing ? 依次类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。
（3）做“小双簧”的游戏：学生两人一组，一名学生在前面表演动作，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：I am drawing pictures.（4）学生拿出自己制作的图卡或学具，两人一组操练：What are you doing ? I am…（5）教师放Let’s talk 部分的录音，学生跟度。
（6）出示Let’s talk 中的图片和道具电话，指导学生进行替换练习。
新版PEP五年级英语下unit4教学设计doc资料
Unit4 When is Easter?(第一课时）教学目标：1．能够听懂并选出Let’s try 部分所谈论的月份。
2．能够听、说、认读句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on….3.了解各种节日所在的日期。
4.了解中西方主要节日及其文化背景。
教学重、难点：1．本课时的教学重点是句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on….2．难点:a.学生学会询问节日以及回答别人的询问。
3.具体日期的表达及读法。
课前准备：1．教师准备录音机及磁带。
2．教师准备标有12个月份的大转盘。
3．教师准备一些相关人物头饰。
4．教师准备节日图片。
5、相关PPT课件教学步骤：一、热身/复习（Warm-up/ Revision）(1)教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it? 让学生猜测，如：It’s January/ April.等。
(2)Free talk：T: Hello,...When is New Year’s Day?S1: It’s in January.T: .When is Children’s Day?S2: it’s in June .等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
(复习前面所学节日并过渡到新知)二、呈现/操练（Presentation/Practice）(1)学习新句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on…a．由Free talk引出新句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？b.课件展示愚人节及复活节相关图片c．带读句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？d．教师放Let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。
新人教版(PEP)小学英语五年级下册精品教案Unit4教案(一)
批注
通过师生间的 对话引出新课内 容，为教授新课 做铺垫。
Let’s chant 部 分既是对上节课 所学内容的复习 又起到活跃课堂 氛围的作用。
明确题目要求 及各选项内容让 学生有目的的去 抓住关键词，有 助于选出正确答 案。
2.学习 Let’s talk。
(1)学生讨论四月份有哪些节日。
(2)教师 PPT 上展示说明四月份值得关注的日子。如：
一为序数词，表顺序、排序） ，S2 坐在五排中的第二排（此处的五为基数 词序数词的区别
词，第二为序数词） 。
更有利于帮助学
(4)教师板书，并强调序数词的缩写。
生理解。
基数词
序数词
基数词
序数词
教师板书应遵
one
first (1st)
two
second (2nd) 循简单明了的规
three
third (3rd)
(9)教师讲解句型。
—When is the sports meet? — It ’s on April 5th.（介词 on 用法讲解）
(10)学生利用句型创编对话。
通过创编对话
(11)巩固练习。
和巩固练习对所
8 月 1 号 写作： _________ 读作： _____________
学内容进行操
Ss:A maths book（. 教师板书 maths）
T:Yes.
教师一一将 three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生模仿跟
批注
1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five.
6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.
人教版PEP英语五年级下册Unit 4 单元教学设计表格教案
Step 2：Presentation
1. Let’s try
(1)教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。
学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him.
S1: When is the English test?
S2: It’s on November 2nd.
(3) 学生同桌合作，用日历上的日期以及对应的活动或节日替换对话中的关键词，教师请四对学生上讲台表演对话。
4. Song in Unit4
(1) 教师播放歌曲When is your birthday? 歌曲动画，学生先看一遍，然后跟唱。
(2) 教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。
(3) 游戏1：举一反三
规则：教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生说基数词。
如：教师说one，学生说first。
(4) 游戏2：Match
规则：教师在课件上出示所学序数词及其缩写形式，请学生对其配对。
(5) 游戏3：大转盘
规则：教师出示标有1-5五个序数词的大转盘，转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的序数词。
人教版PEP英语五年级下册Unit 4 单元教学设计
课 题
Unit 4 When is Easter?
课 型
新授
备课教师
执教教师
教学目标
知识目标
（1）能掌握本单元出现的单词：first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.并熟练运用。
人教pep五年级英语下册Unit4教案(一)
Ss:Thin.
T:Yes.And what is this book?［教师拿起一本数学书问］
Ss:A maths book.［教师板书maths］
T:Yes.
教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音,学生模仿跟读。
(9)教师讲解句型。
—When is the sports meet? —It’sonApril 5th.［介词on用法讲解］
(10)学生利用句型创编对话。
(11)巩固练习。
8月1号 写作：_________ 读作：_____________
5月3号 写作：_________ 读作：_____________
通过学生讨论,教师展示说明让学生对四月份的重要日子有个了解,拓展课外知识。
师生对话引出新课,同时也涉及到课文中的知识点,降低课文讲解难度。
分组合作,培养学生的互助合作精神。
教师的卡片展示实际上是师生间的互动,通过这种互动让学生对所学词汇进行反复操练以达到能认读说的目的。
通过Activity检查学生对所授内容的掌握情况。
教师板书this,that,mother,brother。然后播放录音,学生模仿跟读。
(3)学生模仿跟读两组单词,体会两组单词中th发音的不同。
Key sentences:—When is the sports meet? —It’s on April 5th.
通过场景的布置吸引学生的注意力,将学生逐步的带入课堂。
利用身边可利用资源讲解基数词序数词的区别更有利于帮助学生理解。
教师板书应遵循简单明了的规则。
人教版五年级英语下册Unit 4教学设计
Unit 4 When is the art show?单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过进一步学习月份日期(序数词)和节日名词,让学生掌握各个节日的具体时间及各个节日的活动,更进一步地学习一般将来时态和序数词,并进一步地了解一些西方的节日传统,培养学生日常口语的交际能力。
学会使用特殊疑问词when并会使用序数词和一般将来时态,学会用介词on 和序数词的缩写形式。
涉及的主要句型有:When is Mid-Autumn Day this year? When is the art show? It's on May 1st. My birthday is on April 4th.教师在教学过程中要注意介词on 的应用,这也是本单元的重点。
同时,要注重对西方文化的渗透。
涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平进行适当拓展。
本单元和第三单元紧密相连,因此, 我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的时候也要巩固旧知识,让学生对知识有系统的了解。
本单元的教学重点是学习月份名词和序数词及其缩写形式:first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th), sixth (6th), eighth (8th), ninth (9th) … twelfth (12th), fifteenth (15th) … twentieth (20th), twenty-first (21st)…以及询问某个节日时间的句型:When is …? It's in/on… 表示在将来要做的事情的句型:We/I/… will +do(动词原形).这些也是本单元的教学难点。
此外A和B部分的Let's talk的对话也是本单元的难点。
教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
另外,Read and write部分教师要侧重阅读方法的指导,要有目的地引导学生,带着问题去阅读,并适当处理好生词。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第四单元
EP小学英语五年级下册第四单元第二课时教案教学目标: What are you doing? I a m…电话中用句型“This is…”自我介绍。
Specific functional exponents:询问和描述正在做的事情。
教学准备:挂图、词卡、电话、录音带、课件。
教学重难点:本课的重点是句型What are you doing?及运用句型I a m+动词ing描述自己正在做的事情，但如何正确运用就是一个难点，所以本课要多设计活动，让学生在真实的事情的情景中运用。
Step 1 Warm--up (热身)⑴唱一唱教师播放C部分Let’s sing 部分的歌曲“What are you doing ”的录音，请同学跟着录音唱歌曲并做动作。
激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。
（设计意图：课前热身，活跃气氛，复习词汇）（活动类型为R）⑵Free talk教师出示准备好的不同动作的图片，请同学用上节课学过的“I am …”句型. 说出完整的句子。
让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。
也可让同学自由发言，如：I am doing the dishes.(设计意图：看图，复习上节课词汇和句型，有图作为依托学生就有话可说，培养说的能力）（活动类型为A）Step 2 Presentation (新课呈现)⑴Let’s try （试一试）①教师出示Let’s try 部分的图，让学生说说图中的人正在干什么事情。
②听录音，完成Let’s try’设计意图：让学生对新句型在听觉上有所感知，为新课学习做铺垫。
活动类型R⑵Let’s talk (说一说)①教师说：刚才你们知道Sarah和John 的情况Howabout Amy and Chenjie ? What is she doing ? Listen.（设计意图：通过Let’s try 作过渡，有意识培养学生听的能力，引出本课主题）②教师放Let’s talk部分的录音，学生听录音阅读。
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3课时。
教学过程
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class.
Ss:Good morning,teacher.
T:Please look at the egg.What’s this?（教师可事先准备一彩蛋）
Ss:It’s an Easter egg.
2.掌握Part A的重点句型。如：—When is April
Fool’s Day? —It’s on…
3.掌握th字母组合的发音规律。
教学难点
1.运用特殊疑问词when询问时间。
2.基数词与序数词的用法区别。
3.学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。
教学准备
彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。
(2)教师提问：What are they talking about?When is Mother’s Day?When is the birthday of Wu Yifan’s cousin?
2.学习Let’s learn。
(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子……）。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。
Unit 4When is Easter?
Part A
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Ask and answer第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Let’s spell
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。如：first(1st),second(2nd),third (3rd)…
3月5号写作：_________读作：_____________
3.学习Ask பைடு நூலகம்nd answer。
(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。
(2)教师带读。
(3)Activity 1.
教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不能看卡片内容），抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。
(9)教师讲解句型。
—When is the sports meet? —It’sonApril 4th.（介词on用法讲解）
(10)学生利用句型创编对话。
(11)巩固练习。
8月1号写作：_________读作：_____________
5月3号写作：_________读作：_____________
Key sentences:—When is the sports meet? —It’s on April 4th.
通过场景的布置吸引学生的注意力，将学生逐步的带入课堂。
利用身边可利用资源讲解基数词序数词的区别更有利于帮助学生理解。
教师板书应遵循简单明了的规则。
通过Activity和Let’s chant的活动激励学生大声的朗读单词，对基数词序数词进行反复操练。
(4)Activity 2:我问你答。
T:When is the English test？Ss:It’s on November 2nd.When is maths test?
T:It’s on Dec. 4th.When is…? Ss:It’s on…
4.小结。
Key words:first,second,third,fourth,fifth,April 1st…
通过创编对话和巩固练习对所学内容进行操练，以达到熟练掌握的程度。
2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答。
3.能掌握th字母组合的发音规律。
【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。
【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯。
教学重点
1.掌握Part A的重点词汇。如：first,second,special,still…
T:Yes.As we all know,the Easter eggs are prepared for Easter.So who knows when is Easter this year?
Ss:It’s on April 5th.
2.Let’s chant together.
1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five.
6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.
通过Let’s chant部分对学习过的基数词回忆复习。
二、Presentation & Practice
1.了解Main scene。
(1)设置场景。找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景。
(7)Let’s chant.
One,one,first.Two,two,second.
Three,three,third.Four,four,fourth.
Five,five,fifth.
(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。
表达方法：月份+序数词如：April 1st(4月1号)
读法：在序数词前加the如：April 1st读作April the first
(4)教师板书，并强调序数词的缩写。
基数词序数词基数词序数词
one first (1st) two second (2nd)
three third (3rd) four fourth (4th)
five fifth (5th)
(5)听录音，跟读模仿。
(6) Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。
(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如：
April Fool’s Day April 1st
…April 2nd
…April 3rd
sports meet April 4th
Easter April 5th
(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：
一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，第二为序数词）。