人教新课标小学六年级语文下册7藏戏1_PPT精品PPT课件
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六年级下册语文课件-7《藏戏》 人教新课标 (共21张PPT)
作业：
模仿本课的写法，写一写 其它剧种的形成及特色。
戴面具演出。 （ 1） 演出没有舞台。 （ 2） 一部戏可以演三五天还没结束。 （ 3）
藏戏
藏戏
藏戏
课文写作特点：
开篇用反问的手法概括地写藏 戏的特色，中间写藏戏的形成，最 后又对藏戏的特色做了生动的描写， 以总—分—总的关系结构文章，又 运用了比喻、反问、夸张手法。
拓展阅读《秦腔》
请快速阅读短文，概括秦 腔的艺术特点，并仿照《藏戏 开头的句式，写一写《秦腔》 的开头。
7、藏戏
藏戏是以民间歌舞形式来表现故 事内容的综合表演艺术。藏语叫 “阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐 或女性的意思，“拉姆”是仙女 的意思，都是藏族人民对藏戏的 昵称。
速读课文，思考：课文哪 些自然段讲了藏戏的形成，哪 些自然段具体介绍了藏戏的艺 术特色？
浏览第4---7自然段，先自己回答， 然后小组交流。
小组合作学习第8--20自然段，
体会藏戏的艺术特色。
研读主题： ①（ ）的面具； ②（ ）的舞台； ③（ ）的演唱风格；
要求：选择自己感兴趣的一个研读主 题，反复阅读相关段落，把藏戏的主 要特点用一句话或一个词概括出来。
藏戏独具特色的艺术形式
藏剧：戴着面具演出
白色
纯洁
藏剧：戴着面具演出
红色
威严
1.藏戏的第一个戏班子是怎样组成的？
2.藏戏的表演形式是（ 演的内容是（ ）、（ 其目的是（ ）、（ （ ）。
），表 ）； ）、
浏览第4---7自然段，先自己回答， 然后小组交流。
1.藏戏的第一个戏班子是怎样组成的？
2.藏戏的表演形式是（歌舞说唱）， 表演的内容是（宗教故事 ）、（历史 传说）；其目的是（劝人行善积德）、 （出钱出力）、（共同修桥）。
人教部编版六年级语文下册《藏戏》PPT优秀课件
1 2 3
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点， 而是用反问句呢？
运用反问句既可以总领全文，又能激发读 者的阅读兴趣，引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的？尝 试用小标题概括。
8
9
10
11
藏戏21的起源
12 13
3
14
4
5
15
16 6
17
7
18
面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段，思考：唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩？请圈画相关内容， 并作简单批注。
4 5
起因 是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰
布，招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英，代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结，藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”，明确本节课的学 习任务吧。
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点， 而是用反问句呢？
运用反问句既可以总领全文，又能激发读 者的阅读兴趣，引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的？尝 试用小标题概括。
8
9
10
11
藏戏21的起源
12 13
3
14
4
5
15
16 6
17
7
18
面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段，思考：唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩？请圈画相关内容， 并作简单批注。
4 5
起因 是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰
布，招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英，代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结，藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”，明确本节课的学 习任务吧。
人教版小学六年级语文下册第七课《藏戏》课件
心里想要怎么做就怎么做。随， 听任；欲，想要，希望。
藏戏的来源：西藏高僧唐东杰布的传奇故事。
以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。 创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。 艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。 开山鼻祖：本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ （第8—16自然段） 藏剧：戴着面具演出
白色
纯洁
藏剧：戴着面具演出
红色
威严
藏剧：戴着面具演出Fra bibliotek绿色柔顺
藏剧：戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧：戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套， 背地一套。
藏剧：戴着面具演出
青面獠牙
压抑和恐怖
读一读，写一写
1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰 ( jiāng )般的激流中，许多试图过江的百姓， 被咆哮的江水吞噬( shì 2、巫( wū )。
)女的面具是半黑半白，象
征其两面三刀的性格。
读一读，写一写
3、妖魔的面具青面獠( liáo )牙，以示压 抑和恐怖。 4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不 要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹( bó )为 其伴奏。 5、开场陈说藏戏历史以招徕( lái )观众。
藏戏面具
世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？ （第17—18自然段） 藏剧：没有舞台
思是合藏 ，大表戏 都姐演是 是或艺以 藏女术民 族性。间 人的藏歌 民意语舞 对思叫形 藏，“式 戏“阿来 的拉吉表 昵姆拉现 称”姆故 。是”事 仙，内 女“容 的阿的 意吉综
自读课文，画出词语，用自己的话说一说藏戏 是怎么形成的，用曲线画出藏戏的特色。
藏戏的来源：西藏高僧唐东杰布的传奇故事。
以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。 创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。 艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。 开山鼻祖：本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ （第8—16自然段） 藏剧：戴着面具演出
白色
纯洁
藏剧：戴着面具演出
红色
威严
藏剧：戴着面具演出Fra bibliotek绿色柔顺
藏剧：戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧：戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套， 背地一套。
藏剧：戴着面具演出
青面獠牙
压抑和恐怖
读一读，写一写
1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰 ( jiāng )般的激流中，许多试图过江的百姓， 被咆哮的江水吞噬( shì 2、巫( wū )。
)女的面具是半黑半白，象
征其两面三刀的性格。
读一读，写一写
3、妖魔的面具青面獠( liáo )牙，以示压 抑和恐怖。 4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不 要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹( bó )为 其伴奏。 5、开场陈说藏戏历史以招徕( lái )观众。
藏戏面具
世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？ （第17—18自然段） 藏剧：没有舞台
思是合藏 ，大表戏 都姐演是 是或艺以 藏女术民 族性。间 人的藏歌 民意语舞 对思叫形 藏，“式 戏“阿来 的拉吉表 昵姆拉现 称”姆故 。是”事 仙，内 女“容 的阿的 意吉综
自读课文，画出词语，用自己的话说一说藏戏 是怎么形成的，用曲线画出藏戏的特色。
人教新课标小学六年级语文下册7、藏戏正式精品PPT课件
唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，藏戏的开山 鼻祖。藏民历来把他看作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁 木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的 化身。唐东杰布幼时家境贫穷，牧羊为生。成年后当过兵， 做过生意，后削发为僧，僧名尊珠桑布。由于他勤奋好学， 刻苦钻研，博学多思，成为一名有造诣的学者和得道者，被 众人誉为唐东杰布（意为“千里平原上的国王”）。唐东杰 布亲身感受到西藏地域辽阔、山高水险，交通极不发达，给 藏族人民的生产、生活带来了很大不便。于是，他不畏辛劳 ，跋山涉水，广泛地向民众讲明了搭桥的意图，赢得了许许 多多的人信赖和政府官员的支持。终于于1430年在雅鲁藏布 江上首次建成曲水铁索桥。
6、学了这篇课文，你学 会了什么写作方法？
• 从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特 色；
• 以事物的不同方面为序；
• 主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形 象地说明事物；
• 语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。
谢谢观看！
藏戏，是藏族地区普 遍流行、在祖国百花艺苑 中一个独具特色的剧种。 藏戏艺术有600多年的历史， 比誉为国粹的京剧还早400 多年，被称为藏文化的 “活化石”。
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演绎 招徕 咆哮 吞噬 响彻
野马脱缰 能歌善舞 行善积德
雪山旷野 雪域高原 开山鼻祖Leabharlann 不一而足 两面三刀 青面獠牙
朴实敦厚 随心所欲 优哉游哉
3、结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，
对角色的什么特征作了夸张。
（8——15自然段）
4、藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重
要原因是什么？
（第16自然段）
5、“不一而足”是什么意思？你能用它说句话吗？
《藏戏》PPT—人教部编版藏戏精品课件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1 《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
第三节
深入探究
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
新课课导导入入
整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
sēnɡ
僧人
jiānɡ
脱缰
shì
吞噬
qiónɡ
琼结
fēi liáo
dūn
王妃 獠牙 墩厚
bó
一钹
yì
演绎
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容解析
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
《藏戏》P PT—人 教部编 版藏戏 精品课 件1
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
藏戏
第一部分： 第1-3自然段 点出藏戏的主要特点，总领全文。
第二部分： 第4-17自然段 详细介绍藏戏的来源及其主要特点。
第三部分： 第18自然段
人教统编版六年级语文下册课件- 藏戏 (共19张PPT)
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021 7:58:44 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/212021/7/212021/7/21Jul-2121-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/212021/7/212021/7/21Wednesday, July 21, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/212021/7/21July 21, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月21日星期三2021/7/212021/7/212021/7/21
②不用舞台。
A.“不要……不要……不要……只要” 说明藏戏以广阔的大自然为背景,道具更是 简陋到了极点。
B.“观众”围坐、“艺人”说、唱、跳。
③三五天。 原因:重复、随心所欲……
④作者从哪几个方面来写藏戏的特色的?
面具、舞台、时间三个方面来介绍 藏戏的。
[精品]人教新课标版六年级下册第7课《藏戏》共53页PPT
![[精品]人教新课标版六年级下册第7课《藏戏》共53页PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/456150d2370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8849.png)
[精品]人教新课标版六年级下册第7课 《藏戏》
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
六年级下册语文《藏戏》ppt人教部编1
chuán （传说）
传 zhuàn （白蛇传）
注意加点字 的读音！
读一读：我蛇特传. 别（喜zh欢uà看n ）四》大。民间传. （ chuán ）说之《白
理解词语
【咆哮】 【吞噬】 【压抑】 【一无所有】 【哄堂大笑】 【身无分文】
试着把词语和意思连起来！
噬：咬。吞食。
①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。 什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰布 很贫穷。
4藏戏
部编版小学语文六年级下册
目录
壹贰叁肆伍
助 初品结课 读 读读构堂 资 感释主拓 料 知疑旨展
第一部份
助读资料
四川川剧
四川河南 豫剧
浙江越剧
安徽 黄梅戏
不同的地方有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。 今天我们就来了解一下藏族的传统剧种——藏戏。
学习目标
1.理解生字组成的词语，读懂课文内容。 唐东杰布组成藏戏班子的目的是“ 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥”。
本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 那光滑的冰面，不要说踩着跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。 在文中起承上启下的作用。
文化内涵。 (难点)
第二部份
初读感知
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字是 多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
于是就有了这样一段传. 奇。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着 悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明什么关系? 试着把词语和意思连起来！ 分析文章围绕藏戏写了哪些方面的内容。 一次，吴先生教梅兰芳练跷功。 佛教用语，原指最先在某座名山创立寺院的人。 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 理解生字组成的词语，读懂课文内容。 梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 有着几百年历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处，是高原儿女创造的艺术奇珍。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再，再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏 演他个三五天毫不稀奇。 三日空吗？”吴先生听后不住地点头。 读一读：我特别喜欢看四大民间传（ chuán ）说之《白 zhuàn （白蛇传） 在文中起承上启下的作用。
传 zhuàn （白蛇传）
注意加点字 的读音！
读一读：我蛇特传. 别（喜zh欢uà看n ）四》大。民间传. （ chuán ）说之《白
理解词语
【咆哮】 【吞噬】 【压抑】 【一无所有】 【哄堂大笑】 【身无分文】
试着把词语和意思连起来！
噬：咬。吞食。
①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。 什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰布 很贫穷。
4藏戏
部编版小学语文六年级下册
目录
壹贰叁肆伍
助 初品结课 读 读读构堂 资 感释主拓 料 知疑旨展
第一部份
助读资料
四川川剧
四川河南 豫剧
浙江越剧
安徽 黄梅戏
不同的地方有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。 今天我们就来了解一下藏族的传统剧种——藏戏。
学习目标
1.理解生字组成的词语，读懂课文内容。 唐东杰布组成藏戏班子的目的是“ 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥”。
本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 那光滑的冰面，不要说踩着跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。 在文中起承上启下的作用。
文化内涵。 (难点)
第二部份
初读感知
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字是 多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
于是就有了这样一段传. 奇。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着 悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明什么关系? 试着把词语和意思连起来！ 分析文章围绕藏戏写了哪些方面的内容。 一次，吴先生教梅兰芳练跷功。 佛教用语，原指最先在某座名山创立寺院的人。 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 理解生字组成的词语，读懂课文内容。 梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 有着几百年历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处，是高原儿女创造的艺术奇珍。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再，再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏 演他个三五天毫不稀奇。 三日空吗？”吴先生听后不住地点头。 读一读：我特别喜欢看四大民间传（ chuán ）说之《白 zhuàn （白蛇传） 在文中起承上启下的作用。
人教版六年级语文下册《藏戏》课件PPT(1)
2、他们是怎样解决这个难题的呢？
读书方法
抓住人物的动作和语言体会人物的心理活动 。
松树的遗书
首先 土壤污染 告诉植物朋友们 远离有害土壤 其次 空气污染 告诉————— —————— 最后 ———— —————— ——————-
松树的遗书
首先 土壤污染 告诉植物朋友们 远离有害土壤 其次 空气污染 告诉动物朋友们 远离有害空气 最后 水质污染 告诉鱼虾朋友们 远离有害水源
作业
1、课后阅读《永不凋谢的玫瑰》中《 失踪的森林王国》和《我的野生动物朋友 》两篇文章，做好练习题。
2、想想近几年我们周围的环境发生了 什么样的变化？我们可以为保护周围的环 境做些什么？可以和同学讨论讨论，并把 你的打算写下来。
28、路旁的橡树
王旭峰 莱州市沙河青公路 延伸 平坦 沉默不语 宽阔 结实 挺拨 责备 叹气 高尚 粗壮 马蹄 漂亮
快速浏览课文，看看课文讲了一件什么事？
我会读书思考
1、人们在修路时遇到了怎样的难题？从哪里可 以看出工程师和筑路工人很为难呢？（注意抓住 描写人物动作和语言的词语和句子，体会人物的 心理活动）
读书方法
抓住人物的动作和语言体会人物的心理活动 。
松树的遗书
首先 土壤污染 告诉植物朋友们 远离有害土壤 其次 空气污染 告诉————— —————— 最后 ———— —————— ——————-
松树的遗书
首先 土壤污染 告诉植物朋友们 远离有害土壤 其次 空气污染 告诉动物朋友们 远离有害空气 最后 水质污染 告诉鱼虾朋友们 远离有害水源
作业
1、课后阅读《永不凋谢的玫瑰》中《 失踪的森林王国》和《我的野生动物朋友 》两篇文章，做好练习题。
2、想想近几年我们周围的环境发生了 什么样的变化？我们可以为保护周围的环 境做些什么？可以和同学讨论讨论，并把 你的打算写下来。
28、路旁的橡树
王旭峰 莱州市沙河青公路 延伸 平坦 沉默不语 宽阔 结实 挺拨 责备 叹气 高尚 粗壮 马蹄 漂亮
快速浏览课文，看看课文讲了一件什么事？
我会读书思考
1、人们在修路时遇到了怎样的难题？从哪里可 以看出工程师和筑路工人很为难呢？（注意抓住 描写人物动作和语言的词语和句子，体会人物的 心理活动）
新课标人教版小学六年级语文下册：7 藏戏PPT、优质教学课件
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断 得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石， 才能确保人类生 命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
速读课文，思考： 课文哪些段介绍了藏戏
的形成，哪些段介绍了藏戏 的艺术特色？
4-7段介绍的是藏戏的形成。 8-20段介绍的是藏戏的艺术特色。
自由读4-7段，思考藏戏 是怎么形成的？试着用自己的 话说一说。
研读主题： ①（ ）的面具； ②（ ）的舞台； ③（ ）的演唱风格；
要求： 选择自己感兴趣的研读内
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
速读课文，思考： 课文哪些段介绍了藏戏
的形成，哪些段介绍了藏戏 的艺术特色？
4-7段介绍的是藏戏的形成。 8-20段介绍的是藏戏的艺术特色。
自由读4-7段，思考藏戏 是怎么形成的？试着用自己的 话说一说。
研读主题： ①（ ）的面具； ②（ ）的舞台； ③（ ）的演唱风格；
要求： 选择自己感兴趣的研读内
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
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Байду номын сангаас
作业：
1、了解藏戏的特点。 2、预习第8课，完成
《领航课时练》。 要求：独立完成
谢谢观看！
那时候，雅鲁藏布江上没有什 么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻 在野马脱缰般的激流中，许多试图 过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 作者用精炼准确的语言、生动形象
的描写，再现了当时恶劣的自然环境， 间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明 他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也 说明民间艺术源于生活，根据时代的需
• 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格 鲜明。 • 他们别无所求，只要有观众就行。 • 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去
开头连用三个反问句有什么作用呢？
用反问句的形式先声夺人，总括藏戏的三个 特点。 戴面具演出；没有舞台；三五天还没有结束。
还是从西藏高僧唐东杰布的传 奇故事讲起吧。
这句话在文中起到什么作用？ 承上启下的作用。 那个词起到了转折的作用？ 还是 唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻 祖，没有唐东杰布就没有藏戏。
藏戏 ——被称为藏文化的“活化石” 拓展：你还知道哪些剧种？
安徽的（ 河南的（ 浙江的（ ） ） ）
藏戏 ——被称为藏文化的“活化石” 拓展：你还知道哪些剧种？
安徽的（ 黄梅戏 ） 豫 剧 河南的（ ） 越 剧 浙江的（ ） 川 剧
和《北京的春节》比较：
从内容看， 《北京的春节》介绍的（ 节日风俗 ）， 而本文侧重介绍的是（ 藏戏的形成和艺术特色 ）； 从表达顺序看， 《北京的春节》以（ ）为顺序， 时间 而本文以（ ）为序； 事物的不同方面 从表达方法看， 《北京的春节》运用（ ） 打比方 （ 举例子 ）（ 作比较）（ 列数字 ）等方法，而本文主要 反问 比喻 象征 夸张 采用了（ ）（ ）（ ）（ ）手法生动 形象地说明事物； 从语言风格看， 《北京的春节》的语言（ ） 自然 （ 平实 ）（ 准确 ）（ 精炼 ）、京味浓郁，耐人寻味， 而本文的语言（ ）（ ），颇具文学 丰富多样 生动传神 色彩。
世界上还有几个剧种是戴着面 具演出的呢？
这个是什么句？ 反问句
世界上还有几个剧种在演出时是没 有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以 演出三五天还没有结束的呢？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天 还没有结束的呢？
词语理解
• • • • 鼻祖：指创始人。 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。 敦厚：忠厚。 招徕：招揽。本课指藏戏开场表演时用陈述藏戏历史的方式吸 引观众。 • 不一而足：指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。 • 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。 • 悠哉游哉：指生活悠闲自在。
思是综藏 ，大合戏 都姐表是 是或演以 藏女艺民 族性术间 人的。歌 民意藏舞 对思语形 藏，叫式 戏““来 的拉阿表 昵姆吉现 称”拉故 。是姆事 仙”内
藏 族
云布藏 南在族 等西有 临藏人 近自口 省治四 。区千 以五 及百 青九 海十 、多 甘万 人 肃， 、主
这些词语你会读吗？
剧种 吞噬（shì ） 演绎 不一而足 雅（yǎ）鲁藏布 野马脱缰 (jiāng） 行善积德 敦厚 招徕（lá i） 随心所欲 哄堂大笑 能歌善舞 开山鼻祖
作业：
1、了解藏戏的特点。 2、预习第8课，完成
《领航课时练》。 要求：独立完成
谢谢观看！
那时候，雅鲁藏布江上没有什 么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻 在野马脱缰般的激流中，许多试图 过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 作者用精炼准确的语言、生动形象
的描写，再现了当时恶劣的自然环境， 间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明 他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也 说明民间艺术源于生活，根据时代的需
• 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格 鲜明。 • 他们别无所求，只要有观众就行。 • 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去
开头连用三个反问句有什么作用呢？
用反问句的形式先声夺人，总括藏戏的三个 特点。 戴面具演出；没有舞台；三五天还没有结束。
还是从西藏高僧唐东杰布的传 奇故事讲起吧。
这句话在文中起到什么作用？ 承上启下的作用。 那个词起到了转折的作用？ 还是 唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻 祖，没有唐东杰布就没有藏戏。
藏戏 ——被称为藏文化的“活化石” 拓展：你还知道哪些剧种？
安徽的（ 河南的（ 浙江的（ ） ） ）
藏戏 ——被称为藏文化的“活化石” 拓展：你还知道哪些剧种？
安徽的（ 黄梅戏 ） 豫 剧 河南的（ ） 越 剧 浙江的（ ） 川 剧
和《北京的春节》比较：
从内容看， 《北京的春节》介绍的（ 节日风俗 ）， 而本文侧重介绍的是（ 藏戏的形成和艺术特色 ）； 从表达顺序看， 《北京的春节》以（ ）为顺序， 时间 而本文以（ ）为序； 事物的不同方面 从表达方法看， 《北京的春节》运用（ ） 打比方 （ 举例子 ）（ 作比较）（ 列数字 ）等方法，而本文主要 反问 比喻 象征 夸张 采用了（ ）（ ）（ ）（ ）手法生动 形象地说明事物； 从语言风格看， 《北京的春节》的语言（ ） 自然 （ 平实 ）（ 准确 ）（ 精炼 ）、京味浓郁，耐人寻味， 而本文的语言（ ）（ ），颇具文学 丰富多样 生动传神 色彩。
世界上还有几个剧种是戴着面 具演出的呢？
这个是什么句？ 反问句
世界上还有几个剧种在演出时是没 有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以 演出三五天还没有结束的呢？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天 还没有结束的呢？
词语理解
• • • • 鼻祖：指创始人。 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。 敦厚：忠厚。 招徕：招揽。本课指藏戏开场表演时用陈述藏戏历史的方式吸 引观众。 • 不一而足：指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。 • 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。 • 悠哉游哉：指生活悠闲自在。
思是综藏 ，大合戏 都姐表是 是或演以 藏女艺民 族性术间 人的。歌 民意藏舞 对思语形 藏，叫式 戏““来 的拉阿表 昵姆吉现 称”拉故 。是姆事 仙”内
藏 族
云布藏 南在族 等西有 临藏人 近自口 省治四 。区千 以五 及百 青九 海十 、多 甘万 人 肃， 、主
这些词语你会读吗？
剧种 吞噬（shì ） 演绎 不一而足 雅（yǎ）鲁藏布 野马脱缰 (jiāng） 行善积德 敦厚 招徕（lá i） 随心所欲 哄堂大笑 能歌善舞 开山鼻祖