《面对欺负和威胁》PPT课件苏教版
四年级品德与社会第4课面对欺负和威
四年级品德与社会第4课面对欺负和威胁教案第4课面对欺负和威胁教学目标:在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵损害。
课时：两课时教学过程课时一、谈话导入，板书课题你有没有面临被欺负的可怕局面，当拳头挥向你时，你会怎么办？这天晚上，知心姐姐接到北京的小强打来的电话。
小强：知心姐姐，我有个特难说出口的问题要问你。
知心姐姐：是吗？说给姐姐听听吧！小强：我是班长，别看我管着全班同学，个子在全班最高，名字里还有个强字，但是我觉得自己一点儿也不强，我总是挨打。
知心姐姐：谁敢欺负我们个子最高的小强班长啊？小强：我们班有个同学，总抄我的作业。
平时他爱欺负同学，大家都挺怕他的。
我也违心地把作业给他抄，结果他还抄上瘾了，总对我提要求，还威胁我。
我心里实在害怕，我该怎么办啊！知心姐姐：有个阿峰同学和你情况相似。
例外的是，他是班上的小个子，他同桌是个大块头，总在考试时抄他的卷子，阿峰也有怕挨打的恐惧心理。
一次数学考试，老师强调，一旦发现谁作弊，答卷再好也视同不及格。
可大块头却威胁阿峰一定要给他抄卷子，否则，小心拳头。
阿峰次鼓起勇气，瞪着大块头，大声地说：“你给我听好了，从今天开始，你不许再抄我卷子，你想揍我是吗？好，来啊！”大块头被阿峰的气势震住了，拳头僵在半空。
数学考试时，大块头虽然抓耳挠腮，但不敢对阿峰提出要求了。
就在考完数学的那个晚上，阿峰给我打来电话，他对我说：“我想让你告诉那些害怕挨打的同学，当拳头举向你的时候，害怕只能助长对方的气焰，因为你摆出了一副让他欺负的姿态。
你应该拿出英雄气概，煞住他的威风。
”小强：知心姐姐，阿峰真棒！后来那个大块头再也不敢欺负阿峰了吗？知心姐姐：我想，他再也不敢了。
阿峰告诉我，大块头主动找到他说：“你瞪着眼的样子真蛮横，小英雄王二小面对日本鬼子就是那个样子吧，谁还敢惹你啊。
”你现在最想说点什么？.xb1.师小结引入：同学们说得非常好，老师很高兴，真为你们能懂得这么多做人的道理而感到骄慢和自豪！希望同学们在今后的实际生活中就按自己说的去做，履行自己的诺言，做一个对社会有用的人，为人类的社会进步作出自己的贡献。
苏教版四年级品德与社会上册《面对欺负和威胁》ppt课件
你听说过这样的事吗？为什么会发生这 样的事？
（1）、 你的感受 是什么？
2021/2/21
（2）、如果 你的好朋友 也参与了殴 打和敲诈， 你会怎么 办？
《法律常识》
《中华人 《中华人 民共和国 民共和国 预防未年 未年人保 人犯罪法》 护法》
2021/2/21
未成年人犯罪的一个重要特征就是共同பைடு நூலகம்罪。约70%的
天你带10元钱来。”一个男生还扬了扬自己的
拳头。
田刚会怎么办？
1.拨打110报警，吓跑你为他认什们为么还。你有（认哪为些这好是）办好法办？
2.先跟他们“打成一片”麻痹法他？们，
再想办法寻求帮助。 （ ）
3.放学2021/2时/21 ，约几位同学一块走（ ）
你还有哪些好办法？ 为什么你认为这是好办法？
2021/2/21
《中华人民共和国未成年人保护法》
第五条 国家保障未成年人的人身、财 产和其他合法权益不受侵犯。
第四十六条 未成年人的合法权益受到 侵害的，被青海人或者监护人有权要求有 关主管部门处理，或者依法向人民法院提 起诉讼。
一、自我检测。 1. 填空题。 （1）未成年人犯罪的一个重要特征就是 共同犯罪，大多 是团伙作案，针对这部分不良少年，国家制定了 《中华人民共和国预防未》成。年人犯罪法 （2）为保护未成年人的合法权益不受侵害，我国对未 成年人也有专门的法律保护，这就是中《华人民共和国》未。成年人保护法
三、遇到威胁怎么办？
2021/2/21
1、讨论： 你遇到过什么样的威胁？ 当时你的心情怎样？ 你周围的同学受到过威胁吗？ 把你了解到的情况说给大家听听。
2021/2/21
2、辨析：
书本P21 中这些同学的做法对吗？
4面对欺负和威胁
你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？
2、你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？
3、教师小结。
四人小组讨论
自由交流。
写一写，四人交流评议
指名交流
板书
设计
遇到威胁机智应对
第三课时
过程
教师活动
学生活动
过程性目标
惨痛的教训
一、惨痛的教训
过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。
1、列举书上事例。
1、指名说说自己被欺负的经历
看图，理解
2、指名交流
3、四人小组讨论，说说心里话
指名交流
在实话实说的栏目中让学生知道当被别人欺负时要勇于站起来说不，要换位思考一下。
二、不做小霸王
过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？
1、“故事续编”：教师讲述前半段故事。
2、教师小结。
1、同桌讨论故事的结尾
2、指名交流故事的后半段
2、你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？
3、讨论：
（1）、你的感受是什么？
（2）、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
三、小资料
指读书上小资料。
四、小辩论
过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。
1、宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。
调查进入教学内容
一、被欺负了怎么办
1、同学们，被人欺负怎么办？
过渡：这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话：
2、提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？
3、“实话实说”：
（1）、这封信给我最深的感受是……
小学品德与社会苏教版四年级上册《4 面对欺负和威胁》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
再 见！
小学品德与社会苏教版四年级上册 《4 面对欺负和威胁》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小强：知心姐姐，我有个特难说出口的问题要问你。 知心姐姐：是吗？说给姐姐听听吧！ 小强：我是班长，别看我管着全班同学，个子在全班最高，名字里还有个强字，但是我觉 得自己一点儿也不强，我总是挨打。 知心姐姐：谁敢欺负我们个子最高的小强班长啊？ 小强：我们班有个同学，总抄我的作业。平时他爱欺负同学，大家都挺怕他的。我也违心 地把作业给他抄，结果他还抄上瘾了，总对我提要求，还威胁我。我心里实在害怕，我该 怎么办啊！ 知心姐姐：有个阿峰同学和你情况相似。不同的是，他是班上的小个子，他同桌是个大块 头，总在考试时抄他的卷子，阿峰也有怕挨打的恐惧心理。一次数学考试，老师强调，一 旦发现谁作弊，答卷再好也视同不及格。可大块头却威胁阿峰一定要给他抄卷子，否则， 小心拳头。阿峰第一次鼓起勇气，瞪着大块头，大声地说：“你给我听好了，从今天开始， 你不许再抄我卷子，你想揍我是吗？好，来啊！”大块头被阿峰的气势震住了，拳头僵在 半空。数学考试时，大块头虽然抓耳挠腮，但不敢对阿峰提出要求了。就在考完数学的那 个晚上，阿峰给我打来电话，他对我说：“我想让你告诉那些害怕挨打的同学，当拳头举 向你的时候，害怕只能助长对方的气焰，因为你摆出了一副让他欺负的姿态。你应该拿出 英雄气概，煞住他的威风。” 小强（沉默了一会儿）：知心姐姐，阿峰真棒！后来那个大块头再也不敢欺负阿峰了吗？ 知心姐姐：我想，他再也不敢了。阿峰告诉我，大块头主动找到他说：“你瞪着眼的样子 真厉害，小英雄王二小面对日本鬼子就是那个样子吧，谁还敢惹你啊。” （小强在电话那头笑了。但愿明天来临，他有勇气自己解决问题。）
这是一件真实的事， 说的是一位女同学的 心里话。
2019秋苏教版品社四上《面对欺负和威胁》word教案
2019秋苏教版品社四上《面对欺负和威胁》word教案2019秋苏教版品社四上《面对欺负和威胁》word教案第二课时授课时间：10.14附送：2019秋苏教版小学数学三年级上册教学计划一、教学内容：本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容：1、数与代数⑴10000以内数的认识、读写和大小的比较。
整千数加减整千数（和不超过10000）的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。
⑵两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。
⑶两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数加整百数（和超过1000）及相应的减法的口算。
⑷整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。
⑸分数的初步认识（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。
简单的同分母分数加减计算。
⑹千克和克的认识，千克和克的互化。
2、空间与图形⑴长方形和正方形的特征。
⑵周长的含义，长方形和正方形的周长计算。
⑶物体的正面、侧面和上面的认识。
⑷由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。
3、实践活动⑴周长是多少。
⑵多彩的“分数条”二、教学目标：1、数与代数。
⑴通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，初步认识一万和万位，认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的意义，掌握四位数的组成。
掌握10000以内数的读写方法。
能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
经历探索比较10000以内的数大小方法的过程，会比较这些数的大小。
会口算整千数加减整千数（加法中和不超过10000），会口算几千加几百及相应的减法。
⑵经历两位数除以一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为整十数）以及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能被除数整除），能估算出两位数除以一位数的商是几十多。
4.面对欺负和威胁(第一课时)
晚。）
2、教师在巡视中，挑选最优秀的辩论组展示辩论结果。
四、课堂总结。 在我们遇到类似问题时，我们要尽早选择正确的途
径和有效的方法，时刻用法律武器保护自己。
复备
5.我要攀登（第一课时） 主备
教学目标：1.让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。 2.认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对。 教学重难点：让学生感知生活、学习与社会交往中存在着困难和挫折。 教学过程： 一．游戏激趣、认识困难 1．宣布游戏规则：
躲避同学的勒索而自杀身亡。)
6．如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
7．一起学习法律常识：见课本第 24 页
8．说说遇到欺负时该采取怎样的措施？
三、辨论长知识。 1、全班四个小组，每个小组选择一个辩题，分成
反方和正方准备进行辩论。（A.被别人欺负后要以牙还牙！B.多一事
不如少一事，惹不起躲得ຫໍສະໝຸດ 。C.有困难找警察。D.君子报仇，十年不
教后记：
4.面对欺负和威胁（第二课时）
主
备
教学目标：
在欺负和威胁面前，要学会诉说，寻找解决的方法，同时告诉学
生应友好相处，在社会生活中要学法、知法，提高认识，学会用法律
保护自己的安全。
教学重难点：知道在欺负和威胁面前前，学会用法律保护自己。
教学准备：实物投影仪
教学过程：
一、谈话导入。
1．这节课我们将继续通过学习，让大家知道在社会生活中要学法、
复备
1．讲述事例：一位男孩上体育课时有意踩别人鞋跟，取笑并威胁： 要想不被踩，以后就得每天带零食来。小男孩没办法，只好告诉家长， 于是家长给老师写信反映。 2．撰写信件：请你代这位妈妈给老师写一封信。 3．思考讨论：你还有别的方法吗？当你用这种方法时，可能会产生 什么样的后果呢？ 4．一天，田刚遇到了麻烦事，田刚会怎么办呢？你认为田刚会采用 哪一种办法？为什么？你还有哪些好办法？（师生交流小结）
部编苏教版四年级品社优秀教案 4、面对欺负和威胁第二课时
五、法律常识
不严重。
学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中 ⑤ 和 几 个 朋 友
华人民共和国未年人保护法》
组成了小团伙，
称兄道弟。
-2-
教学过程
集体智慧
个性设计
教学反思
作业布置
学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人 保护法》。
板书设计
面对欺负和威胁
-3-
到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。 的欺负，从来不
1、宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点 敢告诉老师。
的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。
④认为欺负别
2、小结。
人只是小事，并
现在的学生还是 会以大欺小，以 强欺弱，男生欺 负女生的，而一 些被欺负者不会 及时将自己的情 况报告成人或老 师，因而欺负就 具有很强的隐蔽 性，造成的伤害 也就更大。引导 学生正确、勇敢 地面对欺负和威 胁，避免无情的 伤害，是本、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会 吗 ？ 想 想 应 该
怎么办？
怎么做？
（2）、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会 ① 经 常 喊 同 学
怎么办？
的绰号。
三、小资料
②上下楼梯和
指读书上小资料。
低年级小朋友
四、小辩论
抢道。
过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法， ③ 面 对 大 同 学
教学反思
学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华 人民共和国未年人保护法》
-1-
教学过程
集体智慧
个性设计
教学反思
一、惨痛的教训
过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛
心的事。
部编四年级下册道德与法治 面对欺负怎么办 10张幻灯片
知心姐姐 观察室
面对欺负怎么办
面对欺负怎么办
知心姐姐 魔法袋
面对欺负怎么办
热身游戏：跟欺负说不
游戏规则：
1、听知心姐姐读一段文章，当听到“欺负”这个词时， 在同桌的手臂拍一下，拍完马上回复原位。 2、先下手的人获得先机，没拍的人则失去机会， 下次听到“欺负”再来试。
面对欺负怎么办
面对欺负怎么办
神奇的小纸条： 做第一个道歉的人。 如果你曾经欺负过别人，请真诚地向他表达你的歉意，写完之后把
它投进知心姐姐的魔法袋，你的心愿就会实现。
面对欺负怎么办
序号 1 2 3 4 5
日期
“小霸王” 受欺负者 事件经过 你的感受
观察活动一：读读书中一位女生写给知心姐姐的信， 谈谈感想。 观察活动二：观察魔法袋中调查表汇总数据，说说 发现。
中国青少年研究中心一项针对10个省市中小 学 生 的 抽 样 调 查 显 示 ， 32.5% 常被高年级同学欺负。
什么是欺负？
面对欺负怎么办
知心姐姐 小课堂
身体上的冒犯 语言上的冒犯 心理、感情上的冒犯
续编故事
面对欺负怎么办
看以上画面，想象以下：这位同学会有怎样的 感受呢？生活上会受到哪些影响？
面对欺负怎么办
我是智多星： 小组讨论：前面三种情形，有什么好办法可以不让被
欺负者受伤，又能再次避免被欺负？ 我是乐天派： 小组合作：选择一个案例，选择一种方式，用演一 演的形式展示如何面对欺负。
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不论遇到什么威胁，首先不要 怕，不软弱，要及时反映给家 长和老师，增强自我保护意思， 找到解决的方法。
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四、田刚会怎么办？
一天放学后，田刚遇到了麻烦事， 他该怎么办呢？
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三、遇到威胁怎么办？
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讨论： 你遇到过什么样的威胁？ 当时你的心情怎么样呢？ 你周围的同学受到过威胁吗？ 把你了解到的情况说给大家听听。
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下列说法正确吗？说明原因
1.给别人起绰号是不尊重别人的表现，是不 道德的。（ ）
2.小明同学总是在欺负我，我没办法，只好 远远躲着他。（ ）
3.小花的同桌总爱把她的钢笔藏起来，她很 生气，乘同桌不注意她也把同桌的文具盒藏 起来了。（ ）
二、不做小霸王
同学们遇到过这样的事吗？被小霸王欺负与 威胁后，你怎么做的呢？
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要敢于指出，不要随便被别人 欺负，同时告诉“小霸王”， 不要因为别人弱小就欺负别人， 同学之间要友好相处。
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你还有哪些好办法？ 为什么你认为这是 好办法呢？
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面对别人的敲诈威胁，我们绝 不能一声不吭，消极对待。当 然我们也不能参与殴打，敲诈， 拿自己的前途开玩笑。我们应 该有法律意思，用法律的武器 来保护自己。
4.面对欺负和威胁
一、被人欺负怎么办
这是一件真是的事， 说的是一位女同学的 心里话。
1.这封信给我最深的感受是（
）
2.我想对这些给别人起绰号的同学说
（
）
பைடு நூலகம்
3.我还想悄悄地对这位女同学说
（
）
1.你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰 号吗？
2.想一想：当别人给你起绰号时，你是什 么感受呢？
给别人起绰号是把自己的快乐建立 在别人的痛苦之上的行为，更是不 尊重别人，欺负别人的表现，别人 有缺陷我们要给予同情，而不能去 伤害他人。
4.上下楼梯时，小力经常抢道，还把小同学 往边上推。（ ）
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五、惨痛的教训
1.北京某学校学生为避免同 学的勒索而自杀身亡。 2.湖南长沙某小学高年级学生 纠集同伙，殴打，敲诈数十 人，最后被送进少管所。
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田刚会：
1.拨打110 报警，吓 跑他们。 （）
2.先跟他们“打 成一片”麻痹他 们，在想办法寻 求帮助。（ ）
你认为田刚会采用
哪一种方法？为什 么？
3.放学后， 约几位同 学一起走。 （）
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1.看完上面的图画，你帮这位妈妈给老师 写封信，你会怎样写呢？ 2.你还有别的想法吗？当你用这种方法 时，想一想可能会产生什么样的后果呢？
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1.当你遇到这样的事时，你的感受是什么呢？ 2.如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎 么办呢？
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