5年级上册第二单元第一课时1
五年级上册第二单元第一课
五年级上册第二单元第一课《五年级上册第二单元第一课》是关于“我的家庭”的主题。
这节课主要介绍了家庭成员的称谓、家庭成员之间的关系，以及如何向他人介绍自己的家庭等内容。
下面将从五个方面详细介绍这节课的内容。
一、家庭成员的称谓在这堂课中，我们学会了家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
我们用这些称呼来表示家庭成员之间的关系，同时这些称谓也可以用来向他人介绍我们的家庭。
例如，当我们要介绍自己的家庭时，我们可以说：“我有一个爸爸、一个妈妈、一个哥哥和一个妹妹。
”二、家庭成员之间的关系我们家庭成员之间有着紧密的联系和互动。
父母是我们的亲人，他们是我们的依靠和支持。
兄弟姐妹之间有时会有争吵和摩擦，但他们也是我们生活中重要的伴侣和朋友。
在这节课中，老师鼓励我们要在家庭中和家人保持良好的关系，互相关心和帮助。
三、我爱我的家庭在这节课中，我们学会了用中文表达我们对家庭的爱和感激之情。
我们通过绘画、写作等形式表达了自己对家庭的感谢和热爱之情。
同时，老师鼓励我们要用实际行动来回报我们的家人，如帮助父母做家务、关心兄弟姐妹的学习问题等。
四、介绍我的家庭在这节课中，老师还教给我们如何向他人介绍自己的家庭。
我们可以用简单的语句来介绍自己的家庭成员和他们的职业、爱好等信息。
例如，我们可以说：“我爸爸是一个医生，他喜欢看书和游泳。
我妈妈是一名教师，她喜欢唱歌和跳舞。
我哥哥是一名学生，他喜欢踢足球。
”五、我的家庭是幸福的在这节课的最后，老师给我们讲了一个故事，故事中的主人公通过去帮助别人，才真正体会到家庭的幸福。
通过这个故事，我们明白了家庭不仅仅是个体的幸福，更是一种共同分享和帮助他人的幸福。
因此，我们要珍惜和爱护自己的家庭，也要帮助他人，分享我们家庭的幸福。
通过学习这节课，我们不仅仅学会了家庭成员的称谓和介绍家庭的方法，更重要的是明白了家庭的重要性和幸福的价值。
我们应该爱护和珍惜自己的家庭，同时也要用实际行动来回报家人的爱和关怀。
【PEP人教版五年级英语上册教案】Unit 2 My week第一课时
第一课时一、课时内容教科书第14页：Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第一课时，围绕“My week”这个话题展开内容。
包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，其内容是关于询问对方星期三上什么课的问答对话，通过听力训练，可以短时间内复习到上节课学习的内容。
Let’s talk是围绕本单元的总话题“My week”展开的第一个对话场景，是John和他的爷爷有关John在学校里的课程安排情况以及爷爷奶奶在家里学习烹饪课程的对话内容，通过爷孙俩的对话内容，我们可以知道，John在星期四有数学、英语和音乐课，爷爷很喜欢音乐，John的音乐老师是风趣幽默的杨老师。
对话的下面有一个问答训练板块，是运用核心句型What do we / you have on Wednesdays /…? We / I have…对某一天的课程安排进行问答训练活动。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What do we / you have on Wednesdays /…? We / I have…的问答句型。
对话中呈现了二个特殊疑问句的问答形式，以及一个is开头的一般疑问句及其否定回答方式，引导学生在特定语言环境中认知并理解这些句型的使用环境与范围，感知语言交流的魅力所在，引领学生注意核心句型构成细节，鼓励学生敢于运用所学句型参与真实情境中的对话交流活动，帮助学生树立自信心，提高他们实用英语进行对话交流的应对能力。
针对五年级的学生具备两年的学习英语的积累经验，有着一定的语言感知能力特点，我准备充分运用网络资源，借助多媒体高科技教学工具，多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在教师点拨之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
教科版小学科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》知识总结
【最新版】五年级上册科学第二单元《地球表面的变化》知识清单（教科版）第1课时地球的表面1.地球表面有雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵、幽深的峡谷，还有四周群山环抱、中间低平的盆地……2.地形是指地球表面的形态，地球表面的地形是多种多样的，因此高低起伏、崎岖不平。
3.地球表面有弯曲的岩层、天池、切沟、峡谷、蛇曲、沙洲等奇特的地形地貌。
4.地震、火山、河流、风、雨水和海浪等因素都会使地形发生变化。
5.岩层受到挤压会裂开,形成了弯曲的岩层。
6.火山爆发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖,形成了天池。
7.流水的作用会使地球表面的土壤流失,形成一条条切沟。
类人维会出父的山夹38.河流的作用会改变河道,形成连绵曲折的蛇曲。
9.大江大河的中下游的泥沙沉积，会形成沙洲。
第2课时地球的结构1.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
3.岩浆岩有玄武岩、浮石、花岗岩，它们都是火山喷发出的岩浆在冷却后形成的岩石。
4.沉积岩是通过水的作用形成的,砾岩、砂岩、页岩和石灰岩都属于沉积岩。
5.岩石受到一定的压力和高温而发生变化，性质也会发生变化。
这样形成的岩石叫作变质岩。
如大理岩、板岩都是变质岩。
6.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。
第3课时地震的成因及作用1.岩层的相互挤压或拉张形成了地震。
2.地震是由于地球内部运动引起的，会使地球表面的地形瞬间发生猛烈的变化。
3.地震所造成的直接灾害:对建筑物的破坏，如房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形等；对地面的破坏，如地面裂缝、塌陷,喷水冒砂等;对山体等自然物的破坏，如山崩、滑坡等；海啸海底地震引起的巨大海浪冲上海岸,造成沿海地区的破坏。
4.抗震防灾措施:做好抗震防灾的预警预报，定期开展抗震防灾演练；地震发生时应尽快跑到空旷的地方，如无法及时离开教室，应立即躲避在课桌或坚固物体下。
人教版五年级数学上册第二单元《位置(第1课时)》说课稿
人教版五年级数学上册第二单元《位置（第1课时）》说课稿一. 教材分析《位置》是小学五年级数学上册第二单元的第一课时，本节课主要让学生掌握利用数对表示物体位置的方法，培养学生的空间观念和数学思维能力。
教材通过简单的例题和练习，使学生能够理解数对与物体位置的关系，并能够运用数对解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平面图形的认识和简单的坐标系有所了解。
但学生在实际运用数对表示物体位置时，可能会出现理解上的困难，因此需要教师在教学过程中耐心引导，让学生充分理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握利用数对表示物体位置的方法，能够准确地用数对表示物体的位置。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握利用数对表示物体位置的方法。
2.教学难点：让学生能够理解并运用数对解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和实践操作法。
利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解数对与物体位置的关系。
同时，引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的游戏，引导学生思考如何用数对表示游戏中物体的位置。
2.探究新知：讲解数对的表示方法，让学生亲自动手操作，实践用数对表示物体位置。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用数对解决实际问题。
4.拓展延伸：引导学生思考数对在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调数对表示物体位置的方法和应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：数对： (列，行)表示物体位置的方法八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对数对表示物体位置的掌握程度。
人教版五年级上册语文第二单元教案一等奖
人教版五年级上册语文第二单元教案一等奖1、人教版五年级上册语文第二单元教案一等奖教学目标：教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习首尾呼应的表达方法。
教学课时：一课时教学过程：一、疑激趣导入课题放歌曲《龙的传人》①知道这首歌曲的名字吗？②关于龙，你都知道些什么？③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。
二、初读课文整体感知1、要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。
3、课文主要写了什么？三、细读感悟合作探究集体汇报交流，教师相机点拨指导。
（1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。
（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？（3）理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。
②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。
③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？（4）讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会首尾照应的表达方法。
四、感情朗读升华认识教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？五、布置作业熟读课文。
板书设计：乐山龙舟会龙舟夺标规模宏大乐山龙舟会抢鸭子竞赛喜气洋洋放漂灯精彩纷呈2、人教版五年级上册语文第二单元教案一等奖教学目标1、学会生字新词，理解词语。
2、能有感情地朗读诗歌。
3、培养学生积累词语，养成积累的好习惯。
4、能通过朗读感悟诗歌所要表达的情感。
5、通过学习感受牧民对美好未来的向往。
五年级上册第二单元第一课
五年级上册第二单元第一课
1. 知识要点回顾
1.1 分数的基本概念
分数表示部分与整体的关系，是数学中用于描述不完整数量的一种方式。
分子：表示被划分的部分。
分母：表示整体的划分单位。
符号表示：a/b，其中a是分子，b是分母。
1.2 分数的性质
分数的值不因分子和分母的公约数变化而改变。
当分子为常数时，分数的值随分母的增大而减小。
当分母为常数时，分数的值随分子的增大而增大。
1.3 分数的加减法
同分母的分数相加或相减，直接对分子进行相应的加或减运算，分母保持不变。
异分母的分数相加或相减，需要先进行通分，再进行加或减运算。
2. 课堂互动回顾
2.1 分数的实际应用
分数的应用场景：如蛋糕切分、时间计算等。
通过实际例子帮助学生理解分数在日常生活中的应用。
2.2 分数的加减法练习
通过小组合作，进行分数的加减法练习。
互相检查答案，讨论解题思路。
3. 课后作业与建议
3.1 作业
完成课本第XX页的练习题。
尝试在生活中找到与分数相关的例子，并记录下来。
3.2 学习建议
多做与分数相关的练习题，加深对分数概念的理解。
人教版小学英语五年级上册第二单元Period 1教材分析
人教版小学英语五年级上册第二单元Period 1教材分析一、教材内容分析本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week，主要谈论学生学校生活中的课程安排以及周末活动等内容。
本课时为第一课时，提供学生要学习的主要句型：What do you have on …? I have …以及重点词汇：Thursday, Wednesday.二、学生情况分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达简答的个人情感，例如：I like … / I love …学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese …以及本册第一单元所学习过的He’s/She’s …句型来表述他人性格特征等。
接触过 I have …这一句型表述‘拥有某物’。
因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解I have …这一句型的另一层含义（表达有什么科目）。
使学生运用主要句型：What do you have on …? I have …以及重点词汇：Thursday, Wednesday等谈论自己的课程安排。
三、教学目标（一）知识目标1. 学生能够理解Let’s talk中的对话内容。
2. 学生能够理解和运用部分有关学校生活话题的语言表达形式。
（二）能力目标1. 学生能够正确朗读所学内容，进行角色表演。
2. 学生能够简单描述学校的课程安排。
如：What do you have on Mondays? We have …3. 在实际生活学习中学生能够运用本课重点句型：What do you have onThursdays? I have maths, English and music.交流自己的学习情况。
五年级科学上册第二单元知识点
五年级科学上册第二单元知识点第一课地球的表面1、陆地面积占地球表面积的（29%）；海洋面积占（71%）。
陆地主要集中在（北半球）。
2、世界五大地形特点。
第二课地球的结构1、地球从表面到地心分为（地壳、地幔、地核）三个圈层，地壳在（不断运动）着。
2、岩浆岩：（玄武岩、浮石、花岗岩）又称火成岩，是由岩浆冷却凝固所形成的。
3、沉积岩：（砾岩、砂岩、页岩）又称水成岩，是沉积物质经固结而形成的岩石。
4、变质岩：（大理石、板岩）在高温、高压等影响下发生变化形成的。
5、地球内部是运动的还是静止的？答：地球内部充满着运动。
这些运动也使地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。
第三课地震的成因及作用1、地面的震动，称为地震。
地震发生的原因主要是（地壳的运动），当地下的岩层发生（弯曲、断裂、错动）等会引起地表的震动，就是地震。
2、1976年7月28日，唐山发生7.8级地震。
2008年5月12日，汶川发生8.0级地震。
3、地震发生时会给地表带来哪些改变？答：①岩层断裂、错动②公路毁坏③铁轨变形④山体滑坡、泥石流⑤房屋倒塌旧⑥河道堵塞，形成堰塞湖第四课火山喷发的成因及作用1、火山喷发给地表带来的改变有：①形成火山岩小山②形成火山口湖③形成火山岛2、火山喷发的成因？答：地壳运动是火山喷发的主要原因。
地球内部充满着炙热的岩浆，这些岩浆不断的向上运移，在高温高压的作用下,岩浆会顺着地壳的薄弱地带喷涌而出,从而形成火山。
3、火山喷发会对环境产生什么影响？答：坏处：火山喷发会给人类带来严重的灾难，比如烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。
好处：落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使植物生长得更好；火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用；产生矿产资源，火山灰和火山岩还是筑路的好材料。
第四课风的作用1、戈壁滩的形成：大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。
2020年秋部编版五年级上册语文教材第二单元课后习题参考答案
2020年秋部编版五年级上册语文教材第二单元课后习题参考答案5《搭石》1、你读这篇课文用了几分钟？本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。
2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。
给你留下印象最深的画面是：A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。
B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。
C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。
从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。
6《将相和》1、你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。
指导:用较快的速度默读这篇课文，并记下所用的时间。
在读的时候，尽量连词成句地读，这样能较快地掌握课文的主要内容。
本文可以通过抓住关键词句来进行快速阅读。
2、读下面这段话的时候,你一眼看到了多少内容?参考答案:我一眼看到的内容是“和氏璧已经送回赵国去了”。
3、根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
参考答案:秦王贪图和氏璧，假意以十五座城换和氏璧，将和氏璧骗到秦国。
蔺相如与秦王斗智斗勇，终于完璧归赵，被封为上大夫。
在渑池会上，蔺相如不畏强暴，维护了国家的尊严，被封为上卿，职位比廉颇要高。
廉颇不服气，想要蔺相如好看,蔺相如以国家利益为重,退避三舍,廉颇知道实情后负荆请罪,将相和好。
4、蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?结合具体事例说一说。
参考答案:“完璧归赵”说明蔺相如机智勇敢;“渑池会见”说明蔺相如不畏强暴、奋不顾身;“退避三舍”说明蔺相如识大体，晓大义;“负荆请罪”说明廉颇是一个知错就改的人。
统编版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》优质教案(含单元分析)
第二单元《我们是班级的主人》教材分析本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。
本单元的教学目标是：1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。
3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。
教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。
建设班级的责任。
2.重点：了解民主讨论的程序。
落实共同决定要遵守规则。
教学难点：1.班委会的选举程序。
建设班级的能力。
2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。
班级决定与个人有冲突时怎么解决。
第一课选举产生班委会(共2课时) 教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。
教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
第一课时班委会的职责和班委选举有程序【教学目标】情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重难点】重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
难点：班委会的选举程序。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
最新人教版五年级英语上册第二单元教案
五年级上册英语教案第二单元起Unit 2 My week教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时教学目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
(PEP)五年级英语上册 Unit 2 第1课时
Unit 2 My week
A Let's try & Let's talk
Warm up
Free talk
What subjects do you have? What subject do you like best?
art
music
Chinese
English
maths
6 Grandpa? ( 3 ) I have a cooking class with your grandma! ( ) I have maths, English and music.
Let’s talk.
What do we have on Wednesdays and Thursdays?
A. Yes, I do. I love art. B. I do my homework. C. We have Chinese, maths and art.
Homework
1. Listen, read and recite the dialogue. 2. Copy the key sentences.
Wednesdays? John: I have art. I really like it.
John has art on Wednesdays. What does he have on Thursdays?
Thursday
Listen and answer
Today is Wednesday. Tomorrow(明天) is _T_h_u_r_s_d_a_y__. John has _m_a_th_s_, _E_n_g_li_sh_ and _m_u_s_ic_ on Thursdays.
小学五年级上册第二单元《冀中的地道战》第1课时一课三单
小学语文五年级上册第二单元《冀中的地道战》第一课时“一课三单”教学内容冀中的地道战教学目标1.认识“侵、略”等10个生字，读准多音字“任”，会写“侵略”等4个词语。
2.能根据课文题目及内容提出问题，带着问题去阅读，从而提高阅读速度。
3.通过抓住关键语句初步了解地道战的历史背景，地道内部构造及作用。
建议第一课时不预习。
学习单任务一：整体感知，初识“地道战”1.集中注意力，连词成句地阅读课文。
阅读全文，我用了（）分钟。
2.你读懂了吗？请进行自我检测吧。
判断对错，每空1分。
（1）为了粉碎敌人的“大扫荡”，翼中人民创造了新的斗争方式地道战。
( ) （2）地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。
( )（3）敌人想方设法来破坏地道，火攻、水攻、毒气攻等，大家又想出许多妙法来防备。
（）（4）地道里设计非常巧妙，用于警戒的洞，迷惑洞、孑口等都体现了劳动人民的智慧。
（）（5）人们在地道里通过“无线电”和“有线电”来了解地面上的情况。
（6）课文主要介绍了“地道”的（）（）（），歌颂了（我国冀中人民在对敌斗争中表现出的团结和智慧。
）任务二：提出问题，走近地道战1.再读课文，借助问题卡提出有价值的问题。
《冀中的地道战》问题卡针对“课题”提问题：问题一：问题二：问题三：任务一让学生运用前面学过的阅读方法提高阅读速度。
任务二提出问题，带着问题阅读更具针对性，更能提高阅读效率。
本课的学习重点就是让学生对课文中不理解的地方提出疑问，筛选出有价值的问题，带着问题有目的地阅读，能快速读懂文本。
任务三是帮助学生自主学习生字词。
练习单第一课时1.在括号里写出汉字或读音。
妈妈每天都骑电动摩托车送我上学，这天妈妈给摩托车安上了雨棚，在一个guǎi wān( )处遇到了任( )警官，他语重心长地劝导:虽然雨棚zhēbì( )了强烈的阳光，但是fáng ài（)了行驶安全，很容易让人xiàn r ù（）危险的境地，这是不容hūlǜe( )的。
北师大版数学五年级上册第二单元《轴对称再认识一》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《轴对称再认识（一）》，下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等几个方面来完成我今天的说课。
一、说教材（一）教材的地位与作用《轴对称再认识（一）》是北师大版小学数学五年级上册第二单元第一课时。
本节课是在学生初步认识轴对称图形及对称轴的基础上进行教学的，将进一步体会轴对称图形的特征，为以后学习图形的旋转、图形的运动及设计图案打下坚实的基础。
（二）教学目标根据《课标》要求，基于上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理提点，立足于每一位学生的全面发展，我确立了如下三维教学目标：1、知识与技能：进一步认识对称图形及对称轴，能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。
2、过程与方法：经历观察、操作等活动，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。
3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识与合作能力，培养学生对于数学学习的喜爱。
（三）重点难点基于以上认识，根据教学内容的特点和学生的认知规律，我将本节课的重点确立为进一步认识对称图形及对称轴，将画轴对称图形的对称轴作为本节课的难点。
二、说学情五年级学生的观察、动手操作、归纳概括能力已经有了很大的发展，他们对于轴对称图形及对称轴有了初步的认识，这为接下来的学习奠定了基础。
但同时，学生对于轴对称图形的理解和运用还存在一定的困难，需要在教学中加以引导和培养。
三、说教法学法（一）教法1、情境导入法：通过生活中的实例，引发学生对轴对称图形的关注，激发学生的学习兴趣。
2、直观演示法：利用实物、图片等直观教具，引导学生观察、操作，让学生在实践中感受轴对称图形的特征。
3、引导发现法：引导学生通过自主探究、合作交流，发现轴对称图形的性质和规律。
4、归纳总结法：在学生探究、交流的基础上，教师引导学生总结轴对称图形的特征，加深学生对知识的理解。
（二）学法1、自主学习法：鼓励学生独立观察、思考，培养学生自主学习的能力。
五年级上册第二单元PPT课件《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中地道战》
结构梳理
搭 石
话搭石
摆搭石 走搭石 赞搭石
心想他人 无私奉献
主题概括
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 不便、很麻 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 烦、甚至很 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 辛苦。
人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ） 一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
我的家乡有一条无名小溪，五 六个小村庄分布在小溪的两岸。小 溪的流水长年不断。每年汛期，山 洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人 们出工、收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
搭石
整体感知
速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了 几分钟？
回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、 摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了 搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡 亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传 统美德。
课堂演练 一、选择题。
“搭石”是人们把石头_____。（ A ） A.摆在小溪里，供人们过河 B.建造石头房子 C.搭建田垄
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： （1）用文中的话说一说，什么是搭石。 （2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
脸朝下，弯下腰
尊老
老人摆搭石
一行人走搭石
礼让搭石
年轻人背老人过搭石
速读最后一个自然段，回顾全文想一想： 那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎 样的情感？
大象版小学五年级上册科学 第二单元 人体司令部 1 感官、大脑与认知 教学课件
五分钟时间：一起阅读课本17页内 容，边学习边思考，看看能否解决 提出的问题。
眼睛是接受光线的感觉器官。视神经将落在视网膜上的信号
及时传送给大脑， 大脑分析后弄清楚信息的
光线进入眼睛
含义，人就产生了视觉。
通常情况下，人类从外界
获得的信息约90%来自眼
睛。因此，视觉在人类认
识客观世界的活动中占有
极其重要的地位。
你能判断出哪一朵是假花吗？
样本一
样本二
眼
叶片有复杂的叶脉，花瓣有细 叶脉简单，花瓣纹理不明显......
密的平行纹理......
耳
弯折花瓣没有声音
弯折花瓣有清脆的“啪啪”声
鼻
有一股香味
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一股塑料味
皮肤
花瓣柔软，触感很好。
花瓣有些硬
我的判断 （ ）花
（ ）花
在利用感官识别假花的过程中，你是 怎样形成一个综合的判断过程？
神经将光的信息传送到脑
声波通过外耳道传到鼓 膜，鼓膜振动，刺激耳 蜗的听觉信号，耳朵是 接受声音的感觉器官。 听神经将信号传递给大 脑，由大脑去识别这些 声音的意义，人就产生 了听觉。
神经将声音信息传送到脑 声音进入耳朵
嗅觉和味觉是密切相关 的。当你在进食的时候， 嗅觉增强了你的味觉， 所以吃东西的时候你会 感觉到格外的香。一旦 嗅觉失灵，品味的能力 就会下降许多。
神经将气味信息 传送到脑
气味进入鼻子
食物进入口腔
神经将味觉信息 传送到脑
皮肤也是一种感觉器 官。大脑接受了来自 皮肤的刺激以后，就 产生了冷热、疼痛和 压力等感觉。
刺扎入皮肤
得出结论
物体 刺激 感觉器官 神经系统 大脑
五年级数学位置知识点
五年级数学位置知识点五年级数学位置说课稿一、说教材分析^p本节课是义务教育教科书人教版教材五年级上册第二单元第一课时。
这节课属于“图形与几何”领域的知识。
学生在一年级上册学习了用上、下、左、右、前、后确定位置，三年级下册学习了用东、西、南、北等词语描绘物体方向，在此根底上，本单元进一步在详细的情境中根据列与行这两个因素来确定物体的位置，并学惯用数对表示详细情境中物体的位置，继而为沟通位置与方向的联络(六年级上册根据方向和间隔两个参数确定物体的位置)以及第三学段“图形与坐标”的学习打下良好的根底。
本节课教材在编排时安排了两个层次的内容：一是让学生能用数对表示详细情境中物体的位置。
二是学生会在方格纸上根据数对确定物体的位置。
基于上述教材构造和内容分析^p ，结合课程标准提出的落实“四基”的要求。
考虑到学生的认知特点，我确定本节课的教学目的为：1.知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，理解列与行的含义，知道确定列与行的规那么。
2.初步理解数对的含义，会用数对确定详细情境中物体的位置。
3.体验数学与生活的联络，进一步增强学生用数学的目光观察生活的意识。
4.开展学生的观察才能5、概括才能，培养学生的空间观念，浸透数形结合的思想、一一对应的思想，体验数学交流的简洁性。
教学重点是：理解数对的含义，会用数对确定详细情境中物体的位置。
教学难点是掌握在生活情境中确定位置的数学方法，理解起始列、行的含义。
这样的`目的设计，使我更多的关注学生的学习过程和情感体验，使学生在数学活动中，感悟数学思想，开展各种才能。
二、说学法《课程标准》指出，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
学生应当有足够的时间和空间经历“独立考虑、动手理论、自主探究、合作交流”等活动过程。
基于此，在学法上，学生主要采用独立考虑，自主探究、合作交流等方式展开学习。
(如独立考虑我只有一个孩子，为什么会有四个答案，问题出在哪儿了?自主探究简洁明了的表示物体位置方法，合作交流谁创造的方法最简洁明了)三、说教法本节课在教法的选择上，我遵循学生为主体，老师为主导，训练为主线的指导思想，主要采用了，学前：创设情境、观察发现;学时：合作交流、探究体验;学后：讲练结合、应用拓展。
新教材小学语文五年级上册第二单元搭石搭石第一课时课件
检测默读情况
（1）本文共600余字，我阅读时间约 （2）我了解了课文描写的内容有
分钟。 。
洪水时期，江河定时性 的水位上涨时期。
汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 联结 理所当然
汛
选字填空 汛讯迅
（ 迅 ）速 （ 讯 ）息 防（ 汛 ）
jiān （中间）（时间）
、
、
四
个方面的内容。
隔懒衡
课后作业 1.巩固本课所学字词。 2.运用本节课学习的“注意力集
中”“不回读”的快速阅读方法，阅读 课外书里的文章。
谢谢大家！
间
jiàn （间隔）（离间）
①注音
间（jiàn ）接 晚间（jiān ）
②选择正确的读音
jiàn
jiān
பைடு நூலகம்
我发现两面墙的中间（ jiān ），有
一只黑白相间（ jiàn ）的小猫。
汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 联结 理所当然
课文围绕搭石写了
、
小学语文五年级上册 第二单元
5.搭石
第一课时
预测
提出问题
（1）依据题目 （2）依据插图 （3）依据课文内容 （4）依据生活经验或 阅读经验
（1）从课文内容 （2）从课文写法 （3）联系生活
默读课文，要求：
（1）注意力集中，遇到不懂的字 词或句子不要停下来，不回读。 （2）了解课文描写了哪些内容。