孩子_你长大了.ppt11-2
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部编人教版语文五年级下册第一单元《习作：那一刻,我长大了》课件PPT
写出了“我”成长的瞬间。
☆☆☆
动作和外貌描写刻画了妈妈做家务的情形。
妈妈像往常一样在拖地，我躺在沙发上， 一抬头看到了妈妈乌黑的长发从耳边垂下，我 竟然发现妈妈的头发里有了几根白头发，我不 由自主地伸出手，想要把妈妈的白发挑出来， 我说：“妈妈，你有白头发了。”
描写了“我”的动作和语言。
视觉和听觉 我重新站了起来，学着哥哥的样子向前走。豆大的汗珠 滴下来，打在玻璃桥上，发出“吧嗒——吧嗒”的声音，这 使我紧张极了。虽然我的内心十分恐惧，但是爸爸和哥哥的 呼声还在继续。我的两个“头号粉丝”（爸爸和哥哥）拼命 地在呼喊，这使我紧张的心情平缓了许多。一步，两步…… 我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步，一步也就半米长。因 为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，走了十几分钟，我睁 眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用 了三秒就到了终点。动作描写
外祖父的神态、动作、语言
“我”的心理
品析《月是故乡明》中的这段话，说说你
们发现了什么。
对比
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，
此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无
疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上 下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月
按事情的起因、经过、结果来写。 写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情 形写具体，根据同学的意见进行修改。
活动二：根据自己选材，列出写作提纲。
那一刻， 我长大了
起因
父母临时有事不能接我回家， 我独自走夜路回去。
经过
走在冷清的路上，我感到有些 害怕，不断给自已加油打气。
那一刻：我___为__自__己___ _感__到__骄___傲____（心理）
我长大了ppt优秀课件
具有完全民事行为能力 以自己的劳动收入为主要生活来 源的，视为有完全民事行为能力
限制民事行为能力
无民事行为能力
18周岁以上 16-18周岁 10-18周岁
10周岁以下
结论二
在 责 任 中 成长
责任能力是随着成长“自 然”而来的，是无可逃避 的。
活动三：社会写真
• “当代活雷锋”郭明义入党30年来时时处处发挥 先锋模范作用。不管时代风云怎样变幻，不管价 值追求怎样多元，他始终以雷锋为榜样，把扶危 济困、播撒爱心当成毕生天职，积极参与社会公 益事业，被人民群众亲切的誉为“爱心使者”、 “雷锋传人”。他先后捐款20万元，资助了300多 名贫困孩子；无偿献血6万多毫升，相当于自身全 部血量的10倍；第一批加入鞍山市造血干细胞捐 献和遗体（器官）捐献志愿者行列。无论是身边 工友、同事，还是社会上素不相识的群众遇到困 难，他都毫不犹豫伸手相帮，有什么送什么 。
2、我国法律规定，人到了＿＿C 周岁就被认定为 是有完全行为能力人，必须承担完全的法律责 任。
A.14周岁 B.16周岁 C.18周岁 D.20周岁
3、责任意识是一个人道德修养的重要组成部 分，它要求公民 A
①个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽 的义务
思考： 黄金荣该不该和铁老大打这场官司？并说说你 的理由？
结论三
在 责 任 中 成长
对国家和社会的高度责任感，能 帮助我们不断修正前行的方向， 有效地抗拒不良诱惑。
活动五：辩一辩
有人说,责任对我们来说是负担; 也有人说,责任是我们成人的动力,你是怎样认 为的?
正方：责任是动力 反方：责任是负担
明 作为学生，我们应该承担哪
1、下列对“长大不成人”这句话理解正确的是 B
《我长大了》ppt课件小班
学习社会规则
教育幼儿了解并遵守社会基本规则和法律法规， 如交通规则、公共秩序等。
培养环保意识
引导幼儿关注环境问题，学习垃圾分类、节约用 水等环保知识，培养他们的环保意识。
3
参与公益活动
组织幼儿参加公益募捐、环保宣传等公益活动， 培养他们的社会责任感和奉献精神。
06
总结回顾与展望
Chapter
课程总结回顾
《我长大了》ppt课件小班
目录
• 课程介绍与目标 • 自我认知与成长 • 家庭生活与成长 • 学校生活与成长 • 社会实践与成长 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与目标
Chapter
课程背景与目的
引导幼儿认识自己的成长和变化，理解成长的概念。 激发幼儿对成长的期待和向往，培养自信心和自主性。 通过分享和交流，增进幼儿之间的了解和友谊。
学生自我评价报告
01
我能够勇敢地站在 讲台上进行自我介 绍，表达自己的想 法和感受。
02
我认识到了自己身 体的变化，学会了 如何照顾自己的身 体。
03
我掌握了一些新的 技能，比如穿衣服 、洗手绢等，变得 更加独立了。
04
我学会了表达自己 的情感和情绪，能 够更好地与他人沟 通交流。
家长反馈及建议收集
通过亲子游戏、手工制作等活动 ，增进亲子之间的感情，提高孩 子的动手能力和创造力。
04
学校生活与成长
Chapter
学校环境对孩子成长的影响
校园环境
美丽的校园、宽敞的教室、丰富的教育设施，为孩子们提供了良 好的学习和成长环境。
文化氛围
学校举办的各类活动、比赛，营造了浓厚的文化氛围，激发了孩 子们的学习兴趣。
价值观和道德观。
孩子长大的寄语简短的话
孩子长大的寄语简短的话孩子长大的寄语简短的话11、女儿的一碗暖心姜汤，我想我感冒是要好了。
今天主动做饭，收拾厨房，烧艾草水给我洗脚。
这孩子，在不经意间已经长大了。
2、一晃眼孩子就长大了，亲爱的宝贝，这个美好的世界定会因你的存在而更精彩！3、一晃孩子就长大了，总有一天要勇敢长大，抬头看着刺目的阳光，合上书页忘记美好的童话。
4、时光飞逝，不经意间，孩子你已经悄悄长大了，成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。
5、从你呱呱坠地时，你就为我们这个家庭带来了永远的欢乐，希望在你生日的这天过一个幸福的一天。
一晃眼孩子就长大了，看着这些照片仿佛就在昨天一样。
6、孩子小的时候最可爱，不好好珍惜这段时光，一晃他就长大了。
7、宝贝，一晃眼就长大了，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。
8、孩子们一转眼就长大了。
昨天好像还听着民咕咕撒娇呢。
9、谁说时间不可怕？一晃眼孩子都长大了，就像我们当年毕业一样，原来真的是时光易逝，岁月难留。
10、不经意间孩子在悄悄地长大、慢慢地懂事，心中的成就感由然而生，这一刻感觉所有的付出都是值得的！11、孩子在不经意间的就长大了，时间过得真快。
之前抱在怀里，然后学爬学走慢慢自己走到跑，现在连拖都不让了，什么都要自己弄，有主见了。
12、感叹时光匆匆，孩子们渐渐长大，我们慢慢老去…时间过得太快，一晃几年就过去了，转眼间他就长大了，有时候真希望你慢些长大但是时间过得飞快一转眼你就要变成大孩子了。
13、一晃眼孩子就长大了，所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长。
放飞！14、孩子总在不经意间长大，嘟嘴卖萌对着我笑，觉得生孩子的意义在于陪伴成长吧，看着你一天天成长，还是很开心。
15、听到别人称赞他，他的反应就是不能骄傲。
感慨孩子长大了。
16、时光飞逝，不经意间，孩子你已经悄悄长大了，习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。
17、孩子总在不经意间长大，父母在陪伴孩子成长的同时，其实也是一种自我成长。
部编版五年级语文下册习作《那一刻,我长大了》优秀PPT课件
2.成长就是破茧成蝶，努力追求新生。有一天，当你可 以在阳光下抖动美丽的翅膀时，你会体会到成长是多么幸福， 长大是多么快乐。
3.“天冷了，快把帽子戴上。”爷爷边说边帮我戴好帽 子。我看了看爷爷，他自己只穿着单薄的衣服，却生怕我冻 着了。我想说什么，又不知该说什么……
4.我才工作半天就累得不行了，而爸爸日复一日、年复 一年地工作，那该多累啊！以前，我还责怪爸爸每天下班就 一副疲惫的模样，都不陪我做游戏。想到这里，我感到十分 内疚，以前的我为什么这么不懂事，这么不理解爸爸呢！
要从让你成长的众多事情中选取一件你印象最 深、感触最深的事情来写。
3.要把事情的经过写清楚，但不要 写成了记流水账。
要抓住一些细节，从小处着手， 捕获自己成长的瞬间。
啊，妈妈，您对我的爱就如这 烘烤过的毛衣，不仅给了我身体上 的温暖，还给了我心灵上的温暖！ 接过毛衣的那一刻，我读懂了妈妈 的心。就在那一刻，我发现自己长 大了……
01 顺 叙 法
顺叙法就是按照事情发展的顺序或 时间顺序来写。写作时可以通过时间 的变化将事情的经过紧密相连，让读 者感受到清晰的思路。但是切记不要 记流水账，事情要叙述得详略得当。
我气喘吁吁地跑回家，一看墙上挂的钟 ，十二点了，妈妈还没有回来。“咕咕咕 ……”我的肚子不争气地抗议着。我等了半 个小时，妈妈才到家。“我买了蛋糕，你先 垫垫肚子。”妈妈边说边放下蛋糕，接着就 进厨房开始忙碌了。只见妈妈动作娴熟，一 会儿就把饭煮上了。我心想：做饭挺简单的 嘛。于是，我自信地说：“妈妈，我来给您 帮忙！”妈妈回过头说：“好，你帮我摘菜 吧。”
“啪”，爸爸狠狠地给 了我一巴掌。我蒙了，难道 我做错了吗？我一边摸了摸 火辣辣的脸庞，一边回忆着 ：今天放学的时候……
简评：这里小 作者先呈现了事情 的结果，吸引读者 的注意力，然后展 开叙述，交代挨巴 掌的原因。
3.“天冷了，快把帽子戴上。”爷爷边说边帮我戴好帽 子。我看了看爷爷，他自己只穿着单薄的衣服，却生怕我冻 着了。我想说什么，又不知该说什么……
4.我才工作半天就累得不行了，而爸爸日复一日、年复 一年地工作，那该多累啊！以前，我还责怪爸爸每天下班就 一副疲惫的模样，都不陪我做游戏。想到这里，我感到十分 内疚，以前的我为什么这么不懂事，这么不理解爸爸呢！
要从让你成长的众多事情中选取一件你印象最 深、感触最深的事情来写。
3.要把事情的经过写清楚，但不要 写成了记流水账。
要抓住一些细节，从小处着手， 捕获自己成长的瞬间。
啊，妈妈，您对我的爱就如这 烘烤过的毛衣，不仅给了我身体上 的温暖，还给了我心灵上的温暖！ 接过毛衣的那一刻，我读懂了妈妈 的心。就在那一刻，我发现自己长 大了……
01 顺 叙 法
顺叙法就是按照事情发展的顺序或 时间顺序来写。写作时可以通过时间 的变化将事情的经过紧密相连，让读 者感受到清晰的思路。但是切记不要 记流水账，事情要叙述得详略得当。
我气喘吁吁地跑回家，一看墙上挂的钟 ，十二点了，妈妈还没有回来。“咕咕咕 ……”我的肚子不争气地抗议着。我等了半 个小时，妈妈才到家。“我买了蛋糕，你先 垫垫肚子。”妈妈边说边放下蛋糕，接着就 进厨房开始忙碌了。只见妈妈动作娴熟，一 会儿就把饭煮上了。我心想：做饭挺简单的 嘛。于是，我自信地说：“妈妈，我来给您 帮忙！”妈妈回过头说：“好，你帮我摘菜 吧。”
“啪”，爸爸狠狠地给 了我一巴掌。我蒙了，难道 我做错了吗？我一边摸了摸 火辣辣的脸庞，一边回忆着 ：今天放学的时候……
简评：这里小 作者先呈现了事情 的结果，吸引读者 的注意力，然后展 开叙述，交代挨巴 掌的原因。
儿童绘本故事PPT《我长大了》
儿童绘本故事PPT《 我长大了》
目录
CONTENTS
• 引言 • 角色介绍与形象塑造 • 故事情节与展开 • 绘本插画与视觉表现 • 主题思考与教育启示 • 拓展活动与亲子共读建议
01
引言
故事背景与主题
成长过程中的变化与 挑战
鼓励儿童勇敢面对成 长，培养自我意识与 独立性
以儿童视角展现成长 的喜悦与困惑
奋斗精神。
06
拓展活动与亲子共
读建议
拓展活动：绘画、手工等创意实践
01
绘画创作
鼓励孩子们根据故事内容进行绘画创作，可以画出故事中的角色、场景
或者情节，让孩子们通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
02
手工制作
引导孩子们利用废旧材料制作与故事相关的手工作品，如制作故事中角
色的面具、服饰或者道具等，提高孩子们的动手能力和创造力。
场景三
主人公长大后的生活场景，展示其 独立、自信的形象，以及对未来的 美好憧憬。
色彩运用与情感表达
色彩选择
以明亮、饱和的色彩为主，营造积极向上的氛围，激发儿童的阅读兴趣。
情感表达
通过色彩的变化和运用，表现主人公成长过程中的喜怒哀乐，引发儿童的情感 共鸣。
05
主题思考与教育启
示
成长过程中的自我认知与价值观形成
风格选择
以温馨、可爱为主调，结合儿童 喜爱的卡通元素，打造轻松愉快 的视觉体验。
整体布局
采用大胆的构图和简洁明了的排 版，突出重点内容，引导儿童有 序阅读。
关键场景插画展示及解读
场景一
主人公小时候的生活场景，展示 其天真烂漫、无忧无虑的童年时
光。
场景二
主人公成长过程中的重要节点，如 学习走路、上学等，体现成长的艰 辛与快乐。
目录
CONTENTS
• 引言 • 角色介绍与形象塑造 • 故事情节与展开 • 绘本插画与视觉表现 • 主题思考与教育启示 • 拓展活动与亲子共读建议
01
引言
故事背景与主题
成长过程中的变化与 挑战
鼓励儿童勇敢面对成 长，培养自我意识与 独立性
以儿童视角展现成长 的喜悦与困惑
奋斗精神。
06
拓展活动与亲子共
读建议
拓展活动：绘画、手工等创意实践
01
绘画创作
鼓励孩子们根据故事内容进行绘画创作，可以画出故事中的角色、场景
或者情节，让孩子们通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
02
手工制作
引导孩子们利用废旧材料制作与故事相关的手工作品，如制作故事中角
色的面具、服饰或者道具等，提高孩子们的动手能力和创造力。
场景三
主人公长大后的生活场景，展示其 独立、自信的形象，以及对未来的 美好憧憬。
色彩运用与情感表达
色彩选择
以明亮、饱和的色彩为主，营造积极向上的氛围，激发儿童的阅读兴趣。
情感表达
通过色彩的变化和运用，表现主人公成长过程中的喜怒哀乐，引发儿童的情感 共鸣。
05
主题思考与教育启
示
成长过程中的自我认知与价值观形成
风格选择
以温馨、可爱为主调，结合儿童 喜爱的卡通元素，打造轻松愉快 的视觉体验。
整体布局
采用大胆的构图和简洁明了的排 版，突出重点内容，引导儿童有 序阅读。
关键场景插画展示及解读
场景一
主人公小时候的生活场景，展示 其天真烂漫、无忧无虑的童年时
光。
场景二
主人公成长过程中的重要节点，如 学习走路、上学等，体现成长的艰 辛与快乐。
《我长大了》幼儿园PPT课件
倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的 习惯，鼓励他们表达自己 的想法和感受。
解决冲突
引导幼儿学会用和平、理 性的方式解决与同伴之间 的冲突。
学会分享和合作
分享的意义
教育幼儿理解分享的重要性，愿 意与他人分享自己的物品和快乐
。
合作的力量
通过游戏和活动，让幼儿体验合作 带来的成功和喜悦，培养他们的合 作精神。
情绪调节策略
教授幼儿简单的情绪调节策略，如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
情感表达方式
通过角色扮演、绘画等活动，引导幼儿学会以适当的方式表达自己 的情感，如用语言表达、通过艺术创作等。
倾听与理解
培养幼儿倾听他人情感表达的习惯，理解并尊重他人的感受。
培养积极心态面对挫折
挫折认知
帮助幼儿认识到挫折是成长过程中的一部分，是学习和进步的机 会。
合理安排活动时间
动静结合，既要保证室内学习时间，也要有足够的户外活 动时间。
培养良好的睡前习 惯
如刷牙、洗脸、洗脚等，保持个人卫生，促进睡眠质量。
提高生活自理能力
1 2
学会自己穿脱衣服和鞋袜
锻炼孩子的肌肉协调能力和手眼协调能力。
学会整理个人物品
如玩具、图书等，培养孩子的责任感和独立性。
3
学会自己吃饭和喝水
对他人认知的加深
孩子们会逐渐学会观察和 了解他人，理解他人的情 感和需求，懂得关心和帮 助他人。
对社会角色的认知
孩子们会逐渐认识到自己 在家庭、学校和社会中的 角色和责任，懂得遵守社 会规则和道德规范。
02
社交技能与人际关系
Chapter
与同伴相处之道
尊重他人
教育幼儿尊重他人的权利 和感受，学会换位思考。
最新部编版五年级上册语文ppt教学课件——11-牛郎织女(二)
织女：谢谢你，牛郎，遇到你是 我的幸运，与你结为夫妻，我也 从未后悔过。我相信，终有一天， 外祖母会让我们一家人团聚的！ 牛郎：我也相信，织女，我会一 直陪着你，和你一起坚持，我们 一家人一定会团聚的！
层次梳理
牛郎织女 （二）
男耕女织 生活美满
儿女双全 老牛离世 留下遗言 织女被抓
隔河相望 牛郎追赶 不屈抗争 七夕相会
天河 即银河。晴天夜晚，天空呈 现出一条明亮的光带，夹杂着许 多闪烁的小星星，看起来像一条 银白色的河，这就是银河。银河 由许许多多的恒星构成。
牛郎星和织女星 牛郎星和织女星是两颗像太阳那样的恒星，都能够自 己发光发热，它们之间相隔16光年。牛郎星正式的中国名称是河鼓二， 它和其他几颗星合成一个星座，叫天鹰座。织女星正式的中国名称是织 女一，它和其他几颗星合成一个星座，叫天琴座。
从此牛郎在读地课文里第耕1种—2，自织然女段在，你家了里
纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地
解到牛郎织女的婚后生活是
里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺
美满。
怎样的？
男耕女织
美好圆满
排比
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干 活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看 门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听 晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个 孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声 “娘”，回过头来又叫一声“爹”。
可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是 紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子， 挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。 飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子 也连声喊“娘”。
前后照应
牛郎披上牛皮就飞 上了天，真神奇啊！
部编版二年级语文上册第八单元第24课《 风娃娃》精品课件
shǐ jìn
帮
上去
huā
啦
yānɡ
lā
biǎo shì
bǎi fān
苗着
摇
跟头
zāi
zé
树
怪
助 抽
使
哗
劲
秧
拉
表
示
摆
翻
栽
责
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【断断续续】 【无影无踪】 【责怪】
责备，埋怨。
时而中断，时而继续。
没有一点儿踪影。本课指风筝被风吹得找 不到了。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
记方法：用表示动作程度、状态的词语写句子时，要注意 使用的表示动作程度的词语要符合语境，表示动作状态的 词语要搭配得当。 用方法：请用上表示动作程度、状态的词语写一句话。 示例 看到妈妈的脸色不好，我默默地拿出书本，开始很 认真地写作业。
做
风娃娃
帮人们 做好事
吹风车 吹帆船
转的飞快 飞快行驶
感谢—得意
这是课后第2题哦！
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
夏天时，凉风可 以给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾 霾，空气变得清新。
帮助植物传播种 子，如蒲公英。
利用风力发电， 节约能源。
语文要素
准确运用表示动作程度、状态的词语 学方法：表示动作程度的词语有：很、深深、非常等；表示动 作状态的词语有：鼓起腮帮、瞪着眼睛、认真地写、仔细地看 等。在简单的句子“谁做什么”中加上表示动作程度、状态的 词语，可以使句子更加生动形象。如“他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去”中，“深深地、鼓起腮、使劲”就生 动形象地写出了风娃娃吸气和吹气时的样子。
2017年秋小学小学二年级语文上册第7单元孩子,你长大了课件1长春版
兴高采烈： 形容兴致高，精神饱满。 闹闹嚷嚷：指喧闹嘈杂。
课文详解 导入新课
出示课题，反复读一读，说一 说这个课题和以往学习的课题有什 么不一样的地方？是啊，这是一位 父亲对他的孩子说的话，他为什么 会这么说呢，我们学了课文就知道 了。
课文详解
哪句话表现了父亲十分关注 孩子？
父亲坐在远处的长凳上望 着他，一举一动都不放过。
语文长春版
二年级 语文 上册
孩子，你长大了
字词乐园
我会认
陪操圈凳抢
观帮聚耐等
待烈
字词乐园
cǎi
我会写
采 字义:摘取。
组词：采用 采摘
字词乐园
我会写
rēng
字义：抛，投掷。
扔
组词：扔掉 扔球
字词乐园
jiē
接
我会写
字义：继续，连续。 组词：连接 接班
字词乐园
gěi
给
我会写
字义：交付，送与。 组词：送给 献给
课文详解
哪里能体现出男孩想依靠自己的能 力来解决问题？
“不，我想我能行。”
课文详解
哪些动作描写把男孩解决问题 的过程和方法生动的展现了出来？
看着、等待、接到、传给。
课文详解
“孩子，你长大了”是什么让爸爸 如此深情的自言自语呢？
是儿子独立解决问题的行 为，是儿子巧妙地解决问题的 方法。
随堂练习
字词乐园
pǎo
跑
我会写
字义：奔，两脚交互向前迅 速跃进。 组词：跑步 赛跑
字词儿童，引申为子女。 组词：孩童 男孩
字词乐园
近义词： 投入--- 专注
猛然--- 突然
反义词：
兴高采烈--- 无精打采 聚精会神--- 心不在焉
(新)长春版二年级语文上册7.2《孩子,你长大了》精美课件
长春出版社 二年级 | 上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语言学习
a.第一自然段交待了时间是什么？地点在哪？人物都有谁？儿子在操场
上玩，爸爸为什么陪着？
答案:时间：一个春天的中午 地点：操场 旁陪同。 人物：父亲和七岁的儿子 孩子在操场上玩，父亲担心年尽七岁的儿子遇到问题或危险却不会处理，所以在一
b. 当孩子遇到问题时，父亲和孩子分别是怎样做的？
长春出版社 二年级 | 上册
第七单元 ·阅读
孩子，你长大了
此处替换教材封面图
长春出版社 二年级 | 上册
课文导入
同学们，仔细回想一下，你们的爸爸妈妈 有没有对你说过“孩子，你真是长大了”这样 的话呢？是在什么情形下说的呢？今天，课文
里的小主人公就得到了父亲如此的夸奖，让我
们一起来看一看吧。
长春出版社 二年级 | 上册
圈
长春出版社 二年级 | 上册
词语学习
2.据义填词 (1)
投入
:置身其中；放进去；全身心的做一件事情。
(2) 一举一动 :人的每一个动作，指所有的行动。
(3) 聚精会神 :形容专心致志，注意力高度集中的样子。
(4) 兴高采烈 :多形容兴致高，精神饱满。 (5) 猛然 :突然,忽然。
长春出版社 二年级 | 上册
长春出版社 二年级 | 上册
课后作业
1、写作练习：找一找课文中写孩子玩球时的动词，挑选几个自己写一段 话，描述你的课外活动。 2、围绕“成长的真谛”这个主题写几句话，自拟标题，字数不限。
长春出版社 二年级 | 上册
整体感知
初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握， 感知课文的主要内容，理清作者思路， 可思考以下问题： ——课文是怎样描写人物动作的？ ——文中的孩子和父亲的人物形象分别是怎样的？
最新幼儿绘本故事《我长大了》课件
课程总结回顾
课程目标与内容
通过本课程的学习，幼儿能够了解成长的概念，认识到自己的成 长和变化，并培养积极的自我意识和自我价值感。
教学方法与手段
本课程采用互动式教学方式，通过讲解、讨论、绘画等多种教学手 段，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
幼儿学习成果
通过本课程的学习，幼儿能够掌握与成长相关的词汇和表达方式， 并能够运用所学知识进行简单的自我描述和表达。
绘本故事《我长大了》概述
故事情节
讲述一个孩子从婴儿到幼儿阶段 的成长经历，包括学会走路、说 话、交朋友等过程中的趣事和感
悟。
角色介绍
故事中的主角是一个可爱的小男孩 /小女孩，通过他的成长经历，让 读者感受到成长的快乐与艰辛。
插图风格
采用温馨可爱的画风，色彩明亮， 形象生动，符合儿童的审美趣味。
Hale Waihona Puke 课件目标与使用方法身体与运动能力发 展
幼儿的身体发育和运动能力将不 断提高，包括大肌肉运动、精细 动作和平衡能力等方面。未来， 幼儿将更加热爱运动，积极参与 各种体育活动，保持健康的身体 状态。
04
艺术与创造力发展
幼儿天生具有丰富的想象力和创 造力，未来将通过绘画、音乐、 舞蹈等多种艺术形式表达自己的 思想和情感，培养审美能力和创 造力。
练习过程
老师引导幼儿进入模拟场景，让他们根据故事情节进行实 际操作。在操作过程中，老师可以给予幼儿适当的提示和 帮助，引导他们发现问题并寻找解决方法。
小组讨论与分享
讨论目的
通过小组讨论，让幼儿分享自己的阅读感受和想法，培养他们的语言表达能力和合作精神 。
讨论准备
老师需提前准备好讨论话题和问题，引导幼儿积极参与讨论。
THANKS
幼儿绘本故事《我长大了》课件
自我认知的提高
情绪表达的丰富
社交技能的发展
随着年龄的增长，幼儿逐渐认识到自己的 独特性，开始形成自我概念。
幼儿情感世界逐渐丰富，能够更准确地表 达自己的喜怒哀乐。
幼儿学会与他人相处，建立友谊，逐渐适 应社会生活。
2024/1/28
12
面对挫折和困难时的态度
勇敢尝试新事物
鼓励幼儿勇于尝试新事物，即使失败 了也要积极面对。
幼儿绘本故事《我长大了》 课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读与赏析 • 成长主题探讨与启示 • 亲子共读方法与技巧分享 • 跨学科拓展延伸活动设计 • 总结回顾与展望未来
2
01
故事背景与作者简介
2024/1/28
3
《我长大了》故事背景
描述了一个小孩子从婴儿到成年的成长过程，通过生动的图画和简洁的文字，向孩 子们展示了成长的奇妙旅程。
2
培养孩子情感表达能力
在亲子共读中，家长可以引导孩子表达自己的情 感和感受，帮助孩子培养情感表达能力和情绪调 节能力。
促进孩子心理健康发展
3
亲子共读中的情感交流可以让孩子感受到家长的 关爱和支持，有助于孩子形成积极健康的心理状 态。
2024/1/28
17
创新性阅读活动设计建议
角色扮演
让孩子扮演故事中的角色，通过 表演和对话的方式重现故事情节 ，提高孩子的参与度和理解能力
。
创意绘画
鼓励孩子根据故事内容进行绘画 创作，让孩子通过绘画表达自己 的理解和感受，培养孩子的创造
力和想象力。
故事续写
引导孩子发挥想象力，续写故事 情节或创作新的故事结局，激发
中班社会课件《我长大了》教案PPT课件
情感和社会性发展
情绪管理
幼儿开始学会识别和控制自己的情绪，能 够表达自己的喜怒哀乐，并尝试理解他人
的情绪。
A 自我意识
中班幼儿自我意识逐渐增强，能够 认识到自己的性别、姓名、年龄等
个人特征。
B
C
D
道德观念
幼儿开始形成初步的道德观念，知道什么 是对与错、好与坏，并尝试按照社会规则 和行为规范来约束自己的行为。
情节梳理与主题思想
01
02
03
04
情节一
小男孩发现自己的身体在发生 变化，开始意识到成长的到来
。
情节二
小男孩在学习和生活中遇到挫 折，但通过努力和坚持克服了
困难。
情节三
小男孩逐渐学会独立思考和解 决问题，展现出成长的进步。
主题思想
故事通过小男孩的成长经历， 传达了成长意味着面对挑战、 学会独立和承担责任的思想。
根据所选内容，设计 相应的手工制品形式 ，如立体相册、成长 树等。
选择与“我长大了” 主题相关的内容，如 我的成长经历、我的 梦想等。
制作步骤详细指导
2. 准备材料和工具 根据设计方案，准备相应的彩色卡纸、废旧纸盒、瓶子等制作材料。
准备剪刀、胶水、颜料等制作工具。
制作步骤详细指导
3. 制作手工制品 制作过程中要注意安全，正确使用剪刀等工具。
游戏过程演示
1. 角色扮演
孩子们在小组内选择自己喜欢的 角色，如婴儿、幼儿、小学生等 ，通过服装、道具等装扮自己， 模拟不同成长阶段的特点和表现
。
2. 情景模拟
设置一些与成长相关的情景，如 第一次上学、学习独立生活技能 等，让孩子们在模拟的过程中体
验成长的喜悦和挑战。
(2024年)大班社会《我长大了》ppt课件
孩子可以通过自己的言行举止 ，营造和谐、温馨的家庭氛围
，让家庭充满爱和温暖。
2024/3/26
25
承担社会责任，关注公益事业，传递正能量
遵守社会规范
孩子应该遵守社会公德和法律 法规，做一个守法、有道德的
公民。
传递正能量
孩子可以通过自己的言行举止 ，传递积极向上、乐观向善的 能量，影响周围的人。
2024/3/26
03
教育大班幼儿学会管理自己的情绪和应对压力，如通过运动、
音乐、绘画等方式缓解负面情绪和压力。
14
04
社会角色转变与责任担当
Chapter
2024/3/26
15
从家庭到学校再到社会角色转变过程
家庭角色
作为孩子，享受父母的关爱和照 顾，学习基本生活技能。
学校角色
成为学生，接受学校教育，学习知 识，培养品德，锻炼能力。
生理成长
身高、体重增加，身体各 器官逐渐发育成熟。
2024/3/26
心理成长
认知能力、情感、意志等 方面的发展，形成独特个 性和价值观。
社会成长
逐渐融入社会，学会与他 人相处、合作和竞争。
4
成长对于个人和社会重要性
2024/3/26
个人层面
成长是个人实现自我价值、追求 幸福生活的基础。
社会层面
成长促进社会进步和发展，培养 合格公民和有用之才。
情感需求的多样性
大班幼儿的情感需求变得更加丰富和多样，包括安全感、 归属感、自尊心、自信心等。
情感表达的复杂性
随着年龄的增长，大班幼儿情感表达的复杂性也在增加， 他们不仅能够表达简单的喜怒哀乐，还能够表达更为复杂 的情感，如内疚、羞愧、嫉妒等。
情感调节能力的发展
，让家庭充满爱和温暖。
2024/3/26
25
承担社会责任，关注公益事业，传递正能量
遵守社会规范
孩子应该遵守社会公德和法律 法规，做一个守法、有道德的
公民。
传递正能量
孩子可以通过自己的言行举止 ，传递积极向上、乐观向善的 能量，影响周围的人。
2024/3/26
03
教育大班幼儿学会管理自己的情绪和应对压力，如通过运动、
音乐、绘画等方式缓解负面情绪和压力。
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04
社会角色转变与责任担当
Chapter
2024/3/26
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从家庭到学校再到社会角色转变过程
家庭角色
作为孩子，享受父母的关爱和照 顾，学习基本生活技能。
学校角色
成为学生，接受学校教育，学习知 识，培养品德，锻炼能力。
生理成长
身高、体重增加，身体各 器官逐渐发育成熟。
2024/3/26
心理成长
认知能力、情感、意志等 方面的发展，形成独特个 性和价值观。
社会成长
逐渐融入社会，学会与他 人相处、合作和竞争。
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成长对于个人和社会重要性
2024/3/26
个人层面
成长是个人实现自我价值、追求 幸福生活的基础。
社会层面
成长促进社会进步和发展，培养 合格公民和有用之才。
情感需求的多样性
大班幼儿的情感需求变得更加丰富和多样，包括安全感、 归属感、自尊心、自信心等。
情感表达的复杂性
随着年龄的增长，大班幼儿情感表达的复杂性也在增加， 他们不仅能够表达简单的喜怒哀乐，还能够表达更为复杂 的情感，如内疚、羞愧、嫉妒等。
情感调节能力的发展
小班社会优秀教案《宝宝长大了》
小班社会优秀教案《宝宝长大了》教学目标1.通过讲解宝宝从出生到长大的过程，让孩子们了解人类的成长过程；2.培养孩子们理解自我、尊重自我、自尊心的形成；3.培养孩子们积极向上的自我心态，将来自信地面对成长与生活。
教学内容1.宝宝的成长过程；2.宝宝成长和自我认知的关系；3.形成积极向上的自我心态。
教学重点1.帮助孩子理解宝宝成长过程中的不同阶段；2.让孩子在了解宝宝成长的基础上，理解自我形成和自我认知的关系；3.引导孩子积极向上地面对成长与生活。
教学难点1.让孩子们理解宝宝成长和自我认知的关系；2.引导孩子们积极向上地面对成长和生活。
教学方法1.教师讲解；2.观察分析；3.绘画活动。
教学过程步骤一：导入环节教师拿着自己的宝宝照片进入教室，与孩子们打招呼，引发孩子们对于“宝宝”的兴趣，并询问孩子们：“宝宝刚出生时是什么样子的呢？”“宝宝会做些什么呢？”引导孩子们开始思考。
步骤二：新知讲解1.教师讲解：宝宝是怎么从出生到长大的，如何长大的？2.教师通过讲解和图片展示，让孩子们了解宝宝不同阶段的发育变化，有哪些能力和行为；3.教师引导孩子们思考：有了这些能力和行为，宝宝自己会怎么想呢？孩子们又是怎么认识自己的呢？步骤三：绘画互动1.教师要求孩子们在纸上画出自己和宝宝长得不一样的部分，并请一位同学分享自己画的部分；2.教师问孩子们：“你有什么特别的爱好和优点呢？你觉得这些事情做得好吗？”鼓励孩子们讲出自己的特点和优点，并引导孩子们形成自信心；步骤四：教育性小游戏1.教师可以出一些问题给孩子们回答，例如“你觉得我（教师）的哪个部分最帅/最好看”，鼓励孩子们表达自己的观点；2.教师鼓励孩子们“自爱”，并让孩子们意识到自己的优点和长处。
教学成果1.孩子们了解宝宝从出生到成长的不同阶段；2.孩子们了解自我形成和自我认知的关系；3.孩子们对自己有更清晰的认识，形成积极向上的自我心态。
教学反思通过本次教学，教师们发现，孩子们对于自己的认识和理解还不够清晰，需要继续引导和培养。
小学一年级下册心理健康《我已经长大了》课件
告诉自己：我能行 我真棒！ 我已经长大了！
我已经长大了
请欣赏小品 《我能行 我不行》
小朋友，这两个小朋友， 你遇到过吗？
你觉得自己有些像谁呢？
小品中的小明是真的“我不行”吗？
小明什么事情做的最棒？
讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做？ （1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了， 衣服也脏了，你会试着去…… （2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住， 下课了，你会试着去…… （3）你的眼睛天生近视，因此，不得不戴眼镜， 可人家总叫你外号，你会试着去…… （4）假期和同学一起去爬山，爬到半山腰你觉 得太累了，其他同学已经爬到了山顶，这时你பைடு நூலகம்会……
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A另
B令
另：
别的，以外：～外
令
1.上级对下级的指示：命令。 2.古代官名：县令。 3.使，使得：令人兴奋。 4.时节：时令。
A另
B令
1.本周五举行演讲比赛，若果有变 动（另）行通知。
2.这是个（令）人兴奋的消息。
父亲注视着儿子的身影，默默 地说：“孩子，你长大了。”
陪伴 陪同 拍卖 拍子 圈子圈套 观看 聚合 聚集 精神 精确 待 命 待物 另外 另有 融解 融化 烈日 烈火 注意 注视 影子 电影 默默 沉默
读一读 陪伴 陪同 拍卖 拍子 圈子 圈套 观看 聚合 聚集 精神 精确 待命 待物 另外 另有 融解 融化 烈日 烈火 注意 注视 影子 电影 默默 沉默
不一会儿，几个大孩子跑过来。 他们把球抢走了，闹闹嚷嚷地你扔 给我，我传给他，就是不给男孩儿。 男孩儿只能站在一边当观众。
拍 投 抓 打 扔 扣
( 拍 )手 ( 抓 )小鸡 ( 打 )水 ( 投 )蓝 ( 扔 )口袋
( 拍 )球
男孩儿说：“不，我能行”
他聚精会神看着，耐心地等待， 猛然抓住机会接到了球，再把它传 给另一个大孩子，那个大孩子又传 给了他。于是男孩儿和他们融到一 起，玩得兴高采烈。
根据以下提示概括课文的主要内容：
在什么时间都有谁 在哪里干什么结果怎样 ？
péi jīng zhù
pāi dài yǐng
quān guān lì ng róng
jù
陪 拍 圈 观
聚
liè精 待 另mò融 Nhomakorabea烈
注
扔
影 默 投
举
耐
一个春天的中午，父 亲陪七岁的儿子在操场上 玩。
陪同
失陪
陪衬
1.跟随在一起，在旁边做伴： 2.从旁协助，辅佐。 3.增加的，非主要的。
男孩儿一会儿拍球，一 会儿又使劲把球投向篮圈， 玩得那么投入。
滚 铁 圈 钥匙圈
游 泳 圈 摇呼啦圈
麦圈饼干
圈画
父亲坐在远处的长凳上望着他， 一举一动都不放过。
一举一动
举
举棋不定 轻而易举 一举一动
1.向上抬，向上托。 2.动作行为。 3.发起，兴办。 4.提出。 5.推选，推荐。
男孩儿一会儿拍球，一 会儿又使劲把球投向篮圈， 玩得那么投入。父亲坐在远 处的长凳上望着他，一举一 动都不放过。