部编版二年级语文上册部编版二年级语文上册习作：看图写话(教案)

新部编人教版二年级语文上册看图片写话及答案(完美版)

新部编人教版二年级语文上册看图片写话及答案（完美版）一、看图写话。

谁最美小猴去找哪些动物比美了？小动物们都在做什么？他们是怎么说的？小猴最后是怎么想的？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、看图写话。

仔细看图，图上有谁？发生了什么事情？它是怎么做的？把你看到的、想到的用几句话写一写。

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口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案

口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。

三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。

•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。

2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。

•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。

3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。

•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。

•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。

4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。

•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。

四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。

同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。

在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。

在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。

此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。

综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。

部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案

教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。
4.学生同桌两人相互讨论。
5.学生展示。
活动三：
预设：
生1:老鼠逃走了
生2:老鼠搬救兵
生3:老鼠把电脑砸了……
活动四：
学生根据自己的思路开始写话，完成写完全班展示评价方法后小组讨论评价，并当众展示评价过程。
活动一：
1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？
教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情，动作。
那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。
学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。
4.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。
同桌互评或全班展示，五星作品现场发奖状。
板书
设计
看图写话
外形：凶猛尖牙眼泪害怕
动作：张开嘴跌倒盯
心理：
教学
后记
2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。
活动二：
1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？
生：可爱，快乐……
师：那你猜他要去哪里？
生：自由回答。
师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？
5.根据学生的回答及时补充小结。
活动三：
师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。我们这这只小老鼠的结局是什么样子的呢？
生：讨论后回答，师相有趣，老师希望你们可以用笔记下这个故事，让更多的人看到。对于今天的写话来说，你们需要清楚起因经过结尾分别是什么。（展示起因经过结尾，引导学生说各个部分写些什么，提醒把重点放在经过。）

部编版二年级语文上册写话教学设计及反思

部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
一、教学设计
1. 教学目标
知识目标：掌握基本的写话技巧，如描述、叙述、表达等。

能力目标：能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。

情感目标：培养学生对写话的兴趣，让他们愿意用文字表达自己的情感。

2. 教学内容
写话的基本格式和要求
描述性写作：描述一个物品或场景
叙述性写作：讲述一个简单的故事
3. 教学过程
导入：通过阅读一篇优秀的写话范文，激发学生的兴趣。

讲解：讲解写话的基本格式和要求，让学生了解什么是好的写话。

练习：学生分组练习描述和叙述，老师指导并点评。

总结：总结本节课的要点，鼓励学生在日常生活中多加练习。

4. 教学评价
设计评价策略：课堂小测验，观察学生的表现，口头反馈。

实施评价：给予学生积极的反馈，鼓励他们在今后的写话中继续努力。

5. 教学反思
在本次教学中，我注意到了学生在描述和叙述方面的困难，未来可以加强这一方面的练习。

同时，也发现学生在写作中缺乏想象力，可以在今后的教学中加入更多想象力的训练。

二、教学反思
1. 成功之处
本次教学成功地激发了学生对写话的兴趣，大部分学生都能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。

2. 不足之处
尽管大部分学生表现出浓厚的兴趣，但仍有一部分学生在写话时表现出明显的困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

3. 改进措施
针对上述不足，我计划在今后的教学中加入更多的个性化指导，根据学生的不同需求和特点进行教学。

同时，也将注重培养学生的想象力，让他们在写作中更加自由地表达自己。

小学上册语文教案：看图写话

小学上册语文教案：看图写话小学上册语文教案：看图写话是一种非常有趣的语文教学方法，它可以帮助孩子们通过图片来激发他们的想象力和富有创造性的思维，从而激发他们对语文学习的热爱。

接下来，本文将从教学背景、教学内容、教学目标三个方面来进行介绍。

一、教学背景中国是一个强调语文教育的国家，语文作为一门必修科目，它对于一个人的成长和发展起着非常重要的作用。

然而，现在的孩子们在学习中缺少足够的想象力和创造性，这使得很多孩子们对于语文学习的兴趣不高。

而小学上册语文教案：看图写话，正是为了解决这个问题而产生的，它能帮助孩子们运用自己的想象力和创造性来进行语文学习，从而激发他们的热情。

二、教学内容小学上册语文教案：看图写话的教学内容主要是通过图片来引导孩子们进行想象和创造。

教师可以通过设计一些有趣的图片，引导孩子们去观察图片，然后根据图片的内容自由发挥，用自己的语言进行描述和表达。

同时，老师还可以通过提问的方式来引导孩子们深入思考，进一步丰富他们的想象力和创造性，例如：这个场景发生在哪里？这个人在干什么？他的心情是怎样的？这个情节的结局会是怎样的？三、教学目标小学上册语文教案：看图写话的教学目标主要有以下几个方面：1. 帮助孩子们培养良好的阅读习惯，让他们了解到通过看图来进行想象和创作的方法。

2. 激发孩子们的想象力和创造性思维，让他们能够通过自己的语言和表达来描述图片中的场景，情节和人物。

3. 提高孩子的语文表达能力，让他们能够用生动有趣的表达方式来描述自己的想法和观点。

4. 增强孩子们的逻辑思维和分析能力，让他们能够通过对图片的观察和思考，总结出事情的开端、发展和结局。

总结：小学上册语文教案：看图写话的教学方法，可以帮助孩子们在语文学习中培养良好的阅读习惯，提高他们的语文表达能力，同时激发他们的想象力和创造性思维，让他们更好地发挥自己的潜力。

对于语文教学来说，这种教学方法是非常有益的，相信它将会在今后的教学中得到更广泛的应用。

二年级上册语文教案-语文园地七看图写话人教部编版

语文园地七.部编版二年级上册第七单元《看图写话》教学设计教材分析《看图写话》是部编版二年级上册第七单元的内容。

教材选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，引导学生观察画面，展开想象写故事。

学情分析本册教科书安排写话共三次，看图发挥想象编故事是第三次写话，学生对写话很感兴趣。

在写话中懂得运用阅读和生活中学到的词语写话。

懂得使用逗号，句号，问号，感叹号。

能认真观察周围的事物，写自己想说的话，想象中的事物。

教学目标1、指导学生仔细观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。

2、用几句话把故事写下来。

教学重点指导学生认真观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。

能用几句话把故事写下来。

教学难点把故事讲完整，能用几句话把故事写下来。

教学过程一、播放视频导入，激发兴趣师:同学们，在生活中，动画片里，我们都见过老鼠和猫。

大家想一想，老鼠见到猫就会怎样？生:老鼠见到猫就会吓得……师:现在老师让大家看一段视频。

请同学们认真观察老鼠和猫的表情。

播放《小老鼠上灯台》儿歌视频。

师:大家都沉浸在猫和老鼠的情境中，今天，我们要上这节课也是讲猫和老鼠的故事，还要把故事写下来呢。

请同学们打开课本第七单元《写话》，读一读题目的要求。

[设计意图:播放视频导入，激发了学生的学习兴趣，也同时激发了学生的想象和创作。

]二、看图说话1、课件出示书上的插图师:请同学们认真观察这幅图画，图上有什么？(电脑、鼠标、电脑屏幕、老鼠、猫)是什么时候？(一天、上午、晚上)谁在什么地方干什么？(小老鼠在电脑边玩。

)师:同学们观察得真仔细。

2、课件出示老鼠的图片师:现在老师把老鼠的图片放大，请同学们看看小老鼠的表情和动作是怎样的？你可以用一些学过的词送给它。

生:害怕、惊呆了、吓了一跳、大吃一惊、张大嘴巴、瞪大眼睛、流下眼泪、坐在地上教师板书:吓了一跳、大吃一惊师：同学们，让我们来猜猜小老鼠这样害怕，到底发生了什么事呢？生:电脑屏幕上突然出现了一只猫。

二年级上册语文看图写话作文扩展教案-第十三讲人类的好朋友-人教(部编版)

第十三讲人类的好朋友教学目标：1、学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。

2、描写动物时应抒发自己的感情。

3、培养学生爱护动物、保护动物的意识。

4、复习分类成语。

教学重难点：学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。

教学准备：下水作文、图片教学过程：第一课时（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右）师导入：同学们，大家好。

这个星期过的怎么样，有没有想念作文写话课堂呢？在这里有学不完的知识，更有体验不尽的快乐。

让我们一起进入----【快乐我感受，向烦恼说NO】一、成语泛舟（建议：此环节为课前互动，学生应提前预习，不需要花费过多时间。

）师：同学们，又到了遨游成语海洋的时候了，今天我们会碰到什么成语呢，大家一起来看看吧！PPT展示“囫囵吞枣”师：有没有同学知道呀？（生回答）没关系，不知道的同学，老师来告诉你，这个成语的故事。

教师讲“囫囵吞枣”的故事（或学生讲）。

师：同学们，你们听完这个故事有什么感想呢？生：将枣整个吞下去，想法好奇怪啊。

生：是啊，会噎着的！生：他要是能吞下去的话，也是很厉害的！师：对呀，我也觉得他好厉害！生：可是很愚蠢，搞不好会噎死。

没听说过，连喝水都会被噎死。

生：他听了别人建议，自以为可以如此做。

师：自以为是的人最终会害了自己的。

虽然故事中没有提到，但我们想像都想得出来。

但是这个成语放到了现在可不是只单纯形容一个人吃东西时的样子，它还有引申义，知道是指的哪方面的吗？生：和学习有关的。

师：哦，能说说吗？或者直接结合你自己或他人的实际来解释。

生：你看我们在课堂上学习的知识，老师说什么我们就是什么，没有想过这个知识放在生活中能够如何运用。

生：老师，或者说看一本书。

我觉得我看书就只看看文字内容就可以了，至于书中讲的故事内容有什么意义，积累了什么经验，我从不去想的。

我只接受书中的故事情节是不是有趣，是不是很快乐。

师：是的，同学们刚才说的都非常不错。

“囫囵吞枣”这个词在现代一般指在学习上不求甚解，朦胧地接受新知识。

部编版语文二年级上册看图写话写事篇(课件)(共29张PPT)

2 收衣服
？
1.男孩写作业的时候发生了什么？ 2.他接下来做了什么？ 3.你认为他是一个怎样的孩子？
事事件件
起起因因经经过过结结果果
写作业下雨发现衣服没收
下楼收衣服衣服没有淋湿
受到夸奖
？
时间地点人物
？
1.男孩写作业的时候发生了什么？
写作业时下雨
2.他接下来做了什么？
收衣服
3.你认为他是一个怎样的孩子？
1 知错就改
？
1.图上有谁？ 2.图上发生了什么事情？ 3.事情的起因是什么？
？
1.图上有谁？
两个小男孩和老奶奶。
2.图上发生了什么事情？
小男孩踢足球时踢落了老奶奶的花盆
3.事情的起因是什么
去踢球
下面的词语可帮助我们写作哦！
激烈使劲花盆不知所措补救道歉敢作敢当
你认识吗？都会读吗？
再见
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
懂事
总总结结
要帮家人做力所能及的事
帮家人分担家务
下面的词语可帮助我们写作哦！
乌云密布急忙分担家务欣慰
在写之前想一想以下几个问题：
收衣服一个阳光灿烂的下午，王鹏正一个人在书房写作业。突然，王鹏看见窗外乌云密布，不一会儿就下起了大雨。王鹏立马起身去关窗户，发现妈妈出门前晾在院子里的衣服没有收。他急忙跑出房间，撑着雨伞，把衣服全部收了回来。妈妈回到家时，看见王鹏已经把衣服都收好了，欣慰地笑了，直夸他斗半斤是个能干的好孩子。王鹏觉得自己长大了，他默默下定决心:以后要帮爸爸妈妈分担更多的家务。

部编人教版二年级语文上册《习作：看图写话》精品课件

1.认真观察。
观察插图中的小老鼠，用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，如：“大吃一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、害怕的心情。
电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察图片中猫的脸部表情，想象它准备做什么。
2.合理想象。
画面是静止的，我们应该通过想象，使画面中的动物“活”起来。可以猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。
你认识吗？
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。以伏击的方式猎捕其他动物，大多能攀缘上树。猫的趾底有脂肪质肉垫，以免在行走时发出声响，捕猎时也不会惊跑鼠。行进时爪子处于收缩状态。
老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称 “耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。老鼠是很多疾病的贮存宿主或媒介。已知老鼠对人类传播的疾病有鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体、斑疹伤寒、蜱性回归热等57种。
3.补充出示故事的开头。
“一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫……”请把这段话说完整。
课堂小结
这节课你Байду номын сангаас都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？快把想到的写下来吧！
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
这次写话的要求是观察图画内容，看看图上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等想象可能发生什么事。
这次写话的内容是看图写故事，画面呈现的内容是一只老鼠看到电脑上的一只猫，如果这是故事的起因，那需要我们想象故事的经过和结果；如果这是故事的经过，那需要我们想象故事的起因和结果。总之，我们可以按照故事的起因、经过和结果的思路来写。

部编版人教版小学二年级语文上册《看图写话：带着联想去观察》教学设计

看图写话：带着联想去观察教学目标:1、观察图画，捕捉图上信息，养成认真观察的习惯。

2、根据图画和词语范例，学习把图上内容写得较具体。

3、正确使用标点符号。

教学重难点：1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。

2、准确运用积累的词汇。

教具准备：1、有关看图写话图片等。

2、课前布置复习看图写话的步骤，方法。

课时安排：1课时教学过程一、谈话导入。

1、师:同学们，在一年级时，我们共同学习过看图写话。

看图写话是我们语文学习中的一个重点难点。

今天，我们一起进入课堂，学习如何更进一步提高我们看图写话的能力——带着联想去观察。

二、指导看图。

1、出示课件，请同学们看图，谁愿意当小老师带着大家观察图，都观察到什么？2、仔细观察：图一（1）图中画的是什么地方？这里都有谁？他们在干什么？（2）再仔细看看这些人物的动作和神态，用自己的话和大家一起分享他们在做什么。

（3）学生讨论后汇报，教师小结。

图二（1）观察第一幅图，图中有谁和谁？它们在什么地方？（2）再仔细看看他的动作、表情怎样？（3）想象一下他们会做些什么?说些什么呢？（4）第二幅图，兔妈妈惊讶什么？学生讨论交流后汇报。

（5）教师小结。

三、指导写话。

1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，我还把它写下来了呢。

2、教师出示课件，共同观察小兔运南瓜。

3、师生共同讨论如何合理想象，把图上故事叙述下来。

四、看图写话练笔。

(1) 出示图。

（2）仔细观察，图上都有谁，他们在干什么?小鸭子掉坑里了，其他动物都是怎么帮他打?结果呢?（2）写话要求:语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。

(4) 格式正确，使用标点符号正确，书写整洁，语句通顺，把故事写下来。

五、板书设计。

看图——时间地点人物事件写话——格式书写标点通顺。

部编版语文二年级上册《看图写话：小老鼠的故事》(教案)

部编版语文二年级上册《看图写话：小老鼠的故事》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。

一、教学内容我选择的教材是部编版语文二年级上册，第16课《看图写话：小老鼠的故事》。

本节课主要内容是让学生通过观察插图，发挥想象，用生动的语言描述小老鼠的故事。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 掌握看图写话的基本技巧，用具体、生动的语言描述图片内容。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，学会关爱小动物。

三、教学难点与重点重点：引导学生观察图片，发挥想象，用具体、生动的语言描述小老鼠的故事。

难点：如何引导学生将图片内容转化为具体、生动的语言，以及如何引导学生树立正确的价值观。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一幅小老鼠的图片，让学生观察并提问：“你们看看这幅图，有什么发现？”引导学生关注图片中的细节，激发学生的兴趣。

2. 讲解课文：我会带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿课文中的语言表达。

然后我会逐段讲解课文内容，引导学生理解小老鼠的故事。

3. 随堂练习：我会给出一些与课文内容相关的问题，让学生回答。

例如：“小老鼠为什么要找工作？它找到了什么样的工作？”通过回答问题，让学生巩固课文内容。

4. 小组讨论：我会让学生分成小组，让他们讨论小老鼠的故事，并鼓励他们用生动的语言描述小老鼠的故事。

5. 展示成果：每个小组会派一名代表上台，用生动的语言描述小老鼠的故事。

我会对每个小组的描述进行评价，并给予鼓励。

6. 作业设计：作业题目：请用生动的语言写一写小老鼠的故事。

答案：略六、板书设计我会设计一个简洁明了的黑板板书，将小老鼠的故事情节突出展示给学生。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高学生的看图写话能力。

部编版语文二年级看图写话教案

部编版语文二年级看图写话教案教材中提供了许多看图写话的题目，如《小猪吃西瓜》、《雪娃娃不见了》等。

对于每个题目，学生需要按照上述流程进行研究和练。

一、创设情境引入课题：二、整体把握图意，理出思路：三、仔细看图观察，整体把握形象：四、学生练看图写话：五、创设情境引入课题：六、整体把握图意，理出思路：七、仔细看图观察，整体把握形象：八、学生练看图写话：在万圣节，小明用南瓜制作了一个面具，他带上面具去吓唬小伙伴。

小伙伴们一开始都很害怕，但当他们发现是小明在背后捣鬼时，他们都笑嘻嘻地跑过去和他一起玩耍。

二、看图，整体把握图意，理出思路。

时间：夏天的下午地点：池塘边的浴室人物：小狗、小兔子、小鸭子事件：小狗建了一座特殊的浴室，小兔子和小鸭子也来洗澡了。

思路：小狗建浴室——小兔子和小鸭子来洗澡——一起玩水（写出小动物的动作、表情、语言）三、仔细看图观察，整体把握形象。

小狗有什么特点？1、勤劳：建浴室（观察小狗建浴室的动作、表情）2、友好：邀请小兔子和小鸭子一起洗澡（观察小狗和小兔子、小鸭子的互动）小兔子有什么特点？1、好奇：发现浴室后来探头看看（观察小兔子的表情、动作）2、开心：和小鸭子一起玩水（观察小兔子和小鸭子的互动、表情）小鸭子有什么特点？1、喜欢水：一直在水里玩（观察小鸭子的动作）2、好客：和小兔子一起玩水（观察小鸭子和小兔子的互动）四、学生练看图写话。

要求：一气呵成，不会写的字写拼音或最后查字典。

提供词语：欢快、清凉、浪花、水滴在路上，明明和小伙伴要过路口，但红灯亮了。

明明没有遵守交通规则，闯红灯，结果被飞驰的汽车撞伤。

这个故事告诉我们，过马路一定要遵守交通规则，注意安全。

二、看图，整体把握图意，理出思路。

事件：小女孩为果树“穿”上了冬衣。

思路：小女孩发现果树寒冷——小女孩为果树“穿”上了冬衣——果树感激小女孩三、仔细看图观察，整体把握形象小女孩有什么特点？爱心、细心：发现果树寒冷，为果树“穿”上了冬衣。

部编版二年级语文看图写话指导(附范文全集)

部编版二年级语文看图写话指导（附范文全集）一、看图写话：重点指导学生如何看图。

1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。

最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样?当时会说什么？神态表情如何？2.多幅图看图写话：与单幅图不同的是：看清图与图之间的联系。

（1）看清图与图之间的联系（2）要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。

其他与单幅图方法相同。

二、材料、主体写话三、日记一、题目写在正中间。

二、开头空两格，标点占一格。

三、把字写工整，不会写的字用拼音代替（二年级尽量不用拼音）三、用准词语、写通句子。

一、看懂图意再下笔。

二、看清问题再思考。

图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?三、发挥想象连成句。

一、注意格式。

第一排空两格再开始写话。

后面的就要顶满格写。

标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。

二、标点的基本打法。

写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。

）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。

三、写话的内客注意。

要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。

（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。

）春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……”大家被欢快的歌声吸引过来了。

优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。

鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春天来了！”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。

春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。

蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了！”春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。

部编人教版二年级语文上册看图片写话及答案(A4打印版)

部编人教版二年级语文上册看图片写话及答案（A4打印版）一、看图写话。

图上画着谁？什么地方？干什么？干得怎么样？请同学们写一段通顺的话。

（不会写的字可以用拼音代替。

）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、看图写话。

春节到了，苹苹、依依、龙一鸣和淘淘在贴窗花。

想一想，他们是怎样做的？又说了些什么呢？请写下来。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、写话园地瞧，多有趣的画面呀！小白兔是怎样利用蘑菇渡过难关的？把这个有趣的故事写下来，可以用上下面的词语。

部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计(精品课教案)

部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计【教学目标】1.指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。

2.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。

3.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。

【教学重难点】教学重点：指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。

教学难点：1.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。

2.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。

【教学过程】课前导入：1.回忆疫情期间的网课主角——小老鼠云云。

2.引出相关童谣《小老鼠上灯台》。

3.导入新课一、整体观察，猜想故事起因1.观察图片思考：图片里都有谁？它们都在哪里？发生了什么事？生说师评价2.小结方法：观察单幅图时就是要先整体观察，在第一句就说明白谁在哪里干什么，按照这样的方法，试着用一句话写故事的开头。

3.学生书写，展示（评价是否具有谁在哪里干什么三要素）二、想象表演，让人物活起来1.我们一起演演这个有趣的故事，我演小老鼠，你们演猫，要想演好它，得先仔细观察它的样子。

引导学生观察动物外表及动作（两只耳朵竖起来、眼睛瞪得圆圆的、张开血盆大口、露出尖尖的牙齿、挥舞着尖锐的爪子）补充想象动物会发出的声音2.师生共同表演（二）个别展示1.指名小演员上台展示2.学生评价这只小猫演的好不好？说来夸夸他，哪里演得好？引导复述样子、动作（三）采访小猫1.小猫小猫，你刚才一边演心里一边在想什么？引导学生多维回答（四）交换角色1.现在我们交换一下，你们演小老鼠，老师演猫。

师生表演2.采访小老鼠：你怎么了？你会喊什么？三、说话，学讲故事内容（一）点名讲评故事1.指名把图片上发生的故事连起来说一说，要是能用到黑板上的这些词语就更棒了！2.听的同学都是小评委，注意听听他的故事说得怎么样，它们的动作和表情有没有说清楚。

生说故事，生点评3.同桌互相说说这个故事，说得不好的地方请你帮他提提意见，说得好的请你给他点个赞。

语文园地七看图写话(教学设计)部编版语文二年级上册

语文园地七看图写话（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的语文园地七，主题为“看图写话”。

具体内容包括教材的第三章“美丽的景色”和第四章“我们的活动”，通过观察图片，描述图片中的景色和活动，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的方法，能够从图片中提取关键信息。

2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图片中的景色和活动。

3. 提高学生的想象力，激发写作兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，提取关键信息并进行描述。

教学重点：培养学生运用丰富的词汇和句型进行看图写话。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示图片。

2. 学具：学生每人一份教材，铅笔，橡皮，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画中的景色，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：带领学生回顾已学过的观察图片的方法，引导学生运用到本节课的图片观察中。

3. 图片观察：a. 展示第三章的图片，让学生观察并描述图片中的景色。

b. 指导学生运用丰富的词汇和句型进行描述，如“蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵”等。

4. 例题讲解：a. 展示第四章的图片，让学生观察图片中的活动。

b. 指导学生运用“谁在做什么”的句型进行描述，如“孩子们在草地上玩耍”。

5. 随堂练习：a. 让学生分组观察教材中的图片，进行描述。

b. 教师巡回指导，给予反馈和鼓励。

六、板书设计1. 板书语文园地七看图写话2. 板书内容：a. 图片观察方法：由整体到局部，由上到下，由左到右。

b. 描述景色：蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵等。

c. 描述活动：谁在做什么，如“孩子们在草地上玩耍”。

七、作业设计1. 作业题目：a. 观察教材中的图片，描述图片中的景色和活动。

b. 尝试运用新学的词汇和句型进行描述。

2. 答案：a. 描述景色：阳光明媚、绿树成荫、清澈的小溪等。

二年级上册语文教案看图讲故事部编版

二年级上册语文教案看图讲故事部编版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够看懂图片内容，理解图片所表达的主题，能够运用恰当的词语和句式进行表达。

2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注周围事物的情感，培养学生的合作意识。

二、教学重点与难点：重点：学生能够看图讲述故事，运用恰当的词语和句式进行表达。

难点：学生能够创造性地讲述故事，发挥想象力，用生动的语言描绘图片内容。

三、教学准备：1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，要求图片清晰，内容生动。

2. 教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括图片、文字等。

3. 教学卡片：制作与教学内容相关的卡片，包括词语、句式等。

四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 学生看图，教师提问：图片中都有哪些人物？他们在做什么？3. 学生回答问题，教师指导学生用恰当的词语和句式进行表达。

4. 教师引导学生发挥想象力，讲述图片背后的故事。

5. 学生互评，教师点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4. 教学内容要与学生的生活实际相结合，让学生能够感受到语文的魅力，增强学习的兴趣。

六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行看图写话的活动，让学生将故事内容写下来，培养学生的写作能力。

2. 学生可以分组进行看图讲故事比赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 教师可以引导学生进行图片创意绘画，让学生发挥想象力，将故事内容画出来。

七、评价建议：1. 教师应注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 可以通过学生互评、自评等方式，让学生参与到评价中来，提高学生的自我认知能力。

小学部编版语文二上七单元第一课时《看图写话》标准教学设计徐芳

（开心）（愤怒）（伤心）
小结：喜怒哀乐的表情能让你感受到不同的情绪变化，下面又出现了什么样的表情？
【设计意图：莎士比亚曾说：“游戏，是小孩子的‘工作’。”通过有趣的表情游
戏，激发学生积极参与课堂学习的热情，创设出轻松和谐的课堂气氛；同时也为后面观察
老鼠和猫的表情做好了铺垫。】
二、看图（预设时间 5 分钟）
教学反思：
想象——神奇的写作世界
3
“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。” 是《语文课程标准》中所提倡的。本堂作文课为了发展学生的想象力，特意创设一个放飞思维，大胆想象的平台。
一、设置悬念，打开思路想象作文的教学重点首先放在打开学生的思路上，将设置悬念这种技巧运用于教学的导入和指导观察图片两个环节，造成学生心理上的渴望，产生一股强烈的欲望，激发学生的兴趣，调动学生的思维。教学时教师先与孩子谈论：来到录播室上课你的心情如何？接着又出示三张表情图片，用（）地（）来描述图片上人物的心情及动作；然后因势利导，观察图意：图片中有什么呢？（老鼠）——认真观察小老鼠的表情，你可以把哪些词语送给它？（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了）——你从哪知道它很害怕？（学生描述老鼠的神态动作。）——小老鼠这样的惊恐、害怕，是因为看到了谁？— —（出示猫的图片）这是一只什么样的猫？从哪里看出来的？（学生描述）——谁愿意把整张图的意思用几句话描述出来？（学生汇报）——老鼠遇见毛故事不一般，听我给你讲„„（教师讲述开头部分，）这样层次推进，把学生的胃口充分地调动起来，让好奇的种子在学生的心中悄悄地发芽，学生争先恐后地发表自己的看法，教师因势利导，让学生带着疑问展开想象，继续编写故事，为想象作文的成功创造条件。二、以生为本，凸显地位调动学生的主体性、积极性和创造性，让学生自觉地参与教学活动，在很大程度上关系着教学的成败。二年级的学生，有着充分的发散思维，想象不受任何外界因素局限，所以就形成五花八门的结局，教师必须根据他们的表达予以指导，不可拘束。因此，我的一个原则就是：孩子们充分地想象，只要合理就行，于是产生了许多小花絮如“王昭懿同学编写的故事是老鼠玩电脑看到猫的图片吓了一跳，最终被妈妈训。（也许这是生活中的他），李佳琦的故事版本是猫和老鼠做朋友。（和平世界和平相处）„„”各种奇思妙想，让我感受到，作文是一种创造性的个体活动，作者必须有充分地主动权。在这次习作活动中，学生参与讨论、合作启发、构思故事、撰写片段、点评修改的时间占了整个学时的三分之二以上。学生有了充足的时间思考、交流、梳理，学生的思维在这个过程中得到了有效的发展。当然也有许多不足之处如评价时间不足，小组评价分工不明确，指导不够等等。所以耐下心来等待孩子，指导孩子学习的过程其实是对孩子的基本尊重，今后作为作文教学的突破点。

【看图写话】下雪了教案二年级上册语文部编版

【看图写话】下雪了教案二年级上册语文部编版一、教学目标1.了解下雪的特点和表现。

2.学习运用形容词和动词描写下雪。

3.提高自己的语言表达和观察力。

二、教学重难点1.让学生学会如何用形容词和动词描写下雪。

2.提高学生的观察力，用自己的语言描述下雪的场景。

三、教学步骤1. 导入新课•引入下雪的图片，引导学生观察图片，感受下雪的气氛。

•让学生描述图片中的场景，并用形容词将下雪的特点表达出来。

2. 学习形容词描写下雪•让学生一起讨论、寻找适合形容下雪的词语，如“大”、“小”、“漫天飞舞”、“纯洁的”等。

•让学生举例子，将这些形容词运用到下雪的场景中，形成简短的句子。

•练习：让学生自由发挥，尝试用自己的词语来描述下雪的场景，并与同伴分享。

3. 学习动词描写下雪•引导学生注意下雪的场景中，雪花落下的速度、数量、落点等方面的变化。

•让学生寻找适合描写下雪的动词，如“飘落”、“纷纷扬扬”、“覆盖”等。

•让学生举例子，将这些动词运用到下雪的场景中，形成简短的句子。

•练习：让学生自由发挥，尝试用自己的词语来描述下雪的场景，并与同伴分享。

4. 练习和应用•让学生选择和背诵自己喜欢的描述下雪的句子。

•在课堂上进行口语练习，让学生用自己的语言描述下雪的场景，提高自己的观察力和语言表达能力。

•提供图片让学生自己创作描述下雪的场景的短文，并在班级内分享。

四、教学反思对于二年级的学生来说，下雪是一件普通但又充满惊喜和兴奋的事情。

在教学过程中，通过图片展示、形容词和动词的练习等方式，让学生更深入了解下雪的特点和表现，并培养了他们的语言表达和观察能力。

同时，这个教案也可以在其他天气类型中进行拓展，让学生积累更多的词汇和语言经验。