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部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记《古诗三首》《燕子》《荷花》

部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记《古诗三首》《燕子》《荷花》

1.古诗三首杜甫:字子美,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”。

苏轼:北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士。

“唐宋八大家”之一。

曾几:字吉甫,自号茶山居士。

南宋诗人。

yuān yang huìchóng tún jiǎn鸳鸯惠崇豚减róng yàn yuān yāng huìchóng lúyá融燕鸳鸯惠崇芦芽duǎn meíxīfàn jiǎn短梅溪泛减听写词语:燕子鸳鸯惠崇芦芽短梅子小溪1.日江山丽,春风花草香。

(诗意:春天来了,明媚的阳光的映照下,山河无比秀丽。

春风中飘散着花草的芳香。

赏析:诗句中“迟日“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景,句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感受。

)2.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

(诗意:溪边的泥土湿润了,小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑果。

在春光的映照下,成对的鸳鸯睡卧在沙子上,享受着春天的温暖。

赏析:这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照,一动一静,相映成趣。

3.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

(诗意:林外三两枝桃花已悄然开放,最先察觉到春天江水变暖的肯定是鸭子。

赏析:“三两枝”说明桃花开放的数量很少,说明春寒刚过,还不是桃花怒放之时体现了早春的特点。

“鸭先知”抓住鸭子对江水冷暖感受的典型细节,生动地表现了季节的变化和春天景物的特点,揭示了只有置身于事物之中,才会有深切感受的道理。

)4.萎高满地芦芽短,正是河豚欲上时。

(诗意:蒌蒿遍地芦苇也开始抽芽。

此时也正是河豚逆流而上游回大江的时候。

赏析:这两句诗仍然紧扣“早春”进行描写,那满地蒌蒿、短短的芦芽,黄绿相间,艳丽迷人,呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。

)5.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

(诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。

浙江省会考高考语文古文知识:司马迁《史记:鸿门宴》课堂知识点及背诵默写重点整理(学生版)

浙江省会考高考语文古文知识:司马迁《史记:鸿门宴》课堂知识点及背诵默写重点整理(学生版)

沛公旦日从.百余骑来见项王,至鸿门,谢.曰:“臣与将军戮力..而攻秦,(将军战河北..,臣战河南..,)然.不自意.能先入关破秦,得复见将军于此。

今者有小人之言,令将军与臣有郤.(注音)。

”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之,不然,籍.何以至此?”项王即日因.留沛公与饮。

项王、项伯东.向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。

范增数.(注音)目.项王,(举所佩玉玦.(注音)以示之者三),项王默然不应。

范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。

若.入前为寿,寿毕,请以.剑舞,因.击沛公于坐.,杀之。

不.(注音)者,(若属皆且.为所虏!)”庄则入为寿。

寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以..为乐,请以剑舞。

”项王曰:“诺。

”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽..沛公,庄不得击。

于是张良至军门见樊哙(注音)。

樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意.常在沛公也。

”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命!”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止.不内.,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋(注音)目视项王,头发上指,目眦(注音)尽裂。

项王按剑而.跽(注音)曰:“(客何为者?)”张良曰:“沛公之参乘(注音)樊哙者也。

”项王曰:“壮士!赐之卮酒!”则与斗卮酒。

哙拜谢,起,立而.饮之。

项王曰:“赐之彘(注音)肩!”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啗(注音)之。

项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且.不避,卮酒安足辞..!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举.,刑.人如恐不胜.,天下皆叛之。

怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王.之。

’今沛公先破秦入咸阳,豪毛不敢有所近,封闭官室,还军霸上,以.待大王来。

故.遣将守关者,备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而.听细说..,欲诛有功之人,此亡秦之续.耳,窃为..大王不取也!”项王未有以...应,曰:“坐。

小学课堂常规规范口令新

小学课堂常规规范口令新

一年级课堂常规训练常规教育(要求学生背诵):进实小,穿戴洁,遇师长,问声好;升国旗,要立正,讲文明,懂礼仪;铃声响,进教室,专心听,勤思考;写作业,要认真,不贪快,不马虎;课间来,不吵闹,集队,静又齐;吃饭时,守秩序,不挑食,粮不弃;拒零食,保卫生,爱公物,很重要;放学了,排好队,过马路,不追逐;我是实小好榜样,海洋文化靠我扬;个个争当好孩子,天天快乐上学校!一、打上课铃后:生齐念:铃声响,进教室。

书放好,坐端正。

二、课前诵读:领读员:1、2、3、4 生齐读:坐好姿势领读员:5、6、7、8 生齐读:闭上嘴巴(诵读古诗)(读完后)领读员:谁坐好生齐读:我坐好领读员:表扬xxx 生齐拍手:啪啪啪啪啪三、上课问好:师生行鞠躬礼(上身倾斜角度为30度左右)老师走进教室,站在讲台上,喊“上课”,班长喊“起立”,全班鞠躬喊“老师好!”,教师回礼“同学们好!”下课问好:老师喊“下课”,班长喊“起立”,全班鞠躬喊“老师辛苦了,老师再见”,老师回礼“同学们再见!”四、课堂口令:1.组织写字:师:写字写字怎样姿势?生:足放平,身子正,头不歪,肩不耸师:眼离桌面生:一尺远师:胸离桌面生:一拳头师:手离笔尖生:一寸长2.规范握笔姿势:握笔顺口溜:拇指食指握笔杆,中指托住笔下端。

笔与桌面六十度,手离笔尖一寸远。

书空:师:书空笔顺开始了生:我把小手举起来3.安静课堂:(1)师(双手击掌三次XXX)生(跟着击掌XX XXX,然后把手放好)(2)师:一、二、三生:我安静(师生双手成端坐姿势);师:三、二、一生:看老师!4.课堂激励:师:表扬他生:嘿,嘿,你真棒!5.组织读书:身正肩平脚并拢,书本稳稳手中拿,两眼有神看书本,还要稍稍向外斜。

五、集队上操:昂着头,挺着胸,我们都是小海燕。

听音乐,做早操,人人锻炼身体好。

六、讲生卫顺口溜一二三四五六七,讲究卫生数第一。

饭前便后要洗手,疾病不会跟着走。

随地吐痰不卫生,痰液带着坏细菌。

大小便后讲卫生,随手冲冲你我他。

三上第四课古诗三首课堂笔记

三上第四课古诗三首课堂笔记

《古诗三首》的课堂笔记整理如下:一、课题引入本课我们将学习三首古诗,分别是《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。

这三首诗都是描绘祖国山河的壮丽景色,抒发作者对大自然的热爱之情。

二、作者介绍1.李白:字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。

2.苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书法家、画家。

3.刘禹锡:字梦得,唐朝文学家、哲学家。

三、古诗学习1.《望天门山》(1)诗意:描绘了天门山的雄伟壮观和江水的奔腾不息。

(2)名句赏析:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

”这两句诗描绘了天门山两岸青山耸立,孤帆在日边驶来的壮丽景象。

(3)背诵全诗。

2.《饮湖上初晴后雨》(1)诗意:描绘了西湖在不同天气下的美丽景色。

(2)名句赏析:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

”这两句诗描绘了西湖在晴天和雨天时的美丽景色,表达了作者对大自然的热爱之情。

(3)背诵全诗。

3.《望洞庭》(1)诗意:描绘了洞庭湖秋夜的宁静和美丽。

(2)名句赏析:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

”这两句诗描绘了洞庭湖秋月交相辉映的美丽景象,表达了作者对大自然的热爱之情。

(3)背诵全诗。

四、课堂小结本课我们学习了三首古诗,分别是《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。

这三首诗都是描绘祖国山河的壮丽景色,抒发作者对大自然的热爱之情。

通过学习,我们不仅了解了作者的生平事迹和思想感情,还提高了对古诗的鉴赏能力和审美水平。

五、课后作业1.背诵三首古诗并默写一遍。

2.选择其中一首诗写一篇赏析文章。

3.收集其他描写祖国山河的古诗并背诵。

英语课堂背诵和默写论文

英语课堂背诵和默写论文

英语课堂背诵和默写论文【摘要】自江苏牛津版初中英语教材使用以来,英语书面表达在最近几年中考当中均占有相当大的比例,在满分为96分的笔试试卷当中已占了15分的分值,由此可见,初中学生英语综合运用的能力和书面表达能力的提高十分必要。

而大量的教学实践又充分证明:背诵和默写是提高书面表达能力的最行之有效的方法。

因此,本文就此展开论述。

【关键词】背诵默写书面表达能力背诵是传统古言文教学的重要环节,历来被语文教学所重视,因为背诵形式的语言输入是我国传统的、最有效的学习语言方法之一。

其实,英语和语文一样,也是作为一门重要的交际语言学习工具,其学习方法当然也不例外。

长期坚持大量背诵和默写是英语学习的一条成功之路,尤其对于书面表达更是如虎添翼。

因此,要想提高初中学生英语的书面表达能力,就要坚持抓背诵和默写。

一、背诵和默写的重要意义1.背诵能够开阔思维,战胜胆怯,产生语感,树立自信,激发兴趣随着学习内容的不断加深、难度加大,学生对英语学习的兴趣会逐渐减弱,甚至一些学生到了初三年级之后很明显地表现出有怕学、厌学的情绪,其实,这与老师的教学是有一定关系的,如果英语教师能在初一年级开始就从最简单的短文背诵抓起,用3-5天时间指导学生熟练地背诵并默写出一篇文章,这将大大激发学生的学习兴趣与热情,使他们开阔思维,产生语感,战胜胆怯,重新找回自信,战胜自我。

2.背诵是培养语感,促进听力与表达的重要手段英语语感是学习者对英语的语音、语调、语意及语言情感的敏锐感受,是对英语这门语言的直接感知能力,是对语言法则或语言组织方式的掌握和运用,经过反复感性认识上升为理性认识的经验体会。

而在背诵过程中,句法、结构、用词经过一遍遍重复,学习者的大脑和耳朵经过一次又一次地语言输入与刺激,在头脑中不断积累了大量的语言材料,这必然对语感、听力和表达起着至关重要的作用。

3.默写可检查单词、短语的书写、拼写、纠错并能提高书写正确率一篇文章经过无数次背诵,脱口而出,对于语音语调标准的学生来说不是问题,然而背诵的价值不仅仅在于说,而且更是在于写。

组织行为学双语课堂背诵要点

组织行为学双语课堂背诵要点

1、Organization:组织Consciously coordinated social unit 有意识有条理的组织Composed of two or more people 至少有两个或以上的人组成Functions on a continuous basis to achieve a common goal持续运作实现共同目标Characterized by formal roles that define and shape the behavior of its members以正式的角色定义和塑造其成员的行为2、Organizational behavior studies the influence that individuals, groups, and organizational structure have on behavior within organizations.组织行为学研究个人,团体的影响,以及组织结构对组织内部行为。

3、Behavioral science: Psychology 心理学,Social Psychology 社会心理学,Sociology 社会学,Anthropology 人类学(单选)4、Myers-Briggs Type Indicator(MBIT):Extraverted versus introverted.外向与内向相对Sensing versus intuitive.感觉与直觉相对Thinking versus perceiving.思考与情感相对Judging versus perceiving.判断与知觉相对5、The big five personality model 大五人格Extraversion 外向性Agreeableness 宜人性Conscientiousness 尽责性Emotional stability 情感稳定性Openness to experience 经验的开放性6、Values represent basic convictions that “a specific mode of conduct or end –state of existence is personally or socially preferable to an opposite or converse mode of conduct or end-state of existence.价值观代表基本的、稳定的信念系统,这个系统指“个人或者社会偏向某种具体的行为模式或者生存的终极目标,而不是队里的或者相反的行为模式或生存的终极目标。

班主任高效检查学生背诵的小技巧

班主任高效检查学生背诵的小技巧

班主任高效检查学生背诵的小技巧高效检查背诵的小技巧中,指定组长、限时检查是一种非常实用的方法。

可以按照以下步骤和要求实施:首先,老师需要挑选背诵检查组长。

不管是课堂布置的背诵任务还是课下的背诵任务,老师要挑选最早找老师完成背诵的同学当组长。

目的就是为了激发学生的背诵积极性,强调效率,形成竞争。

同时,尤其关注平常背诵不是特别好,但是本次背诵很好的同学,以检查当做奖励,激发兴趣。

这一环节,老师只需当面检查前五六名同学,缩短时间,提高效率。

第二,到了检查时间,组长需要按照老师的要求,对每个小组成员进行严格的背诵检查。

在检查过程中,组长要认真倾听学生的背诵内容,注意他们的发音、语速和语调等方面的问题,并及时给予指导和纠正。

同时,组长还要记录每个学生的背诵情况,包括背诵的熟练程度、错误次数等,以便向老师反馈。

第三,老师需要在检查结束后,对组长的反馈进行汇总和分析,了解全班学生的背诵情况。

对于表现优秀的学生,老师可以给予表扬和奖励;对于背诵不佳的学生,老师则需要给予进一步的指导和帮助,鼓励他们加强练习和提高背诵效果。

这种指定组长、限时检查的方法有很多优点:首先,它能够确保每个学生都得到充分的检查和指导,避免出现漏检或重复检查的情况。

其次,通过组长的监督和反馈,老师能够更全面地了解全班学生的背诵情况,及时调整教学策略。

最后,这种方法还能够培养学生的自我管理和团队协作能力,让他们在背诵过程中相互学习、共同进步。

当然,在实施这种方法时,老师还需要注意一些问题。

例如,要确保组长的公正性和责任心,避免出现包庇或徇私的情况;同时,还要根据学生的实际情况和背诵内容的特点,灵活调整检查方式和要求,确保检查的准确性和有效性。

总之,指定组长、限时检查是一种高效、实用的背诵检查方法。

通过合理的安排和有效的实施,它能够帮助老师更好地了解学生的背诵情况,提高教学效果;同时也能够培养学生的自我管理和团队协作能力,促进他们的全面发展。

课堂背诵歌诀

课堂背诵歌诀

代 数 性 :(袋鼠的性格)
• 限:代表限定词,包括冠词、指示代词、形容词 性物主代词,所有格,数字等。 • 观:代表表示观点的描绘性形容词, • e.g.: fine, beautiful, interesting 等。 • 形:代表表示大小、长短、高低及形状的形容词: e.g.: small, tall, high, little, round 等。 • 龄:代表表示年龄、新旧的形容词: • e.g.: old, young等。 • 色:代表表示颜色的形容词: • e.g.: white, black等。 • 国:代表国籍、地区、出处的形容词: • e.g.: English, American, mountain 等。 • 材:代表形成中心名词的材料的形容词, • e.g.: wooden, silk, plastic, stone 等。
比较等级的运用 2
• • • • 原级用在as…as间,比较级用在than前。 and连接两个比较级,说明“越来越怎样”。 三者以上最高级,副词前可不加the。 Even, much和a little,也常修饰比较级。
比较级和最高级构成口诀:
结尾直加-er,-est属一般,详细构成方法逐一来侃谈。 一辅音结尾重读闭音节看,辅音双写-er,-est是习惯。 辅音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法办。 上述皆属单音部分双音段,下面把多音节规律来看看。 词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。 有些不规则变化请你记全。“双好”better,best记的宽。 “坏病”worse,worst莫记乱。“双多” more,most不 用管。 “老、远”两种形式别记错,“有点”less,least记清 盼。
特殊的形容词、副词的比较级、最高级 • 一分为二有三个,远来的老是迟到。 • 合二为一共三对, 坏病两多并两好。 • 还有一词双意含, 只译少来不译小。

高年级课堂背诵游戏教案

高年级课堂背诵游戏教案

高年级课堂背诵游戏教案教案标题:高年级课堂背诵游戏教案教案目标:1. 提高学生的口语表达能力和记忆力。

2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 增强学生对课文内容的理解和兴趣。

教学内容:1. 选择适合高年级学生的课文或诗歌,如经典文学作品、名人演讲等。

2. 设计具有挑战性的背诵游戏,包括个人挑战和团队竞争。

教学准备:1. 打印或复制所选课文或诗歌的文本。

2. 准备足够的奖励或奖品,以激励学生参与。

教学步骤:引入(5分钟):1. 向学生介绍今天的课程内容:高年级课堂背诵游戏。

2. 引发学生的兴趣,提出问题或分享一段相关的背诵经历。

正文(25分钟):1. 分发课文或诗歌的文本给每个学生,并给他们一些时间阅读和理解。

2. 分为个人挑战和团队竞争两个环节进行。

个人挑战:3. 学生们轮流背诵课文或诗歌的一小段,其他学生评判其准确性和流利程度。

4. 每个学生的表现可以根据评判者的意见给予分数,并记录下来。

团队竞争:5. 将学生分成若干个小组,每个小组选择一位代表进行背诵。

6. 每个小组的代表轮流背诵一小段课文或诗歌,其他小组评判其准确性和流利程度。

7. 每个小组的表现可以根据评判者的意见给予分数,并记录下来。

总结(5分钟):8. 统计个人挑战和团队竞争的得分,宣布最高分和最佳团队。

9. 对学生的表现给予肯定和鼓励,分享背诵的好处和技巧。

10. 鼓励学生继续背诵和表演,提高口语表达能力和自信心。

扩展活动:1. 鼓励学生在课后继续背诵其他课文或诗歌,并在下节课进行分享。

2. 组织学生参加朗诵比赛或文艺演出,展示他们的背诵成果。

教学评估:1. 观察学生在背诵过程中的表现,包括准确性、流利程度和自信心。

2. 记录学生的得分和评价,以便对学生的口语表达能力和记忆力进行评估。

教学反思:1. 教师可以根据学生的反馈和表现,调整背诵游戏的难度和挑战性。

2. 鼓励学生积极参与,提供个性化的指导和帮助。

注意事项:1. 确保课文或诗歌的选择符合学生的年龄和兴趣。

历史教师如何抓学生背书

历史教师如何抓学生背书

历史教师如何抓学生背书
一、设定明确目标
首先,教师应为学生设定明确的背书目标,包括需要掌握的知识点、时间线和重要事件。

这有助于学生有针对性地进行复习和背诵。

二、采用多种方法
分组背诵:将学生分成小组,让他们互相提问和回答,以增加互动和趣味性。

抽查背诵:在课堂上随机抽查学生的背诵情况,这可以督促学生时刻保持警惕,不敢掉以轻心。

限时背诵:设定一定的时间限制,让学生在规定时间内完成背诵任务,以培养他们的紧迫感。

三、利用课堂时间
教师可以利用课堂时间组织学生进行背诵。

例如,可以在课前留出几分钟时间让学生回顾和背诵上节课的知识点,或者在课后留出时间让学生巩固本节课所学内容。

四、定期检查和反馈
教师应定期检查学生的背诵情况,并给予及时反馈。

这有助于学生了解自己的不足之处,并及时进行改进。

同时,教师还可以通过反馈来调整教学方法和策略,以更好地满足学生的需求。

五、培养学生的兴趣
最后,教师应努力培养学生对历史学科的兴趣。

只有当学生对历史感兴趣时,他们才会更愿意投入时间和精力去背诵和掌握知识。

为此,教师可以结合历史事件和人物故事来讲解知识点,以增加课堂的趣味性和吸引力。

总之,历史教师抓学生背书需要综合运用多种方法和策略,同时注重培养学生的兴趣和积极性。

只有这样,才能确保学生真正掌握历史知识,为未来的学习和生活打下坚实的基础。

七年级上册学霸智慧课堂背记手册语文

七年级上册学霸智慧课堂背记手册语文

第一节:理解学霸智慧课堂1. 七年级上册学霸智慧课堂背记手册语文的定义在初中语文课堂上,学习者们需要学会独立学习和思考,而七年级上册学霸智慧课堂背记手册语文的背诵方法,是一种系统、整全的学习方式,可以帮助学生更好地理解和消化所学知识。

这种背诵方式是通过反复、大量的诵读和默写来巩固和牢记所学的知识,从而降低知识重复性和错误率。

2. 七年级上册学霸智慧课堂背记手册语文的重要性学霸智慧课堂背记手册语文不仅可以帮助学生提高知识记忆的效率,消除知识死角,还能培养学生的耐心和毅力。

这种背诵方式还可以激发学生学习语文的兴趣,增强对语文学科的自信心和自主学习能力。

第二节:深入学习学霸智慧课堂3. 学霸智慧课堂的方法与技巧要想在七年级上册学霸智慧课堂中取得好成绩,除了要勤奋学习外,还需要掌握一些背诵的方法和技巧。

比如要合理安排学习时间,培养良好的学习习惯,选择适合自己的学霸智慧课堂背记手册语文。

还要善于总结和归纳,不断反思学习中的问题,找出自己的不足之处,及时进行调整和补充。

4. 学霸智慧课堂的广度与深度学霸智慧课堂并不仅仅是简单的诵读和默写,更包含了对知识的深入理解和广泛应用。

要想真正掌握学霸智慧课堂,学生需要不断拓展知识的广度,深化对知识的理解,培养对知识的创造性思维和实践能力。

第三节:总结与展望5. 总结七年级上册学霸智慧课堂背记手册语文的经验通过学习七年级上册学霸智慧课堂背记手册语文,我深刻体会到了背诵的重要性和方法的关键。

我不仅在知识掌握程度上有了很大的提高,同时也培养了自己的学习习惯和毅力。

在背记手册语文的过程中,我发现只有在不断反思和总结的基础上才能够更好地理解和掌握知识。

6. 对未来学霸智慧课堂的展望在未来的学习生涯中,我将继续坚持学霸智慧课堂的学习方式,不断扩展知识的广度和深度,培养自己的创造性思维和实践能力。

我相信通过学霸智慧课堂,我可以成为一个更优秀的学生,并在未来的学习和工作中取得更大的成就。

幼儿园大班课文背诵教案

幼儿园大班课文背诵教案

幼儿园大班课文背诵教案教案主题:幼儿园大班课文背诵教案教学背景:在幼儿园教育中,课文背诵是一项非常重要的活动。

它可以帮助幼儿快速记忆、了解并理解不同的课文内容,同时还能提高他们的话语表达、口语能力和表现力。

因此,课文背诵不仅是幼儿园教育的重要组成部分,而且也是幼儿认知和语言表达能力的重要支撑。

教学目标:1. 意识:培养幼儿识记、感悟、理解和表述课文内容的深度和广度,提高他们的口语和表达能力。

2. 能力:帮助幼儿较快速、准确地记忆并背诵不同类型的课文内容,增强他们的自信和表现力。

3. 政策:坚持“以儿童为中心的教育”理念,充分尊重幼儿的兴趣、特长和个性差异,使他们享受到快乐而充实的课程体验。

教学重点:幼儿对不同类型课文含义的深度感知力和理解能力。

教学难点:幼儿对一些较难掌握和理解的语言和概念的理解和运用能力。

教学方法:情境导入法、童心教育法、活动探究法、互动交流法。

教学过程:一、课堂导入1、老师与幼儿共同回顾一周的课程活动,询问幼儿对不同活动和内容的感受和收获。

2、老师介绍本节课的主题和目标,并告诉幼儿今天的课程活动是关于课文背诵的,引导他们表达出对此的兴趣和期待。

二、课文背诵活动1、提示幼儿提前做好准备,打开课本并认真聆听老师朗读的课文。

2、老师为幼儿选择一篇适合大班幼儿背诵的课文,将其阐述并朗读给幼儿听。

3、老师引导幼儿发现和理解课文中的关键字、内容和情感,并通过有趣的情境故事和动作模仿,引导他们记忆和掌握该课文的核心内容。

4、老师分小组让幼儿互相合作、练习并表演他们所背诵的课文,每个小组都有机会在课堂中展示自己的表演技巧和自信心。

5、老师在合适的时间点对幼儿的表现进行评价和鼓励,指导他们巩固记忆、强化理解和提高表达能力。

三、总结和拓展1、老师邀请幼儿介绍自己喜欢的或最擅长背诵的课文内容,并引导他们分享他们的感受和体验。

2、老师提供更多机会和资源,鼓励幼儿继续探索和学习不同类型的课文,扩展他们的知识和阅读领域。

小学语文课堂教学策略让背诵诗词成为一种乐趣

小学语文课堂教学策略让背诵诗词成为一种乐趣

小学语文课堂教学策略让背诵诗词成为一种乐趣摘要:诗词背诵是小学语文教育的重要组成部分,也是学生学习语文的重要手段。

新的小学语文教学标准强调诗词背诵的重要性,诗词的背诵有助于学生理解诗词内容,积累知识,积累丰富的口语交际和写作材料,提高综合素养。

关键词:小学语文;诗词背诵;语文教学引言:古诗词是中华传统文化的瑰宝,也是我国文化遗产的精髓,其不仅有着深远的意境,也有着深刻的人文哲理,孕育了一代又一代华夏儿女。

在小学语文教材中,涉及到了很多古诗词内容,为培育学生文化学识、品德修养提供了丰富的资源。

通过有效的古诗词背诵,既可以锻炼学生的语言能力,还能够熏陶学生的品性,这就需要广大教师意识到这一点,做好古诗词教学工作。

对此,文章探究了小学语文古诗词背诵的策略。

一、立足生活,渗透教学目前,小学语文教材中有很多的古诗词篇目,这些古诗词都是经过教育专家筛选的优秀篇目。

为了更好的发挥这些古诗词篇目的育人效果,教师需要关注古诗词在日常教学中的渗透,通过走进学生生活的方式来拉进学生与古诗词学习的距离。

因此,对于小学时期的古诗词背诵,教师必须立足小学生的实际生活,进行渗透性教学,帮助学生掌握古诗词精髓,提升诗词背诵的效率。

以母爱作品的学习为例,此时教师可以尝试着引导学生使用古诗词来表达母爱,如“慈母手中线,游子身上衣”、“谁言寸草心,报得三春晖”。

在课堂教学时,教师采用拓展延伸古诗词故事的方式引导学生体会诗词内容,这样既可以辅助学生通过具体情境来感受其中的情感,还能够使得学生感受到古诗词在身边的运用,从而深化学生对古诗词的认知,强化诗词的背诵。

以爱国作品的学习为例,教师可以引用“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、“黄沙百战穿金甲,不破楼兰誓不还”等诗词,引导学生体会其中的爱国情怀。

可以说,在小学古诗词教学方面,教师可以结合小学生的实际生活,灵活的渗透古诗词,引导学生探索古诗词的魅力,从而增强学生对古诗词学习的兴趣[1]。

9古诗三首课堂笔记

9古诗三首课堂笔记

9古诗三首课堂笔记
一、导入
中国是一个诗的国度,迄今为止有两万多首。

古诗语言凝练,意境深远,或咏物、或抒情、或送别、或边塞、或山水田园、或怀古、或思乡……今天,我们学习三首古诗,同学们一定会被这古典精粹的艺术所陶醉。

二、初读古诗,感知诗意
1.自由读三首古诗,读准字音,读通诗句。

2.检查读,指名读。

3.借助注释和插图理解诗意。

三、品读古诗,感悟诗情
1.品读《所见》
(1)说说诗中写了哪些景物?
(2)在这幅山村牧童图中有哪些动人的声音?
(3)从诗人描写的景物和声音中,你感受到了什么?想到了什么?
1.品读《赠刘景文》
(1)说说诗题的意思。

(2)交流诗意。

你从哪些词句中感受到深秋的寒意?深秋时节,霜降临头,枫叶如火,引发诗人怎样的感慨?
(3)诗人想对刘景文说什么呢?把诗人的叮嘱和勉励写下来。

1.品读《山行》
(1)古人写秋多写秋的萧瑟,而《山行》却写了秋的什么?说说你的理解。

(2)交流诗意。

诗人描写了哪些景物?这些景物有什么特点?诗人看到了什么?想到了什么?
四、赏读古诗,背诵古诗
1.自由赏读三首古诗,把你喜欢的诗句反复吟诵几遍。

2.抽背。

选择自己喜欢的一首诗背下来,再指名背。

3.背诵三首古诗。

五、拓展阅读,推荐诗篇
1.推荐阅读《小池》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜泊》、《夜雪》等写景诗篇。

2.推荐阅读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大二首(其
一)》、《晓出净慈寺送林子方》、《送杜少府之任蜀州》等送别诗篇。

课程设计背诵口诀

课程设计背诵口诀

课程设计背诵口诀一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生能够理解并掌握本章节的核心概念和知识点,能够背诵相关的口诀,并能够运用到实际问题中。

2.技能目标:学生能够通过口诀的背诵和运用,提高自己的记忆力和语言表达能力,培养良好的学习习惯和思维方式。

3.情感态度价值观目标:学生能够对学习产生浓厚的兴趣,树立自信心,培养合作精神和责任感,培养对知识的尊重和探索精神。

二、教学内容根据课程目标,本章节的教学内容主要包括以下几个方面:1.口诀的讲解和背诵:通过对口诀的解释和示例,让学生理解口诀的意义和作用,并通过反复背诵,加深对知识点的记忆。

2.知识点的讲解和应用:对每个口诀所对应的知识点进行详细讲解,并通过实际例题,让学生掌握知识点的应用方法。

3.练习和巩固:通过课堂练习和课后作业,让学生及时巩固所学知识,提高应用能力。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,让学生掌握口诀的意义和知识点的应用。

2.讨论法:通过小组讨论,让学生相互交流和学习,提高合作精神和语言表达能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生将知识点运用到具体问题中,提高解决问题的能力。

4.实验法:通过实验操作,让学生直观地观察和体验知识点的应用,提高实验操作能力和科学思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:提供给学生相关的教材,包括文字教材和电子教材,以便学生随时查阅和学习。

2.参考书:提供给学生相关的参考书籍,以便学生深入研究和拓展知识。

3.多媒体资料:制作相关的多媒体课件和教学视频,以便学生直观地理解和记忆知识点。

4.实验设备:准备相关的实验设备和材料,以便学生进行实验操作和体验。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等,评估学生的学习态度和积极性。

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Knowing that our library is going to buy books, I’d like to give some suggestions. What we need most are popular science books. Usually popular science books explain basic principles of nature in a simple and interesting way. They help us understand science subjects better and arouse our curiosity about scientific discoveries.
• 越t is more than ten months since we last met. • 从我们上次见面到现在已经有十个多 月了。 • Last but not least, it will definitely benefit the citizens. • 最后而又很重要的一点,它必定给市 民带来福利。
2. 学生们可以自由利用这个图书馆 Students have free access to this library。
(2014新课标II) 一家英语报社向中学生征文,主题是“十年 后的我”、请根据下列要求和你的想象完成 短文、 家庭 工作 业余生活 注意:1、次数100左右;2、可以适当增加 细节,以使行文连贯;3. 开头语已为你写好 I often imagine what my life will be like in the future.
There is no denying that mobile phones play an important part in people’s lives.
手机在人们的生活中起着非常重要的作 用。 Only in this way can you make much progress in your study。 只有这样你才能在学习上取得进步。
• Mr. Smith is the kindest teacher that l have ever met. • Smith先生是我曾经遇到的最仁慈的老 师。 • Every coin has its two sides. • 事物都有它的两方面。
• Any government, which is blind to this point, shall pay a heavy price. • 任何政府,如果忽视这一点的话,都 将付出巨大的代价。
• Nothing is more important than to have physical exercise every day . • 没有比每天锻炼更重要的事。 • We can not emphasize the importance of protecting our eyes too much。 • 我们再怎么强调保护眼睛的重要性也 不为过。
I often imagine what my life will be like in the future. I think my life will be very different in ten years. I will be twentyeight years old by then. I will have my own family. Probably with a lovely child. I hope I will work in a computer company as a program designer. I will enjoy my work and get along well with my colleagues, I will do a good job in whatever I do. In my free time, I will continue to take regular exercise, such as swimming, running and various ball games. On my holidays, I will travel around the world. In a word, my life will be much richer and more colorful.
• 使用太阳能的优点是它不会产生任何 污染。
• So precious is time that we can't afford to waste it. • 时间是如此珍贵,我们浪费不起它。 • The harder you work, the more progress you make. • 你越努力,你进步得就越多。 • By taking exercise, we can always stay healthy. • 通过做运动,我们能够始终保持健康。
• Effective measures should be taken before things get worse.
• 在事态进一步恶化之前,必须采取有 效的措施。 • More and more people are aware that it is important to obey the traffic rules.
• Since he went to senior high school, he has worked very hard. • 自从他上高中以来,他一直很用功。 We should spare no effort to beautify our environment
• 我们应该不遗余力地美化我们的环境。 Taking exercise is closely related to health. • 做运动与健康息息相关。
【写作指导】本文的话题是“十年后的 我”,要求考生从家庭、工作和业余生 活来想象十年以后的自己。文章应该使 用将来时和第一人称。要点:1.十年以 后的生活和现在是完全不一样,我会成 为一个成年人,有了自己的家庭,甚至 有了可爱的孩子。2.希望自己能够在自 己喜欢的计算机行业工作,做一个程序 设计师。工作顺利和同事相处融洽。3. 在业余生活中经常参加锻炼,如游泳, 登山等等。假期里出去旅游,生活多姿 多彩。
(2014浙江卷 ) 学校图书馆需要购置一批新书, 现向学 生征求意见。假如你是李越,你认为学 校图书馆最需要购置科普类图书 (popular science books)和文学类 图书(literary books)。请你用英语给 图书馆王老师写一封100—120词的信, 推荐这两类书,并分别说明推荐理由。 注意:信的抬头与落款已给出(不计入 词数)。
• With more practice, I did better and better. • 随着多次训练,我做的越来越好。 • What‘s important is that we should stick at it. • 重要的是坚持。
• As an old saying goes: All work and no play makes Jack a dull boy. 正如那句老话所说:只工作,不玩耍, 聪明的孩子会变傻。 • Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person's physical fitness. • 许多专家指出体育锻炼直接有益于身 体健康。
• There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
• 不可否认的是:我们的生活品质已经 每况愈下。 • An advantage of using the solar energy is that it will not create (produce) any pollution.
本文要求考生充分发挥自己的想象力, 灵活运用英语知识,采用不同的表达方 式将各要点完整地表述出来,注意主次 分明,详略得当。语言力求准确、简洁。 根据情景的发展,按顺序安排好材料。 同时应选用合适的连接词或过渡词,使 文章具有一定的连贯性。考生必须认真 查验是否有漏写情况,有无拼写错误及 标点误用等。
• I am writing to you to apply for admission to your company as a secretary . • How happy I am to receive your letter of January 9!
• 1.I read the news in the newspaper that thousands of people were trapped in the fallen buildings in an earthquake. • 我在报上看到在一次地震中成千上万 人困于废墟中。 • They lacked water and food , losing touch with others. • 他们缺水,缺粮,无法与外界取得联 系
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