江苏教师资格考试学校教育制度的影响因素
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考点(二)
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考点最新版（二）1、单选题下列关于教育制度的发展历史，说法不正确的是A:前制度化教育定型于实体化教育B:我国近代教育制度化教育的兴起标志是“废科举，兴学校”C:构建学习化社会是非制度化教育的重要体现D:教育制度的发展经历了从前制度化教育、非制度化教育到制度化教育的过程参考答案：D本题解释：答案：D【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。
2、单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入OA:前制度化教育阶段B:制度化教育阶段C:非制度化教育阶段D:学校教育萌芽阶段参考答案：A本题解释：参考答案：A【解析】前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。
教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。
教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。
它的形成或多或少具有以下特点：①教育主体确定;②教育对象相对稳定;③形成系列的文化传播活动;④有相对稳定的活动场所和设施等;⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
3、判断题狭义的教育制度是指学校教育制度，它是国民教育制度的核心。
本题解释：答案：正确4、单选题亚洲B:现代学制最早出现在A:美洲C:非洲D:欧洲参考答案：D本题解释：答案：D【解析】略5、简答题试述现代教育制度的发展趋势。
参考答案：【答案要点】（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限；（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的大众化；（5）终身教育体系的建构；（6）教育社会化与社会教育化；（7）教育的国际交流加强；（8）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
6、单选题当前我国基础教育采用的学制是oΛ:六三制B:五四制C:九年一贯制D:多种形式并存参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对我国当前学制制度的了解。
8、江苏省高等教育资格证考试——高等教育学考试题真题卷(含答案)8
江苏省高等学校教师资格证考试高等教育学考试题真题卷（含答案）80:28:0单选题共40题1（）促进了视听教学、程序教学以及早期计算机辅助教学的发展。
A. 行为主义教学理论B. 建构主义教学理论C. 人本主义教学理论D. 认知主义教学理论正确答案: A知识点: 第7章高等学校教学概述2课程结束时候的考试属于__________。
A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 终结性评价D. 自我评价正确答案: C知识点: 第7章高等学校教学评价3高等学校的学术属性主要承载于_____这两个方面。
A. 学者和学校B. 学者和学科C. 学科和专业D. 学校和学科正确答案: B知识点: 第10章高等学校的组织特性（1）4我国高校“学科建设的两种路径”指的是____。
A. 学科制度化和学科标准化B. 学科制度化和跨学科研究C. 交叉学科研究和跨学科研究D. 学科标准化和跨学科研究正确答案: B知识点: 第8章高等学校学科5强调大学教师在教学和研究中应始终保持“价值的中立”的学者是____。
A. 马克斯·韦伯B. 亚当·斯密C. 科南特D. 威廉·洪堡正确答案: A知识点: 第3章高等教育理念的基本内涵（2）62021年12月10日中共中央、国务院印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出：到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，并鼓励应用型本科学校开展____。
A. 职业本科教育B. 现代职业教育C. 技能职业教育D. 高等职业教育正确答案: A知识点: 第3章高等教育理念的基本内涵（1）7关于大学课程的理解不正确的是:A. 一种生产过程B. 一种政治C. 一种制度D. 一种文化正确答案: A知识点: 第6章高等学校课程理论（2）8认为学习的结果不是形成S-R联结，也不是建构认知结构，而是使学生不断自我完善，成为一个实现了自我价值的人的教学理论是____。
2014年江苏教师资格中学教育学冲刺试题卷系列题库
2014年江苏教师资格中学教育学冲刺试题卷系列1一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为(D )。
A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构2．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为(B )。
A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法3.在教学策略中，强调知识结构的结构化策略属于（A ）A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略4.下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（A ）A．评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法。
B．一般说，题目数量多，便于给小分的，用等级制较便利。
C．题的数量不多，开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便。
D．在成绩评定时，不能把等级换算成一定的分数。
5、人力资本理论说明了（A ）A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用6、课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（C ）A．对教材的研究B．对教法的研究C．对学科的研究D．对教学模式的研究7、通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（ C）A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法8、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（B ）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理9．现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学校教育制度建立的因素是（）A．社会意识形态B．社会政治制度C．本国文化历史传统D．生产力发展水平10．教育史上，第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育的教育家是（）A．康德B．夸美纽斯C．洛克D．赫尔巴特11．中国近代制度化教育兴起德标志是清末的（）A．京师大学堂的建立B．废科举，兴学校C．北洋大学的创建D．洋务运动的推行12．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）A．杨贤江B．蔡元培C．李大钊D．陶行知13．古代埃及设置最多的学校是（）A．文法学校B．骑士学校C．琴弦学校D．文士学校14．决定教育领导权的主要因素是（）A．生产力B．政治经济关系C．文化D．科学技术15．促进个体发展从潜在的可能状态的决定性因素是（）A．遗传因素B．个体主观能动性C．环境D．教育16．对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（）A．教育规律B．教育任务C．教育目的D．教育内容17．在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（）A．民主平等关系B．控制与被控制关系C．授受关系D．主导与服从关系18.目标评价模式最为关键的步骤是（）A．确定方法B．确定内容C．确定目标D．确定标准19.中学生作为接受教育的未成年公民，享有公民权利中最基本，最重要，内涵最为丰富的是（）A．人格尊严权B．人身权C．隐私权D．名誉权20.一个测验经过多次测量所得结果得一致性程度，以及一次测量所得结果得准确性程度称为测验的（）A．效度B．信度C．难度D．区分度21.泰勒的课程论经典著作是（）A．《课程与教学的基本原理》B．《教学目标分类关系》C．《教育过程》D．《教育与一般发展》二、填空题（20×1＝20）22.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的__________23.________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。
高校教师资格证-江苏高等教育学-第四章-高等教育制度
高校教师资格证-江苏高等教育学-第四章-高等教育制度［单选题］1.在硬件方面，基本的逻辑是OOA.“越发达，越复（江南博哥）杂”B."现存即合理”C.“教育受制于社会”D.“突出差异”参考答案：A参考解析：在硬件方面，基本的逻辑是“越发达，越复杂”。
［单选题］2.在习俗方面，基本逻辑是OOA.“越发达，越复杂”B."现存即合理”C.“教育受制于社会”D.“突出差异”参考答案：D参考解析：在习俗方面，基本逻辑是“突出差异”。
［单选题］3.高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是OoA.政府和社会“双主体”办学B.政府、非营利部门和营利部门“三主体”办学C.政府和非营利部门“双主体”办学D.政府和营利部门“双主体”办学参考答案：C参考解析：高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是政府和非营利部门“双主体”办学。
［单选题］4.马丁•特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为大众型高等教育发展阶段OoA.15%-50%B.20%~55%C.25%-60%D.30%—65%参考答案：A参考解析：马丁•特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为15%~ 50%时称为大众型高等教育发展阶段Oo［单选题］5.董事会制的优点是O oA.决策程序简单、决策效率高B.有利于集思广益和民主管理C.决策程序科学，决策质量有保证D.通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学参考答案：D参考解析：董事会制的优点是通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学。
［单选题］6.校长负责制的优点有OoA.决策程序简单、决策效率高B.有利于集思广益和民主管理C.决策程序科学，决策质量有保证D.通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学参考答案：A参考解析：校长负责制的优点有决策程序简单、决策效率高。
［单选题］7.第三方评价采用的是什么权力O oA.行政权力B.市场权力C.自治权力D.教师权利参考答案：B参考解析：第三方评价采用的是市场权力。
教师资格证考试《教育制度》考点大全
第四节教育制度
考点 1
学校教育制度☆☆☆
1.学制构成的基本要素：学校的类型、学校的级别、学校的结构
2.学制的类型：双轨学制、单轨学制、分支型学制
3.学制确立的依据：（1）社会生产力和科学技术的发展的状况；（2）社会政治、
经济制度的要求；（3）教育对象的身心发展特点；（4）历史经验的继承与发展。
考点 2
我国当前的学制改革☆☆
在学制方面，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》按照完善现
代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国学制方面的发展任务。
主要有：积极发展学前教育，重点发展农村学前教育；巩固提高九年义务教育水平，重点推进均衡发展；普及高中阶段教育；把职业教育放在更加突出的位置；全面提高高等教育质量；发展继续教育，努力建设学习型社会；关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。
考点 3
义务教育制度改革☆☆☆
1.义务教育的特点：免费性、普及性、强制性、基础性
2.我国的义务教育制度：2006 年新《义务教育法》规定了“国家实行九年义务教
育制度”，“实施义务教育，不收学费、杂费”，“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制”等一系列制度。
影响教育制度的因素
影响教育制度的因素教育制度的影响因素有许多，以下是其中一些重要因素：1. 社会经济发展水平：社会经济发展水平是影响教育制度的重要因素之一。
经济发展水平高的地区通常会投入更多资源用于教育，并且提供更好的教育设施和资源，同时也会有更高的教育质量和教育水平。
相反，经济落后的地区通常面临教育资源匮乏和教育质量低下的问题。
2. 政府政策与投入：政府的政策和投入对教育制度的发展和改革起着至关重要的作用。
政府在教育领域的政策决策、资金投入和资源分配等方面的作用，将直接影响到教育制度的发展方向和质量。
政府的教育政策和投入的不足可能导致教育资源不均衡、教育质量低下等问题。
3. 文化传统与价值观：教育制度的发展也受到文化传统和价值观的影响。
不同国家和地区有不同的文化传统和价值观，这些传统和价值观对教育的目标、内容和方法都会产生一定影响。
例如，一些国家注重传统文化的传承和文学、艺术的培养，而另一些国家则注重科学技术的发展和创新能力的培养。
4. 社会需求与职业市场：教育制度也会受到社会需求和职业市场的影响。
社会对于不同职业的需求和就业市场的变化，将直接影响到教育机构和课程的设置。
例如，近年来科技行业的迅速发展，让一些国家在教育中加强了科学技术的培养和创新能力的培养。
5. 教育从业者的素质与教育资源：教育从业者的素质和教育资源的充足与否也会对教育制度产生影响。
优秀的教师队伍和充足的教育资源能够提高教育质量，反之则可能导致教育质量低下。
同时，教育从业者的素质和能力也决定了教育质量的高低。
因此，培养高素质的教育从业者和提供充足的教育资源是保障教育制度良好发展的重要因素。
总之，影响教育制度的因素众多，涉及经济、政策、文化、社会需求等多个方面。
只有综合考虑这些因素，制定合理的政策和措施，投入足够的资源，培养出优秀的教育从业者，才能够实现教育制度的良好发展和教育质量的提升。
粉笔教师资格证笔试中学科目二简答题总结
粉笔教师资格证笔试中学科目二简答题总结★1. 简述20 世纪以后教育的新特点。
1）教育的终身化。
2）教育的全民化。
（3）教育的民主化。
（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化。
要点速记：全民多现身。
2. 简述近代社会教育的特点。
（1国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
2初等义务教育普遍实施。
3教育世俗化。
（4重视教育立法，倡导以法治教。
★★3. 简述生产力对教育的制约作用。
（龟速构防守）（1生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。
（2生产力水平决定教育的规模和速度。
（3生产力的发展制约着学校结构。
（4生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。
★4. 简述教育与政治经济制度的关系。
（1）政治经济制度对教育的制约作用（体内性质两权一目的）a 政治经济制度决定教育的性质b 政治经济制度决定着教育目的。
c 政治经济制度决定教育的领导权。
d 政治经济制度决定着受教育的权利。
e 政治经济制度决定教育内容和教育管理体制（2）教育对政治经济制度的影响作用①教育培养合格的公民和各种政治人才。
②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。
要点速记：人（人才）鱼（舆论）公（公民）主（民主）促政治。
5. 简述文化对教育的影响。
（1）文化影响教育目的的确立。
（2）文化影响教育内容的选择。
（3文化影响教育教学方法的使用。
（4）文化本身是一种教育力量。
要点速记：目内方育。
★★6. 简述教育对文化发展的促进作用。
（1）教育具有传递、保存文化的作用。
（2）教育具有传播、交流文化的作用。
（3）教育具有更新、创造文化的作用。
（4）教育具有选择、提升文化的作用。
要点速记：两传选新再创造。
★★7. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(小学)教师资格证科目二——简答题
1.教育的本质属性及表现形式（1）教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，即教育的质的规定性。
（2）教育的本质属性表现形式：人类所特有的一种有意识的社会活动，动物界没有教育；教育是人类有意识的传递社会经验的活动；教育是以培养人为直接目的的社会实践活动。
2.20世纪以后教育的特征（1）教育的全民化；（2）教育的民主化；（3）教育的多元化；（4）教育技术的现代化；（5）教育的终身化。
3.教育与生产力的相互关系（1）生产力对教育的制约作用：①生产力制约教育的速度和规模；②生产力制约教育结构和人才培养规格；③生产力制约着教学的内容、方法、手段与组织形式的变革。
（2）教育对生产力的作用（经济功能）①教育再生产劳动力；②教育再生产科学知识。
4.教育与政治经济制度的相互关系（1）政治经济制度对教育的制约：①政治经济制度决定教育的性质；②政治经济制度决定教育的领导权；③政治经济制度决定受教育权；①政治经济制度决定教育的目的和内容；①政治经济制度决定教育管理的体制。
（2）教育对政治经济制度的作用（政治功能）①教育为政治经济制度培养出所需要的人才；②教育可以促进民主；③教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
5.个体身心发展的一般规律及教育措施（1）个体身心发展具有顺序性。
是由低级到高级、由简单到复杂的连续不断地发展过程，循序渐进地促进学生身心的发展；（2）个体身心发展具有阶段性。
不同的年龄阶段面临着不同的发展任务，教育要有针对性，不能一刀切。
（3）个体身心发展具有不平衡性。
个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的，要求教育要抓住关键期。
（4）个体身心发展具有互补性。
既体现在身体机能和身体机能之间，也体现在身体机能和心理机能之间，要扬长避短、长善救失。
（5）个体身心发展具有个别差异性。
体现在群体和群体之间以及个体和个体之间，要做到因材施教。
6.影响人发展的主要因素（1）遗传：生理前提、物质基础。
影响教育的因素有哪些？它们如何相互作用？
影响教育的因素有哪些？它们如何相互作用？教育是一个复杂的系统，它不仅会受到外界因素的影响，还会受到内部因素的影响。
在现代社会，教育始终是一个备受关注的话题。
那么，究竟有哪些因素会影响教育呢？这些因素又是如何相互作用的？本文将从几个方面介绍这些因素及其相互作用。
一、家庭教育家庭教育是一个孩子从出生到成年所受到的最早、最重要的教育。
家庭教育的质量对于孩子的学习成绩、社会行为、人际关系以及未来的职业发展都有着至关重要的影响。
好的家庭教育能够培养出一批又一批优秀的人才，而不好的家庭教育则可能会给孩子的成长带来巨大的负面影响。
在一个家庭中，父母对于孩子的教育方式、教育观念、家庭和谐氛围等方面都会对孩子的学习和成长产生影响。
二、教育投入教育经费是教育投入的重要部分，它是教育能否顺利进行的重要保障之一。
教育投入与教育质量之间的关系密不可分。
教育投入的多少，对教育质量有着直接或间接的影响。
国家对于教育的投入决定了教育系统的资源配置，包括学校设施、师资、教材、课程等的配置。
学校、教师及家庭也是教育投入的重要来源。
教育投入对学生的学习成绩、师资和设施等各个方面都有着显著影响。
三、师资队伍师资队伍的素质是影响教育质量的重要因素之一。
教师在学生的成长和发展过程中，发挥着不可替代的作用。
他们既是学生的知识传授者，也是成长指导者，更是学生们的好榜样和启蒙者。
一个优秀的师资队伍，不仅要有高学历和丰富的教学经验，还应该有广泛的背景知识，特别是教育专业领域的知识。
在教育工作中，师资队伍应该积极地探索教学方法和创新教育理念，通过不断的学习和探索来提高教学质量。
四、教育制度教育制度是影响教育质量的重要因素之一。
教育制度的合理性和科学性，不仅能推动教育的进步，更能够规范学校的管理和教学，使学生得到更好的教育。
教育制度的完善需要考虑到国情、文化传统和社会需求等多重因素。
在完善教育制度的过程中，需要吸取国内外的教育经验，并且根据学生实际情况和需求，进行科学的调整和创新。
2018.10.08教资考试专项学习——学校教育制度
教师资格证考试专项学习——学校教育制度1．概念学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学校教育制度是一个国家各种教育制度的主体。
2．影响学制的因素（1）学校教育制度的建立，首先取決于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况。
（2）学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求。
（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况。
（4）要依据青少年学生的年岭特征。
（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。
3．现代学制发展的趋势（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接。
（2）提早入学年龄，延长义务教育年限。
（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。
（4）高等教育的类型日益多样化。
4．现代学制的三种类型（1）双轨学制以英国的双轨制典型为代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学制。
一轨为学术型：自上而下，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）——中学（包括中学预备班）；另一轨为生产型：从下而上，其结构是小学（后来是小学和初中）其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育）。
（2）单轨学制单轨学制产生于美国，这种学制有利于教育的普及，在形式上保证任何学生都可以由小学而中学直至升入大学。
（3）分支型学制也称中间型学制或是Y型学制，以前苏联为代表。
这种学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。
我国也是分支型学制的代表国家之一。
5．我国学制的形成与发展（1）1902年王寅学制首次制定了近代学制，但是未实施。
（2）1904年癸卯学制中国近代学校教育制度的开始，以日本为蓝本，学习年限长，总共二十五六年。
这是我国第一个正式颁布实施的学制。
（3）1922年壬戌学制即“六三三制”，以美国学制为蓝本。
【课后练习】1. 中国近代制度化教育兴起的标志是（）。
江苏省教师资格考试《教育学大纲》(中学)
第1章教育与教育学1．现代教育制度发展趋势（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4）高等教育的类型日益多样化（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化（6）教育制度有利于国际交流2．古代学校教育的特征（1）阶级性（2）道统性（3）专制性（4）刻板性（5）教育的象征性功能占主导地位3．近代教育（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教4．20世纪以后的教育（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化5．苏格拉底问答法分三步第一步苏格拉底讽刺第二步定义第三步助产术6．因材施教的基本方法是启发诱导7．教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学8．对于获得知识的理解，墨家认为，主要有亲知、闻知、说知三种途径第2章教育与社会的发展1.政治经济制度对教育的制约（1）政治经济制度决定着教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育目的（4）教育相对独立于政治经济制度2.教育对政治经济制度的影响(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量(3)教育可以促进民主3.生产力对教育的决定作用（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约教育结构的变化（3）生产力水平制约教育内容和手段（4）教育相对独立于生产力的发展水平4．教育对生产力的促进作用教育再生产劳动力教育再生产科学知识5．科学技术对教育的影响（1）科学技术能够改变教育者的观念（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量（3）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段6．教育对科学技术发展的作用（1）教育能完成科学知识的再生产（2）教育推进科学的体制化（3）教育具有科学研究的功能（4）教育具有推进科学技术研究的功能7.信息技术与教育（1）信息技术改变着人们关于知识的观念（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台①信息技术的智能化②信息技术实现了人机互动模式③信息技术将促进师生关系的民主化8．学校文化的特性（1）是一种组织文化（2）是一种整合性较强的文化（3）以传递文化传统为己任（4）校园文化——学校文化的缩影9．影响学生文化形成的因素（1）学生个人的身心特征（2）同伴群体的影响（3）师生的交互作用（4）家庭社会经济地位（5）社区的影响10．学生文化的特征（1）过渡性（2）非正式性（3）多样性（4）互补性11．科学知识的再生产有多种途径，学校教育是科学知识再生产的最主要途径12．学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念13．政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向14．教育与政治关系的演进，实质上也就是政治民主化与教育民主化演进和发展的过程第3章教育与个人的发展1.个体身心发展的一般规律（1）顺序性（2）阶段性（3）不平衡性（4）互补性（5）个别差异性2．影响个体身心发展的因素（1）遗传素质对个体发展的影响遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点①遗传素质是人的身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性②遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响③遗传在人的发展中的作用是不能夸大的（2）成熟对个体发展的影响基因制约的发展过程的机制就是成熟格赛尔：双生子爬楼梯实验（3）环境对个体发展的影响①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象②环境对个体发展的影响有积极和消极之分③人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的、被动的（4）学校教育对个体发展的特殊功能（5）个体主观能动性的巨大作用——是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素3．学校教育对个体发展的特殊功能（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能4．教育对人类地位的提升（1）教育对人的价值的发现（2）教育对人的潜能的发掘（3）教育对人的力量的发挥（4）教育对人的个性的发展第4章教育目的1．教育目的的作用（1）导向作用（2）激励作用（3）评价作用2．教育目的的层次包括（1）国家的教育目的（2）各级各类学校的培养目标（3）教师的教学目标三者关系：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。
学校教育制度制约因素分析
学校教育制度制约因素分析教育学作业体育学院教育专业031班张黎明03360319通过今年对教育学的学习，我们了解到教育学制度的制约因素，我们还查阅了大量的相关资料，对这个问题有了进一步的了解。
学制的制定不是随意的，由于它属于上层建筑范畴，要受一定社会政治经生产力以及科学技术发展水平等多种因素制约。
第一、政治经济制度、生产力发展水平和民族文化传统。
政治经济制度：政治经济制度决定教育的性质：政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质和思想品德教育的内容以及教育的方针政策。
不同的学制，受不同社会政治经济性质制约。
反映不同社会的‘政治经济要求。
在阶级社会学制具有鲜明的阶级性。
在封建社会，规定人们按照各自的社会地位进入不同等级的学校。
这种等级学制，完全反映了封建地主阶级政治经济利益的要求。
在资本主义社会，虽规定凡属公民只要交纳学费都可入学，但一些好学校却收费很高，从而限制了贫穷人家子弟入学。
这种学制也是反映了资产阶级政治经济利益要求的。
社会主义社会学制理所当然地要反映整个国家和全民族的政治经济利益的要求，为巩固社会主义政治经济制度服务。
因此，教育能为政治经济培养所需要的人才；可以促进政治民主；教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济。
生产力发展水平：学制内容不可能超越当时社会生产力发展水平和科技发展状况，因为它们直接影响学校教育的物质条件、规模大小、发展速度、普及程度、课程结构、专业设置等。
学制的发展历史说明，学制是随着各国社会生产力和科技的不断发展而逐步发展完善的。
生产力对教育的制约作用：生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度；制约着人才培养的规格和教育结构；生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。
生产力的发展为教育的发展提供物质条件，与生产关系同时作用于教育。
教育对生产力的促进作用：教育能够把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的重要手段；教育是发展科学的一个重要手段。
高校教师资格证-江苏高等教育学-第六章-高等学校课程
高校教师资格证-江苏高等教育学-第六章-高等学校课程［单选题］1.下列属于多元教育课程的特征的有OOA.强调知识（江南博哥）本身就是目的B.其核心是理智的培育C.从统一知识转向多样知识，从已知信念转向未知领域，从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别。
D.以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态。
参考答案：D参考解析：多元教育课程的特征有：以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状O［单选题］2.基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括OOA.知识的专业性强B.包含对未知领域的探究C.面向少数精英人群D.面向普通大众教育参考答案：D参考解析：基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征包括知识的专业性强、包含对未知领域的探究、面向少数精英人群。
［单选题］3.下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是OoA.多学科交叉课程B.文化素养课程C.科研项目课程D.专业课程参考答案：B参考解析：文化素养课程属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位。
［单选题］4.《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次OoA.10年B.5年C.1年D.3年参考答案：A参考解析：《普通高等学校本科专业目录》原则上10年年修订一次。
［单选题］5.进行课程评价,首先要O oA.确定评价主体B.确定评价对象C.制定评价过程D.制定课程评价标准和方式参考答案：D参考解析：进行课程评价，首先要制定课程评价标准和方式。
［单选题］6.美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调教师专业知识的核心是OoA.专业知识B.教学设计的知识C.教育教学理论知识D.教学管理知识参考答案：B参考解析：美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调教师专业知识的核心是教学设计的知识。
教师资格证30分简答题
1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能?教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产)(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治)(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才(2)教育促进政治民主化(3)通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化教育的文化功能:(记忆口诀：两传选新促文化)(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用2.简述确定我国教育目的的依据?(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说3.简述影响教育制度的因素(建立学制的依据)?(1)生产力发展水平和科学技术发展状况(2)社会政治经济制度(3)青少年儿童身心发展规律(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响4.简述教师专业发展的内容?(1)道德素养:教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上体现的。
具体来说,对待事业要忠诚于人民的教育事业;对待学生要热爱学生;对待集体要具有团结协作的精神;对待自己要以身作则,为人师表。
(2)知识素养:教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
(3)能力素养:教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
此外,教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
(4)心理素养:一个优秀的教师需要具备良好的心理素质,主要包括四个方面:高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。
学校教育系统受什么影响
学校教育系统受什么影响随着社会的发展和变革，学校教育系统也面临着如何适应变化的挑战。
在这个新的时代中，有各种因素影响着学校教育系统，包括技术、社会、文化等影响因素，这些因素分别对教育体系的不同方面产生影响。
技术的影响技术是促进生产力增长的重要因素，也是影响学校教育系统的重要因素。
学校教育系统需要不断适应不断变化的技术，以更好地满足学生的学习需求。
技术的发展使得教育变得更加方便和普及，可以通过视频、在线课程、电子书等方式让学生在学习的过程中得到更加广泛的资源和知识。
同时，技术的发展也倒逼教育体系更加注重创新和改革，以适应新时代的发展需求。
社会的影响社会变化对学校教育系统的影响也非常大。
随着社会的变化，教育应该更加注重学生的综合素质培养，强调学生的实际应用能力和社会责任意识。
同时，社会也需要更加注重教师的培养和发展，为教师提供更具竞争力的薪酬和教育机会，以提高整个教育体系的水平和质量。
在社会领域的变革和发展中，学校教育系统需要及时响应，适应新的需求和变化。
文化的影响文化是一种传承和延续，也是一种影响和变革。
学校教育系统需要根据不同的文化背景和传统，向学生传授不同的知识和技能。
文化的变化和变革需要教育机构更加注重培养学生的文化意识和责任感，让学生从文化中汲取营养和知识。
更加注重文化和人文教育，可以让学生更好地适应社会文化的变化和需求，为未来的发展奠定基础。
总结学校教育系统是社会的根基和未来的希望，受到各种因素的影响和挑战。
适应不断变化的社会和技术，注重学生的综合素质和文化教育，培养优秀的教育人才，是教育改革和发展的关键。
只有重视教育和培养人才，才能为国家的长远发展打下坚实的基础。
2023年度江苏省教师招聘考试《教育学》高频错题及答案
2023年度江苏省教师招聘考试《教育学》高频错题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.学校对学生教育管理的具体执行者是（）。
A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长2.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( ) 。
A.知B.情C.意D.行3.以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）A.强制性B.普遍性C.双重性D.基础性4.“白版说”的提出者是（）。
A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭5.课程结构的编制是指（）。
A.课程计划B.课时分配C.课程设计D.课程改革6.我国的主要教学组织形式是（）。
A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学7.在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法8.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。
A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁*路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯9.教学过程中最基本的部分是（）A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材10.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。
A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄倍尔11.教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排12.提出道德教育“体谅模式”的是（）。
A.皮亚杰B.班杜拉C.彼得·麦克费尔D.罗杰斯13.学校进行全面发展的基本途径是（）。
A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学14.教师是履行教育教学职责的（）A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员15.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。
这是一种（）。
A.内发论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点16.学校生活中最为主要的组成部分是（）A.学生个人的身心特征B.同伴群体的影响C.师生的交互作用D.社区的影响17.在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
教育常规的影响因素分析
教育常规的影响因素分析教育是社会发展的基石，而影响教育的因素多种多样。
首先，教育资源的分配是影响教育常规的关键因素之一。
不同地区的教育资源配置不均，不同阶层之间的教育机会差距较大，这直接影响了教育的公平性和普及率。
教育资源的不均衡分配会导致一些学校师资力量薄弱、师生比较大、设施设备简陋，甚至严重影响学生的学习质量与学业成就。
而在发达地区，教育资源相对充裕，学校条件好，师资力量雄厚，能够为学生提供更多更好的学习机会，这也使得教育水平在不同地区之间出现了巨大的差异。
其次，师资力量是影响教育常规的另一个重要因素。
优秀的教师是保障学生学业成功的重要条件之一。
师资力量的好坏直接关系到课堂教学效果和学生综合素质的培养。
优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念和方法，而相反的是，差劣的教师可能会让学生失去对努力学习的动力，甚至在心理上对学习产生厌恶情绪。
此外，师资队伍结构和数量也对教育常规产生直接影响。
有从业经验丰富、专业素养高的老师，能够更好地适应多元化的学生需求，提供更全面的教育服务。
再者，家庭背景也是影响教育常规的重要因素之一。
家庭对孩子的思想品德、价值观念、学习动力、学习氛围等都有着深远的影响。
相对来说，成长在文化氛围良好、家庭条件优越、受到父母教育程度高等条件下，孩子在受教育过程中通常会获得更多支持与关注，更容易形成积极向上的学习态度，从而取得更好的学业成绩。
而成长在贫困家庭或单亲家庭中，缺乏良好的家庭支持和激励条件下的孩子，则面临着更多的挑战和障碍。
他们缺少社会资源和精神支持，在成长环境中普遍存在着压力过大、自卑、消沉等问题。
此外，社会环境和制度政策也对教育常规产生着深刻的影响。
政府对教育投入是否充分、教育改革与健全法律法规体系、维护教师权益等都直接关系到教育常规的健康发展。
同样，社会对于职业教育和技能培训、职业资格认证方面政策的制定也会影响学生就业前景与工作能力提升。
总而言之，教育常规受到众多因素的共同影响。
江苏教师资格考试学校教育制度的影响因素
江苏教师资格考试学校教育制度的影响因素学校教育制度的影响因素1.政治因素政治制度对教育制度的影响是直接的，掌握政权的统治阶级必须掌握教育权、决定受教育权。
特别是学制中关于专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等，要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映着统治阶级的愿望和要求。
2.经济因素经济的发展不仅影响着教育制度所需的物质基础水平，而且为教育制度的制定与发展提出了客观要求。
学制的建立，必须考虑生产力发展水平与科学技术发展状况，要与它们的要求相适应。
3.青少年身心发展规律因素青少年儿童的身心发展各个阶段都有明显的年龄特征，因此，确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑青少年儿童的身心发展的规律。
如小学入学年龄，许多国家都规定为5～6岁，就是因为儿童到了5～6岁时，大脑的发育已经成熟，能够适应系统学习的需要。
正是由于学制受青少年身心发展规律的制约，所以不同国家在学制的很多方面是一致的，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分等。
4.人口发展状况教育的对象是人。
教育事业的规模、教育结构的调整，教育发展规划的制定、教育经费的投资等都与人口问题是分不开的。
此外，人口的分布、人口的增长率以及人口的年龄结构等，都对学校教育制度的建立、改革有直接或间接的影响。
5.本国学制的历史发展和国外学制的影响学制的确立与发展既要传承本国原有学制中的积极因素，又需要借鉴世界各国学制改革的经验每个国家的学制都有其形成与发展的过程，在建立新学制时，既不能脱离本国学制的历史沿革.也不能忽视吸收其他国家学制改革的有益经验。
我国近代学制就是在批判地学习日本学制和美国学制的基础上建立起来的。
练习题：【多项选择题】影响学校教育制度的因素有()A. 政治经济制度B. 社会生产力发展水平C. 科学技术发展水平D. 人的身心发展规律E. 本民族文化传统答案：ABCDE【单项选择题】下面关于教育对政治经济制度的影响的论述中，不正确的一项是( )。
教师资格证教育教学知识与能力简答题
教育教学知识与能力一、教育基础教育与社会经济制度的相互关系1、政治经济制度对教育的制约作用（1）政治经济决定教育的领导权（2）政治经济制度决定受教育权（3）政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容政治经济制度决定教育体制2、教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）教育为政治经济制度培养所需要的人才教育可以促进民主教育是一种影响政治经济舆论力量3、文化对教育发展的制约作用（1）文化影响着教育的价值取向（2）文化影响着教育目的的确立（3）文化影响着教育内容的选择（4）文化影响着教育教学方法的使用.4、教育对文化的影响作用（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用（2）教育具有传播、交流和融合文化的作用（3）教育具有选择和提升文化的作用（4）教育具有更新和创造文化的作用5、简述教育目的的层次结构（1）国家的教育目的：国家的教育目的是国家对培养人的总的质量规格和标准要求（2）各级各类学校的培养目标：培养目标是教育目的的县体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求（3）教师的教学目标：是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
6、制定教育目的的依据（教育目的影响因素）（1）社会政治、经济、文化因素（2）受教育者的身心发展特点与需要（3）制定者的教育理想和价值观（4）马克思关于人的全面发展说是我国确立教育目的的理论依据7、简述我国教育的基本精神（1）培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。
强调为社会主义建设事业服务，培养“劳动者”或“社会主义建设人才”（2）坚持全面发展。
要求学生在德、智、体等方面的全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
（3）培养独立个性。
强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
8、简述现代学校教育制度的类型现代学校教育制度主要有三种基本的类型：双轨制。
这种学制以西欧国家为代表，把学校系统分为两个互不相通、互不衔接的轨道，一轨是自上而下为资产阶级子女设立的普通教育学校；一轨是为普通劳动人民子女设立的职业教育学校。
2023年度江苏省教师招聘考试《教育学》高频错题(含答案)
2023年度江苏省教师招聘考试《教育学》高频错题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。
A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道2.在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克3.心理咨询的根本目标是（）。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与4.我国古代的六艺教育的中心（）A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐5.长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）A.目标游离评价模式B.CIPP模式C.表现性评价模式D.目标评价模式6.影响学生学习特点的外部因素是（）。
A.学生掌握的方法B.学生的学习经验C.学生的学习积极性D.学习内容7.学校生活中最为主要的组成部分是（）。
A.师生的交互作用B.学生个人的身心特征C.同伴群体的影响D.社区的影响8.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法。
A.着重调整情感B.着重训练行为C.着重改变认知D.游戏9.学校进行全面发展的基本途径是（）。
A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学10.一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（）A.效度B.难度C.区分度D.信度11.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。
A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则12.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（）。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法13.师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。
A.授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系14.“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（）A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则15.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏教师资格考试学校教育制度的影响因素学校教育制度的影响因素
1.政治因素
政治制度对教育制度的影响是直接的，掌握政权的统治阶级必须掌握教育权、决定受教育权。
特别是学制中关于专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等，要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映着统治阶级的愿望和要求。
2.经济因素
经济的发展不仅影响着教育制度所需的物质基础水平，而且为教育制度的制定与发展提出了客观要求。
学制的建立，必须考虑生产力发展水平与科学技术发展状况，要与它们的要求相适应。
3.青少年身心发展规律因素
青少年儿童的身心发展各个阶段都有明显的年龄特征，因此，确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑青少年儿童的身心发展的规律。
如小学入学年龄，许多国家都规定为5～6岁，就是因为儿童到了5～6岁时，大脑的发育已经成熟，能够适应系统学习的需要。
正是由于学制受青少年身心发展规律的制约，所以不同国家在学制的很多方面是一致的，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分等。
4.人口发展状况
教育的对象是人。
教育事业的规模、教育结构的调整，教育发展规划的制定、教育经费的投资等都与人口问题是分不开的。
此外，人口的分布、人口的增长率以及人口的年龄结构等，都对学校教育制度的建立、改革有直接或间接的影响。
5.本国学制的历史发展和国外学制的影响
学制的确立与发展既要传承本国原有学制中的积极因素，又需要借鉴世界各国学制改革的经验每个国家的学制都有其形成与发展的过程，在建立新学制时，既不能脱离本国学制的历史沿革.也不能忽视吸收其他国家学制改革的有益经验。
我国近代学制就是在批判地学习日本学制和美国学制的基础上建立起来的。
练习题：
【多项选择题】影响学校教育制度的因素有()
A. 政治经济制度
B. 社会生产力发展水平
C. 科学技术发展水平
D. 人的身心发展规律
E. 本民族文化传统
答案：ABCDE
【单项选择题】下面关于教育对政治经济制度的影响的论述中，不正确的一项是( )。
A.教育为政治经济制度培育所需要的人才
B.教育体制决定着政治经济制度
C.教育可以促进政治民主化
D.教育是一种影响政治经济的舆论力量
答案：B。
江苏教师资格笔试辅导课程:
（/general/153/11591/?wt.mc_id=kr11405）
更多江苏教师资格考试相关内容请访问江苏教师考试网
（/?wt.mc_id=kr11405）。