二年级心理健康下册《伸出你的手》学案分析
辽大版心理健康二年级下册《伸出你的手》教案
辽大版心理健康二年级下册《伸出你的手》教案一、教材分析：《伸出你的手》是辽宁大学版心理健康教材二年级下册的第四课。
本课主要通过故事讲述和讨论，引导学生了解互助、友爱的重要性，培养学生积极向上的心态和乐于助人的品质。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解互助、友爱对个人心理健康的重要性。
-掌握故事中的主要人物和情节。
-学会通过故事理解和表达自己的感受。
2. 能力目标：-能够运用故事中的情节和人物形象，进行情感交流和思考。
-培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：-培养学生的乐于助人、友爱他人的品质。
-培养学生的积极向上的心态和对生活的热爱。
三、教学重点和教学难点：教学重点：-理解故事中的情节和人物形象。
-培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：-引导学生从故事中理解互助、友爱的重要性。
-培养学生对他人需求的关注和积极帮助的意愿。
四、学情分析：学生年龄为二年级，他们具有一定的语言表达能力和社交经验。
他们对故事情节和人物形象的理解能力逐渐增强，但在情感交流和合作方面还存在一定的困难。
因此，本节课的教学应注重培养学生的情感交流能力和合作意识。
五、教学过程：第一环节：导入新知1. 创设情境：教师展示一幅插图或播放相关视频，例如插图中有一个孩子正在帮助另一个孩子拾起掉落的书包。
2. 提问引导：教师提问学生是否有过帮助别人或被别人帮助的经历，并鼓励学生分享自己的故事。
例如，教师可以问：“你们有没有遇到过需要帮助的情况？你们是怎么帮助别人的？”示例：教师：同学们，我给大家展示一张图片，请看这张图片，你们能描述一下图片中发生了什么吗？学生A：图片中有两个孩子，一个孩子的书包掉在地上了，另一个孩子正好走过来帮他拾起来。
教师：非常好，你描述得很清楚。
那么，你们有没有类似的经历呢？有没有遇到过需要帮助的情况？第二环节：故事阅读与理解1. 教师朗读故事《伸出你的手》，并辅以图片展示。
2. 学生跟读故事，注意语音语调和情感表达。
小学心理健康教案第四课伸出你的手
小学心理健康教案第四课伸出你的手伸出你的手：小学心理健康教案第四课【引言】小学生心理健康的培养对于他们的全面发展至关重要。
其中，亲子关系的建立和培养是心理健康教育的重要内容之一。
伸出你的手是小学心理健康教案第四课的主题，通过该课程的开展，旨在帮助孩子们建立更好的亲子关系，增强他们的情感交流和沟通能力。
【背景介绍】在小学阶段，孩子们的成长过程中常常会面临着各种各样的困难和挑战。
这些挑战不仅来自于学业的压力，还有来自于人际关系、家庭环境等方面的压力。
而一个良好的亲子关系对于孩子们的心理健康具有重要的促进作用。
因此，在小学心理健康教育中，培养孩子们的情感交流和沟通能力是非常重要的。
【教学目标】本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 帮助学生了解和认识亲子关系的重要性；2. 培养学生的情感交流和沟通能力；3. 提供一些实用的技巧和方法，帮助学生建立和改善亲子关系；4. 培养学生的自我反思和解决问题的能力。
【教学过程】一、情感交流1.引导学生回忆自己与父母或亲人之间的互动经历，让他们感受到情感交流的价值和重要性。
2.通过小组讨论的方式，让学生分享他们的感受和观点。
提问一些问题，鼓励学生表达自己的看法。
二、情感沟通1.与学生一起探讨情感沟通的重要性和意义。
引导学生认识到沟通对于解决问题和改善关系的重要性。
2.通过多种形式的练习，让学生锻炼自己的沟通能力。
例如表演情境剧、进行角色扮演等。
三、亲子关系建立与改善1.以案例分析的方式，引导学生分析一些典型的亲子关系问题，并让他们思考如何解决这些问题。
2.教授一些实用的技巧和方法，帮助学生建立和改善亲子关系。
例如，倾听对方、尊重对方、分享自己的感受等。
四、培养自我反思与问题解决能力1.引导学生学会反思自己的行为和言语对亲子关系的影响，以及他们应该如何改善自己的行为和言语。
2.通过小组讨论和个人写作等方式，让学生思考一些与亲子关系相关的问题，并提供一些建议和解决方案。
小学心理健康第四课《伸出你的手》(教学设计)
小学心理健康第四课《伸出你的手》（教学设计）伸出你的手——培养小学生的社交技能和情感表达能力引言：心理健康是每个人生活中不可或缺的一部分，而对于小学生来说，尤为重要。
通过继续探索小学心理健康教育的不同课程，我设计了一堂关于社交技能和情感表达能力的教学课程。
本课程旨在帮助小学生建立良好的人际关系，并培养他们有效地表达自己的情感。
通过参与各类游戏和互动活动，学生将能够提高他们的交际能力，增强团队合作意识，进而增加他们在学校和社交生活中的自信心。
教学目标：1. 帮助学生了解并认识社交技能的重要性。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3. 增强学生认知和表达情感的能力。
4. 激发学生对于人际关系的兴趣和积极参与。
课程内容：第一部分：社交技能的重要性（15分钟）1. 引导学生思考问题，如“你最喜欢什么样的朋友？”、“友谊对你来说意味着什么？”2. 鼓励学生分享自己的观点和经验，并与他们一起讨论朋友和社交互动的重要性。
3. 向学生解释社交技能的概念，并提出一些例子让学生能够理解不同的社交技能。
第二部分：团队合作与互动游戏（30分钟）1. 分成小组，每个小组由4至5名学生组成。
2. 选取合适的团队合作游戏，如“通过手牵手传递球”、“搭积木比赛”等活动，同时注重游戏的趣味性和挑战性。
3. 活跃氛围，鼓励学生与小组成员积极合作、共同解决问题。
4. 引导学生讨论每个游戏的目标，以及他们是如何在团队中协作解决问题的。
第三部分：情感表达的重要性（15分钟）1. 引导学生思考问题，如“你喜欢分享自己的感受吗？”、“你会如何表达自己的情感？”2. 讨论学生的答案，并解释情感表达的重要性以及它对于建立更好的人际关系的积极影响。
3. 向学生介绍一些情感表达技巧，如用适当的言语表达情感、通过肢体语言和面部表情传达情感等。
第四部分：情感表达互动活动（40分钟）1. 组织学生分成小组，每个小组有2至3名学生。
2. 每个小组成员轮流扮演发情感的人和倾听者的角色，在规定的时间内，表达自己的感受或倾听和理解对方的感受。
小学心理健康教育课教案伸出你的手
小学心理健康教育课教案伸出你的手一、教学目标1. 让学生了解团结互助的重要性，树立合作意识。
2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会尊重、理解、关心他人。
4. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 学习团结互助的含义及其重要性。
2. 分析身边的好人好事，引导学生学习他人的优秀品质。
3. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的意识。
4. 学习有效沟通的方法和技巧。
5. 培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地面对困难和挑战。
三、教学重点1. 让学生理解团结互助的意义，树立合作意识。
2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会尊重、理解、关心他人。
四、教学难点1. 让学生在实际生活中运用所学知识，做到主动帮助他人、乐于助人。
2. 培养学生的人际沟通能力，学会尊重、理解、关心他人。
五、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 以启发式教学为主，引导学生思考、探讨问题，培养他们的独立思考能力。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的互助故事，引发学生对团结互助的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍团结互助的含义及其重要性，让学生明白合作的力量。
3. 案例分析：分析身边的好人好事，引导学生学习他人的优秀品质。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的生活中做到主动帮助他人、乐于助人。
5. 情景模拟：设置一些情景，让学生模拟实践如何与他人有效沟通、尊重、理解、关心他人。
6. 分享感悟：邀请学生分享自己在实践中的心得体会，让大家共同学习、成长。
7. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调团结互助、乐于助人在生活中的重要性。
8. 布置作业：布置一道关于团结互助的实践作业，让学生在课后去关爱他人，传递正能量。
小学心理健康教育课教案分享：伸出你的手,深入了解孩子心理
小学心理健康教育课教案分享：伸出你的手，深入了解孩子心理。
一、教学目标1.了解孩子的心理成长特点，明确心理健康的重要作用；2.掌握科学的心理健康教育方法促进孩子的身心健康成长；3.纠正孩子不良的心理行为，发掘个性潜能，培养正面的心理品质；4.增强孩子的自信和勇气，提升自我价值感和幸福感。
二、教学内容1.认识心理健康的重要性让学生从生理、心理、社会多个角度去理解什么是心理健康，明确心理健康的概念、内涵和作用，提高孩子的心理健康意识。
2.了解孩子的心理发展特点通过情境模拟游戏和互动讨论的方式，让孩子自主分享自己的心理特点、发展过程和问题，帮助孩子全面了解自我，以求明确自我发展目标。
3.培养孩子的自我认知和自尊心通过反思自己的长处和短处、能力和不足，增强自我认知和自我定位的意识，从而培养孩子的自信心和独立自尊的精神，才能有更好的心理健康。
4.纠正不良的心理行为在心理健康教育中，我们要及时发现并协助孩子纠正不良的心理行为，给予孩子适当的指导和关注，从而促进孩子身心健康成长。
三、教学方法1.启发式学习法：采用提问、讨论、分享等方式，启发学生思考、探究、质疑，拓宽视野和思维深度。
2.互动式学习法：通过小组合作、游戏竞赛、情境模拟等方式，积极创造学生间的互动氛围，提高学生积极参与的热情。
3.疏导式学习法：通过认真聆听、理性分析、适当引导等方式，疏导学生的情绪、协助其自我调节，培养孩子健康成长的正面心理品质。
四、教学效果反馈通过调查问卷、成长档案、互评等方式，对学生的心理健康教育效果进行评估，同时，根据反馈结果对教学计划和方式进行不断的优化和调整，以幸福成长为目标，创造出理想的教学场景。
五、教学案例1.效果反馈在一所小学上学的赵同学，学习成绩一直非常优秀，但在很长一段时间内，她都感到很迷茫，不知道该如何正确面对家庭和学习上的问题，心理状态非常糟糕。
在进行了小学心理健康教育课程的学习后，赵同学的状态有了很明显的改善，她逐渐认识到自我优缺点，增强了自我认知意识，同时学会了疏导焦虑和压力的方法，成为一个更加自信、稳健和开朗的孩子。
二年级心理健康下第四课《伸出你的手》张建平
通过活动，使学生体会到帮助别人与被人帮助的快乐。
难点
通过学习，帮助学生树立以助人为乐的良好品质。
教学准备
歌曲《爱的奉献》
教学法
活动法
教学流程
一、导入喜欢她。一天，小丽带来的水打翻了，她马上把自己的可乐给小丽。小红生病住院，拉下了两天的功课，她一有空就给小红补课，谁需要帮助，总会看到她的身影。你喜欢这个小姑娘吗？你为什么喜欢她？
（1）学生自由发言
（2）师生共同小结：帮助别人也是一件快乐的事
4、师：在你遇到困难的时候，你需要别人的帮助吗？那么怎么才能得到别人的帮助呢？
学生自由发言
5、游戏：找香蕉
（1）以小组为单位做游戏
（2）说说游戏体会
三、师总结
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，每个人的成就都离不开朋友的帮助，既然帮助别人和被人帮助都是快乐的，那么不要悭吝你的手，让我们——伸出你的手。
实验小学教师备课卡二年级心理
总课题
伸出你的手
总课时
1
第1课时
课题
伸出你的手
教者
张建平
课型
新授课
授课时间
4.5
主备人
张建平
教学目标
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生树立助人为乐的情感。
过程与方法目标：通过活动，使学生体会到帮助别人与被人帮助的快乐。
知识与能力目标：通过学习，帮助学生树立以助人为乐的良好品质。
板书设计：
伸出你的手
被人帮助是快乐的！
帮助别人也是快乐的！
教学反思：在本节课的教学中，学生们重新体会了帮助别人和被人帮助的快乐，决心养成以助人为乐的好习惯。
学生自由发言
导入：伸出你的手
二、学习新课
心理健康教育课《伸出你的手》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校心理健康教育课《伸出我们的手》教学设计教学目标：1、使学生认识到应该伸出自己的手，去关心他人关心社会，让学生的心灵更健康。
2、正确辨别哪些手该伸，哪些手不可以伸。
提高学生明辨是非的能力。
教学重点：使学生认识到应该做一些有益于他人，有益于社会的事。
教学难点：提高学生明辨是非的能力。
教学用具：录音机、图片教学方法：讨论，交流教学教程：一、激趣引入1 手语表演师同学生一起随歌曲《感恩的心》做手语表演2、引语：手是人类的肢体，我们每一个人都是在一双双手的关爱下长大，是一双双伸出的手改变了自然，是一双伸出的手创造了整个世界。
那么我们伸出的双手究竟能做哪些事情呢？我们这节课将共同讨论这个问题。
二、讨论交流1、说一说学生说一说伸出的手可以做哪些事？2、辨一辨出示图片，学生辨一辨哪些手应该伸，哪些手不应该伸3、谈一谈学生说一说身旁有哪些人伸出了不应该伸出的手。
4、读一读出示一首赞美手的儿歌，学生读一读、。
手伸出你的手伸出我的手洗洗衣服，做做饭我有一双爱劳动的手伸出你的手伸出我的手擦擦黑板、擦擦课桌我有一双热爱班级的手................5、写一写根据这首儿歌，学生分小组进行续写6、赏一赏共同欣赏学生们的作品三、小结伸出你的手，伸出我的手，让我们一起伸出责任之手、关爱之手......不要认为自己的双手稚嫩，也不要说自己的力量太小，你们要相信，只要拥有一颗健康的心灵，那么一双双伸出的小手也可以撑起一片湛蓝的晴空。
小学心理健康教育课教案伸出你的手
小学心理健康教育课教案——伸出你的手一、教学目标1. 让学生了解团结互助的重要性，培养学生的合作精神。
2. 引导学生学会关心他人，提升同理心。
3. 培养学生面对困难时勇敢向前、互相帮助的良好心态。
4. 通过活动，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 学习团结互助的含义及其在生活中的重要性。
2. 分析在学习和生活中如何做到团结互助。
3. 学会关心他人，提升同理心。
4. 培养面对困难时勇敢向前、互相帮助的良好心态。
三、教学重点1. 让学生理解团结互助的意义。
2. 培养学生在生活中实践团结互助的能力。
四、教学难点1. 如何让学生深刻体会到团结互助的重要性。
2. 如何引导学生将团结互助的精神应用到日常生活中。
五、教学方法1. 采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等方法进行教学。
2. 以生动的故事和实例引导学生在实践中体验团结互助的力量。
一、教学目标让学生了解团结互助的重要性，培养学生的合作精神。
引导学生学会关心他人，提升同理心。
培养学生面对困难时勇敢向前、互相帮助的良好心态。
通过活动，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
二、教学内容学习团结互助的含义及其在生活中的重要性。
分析在学习和生活中如何做到团结互助。
学会关心他人，提升同理心。
培养面对困难时勇敢向前、互相帮助的良好心态。
三、教学重点让学生理解团结互助的意义。
培养学生在生活中实践团结互助的能力。
四、教学难点如何让学生深刻体会到团结互助的重要性。
如何引导学生将团结互助的精神应用到日常生活中。
五、教学方法采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等方法进行教学。
以生动的故事和实例引导学生在实践中体验团结互助的力量。
六、教学准备1. 准备相关的故事案例、视频材料和小组讨论的问题。
2. 设计适合学生的互动游戏和情景模拟活动。
3. 准备反馈表，用于收集学生对课程内容的反馈和感受。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事引入团结互助的主题。
小学心理健康教育课教案伸出你的手
小学心理健康教育课教案伸出你的手一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友在我们生活中的作用。
2. 培养学生主动伸出友谊之手，乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与人相处的技巧。
4. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学重点：1. 友谊的重要性2. 伸出友谊之手，乐于助人3. 积极向上的人生态度三、教学难点：1. 理解友谊的内涵2. 学会与人相处的技巧3. 培养积极向上的心态四、教学准备：1. 课件：友谊的故事、人际交往技巧等2. 教学素材：故事书、图片等3. 教学工具：黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性。
2. 课堂讲解：讲解友谊的内涵，让学生明白朋友对我们的影响。
讲解人际交往技巧，引导学生学会与人相处。
3. 案例分析：分析一些关于友谊的案例，让学生认识到伸出友谊之手，乐于助人的意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中展现友谊，如何与人和谐相处。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，鼓励学生积极向上，树立正确的价值观。
6. 课后作业：让学生写一篇关于友谊的小作文，谈谈自己对友谊的理解和感悟。
六、教学延伸：1. 开展友谊主题活动：组织学生进行友谊主题活动，如“友谊手拉手”、“友谊传递”等，让学生在活动中体验友谊的温暖。
2. 举办人际交往讲座：邀请专业人士为学生举办人际交往讲座，提高学生的人际交往能力。
3. 开展心理健康教育小组：成立心理健康教育小组，让学生在小组中互相交流、分享，提升心理素质。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对友谊和人际交往的认知程度。
2. 学生作业完成情况：评价学生课后作业的质量，了解学生对友谊的理解和感悟。
3. 学生心理素质：通过观察学生在日常生活中的表现，评价其心理素质和人际关系处理能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。
二年级下册心理健康教学设计-第四课 伸出你的手｜辽大版
二年级下册心理健康教学设计-第四课伸出你的手｜辽大版教学目标：1. 让学生了解友谊的重要性，懂得与同学友好相处的技巧。
2. 培养学生主动伸出援手，关爱他人的意识。
3. 引导学生学会表达自己的情感，增进同学间的友谊。
教学内容：1. 友谊的重要性2. 友好相处的技巧3. 伸出援手，关爱他人4. 表达情感，增进友谊教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会友好相处，主动关爱他人。
2. 教学难点：引导学生学会表达自己的情感，增进同学间的友谊。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、黑板2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水教学过程：1. 导入：通过一个有趣的友谊故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解友谊的重要性，让学生明白友好相处的好处。
3. 案例分析：分析一些友好相处的案例，让学生学会在实际生活中运用。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中主动关爱他人，以及如何表达自己的情感。
5. 课堂实践：让学生在课堂上进行实际操作，练习友好相处和表达情感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。
板书设计：1. 友谊的重要性2. 友好相处的技巧3. 伸出援手，关爱他人4. 表达情感，增进友谊作业设计：1. 让学生回家后，向家长分享本节课的内容，以及自己如何在生活中实践。
2. 练习册：完成本节课的相关练习题。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在实际操作中的表现。
2. 教师要引导学生将所学内容运用到生活中，提高他们的友谊质量。
3. 教师要定期对学生的友谊状况进行评估，及时发现问题并给予指导。
本节课通过讲解友谊的重要性，让学生学会友好相处，主动关爱他人。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，使他们能够在实际生活中运用所学知识。
通过本节课的学习，希望学生们能够建立更加美好的友谊，增进同学间的感情。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了课堂上学生如何学习、互动和实践教学内容，是教学设计中的核心环节。
小学心理健康教育课教案：伸出你的手
小学心理健康教育课教案：伸出你的手一、教学目标1.让学生了解伸出援手的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
2.帮助学生掌握与人沟通、合作的基本技巧，提高人际交往能力。
3.增强学生的自信心，敢于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会关爱他人，乐于助人，提高人际交往能力。
2.教学难点：培养学生敢于面对困难和挑战的自信心。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.纸牌游戏道具。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课件，展示一幅伸出援手的图片，引导学生思考：图片中的人为什么要伸出援手？（二）主题活动1：感悟伸出援手的意义1.教师播放视频《伸出你的手》，让学生观看并谈谈感受。
（三）主题活动2：学会与人沟通、合作1.教师组织学生进行纸牌游戏，让学生在游戏中体验与人沟通、合作的重要性。
（四）主题活动3：培养自信心，敢于面对困难1.教师引导学生谈谈自己在生活中遇到的困难和挑战。
1.教师引导学生谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.学生课后思考：如何在生活中更好地关爱他人、乐于助人？2.家长参与：家长与孩子一起讨论如何在家庭中践行关爱他人、乐于助人的品质。
六、教学反思本节课通过引导学生感悟伸出援手的意义，学会与人沟通、合作，培养自信心，让学生明白关爱他人、乐于助人的重要性。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在活动中感悟、成长。
课后作业的布置，旨在让学生将所学运用到实际生活中，进一步提高人际交往能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学重点：让学生学会关爱他人，乐于助人，提高人际交往能力。
1.在主题活动1中，教师可以这样引导学生：“同学们，你们知道吗？伸出援手不仅仅是帮助别人，更是一种温暖的力量。
想想看，当你遇到困难时，是不是希望有双援手来帮助你呢？”学生可能会回答：“是的，老师，我曾经……”教师继续：“那么，我们现在就来学习，怎样成为那个伸出援手的人。
”2.在主题活动2中，教师可以设计一个小组讨论环节，让学生们讨论：“在游戏中，你们是如何与人沟通、合作的？”学生A：“我们确定了每个人负责的任务。
小学生心理测评教案：伸出你的手,帮助孩子解决心理问题
小学生心理测评教案：伸出你的手，帮助孩子解决心理问题。
第一部分：小学生的心理问题小学生在成长过程中，由于种种原因，会出现很多心理问题。
典型的问题有：1.学习压力大：小学生的学习压力不容小觑，考试压力和提高分数的需求成为了孩子们学习的驱动力。
2.焦虑情绪：在日常生活中，由于缺乏独立自主的能力，小学生往往会面临诸如家庭问题、学业问题、人际关系问题等耗费精力的问题，而这些问题会直接影响孩子们的情绪。
3.自信心缺失：小学生尚处在社会化的过程中，对自己的能力和未来充满着无数的疑虑和不确定性，缺乏自信心。
4.情绪管理不当：小学生面对各种各样的情绪刺激，比如愤怒、恐惧等，通常情绪无法得到有效的管控，影响到其行为。
第二部分：心理测评教案介绍为了解决小学生的心理问题，伸出手去帮助小学生是非常必要的。
心理测评是一种高效的应用心理学方法来探索问题的方法，可以帮助孩子们判断出自身所存在的问题。
于是我们就可以针对性地做出一些恰当的干预方案。
共下面两种：1.具体的心理测评与分析通过严谨的心理测评来确定问题的具体形式、方向。
我们可以通过常见的自填形式问卷来获取孩子对自身问题的理解、认知和反映。
我们可以根据该问卷的分析结果，来了解小学生所面临的具体问题。
假如出现了自信心缺失、焦虑情绪等问题，我们就可以通过相应的干预手段来进行改善。
2.队伍考察在小学内部，我们孩子们自然聚集在各个组织、群体中，而在这些群体中，经常出现一些不同程度的问题行为，而这些行为通常是通过团队测量来解决的。
可以通过各种团队测量和小组讨论的方法，来充分了解小学生的内部情况。
如此一来，可以尽早发现其中危险的问题，并采取相应的有效的干预方法进行解决。
第三部分：如何进行心理测评干预在进行心理测评干预的时候，需要有一些具体的方法和步骤，以帮助小学生解决心理问题。
1.心理干预步骤1）接纳：让小学生在完全放松的情况下，给出对他们问题的认知和判断。
2）评估：根据测试结果，进行全方位分析和多级诊断，发现主要症状和行为问题。
二年级下册心理健康教案-第四课伸出你的手｜辽大版
二年级下册心理健康教案第四课伸出你的手｜辽大版教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到在团队中伸出援手的意义。
2. 培养学生主动参与团队活动，积极与他人合作的意识。
3. 培养学生团结互助、乐于助人的品质。
教学内容：1. 团队合作的重要性2. 伸出援手的意义3. 团队合作的方法与技巧4. 团队合作中应注意的问题教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到团队合作的重要性，学会在团队中伸出援手。
2. 教学难点：培养学生主动参与团队活动，积极与他人合作的意识。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、团队合作游戏道具2. 学具：团队合作活动手册、彩色笔教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，让学生初步体验到团队合作的力量。
2. 新课导入：播放一段关于团队合作意义的视频，引发学生对团队合作重要性的思考。
3. 讲解：介绍团队合作的方法与技巧，让学生了解如何在团队中发挥作用。
4. 案例分析：分析一些成功的团队合作案例，让学生从中汲取经验。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论团队合作中应注意的问题。
6. 课堂实践：组织一次团队合作活动，让学生在实践中学会伸出援手。
板书设计：1. 课题：伸出你的手2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于团队合作的文章。
2. 让学生设计一个团队合作游戏，并尝试在课后与同学一起完成。
课后反思：1. 教师要关注学生在团队合作中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生主动参与团队活动，培养他们的合作意识。
3. 教师要关注学生在团队合作中的心理变化，帮助他们建立自信。
4. 教师要不断改进教学方法，提高团队合作教学的效果。
本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生深入了解团队合作的重要性，学会在团队中伸出援手。
在教学过程中，教师要关注学生的表现，及时发现问题并给予指导，帮助他们建立自信。
小学综合实践伸出你的手教案活动
小学综合实践伸出你的手教案活动[开篇]在当今快节奏的社会中，如何培养小学生的综合实践能力成为了教育界亟待解决的问题。
为了让小学生更好地发展多方面的技能，不仅要注重课堂学习，更要注重实践活动。
针对这一问题，我设计了一个名为“伸出你的手”的小学综合实践教案活动，旨在通过亲身实践让学生们学以致用，提升他们的实践能力和综合素养。
[主体]一、活动目标：1. 培养小学生的实践探索意识：通过参与实践活动，激发学生们的好奇心和实践探索欲望，培养他们勇于尝试、主动探索的能力。
2. 培养小学生的团队合作精神：通过分组合作，让学生们在实践中相互配合、协作，培养他们与他人合作的能力。
3. 提升小学生的综合素养：通过实践活动，让学生们在动手实践中锻炼自己的动手能力、观察能力、思维能力，提升他们的综合素养。
二、活动准备：1. 确定活动主题：根据学生的年级和学科内容，选择一个适合的实践主题，如“环保行动”。
2. 分组安排：将学生分为若干个小组，每个小组人数不超过六人，保证每个小组的成员能够平等参与讨论和实践。
3. 教师指导材料：准备一些相关的指导材料，包括相关实践内容的介绍和指导步骤等。
4. 实践工具和材料：根据活动主题准备相应的实践工具和材料，如回收物品、种子、小动物等。
三、活动步骤：1. 导入活动：通过一个小故事、图片或视频等引发学生们对实践活动的兴趣和思考，激发他们的参与热情。
2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们根据活动主题展开讨论，分析问题，提出自己的解决方案，并确定活动计划。
3. 实践活动：根据活动计划，学生们开展实践活动。
可以是户外活动，如环境保护宣传活动，也可以是室内活动，如种植蔬菜或小调查等。
4. 分享成果：每个小组在实践活动结束后，向全班同学分享他们的成果，并展示他们在活动中遇到的问题及解决方法，相互学习和借鉴。
5. 总结反思：教师和学生一起对活动进行总结和反思，讨论实践中的收获和不足之处，以及如何改进和提高。
伸出你的手 心理教案
伸出你的手活动理念：心理学研究表明，儿童在社会化过程中，同伴关系作为儿童人际关系的重要内容，随着年龄的增长，其作用逐渐增强。
良好的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及各学科概念的认知和人格的健康发展。
教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计 2、小品编排教学过程：一、暖身活动：你拍拍，我拍拍活动程序：同桌一组，按教师示范的8拍节奏拍打同桌，从肩膀到背部。
然后互相交换。
交流游戏感受：在游戏中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎样拍打你的?教师引导：在与同桌的交往中，往往是你付出什么，就将收获什么，人与人之间的交往是相互的。
（设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境，并引导学生初步体会到在人与人的交往中，你付出什么，就将收获什么。
）你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了____次，我输了＿次。
）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到______。
（2）我没找到朋友时心里感到_____。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：小梦和小云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
伸出你的手导学案
定
向
自
学
【课堂环节】解读目标——独立预习——交流讨论——展示反馈——穿插巩固——反思检测
【要求】
1、按要求快速、积极、有序、高效地阅读相关教材，弄明白导学案上提出的展示问题。
2、作好展示准备，及时反思与总结。
检
查
讨
论
【要求】
小组以对子形式进行相关问题的交流讨论，解决不了的问题先用红笔勾画，留待全班共同解决。
展
示
反
馈
1、如何理解在关爱中成长?
2、我们应该怎么做？面对别人的关爱，
3、为什么要关爱他人？
4、为什么说关爱是一门艺术？怎样关爱他人？
5，的意义是什么？如何奉献自己的爱心？
6，怎样关爱他人（关爱他人的艺术）？
7，参加“献爱心”主题活动对青少年成长的意义？
总
结
反
思
学习本课后，你有什么感触，请勇敢的说出来！
第4课伸出你的手
课题
五段
学情预设
明
确
目
标
1、能感悟和体验生活中的种种关爱，学会感恩。
2、知道关爱的重要性。源自3．懂得关爱是一门艺术，关爱他人需要体谅和尊重。
重点难点
知道关爱的重要性，懂得关爱是一门艺术，关爱他人需要体谅和尊重。
学法指导
本课分为2个课时，第一课时独立学习，交流讨论；第二课时合作展示，反思总结。第三课时课堂检测。
二年级下册伸出咱们的手口语交际教案及教学反思
二年级下册伸出咱们的手（口语交际）教案及教学反思伸出咱们的双手-------人教版二年级下册《语文园地二·口语交际》教学设计教案设计：晓澜教师【教学要求】这是以“关爱与奉献”为主题而设计的口语交际话题。
为了使“关爱与奉献”在学生心中扎下根，教学中，教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生取得交际锻炼，增进交际活动的深切展开。
【教学目标】一、同情生活贫困或有困难的人们，情愿帮忙他们走出窘境尽自己的微薄之力。
二、明白帮忙有困难的人是每一个人的责任，从小培育仁爱之心，学会关切他人。
3、通过演、看、说的方式培育学生的合作探讨能力。
4、口语交际进程中，能踊跃参与讨论培育学生和他人的交流能力和待人处事的能力。
【教学进程】一、原有知识，积存再现１、学习了这单元的课文，你们最喜爱哪个新伙伴，什么缘故？２、书上的伙伴们这么热情地帮忙身旁的朋友，那咱们小朋友若是碰到了相同的事，你们会怎么做？（相机板书：伸出咱们的手）３、是啊，在生活中，咱们每一个人都可能碰到困难。
（手指板书）若是碰到困难的是你，你希望周围的人怎么帮你？若是你恰好能帮上他人，你会为他伸出热情的手吗？你会怎么做？自己想一想，在学习小组里说一说。
【设计用意：紧扣单元主题导入交际话题，以学生平常积存的、熟悉的课文人物打开“话匣子”，正所谓学语文、爱语文、用语文。
】二、创设情景，促使交际1 、课件出示动画情景情景一：一名老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？你能够邀请你的朋友一路上来演一演（学生在演出的进程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙；打110求救）情景二：当你十分忙，他人又急需你的帮忙时，你该如何办？（学生能够通过讨论，交流思想，进行对话练习）2 、说一说话题一：不管在校内仍是在校外，你有无需要帮忙的时候？话题二：你感觉自己的周围有需要帮忙的人吗？是哪一种情形？3 、议一议小组同窗在一路商议一下，碰到如此的情形，该怎么做？A．老人或盲人要穿越马路B．下雨了，同窗没带伞，而你带了雨伞C．公交车上上来了一名妊妇D．发觉火灾E．碰到有人落水F．碰到迷路的小孩……4 、演一演你们的方法真多！若是你能把帮忙的具体进程演一演，那就更能感动人心了。
二年级下册心理健康教案-第四课 伸出你的手｜辽大版
二、懂得“得到帮助”和“帮助别人”1、师：此时，手里捧
着书的孩子是怎么
想的呢？
师：他得到了帮助，
你如何评价那些帮
忙捡书的同学的行
为呢？
师：帮忙捡书的同
学会是怎样想的
呢？
师：如果遇到这样
的事情，你会怎样
做呢？
师：老师把同学们
分成四组，请同学
们小组内商量，选
定表演的角色。
给
大家带来一部情景
小片，用实际行动
来说明你会怎样
做。
学生观察图片并
回答
小组合作，确定角
色进行表演
出示幻灯片图片
让同学们观察图
片，用自己的语言
描述故事。
情景剧的形式让
学生进行深刻的
体验
五、课堂总结，激发情感1、张贴“爱心”，你的
小手今天都做了什
么？
2、通过今天的分享你
得到了哪些收获？
3、升华感情：乐于助
人是中华民族的传
统美德。
学生填写爱心卡
谈谈今天的收获
通过填写爱心卡，
鼓励孩子将想法
变成实际行动。
板书设计
伸出你的手
得到帮助帮助他人温暖骄傲幸福快乐感动自豪。
二年级下册心理健康教学设计-第四课伸出你的手｜辽大版
二年级下册心理健康教学设计-第四课伸出你的手｜辽大版一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，培养学生团结协作的意识。
2. 培养学生主动与人沟通、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
3. 培养学生乐于助人的品质，学会关心和帮助他人。
4. 培养学生的团队精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 主题活动：二人三足2. 主题活动：盲人指路3. 主题活动：心有千千结4. 主题活动：互助拍拍乐三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生体验合作的重要性，学会主动与人沟通、交流，乐于助人。
2. 教学难点：培养学生的团队精神，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、活动道具2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、彩纸五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生思考合作的重要性，激发学生的兴趣。
2. 主题活动一：二人三足。
让学生两人一组，用绳子将一条腿绑在一起，进行比赛。
通过活动，让学生体验合作的力量，培养团队精神。
3. 主题活动二：盲人指路。
让学生一人扮演盲人，一人扮演指路人，通过互相配合完成任务。
培养学生主动与人沟通、交流的能力。
4. 主题活动三：心有千千结。
让学生围成一个圈，通过手拉手的方式，解开一个复杂的结。
培养学生乐于助人的品质，学会关心和帮助他人。
5. 主题活动四：互助拍拍乐。
让学生分成小组，通过互相拍打背部的方式，帮助同伴放松。
提高学生的团队协作能力。
6. 总结：让学生分享在活动中的感受，总结合作的重要性，培养学生的团队精神。
六、板书设计1. 板书伸出你的手2. 板书内容：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，与家人一起完成一项合作任务，如共同打扫房间、做饭等。
2. 让学生写一篇关于合作的小作文，分享自己在活动中的感受。
八、课后反思1. 教师应关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的合作意识。
2. 教师应关注学生在活动中的沟通、交流能力，提高学生的人际交往能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级心理健康下册《伸出你的手》学
案分析
前预习
同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？同学们说得真好，今天老师和你们一起来学习伸出你的手这一，老师相信你通过这节的学习，你会学到很多知识教学目标：
知识技能：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。
过程方法：通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。
情感态度：通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人际交往的相互性。
教学重点：培养学生助人为乐的良好品质。
教学难点：引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。
教学准备：蒙眼布，书包。
时安排：1时
教学过程：
暖身活动：你拍拍，我拍拍。
指名学生发言：活动中过程中，你是怎样拍对方的，对方又是怎样拍你的？
（学生初步体验：人际交往中，你怎么样对别人，别人也会怎么样对你）。
导入新：伸出你的手。
（）
一、情境故事。
、看书上第19页的情境故事，说一下，是什么样一个故事？指名学生发言。
教师引导:如果当时你也在旁边，你会怎么做呢？为什么？
学生小组讨论，交流。
展示汇报，并表演出来。
教师总结：看来，在适当的时候，伸出你的手，帮助别人，既能使别人获得帮助，你自己也会感到高兴，因为，你是个助人为乐的好孩子。
及时鼓励，反馈，强化良好行为的形成。
2、教师引导：同学们，生活中，你接受过别人的帮助吗?谁来说一说？
学生发言，教师引导：你当时是什么心情呢？
教师总结：被别人帮助也是快乐的事情。
记得，要礼貌的说一声：谢谢1
3、那么，生活中，老师相信你们一定也帮助过别人，给大家说一说吧。
学生发言，教师引导：在帮助别人时，你的心情怎么样呢？
教师总结：主动帮助别人也是愉快的事情。
因为，你助人为乐了。
以上环节，使学生意识到：帮助别人也意义重大。
二、游戏体验。
游戏：“找香蕉”又称“盲人”旅行。
（背景音乐）
要求：1、两人一组，一位同学蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助“盲人’，完成“找香蕉”的任务。
2、完成后，互换角色，重新体验。
教师在此过程中，观察：学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，适时总结，比如:谢谢你，感激的表情。
及时点拨。
引导学生体验：（1）信任与被人信任的欣慰与快乐。
（2）自己在帮助与信任他人中的不足。
教师总结:伸出你的手，给需要帮助的人，虽然只是举手之劳，却能给别人带来光明，给自己带来欣慰与快乐。
使学生体验助人为乐带来的积极情感。
三、教学反馈。
既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐，那么，：
（1）想一想：你身边有没有需要帮助的人呢？（展示），学生发言。
（2）如果，你能体会到他们的难处，你能否立刻帮助他，关心他？
（3）你准备怎么做呢？；
小组讨论，交流；2、班级汇报，3、展示表演汇报。
4、畅谈自己帮助别人的感言。
教师小结：伸出你的手，给需要帮助的人，不仅温暖了他人，也是自己内心欣慰快乐。
四、总结。
同学们的感言也是老师想说的，俗话说;一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是快乐的，那么，就让我们一起：“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有“。
——背景音乐：《伸出你的手》。
板书;
伸出你的手
教学反思:
情景表演，游戏体验，孩子们在体验助人与被人帮助的快乐的同时，也在交流中反思自己生活中、人际交往中的互动性。
在音乐声中，孩子们写下、说出了自己的感受与决心，达到了不错的效果。
把时间交给孩子们，精彩就会出现。