《三维动画设计与制作Maya》课程标准
《三维动画设计》课程标准
《三维动画设计》课程标准一、课程概述：本课程共计128学时。
是针对商业动画、新媒体动画、影视动画等行业三维动画方向人员所从事的各种常规动画制作任务进行分析后，归纳总结出来的其所需求的Maya建模、材质贴图、灯光、渲染与分层渲染、变形动画、约束技术、骨骼蒙皮、动力学、流体等的制作技能要求所设置的学习领域。
此学习领域有助于培养具有较高素养的三维动画制作人员，让他们熟知各种常用动画类型，能熟练使用三维软件实现各种类型动画，在学习过程中通过各种学习方式的综合运用，使得学生具有自主学习意识和团队合作精神。
二、教学目标通过本课程的学习，培养学生的三维动画设计制作能力，包括：Maya建模技术、材质贴图技术、灯光技术、骨骼绑定、动画制作技术等，让学生能完成从模型设计制作到动画设计制作；培养学生的造型能力和动画制作能力，包括：角色及场景、道具结构分析与制作，角色动画制作、特效动画制作等；培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。
（一）知识目标（1）理解MAYA建模、材质、骨骼动画、特效工作等原理。
（2）了解三维模型的需求标准，制作流程等。
（3）理解材质灯光的基本制作标准和制作原理。
（4）理解角色骨骼绑定制作标准和工作原理。
（5）理解特效动画制作流程和工作原理。
（6）了解摄像机设置和渲染工作流程。
（二）能力目标（1）能够根据剧本创作模型，添加材质贴图，制作各种动画效果，并渲染合成。
（2）掌握三维建模中曲面建模和多边形建模技术。
（3）掌握UV贴图制作方法。
（4）掌握灯光设置原理，合理布光技术。
（5）掌握骨骼动画设计制作方法。
（6）掌握特效动画创作方法。
（7）掌握渲染输出合成技术。
（三）素质目标（1）培养掌握三维动画设计制作的科学思维方法和精耕细作、刻苦钻研的工作态度。
（2）培养分析问题、解决问题的能力（3）培养交流与沟通能力。
（4）培养创新创意能力。
（5）培养服从组织纪律和团队协作能力。
《MAYA动画设计与制作》课程标准2
《MAYA动画设计与制作》课程标准课程名称：《MAYA动画设计与制作》课程编号：适用专业：计算机多媒体技术学时：80学时课程性质：必修学分：3学分第一部分课程概述一、课程研究对象和研究内容MAYA是是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的影视广告、角色动画、电影特技等。
Maya目前最新版本是2011，其功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。
本课程以MAYA软件目前在电影特效、影视广告、游戏角色创建等领域的应用为研究对象，其内容主要有如下几个方面：（1）三维建模用MAYA软件的自身功能，运用多边形、曲面、细分等模式进行各类三维建模，这些模型可以应用于游戏、影视广告。
（2）灯光、材质与渲染在场景中创建灯光，调整灯光的各种属性，同时将模型赋予合适的材质，渲染出能够应用于影视广告、电影特效中。
（3）动力学动画用MAYA刚体力学、流体力学、布料等功能模块，结合关键帧动画，可以设计、制作电视广告中的特效。
（4）角色动画运用MAYA骨骼绑定动画，设计角色的动作。
二、课程在整个课程体系中的地位。
该课程是影视动漫专业的核心专业课程之一，学生在掌握了素描、人体结构、动画原理等基本技能和理论后可以进入该课程的学习，在该课程的学习中，学生可以掌握现今流行的三维建模技术和动画制作技术，该课程学习完成后，结合后续课程（影视后期处理相关课程），就可以设计、制作出简单的影视短片作品。
该课程能够帮助影视动漫专业的学生掌握职业技能中的最关键的技能——三维建模技能、或材质灯光技能、或动画设计技能、或渲染技能等，在影视动漫专业具有举足轻重的作用，是核心专业课程中的核心。
第二部分培养目标课程目标以社会所需求的职业技能为依据而设定，主要有：（一）能力目标该课程的主要目的是培养、训练学生的三维建模、影视动画设计与制作能力，其能力目标如下：1．总体能力目标以社会及用人单位（游戏公司、影视特效公司、各电视台广告部门等）的人才需求制定总体能力目标，并以职业的选择方向为依据，设定该课程的总体能力目标为四个方向，接受该课程学习的学生，只需要掌握其中一项（至少）能力即可。
《3维动画》课程标准(Maya)
3维动画课程标准（Maya)课程编号：课程名称：3维动画课程类型：专业课总学时：192学分：先修课程：设计素描、装饰色彩、构成、Photoshop、3D等一、课程目的与任务本课程是一门知识性、技能性和实践性很强的课程。
通过课程学习，学生能够应用Maya 软件进行一般模型的制作、常见贴图与材质的绘制与制作，能深刻理解动画制作的完整流程。
能够胜任基础动画、建筑模型、片头广告与电视栏目包装等工作。
为进一步学习高级角色动画打下坚实的基础。
二、课程相关说明（一）课程简介本课程是多媒体设计与制作专业和动漫专业方向学生必修课程，对于多媒体专业学生，要能够应用Maya软件进行一般模型的制作，常见贴图与材质的绘制与制作，基础动画的制作等；除了掌握以上基础外，还要能够应用Maya软件设计和制作更高层次的模型以及动画。
主要学习Maya的基本操作、建模、UV整理、贴图、基础动画、骨骼动画、灯光效果、渲染成品以及影视后期的基本知识。
（二）成绩考核与评定平时成绩30％＋考试成绩70％三、教学内容（192学时）第一章Maya基础知识（96学时）第一节Maya基本操作及应用领域介绍本节应掌握：对Maya的界面以及视图有一个大致的了解，并掌握一些常用快捷键的操作。
熟悉：菜单、工具架、快捷键和视窗的使用了解：Maya界面与视图操作第二节Maya的建模本节应掌握：几种建模方式的适用范围熟悉：1. Revolve 旋转成型命令，2. Loft放样工具，3. Planar成面工具等应用及数值设置了解：Maya建模的三大方法（NURBS建模、多边形建模及细分建模），分析三大建模的用途及各自的优缺点第三节Maya的材质本节应掌握：Maya的基本材质类型、属性、Maya的贴图类型及其应用熟悉：Maya的四种基本材质类型及属性熟练掌握，Maya的四种基本材质类型及贴图类型，会制作简单的材质效果实例了解：材质的概述及材质的基本创建方法第二章Maya动画（96学时）第一节Maya动画概述本节应掌握：Maya动画相关的界面和菜单熟悉：Maya 动画中几种动画（关键帧动画、非线性动画、路径动画、运动捕捉动画）的相关概念，动画相关的菜单命令，动画控制、时间滑块、时间范围滑块、播放控制等控制面板的使用，物体属性、编辑动画参数、帧速率等与动画有关的基础知识，关键帧动画、路径动画及简单实例了解：Maya的动画原理及各种类型动画的创建第二节角色动画本节应掌握：角色动画的概念及基本原理熟悉：用来控制角色运动和旋转的器的使用，熟练使用这些控制器才能利用它调整出角色的姿势和复杂动作，姿势的变化规律了解：角色动画主要菜单中的命令第三节角色动画姿势的应用本节应掌握：利用调整角色动画控制器调整角色的复杂的姿势熟悉：利用关键动画制作一个人行走的动作动画，利用关键动画制作一个人跑动的动作动画，利用关键动画制作一个人从高处跳下来的动画了解：基本姿势的动画原理第四节非线编辑器本节应掌握：非线编辑器（Trax Editor ）在角色动画中的应用，非线形编辑器（Trax Editor ）的重要命令和功能熟悉：非线形编辑器（Trax Editor ）的使用，非线性层叠和混合角色动画序列，层叠和混合任何类型的关键帧动画，包括运动吸附和路径动画。
《三维动画》核心课程标准
《三维动画》课程标准课程名称：三维动画课程性质：必修课学分：4计划学时：32+32适用专业：信息技术（计算机多媒体技术）专业1．前言1.1课程定位《三维动画》课程是多媒体专业的必修专业课，此课程之前应当学习平面设计，矢量图像，动画制作（MAYA），广告设计，摄影摄像等专业课程，该课程为第四学期开设的专业技能课，后续课程即是实习。
通过本课程的学习，可以深入全面的了解MAYA 及其相关软件在动画制作方面的应用，能够完成复杂模型的创建、高级材质的制作、灯光与摄像机的设置、三维动画的生成以及各种动画特效的处理等，能够基本胜任电视广告动画、建筑漫游动画以及影视栏目包装等工作。
1.2设计思路1.2.1本课程立足于培养学生的动手实践能力教学活动基本上围绕着职业导向而进行，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，真正做到学以致用，从而发展职业能力。
1.2.2本课程按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了以下三个项：MAYA 软件的熟悉、项目案例的临摹制作、作品的创作。
教学方案的第一阶段通过简单案例的讲解和训练来掌握和熟悉MAYA 软件的基本功能，同时熟悉MAYA软件的创作特征；第二阶段以具有代表性的MAYA 作品为载体，让学生通过制作具体而完整的案例了解具体的制作步骤及命令的使用，领会不同功能的综合运用，引导学生对软件的进一步理解；第三阶段以学生完成MAYA 三维动画作品项目，通过项目的训练，开阔学生的设计思维，增强创意设计能力，最终能灵活运用各种命令完成作品的制作。
1.2.3本课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
maya 课程标准
maya 课程标准Maya 课程标准。
Maya 是一款功能强大的三维动画制作软件，广泛应用于影视制作、游戏开发等领域。
在学习 Maya 软件的过程中，了解并掌握其课程标准是非常重要的。
本文将围绕 Maya 课程标准展开讨论，帮助读者更好地了解 Maya 学习的内容和要求。
首先，Maya 课程标准包括基础知识和技能要求。
学习者需要掌握 Maya 软件的界面布局、基本操作、常用工具等基础知识，并能够熟练运用这些知识进行三维建模、动画制作、光影渲染等技能。
此外，还需要了解 Maya 的相关概念和原理，如三维空间、材质贴图、动画原理等，为后续的学习打下坚实的基础。
其次，Maya 课程标准涵盖了各种类型的项目实践。
学习者需要通过完成一系列的项目，如建模实战、角色动画、场景渲染等，来提升自己的实际操作能力。
这些项目实践旨在让学习者在实际应用中不断提升自己的技能水平，培养解决问题的能力和创造力。
另外，Maya 课程标准还包括了相关的理论知识和案例分析。
学习者需要了解一些与 Maya 相关的理论知识，如三维建模的原理、动画制作的技巧等，以及学习一些成功案例，从中汲取经验和灵感。
这些理论知识和案例分析可以帮助学习者更好地理解 Maya 的应用场景和实际操作技巧，提高自己的专业水平。
最后，Maya 课程标准还要求学习者具备团队合作和沟通能力。
在实际工作中，很少有人能够独自完成一个项目，团队合作和良好的沟通是非常重要的。
因此，学习者需要通过一些团队项目或合作案例，培养自己的团队合作意识和沟通技巧，为将来的工作做好准备。
总的来说，Maya 课程标准涵盖了丰富的内容和要求，学习者需要在学习过程中全面掌握这些内容，并不断提升自己的技能水平和综合素质。
只有这样，才能在未来的工作中胜任各种复杂的项目和任务，成为一名优秀的 Maya 从业者。
希望本文能够帮助读者更好地了解 Maya 课程标准，为自己的学习和职业发展指明方向。
《三维动画制作》课程标准
《三维动画制作》课程标准课程编码：0301082 课程类别：专业核心课适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院学分：3 学时：72编写执笔人及编写日期：孙慧 2014年3月审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计《三维动画制作》课程主要介绍影视业内专业的三维动画软件MAYA，在影视动画个环节的应用。
根据商业动画制作企业的工作流程和岗位，设计开发了用于教学的仿真项目，优化整合专业技能和教学资源。
主要采用“项目引导”、“任务驱动”和“案例教学”等教学模式，以项目带动教学、以项目检验教学，全面实现“工学结合”、“学做合一”的教学理念。
通过在仿真环境下利用仿真的实训项目对学生进行教学，充分体现出“教、学、做一体化”的专业教学特点，使学校与用人单位“零距离”对接。
1.1课程性质与作用1.1.1课程的性质《三维动画制作》课程是节目制作专业的一门专业必修课，也是专业的一门重点课程。
也是扩充学生职业技能的重要课程，使熟悉学生三维动画软件的操作，同时也是本专业的认证课程。
1.1.2课程的作用本课程主要介绍三维动画软件MAYA各种功能的实现，插入三维动画短片制作过程的知识讲解，掌握此软件，并解决在软件操作过程中可能出现的问题的处理。
通过本课程的学习，使学生能掌握三维动画的设计和制作的知识，并具备三维动画制作种个人能力和团队合作能力《三维动画制作》学习建模、材质、灯光等知识，并带入MAYA软件的强大功能模块，动画、粒子、paint effect、流体等。
重点在于能够在动画制作的中期，实现动画的初期设计，包括角色模型、材质、场景设计、环境和动画等，前期和后期涉及到剧本，音乐制作、后期合成。
本课程的相关的先修课包括《素描》、《分镜头》、《动画造型设计》等，后续课程有动画音乐和后期制作。
1.2课程设计理念本课程是电视节目制作专业的必修专业课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。
因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。
Maya模型制作课程标准(动漫设计与制作专业)
Maya模型制作课程标准课程编码04011211 课程名称Maya模型制作参考学时96 学分 6开设学期第四学期适用专业动漫设计与制作专业执笔人徐庆虎制订日期2011.06审核人审核日期一、课程定位Maya是一个强大的三维动画图形图像软件，它几乎提供了三维创作中要用到的所有工具，能使您创作出任何可以想象到的造型、特技效果、任何现实中无法完成的工程，小到显微镜才能看到的细胞，大到整个宇宙空间、超时空环境，换句话说您能想到的，它是完全可以办到的。
追本溯源，Maya是美国Wavefront的The Advanced Visualizer、法国ThomsonDigitallmage(TDI)的Explore和加拿大Alias的Power Animator这3个软件的结晶。
从用户方面传来佳音，业内人士普遍认为Maya在角色、动画和特技效果方面都处于业界领矢水平。
这使得Maya在影视特效行业中成为一种被普遍接受的工业标准。
对未来国内三维业的发展，需要人才、需要技术经验、需要生产管理流程、更需要附合国情的行业规范，逐步形成大型团队合作，达到产业规模化生产。
我系开设Maya模型制作课程是在时代要求下的结果。
用最先进的软件教学，教育掌握核心科技的技能人才。
二、课程设计理念我们计算机信息工程系动漫专业开设Maya课程，是当下动漫学术发展的要求。
Maya课程是一个庞大的体系，在本篇课程标准设计中针对于Maya基础课程标准来进行阐述。
目前Maya更多的应用于三维动画制作，广告制作，栏目包装，电影特效等方面。
3d图像设计技术已经进入了我们生活的重要部分。
这些都让无论是广告主、广告商和那些房地产项目开发商都转向利用3d技术来表现他们的产品。
而使用Maya无疑是最好的选择。
因为它是世界上被使用最广泛的一款三维制作软件。
所以我系开设Maya课程也是为学生的就业能有一个更有竞争力的专业技能着想。
通过对Maya基础的学习，我们对Maya的操作界面并不陌生，但是想要做出一流的作品，模型制作是首要的步骤，有了优秀的模型，才能进行下一步关于材质，渲染，动画，特效的学习。
《MAYA角色动画制作》课程标准
《MAYA角色动画制作》课程标准一、课程概述：《MAYA角色动画制作》是动漫制作技术专业的一门专业核心课程，本课程主要学习使用三维动画软件Maya进行动画创作的方法，内容主要角色绑定和动画制作两部分，共计72学时，是一门实践性和综合性很强的课程。
课程内容包括Maya绑定和动画制作的基本流程介绍，重点讲解了Maya骨骼IK制作、控制器设定、角色蒙皮、动画调节等知识点。
课程围绕游戏动画项目开展教学，将知识点融合到项目制作中，有很强的实践性。
课程设计注重培养学生的学习兴趣，将有毅力、懂规矩、会交流作为课程的重要目标，为学生的后续学习打下情感和方法基础，为学生今后从事专业化动漫制作工作奠定基础。
二、教学目标通过本课程的学习，培养学生制作能力和理论包括：绑定的基本原理、Maya骨骼与蒙皮系统使用技巧、Maya绑定常用工具使用技巧、常用绑定插件使用技巧。
同时本课程通过确立科学的课程目标、明确教学内容体系、选择合适的教学载体与方法构建高效的教学评价体系、设立多维的考核模式，重视改善学生的学习态度，将有毅力、懂规矩、会交流作为课程的重要目标。
（一）知识目标（1）模型检查与修正（2）角色骨骼创建技巧（3）角色FK与IK制作技巧（4）角色控制器添加与设置（5）角色蒙皮与权重分析（6）角色权重调节技巧（7）权重笔刷工具使用技巧（8）组件编辑器使用技巧（9）角色组使用技巧（10）动画层使用技巧（11）走路原动画分析（12）循环走动画调节（13）动画烘焙设置（二）能力目标（1）掌握绑定的基本原理和基本的工作流程。
（2）掌握Maya角色模型的标准。
（3）掌握Maya骨骼与蒙皮系统使用技巧。
（4）掌握Maya绑定常用工具使用技巧。
（5）常用绑定插件使用技巧。
（三）素质目标（1）培养掌握流程化建模的科学思维方法和精耕细作、刻苦钻研的工作态度。
（2）形成“精益求精，反复打磨”的工匠精神。
（3）具有较强的学习兴趣与自信；（4）有毅力、懂规矩、会交流；（5）具有一定的学习能力和处理复杂问题的能力。
《三维动画设计》课程标准
《三维动画设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门专业核心课程，是在《动漫造型》《动画原画制作》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握三维模型制作、动画制作的基础知识和基本技能，为《动画短片制作》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时+实训2周，IO学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合三维动画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出三维动画技术理论知识的学习，以及应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业’工作任务和职业能力'分析表”，依据课程目标和三维动画设计等工作的岗位需求，围绕三维动画制作的关键能力，反映三维动画设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以设计制作三维动画流程为主线，设置模块和教学单元，将三维动画的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握三维动画的基础知识与基本技能，能进行模型制作与三维动画制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握三维动画软件的操作方法，能使用三维软件创作动画。
2.能进行角色和场景建模、材质贴图、灯光渲染的制作，并能根据创作要求设计相关对象。
3.能进行三维动画骨骼绑定、动画制作，并能根据剧情需要设计动画。
4.掌握分镜头脚本的创作方法，能依据分镜头脚本的内容完成三维动画制作，并结合后期剪辑的需要进行合成。
maya三维动画制作课程标准
宁夏职业技术学院《maya三维动画制作》课程标准【课程名称】：《maya三维动画制作》【适用专业】：数字游戏、动漫专业1.前言1.1课程性质与任务本课程是动漫设计与制作专业的核心课程，结合了前期的动画创意、二维动画设计专业知识，进一步提升学生专业知识。
实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。
因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。
1.2课程职业面向面向广告公司、游戏设计企业；装饰公司；动漫制作公司；影视广告制作；多媒体产品展示设计；电视频道包装；装潢及外形包装的电脑设计及动漫产品的营销等。
1.3课程能力培养要求学生能够利用计算机三维设计软件进行三维模型、三维效果图、三维动画的艺术设计以及还要有必要的美术基础和设计理念、良好的创意能力与审美能力等。
2.课程培养目标本课程的最终目标是使学生学习使用该软件以理论与实践相结合的方法，由浅入深循序渐进的掌握三维模型的制作、材质的建立、灯光的设置、角色动画的设定到最后的渲染输出，使本专业学生最终掌握动画的中初级应用技巧。
2.1课程培养的总体目标通过对从多边形创建各种造型以及如何设定多边形贴图的方法到完成角色动画的整个流程的学习，让学生掌握MAYA制作动画的全部流程。
着重培养学生的实际操作能力和学生的审美能力。
使学生具备较强的软件操作能力以及必要的美术构图和色彩搭配能力。
培养学生的团队合作精神。
课程结束后，学生可以独立或小组完成CG短片的制作。
2.2课程培养的具体目标本课程要求学生具有一定美术基础知识和色彩及构成知识，能独立完成模型建造（包括场景道具建模和角色建模）、贴图材质、灯光、特效、动画（包括基础动画，角色动画）、渲染输出等。
《三维动画设计》课程标准(完整版)
《三维动画设计》课程标准课程编码：课程类型：理论+实践课程性质：必修课适用专业：动漫设计学时：85 学分：5课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质《三维动画设计》是动漫专业的一门核心专业课程，是一门操作性和实践性很强的课程。
（二）课程作用使学生具备从事相关工作（如三维动画、三维动画模型、三位灯光渲染等）所必需的动画设计知识、maya、zbrush的基本知识和基本技能；为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。
（三）前导、后续课程该课程以《动画角色造型设计》、《原画设计》为前导课程，为《三维动画设计》的学习打好角色造型设计的基础。
以《影音视频后期处理》为后续课程，把通过《三维动画设计》课程制作的动画片段用编辑软件进行成片合成。
二、课程理念及设计思路（一）理念性质以工作过程为导向，根据地方区域对三维动画高技能人才的能力要求，针对高职学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。
（二）设计思路该课程坚持教学做一体化的课程设计理念，以重点培养学生的二维动画技术能力为目标，以具体工作任务的学习为切入点，针对二维动画师的岗位能力进行分解，设计5个课程单元共 15个学习任务，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。
采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现这个教学过程。
三、课程目标（一）能力目标1) 具备设计制作三维模型能力；2) 掌握设计并制作三维场景角色贴图的能力；3) 能设计制作三维物体灯光材质渲染；4) 具有设计并制作三维动画角色动画；5) 能独立作出三维动画角色展示或场景展示；能通过协同合作的方式完成动画短片的设计与制作。
（二）知识目标1)会熟练运用maya、zbrush软件包括：多边形建模；ps贴图绘制；zb模型雕刻；2)会熟练制作关键帧动画；会熟练运用maya镜头；3)会熟练运用maya软件制作场景、角色、道具；4)会熟练使用maya及zb渲染5)能熟练结合maya软件与其他后期合成软件，完成动画的声音、视频和特效的后期处理。
《MAYA动画设计与制作》课程标准
《MAYA动画设计与制作》课程标准课程名称：《MAYA动画设计与制作》课程编号：适用专业：计算机多媒体技术学时：80学时课程性质：必修学分：3学分第一部分课程概述一、课程研究对象和研究内容MAYA是是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的影视广告、角色动画、电影特技等。
Maya目前最新版本是2018，其功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。
本课程以MAYA软件目前在电影特效、影视广告、游戏角色创建等领域的应用为研究对象，其内容主要有如下几个方面：（1）三维建模用MAYA软件的自身功能，运用多边形、曲面、细分等模式进行各类三维建模，这些模型可以应用于游戏、影视广告。
（2）灯光、材质与渲染在场景中创建灯光，调整灯光的各种属性，同时将模型赋予合适的材质，渲染出能够应用于影视广告、电影特效中。
（3）动力学动画用MAYA刚体力学、流体力学、布料等功能模块，结合关键帧动画，可以设计、制作电视广告中的特效。
（4）角色动画运用MAYA骨骼绑定动画，设计角色的动作。
二、课程在整个课程体系中的地位。
该课程是影视动漫专业的核心专业课程之一，学生在掌握了素描、人体结构、动画原理等基本技能和理论后可以进入该课程的学习，在该课程的学习中，学生可以掌握现今流行的三维建模技术和动画制作技术，该课程学习完成后，结合后续课程（影视后期处理相关课程），就可以设计、制作出简单的影视短片作品。
该课程能够帮助影视动漫专业的学生掌握职业技能中的最关键的技能——三维建模技能、或材质灯光技能、或动画设计技能、或渲染技能等，在影视动漫专业具有举足轻重的作用，是核心专业课程中的核心。
第二部分培养目标课程目标以社会所需求的职业技能为依据而设定，主要有：（一）能力目标该课程的主要目的是培养、训练学生的三维建模、影视动画设计与制作能力，其能力目标如下：1．总体能力目标以社会及用人单位（游戏公司、影视特效公司、各电视台广告部门等）的人才需求制定总体能力目标，并以职业的选择方向为依据，设定该课程的总体能力目标为四个方向，接受该课程学习的学生，只需要掌握其中一项（至少）能力即可。
三维动画课程标准
三维动画课程标准
《三维动画》教学大纲（课程标准）
一、课程定位
《三维动画》是高职动漫设计专业的一门核心课程。
动漫设计专业培养目标定位是为动画制作公司、影视制作公司、游戏制作公司和电视台培养动画制作的专业技术性人才。
《三维动画》主要培养学生在三维动画制作中具备角色场景的建模能力、场景角色的材质的制定和制作、角色动作的设定以及渲染输出（1）具备良好的心理素质。
（2）善于观察不同角色的造型特点和立体构造。
（3）能够根据一定的技能，思考不同形象，场景的制作思路。
它的前导课程是《二维动画》、《动画概论》，奠定《三维动画》课程初步的理论和手绘基础；后续课程是《非线性编辑》为制作的三维动画进行合成处理、添加配音和特效处理。
通过本课程的学习，对学生职业技能培养起着明显的促进作用，从而保证专业培养目标的实现。
二、课程目标
能够根据既定的故事脚本制作完整的三维动画短片
三、课程设计
1设计思想
以三维动画制作技能的培养为课程核心，以3大单元构建课程内容，以基本技能训练和实例教学结合为教学理念。
2课程设计思路
按照“具体工作岗位→提炼典型工作任务→工作过程分析→能力分析→设计教学项目→形成课程结构”的流程进行项目导向的课程设计，形成“教、学、做”一体化的课程。
3.课时分配
三维角色建模课程具体教学内容与学时安排表。
maya三维动画制作课程标准
职业技术学院《maya三维动画制作》课程标准【课程名称】：《maya三维动画制作》【适用专业】：数字游戏、动漫专业1.前言1.1课程性质与任务本课程是动漫设计与制作专业的核心课程，结合了前期的动画创意、二维动画设计专业知识，进一步提升学生专业知识。
实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。
因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课容衔接，适应高技能人才可持续开展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，表达基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分表达职业性、实践性。
1.2课程职业面向面向广告公司、游戏设计企业；装饰公司；动漫制作公司；影视广告制作；多媒体产品展示设计；电视频道包装；装潢与外形包装的电脑设计与动漫产品的营销等。
1.3课程能力培养要求学生能够利用计算机三维设计软件进展三维模型、三维效果图、三维动画的艺术设计以与还要有必要的美术根底和设计理念、良好的创意能力与审美能力等。
2.课程培养目标本课程的最终目标是使学生学习使用该软件以理论与实践相结合的方法，由浅入深循序渐进的掌握三维模型的制作、材质的建立、灯光的设置、角色动画的设定到最后的渲染输出，使本专业学生最终掌握动画的中初级应用技巧。
2.1课程培养的总体目标通过对从多边形创立各种造型以与如何设定多边形贴图的方法到完成角色动画的整个流程的学习，让学生掌握MAYA制作动画的全部流程。
着重培养学生的实际操作能力和学生的审美能力。
使学生具备较强的软件操作能力以与必要的美术构图和色彩搭配能力。
培养学生的团队合作精神。
课程完毕后，学生可以独立或小组完成CG短片的制作。
2.2课程培养的具体目标本课程要求学生具有一定美术根底知识和色彩与构成知识，能独立完成模型建造〔包括场景道具建模和角色建模〕、贴图材质、灯光、特效、动画〔包括根底动画，角色动画〕、渲染输出等。
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《三维动画设计与制作Maya》课程标准
课程编码：
开课单位：
计划学时： 64 考核类型：考试
适用专业：数字媒体应用技术
开课学期：第五学期
执笔人：
审核人：
审定人：
目录
一、课程定位.................................................................................................................. 错误!未定义书签。
二、典型工作任务分析.................................................................................................. 错误!未定义书签。
三、课程目标.................................................................................................................. 错误!未定义书签。
四、课程教学内容及学时分配...................................................................................... 错误!未定义书签。
五、考核内容及方法...................................................................................................... 错误!未定义书签。
六、实施建议.................................................................................................................. 错误!未定义书签。
一、课程定位
本课程是数字媒体应用技术专业的专业核心课，是围绕专业培养目标，为学生今后从事三维动画、影视广告、游戏制作而设置的必修课程。
该课程的基础知识点贯穿整个专业课程体系，是学习三维动画的基础必修课程，对专业知识的学习与核心技能的掌握起到重要的作用。
为学生将来从事三维动画、影视广告、游戏等岗位工作提供知识与技能支撑。
与前导、后续课程关系
二、典型工作任务分析
三、课程目标
（一）总体目标
本课程的总体目标是通过本课程的学习，使学生能够熟练的运用MAYA软件，并实施项目式教学法对MAYA在三维动画的制作过程进行全面剖析，把企业中的项目贯穿整个课程体系当中，最终能够符合三维动画、影视广告、游戏制作等企业的岗位需求。
（二）具体目标
1、能力目标
（1）．MAYA软件的基本操作以及属性调节；
（2）．理解在MAYA软件中制作模型的特点以及类型、方式；
（3）．写实人物、卡通人物、四足动物、场景制作、场景布局；
（4）．理解人物、动物以及场景的质感特点并能够对模型分配 UV绘制材质；
（5）．理解MAYA中灯光的基本类型、布光方式以及不同环境下灯光的色调调节；
（6）．渲染的类型以及属性调节；
（7）．能够制作人物角色骨骼绑定、四足动物骨骼绑定、权重以及表情设定。
（8）. 理解角色性格分析、表演、运动规律在动画调节过程中所占的重要地位，并运用到实际的动画项目制作当中。
（9）. 理解动力学模块中的工具以及属性设置，并能够运用此模块制作一些自然现象，理解流体、毛发、布料并运用到实际的项目制作当中。
2、知识目标
通过本课程的教学，使学生具备造型、材质、灯光、渲染、动画、特效的应用能力，为学生毕业后能适应影视广告、三维动画、游戏制作等相关企业的工作打下坚固的基础。
3、素质目标
（1）．具有资料查询、文献检索等获取信息的能力；
（2）．具有解析实际生活中实际问题的能力；
（3）．具有较好的逻辑思维、创新能力；
（4）．具有较强的计划、组织和协调能力；
（5）．具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；
（6）．具有认真、细致、严谨的职业能力。
四、课程设计思路
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
本课程共设置五个学习项目：软件基础认知、模型模块、渲染模块、动画模块、特效模块、综合实训项目。
五、课程教学内容及学时分配
主要使用多媒体实验室来完成该课程的教学，对于每个能力模块，学生通过相应知识的学习，并通过与之相对应的项目任务进行训练，形成对应的能力目标，具体安排见下表：
六、考核标准及成绩评定办法
本课程的考核改变单一的终结性评价方法，其中综合评价10%，平时项目考
核40%，终结性考核50%。
课程考核方式参见下表：
《三维动画设计与制作Maya》成绩分配
《三维动画设计与制作Maya》平时项目考核标准
《三维动画设计与制作Maya》终结性考核标准
七、实施建议
（一）推荐教材
《Maya三维动画基础》.水晶石教育主编.高等教育出版社.2016年6月
（二）课程资源的开发与利用
本门课程建议按照现有的模块和任务进行自编教材。
（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现工学结合、任务驱动、项目导向课程的设计思想。
（2）教材中教学项目设置要充分发挥学生学习的自主性，贴近学生，贴近生活，突出学生学习和实践的交往性和职业性。
（3）自编教材应注重一线材料的整理，引入企业的常用案例及规范要求和考核标准等。
（三）教师要求
担任本课程的主讲教师需要具有丰富的平面设计项目开发经验，同时能够进行一体化教学，主要要求包括：
1、专业知识
（1）熟知三维动画设计的知识体系和理论；
（2）能紧跟新的技术和发展动向；
（3）了解本课程在专业体系中的定位；
2、专业技能
（1）具备三维动画设计的能力；
（2）具有1—2个项目开发的实战经验；
（3）具有较强的三维动画设计需求理解和制作能力；
（6）具有项目管理的能力；
3、教学能力
（1）具有项目教学的设计能力；
（2）具有先进的教学方法，能熟驾驴课堂教学的能力；
（3）具有组织、协调学生进行项目开发的能力；
4、职业责任
（1）具有良好的职业道德；
（2）具有对项目高度负责的责任心；
（四）教学条件要求
本课程最好要求在理论实践一体化教室（实训室）完成，以实现“教、学、做”合一。