三年级数学下册教案-6.1 年 月 日81-人教版
三年级数学下册教案-6.1判断平年闰年的方法38-人教版
三年级数学下册教案6.1 判断平年闰年的方法38人教版教案：三年级数学下册教案6.1 判断平年闰年的方法我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级数学下册的教案，课题是判断平年闰年的方法。
一、教学内容我们使用的教材是人教版，本节课的教学内容主要来自于第六章的第一节。
这一节的主要内容是让学生掌握判断平年和闰年的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解平年和闰年的概念，并且能够运用判断方法，准确地判断一个年份是平年还是闰年。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握判断平年和闰年的方法，难点是让学生理解为什么会有闰年存在。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些年份的卡片，学生需要准备笔记本和笔，用来记录重要的知识点。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上提出一个问题，例如：“你们知道为什么会有闰年存在吗？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣。
2. 讲解：我会使用PPT来展示平年和闰年的概念，并且解释为什么会有闰年存在。
我会用简单的语言和图示来帮助学生理解。
3. 实践：我会给学生发放一些年份的卡片，让他们试着用刚刚学到的方法来判断这些年份是平年还是闰年。
我会让学生分组进行实践，互相交流和讨论。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题来进行讲解，帮助学生更好地理解和运用判断方法。
5. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上完成。
这样可以帮助学生巩固所学知识，并且及时发现和纠正他们的错误。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出判断平年和闰年的方法，以及一些重要的知识点。
七、作业设计1. 1999年2. 2000年3. 2001年答案：1. 1999年是平年，因为1999不能被4整除。
2. 2000年是闰年，因为2000能被400整除。
3. 2001年是平年，因为2001不能被4整除。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了判断方法。
三年级下册数学一课一练-6.1年月日 人教版(含答案)
三年级下册数学一课一练-6.1年月日一、单选题1.香港回归祖国的时间是（）A. 1997年12月12日B. 1999年1月1日C. 1997年7月1日D. 1998年12月12日2.今年的第一季度有（）天.A. 89天B. 90天C. 91天3.在某一个月里，星期一多于星期二，星期天多于星期六，那么这个月的5号是（）。
A. 星期四B. 星期三C. 星期五D. 星期一4.在1964年、1978年、1995年、1998年、2100年中，闰年有（）个。
A. 1B. 2C. 3二、判断题5.1、3、5、7月是大月．（）6.妙妙的爸爸4月30日去南京出差。
7..明是1996年2月29日出生的．三、填空题8.4月1日前一天是________月________日，7月30日后一天是________月________日。
9.2015年的2月有________天，全年共________天，是________年(填“平”或“闰”)。
10.45×38的积是________位数 25×80积的末尾有________个0，9厘米是________分米日=________小时11.小美准备这个暑假到普者黑玩几天。
她计划乘坐7月29日下午2：10出发，下午3：40到达的动车，小美坐动车要花________小时________分钟；如果她8月1日上午乘车回家，小美在普者黑要住________个晚上。
四、解答题12.今天冬冬过9岁生日，他的爸爸昨天也过了生日，而且正好是他爸爸的第9个生日，这是为什么？父子俩的生日各是几月几日？13.本学期的开学时间是3月1日，7月5日放暑假。
本学期一共有多少天？14.笑笑每天记6个英语单词，2020年的第一季度她一共可以记住多少个英语单词？五、应用题15.简答．参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】香港回归祖国的时间是1997年7月1日.故答案为：C.【分析】根据生活常识可知，香港回归祖国的时间是1997年7月1日.2.【答案】B【解析】【解答】今年是2019年，2019÷4=504 (3)故，2019年是平年，2月有28天。
人教三年级数学下册全套教案参考答案
三年级数学下册全套教案习题参考答案第1讲位置与方向考点题库一1. （1）西东；（2）北南；（3）东西2. （1）北南西东；（2）指南针方向；（3）南北东；（4）北南；（5）北3. （1）西 400 南 200；（2）东 600 南 200；（3）4. 从左到右四个房间分别住着小平、小杰、红红、丽丽或红红、丽丽、小平、小杰。
5. （1）（2）图略；（3）东 4 北 1 北 1 东 4考点题库二1. (1)西南；(2)东；(3)东北西南；(4)东南南2.红红上学路线:先从家向西南走到新华书店，再向西走到医院，再向北走到百货大楼，再向西北走到法院，再向西走到公安局，最后向西南走到学校。
红红放学路线:先从学校向东北走到公安局，再向东走到法院，再向东南走到百货大楼，再向南走到医院，再向东走到新华书店，最后向东北走到家。
3. (1)× (2)× (3)√4. (1)南北东西；(2)西北；(3)东南西南；(4)东北西北家庭作业：一、1. 东北 2. 西北 3. 东 4. 东北西南二、1.东北 4 东南 4 南 1 东 22.可能从广场上车，也可能从卫星路上车。
第2讲 口算除法与笔算除法（一）考点题库一1. 20 3000 600 30 30 602. 812÷9≈90（千米）3. 480÷6＝80（元）4. 300÷3＝100（束） 360÷4=90（束） 720÷9=80（束）80＜90＜100 最多能配成80束。
5. 127+223=350（棵） 350÷5=70（棵）6. （1）40 6；（2）8 30；（3）12 20（答案不唯一） 考点题库二1. 23 18 182. （1）两；（2）个 十；（3）16 4003. （1）不对 （2）不对改正： 改正： 4. 65÷5=135. 50+13=63（元） 63÷3=21（元） 家庭作业：一、（1）90 90；（2）80 72 72 8 80；（3）5 4 3 4 5 6 二、30 12 12第3讲 笔算除法（二）2 9 2 5 8 4 1 8 1 8 0 2 1 4 8 4 8 4 4 0考点题库一1. 72 161 (3)2. ③ ② ①3. 34 31 118 108 33 1084. 456÷4=114（棵）5. 5+1=6 灰兔：126÷6=21（只） 白兔：21×5=105（只）6. 考点题库二 1. 201 205 104 2. 不对 不对 改正： 改正： 3. （1）525÷5=105（个）；（2）256÷8=32（个）；（3）105－32=73（个）4. （212＋192）÷4=101（人）家庭作业：一、（1）三 百；（2）3 4；（3）12 116；（4）4；（5）6 257二、（1）╳；（2）╳；（3）╳；（4）╳；（5）√第4讲 笔算除法（三）考点题库一1. 150 130……6 1402. （1）2；（2）三 145 1；（3）563；（4）5 0 3 7 96 5 4 8 0 4 5 3 0 3 0 0 3 0 1 3 9 0 3 9 3 3 043 191 26 0 1 2 9 2 13. 482÷4=120（束）……2（枝）4. 420÷6=70（米/分） 480÷8=60（米/分） 70＞60，小明走得快。
人教版小学数学三年级下册全册电子教案
下学期三年级数学教案教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
【小 学】人教版三年级数学下册《 年、月、日 6.1 年、月、日》同步测试题含解析
人教版小学三年级数学下册《第6章年、月、日年、月、日》同步测试题一．选择题（共6小题）1．请你估计一下，（）最接近你自己的年龄．A．600分B．600周C．600时D．600月2．小林的生日在一年的倒数第三天，他的生日是（）A．12月30日B．12月28日C．12月29日D．12月27日3．下列节日，不在第三季度的是（）A．儿童节B．的生日C．建军节D．教师节4．一年中，（）两个季度的天数总是相等．A．第一二季度B．第三四季度C．第一三季度5．下面的节日中在大月的是（）A．元旦节B．教师节C．儿童节6．1900年和2021年相比，（）的天数相等．A．上半年B．下半年C．全年二．填空题（共6小题）7．2021年的7月和8月共有天。
8．48时＝日2年＝月9．中华人民共和国是年成立的，到2020年10月1日成立周年．10．2021年奥运会在我国首都北京举办，这一年的二月份是天，第一季度有天．11．2021年有个月，2月有天，第3季度有天，全年有天．12．2021年2月有天，9月有天．三．判断题（共5小题）13．10月份有30天．（判断对错）14．下半年的天数一定比上半年的天数多．（判断对错）15．一年中有7个大月，4个小月．．（判断对错）16．所有的大月都是单月，所有的小月都是双月．．（判断对错）17．今年上半年有181天．．（判断对错）四．应用题（共2小题）18．猜一猜他们的生日是哪天．19．这个月的第一个星期六是几日？第二个星期六呢？五．操作题（共1小题）2021年的3月1日是星期二，制作这个月的月历，并填空．（1）这个月有个星期二．（2）这个月一共应该到校上课天．（3）“雏燕”科技艺术节3月14日开幕，一共举办8天（含双休），应到3月日闭幕．六．解答题（共5小题）21．今年是2021年，一个星期有7天．请你利用这学期学习的知识，计算一下这一年有多少个星期？还余多少天？22．5月份有31天，5月份有几个星期零几天？23．平年全年有多少天？有几个星期零几天？24．2021年全年一共多少天？是几个星期零几天？25．某市举办花博会，大会决定4月5日开幕，共举办2021（1）请问博览会几号闭幕？（2）如果开幕式是星期二，那么闭幕式是星期几？（3）如果要在4月16日开闭幕式，那么开幕式应提前到哪一天？参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】此题用到时间单位分、时、日、星期、月、年之间的换算，用到的进率有1时＝60分、1日＝24时、1年＝12个月、1年≈52个星期，据此将每个选项分别换算成比较接近人的年龄的单位，即600分＝10时，600时＝25日，600周≈12年，600月＝50年，由此做出选择．【解答】解：600分＝10时；600周÷52≈12（岁）；600时÷24时＝25（天）；600月÷12＝50（岁）；所以只有600周符合学生的年龄．故选：B．【点评】此题考查对时间单位时、分，日、星期、月、年之间的换算，并根据具体情况进行选择．2．【分析】一年的最后一个月是12月，12月是大月，有31天，倒数第三天是29日，即可得解．【解答】解：小东的生日是一年的倒数第三天，小东的生日是12月29日；故选：C．【点评】此题考查了日期的推算，知道12月有31天是解决此题的关键．3．【分析】第三季度是7、8、9月，确定出各节日的日期，再选择正确答案即可．【解答】解：儿童节是6月1日；的生日是7月1日；建军节是8月1日，教师节是9月10日，所以，不在第三季度的是国儿童节．故选：A．【点评】明确各节日的日期以及第三季度包含哪几个月是解题关键．4．【分析】一年有4个季度，每个季度有3个月：一、二、三月为第一季度；四、五、六月为第二季度；七、八、九月为第三季度；十、十一、十二月为第四季度；由于第三季度和第四季度都是有两个大月，一个小月，所以天数一定相等的两个季度是第三季度和第四季度。
2024年秋季人教版三年级数学下册《解决问题》教学设计
1.组织学生进行数学游戏，如数学接龙、速算比赛等，提高学生对数学的兴趣。
2.结合季节特点，设计一些与季节相关的数学问题，如秋季收获、冬季奥运等，让学生在解决实际问题的同时，感受数学与生活的联系。
3.鼓励学生参与数学社团活动，与其他同学交流学习经验，共同进步。
十四、教学反馈与改进
1.教学反馈：在每节课后，教师通过学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的反馈，了解教学效果。
2024年秋季人教版三年级数学下册《解决问题》教学设计
一、导入
1.教师出示一些生活中的问题情境，如：
-小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩几个？
-学校的操场上有20个男生和女生在进行接力赛，男生有多少人？女生有多少人？
2.引导学生观察并提出问题：“这些问题都是关于什么的？我们该如何解决这些问题呢？”
4.分组讨论：学生分组进行讨论，共同寻找解决问题的策略，教师巡回指导。
5.练习与应用：学生独立完成练习题，教师选取典型题目进行讲解。
6.总结与反思：学生分享解题过程中的经验和遇到的问题，教师总结解决问题的策略。
7.课堂小结：教师强调本节课的重点内容，布置课后作业。
十七、教学效果评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、反应和互动情况。
-对于课堂纪律问题，教师应制定明确的课堂规则，并严格执行。
-对于教学资源不足的情况，教师应充分利用现有资源，创造性地开展教学活动。
二十二、教学总结
本节课《解决问题》的教学设计旨在通过实际情境的引入，让学生理解加法和减法的应用，并学会解决生活中的数学问题。通过学生的积极参与和教师的指导，预期学生能够掌握基本的解题策略，提高解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在数学学习中获得成功。通过不断的教学反思和调整，教师将不断提升教学质量，促进学生的全面发展。
三年级下册数学一课一练-6.1年月日 人教版(含答案)
三年级下册数学一课一练-6.1年月日一、单选题1.2018年的第二季度一共有（）天。
A. 89B. 90C. 91D. 922.一位画家用62天创作了一幅画，正好是连续的两个月，这两个月不可能是（）。
A. 七月和八月B. 三月和四月C. 十二月和一月3.下面说法正确的是（）A. 每年都是365天。
B. 25个月就是2年多5个月。
C. 每年都有5个小月。
D. 一年中最多有53个星期天。
4.下列说法错误的是（）A. 2014的上半年有181天B. 2014的下半年有184天C. 明年是闰年D. 2014年是平年二、判断题5.1900年的2月有29天．6.平年和闰年的上半年的天数是同样多的。
7.公历年份是4的倍数的一定都是闰年。
8.连续4年中有一年是闰年。
三、填空题9.1985年全年有________天；1986年全年有________天10.1949年2月有________天，全年有________天．11.2015年的2月有________天，全年共________天，是________年(填“平”或“闰”)。
12.1924年、2000年、1983年、1840年、3000年、1997年、1944年、2012年在上面的公历年份中:（1）平年有：________年、________年、________年．（2）闰年有：________年、________年、________年、________年、________年．(按题中年份的顺序填写)四、解答题13.涂一涂。
（是闰年的花画“△”，平年的花画“○”。
）14.连线：1950年1992年2400年1800年2010年平年闰年五、综合题15.看图回答（1）图中遮盖的地方相应的日期是________、________、________、________。
（2）2005年1月6日是星期________。
（3）2005年2月1日是星期________。
（4）2005年2月10日是星期________。
人教版三年级下册数学6.1 认识年、月、日(课件)
探索新知
找一些其他年份的年历观察一下，你发现了什么？
每年都有12个月…… 2月份的天数比较特别。
探索新知
要知道哪个月有多少天， 可以用拳头帮助记忆。
凸起的地方每月是31天，凹下 的地方每月是30天(2月除外)。
点击播放拳头记忆法
6 年、月、日
第 1 课 时 认识年、月、日
人教版数学三年级下册课件
情境导入
年、月、日是常用的时间单位。
这是一张年历，2023年 的每一天都印在上面。
年历上标注了哪些节庆的日子？ 你还经历了哪些节庆的日子？
情境导入
探索新知
认识年、月、日
观察2023年和2024年的年历，记录每月的天数。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
探索新知
归纳总结：
1. 年、月、日： 一年有12个月，其中有7个大月(有31天的月份)，4个小 月(有30天的月份)，2月28天或29天。
2. 大月和小月的记忆方法： (1)拳头记忆法。 (2)歌诀记忆法。
当堂检测
1. 观察2023年的年历卡，填一填。 (1)2月14日是星期( 二 )，2月15日是星期( 三 )。 (2)10月有( 4 )个星期六，( 5 )个星期日。
当堂检测
2. 圈出正确的答案。 (1)有没有哪个月只有3个星期六。(有；没有) (2)有没有哪个月会有6个星期日。(有；没有) (3)有没有哪两个月共有63天。(有；没有) (4)有没有哪两个月合起来是59天。(有；没有)
当堂检测
3. 填一填。 (1)大月共有( 7 )个，小月共有( 4 )个。 (2)相邻的两个月分别都是大月，是( 7 )月和( 8 )月、 ( 12 )月和( 1 )月。 (3)一年中最后一个小月是( 11 )月。 (4)每年的4月～6月共( 91 )天。
三年级数学下册教案-6.1巧算平年和闰年15-人教版
三年级数学下册教案6.1 巧算平年和闰年15人教版我本节课的教学内容来自于人教版三年级数学下册的第六章第一节，主要是让学生掌握巧算平年和闰年的方法。
在这一章节中，学生们将学习如何通过简单的数学运算来判断一个年份是平年还是闰年。
具体内容包括：1. 了解平年和闰年的定义及其区别。
2. 学习判断平年和闰年的方法：普通年份是4的倍数，整百年份是400的倍数，即为闰年。
3. 练习运用所学方法判断不同年份的平闰性。
我的教学目标是：1. 让学生掌握判断平年和闰年的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的逻辑思维和判断能力。
在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点：重点：判断平年和闰年的方法。
难点：如何让学生理解并熟练运用判断平年和闰年的方法。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具：教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、尺子。
一、导入（5分钟）通过一个有趣的问题引出本节课的主题：“同学们，你们知道为什么2月有时候有28天，有时候有29天吗？”让学生思考并回答，进而引导学生探索平年和闰年的奥秘。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解平年和闰年的定义及其区别。
2. 教授判断平年和闰年的方法：普通年份是4的倍数，整百年份是400的倍数，即为闰年。
3. 通过实例演示如何判断不同年份的平闰性。
三、随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，检测学生对判断平年和闰年方法的掌握程度。
四、课堂互动（5分钟）邀请几位学生上台演示如何判断平年和闰年，并让大家一起检查答案。
板书设计：平年、闰年的定义及其区别普通年份：是4的倍数整百年份：是400的倍数作业设计：（1）2016年（2）2020年（3）1900年（4）2000年答案：（1）闰年（2016÷4=504）（2）闰年（2020÷4=505）（3）平年（1900÷400=4……300）（4）闰年（2000÷400=5）（1）2018年（2）2024年（3）1800年（4）2400年课后反思：本节课通过有趣的导入、生动的讲解、随堂练习和课堂互动，让学生掌握了判断平年和闰年的方法。
人教版小学数学教材三年级下册年月日教案
年月日教学目标：认识时间单位年月日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数，初步学会判断某一年是闰年还是平年。
教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年。
教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，平年、闰年的判断方法。
教学过程：一、创设情境，生成问题1、同学们，你知道自己的生日是那一年的几月几日吗？（生作答）2、激趣设疑：可是我的朋友芳芳却非常难过，因为她今年已经十周岁了，可只过了三个生日，你们想知道为什么吗？那么我们先来和年月日交个朋友吧！板书课题：年月日的认识二、探索交流、解决问题1、年月日的关系老师拿出年历卡。
（1）学生观察。
（2）教师根据汇报整理知识提问：换个年份，每个月的天数也是这样的吗？根据学生汇报进行板书。
一年：12个月31日：1、3、5、7、8、10、1230日：4、6、9、112月：28日、29日3）小结：同学们懂得真不少！看来只要用心观察，你会发现身边有很多数学。
2、认识大月、小月讲解：人们通常把一月中有31天的月份叫做大月，30天的月份叫小月，2月很特别，叫平月。
要想和12个月交朋友，首先要记住它们，你们有什么巧妙的方法吗？（学生展开想象回答：数拳头……）师：让我们一起用“数拳头”的方法记住大小月吧！（课件出示左拳记月法，师生模仿、记忆。
）游戏巩固新知：教师报一个月份，是大月，学生点头；是小月，学生击掌；是平月，伸开双臂。
3、平年、闰年的认识、计算和判断想和平年闰年交朋友，仅仅知道它们的名字是不够的，必须学会判断哪一年是平年，哪一年是闰年。
别着急，我们找找规律看。
（课件出示1998年—2008年二月份天数统计表，引导学生观察讨论）1998年2月份（28）天1999年2月份（28 ）天2000年二月份（29）天2001年2月份（28 ）天2002年2月份（28 ）天2003年2月份（28 ）天2004年2月份（29）天2005年2月份（28 ）天2006年2月份（28 ）天2007年2月份（28 ）天2008年2月份(29 ) 天刚才我们在观察年历卡的过程中，我们知道二月有28天的，也有29天的，为什么二月份这么特殊，天数不一样呢？二月只有28天的年份叫平年。
三年级下册数学一课一练-6.1年月日 人教版(含答案)
三年级下册数学一课一练-6.1年月日一、单选题1.2010年的第一季度有（）天。
A. 90B. 91C. 922.每年的下半年()。
A. 平年有181天,闰年有182天B. 总是181天C. 总是184天3.下列年份是闰年的是（）。
A. 1955年B. 1800年C. 2012年4.2008年1月1日是星期二，同年的6月1日是（）A. 星期二B. 星期六C. 星期日二、判断题5.一年中有六个月是大月，六个月是小月。
（）6.二月份有28天. （）7.2018年第一季度有90天。
（）8.．明的爷爷是1924年2月29日出生的，到2000年2月29日，已经过了76个生日．（）三、填空题9.平年全年有________天，闰年全年有________天。
10.用最简分数表示。
12时=________天37克=________千克11.2年有________个月，半年有________个月。
四、解答题12.看日历算时间。
（1）期末复习从6月9日开始复习到6月23日结束，一共复习了________天。
（2）请你把上图中7月份的月历填完整。
（3）每周二、四、六小明都要去游泳，7月份他一共可以游________次。
13.一天中午12时正下着雨，经过60小时会不会出太阳呢?五、应用题14.今年是2006年，那么到7月1日放假时，大家已经度过了2006年的多少天？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】根据平年和闰年的意义知道，平年的第一季度有90天，闰年的第一季度有91天。
【分析】考查平年、闰年的判断意义。
2.【答案】C【解析】【解答】解：每年下半年的天数：31+31+30+31+30+31=184（天）。
故答案为：C。
【分析】下半年7月、8月、10月、12月都是31天，9月、11月都是30天，这是固定不变的，把这些月的天数相加就是下半年的天数。
3.【答案】C【解析】【解答】选项A，因为1955÷4=488……3，所以1955年是平年；选项B，因为1800÷400=4……200，所以1800年是平年；选项C，因为2012÷4=503，所以2012年是闰年。
人教版三年级数学下册教案(全册)
人教版三年级数学下册教案(全册)教学目标本教案的目标是全面覆盖人教版三年级数学下册的内容，帮助学生掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容本教案按照教材的顺序，分为以下几个单元进行教学：1. 单位与长度2. 图形与面积3. 重量与容量4. 时间与温度5. 数据与图表6. 金钱与消费7. 运算与应用教学方法在教学过程中，我们将采用一系列简单直观的教学方法，以保证学生能够理解和掌握数学概念和技能。
以下是一些常用的教学方法：- 观察与实践：通过观察实际物体和场景，让学生直观地理解数学概念。
- 游戏与活动：通过游戏和活动的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中运用数学知识。
- 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
- 案例分析：引导学生通过分析实际案例，将数学知识应用到解决实际问题中。
教学评估为了评估学生的学习情况，我们将采用以下几种评估方式：- 课堂练习：通过课堂上的小练习，检查学生对基本概念和技能的掌握情况。
- 作业布置：每节课后布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
- 测试与考试：定期进行测试和考试，全面评估学生的数学水平和能力。
教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：- 教科书和练习册：使用人教版三年级数学下册的教科书和练习册作为主要教材。
- 教具和实物：准备适当的教具和实物，辅助学生理解和掌握数学概念。
- 多媒体设备：利用多媒体设备展示图形、图表等内容，增加学习的趣味性和直观性。
教学计划以下是整个学期的教学计划安排：- 第一单元：单位与长度（4周）- 第二单元：图形与面积（3周）- 第三单元：重量与容量（3周）- 第四单元：时间与温度（2周）- 第五单元：数据与图表（3周）- 第六单元：金钱与消费（2周）- 第七单元：运算与应用（3周）总结通过本教案的实施，我们旨在为三年级学生提供系统、有效的数学教学，帮助他们打下坚实的数学基础，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
三年级下册数学教案-6.1《年 月 日》人教新课标(秋)
人教版三年级下册第六单元《年月日》教学设计实验小学：甘晓梅《年月日》教学设计实验小学甘晓梅教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本页及相关练习。
设计理念：以新的课程标准为指导，创造性的使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题，解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
教材分析:年、月、日这部分内容是学生对时间单位的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。
教材首先给学生呈现了四副主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、元旦、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。
接着教材通过例给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回到相关问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。
另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。
教学目标：、结合自己的生活经验，通过观察年历，使学生认识年、月、日、大月、小月、平年、闰年等方面的知识。
、会看日历，能从日历中找到有关的信息。
、通过教学，使学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力，并相机进行爱国主义教育。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解他们之间关系。
教学难点：大月、小月的记忆判断方法。
教学准备：课件生日歌课时课型：新授课时教学过程：一、情景导入、播放“生日快乐歌”，让学生跟着音乐一起唱。
、你知道自己出生的日子吗？让学生说出自己的生日（如年月日）根据学生回答引出新课：年月日、你还知道哪些特殊的日子？在学生回答后出示课本主题图二、初步认识年月日、出示课件：主题图。
①国庆节，月日②元旦节，月日③植树节，月日④六一国际儿童节，月日、学生自己介绍认为有意义的日子，并在年历中画出来。
三年级数学下册教案-6.1年、月、日13-人教版
三年级数学下册教案6.1年、月、日13人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，以我的口吻来写这份教案，希望对大家有所帮助。
一、教学内容今天我们要学习的课题是“年、月、日”，这是人教版三年级数学下册第6章的内容。
我们会通过讲解和实例来让学生了解年和月日的概念，以及他们之间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够了解年和月日的定义，知道他们之间的关系，并且能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握年和月日的概念以及他们之间的关系。
难点是让学生能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT和日历。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实例来引入今天的课题。
例如：“小明的生日是3月1日，他的生日已经过了，请问他的生日是在今年还是去年？”2. 讲解：然后我会通过PPT和日历来讲解年和月日的概念，以及他们之间的关系。
3. 实例：我会通过一些实例来让学生理解和掌握所学的知识。
例如：“如果今天是3月1日，那么明天是什么日子？”4. 练习：然后我会给学生一些随堂练习，让他们运用所学的知识来解决问题。
例如：“如果今天是3月1日，那么昨天是什么日子？”六、板书设计板书设计如下：年、月、日年：一年的时间月：一个月的时间日：一天的时间七、作业设计作业题目：1. 小明的生日是3月1日，他的生日已经过了，请问他的生日是在今年还是去年？2. 如果今天是3月1日，那么明天是什么日子？3. 如果今天是3月1日，那么昨天是什么日子？答案：1. 小明的生日是在去年。
2. 明天是3月2日。
3. 昨天是2月28日或者2月29日（如果是闰年）。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对年和月日的概念有了更深入的了解，并且能够运用所学的知识来解决问题。
但是我发现有些学生在理解闰年的概念上还有一些困难，我会在下一节课中进一步讲解。
拓展延伸：如果今天是3月1日，那么下一年的同一天是几月几日？为什么？重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我使用了小明生日的实例来激发学生的兴趣和思考。
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划（五篇）
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划总计____名学生参与，其中包括男生____名，女生____名。
大部分学生展现出良好的学习习惯，他们在课堂上专心听讲，按时完成作业。
也存在一部分学生在问题解决能力上有所欠缺，缺乏有效的解题策略和方法，这直接影响了他们的学业成绩。
特别是对于一些学习困难的学生，他们需要教师在课堂上给予更多关注，同时也需要家长的辅助和指导。
本教材依据学生的年龄特征和生活经验，选择了反映社会生活且对学生来说熟悉的事物作为教学素材，如“家居中的学问”、“农田里的数学”等，通过呈现日常生活中的科学现象，让学生在了解家庭生活和农业耕作中的计算问题中，感知科学知识。
“扬帆奥运”、“长大我也去航天”、“走进商场”等单元，则在计算、统计和观察物体的过程中，使学生领略到祖国的新气象。
教学策略：1、深入剖析教材，灵活运用教学资源。
2、利用课余时间进行知识的巩固和拓展学习。
3、提供充足的探索空间，引导学生掌握自主学习的方法。
4、实施分层教学，关注每一位学生的个体差异。
5、设计分层作业和练习，确保每个学生都能获得进步。
课程时间分配：1、大数知多少：8课时2、走进天文馆：5课时3、家居中的学问：5课时4、泰山黄金周：2课时5、扬帆奥运：12课时6、走进商场：3课时7、农田里的数学：12课时8、我跟爸爸学设计：4课时9、长大我也去航天：3课时10、总复习：5课时2024年人教版小学三年级下册数学教学计划（二）教材分析与教学计划一、教材概述本册教材精心编排为七个单元，旨在全面覆盖并深化学生的数学素养。
其编排特点鲜明，主要体现在以下几个方面：1. 生活化内容：紧密联系学生生活实际，提供富有价值的数学学习素材。
2. 思维融合：倡导独立思考与合作交流并重，促进学生思维能力的全面发展。
3. 经验建构：引导学生运用已有经验，自主构建新知识体系。
4. 环境优化：创设有利于学习的环境，提升学生学习效率。
5. 过程关注：重视学生学习数学的过程，强调知识形成与理解的深度。
三年级数学下册教案-6.1 年、月、日91-人教版
后
反
思
(2)游戏活动:
教师任意报一个月，是大月的男生起立，是小月的女生起立，再小组内互做游戏。
三、巩固应用
1.教材第78页“做一做”。
同学们根据课前准备的年历，自己填写，指名学生说说自己的生日在哪天。
2.教材第80页“练习十七”第1题。
学生独立完成，小组内讨论交流，指名学生汇报,集体交流。
3.教材第80页“练习十七”第2题。
教学重点
认识时间单位年、月、日，了解三者之间的关系。
教学难点
熟记各月的天数。
教具准备
多媒体课件、2015年和2016年的年历卡片
教学过程
设计意图
一、情境导入
1.(课件出示开国大典情境困)师:这是什么情景?发生在什么时候?这个特殊的日子是什么节日? (学生自由回答)
2. (课件出示2008年北京奥运会开幕式场景)师:看到这个场景，你想到了什么?有什么感受? (学生自由回答)
一年有12个月，把天数是31天的月份叫做大月，把天数是30天的叫做小月。一年中有7个大月，4个小月，一个特殊的2月。当2月份有28天时，全年共365天；当2月份有29天时，全年共366天。
年月日
一年12个月365天6、9、1130天
2 29天或28天
师:请学生拿出今年的年历，在今年的年历上找一找,国际儿童节是几月几日?国际劳动节是几月几日?国庆节呢?教师节呢?香港回归是几月几日?你父母的生日是几月几日?请同学们把这些日子圈出来。
2.记忆大月、小月的方法。
(1)师:习惯上，我们把有31天的月份称为大月，只有30天的月份称为小月。
师指出:二月份既不是31天，也不是30天。
师:同学们数一数，一年之中有几个大月,几个小月?怎样才能很快地记住哪几个月是大月?哪几个月是小月呢?同学们有没有什么办法?
人教版数学三年级下册教案-6.1 判断平年闰年的方法37
一、对比观察，认识平年闰年1.观察月历卡，发现规律。
（1）课件出示2004年、2005年2月份的月历卡。
师：观察两个月历卡，找出相同点和不同点。
预设：相同点：月份相同，均为2月。
不同点：年份不同，2月份的天数不同，其中2004年2月是29天，2005年2月是28天。
（2）揭示平年和闰年师：同学们真会观察！2月有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。
二、判断平年、闰年的方法（一）、计算全年的天数难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
三年级数学下册教案-6.1年、月、日59-人教版
《年月日》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册《年月日》教材分析《年月日》是人教版小学数学第六册第七单元的第一课时。
本课教材是在学生已经学习了时、分、秒等较小的时间单位，并有一定生活经验的基础进行的。
年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但时间单位是较为抽象的计量单位，而且年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力，对小学生来说较为抽象，不易理解。
教材中注意选择了和学生生活密切联系的素材，从学生熟悉的一些有意义的日子引入，学习有关年、月、日知识及平年、闰年的基本含义以及相互关系。
并介绍了平年、闰年的判断方法。
学生学会年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。
因此，认识年、月、日具有非常大的实用价值。
学情分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。
三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。
所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。
教学方法结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“观察—探究—发现”的教学模式，在教法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本的教学理念。
先通过选择学生熟悉的记忆情境，如自己的生日等感知年月日在生活中有着广泛的运用。
然后利用年历、月历组织学生进行探究活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上了解年、月、日，平年、闰年以及相互的关系。
教学目标1.知识技能目标：结合学生的生活经验，使学生认识时间单位：年、月、日，了解他们之间的关系，知道大月、小月、特殊月、平年、闰年等方面的知识。
三年级下册数学第一课时教案
三年级下册数学第一课时教案三班级下册数学第一课时教案1一、教学内容人教社教科书第六册81-83页的内容。
二、教学目的1、使同学理解有关时间单位年、月、日的基础知识。
知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。
2、引导同学进行收集处理信息，观测比较，进行联想，提高同学解决日常生活问题的技能和合作学习技能，培育同学的创新意识。
3、使同学感受数学知识与日常生活的亲密联系，培育同学珍惜时间的好品质。
三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学预备 1、老师预备教学帮助课件及某年天数统计表假设干份2、同学课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程(一)谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜(老师展示课件：有个珍宝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，同学猜出是：日历。
指名说说日历有什么作用呢?师：日历给我们带来了许多方便，今日我们就来讨论它。
(揭示课题)(二)探究新知1、大月、小月的认识(1)师：(出示2022年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息?说出自己最喜爱的日子(同学回答)课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。
(同学填表)(2)请3名同学拿上来展示，并说出每个月的天数。
师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种状况?(同学回答，师板书：31天、30天、28天、29天)(3)师：(展示课件)我也收集了近十年的每月的天数，请同学们观测老师的统计表，你发觉些什么?(小组争论，把争论的状况写在纸上)(4)小组代表发言(5)(老师引导同学小结)展示概念课件：大小月概念(一个月31天叫大月，一个月有30天叫小月)。
(6)小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月?2、闰年、平年认识(1)师：同学们，大小月中怎么没有2月呢?请同学们观测，老师给出的1995——2022近十年2月是多少天?(28天、29天)你们能发觉什么规律吗?(2)猜想：1994年、1993年、2022年、2022年的2月有多少天? (课件展示万年历进行验正)(3)老师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年。
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《年月日》教案
设计思想：学生是学习的主体，充分发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。
教师是一个组织者、帮助者、促进者的作用。
课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。
学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，在一年级已经学习了认识时间，学生有一定的知识和生活经验。
学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对平年、闰年是本节课的重点。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识。
（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年。
（3）能判断某年是平年还是闰年。
（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”
的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱数学的兴趣，珍惜时间的情感。
教学重点：对每个月的天数的认识。
（正确、迅速记住十二个月的天数）
教学难点：判断某年是平年还是闰年。
教具准备：课件
教学过程：
一、创设情境，引入新课
猜谜导入（出示主题图）
二、探究新知
1、认识年历
这是一张2005年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。
①一年有几个月？②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？
汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、1 2月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）
师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。
）
3、识记大月、小月的方法
师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
（1）左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。
怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。
投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（2）儿歌记忆大小月
3、认识平年、闰年
2005年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示2005—2016年2月份的月历表）
概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。
提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。
如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。
闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算2005年到2012年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般
规律）
三、巩固练习
1、分类整理，每个月多少天？
2判断下面的年份是平年还是闰年？
2004年、1969年、1988年、2019年
1978年、2016年、2020年
四、总结
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。
五、作业
课本p56的第5、6题。
板书设计：
年月日
每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。
（大月）
每月有30天的十：四、六、九、十一月。
（小月）
二月份：28天平年
29天闰年。