《高中语文课堂教学导入方法研究》课题研究心得体会【精品范文】
高中语文课堂教学心得(优秀6篇)
高中语文课堂教学心得(优秀6篇)语文教学心得体会篇一教学理念方面：我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。
语文教学同样如此，如果总是强调学生必须背过、必须默写过、必须理解等等，看似在强调知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情，这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，因而就抹杀了语文教学的初衷--语文素养的培养。
我认为真正好的教育应该是润物细无声的。
尤其是我们的语文教学，更容易起到感染、熏陶作用。
每篇文章都有它的精彩所在，我们应该引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。
从而使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至希望并学会去表达。
在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，达到从知识到精神的成长。
教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。
有了良好的教学理念，具体的方法则是千姿百态的。
对于不同群体的学生、不同的教学内容、不同的环境采取的方法自然不同。
我们语文课本上，对于不同的年级所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的内容应该不是什么难事，所以教授课文时可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，老师所要指导的就是学生难以理解的或遇到的问题。
当然对于重点的把握，教师应该视情况加以引导。
在学生自主理解体悟的同时，教师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。
这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容，而是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。
不但让学生学会了输入，同时还学会了输出，也就是运用。
当然在具体教学中，教师设计的教学导语、创设的教学气氛等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开老师的'激情在里面，需要我们不断的学习和摸索。
关于高中语文课堂导入教学研究论文
关于高中语文课堂导入教学研究论文众所周知，到目前为止，我国坚持采用应试考试制度，这种考试制度对于教师的教学和学生的学习来说都会产生许多不良的影响，久而久之，许多高中生就会渐渐地失去了学习语文的兴趣。
因此，为了尽快地改变这一现状，激发所有高中生的语文学习兴趣，提高我国整体的语文教学质量水平，各个高中语文教师必须要了解并且认识到课堂导入的重要性，并且在课堂上必须要尽可能的根据学生的实际学习情况准备导入内容。
另外，教师还应该不断的改革并且创新课堂教学方法，不要一味的沿用传统的教学方法，从学生的角度去了解并且发现学生所感兴趣的教学方法和教学内容。
一、目前我国高中语文课堂导入教学存在的问题(一) 高中语文教师的专业水平不高，教学方法比较单一众所周知，尽管近几年来我国在教育事业方面取得了举世瞩目的成就，但是，到目前为止，我国许多高中语文教师的专业水平仍然比较低。
与其他的学科相比较，语文教学所涉及的内容比较繁多复杂，在讲解内容的时候，许多语文教师能够了解课本内容，却不知如何进行表达才能使得学生可以掌握这些内容。
甚至有部分高中语文教师在课堂上就是一味的朗读语文教材，而不能深入其中去体会作者的情感。
另外，许多高中语文老师坚持按照传统的教学模式开展教学活动，使得语文教学模式非常单一，严重影响到学生理解能力的发展和提升，单一的教学模式不利于学生主动性的发挥，让他们无法有积极性与热情去主动学习，逐渐失去语文学习的兴趣，语文教学的质量和效率严重降低。
(二) 语文教师对课堂导入教学重视不够在实际教学过程中，进行课堂导入可以使得学生的精力更加集中，能够全神贯注的听讲，深入课文内容去探索并且发现语文的美，但是，在实际教学过程中，许多高中语文教师却完全忽略了这一个重要的环节。
例如，在语文课堂上，许多教师就直接开始讲解课文内容，而不进行导入，他们认为进行课堂导入不仅仅会浪费他们的教学时间，而且对于提高学生的语文能力没有太大的帮助。
高中语文教研活动心得体会（通用5篇）
高中语文教研活动心得体会高中语文教研活动心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家收集的高中语文教研活动心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中语文教研活动心得体会1这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
高中语文研修心得体会范文
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研修背景
高中语文作为一门重要科目，在学生的学习生涯中占据着重要的地位。
为了更
好地提升教师的教学水平、激发学生学习兴趣，我校开展了一次高中语文研修活动。
我有幸参与其中，通过本次研修，深刻感受到了语文教学的魅力和重要性。
研修收获
在研修过程中，我们从文本分析、课程设计、教学方法等多个方面展开讨论和
学习。
通过与同事们的交流和分享，我深刻领悟到语文教学的本质在于引导学生理解和表达，激发他们的思考和创造力。
我逐渐意识到语文教学不仅仅是知识的传授，更是对学生整体素养的培养。
研修反思
在研修中，我也发现了自己在语文教学中存在的不足。
我过于依赖传统的讲授
方式，缺乏多样化的教学手段和活动设计，导致学生学习兴趣不高。
因此，我意识到需要不断学习和改进，积极探索新的教学方法，提升自己的教学水平。
研修展望
通过这次研修，我更加坚定了语文教学的使命感和责任感。
未来，我将继续努
力学习，不断提升自己的教学能力，为学生提供更加优质的教育服务。
我相信，只有不断进步，才能真正实现语文教育的价值和意义。
结语
高中语文研修心得体会范文，通过这次研修，我获益良多。
我将珍惜这次学习
机会，努力提升自己，为语文教育事业贡献自己的力量。
愿我们每个人都能成为优秀的语文教师，引领学生走向成功之路。
以上是我对高中语文研修心得的体会和感悟，希望可以对您有所启发。
感谢您
的阅读！。
高中语文教研活动心得体会范文
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在高中语文教研活动中，我深刻体会到了相互学习、共同进步的重要性。
教研
活动不仅仅是教师们相互交流经验，更是一次深入思考教育教学理念的机会。
首先，教研活动让我意识到语文教学需要创新。
在活动中，我了解到了许多其
他老师在课堂教学中的新思路、新方法，这让我受益匪浅。
通过分享经验，我发现原来传统的教学方式并不是唯一的选择，语文教学可以有更多元的形式。
例如，在古诗词教学中，可以通过配乐、配画等方式增加学生的情感投入，提高课堂效果。
其次，教研活动提醒了我要重视学生的个性差异。
每个学生都是独一无二的个体，他们的学习兴趣、学习方法都有所不同。
在教研活动中，我听取了其他老师在个性化教学方面的经验，学习到了更多照顾学生个体差异的方法。
比如，在阅读课堂中，可以采用分层阅读的方式，让每个学生都能找到适合自己的阅读材料，提高阅读兴趣和理解能力。
最后，教研活动也让我认识到了团队合作的重要性。
在集体备课、教学研讨过
程中，老师们互相鼓励、互相学习，形成了一种团队合作的氛围。
在团队中，每个人都能发挥自己的优势，共同完善教学方案，提高课堂教学质量。
团队合作不仅仅是在教研活动中，也能在日常的教学工作中体现出来，让我们更好地服务学生，提高教学效果。
总的来说，高中语文教研活动让我受益匪浅。
通过与他人的交流、合作，我不
断提升自己的教学水平，也为学生提供更好的学习环境。
相信在未来的工作中，我会继续保持学习的态度，不断提升自己的专业技能，为学生的发展贡献自己的力量。
高中语文教研活动的感悟
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在高中语文教师这个岗位上已经工作了几年。
在这几年的教育教学工作中，我有幸参加了多次高中语文教研活动，每一次活动都让我受益匪浅，对我的教育教学理念和方法产生了深远的影响。
以下是我对高中语文教研活动的几点感悟。
一、教研活动促进了教育教学观念的更新在参加教研活动之前，我对教育教学的理解还停留在传统的教学模式上，认为教师是知识的传授者，学生是被动接受者。
然而，在教研活动中，我逐渐认识到教育教学是一个双向互动的过程，教师和学生是共同成长、共同进步的伙伴。
这种观念的更新让我在教学实践中更加注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教研活动提高了教学技能教研活动为我们提供了一个相互学习、共同提高的平台。
在活动中，我们可以观摩其他老师的精彩课堂，学习他们的教学方法和技巧。
同时，通过小组讨论、集体备课等形式，我们能够针对教学中的实际问题进行深入剖析，找到解决问题的有效途径。
以下是我从教研活动中学到的几点教学技能：1. 精心设计教学环节：在教学过程中，我们要根据教学内容和学生实际情况，合理安排教学环节，使课堂气氛活跃，提高教学效果。
2. 优化教学方法：针对不同的教学内容，选择合适的教学方法，如情境教学法、讨论法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 注重课堂互动：在课堂上，我们要关注学生的反馈，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
4. 适时运用多媒体技术：合理运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
5. 注重教学反思：课后及时反思教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
三、教研活动促进了教师之间的交流与合作教研活动为我们提供了一个交流与合作的平台。
在活动中，我们可以与同行分享教学心得，探讨教学难题，共同进步。
以下是我从教研活动中得到的几点启示：1. 相互尊重，共同进步：在教研活动中，我们要尊重每一位教师，虚心学习他人的优点，同时展示自己的特长，实现共同进步。
高中语文教研收获心得
作为一名高中语文教师，我有幸参与了一系列的教研活动，通过与同行们的交流和学习，我收获颇丰。
以下是我对高中语文教研的一些心得体会，共计1500字。
一、更新教育观念，明确教学目标通过参加教研活动，我深刻认识到，作为教师，必须不断更新教育观念，紧跟时代步伐。
传统的语文教学模式已经无法满足现代教育的要求，我们需要转变教学理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，我明确了以下教学目标：1. 提高学生的语文素养，使其具备扎实的语文基础。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的语言表达能力，使其具备良好的沟通能力。
4. 培养学生的自主学习能力，使其养成良好的学习习惯。
二、丰富教学内容，拓展知识领域教研活动使我意识到，教学内容应与时俱进，丰富多样。
在教学中，我注重以下方面：1. 注重教材的整合，将教材内容与其他相关学科知识相结合，拓宽学生的知识面。
2. 适时引入课外阅读，让学生在阅读中增长见识，提高文学素养。
3. 关注时事热点，将时事新闻融入课堂教学，培养学生的时事敏感度。
4. 结合学生兴趣，开展各类实践活动，如辩论赛、演讲比赛等，提高学生的综合素质。
三、创新教学方法，提高教学效果教研活动让我认识到，教学方法的选择对教学效果至关重要。
以下是我尝试的创新教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，将图片、音频、视频等元素融入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：将学生分成若干小组，开展合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
4. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
四、加强师生互动，营造良好氛围教研活动使我认识到，师生互动对教学效果至关重要。
以下是我采取的师生互动措施：1. 注重学生的个性化需求，关注学生的情感变化，营造宽松、和谐的课堂氛围。
2. 鼓励学生提问，尊重学生的观点，培养学生的独立思考能力。
高中语文研修心得(通用4篇)
高中语文研修心得(通用4篇）高中语文研修心得（1）20xx年秋季我参加了高中语文新课程研修培训班的学习，使我对高中语文新课程有了进一步的认识。
每天半天的时间的专家远程视屏教学以及网上远程交流学习使我受益匪浅。
以下是我对高中语文新课程的一点心得体会。
第一、感受特别深刻的是看专题讲座光碟，专题中提到的在语文教学中存在的问题困惑都是我们在平时教学就存在的。
观看世纪教学案例观看实际教学案例，也很受启发。
课程团队专家提供的一个个案例、提出的一个个问题，如同火花一般，点燃了我的思维，也点燃了我的热情！喜欢朗读，在教读一篇文本之前，也总是反复诵读，熟到能背诵的程度。
读中发现问题我就思考然后查找资料解决问题，自己对文本喜爱至极了，常常到了迫不及待地想上课的地步。
这应该是我做得比较好的地方，但究竟怎样指导学生朗读还是缺少清晰的理论指导。
可是听了课程专家组老师的各种课型的诵读指导，特别是来老师的《雨巷》对学生层层深入的朗读指导，把诗歌的意境在指导和朗读中阐释的淋漓尽致，听了他的课我感觉特别冲动，深受启发有了一种想马上实践的热情。
第二、在课程专家组的讨论中我在教学理念上有了提升，认识到在朗读教学中教师还要尊重认知规律，对学生朗读指导要符合学生的认知规律。
还要有目的的指导读。
每一次读都要进一步的理解文本，读有所获。
所以老师要设计好文本朗读的指导层次，尤其是问题设计要符合学生实际。
教学中备课应该包括备学生，因材施教。
只有如此才能真正做到将课堂还给学生，但又不是盲目的，而是让学生明白自己该干什么。
读文本的方法也是多样的，不一定都是千篇一律的放声朗读，可以根据文本量体裁衣，采用精读、默读、略读等等多种方法并用。
我觉得我们做事最怕的是什么都要个模式。
关键是怎样在课堂中在最短的时间内让学生亲近文本，提升了对文本的认识，达到共鸣。
其实只要能让学生热爱语文，喜欢阅读，读有所获。
达到这个目的能过什么途径是并不重要的。
第三、在作文教学中我发现学生的写作存在很多的问题，有一些学生高中毕业了，还不能写一篇条理清晰的议论文，错别字连篇，文章辞不达意。
高中语文研修心得体会（精选3篇）
高中语文研修心得体会我们有一些启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的高中语文研修心得体会（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高中语文研修心得体会1本次研修，颇有收益。
仔细琢磨，我想用两个词来总结自己的这次研修感触，一个是“进缺，一个是“创新”。
先说“进缺。
我教书33年了，作为一名老教师，还应该不断地严格要求自己，积极进取，不然，那肯定是要落伍的。
参加这次研修，我就是抱着虚心学习而来，向优秀教师学习，学习他们对教育事业的热爱精神，用先进教师的品格来激励自己。
人是需要用一种力量来感染自己的，这样才能在平凡的工作中，让自己保持旺盛的精力和火热的激情，充满对教育事业的热情。
比如选修《用心浇花花更艳》，那就是一次洗礼过程。
樊老师对教育的热爱，对学生的付出，让人动容。
在她身上，我们看到了作为一名人民教师应该具备的品质，更看到了作为一名人民优秀教师应该具备的品质。
要进取，离不开恒心，离不开始终如一地对教育的热爱之心。
生活的繁杂，工作的艰辛，稍不注意，就会磨灭掉我们身上曾有的志气。
通过研修，不断增强意志，磨练品格，热爱教书育人的事业。
再说“创新”。
33年的教书生涯，还有可能去突破吗？真的感觉很难。
但无论如何，自己不能固步自封，裹足不前，不断地去寻求突破之道，努力创新，才会让自己的教书生涯有些亮色。
参加研修学习，也是一条道路。
这次研修，我重点选择了一些与课堂教学有关的课程。
因为我觉得，许多创意，更多创新，最终主要还是通过课堂来体现。
研究课堂教学，你不仅看到了一个老师在课堂上的教学情况，还能看出一个老师在课前所做的努力。
课程《〈荷塘月色〉同课异构课例赏析》等，就是很好的课程，两两观照，让我们从中产生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。
比如《荷塘月色》，是传统名篇，我都教了很多遍了，很熟悉课文，但从教学看，还有更好的方式方法吗？如果缺少创新精神，以一般的方式方法来处理，自然也能很顺畅的上完这课。
高中语文研修心得体会范文（通用11篇）
高中语文研修心得体会高中语文研修心得体会范文（通用11篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的高中语文研修心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
高中语文研修心得体会篇1教师更新教育观念、改进教学方法、对课堂教学有着极其重要的影响。
今年4月，河北师范大学顶岗实习生开展的高中语文课例研修活动，在高中语文课堂教学实践方面取得了一定的成绩，我作为整个活动的参与者受益颇多。
从4月7日第一次集体备课到4月14日第三轮备课、上课，我们研修小组的工作紧张而有序的进行着。
为了更好地改进教学，提高业务水平，我们每位参与课例研修的老师在正式录课之前都对上次课进行了评课和反思，集小组的共同智慧认真组织下一次课。
小组的每一位成员都进行了观察议课，所以“三课两反思”的研究，我们实际进行了三备三评三反思。
在观课中我负责的是课堂教师教学的观察，通过教师教学、学生学习活动真实、客观地呈现，使我对新课堂的实践层面有了更深刻的认识。
这次课例研修的主题是“通过问题探究引导学生掌握知人论世的诗词鉴赏方法”。
问题探究是指根据教学内容和要求，由教师创设问题情境，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，主动去发现问题、提出问题、围绕问题展开知识建构，从而激发学生的求知欲、创造欲和主体意识，不断的解决问题，并在解决问题的过程中产生新的问题，从而培养学生的创造能力。
河北师大实习教师王怀亮通过知人论世的方法鉴赏《李清照词两首》，交给了学生一种诗歌鉴赏的方法。
在整理课堂实录的过程中，我发现了一个重要问题，就是课堂中哪些提问是有效的，哪些是无效的，这个问题，答，解答不了的小组选出代表提出问题，由其他小组来解答。
例如当小组讨论到：“玉枕纱厨，半夜凉初透”一句时，对“凉”字的含义和包含的情感的理解。
分析鉴赏到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句时，对所抒发的感情的不同层次的理解，就是通过小组内部和小组之间互问互答的形式得以很好的解决的。
高中语文教研活动体会(3篇)
第1篇作为一名高中语文教师，我有幸参加了学校组织的高中语文教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学水平，还让我对语文教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的体会。
一、教研活动的意义1. 提高教师的专业素养教研活动为教师提供了一个相互学习、交流的平台，使教师在教学实践中不断反思、总结，从而提高自身的专业素养。
通过教研活动，我学会了如何运用现代教育技术，如何设计合理的教学方案，如何引导学生进行自主学习等。
2. 优化教学资源教研活动有助于教师发现和整理优质教学资源，为教育教学提供有力支持。
在这次活动中，我了解到了许多优秀的语文教学案例，为我的教学提供了宝贵的借鉴。
3. 促进教师之间的合作与交流教研活动使教师之间建立起良好的合作关系，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
这种合作与交流有助于提高教学效果，为学生创造更好的学习环境。
二、教研活动的内容1. 教学经验分享在教研活动中，各位教师纷纷分享了自己的教学心得。
例如，有的教师介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，有的教师分享了如何激发学生的学习兴趣，还有的教师探讨了如何提高学生的写作能力等。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
2. 教学案例分析教研活动期间，我们共同分析了几个典型的教学案例。
通过对案例的剖析，我们发现了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
这些案例让我们更加明确了自己的教学目标，有助于提高教学效果。
3. 教学研讨在教研活动中，我们围绕一个主题进行研讨。
例如，本次研讨的主题是“如何提高学生的阅读能力”。
在研讨过程中，各位教师各抒己见，提出了许多有价值的观点。
通过研讨，我们找到了提高学生阅读能力的有效途径。
4. 教学观摩教研活动期间，我们观摩了优秀教师的示范课。
通过观摩，我们学习到了优秀教师的课堂教学技巧，为今后的教学工作提供了借鉴。
三、教研活动的收获1. 提高了教育教学水平通过参加教研活动，我学到了许多先进的教育教学理念和方法，使自己的教育教学水平得到了很大提升。
高中语文课堂导入教学的实践思考
高中语文课堂导入教学的实践思考摘要：好的课堂导入能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，帮助学生建立良好的学习环境，进而让学生更好地参与到课堂教学过程中。
在高中语文学习阶段，受到应试教育的影响，教师往往注重对于学生知识储备以及背诵能力的培养，在课堂导入环节会有所欠缺，长此以往不利于学生的课堂语文学习。
本文从创建情景演绎课堂、进行故事讲解导入以及进行多媒体视频教学来展开策略探讨。
关键词：高中语文；课堂导入；方法探究一、创建情景演绎导入，提高学生参与能力创建情景演绎课堂，即教师在语文教学过程中采用与课本内容相关的情境来达到吸引读者阅读兴趣的目的，从而能使得每位学生都能积极参与。
教师可以举办趣味活动来创设出轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与语文课堂活动，并且设计最佳参与奖项等激励制度来提高学生的兴趣。
教师通过创设趣味的活动情境，在一定程度上缓解了学生高考压力，使得学生在轻松愉快的氛围下进行学习，并且从活动教学过程中也能提高学生的参与程度与学习自信心，从而加强对文章的理解【1】。
例如：情景演绎课堂是不同于传统课堂教学，在情景演绎中通过让学生进行演绎来直观地接触到文字与作者的内心。
教师在教学《装在套子里的人》这篇文章时，为了提高学生对文章的理解能力，教师可以进行情景演绎的课堂导入，首先教师让学生提前熟悉文中的主要人物，预习课本的主要内容，分析人物的性格特点。
然后教师在正式课堂教学时，为学生分配角色，其包括别里科夫、柯瓦连科、布尔金以及瓦连卡等，学生根据自己理解和学习进行课堂演绎。
最后教师根据学生演绎引出本文主人公的性格特点，即作者塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民” 别里科夫。
并且本文的主旨为抨击了那些守旧思想的封建旧势力者，赞美了民主阶级开放的全新思想。
在此课堂导入中提高学生趣味性，增强学生学习积极性。
同时提高学生的课堂参与能力，帮助学生更好的理解课文、学习课文、感受课文，进而提高学生的语文成绩。
《高中语文课堂教学导入方法研究》课题研究心得体会[5篇材料]
![《高中语文课堂教学导入方法研究》课题研究心得体会[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ab16a06cce84b9d528ea81c758f5f61fb7362864.png)
《高中语文课堂教学导入方法研究》课题研究心得体会[5篇材料]第一篇：《高中语文课堂教学导入方法研究》课题研究心得体会《高中语文课堂教学导入方法研究》课题研究心得体会通过微课题研究工作资料的准备，在这一个月的时间里让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。
在研究的初步阶段也得到了语文组同事们的帮助和指导。
使我和我的学生得到很多。
一、加强学习，提高自身的理论素质，努力寻找研究的突破口。
作为微课题研究的实施者，必须具有一定的教育教学理论。
于是我在已有的理论基础上结合本班实际情况展开研究，阅读大量相关教育教学的案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。
从一开始我就下定决心，坚持进行理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专业书籍的购买，收集了大量与所研究内容相关的资料，开拓视野。
二、积极做好课题的研究准备工作我坚持从学生的学情出发，随着资料的准备，课题的立项，课堂效果的总结，脚踏实地学习研究。
通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高课堂导入的实效性，充分准备课题研究的资料。
2、通过资料的大量准备，结合日常教学，构建合理的课题研究体系。
3、设计准备阶段的调查问卷，力求为课题服务。
另外，在课题的研究准备阶段，我还深切地感受到自己对日常教学导入方法的改变，从学生的眼神中看出课堂导入的重要性，让我明白学生求知和课堂导入密不可分。
三、及时总结经验，改进不足我在前期准备阶段中，总结在教学实践中的不足。
由于课堂导入方法的不确定性，课堂内容的不一致性，总结自己，找资料找方法，提高导入效率。
让课题研究成果更具有价值，更有意义，及时的改进和总结，为课题准备成长自己，再接再厉。
通过准备阶段的学习，我会坚持自己的课题，用心研究，用心准备，力求完美的完成自己的课题，也是自身素质的进一步提高。
第二篇：化学课堂教学导入方法的研究化学课堂教学导入方法一、设问引入法读书需要思维，思维始于问题。
高中语文教学教研心得
作为一名高中语文教师，我深感责任重大。
语文不仅是高考的重要科目，更是培养学生人文素养和审美情趣的关键学科。
在多年的教学实践中，我不断摸索、总结，形成了一些教学教研心得，现将之分享如下。
一、激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣高中语文教材内容丰富，涵盖古今中外的优秀作品。
在教学过程中，我注重创设情境，引导学生走进文本，感受作者的情感。
例如，在学习《红楼梦》时，我通过讲述曹雪芹的生平事迹，让学生了解这部小说的背景；在学习《背影》时，我播放背景音乐，让学生体会朱自清笔下的父子情深。
通过这些方式，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 丰富教学手段，提高课堂活力现代教育技术为语文教学提供了丰富的手段。
在教学中，我充分利用多媒体、网络等资源，将图片、音频、视频等融入课堂，提高课堂活力。
例如，在学习《荷塘月色》时，我播放荷塘月色的视频，让学生直观感受作者描绘的美丽景色；在学习《三国演义》时，我展示三国地图，帮助学生了解故事背景。
这些教学手段的运用，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。
二、注重阅读教学1. 培养阅读习惯阅读是语文学习的基础。
我注重培养学生良好的阅读习惯，要求学生每天阅读一定时间，广泛涉猎各类书籍。
在课堂上，我鼓励学生分享自己的阅读心得，激发他们阅读的兴趣。
2. 指导阅读方法为了提高学生的阅读能力，我指导他们掌握以下阅读方法：（1）快速浏览：了解文章大意，把握文章结构。
（2）精读：深入分析文章内容，挖掘作者的思想感情。
（3）略读：对文章的细节进行筛选，找出关键信息。
3. 重视课外阅读课外阅读是课堂教学的延伸。
我鼓励学生利用课余时间阅读名著、杂志、报纸等，拓宽知识面，提高语文素养。
三、强化写作训练1. 注重写作技巧写作是语文学习的核心。
我注重培养学生的写作技巧，从以下几个方面入手：（1）审题：明确题目要求，抓住写作重点。
（2）立意：确立文章中心思想，做到有血有肉。
（3）选材：围绕中心思想，选取典型事例。
高中语文研修心得体会
高中语文研修心得体会高中语文研修心得体会1短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。
下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。
我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。
一、课前备课课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。
这三个方面是必不可少的，并且要以了解学生为前提来进行。
教学内容的备课是课堂教学主体的准备。
对于即将要讲的课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必须以身作则，教学内容脱口而出。
这就需要老师在课前对内容有充分的了解。
教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。
教师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。
教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程。
对学生的备课也是课堂教学操作的准备。
教师在备课的时候应该充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。
课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。
提问是个很好的教学方式，如果我们盲目的点学生回答问题，往往适得其反。
提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答。
这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。
总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。
二、课外准备这是整个教学活动必要的前提。
它大致包括以下几个方面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流。
首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。
这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。
在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。
高中语文教研反思与收获
高中语文教研反思与收获说起高中语文教研，那可真是一场“脑袋风暴”啊，大家从早到晚围坐一起，嘴巴一张一合，讨论的热火朝天，连窗外的鸟儿都不敢插话。
老实说，每次去教研，心里总是五味杂陈的，既紧张又期待。
毕竟，教研不是个简单的活儿，大家都会拿出真本事，拼的不仅是知识水平，还有那份教书育人的热情。
有时候觉得，教研不仅是一个学术的碰撞，更像是一次思想的洗礼。
每一次参与都像是给自己充了电，不知不觉，整个人都变得有活力了。
第一次参加教研的时候，我还特别紧张，生怕自己说错话，弄得大家笑话。
毕竟，语文这门学科博大精深，说起来可是有点“高深莫测”的。
所以我总是小心翼翼，生怕自己“说错了”，要不然就成了课堂上的“笑柄”。
可慢慢地，我发现其实大家根本没有那么严肃，也没有像我想象中那样那么高高在上。
大家都有一种和气、温暖的感觉，每个人都有不同的观点，有人一拍脑袋，突然冒出一个好点子，大家马上就开始讨论起来，气氛瞬间就变得热烈起来。
那些原本看似“难以触碰”的问题，似乎也不那么“可怕”了。
渐渐地，我开始明白，教研其实是一次思想的碰撞，大家的观点不一样，反而能让我们看到更多的可能性。
说到教研的收获，那可真是多得数不过来。
一个小小的讨论，能激发出我对教学的全新理解。
有一天，我们在讨论《红楼梦》这本书的时候，一位老师突然提到，贾宝玉对女性的看法其实是一种非常复杂的情感，他既有些自私，但又充满同情。
原本我对这本书的理解只是停留在“贾宝玉是个有情有义的公子哥”这一层面，可这一番话一说，我才意识到，贾宝玉的性格如此复杂，简直就是个“谜”，不仅如此，书中每个角色的性格也都是“千回百转”，没有一个是简单的。
从那以后，我开始学着去挖掘课文中的深层次含义，不再满足于表面的解读了。
教研中，我还深刻体会到，语文教学并不是一味的灌输知识，更重要的是要让学生有思考的空间，要让他们感受到“语文的魅力”。
我们太注重考试分数，忘记了语文的本质，语文不只是为了应试，它本身就是一个能让人充实心灵、陶冶情操的工具。
基于高中语文课堂教学的导入艺术探究
基于高中语文课堂教学的导入艺术探究
导入艺术探究在高中语文课堂教学中起着重要的作用，它不仅能够激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术鉴赏能力，还能够帮助学生更好地理解和掌握文学作品的内涵和艺术特色。
导入艺术探究能够激发学生的学习兴趣。
在高中语文课堂中，学生常常会面对大量的文学作品，有时因为对文学的陌生或者是对文学作品的内容理解上的困难而产生学习兴趣的淡化。
而通过导入艺术探究，可以以一种活泼有趣的方式引入课堂的教学内容，让学生从艺术的角度去欣赏和理解文学作品，从而激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与到课堂教学中来。
导入艺术探究能够培养学生的艺术鉴赏能力。
艺术是一种独特的语言形式，通过艺术的表达方式，可以更直观地感受到文学作品所传达的思想和情感。
通过导入艺术探究的方式，引导学生观察、感受、品味艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
可以通过欣赏名家的书法作品、观赏名画等方式，让学生感受艺术的美，培养学生对于艺术的欣赏眼光。
高中语文教研思考心得
随着教育改革的不断深入，高中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名高中语文教师，我深感责任重大，同时也对语文教研有了更加深刻的认识和思考。
以下是我对高中语文教研的一些心得体会。
一、深化对语文教学的理解1.语文教学的本质语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
语文素养包括语言表达、思维品质、审美情趣、文化底蕴等方面。
因此，语文教学应该注重学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.语文教学的目标高中语文教学的目标是让学生掌握语文基础知识，提高语文能力，培养良好的语文习惯，形成正确的价值观。
具体来说，就是要提高学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力、审美鉴赏能力等。
二、创新语文教学方法1.激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在语文教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
可以通过以下方法实现：（1）创设情境，激发兴趣。
教师可以根据教学内容，设计生动有趣的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
（2）开展课外活动，丰富学生生活。
组织学生参加各类语文竞赛、演讲比赛、读书会等活动，让学生在实践中提升语文素养。
2.注重学生主体地位在语文教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习。
具体方法如下：（1）引导学生自主预习。
在课前，教师可以布置预习任务，让学生提前了解课文内容，提高课堂学习效果。
（2）开展小组合作学习。
将学生分成若干小组，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。
3.运用现代教育技术随着科技的发展，现代教育技术已成为提高语文教学质量的重要手段。
教师可以运用以下方法：（1）利用多媒体教学，丰富教学内容。
通过图片、视频、音频等形式，使语文课堂更加生动有趣。
（2）运用网络资源，拓展学生视野。
引导学生利用网络平台，查阅资料、交流心得，提高语文素养。
三、加强语文教研活动1.开展教研活动，提升教师素质教师是语文教学的关键。
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《高中语文课堂教学导入方法研究》课题研究心得体会
《高中语文课堂教学导入方法研究》课题研究心得体会
通过微课题研究工作资料的准备，在这一个月的时间里让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。
在研究的初步阶段也得到了语文组同事们的帮助和指导。
使我和我的学生得到很多。
一、加强学习，提高自身的理论素质，努力寻找研究的突破口。
作为微课题研究的实施者，必须具有一定的教育教学理论。
于是我在已有的理论基础上结合本班实际情况展开研究，阅读大量相关教育教学的案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。
从一开始我就下定决心，坚持进行理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专业书籍的购买，收集了大量与所研究内容相关的资料，开拓视野。
二、积极做好课题的研究准备工作
我坚持从学生的学情出发，随着资料的准备，课题的立项，课堂效果的总结，脚踏实地学习研究。
通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高课堂导入的实效性，充分准备课题研究的资料。
2、通过资料的大量准备，结合日常教学，构建合理的课题研究体系。
3、设计准备阶段的调查问
卷，力求为课题服务。
另外，在课题的研究准备阶段，我还深切地感受到自己对日常教学导入方法的改变，从学生的眼神中看出课堂导入的重要性，让我明白学生求知和课堂导入密不可分。
三、及时总结经验，改进不足
我在前期准备阶段中，总结在教学实践中的不足。
由于课堂导入方法的不确定性，课堂内容的不一致性，总结自己，找资料找方法，提高导入效率。
让课题研究成果更具有价值，更有意义，及时的改进和总结，为课题准备成长自己，再接再厉。
通过准备阶段的学习，我会坚持自己的课题，用心研究，用心准备，力求完美的完成自己的课题，也是自身素质的进一步提高。