春风化雨勤润物 芬芳吐蕊香满园
赞美老师的诗句子作文精选170句
赞美老师的诗句子作文精选170句（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春风化雨勤润物桃李芬芳香满园
春风化雨勤润物,桃李芬芳香满园十年来,在上级主管部门的关怀支持下,我校始终坚持以“抓好养成教育,促进特色发展”为办学理念,以“办人民满意的教育,育全面发展的人才”为办学目标;努力提高教学质量,推进素质教育;学校呈现出教师敬业爱岗,潜心教研,学生勤奋学习,奋发进取,校园书声琅琅,和谐绿色的崭新局面;一、勤于学习,不断提高自身思想政治素质;学习是永恒的主题和终身的任务,是行动的先导;我认为校长只有学习、学习再学习才能更好的做好工作;1、认真坚持学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想,深入贯彻落实科学发展观,坚持每天收看电视新闻、报纸等把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来,摆正自己的位置,对上级负责,对学校负责,对教师负责、对学生负责;2、加强业务学习,不断提高自己的管理水平和校长的业务能力;校长在学校管理中处于主导地位,因此我积极参与新的教育教学改革,参加培训学习;不断更新自己的知识观念,努力使自己的教育教学理念走在前列,更好地服务于教育教学工作;3、坚持法律、法规学习,依法治校;自己首先带头学法、遵法、懂法、守法,转变观念,不断增强法律意识,不断提高理论水平和综合素质;“凡事无法而不立”,为使学校的发展更为规范,更科学,我校不断建立健全相关制度;为促进我校的可持续发展提供了方向和制度保证;二、求真务实,扎实认真搞好学校各项工作;我校把全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教学质量,作为学校的办学宗旨;逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度,通过制度力求做到“各就各位、各尽其责”;１、创新德育教育,坚持以德立校;学校工作始终坚持以德育为核心,坚持传承民族文化、民族精神,坚持“学校无小事,事事都育人”的原则,坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容,以各类活动为契机,熔人格的形成于鲜活的生活实践中;我们还开展多姿多彩的学雷锋活动,涌现出很多令人感动好人好事;评比出：“拾金不昧好少年”、“学雷锋好少年”、“尊师守纪好少年”等100余名,这一切为学生的精神成长打下了坚实的基础;每学期,要求每个班级都有计划地开展主题班队会活动,对学生进行爱国主义,集体主义,安全卫生,感恩立德等方面的教育;2012年有2人获天津市“大田杯”、演讲比赛,“文明美德伴我成长”演讲比赛的二等奖；有1人获天津市田径运动会跳高第一名；有两名同学获静海县“少先队员形象大使”荣誉称号;连续四年举办了“庆元旦,迎新春”教师演唱会、学生演唱会、幼儿演唱会,使得全校师生能在放心,安心,舒心的氛围中生活;2、加强法制教育,创建平安校园;为了使法制教育取得实效,我校聘请镇派出所教导员康文忠担任法制副校长,定期作法制专题报告,提高了学生辨别是非的能力,鼓励学生勤奋学习;安全工作“责任重于泰山,落实至关重要”,学校成立了组织机构,制订了应急预案,加强了制度建设,每学期与班主任签订安全目标责任书,制定安全工作制度和值班管理制度;主抓课间及路队的安全管理,课间轮流由教师分楼值班,放学由班主任护送学生到校门外,确保学生路队及课间的安全;学校还定期、不定期对学生进行安全演练,提升学生的自我保护意识;通过活动对学生进行安全教育,并组织全校学生,分年级分班轮流观看远程安全专题片,了解回避、应对各种危险的常识,对学生们真正起到了安全警示;安装监控摄像头,设置交通警示标志,为确保校园安全,创建平安校园打下了硬件基础;3、运用科学理念,锻造教师队伍;孔子说的好,“其身正,不令则从；其身不正,虽令则不从;”首先我从自身做起,以事业第一,学校第一,牢固树立全心全意为教职工服务的意识,率先垂范,以身作则,每天早到办公室,晚离校,要求老师们做到的,班子成员首先做到,要求老师们不做的,班子成员坚决不做,用人格的力量增强集体的感召力和凝聚力;教师是办好学校之本,为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育,搞好师德建设,提升教师的思想素养;我校的师德建设把爱生放在首位,重视对教师的业务培训,提高教师的业务水平;多年来,我校坚持每周一次的政治业务学习制度,认真组织教师学习“三个代表”的重要思想,狠抓师德教育,开展师德师纪大整顿;认真落实静海县教育局开展的“学规范、重操守、树形象”活动,全校教师无违纪和违反“教师行为十不准”规定的现象,全面落实了教师职业道德规范;2012年12月,我校代表镇教育办接受了县教育局德育科的评估验收,在学校的资料整理、文化建设、养成习惯、特色发展等方面得到了专家组的一致好评4、以教学为中心,坚持质量强校;1认真落实两个常规,加强教学管理;在常规教学管理中,建立了各种常规管理制度,完善常规管理办法;教师采取模块备课,学校领导及时督查指导,每学期进行常规教学检查不少于四次,并及时总结反馈;在课堂教学常规管理上,建立监督机制,严格上课规范,向40分钟要质量、要效益;2狠抓校本教研,提高教师能力;我校从学校可持续发展的高度,认识校本教研工作,并把它作为兴校的主要策略,明确提出向教研要质量,靠教研上台阶,走教研促教、教研兴校之路;深入推进课程改革,持之以恒地搞好校本教研工作,鼓励、支持和组织教师参与教育教研,以学生主动参与为主线,树立了崭新的课堂教学评价标准;教师逐步把激情带进课堂,把激励带进课堂,把趣味带进课堂,把现代技术带进课堂;通过教研组活动和培训学习,把我校的课堂教学改革不断引向深入;实现教师的不断创新,自我超越,尽快提高教学质量;我校2011、2012连续两年被静海县教育局授予教学工作先进单位;5、突出艺术教育,促进个性发展;2003年,我调任四党口小学任校长,通过分析国家教育形式和学校的具体情况后,我认为有许多有利因素;一方面,我村是有名的乐器之村,学生及家长对西洋音乐有着特殊的感情,大多数学生家长在乐器厂上班,并且很多家长都能来两下,可以讲"有点基础";另一方面,世界上任何一个有成就的音乐家的成长,都离不开音乐文化的滋养,世界上任何一部着名的音乐作品,都植根于音乐土壤之中;对学生进行音乐教育,民族文化的传统教育,是音乐教育工作中的一项重要任务;选择西洋乐器进行艺术教育可以起到“文道统一"之效果,“文"可以学到乐器的演奏技巧和表现方法,领悟优秀乐曲所表现的意境;“道"可以接受爱国主义教育,让学生通过乐器的学习,来了解、熟悉世界音乐之伟大,激发他们热爱文化艺术,起到潜移默化的教育作用;就这样,在天津歌舞剧院江胜勇老师们的帮助下,我校第一支管乐队诞生了;为深化艺术教育,让更多的孩子享受艺术的熏陶,学校乐队规模不断壮大现已达到100余人,乐队正在有条不紊地训练着;在2004至2012年8年间管乐队获得县学生艺术节比赛一等奖4次,二等奖4次；队员个人一等奖5次,二等奖6次;连续6年获得县最佳组织单位,2011、2012年参加县中小学秋季运动会升旗仪式并获得道德风尚奖;年两次参加了天津市器乐节比赛获二等奖;乐队还多次参加社会活动,特别是今年参加了范庄子、惠丰西村美丽乡村的验收,两村顺利通过;学校还连续五年代表镇参加县合唱节的验收,成绩斐然;特色教育的有效开展,大力提升我校的办学声誉,养成教育的有效实施培养了学生良好的行为习惯;6、坚持双管齐下,抓好校园建设;1开源节流,做好硬件建设;上任后为美化校园亲自带领全校教职工硬化校园、修建花园草坪;在任十年,全力解决学校面临的棘手问题,给学校建成了锅炉房解决了全校师生的取暖问题,建成了多个功能室使学校的资源有了专门的存放空间,订购多媒体展示台,使每个教室用多媒体上课成为可能,为提高教学质量创造了条件;四处筹集资金修建了塑胶操场,同时,在航天专家迟广林的大力资助下,制作了钛合金的学校校训牌,同时也为学校乐队及部分学生提供了大量的资助,为我校的建设出资献计;2 科学设计,整体规划,抓好软件建设;通过建设学校的硬件塑造校园整体形象的同时我们充分利用红领巾广播站、宣传栏、板报等宣传阵地,大力宣传先进文化；另外,我们还开展文明班级、文明学生的创建活动,营造良好的文化氛围,使先进文化覆盖到校园的每一个角落;围绕提高学生思想道德和科学文化水平这个中心,以优化育人环境为基础,以校风学风建设为核心,以全面提高学生素质为目的,努力建设丰富多彩、生动活泼、健康向上的具有我校特色的校园文化;开展丰富多彩的文化艺术活动,促进学校精神文明建设;多年来,我们加强了学生各项活动的开展,举办了文艺汇演、演讲比赛、体育竞赛、作文竞赛等,让学生的情操得到了熏陶,为他们形成积极向上的人生观和价值观打下了良好的基础;在校园显性文化方面,我们努力建设标志文化、园地文化、楼层文化、墙壁文化、道路文化、教室文化、办公室文化让校园的每一面墙会说话,把内涵丰富的古诗辞句、富有指导性的文明用语布满学校的各个角落;构建热情奔放、蓬勃向上的操场文化,让校园内每一处空间都发挥最大的育人效应,给全校师生以强大震撼;学校将校园的绿化和文化建设相结合,引进了品质优良的花草苗木,并托物寓教,使“一草一木都含情,一山一石能说话”,在潜移默化中培养学生,树立高尚的人生观、价值观,使学生在浓厚的文化气息中热爱生命、确立志向、学会生活;十年如一日;连家人都不理解,但是我认为一切都是值得的;春风化雨勤润物,桃李芬芳香满园,在今后的工作中我将一如既往,加强学习,不断提高自身素质,廉洁自律,以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起,同心同德、众志成诚,为把四党口小学办成人民满意的学校而不懈努力,我也将秉承四党口小学的深厚底蕴用心智去谱写绚丽的华章,用辛勤去创造崭新的辉煌。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声。
这是一句古训，描述了教师的爱心如同春风雨露般滋润着学生的心灵。
在人们生活中，教师一词代表了一种特殊的职业和责任，他们肩负着培养学生的责任，同时也承担着塑造未来的重任。
而师爱如春风化雨，润物无声，正是形象地描绘了这种责任和责任心。
教师的爱如同春风一般温暖，扶持着学生们成长。
春风轻轻拂过脸庞，温暖舒适，给人一种安心和舒适的感觉。
教师的爱也如同这春风一般，温暖着学生的心灵。
在学生遇到困难时，教师总是在一旁默默支持和鼓励，给予他们信心和勇气。
无论是在学习上还是生活中，教师都是学生最坚实的后盾，他们用自己的爱心和耐心，给予学生温暖和关怀，帮助他们顺利成长，茁壮成长。
教师的爱如同化雨一般滋润，培育着学生的未来。
雨水是生命之源，也是大地的滋养之物。
教师的爱也如同化雨一般，滋润和培育着学生。
他们用自己的智慧和知识，为学生擘画未来的蓝图。
在教学过程中，教师不仅传授知识，更是引导学生发现自己的潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
正是教师们如雨一般的滋润，才使得学生们茁壮成长，不断积累，开花结果。
师爱如春风化雨，润物无声，这句话还表达了教师的谦逊和无私。
春风化雨，无声无息，却能给大地带来一片生机；教师的爱也是如此，他们的奉献和努力常常是默默无闻，却能为学生的成长带来无限的希望和憧憬。
他们把自己的劳动和心血全部倾注到学生身上，只求学生成才，而不求回报。
他们默默奉献，不图名利，只愿学生健康成长，茁壮成才，这种教师的精神深深地触动了无数学生，激励着他们不断追求进步和梦想。
师爱如春风化雨，润物无声，无疑是对教师这个群体的最真实的写照和赞美。
教师是社会的栋梁和未来的希望，他们用自己的爱心和无私奉献，为学生的成长播下一粒粒美好的种子。
在这个特殊的职业中，他们用自己的爱心和勤奋，为学生带来视野的拓展和未来的希望。
他们是学生成长道路上的引路者和指导者，也是学生生命中不可或缺的一部分。
春风化雨勤润物 桃李芬芳香满园
春风化雨勤润物桃李芬芳香满园班主任工作是艰巨而又重要的。
我很感谢学校领导的信任，让我荣幸地当上了班主任。
几年来，我一直尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作，同时，也有了自己的一些体会：一、给同学们以信任，培养强烈的责任意识现在的孩子自立性不强，但他们要求独立自主的愿望很强；虽然还是个孩子，但他们感觉自己是大人了，鉴于此，我借鉴魏书生老师的做法，给了他们当家作主的权利，我征求同学们的意见，在每学期开学初就实行“个个有岗位，人人要负责”活动。
设立了班级卫生、安全监督员，从卫生区、教室、宿舍卫生到门窗玻璃、课桌椅、甚至电视、灯管、电器插座、黑板报、卫生工具等等，都有明确的卫生、安全要求，而每个同学各负其责，人人都是监督员，这样既增强了同学们班级主人翁的意识，也调动了他们的积极性，还培养了他们强烈的责任意识，使得同学们积极参与学校组织的各项活动和竞赛，并取得了较为突出的成绩。
二、言传身教，形成良好的班风“学高为师，身正是范。
”在给同学们提要求之前，我都会将心比心，想想给同学们定的目标自己能不能做到。
要求学生做到的，老师必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。
因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，我自己先做到。
在学校组织的义务劳动中，我总是和学生一起参与其中。
入学以来，我们班没有任何触犯法律法规、违反学校规章制度的迹象，无人受过校纪、团纪处分，每个人都严守纪律，学习校规校纪，形成了良好的班风，在各班级中起到了一定的表率作用。
三、播撒爱心，打造浓郁的学习氛围爱是世上最好的沟通方式，也是世上最好的教育方式。
经过几年的班主任工作，我深深体会到：要想教育好孩子，首先就得爱孩子。
我们老师面对的是几十个天真可爱的孩子，每个孩子的家庭环境和生活条件不同，他们形成的性格和习惯也不相同。
但是不管他们之间有多么大的差别，我们都要爱护他们，理解他们，急他们之所急，爱他们之所爱，做他们的知心朋友。
从同学们入学开始，我就向他们传输了“我愿做你们的知心朋友，我愿帮助你们”的思想。
赞美教师对联
赞美教师对联
赞美教师对联指的是一些对仗工整、韵律和谐的诗句，用于赞美教师的奉献精神和优秀品质。
以下是一些赞美教师的对联示例：
1.上联：三尺讲台育桃李
下联：一支粉笔谱春秋
横批：师恩难忘
2.上联：辛勤耕耘育英才
下联：默默无闻洒汗水
横批：恩重如山
3.上联：春风化雨润心田
下联：智慧之光照未来
横批：感恩老师
4.上联：笔耕不辍传知识
下联：诲人不倦育栋梁
横批：功在千秋
5.上联：德才兼备好园丁
下联：桃李芬芳满天下
横批：感恩师恩
这些对联通过精炼的语言，表达了对教师无私奉献、辛勤耕耘精神的赞美，以及对教师为教育事业做出的贡献的感激之情。
总结来说，赞美教师的对联是一种用对仗工整、韵律和谐的方式表达对教师的尊敬和感激之情的诗句。
这些对联通过赞美教师的优秀品质和奉献精神，表达了对教师的崇高敬意。
教师节诗词 春风化雨润芳菲 感激恩师养育之情缨
教师节诗词春风化雨润芳菲感激恩师养育之情缨教师节诗词春风化雨润芳菲感激恩师养育之情缨教师，是我们成长道路上的引领者，是我们心中永远的明灯。
每年的九月十日，我们都要怀着感恩之心，向教师们致敬，表达我们对他们的敬意和感激之情。
我们可以用诗词的方式来表达我们对教师的情感，以下是一些创作的佳句。
1. 汨罗江畔漫阳春，教师谆谆话育人。
春风化雨润芳菲，栽培希望与未来。
春风化雨，是春天的象征，也是教师的化身。
教师用他们的智慧和爱心，给予我们教育的滋润，让我们在知识的甘露中茁壮成长。
正如春风化雨滋润大地，教师的谆谆教导滋养着我们的心田，托起了我们的希望与未来。
2. 无私奉献育英才，感恩情深托报恩。
感激恩师养育之情缨，铭记师恩直到天涯。
教师是为人师者，他们默默地付出，无私地奉献，培养了一代又一代的英才。
我们要铭记师恩，将感激之情与他们的养育之恩缠绕在一起，像一条永不断裂的情缨，永远怀抱着对教师的感激之情。
3. 教师节到，海纳百川奉教诲。
受教育者，应感念师恩不辍。
在教师节这个特别的日子里，我们要向教师表达敬意，同时也要记住，作为受教育者，我们应该珍惜所接受到的教育，努力学习，不断进取，用自己的成长来回报老师们的辛勤付出。
4. 教师如春风映月儿，点燃知识如繁花一片。
师恩似阳光洒大地，孕育未来播希望。
教师像春风般温暖，他们用他们的智慧和知识，照亮我们前行的道路，让我们在知识的花海中尽情绽放。
师恩又如阳光，温暖大地，孕育着未来的种子，播撒着希望。
5. 教师恩泽如春雨，滋润学子心灵湖。
心存感激永怀敬意，言传身教启迪智慧航。
教师恩泽如春雨，滋润着我们纯净的心灵湖。
我们要永远怀着感激之情，对教师们心存敬意。
同时，我们也要向教师们学习，以他们的言传身教来启迪我们的智慧，指引我们前行的航向。
在这个特别的日子里，让我们用诗词来表达对教师的感激之情。
让我们用行动来回报教师们的辛勤付出，让我们向教师们致以最崇高的敬意和最深深的谢意。
教师节，是我们共同的节日，更是我们心灵相连的桥梁。
春风化雨勤润物 芬芳吐蕊香满园--未成年人思想道德建设摭谈
１重 视 德 育 课 程 建 设 ， 化 德 育 资 源 。学 校 的 德 育 ． 活 课 程 是 对 学 生 进 行 思 想 道 德 教 育 的 主 渠 道 。 学 校 在 充 分 发 挥 思 想 政 治 等 德 育 课 程 的 主 导 作 用 的 同 时 ，立 足 于 不 断 增 强 德 育 课 程 的 吸 引 力 和 感 染 力 ，充 分 挖 掘 和 利 用 好各 种 德 育 资源 ， 爱 国主 义 、 命 传 统 、 华民 把 革 中
成 年 人 思 想道 德 建 设 工作 呈现 出重 点 突破 、全 面 推 进 、 康 发 展 的 良 好 态 势 。 学 校 先 后 被 全 国 妇 联 、 育 健 教 部 、 委 省政府 、 教 育厅授 予 “ 育 工作 先进 集 体 ” 省 省 德 等 荣 誉 称 号 。２ ０ ￣ ， 中 央 文 明 委 授 予 “ 国 未 成 年 人 ０８ ｚ被 全 思想 道德 建设 工作 先进 集体 ” 誉称 号 。 荣
面 落实 。 二 、 德 立 校 ， 爱 育 人 ， 措 并 举 地 推 进 德 育 工 以 以 多
作 结 硕 果
署 ，在 市 教 育 局 的 有 力 指 导 下 ， 真 贯 彻 落 实 《 共 认 中 中央 国 务 院关 于 进 一 步 加
强和 改 进 未成 年 人 思 想道 德 建 设 的 若 干 意 见 》， 加 把 强未 成 年 人思 想 道 德 建 设 作 为全 校 精神 文 明 建 设 ３ ２
德 育 工作 实 行 书记 、 长 负责 制 ， 强 德 育 管理 ； 校 校 加 学
政 教 处 … － 团密 切配 合 ， 体 班主 任 重 点 落实 ； 分 －青 Ｈ 全 充 发 挥 家 长 学 校 对 德 育 工 作 的 协 调 配 合 作 用 ，学 校 、 家
语文教研室对联标语
下联：墨香飘溢扬师德，笔耕不辍育英才横批：语文教研室正文：语文教研室，作为我国教育事业的重要阵地，肩负着培养高素质语文教师、传承中华民族优秀文化、提升学生语文素养的重任。
为营造浓厚的教研氛围，激发广大教师的研究热情，特以此对联标语为座右铭，激励全体教师砥砺前行。
上联：“春风化雨润桃李，潜心钻研启智源”春风化雨，润物无声。
语文教研室如同春风，以滋养的方式，滋润着广大教师的成长。
桃李满天下，桃李指学生，李指教师，寓意着教师与学生的共同成长。
潜心钻研，是指教师们对教育教学理论的深入研究，不断丰富自己的教育教学理念。
启智源，则是指激发学生的智慧潜能，挖掘学生的创新思维。
上联强调了语文教研室以学生为本，关注教师成长，致力于培养德才兼备的优秀教师。
下联：“墨香飘溢扬师德，笔耕不辍育英才”墨香飘溢，是指语文教研室浓厚的学术氛围，教师们在教育教学实践中不断积累经验，提升自己的专业素养。
扬师德，体现了语文教研室对教师职业道德的重视，要求教师们以身作则，为人师表。
笔耕不辍，是指教师们勤于笔耕，不断撰写教育教学论文、参与课题研究，以丰富自己的教育教学经验。
育英才，是指语文教研室培养出的优秀学生，他们是祖国的未来和希望。
下联强调了语文教研室以教师为本，注重师德建设，致力于为国家培养更多优秀人才。
横批：“语文教研室”横批简洁明了，点明了标语的主题，即语文教研室。
它既是广大教师教育教学的基地，也是学生成长成才的摇篮。
总之，此对联标语旨在激励全体语文教师，以春风化雨、桃李满园的情怀，潜心钻研、启智源流的精神，弘扬师德、笔耕不辍的信念，为国家培养更多优秀人才。
让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！以下是对联标语的具体阐述：一、春风化雨润桃李1. 教育教学理念的创新：语文教研室鼓励教师们勇于创新，以适应时代发展的需求，不断丰富自己的教育教学理念。
2. 教学方法的改革：语文教研室关注教学方法的研究与改革，旨在提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
春雨勤润物, 桃李香满园
春雨勤润物, 桃李香满园------青溪小学江小芬巍巍鹅湖山下，弥望着的是滚滚稻浪。
潺潺的流水也来滋养着青溪的山川大地。
水木清华，人杰地灵的青溪小镇上，一朵朵稚嫩蓬勃的祖国之花正在这片热土上悄然绽放......当微风拂动着根根枝叶，当晨露打湿着片片花瓣，当阳光透过层层云雾，青溪小学的孩子们也迎来了一天的学习之旅。
朗朗的读书声，纯真的欢笑声充盈了整个校园。
这里，是探索求知的学园，教师们在这里辛劳耕耘，孩子们在这里勤奋学习；这里，是生动活泼的乐园，教师们在这里谱写人生快乐的乐章，孩子们在描绘人生快乐的画卷；这里，是充满亲情的家园，教师们在这里奉献人间最美的真情,孩子们在这里放飞童年斑斓的梦想......著名教育家顾明远先生认为，“特色学校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统。
”因此，我校一直本着“为学生蕴育亮丽童年底色，创市县农村品牌学校”为办学目标，以“教人求真，学做真人”为校训，“善教乐学、风清人和”为校风，“对学生的成长负责”为教风，以“我努力，我成功”为学风，力为一所“人民满意的校园”。
这是一所充满人文气息的校园。
走进校园,处处可见花草树木上温馨的“格言牌”，处处可见建筑物上刷写的教风、学风、校训、校风建设内容，无声地规范着师生的言行举止；再漫步各个建筑物的走廊，墙壁上悬挂着名人名言，伟人画像，悬挂着有关安全、文明礼仪等方面的匾牌，激励学生树立远大理想，营造着良好的育人氛围。
教室是孩子们播种梦想和记录成长的殿堂。
学校充分发挥教室潜在的教育作用，十分重视班级文化建设。
对于教室布置,要求既有文化上的特色，又有艺术上的内涵，还要体现出人文化的精神。
走进窗明几净的教室，仿佛置身于童话世界，孩子们用自己的心灵和智慧在教室四周的墙壁上创造着自己的梦想。
无论是轻松活泼的评比栏,还是充满童真童趣的展示栏，以及架起师生沟通桥梁的对话栏，无不洋溢着宽松、民主、和谐的气氛。
春风化雨勤润物 德育之花香满园
春风化雨勤润物德育之花香满园作者：暂无来源：《教育家》 2015年第3期文/ 苗向东德育是初中教育的重要环节，是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线。
随着时代的发展和社会的进步，学校德育工作的内涵在不断加深，外延在不断扩大。
因此必须用大德育观统筹学校德育工作。
学校、社会( 社区)、家庭教育必须进一步加强统一与整合；学校、年级、班级教育及各学科教育必须进一步加强系统考虑、相互渗透；显性的行为养成教育与隐性的思想道德教育必须进一步加强结合力度。
做好头羊方可引领身为山西省河曲县红星中学的校长，笔者始终把自己看成教师队伍的普通一员，关心教师，以平和的心态处理矛盾，用平稳的手段推进发展；增强民主意识，发扬民主作风。
工作中以身作则，尊重信任领导班子成员；信任善待教师，为教师的学习、教研提供便利高效的平台，尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益，为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维护和提高教师的物质待遇，激发教师的工作积极性和创造性。
在多年的工作中，笔者始终坚持用人格魅力影响师生，用智慧才能指导教育实践，通过勤学博采、积极进取，在实践中不断探索创新，逐步形成符合学校实际的教育。
做好表率方可示范抓读书学习，丰富教师文化底蕴首先，更新教师的观念，统一“以学生发展为本、教师发展共进”的认识。
开展丰富多彩的读书活动，不断丰富教师的文化积淀。
要求教师要倾听学生的想法，重视家长的建议，关爱、尊重每位学生。
其次，开展各种形式的学习活动，为教师营造良好氛围。
通过制定读书计划、开展读书笔记展评活动等手段，让读书成为教师的习惯，使教师不断追求新知、充实自我，提高文化品位，提高人格素养。
抓校园物质文化建设，加强师德建设学校以创建和完善文明校园为载体，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，倡导教师职业道德行为规范。
重视各种宣传教育载体的建设，加强师德宣传；有效利用学校校报、校园网络等校内媒介，将师德建设网站、校报的“教师园地”发展成师德建设交流沟通、展示成果的新平台。
班级誓言对高中学生积极情绪的激励作用
班级誓言对高中学生积极情绪的激励作用东港三中姜其林优质教育具有特色性。
优质寓于特色之中，作为素质教育的灵魂与核心，德育工作的导向、动力和保障作用日益突出。
而运用积极的心理导向，创新德育模式，将有效推动学校实施素质教育。
班主任在管理班级的过程中，势必要考虑如何创建优秀班集体，为此就要确定带有方向性的班级目标，进而凝练成班级誓言。
巧妙、准确地运用学生誓言，是学校开展德育工作的好助手，也是创新学校德育的重要形式。
誓言具有导向、激情、砺志、凝聚和标准等多种功能，对高中学生积极情绪的培养于具有重要的激励作用。
一、对学校运用积极的心理效应德育工作的思考德育是基础教育的核心，也是素质教育的灵魂。
德育就是有目的、有计划、有系统地对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育，是中小学全面发展教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
学校开展德育工作，不但能表达一所学校的办学活力，还能健全学生的人格，尤其是对学生个性发展及养成教育具有深远的意义。
从心理学的角度讲，健全的人格是个性发展的基础，是学会做人的先决条件。
著名教育家诺尔特说过：“如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学会罪恶；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞美中，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会公正；如果孩子生活在安全感里，他将学会信心；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在接纳和友谊中，他将会喜爱这个世界。
”因此，学校教育必须走出只关注教学成绩，只关注铁的纪律约束，轻视学生健全人格的培养，轻视学生自信品质、积极情感、坚强意志培养的教育误区，才能成就鲜活的教育环境。
学校运用积极地心理效应开展德育工作，实质上就是学校为实现自己办学过程中的价值取向、文化追求以及独特个性所设立的目标，她是在充分尊重心理学规律、尊重学生个性、尊重学校文化发展需求的基础上产生的，也是为立足校本、立足学情、立足发展服务的产物。
2012年白羊小学德育工作先进集体申报材料
附页2012年白羊小学德育工作先进集体申报材料一年来，我校不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，从激发学生德性修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，德育工作取得了显著成效，形成了学校的德育工作特色。
一、提高思想认识，巩固德育为首的地位提高思想认识。
我校坚持德育为首、育人为本的思想，认真贯彻党的教育方针，把学校德育摆在突出位置。
1、重视德育首要地位的落实我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施。
形成了全员育人的德育体系。
因此，在我校德育工作始终摆在首位。
学校形成了由党支部、德育处、少先队、教研组、班主任、科任教师等组成的行之有效的德育工作教育管理网络。
有一支专兼职相结合、结构合理的德育工作队伍，德育工作所需的人、财、物都能得到很好地保证，“三育人”得到很好落实。
2、重视确立切实可行的德育目标我校坚持以党中央、国务院和各级党委政府主管部门，关于学校德育工作的一系列文件精神为指导，从素质教育理念出发，从学校实际出发，从学生、政府、家长、社会满意出发，更新德育观念，确定学校可行性德育工作目标。
在德育工作原则上：明确提出德育要“三贴近” ，即贴近学生，贴近实际，贴近生活。
明确提出德育就是服务，服务学生成长、服务学校发展。
明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
3、重视学科教学的德育渗透课堂教学是学校德育的主渠道。
因此学校提出：在课堂教学中，最大限度地诱发学生的情感体验，把学科知识与道德认识、道德行为教学结合起来，寓德育于教学的各个环节中。
要求科任老师在深入钻研教材的基础上认真备课，要提出课堂教学的德育目标，充分挖掘教材中的德育内容，努力提供实践平台，使学生在课堂上激发起来的积极情感，延伸、投射到课内外相应的行动中，升华发展为更高层次的道德认识。
春风化雨润心田
春风化雨润心田春风化雨，润物无声。
这句古语中寄托着人们对自然力量的赞美和对心灵的抚慰。
春风化雨，指的是春天带来的温暖和雨水，这些自然现象的变化不仅使万物复苏，更是对人心的一种润泽。
在这片春雨润物的环境中，人们更加能够感受到大自然的神奇和魅力，也更可以感悟到生命的宝贵和意义。
“春风化雨润心田”，意味着春天这个美好的季节让人们的心灵得到了一种精神上的滋润。
春风吹拂，给人带来了明媚的阳光、柔和的风和清新的空气。
在这个季节里，大地回春，花儿绽放，一切仿佛都在重生。
这种变化无声无息地触动着人们的心灵，让人们感受到生命的活力和希望。
春风化雨，不仅带来了对自然的赞美，更为人们在心灵上带来了一种慰藉和抚慰。
在这个春风拂面、春雨滋润的季节里，人们也更加愿意去感受自然的美好，品味生活的乐趣，感悟生命的真谛。
春风化雨的美好，也让人们更加关注内心的宁静和和谐。
在这个季节里，人们也更加愿意在自然中寻找灵感，用美好的心情去面对生活中的种种挑战。
春风化雨的时刻，更是给人们带来了对生命的热爱和对未来的期许。
在这个季节里，人们也更加愿意去追求心灵的安宁和和谐，去感受生活的真谛和美好。
在这片春雨润物的环境里，人们也更加愿意用一颗平和的心去体验人生的磨砺和感悟，用一种虔诚的心去感恩自然、感悟生命的真谛和美好。
春风化雨，润物无声，润物也无声。
在这片春雨润物的环境里，人们也更加愿意用一颗善良的心去体验生命的美好，用一种坚定的信念去感悟自然、感悟生命的真谛和美好。
春风化雨润心田，让我们更加懂得了自然的神奇和美好，更加感受到生命的宝贵和意义。
愿我们在这片春雨润物的环境里，用一颗平和的心去体验生命的滋润和启迪，用一种感恩的心去品味自然的美好，感悟生命的真谛和美好。
愿我们在这片春雨润物的环境中，感受大自然的美丽和神奇，用一颗柔软的心去面对生活的挑战，用一种勇敢的心去迎接未来的挑战。
愿我们在这片春雨润物的环境中，用一颗善良的心去感悟生命的真谛和美好，感恩自然的馈赠，用一种虔诚的心去体验生命的美好和意义。
春风化雨勤润物 芬芳吐蕊香满园
雨露滋润禾苗壮芬芳吐蕊满园香——檀林中学近年来，我校始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，从激发学生德育修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。
现将我校德育工作情况作如下汇报：一、提高思想认识，巩固德育为首的地位近年来，我校坚持德育为首、育人为本的思想，认真贯彻党的教育方针，把学校德育摆在突出位臵。
1、重视德育首要地位的落实我校成立了以校长吴振铎为组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施。
形成了全员育人的德育体系。
吴振铎校长明确指出：“在学生全面发展中，德育要重于智育；对班主任工作的评价，德育成效重于教学成绩。
”因此，在我校，德育工作始终摆在首位。
每年引进教师，能否当班主任，能否育人，始终是先决条件。
德育工作所需的人、财、物都能得到很好地保证，“三育人”得到很好落实。
2、重视确立切实可行的德育目标几年来，我校坚持以中央、国务院和各级党委政府主管部门，关于学校德育工作的一系列文件精神为指导，从素质教育理念出发，从学校实际出发，从学生、政府、家长、社会满意出发，更新德育观念，确定学校可行性德育工作目标。
我校根据自身实际确定了“团结.务实.创新”的校训，“勤奋、求实”的校风和“启发常新，晓之以理；力学不厌，持之以恒”的教风学风。
学校建设则明确提出构建“三园”，即“和谐校园”：文明、有序、安全；“书香校园”：乐学、探索、交流；“魅力校园”：青春、人文、快乐。
在德育工作原则上：明确提出德育要“三贴近”，即贴近学生，贴近实际，贴近生活。
明确提出德育就是服务、服务学生成长、服务学校发展。
明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
3、重视学科教学的德育渗透课堂教学是学校德育的主渠道。
因此我们提出：在课堂教学中，最大限度地诱发学生的情感体验，把学科知识与道德认识、道德行为为教学结合起来，寓德育于教学的各个环节中，这也是优化课堂教学，提高课堂效益的有效途径。
润物无声添秀色,春风化雨暖人心意思
润物无声添秀色,春风化雨暖人心意思一、词语解释1. 润物无声- 本意是指初春的毛毛小雨落下时无声无息，滋润着大地万物。
在教育或者品德感化等语境下，常用来形容潜移默化地对人或事物产生积极影响，不刻意张扬，默默地发挥作用。
例如老师对学生品德的熏陶，就像春雨滋润万物一样，在日常的点滴相处中，学生不知不觉地受到积极影响。
2. 添秀色- “秀色”指美好的景色或容貌等。
这里的“添秀色”表示增添美好的色彩或品质。
从更广泛的意义上讲，是说某种积极的影响（如润物无声的力量）能够为某个事物（可以是个人成长、社会环境等）增加美好的、积极的因素。
3. 春风化雨- 就像适宜于草木生长的风雨一样，多用来比喻良好的熏陶和教育。
它和“润物无声”有相似之处，都是强调积极影响的温和性、渐进性和有效性。
例如一个充满关爱的家庭环境对孩子成长的影响，就如同春风化雨，孩子在这种环境中慢慢变得积极向上。
4. 暖人心- 直接的意思是使人心感到温暖。
在这句诗的语境中，表示像春风化雨般的力量能够给人带来心灵上的慰藉、温暖和积极的触动，体现出这种影响在情感层面上对人的关怀和正面作用。
二、整句含义1. 字面意义- 前半句“润物无声添秀色”描绘了一种如同春雨滋润万物那样默默无声地为事物增添美好色彩的情景。
后半句“春风化雨暖人心”进一步强调这种温和而积极的力量（如同春风化雨）能够温暖人的心灵。
2. 深层意义（教育、品德修养等方面）- 在教育方面，这两句话体现了理想的教育状态。
优秀的教师或者良好的教育环境应该像春雨和春风一样，不通过强硬的说教，而是在潜移默化中对学生产生积极影响。
比如在课堂上，教师通过有趣的故事、生动的例子来传授知识和品德观念，学生在不知不觉中接受并吸收，这不仅提高了学生的知识水平，也在品德修养等方面增添了积极的因素，同时让学生感受到教育的温暖和关怀，内心充满积极向上的力量。
- 在社会关系方面，也可以理解为一个充满正能量的社会氛围或者良好的人际关系。
祝贺教研活动的诗句
群贤毕至共论道。
笔墨横飞展智慧，丹青妙手绘新篇。
教坛英杰齐荟萃，学识渊博耀华章。
传道授业解惑者，桃李满园春意浓。
千年文脉传薪火，一代新人展翅翔。
砥砺前行共奋进，筑梦教育谱华章。
研途漫漫求真知，问道于盲探真理。
匠心独运育英才，智慧之光照课堂。
交流互鉴促成长，取长补短共提高。
启迪思维激灵感，教研活动谱新篇。
春风化雨润心田，知识甘霖洒人间。
砥砺前行不忘初心，教育事业永向前。
笔耕不辍耕耘苦，辛勤汗水育栋梁。
教师楷模树典范，教研之光耀四方。
智慧火花燃心海，砥砺前行谱华章。
不忘初心使命重，砥砺前行教育强。
共筑教育梦，携手共前行。
教研活动启新程，砥砺前行谱新篇。
春风送暖教研路，桃李芬芳满园春。
砥砺前行不忘初心，教育事业耀星辰。
智慧之光耀教坛，砥砺前行谱华章。
携手共进共成长，教育梦想照未来。
笔尖跳跃诗意浓，教研活动共欢歌。
启迪思维共探讨，智慧火花耀心田。
教师耕耘育英才，教研活动展风采。
砥砺前行谱华章，教育事业耀千秋。
桃李满园香自远，教研活动共欢颜。
携手同行共奋进，教育梦想照人间。
春风化雨润心田，智慧之光耀教坛。
砥砺前行不忘初心，教育事业永向前。
笔耕不辍谱华章，教研活动共成长。
携手共进谱新篇，教育梦想照未来。
教师风采映教研，智慧火花耀心田。
砥砺前行共奋进，教育事业永辉煌。
教研活动启新篇，桃李芬芳满园春。
携手同行共成长，教育梦想照人间。
砥砺前行不忘初心，教育事业永向前。
智慧之光耀教坛，教研活动共欢歌。
笔墨横飞展才华，教研活动共欢聚。
启迪思维激灵感，智慧火花耀心田。
教师楷模树典范，砥砺前行谱华章。
携手共进共成长，教育梦想照未来。
春风化雨润心田，智慧之光耀教坛。
砥砺前行不忘初心，教育事业永向前。
教研春风拂校园，群贤毕至共论道。
笔墨横飞展智慧，丹青妙手绘新篇。
桃李芬芳满园春，教研活动共欢歌。
携手同行共成长，教育梦想照人间。
砥砺前行谱华章，智慧之光耀教坛。
不忘初心使命重，教育事业永向前。
教研活动启新程，共筑教育梦腾飞。
携手同行共奋进，教育梦想照未来。
春风化雨勤润物
春风化雨勤润物桃李芬芳香满园——商店中学德育管理汇报“嫩枝易弯也易直”，德育工作的成败，事关青少年的健康成长。
在新世纪，新形势下，如何开展德育管理工作？这是摆在德育工作者面前的一个全新的课题。
作为一个乡村的初级中学，我们通过几年的德育管理实践，不断构建适宜生命优化成长的德育环境，走出了一条独具特色的德育之路。
一、自主管理模式，规范学生行为。
十年树木，百年树人，多年来，学校探索出以自主管理为基本内涵的管理模式，学校自主管理模式充分体现了对学生人格的尊重，充分挖掘学生自主管理潜能，对过去僵化教条、说教式、警察式、保姆式的德育形态进行改革、创新，其成功的做法深受学生欢迎。
让学生自主管理，这也是现代人本化的体现。
学校只有让学生参与制定制度，参与管理过程，参与评定成果，才能使他们发生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。
所以我们积极搭建学生自主管理舞台，充分发挥他们的自主性和创造性，促进学生的主动发展、全面发展、和个性发展。
在学校的管理体制中，由学生会、团委组织学生成立“学生会自主管理委员会”、“学生自主教育委员会”、“学生监理委员会”、“学生评优委员会”等自主管理组织，由学生自主组织、管理、落实各项工作，如日常行为规范、个人卫生、校园环境、宿舍管理、校园文化建设等。
例如，学生会成员有每班推荐2名品学兼优的男女生组成，然后，再把学生会成员分成5组，选出组长，在组长的带领下进行执勤。
学生会成员执勤时严格按照管理规定执行，做到按时执勤、准确记录。
并对考勤记录进行整理，及时公布。
学生纪律检查小组，着重检查学生在楼梯和走廊内的言行和举止，要求学生做到上下楼梯右行礼让，杜绝在楼梯和走廊上奔跑、打闹、大声喧哗，督促和鼓励学生养成良好的习惯，做一个举止优雅、谈吐文明、遵守纪律的好学生。
学生行走时“两个成行，三个成伍”已成为校园内一道亮丽的风景线。
学生会在餐厅门口、内部专门设立执勤人员，加强学生与学校食堂的联系——为学生和学校食堂架起了一座沟通的桥梁。
春风化雨润万紫千红春满园
春风化雨润万紫千红春满园——浅谈如何转化后进生生儿成龙，生女成凤是每个父母对子女的殷殷期望，每一位老师自然也愿挥洒辛勤的汗水，用自己的谆谆教诲换来桃李香满园，将每一位学生培养成祖国的栋梁之才。
但事不尽人愿，总有这样一群孩子，他们思想行为上存在较多缺点，落后于一般学生。
这些学生尽管在班级占极少数，但危害相当大：他们常常我行我素，无视班规、校纪的存在，而且他们破坏团结，打架斗殴，无所不为，甚至与老师对抗、抵触，造成很坏的影响，也成为班级整体发展最大的障碍。
也许老师并不是包医百病的“万灵药”，我们手里也没有打开一切后进生的心灵之门，让他们脱胎换骨的“金钥匙”，但只要我们致力于后进生的转化工作，捧出一颗心来，持之以恒的对他们进行科学的教育引导，“精诚所至，金石为开”就会春雨润物细无声，换得他们一点一滴的进步，不至于使他们流失到社会，成为家长的累赘，社会的包袱，同时他们的转化必定使整个班级更加协调统一、昂扬奋进，取得更加显著的进步。
一、以德育人，身正为范古人云“近朱者赤，近墨者黑”是说环境能改变人的性格，能改变人的生活作风，这自然是同化的作用。
“亲其师，言其道”成功的班主任往往会成为学生心目中崇拜的偶像，一言一行不经意间被学生所模仿、所效法。
因此，与学生相处的过程中，我要求凡是学生做到的我先做到。
对于班级同学认可的到校时间我总是提前，上课如有特殊情况会迟到我总是先给班长请假。
二、以情动人，爱浓为师“一日为师，终生为父”这是古人对教师感恩戴德的说法。
作为一名称职的教育者，我们必须爱学生如子女，时时刻刻给他们关心与爱护。
而后进生由于他们有这样那样生活环境和内部因素往往存在心理缺陷。
因此对他们更需要倾注更多的关爱，让爱心如涓涓细流去滋润他们干涸的心。
更多的时候，我们应该从他们的立场来考虑问题，尊重他们，爱护他们，对一些家庭生活困难的孩子尽量的给予帮助，特别是情绪低落的孩子，要主动关心他们，及时处理面临的问题。
鼓励他们把心里疑问写进周记、作文，通过评语解答疑问或相互探讨；开通心理交流的“文学热线”，建立良好的师生关系。
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春风化雨勤润物芬芳吐蕊香满园
作者：郭娟虎
来源：《学校教育研究》2018年第14期
踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅；选择了教师，也就选择了无悔的人生。
21年的教师生涯，使我又一次深深地体会到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦，也深切地感受到作为教师，师德师风建设的重要性，那就是爱的教育，心与心沟通的教育，没有爱心就没有教育。
一、润物细无声的爱是践行师德的基础
作为一名教师，热爱学生是最基本的师德要求，也是践行师德的最好保障。
同时热爱学生又是建立在爱的基础上的。
只有润无细无声的爱才会滋润孩子们的心田。
与此同时，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”没有爱，就没有教育。
是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助自制力差，行为习惯没养成的孩子。
在这方面，我特别注意，针对自制力差的孩子我会和孩子进行谈心，沟通，达成约定，来慢慢改变他们的行为，使他们向好习惯靠拢。
如我班的徐靖武同学，上课总管不住自己的嘴，听着课，都要不时和周围的人说话。
这样既影响了自己的听课效果，也影响了别人听课，学习效果也就差。
针对孩子的这一问题，我并没有嫌弃他，冷落他，而是利用下课的时间和他沟通，让他知道老师一直在关注他，关心他，并给他制定了一个小技能的学习：“小嘴乖乖”的技能，这也是我们学校的一个课题。
然后再给他安排一个安静好学的同桌来影响他。
并和他达成协议，只要课堂上管住嘴，不因为说话被老师点名，下课我会送你一个拥抱。
这是情感上的鼓励。
然后再让同学在下课前评价他的课堂表现，只要次数比上节课少了，就及时表扬加量化分来鼓励他的进步，一周一总结他的点滴进步，从来没放弃过，即使中间有反弹现象，我也一直坚持。
想用润物细无声的爱来感化他。
就这样，孩子慢慢进步了，上课的听讲习惯越来越好，自制力也强了，其他老师来上课也发现了他的进步。
这种润物无声的爱成就了孩子的好习惯，也使自己践行了育人中师德的重要性。
二、春风化雨的沟通是师德成效的保障
通过将近20多年的教学生涯，我认为和孩子进行心与心的沟通可以创造奇迹，作为教师，最欣慰的是看到学生取得优异的成绩；而最痛心的莫过于看到他们做错事。
对于犯错误的孩子，教师总免不了严厉的批评。
我认为，对于充满稚气的孩子，不仅需要恰如其分地批评，
更需要宽容、关爱和沟通，了解他们的内心世界。
为了帮助潜能生重新建立信心，我一面鼓励同学们多与他们交流，一面注意抓住他们的闪光点及时鼓励。
如我班学生杨佳琪、郭淼麒、周文化等同学，脑子非常灵活，就是贪玩，爱做小动作学习成绩一直很差。
我了解情况后，首先做他们的思想工作，让他们认识到由于他们的贪玩，学习成绩差，让家长很伤心，对不起家长辛辛苦苦对他们的期望，并利用班会课不断给他们讲些名人的事迹，不断地激发他们学习的动力。
现在他们能按时完成作业，字也比以前写得好，我在全班同学面前不时的表扬了他们。
渐渐地，失去的笑容重新又回到了他们的脸上。
家长们也和我成了朋友，不定时和我沟通孩子的问题，让我出谋划策。
在春风化雨的沟通中既转变了孩子，也赢得了家长的信任。
三、芬芳吐蕊香满园是师德规范的最高境界
屈指算来，21年的教学生涯，当我看到同学们一个个丛幼小的幼苗茁壮的健康成长起来……我渐渐从内心体会到教育的快乐。
更加增强了我对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。
尤其一届届学生从四面八方传来喜讯，更坚定了我终身育人的意志。
如果说教师专业水平的高低是学生喜欢的标志，那么具有春风化雨勤润物的师德风范更是学生喜欢的重要砝码。
一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
同时一个没有高尚师德的人更不会教育出德才兼备的栋梁之才。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“信息时代”“数字时代”“互联网时代”的今天。
所以，作为教师的我们要让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
为此，终身学习将是我最大的目标。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、协助班主任管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律等是芬芳吐蕊香满园的最佳途径，也是师德建设中，自己必须做到的，才能真正达到师德规范的最高境界。
总之，教师的师德在育人中像滴滴甘露，能使枯萎的心灵悄然苏醒；像融融春风，能让冰冻的感情逐渐消融。
我愿做甘露、春风，坚守一方‘黑土地’，耕耘岁月，让人生的价值在默默奉献中熠熠闪光！”我愿在教育百花园中，辛勤浇灌，著花润果，催竹成笋，将太阳底下最光辉的事业践行到底，用汗水和信念奉献姹紫嫣红的美好春天。
真正做到春风化雨勤润物芬芳吐蕊香满园。