3标点符号的用法
标点符号3
用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。） • 例8：这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安
干警家属的支持是分不开的。
• ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切 的数目，中间不能打顿号。）
状元）
• 24.殿试三鼎甲：状元 榜眼 探花
古诗背诵
• 小池 • 注释译文 • 朝代：宋代 • 作者：杨万里 • 原文： • 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 • 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
译文
泉眼悄然无声是因舍不 得细细的水流，树荫倒 映水面是喜爱晴天和风 的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面 露出尖尖的角，早有一 只调皮的小蜻蜓立在它 的上头。
• 例9：看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
分号
• 分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号， 这并列分句间才能用分号。）
• 例10：我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
冒号
• 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 • 例11：下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉
标点符号
标点符号
• 1、点号（7种）：句号“。”；问号“？”；感叹句“！”；逗 号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”
• 2、标号（9种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……； 书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号·；专名号——
• 3、位置： • 点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头； • 标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位
填反义词
• A、聪明一世，（ ）一时。 • B、长江（ ）推前浪，世上今人胜（）。 • C、智者千虑必有一失，（）者千虑必有一（ ）。 • D、奖赏不论冤仇，（ ）不论骨肉。
标点符号之逗号、顿号(三)
【《国家标准标点符号用法》规定】 1、逗号的形式为"，" 。 2、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 3、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精 力。 4、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 例如：对于这个城市，他并不陌生。 5、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外， 都要用逗号。 例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十 多处。
【误用举例】 ⒈一本书少则数万字，多则数十万、甚至数百万 字。 ⒉如果那天下雨、或者我另外有事，我就不能赴 你的约会。 答案：一句的顿号删去，二句的顿号改为逗号。 规律：用连词连接的词语，中间无停顿时不用点 号分隔；有停顿时，一般用逗号，而不用顿号。 连词前边不用顿号。 ⒊上海的越剧，沪剧，淮剧，安徽的黄梅戏，河 南的豫剧，她都能来上几段。 答案：前两个逗号改为顿号。 规律：如果并列短语是多层次的，就要用顿号表 示较低层次的停顿，用逗号表示较高层次的停顿。
⒋前面走过来的那个孩子有十三、四岁。 答案：去掉顿号。 规律：约数（概数）是一个整体，中间没有停顿，故不用顿号。 例： 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起 伏，连接着高高的远山。 分析：表示约数的数词之间没有停顿，不能用顿号，例中的顿号 要去掉。 ⒌中、小学生在暑假期间大都参加一两个所谓的补习班，这是事 实。 答案：顿号去掉。 规律：“中小学生”“男女老少”“公安干警”“大专院 校”“春夏秋冬”“东西南北”“兄弟姐妹”“工农兵”“工农 业”“父母”等集合词语念起来不停顿，不用顿号。 例： 近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。 分析：在交际习惯中，“中西部”已作为一个词使用了，中间不 能用顿号分隔。
标点符号用法(国家标准)
标点符号用法（国家标准）一、标点符号的种类标点符号包括点号和标号。
1.点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。
分为句末点号和句内点号。
1.1句末点号表示句末停顿和句子的语气。
包括句号、问号、叹号。
1.2句内点号表示句内各种不同性质的停顿。
包括逗号、顿号、分号、冒号。
2.标号标号的作用是标明，主要表示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
二、标点符号的用法1. 引号标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
形式有双引号““””和单引号“‘’”，左侧的为前引号，右侧的为后引号。
1.1标示语段中直接引用的内容。
示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
1.2标示需要着重论述或强调的内容。
示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
1.3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
示例1：电视被称作“第九艺术”。
示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
1.4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”1.5独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。
……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。
……“幸福是在正确的时间做了正确的选择。
……”1.6在书写带月、日的事件、节目或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节目本身时，也可连同事件或节目一起标引。
示例1：“5·12”汶川大地震示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
示例3：纪念“五四运动”90周年1.7 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。
体育单招语文高考复习第八章 标点符号 知识点及例题 (学生版)20220426
第八章标点符号标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示语句的停顿、语气或标示词语的性质。
标点符号和文字是构成现代书面语言的两大部分。
但有些同学对此缺乏足够的认识，认为标点符号是可有可无的。
其实，标点符号和文字一样有表达作用，有的还具有文字所不及的表达效果。
这一部分在单招考试的小题和作文当中是非常重要的，也是学习的难点。
常用的标点符号1.标点符号的作用和种类(1)作用例如，下面三个意思不同的句子用词都相同，排列顺序也一样。
如果不用标点，句子结构上和意思上的不同就要加些文字才能清楚地表示出来。
①爸爸、妈妈和哥哥上班去了。
②爸爸，妈妈和哥哥上班去了。
（“爸爸”是称呼语)③爸爸：妈妈和哥哥上班去了。
（剧本中的台词）(2)种类标点符号分为标号和点号两类。
点号共七种，分为句中点号和句末点号，句中点号包括逗号、冒号、顿号、分号，句末点号包括句号、感叹号和问号。
点号主要表示语句的各种停顿。
句末点号兼表语气，也有区分句类的作用。
例如：①黄山的风景美不美？（疑问语气、疑问句）②黄山的风景很美。
（陈述语气、陈述句）③黄山的风景多美啊！（感叹语气、感叹句）标号主要有引号、括号、破折号，省略号、书名号、间隔号、连接号等。
标号有标明词语或句子的性质的作用。
例如“鲁迅的《故乡》”，不同于“鲁迅的故乡”，也不同于“《鲁迅的故乡》”。
有的标号兼表停顿，如破折号、省略号和间隔号。
问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用。
常考知识点一、顿号1.约数中间不加顿号。
约数即大约的数目，邻近两个数字连用表示大约的意思，中间不能加顿号。
例如：①在购物中心看到二、三十位老人买这种健身器。
（错误）②在购物中心看到二三十位老人买这种健身器。
（正确）③今晚做课前展示的是第一、第二小组。
（正确，表示确切的数值要加顿号）2.太短的并列成分尤其是约定俗成的词语不加顿号。
例如：德智体美中小学生调查研究3.表示互相包容的内容不加顿号。
例如：这次台风一共袭击了五省十二市。
专题0 3 标点符号-2020-2021学年高二语文上学期期末考试划重点(统编版)(解析版)
专题3 标点符号★知识划重点★标点符号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
一、问号1.选择问句，问号用在句末，中间用逗号。
如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？2.倒装问句，问号用在句末。
如：你知道她来干什么吗，老王？3.有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。
如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。
4.反问句感情强烈，句末改用叹号。
如：这样的人都不法办，难道还有天理吗！5.选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。
如：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？6.连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。
如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。
7.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。
如：概括地说就是“尊重知识，尊重人才”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。
8.表疑问的独词句后用问号。
如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。
”二、顿号、逗号1.不是并列关系的词语，中间不应用顿号。
如：我校地址在新疆乌鲁木齐市碱泉街。
（“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列关系，而是领属关系。
）2.相邻数字连用，如果表示确数，中间要用顿号。
如果表示概数，中间不能用顿号。
如：①那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
（概数）②日本有的大学二、三年级都开有语法课，但每学年只有25学时。
（确数）3.数字之间如果省略词语，就要用顿号。
如：我们第一、二阶段的主要任务是贴紧教材讲授与复习。
4.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
标点符号的作用及用法大全
一、标点符号的种类、作用：种类：16种，分点号和标号两大类。
点号7种，标号9种。
点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。
标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号作用：第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气、疑问语气，还是感叹语气；第三，标示句子中某些词句的性质。
二、点号（一）问号1. 疑问句末尾用问号。
2. 反问句末尾一般用问号。
注意：1. 选择问句问号的位置。
一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。
示例：是英雄造时势，还是时势造英雄2. 选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。
示例：还是历来惯了，不以为非呢还是丧了良心，明知故犯呢（二）叹号1. 感叹句末尾用叹号。
2. 语气强烈的祈使句末尾用叹号。
如：你不要再废话了！3. 语气强烈的反问句末尾用叹号。
示例：你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！4. 标语口号末尾，一般用叹号。
示例：全国各民族大团结万岁！（二）提示1. 在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!!”及“”这样的叹号叠用形式。
但是请注意：（1）要得体，不要滥用。
（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。
示例：宁为玉碎，不为瓦全。
她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争2. 带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。
但是请注意：（1）要得体，不要滥用。
（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。
示例：“什么”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗!”3. 带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。
示例：周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了!4. 像上面问号和叹号并用的形式，因为问多于叹，所以建议采用“!”式，而不采用“!”式。
（三）顿号句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。
并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。
标点符号的大全及用法
标点符号的大全及用法一、停顿符号：1.顿号（、）：用于对列举的词或句子进行分隔，使句子更加清晰。
例：我喜欢吃苹果、梨、香蕉和橙子。
2.逗号（，）：用于分隔句子中的成分，表示停顿，达到分清意思和减轻长句子的目的。
例：他昨天去图书馆，看了一整天的书。
3.句号（。
）：用于句子的结束，表示陈述或命令的句子。
例：今天天气很好。
4.问号（？）：用于表示疑问句的结束，表示提出问题的句子。
例：你在干什么？5.感叹号（！）：用于表示感叹、惊讶、赞叹等情感的句子的结束。
例：多么美丽的风景啊！二、连接符号：1.顿号（、）：用于列举词语或短语之间的分隔，连接各项。
例：这个班级的学生有小明、小华、小红等。
2.连字符（-）：表示连写的词或词组，多用于复合词。
例：高中生3.破折号（—）：用于相同或相似的词语或句子之间的连接，表示强调、补充或解释。
例：我，一个人背着行李，坐上了火车。
4.斜线（/）：常用于表示或、和、或者等关系。
例：请将姓名/学号/班级填写在表格中。
三、引号符号：1.引号（“”）：用于标示“引用”的词语、句子或段落。
例：他说：“我很喜欢这本书。
”2.书名号（《》）：用于标示书名、报纸名、文章名等。
例：这是我最喜欢的一本《红楼梦》。
四、分界符号：1.冒号（：）：用于引出话题、补充解释、总结或举例等。
例：老师给我们布置了一项作业：写一篇关于环保的短文。
2.分号（；）：用于分隔意义上有关系的独立分句。
例：他跑得很快；他很快就赶上了我们。
3.感叹号加问号（?!）：用于表示兼具疑问和感叹的语气。
例：你怎么这么厉害?!4.省略号（……）：用于表示语句未完成或有省略部分。
例：他走进房间，看到了一幅美丽的画……。
五、省略符号：省略号（…）：用于表示接下来还有一部分未完成或未写出。
例：在那遥远的地方……六、括号符号：1.括号（(）：用于插入说明、解释、补充或注释等。
例：我（张三）是这个项目的负责人。
2.方括号（[]）：用于表示注释、在引用中表示意思的修改或改正。
3英语标点符号的用法
3.英语标点符号的用法对于“标点”方面的要求，一般没有专门的描述。
然而，在实际操作中，标点符号在以下两个方面影响文章的得分：从整体上看，标点符号或大小写错误实际上影响着语法结构的准确性、上下文的连贯性和评议的得体性；从细节上看，标点符号或大小写错误作为写作中的“小错”，尽管赋分不多（正常是两个小错扣1分），但由于一篇习作中涉及的标点符号或大小写情况较多，所扣分有时也比较“可观”。
所以，掌握英语标点的基本用法对于提高写作成绩是比较重要的。
∣基本用法∣其他符号，如省略号（…）、圆括号（（））、方括号（[]）、破折号（—）、单引号（‘’）、斜号（/）等，在中学英语写作中较少使用。
需要注意的是，英文中没有中文中常见的顿号（、）与书名号（《》），代替它们的分别是逗号与引号（或斜体字）。
如：He climbed across the garden quietly,slowly and cautiously.My sister bought a lot of fruits for me,such as bananas,oranges,apples and pears.Do you have“Gome with the Wind”?或：Do you have Gome with the Wind?∣常见错误∣进行英文写作，同学们并不需要记忆过多规则，只要总体上把握几个常用标点符号就基本可以了，特别是逗号、句号与问号。
但要用准，尽量不出错误。
在“实战”中经常出现的错误，主要有以下三种类型：1.对标点符号认识谈薄，使用起来比较随意。
如：用中文句号（。
）来结束句子；逗号、句号不分，大写、小写不分，乱点一气；在疑问句后也不加问号，或者在间接引语后使用问号。
误用：He came up and asked me what was the matter?分析：本句为陈述句，所包含的问问是间接引语，自然应当用句号结尾，且要调整语序。
3标点符号的使用方法(用)汇总
了一门实用的科学：我们都有光明的前途。
注意点：
①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说， 冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一 段话，一般用序次语或引号注明。 例如：
必须重申党的纪律：㈠个人服从集体；㈡少数服 从多数；㈢下级服从上级；㈣全党服从中央。
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一 样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌 人要像严冬一样残酷无情。
②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。例如： 虚心使人进步，骄傲使人落后。
3、顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词 组之间。例如：
（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐 狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。
⑧、用在关联词之后。例如：
他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经 有相当大的进步了。
⑨、句子中某些特殊的成分，一般用逗号把他们和别 的成分隔开。例如：
老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位 语）
什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级 立场上，就有什么样的理想。（插入语）
2、分（；）
①表示复句内部并列分句间的停顿。例如： 这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，
则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如： 早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就
很爱看先生的文章。”（用在因果关系的句中表示两层 意思）
使用分号应注意几点：
①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 例如：
你要不断进步，识字，生产。 这个故事讲得真实，动人。 ④、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不 会产生歧义，这时中间就不必加顿号。例如： 这是风马牛不相及的事。
标点符号的用法整理
标点符号的用法整理一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，小于分号大于顿号，占一格，点在格的左下方。
用法如下：1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。
提示：“，”不可放在一行之首或开头。
6.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......7.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。
例如：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
作用如下：1.用在一般单句的末尾。
例：他开开心心的上学去了。
2.用在无主句的句末尾。
（1）用来叙述生活实际情况和说明自然现象的。
例：“刮风了。
”、“打雷了。
”……（2）表示一般禁止和要求的。
例：请勿吸烟。
（3）表示格言警句的。
例：虚心使人进步，骄傲使人落后3.用在省略句末尾。
例：谁说的？我。
4.用在文末署名及著作日期后面。
5.用在某些非主谓句（这类句多出现在剧本的舞台说明中）的后面。
6.用在置于段首，相当与标题的语句后。
7.用在复句的末尾。
例：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
8.虽带有疑问代词，但后面的停顿仍用句号。
标点符号的超常用法(3)以标点妙喻人或物
用标点符号作比，有的是利用其独特的形式构成比喻的，有的 是利用其表疑问的意义构成比喻的。
（1）她的眉还那般浓，像一个倒卧的括号，很恰当地把眼泡括 起来。（《奔流》1982年第5期）
（2）雨后的一弯新月，像童心里的问号，斜挂在西天。（《山 泉》1982年第1期））
（3）老毛背有些弓地走下楼梯，像一个巨大的“？”（韦晓光 《头头脑脑》）
标点符号的超常用法
（3）以标点妙喻人或物
标点符号的作用主要是表示书面语中的停顿。但是，在语言运 用中，标点符号各具特点的书写形式却启发了人们的灵感，使人 们产生了丰富的联想和想象，由标点的形状想到了有关的人或物， 从而以标点为喻体，构成别具特点的比喻。例如文学评论家列维 陀夫在1933年5月的《国际戏剧》上撰文说：挪威戏剧家易卜生是 天才的问号，因为他的作品提出了不少问题，但却没有解决问题 的答案；英国戏剧大师萧伯纳是一个伟大的惊叹号，因为他揭示 和嘲笑了当时社会的种种矛盾和弊端，使统治者坐立不安，使平 民兴奋和感叹。
祝你进步
（7）我太小，伸手只能摸到海南岛，抬头一看，海南岛只是中国 地图下的一个点，有了这个点，中国也就成了一个硕大无朋的大问 号。几十年过去了，我到今天才明白，真的，海南岛的存在让整个 中国成了大问号。……嫣然一笑，女性的笑，家园的笑，海南的笑， 问号便成句号。（余秋雨《天涯故事》）
（8）学者的道路，是永不休止地追求和探索的道路。如果用句号 比喻结论，用问号比喻疑问，那么，一个有作为的学者绝不会让句 号牵着自己的鼻子走，而总是从问号到句号再到新的问号，永远站 在问号的起跑点上。（邢福义《现代汉语语法问题研究·序》）
（4）吴国栋脑门上的抬头纹加深了。每一条皱纹都像一个平躺 的问号。（张洁《沉重的翅膀》）
（5）左边的那个较年青的同伴却挺着胸膛，立得笔直，像一个 惊叹符号一般。（巴金《灭亡》）
标点符号的使用考点3
例1、可以说，除了诗（因为诗是最难 解释的），雨果的重要作品（小说和剧本） 大都有了中文译本。（句内括号） 例2、各国人民间的和平万岁！（长时间 的鼓掌）打倒战争挑拨者！（全场起立。 热烈的经久不息的掌声，转为欢呼。）
括号、引号、点号的综合运用：
如果引文后需要注明出处，属直引的 在引文后面用括号注明；属夹引的，点 号在引号外时，要把点号移至括号后， 如果引号后无点号时，在引文后面用括 号注明，不加点号。属直引的的注释末 尾可保留点号，括号外不再加点号；属 夹引的注释末尾不保留点号，但问号、 叹号可保留，括号外仍不能用点号。括 号内若内容复杂，可按一般情况标点。
8、并列词语之间有了“和”、“与”、 “或”“及”等 连词，连词前不再用顿号。
例如：我国科学、文化、艺术、卫生、教 育和新闻出版业有了很大发展。 9、为了强调、突出，即使可用顿号，也 应改用逗号，（通过延长停顿来突出强调）
例：祖国啊，您伟大，富强！
二、冒号
作用：用在提示语的后面或前面，表示提 示下文、总括上文或说明解释作用。 1、下午，他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 2、他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好： 我知道的就这些。 3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无 的。
6、如果并列词语中还有并列词语，大的 并列词语要用逗号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、 回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。
7、并列词语之间带有“啊”、“哇”、 “啦”、“呀”等语气词时，并列成分之 间用逗号，不用顿号。
例如：八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜 啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……
（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯 的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说 ‘八斤獾肉七斤油’啊。”
3个书名号的用法
3个书名号的用法
书名号（《》）是一种标点符号，主要用来标示文章、作品或单行诗的标题。
以下是书名号的用法：
1.使用书名号来标示书籍、小说、剧本等作品的标题：
例如：《1984》（乔治·奥威尔作品）、《哈利·波特》系列
2.使用书名号来标示文章、短篇小说、故事集的标题：
例如：《Markdown入门指南》、《一个人的暑假》、
3.使用书名号来标示歌曲、诗歌的标题：
例如：《Imagine》（约翰·列侬歌曲）、《静夜思》（李白诗歌）
需要注意的是，书名号通常用于中文中引用外文作品或者中文作品的正式名称。
在英文中，可以使用斜体或者引号来标示标题。
3标点符号的使用方法(用)汇总
1、句号〔。〕
句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了 之后一个较大停顿。
例如： ①全国人民特殊是宽阔青年，都要认真学习和了解祖国 的历史尤其是近代以来的历史。〔陈述句〕 ②请把门关上。〔语气舒缓的祈使句〕 ③今日我们必需回去。〔有强调意味陈述句〕 ④下课了。〔独词无主句表示陈述语气〕
1、逗号〔，〕
表示一句话中间的停顿。
①、复句中，分句内部或分句之间，常常用逗号。
例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免 使人孤独，使精神的丝缕还牵着已逝孤独的时间，又 有什么意味呢，而我偏苦于不能全淡忘，这不能全忘 的一局部，到现在便成了《呐喊》的来由。
②、句子主语〔简单短语作主语〕较长，或主语虽短， 但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用 逗号。
3、感慨号〔！〕
感慨号表示感情猛烈的句子末了的停顿。 ①、表示感慨句末尾的停顿。 例如： 唱歌吧，为迎接澳门回归！ ②、语气很重，很猛烈的祈使句也用叹号。 例如： 祥林嫂，你放着吧！
③、语气猛烈的反问句也用感慨号。 例如： 世界上哪有不包含冲突的事物！
④、语气猛烈的独词句、非主谓句和带有猛烈感情的 感慨词，都可用感慨号。例如：
你要不断进步，识字，生产。 这个故事讲得真实，动人。 ④、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不 会产生歧义，这时中间就不必加顿号。例如： 这是风马牛不相及的事。
4、冒号〔：〕
①、用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人 留意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用 的话。
②、用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒 号前面的话引起后面的话。例如：
①表示直接引用的话，例如：
初中语文基础 3 标点符号
标点符号用法大全句号（。
）一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法（一）用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。
示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
（二）有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
常见错误1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（"能耗高"后面的句号应改作逗号）问号（？）有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法一）用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？（二）选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？（三）在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？（四）问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
3 标点符号作用
省略号概述“......”省略号又称删节号。
省略号是一种标号，它标志语言的省略。
有的省略引文；有的标志语言的断断续续；有的标志不必尽举的事物等等。
使用范围省略号的使用范围也很广泛，下面就它的常见用法分条叙述。
一、用于引文的省略。
引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。
例如：1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”(小学《语文》第六册《飞机遇险的时候》)2．“她仿佛也看到了……”就是他从妹妹的表情中产生的联想。
(小学《语文》第十二册《月光曲》)例1中，周总理在飞机遇险的紧急关头，他想到的是别人的安全，这里保留了最能体现他临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话，其它的话用省略号省略了。
例2是引用《月光曲》中的一句话，省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容。
二、省略同类词句。
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。
如：3．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……(小学《语文》第六册《海底世界》)4．我仰着头数起来，“一、二、三……”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。
(小学《语文》第六册《杏儿熟了》)例3省略号省略了海底动物的其它声音，例4省略号省略了数杏时的其它数字。
再如：5．他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……(小学《语文》第十一册《凡卡》)例5描写了爷爷在守夜时被冻得难耐的动作，他不仅要跺脚，要“缩成一团”，他还有许多动作被省略号省略了，留给读者以想象的余地。
三、用于重复的词句的省略。
例如：6．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)7．呜哇，呜哇……娃娃放声大哭。
(小学《语文》第七册《基础训练7》）例6的省略号省略了“我”对指导员的呼喊，例7的省略号，省略了娃娃的“呜哇”的哭声。
3、《标点符号的用法3》课件
八、书名号误用 他从报上看到某大学研究生院和《中国文 化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑 期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 解析：书名号表示书报、文章、剧作、歌 曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲 习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示 强调。
九、括号误用 1．非注释语误用括号： 出版社在 1997 年第一季度社科新书征订 单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及 详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册 数 )。 解析：括号里的话是用来注释前文的，判 断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在 注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明 所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的 ，不应使用括号，应将括号删去，在“地址” 后面加逗号。
三、分号误用 1．总结语前面误用分号： 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪 人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全 世界都统一的。 解析：“这是全世界都统一的”是总结前 文，分号应改为冒号。 2．句中无逗号直接用分号： 成才的关键有三条：一是身体健康；二是作 风踏实；三是耐得住寂寞。 解析：分号是在仅用逗号已无法区分层次的 情况下使用，应将分号改为逗号。
五、问号误用 1．非疑问句用问号： 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人 都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株 树木将怎么办？ 解析：整个句子有疑问才用问号，即需要人 回答(或反问)才用。有些句子虽含有疑问词，但 整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号 ，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问 号应为句号。
3．集合词语间误用顿号： ‚高招‛期间，有关部门一定要把好大专院、 校的收费关。 解析：“大专院校”是集合词语，已约定俗成， 不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中 小学生”“公检法三家”等。 4．不顾内容层次的滥用： 来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、 广西、云南的大学生。 解析：“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
三个句号是什么意思
三个句号是什么意思
三个句号是什么意思 1
1.微信给对方发三个句号，表示无语。
2.对方说对自己之前说的话很无语，或者是在委婉表达个人看法。
3.同时也可以表达怀疑、不解、委屈、愤怒。
句号是什么意思？另一方，旧的结束
可能她不知道怎么回答你，也可能你没问好。
微信聊天发三个疑问是什么意思?
我只是不明白你在说什么，或者我仍然对你说的有疑问。
你需要进一步解释。
差不多吧。
三个句号是什么意思
省略号吧
三个句号可能是省略号的意思。
标点符号的用法:完整的意思后面跟句号。
使用逗号表示不完整，并置单词之间使用停顿，几个并置句子之间使用分号(每个意思都有逗号的句子)。
感情强烈的句子后面是感叹号，疑问语气后面是问号。
书名、报纸、杂志等。
应该用，引用别人的话要用引号。
对方发微信来一个字喷是什么意思?
额可以助词敷衍等请记得我的心意是世界和平希望你能够成全我这小心愿
我感谢它她，她发微信三个句号什么意思
可能是不需要你的感谢觉得感谢是多余的话在她心里你们关系还不错吧
微信聊天女生发三个白眼是什么意思?
就是对方不太爽,并且向你丢过来三个白眼... 白眼表情的意思可以是无语,可以是鄙视,,也可以是不屑的,这个看情况,也得看你怎么理解了。
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掌握部分标点符号的用法
1) 句号（。
）：陈述句的末尾停顿用句号。
如：请你稍等一下。
2) 问号（？）：问句末尾的停顿。
3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。
如：这儿风景真美啊！
4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。
如：他来了，又走了。
5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
如：她说：“我明白了。
”
8) 引号（双引号“”单引号‘’）引号的三种用法：
a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：她说：“我明白了。
”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b) 表示强调，引起注意。
如：设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”
9) 省略号（……）：省略号有三种用法：
a) 表示引文内容的省略。
如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。
如：动物园里有白熊、大象、猴子……
c) 表示话没说完。
如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”
d) 表示声音断断续续。
如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”
10) 书句号（《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11) 破折号（——）：破折号有三种用法：
a) 表示解释说明。
如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。
如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c) 表示声音延长。
如：“嘟——”火车进站了。
直击小升初：
（2010四校联考）给文中划线的句子加上合适的标点符号。
（2分）（阅读）有活的时候他干活没活的时候他就免费为大家说评书
（2009华英）2、请选出下面句中标点符号运用正确的一项（）（2分）（阅读）
A、“他太棒了！”我大为惊奇地说：“他打的哪个位置”？
B、“他太棒了，”我大为惊奇地说，“他打的哪个位置？”
C、“他太棒了”。
我大为惊奇地说：“他打的哪个位置”？
D、“他太棒了”，我大为惊奇地说：“他打的哪个位置？”
（2011年三校联考）选出下列句子标点符号使用不正确的一项。
（）
A、佛山创文吉祥物分别为一名男孩和一名女孩，分别叫“文文”和“明明”
B、他脸色白净，头发乌黑，一米八的身高，穿着一身整齐，笔直的西装。
C、高尔基说，世界上一切的光荣和骄傲，都来自母亲。
D、不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。
标定符号的用法主要要注意分号和顿号的用法，还有引号，此类题目比较基础，主要平时让学生注意理解和留心。