标点符号的用法(1)

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标点符号用法(一)

标点符号用法(一)一、句号(。

)表示陈述句末尾的停顿，是句末点号，只能用在句子的末尾，而不能用在句子的里面。

句号的误用主要有两种情形。

(一)是句子而不句断。

常见一段文字一逗到底。

例如：已经25岁了，我终于成为专业歌剧演员，遗憾的是，没唱几年歌剧，领导却让我改唱评剧，由于唱法路子不对而毁了嗓子，终于被迫离开我喜爱的舞台。

(这一段文字是由三个句子组成的，“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。

)(二)不是句子而用了句号。

常见把一个句子拆成几个句子。

例如：1.电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。

表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。

反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。

(这是一个单句，句子中间的两个句号应改为逗号。

)2.产生经费紧张的原因，一个是实在缺得多。

另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。

(这是一个复句，句中的句号应改为逗号。

)二、逗号(，)表示句子内部的一般性停顿。

逗号的误用有5种情形。

(一)并列词语之间的停顿，应当用顿号，而误用了逗号。

例如：笑声，歌声，嬉闹声，响彻了山谷。

(前2个逗号应改为顿号，第3个逗号应删。

)(二)复句内部并列分句之间的停顿，应当用分号，而误用了逗号。

例如：理论，来源于实践，实践，要靠理论来指导。

(“来源于实践”后面的逗号应改为分号。

)(三)提示性话语之后的停顿，应当用冒号，而误用了逗号。

例如：我一面按照他的指示挖战壕，一面想，总司令身经百战，这一仗一定会打胜的。

(“一面想”后面的逗号应改为冒号。

)(四)不该停顿的地方用了逗号。

例如：总之，这部文集，触及了当代一系列重大的学术问题，相信有心的读者，会从中得到深刻的启示。

(“文集”和“读者”后面的逗号应删。

)(五)该停顿的地方没有逗号。

例如：我在武汉听了毛委员演说三个月之后又在郑州听到某人对湖南农民运动的恶毒攻击……(“演说”、“之后”后面都应加逗号。

)三、分号(；)表示复句内部并列分句之间的停顿。

判别分号用法正误，要掌握3条原则：(1)从层次上看，句号>分号>逗号>顿号；(2)分号不用在普通单句中；(3)分号一般用在并列复句里。

标点符号的基本用法

示例：工农兵‖长江中下游‖上下班‖父母亲‖男女青年
中小学生‖红白喜事‖离退休干部
2.并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。
示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
3.相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。
示例：两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟
各种标点符号的标准用法
一、句号
（一）句号的基本用法
（二）提示
1．陈述句末尾用句号。
示例：中国是世界上历史最悠久的国家之一。
2.科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号“。”同字母o及数字0相混，也可以采用西文句号“.”。
示例：计算所得的结果是48%.
3.“虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。其他情况下，可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。
（一）分号的基本用法
句内部各并列分句之间的停顿用分号。
示例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（二）提示
1.如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。
示例：（1）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（2）我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。
2.位置禁则：分号不出现在一行之首。
示例：是英雄造时势，还是时势造英雄？
2.选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用逗号。
示例：会议是上午还是下午？
3.选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。
示例：还是历来惯了，不以为然呢？还是丧了良心，明知故犯呢？
4.倒装句，问号应该放在全句的末尾。
示例：明天放假吗，张老师？

常用标点符号的用法

常用标点符号的用法标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

下面跟店铺来看看常用标点符号的用法。

常用标点符号用法(一)问号1.选择问句，问号用在句末，中间用逗号。

如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢?2.倒装问句，问号用句末。

如：你知道她来干什么吗，老王?3.有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。

如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。

4.反问句感情强烈，句末改用叹号。

如：这样的人都不法办，难道还有天理吗!5.选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。

如：是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?6.连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。

如：市长每天都去掏烟囱?他不处理日常政务?市里难道没有比掏烟囱更重要的事?我心里纳闷。

7.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。

如：概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。

8.表疑问的独词句后用问号。

如：“啊!地狱?”我很吃惊，只是支吾着，“地狱?——论理，就该也有。

”常用标点符号用法(二)冒号1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。

如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”2.总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。

如：张华考上了北京大学，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

3、“××说”，如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。

如：①岳军小声解释说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。

”(只管下)②“见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。

汉语标点符号用法[1]

汉语标点符号用法[1]标点符号的用法逗号的用法一、用于需要分隔的主语和谓语之间主语和谓语之间一般不用逗号。

但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结构。

句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。

如青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水二、用于带语气词的主语之后主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。

如祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙三、用于需要与动词分隔的长宾语之前动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。

有一类提示性动词(如：表示、指出、声明、反映、报道、认为、觉得、相信、发现、看到、听说、知道、建议)，宾语往往较长，在动词和宾语之间有停顿时加逗号表示。

如有的考古工作者认为，南方古猿是生存在第三纪之末与第四纪之初。

四、用于前置的谓语之后。

五、用于句首状语之后常见的句首状语有时间地点状语(当……时、在……前、在……上)，评论性状语(当然、果然、真的、可见、据说、严格地说、一般说来)，关联性状语(其次、那么、相反、此外、总之)等后面加逗号有助于分出主语。

如果然，雨过天又青。

六、用于后置的状语之前状语通常置于中心语之前，置于中心语之后是作为一种修辞手段，有强调的意思，其前面加逗号。

如……我感谢他的好意，为我，为中国七、用于后置定语之前如海面劈面立起一片从来没有见过的山峦，黑苍苍的八用于补充解释性的后置同位语之前如他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人分隔重复的词语或说法九、某个词语或说法为了表示强调而接着加以重复，用逗号分隔，有时为了解释说明，对重复词语的内容略加扩展如我是看得很清楚，很清楚的呀还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。

十、用于后置的外国人名之前许多外国人的姓名是名在前、姓在后，在辞书条目或人名索引中把外国人的姓作为中心词置于名字之前，后置的名字前加逗号十一、用于某些序次语之后“第一、第二”和“其一、其二”等序次语后面有停顿时用逗号表示十二、用于说话时有停顿的关联词语之后“但是、可是、然而、不过、结果、因此、后来、否则、不然、那么”之类关联词语如果在结构上有独立性，说时有停顿，其后可以加逗号。

标点符号用法(1)

标点符号用法［作者：国家语委/新闻出版署来源：应用写作杂志社点击数：1591 更新时间：2008-8-25 文章录入：jihua918 ］【字体：】说明1951年9月，中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月政务院下达指示，要求全国遵照使用。

三十多年来，文字的书写排印已由直行改为横行，标点符号用法也有某些发展变化，因此需要进行修订。

修订的内容主要有以下几方面：原列14种符号，现为16种，增加了连接号和间隔号；简化了说明；更换了例句；针对书写排印改为横行，某些说法也作了相应的改动。

标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

因此，必须重视标点符号的使用。

一、句号（。

）句号表示陈述句末尾的停顿。

例如：（1）北京是中华人民共和国的首都。

（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（3）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。

陈述句是用来说明事实的。

祈使句是用来要求听话人做某件事情的。

语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

例如：（4）请您稍等一下。

句号还有另一种形式，即一个小圆点（?），一般在科技文献中使用。

二、问号（？）问号表示疑问句末尾的停顿。

例如：（5）你见过金丝猴吗？（6）他叫什么名字？（7）去好呢，还是不去好？疑问句一般是用来提出问题的。

反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。

例如：（8）难道你还不了解我吗？（9）你怎么能这么说呢？有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。

例如：（10）我也不知道该谁去。

（11）请你问问他姓什么。

三、叹号（！）叹号表示感叹句末尾的停顿。

例如：（12）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！（3）我多么想看看她老人家呀！感叹句是用来抒发某种强烈感情的。

语气强烈的祈使句末尾也用叹号。

例如：（14）你给我出去！（15）停止射击！语气强烈的反问句有时也用叹号。

例如：（16）我哪里比得上他呀！四、逗号（，）逗号表示句子内部的一般性停顿。

标点符号的用法1

标点符号的用法（一）标点符号是标号和点号的合称。

标号主要是用来标明词语的性质或作用，它们是引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、间隔号、连接号和专名号九种；点号主要是用来点断语句，表示停顿和语气，有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号七种。

常用的标点符号，按不同的用途分为五组：第一组，表示句末停顿和句子语气。

有句号〔。

〕、问号〔?〕、叹号〔！〕。

第二组，表示句中停顿。

有顿号〔、〕、逗号〔，〕、分号〔；〕。

第三组，表示提示和引用。

有冒号〔：〕、引号〔“”〕。

第四组，表示插入、转折、注释和删节。

有破折号〔──〕、省略号〔……〕。

第五组，表示特殊词语。

有书名号〔《》〕。

句号的用法句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

例如：1．太阳暖烘烘的。

(小学《语文》第四册《丑小鸭》)2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

(小学《语文》第七册《五彩池》)3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

(小学《语文》第十一册《桂林山水》)4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。

例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。

因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。

例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。

标点符号的使用1

破折号的作用
A、解释说明 B、意思的递进 C、意思的转折 D、话题的转移、语意的跳跃 e、声音的延长
1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2、在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3、“我……对不起……大家，我……没有…… 完成……任务。”
31、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 ( ) 32、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。( ) 33、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( ) 34、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) 35、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。 ( ) 36、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！ ( ) 37、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 ( ) 38、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 ( 39、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（）
小学破折号讲解和练习
1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字 ――差生档案。
2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。
4.于是――洗手的时候，日子从水盆里过去。
5聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ――是有人偷了他们吧，那是谁呢？又藏在何处呢？
标点符号的对话小明躺在床上怎么也睡不着，他就数起数来：“一、二、三……”数着数着，隐约听见有谁在低声说话，再仔细一听，清楚了，原来是桌上作文本里的标点符号在对话。 “咱们兄弟在一篇作文中会齐，这还是第一次。”句号说。“小明真了不起！” 叹号表扬说。“咱们该出现的时候都出现了，但是小明把咱们摆放的位置是否合适呢？”问号若有所思地问。经问号这么一提醒，标点兄弟可就七嘴八舌地说开了。冒号首先开了腔：“咱们兄弟多数不能占据每行的第一格，只有前引号、前括号、前书名号、破折号、连接号和省略号才可以，小明不懂这一点，把咱们不少兄弟放在第一格了。”“要是这么说，我也有意见可提。”逗号也发了言，“在方格里，咱们兄弟多数应占左下角，就是把一个方格分成田字格，只能占左下边那四分之一。”“你说多数占左下角，这‘多数’指的是哪些兄弟？”问号问道。“我！我！”还没等逗号回答，句号、叹号、分号、冒号、顿号都抢着说。逗号对问号说： “还有你和我！”“那么‘少数’应占什么位置？”问号又发问了。“我占中间。” 间隔号说。“我也占中间，不过要占两格。”破折号说。“我和破折号不同，只占一格。”连接号说。“我也占中间，占两格。”省略号说，“我是六个圆点，多了少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的中间。”书名号说。“我也是这样。”括号接着说。引号听了之后说：“我和你们俩不一样，我的前一部分占前一格的右上方，我的后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有咱们兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中间，我则占下一格子的左上方。” 接着是着重号发言，不过它说些什么，小明渐渐就听不清了……

说标点符号的用法及正确使用方法

说标点符号的用法及正确使用方法标点符号是语言表达中必不可少的一部分，它们能够帮助读者更好地理解文章的意义和结构。

正确地使用标点符号可以使文章的逻辑更加清晰，让读者更容易理解作者的意图。

以下是关于标点符号使用的详细流程。

一、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，通常用于分隔句子中的不同部分，或者在句子中插入一个简短的陈述。

以下是逗号的使用方法：1.用于分隔句子中的主语和谓语：例子：昨天，我去了公园。

2.用于分隔句子中的状语和句子主语或谓语：例子：在家里，我经常听音乐。

3.用于分隔句子中的并列词组：例子：他喜欢看电影，唱歌和跳舞。

4.用于分隔句子中的形容词或副词列表：例子：她很聪明，勇敢，善良，优美5.用于分隔独立子句：例子：我很喜欢这首歌，但我不知道它的名称。

6.用于分隔陈述句和疑问句：例子：你是在哪里学习，韩语或者日语？7.用于分隔引语和其余的句子：例子：她说：“我会在晚上回来。

”二、句号（。

）句号是表示句子结束的标点符号，用于在文章中分隔完整的句子。

以下是句号的使用方法：1.作为句子的结束符号：例子：我喜欢吃甜食。

2.用于缩写的结尾：例子：H.K. 都城香港。

三、问号（？）问号是用于表示疑问句的标点符号，通常用于在文章中表示疑问。

以下是问号的使用方法：例子：你们今天去公园了吗？四、感叹号（！）感叹号表示强烈的感情或强调，用于表示惊讶，喜悦或愤怒等。

以下是感叹号的使用方法：例子：我太高兴了！我考试得了A！五、分号（；）分号用于在句子中分隔独立子句或用于分隔长的列表项。

以下是分号的使用方法：1.用于分隔独立子句：例子：我爱读书；我经常去书店。

2.用于分隔长的列表项：例子：下午我要去健身房；购物中心；电影院和餐厅。

六、冒号（：）冒号通常用于引述或引出下文。

以下是冒号的使用方法：1.用于引出下文：例子：他有一个才华：音乐天赋。

2.用于引述：例子：这是她的目的：赚更多的钱。

七、省略号（……）省略号用于表示省略或摘要。

常见标点符号的正确用法

常见标点符号的正确用法一、点号（一）句末点号（1）句号句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。

（陈述句）②今天我们必须回去。

（有强调意味陈述句）③下课了。

（独词无主句表示陈述语气）④请把门关上。

（语气舒缓的祈使句）（2）叹号感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

1、感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。

①我们的祖先多么伟大啊！（感叹句）②祥林嫂，你放着吧！（语气强烈的祈使句）③世界上哪有不包含矛盾的事物！（语气强烈的反问句）④我哪里比得上他呀！（语气强烈的反问句）2、语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用感叹号。

例如：哎呀！你走错了。

3、两个以上叹词相连使用，一般只在最后用一个叹号。

例如：①“啊，啊！”伊又吃了一惊……②“救命啊！救命啊！”一个声音在呼喊。

（两个叹词后都用）4、叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号，叹词后用逗号。

注意倒装例如：①啊，这赠品是多么丰饶啊！②哇，这地方真美！③祖国壮丽的河山啊，就像一块巨大的磁石强烈地吸引着游子的心！5、在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈的思想感情，也可用感叹号。

（3）问号问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。

例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？注意点：1、反问句（只问不答）和设问句（自问自答）都是无疑而问。

例如：①在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？②你见过金丝猴吗？③难道你还不了解我吗？④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

2、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例如：①明天是你去监考呢，还是我去监考呢？②你同意呢，还是不同意呢？③站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人民的对立面反对他们呢？（强调各选项的独立性）3、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。

标点符号正确使用方法大全[1]

标点符号正确使用方法大全(1)冷月寒塘顿号1、用于并列的词或短语之间。

例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。

2、数字相连表概数，中间不用顿号。

例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。

七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。

例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。

工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。

例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。

所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。

例如：开水、地瓜、和煎饼。

5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。

例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。

8、并列的定语、状语间一般用顿号。

例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。

例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。

后臵的并列定语间用逗号。

/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。

9、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。

例13：这个故事讲得真实，感人。

共带一个宾语的并列谓语间用顿号。

/并列补语不需要强调时，之间用顿号。

标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。

/复指造成的并列成分间一般用逗号。

逗号1、不要在不该停顿时用逗号。

例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。

标点符号的超常用法(1)无标点文字

（4）她质问白大鸣，问他为什么与咪咪合伙欺负她——难道没看见她现在的样子吗，还是假装不知道她从前的那些不如意。她说大鸣你真可恶真没良心你真气死我了你是不是以为我这人从来就不会生气呀你！她说你要是这么想你可就大错特错了现在我就告诉你我会生气我特会生气我气性大着呢，现在你就回家去把咪咪给我叫来，我倒要看看她当着我的面敢不敢再重复一遍你们俩合伙捏鼓出的馊主意！（铁凝《永远有多远》）
（3）“捉迷藏？过来——”明舅母伸出肥胖的手，像拎小狗似地将我拎进她的卧室。“看看看看，这是捉迷藏的地方吗？”明舅母猛地拉开梳妆台的抽屉，“金项链金戒指金耳环翠玉手镯丢了，丢了你赔吗你赔得起吗？——哼，怕是连你外婆都没见过！（斯妤《表舅母》）
例（3）中的“看看看看”与“金项链金戒指金耳环翠玉手镯丢了，丢了你赔吗你赔得起吗？”其中多处按常规该用标点的地方而有意不用，这些不用标点的话如一盆冰冷的水兜头向孩子们泼去，充分表现了明舅母对孩子说话时毫不客气、气急败坏的口气与情感。如果按常规加上标点，就不会有如此突出的表达效果。
祝你进步
（1）于是他拔我的牙，他拔我的下巴他拔我的脖子他拔我的头他把我整个的口腔都拔裂了。（王蒙《选择的历程》）
（2）男女仙人们个个泛祥光腾云驾雾，天南海北语无伦次分不清谁是主讲谁是听众谁和谁抬扛谁和谁结盟整个一团迷魂阵。（航鹰《过街雨掉钢镚儿》）
（3）觉得一点也不落后不但有书法热而且有交响乐热而且有鹤翔桩而且有艺术体操狮子滚绣球花样游泳人仰马翻而且一个小女孩准备建立国际轰炸机贸易股票公司。（王蒙《来劲》）
例（4）中的“她说大鸣你真可恶真没良心你真气死我了你是不是以为我这人从来就不会生气呀你！她说你要是这么想你可就大错特错了现在我就告诉你我会生气我特会生气我气性大着呢”，在一连串的句子中不用标点，形象地表现了小说人物在十分生气的情况下，一声接一声地斥责对方时的语言特点和激愤情绪。

2021届全国新高考语文标点符号最新基本用法(一)

2021届全国新高考语文标点符号最新基本用法（一）标点符号的基本用法大全(新标准)一、顿号、逗号和分号1、顿号：表示句中最小的停顿，用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及”之前应用逗号。

例：①压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。

②我住的第一个地方是上海的一套很小的公寓，跟爸爸、妈妈及外祖父同住。

2、集合词语不加顿号。

公安干警男女老少甲乙丙丁中小学生兄弟姐妹一草一木父母亲3、概数之间不用顿号，但若表并列的确定数字则必须用顿号。

例：①五六里十二三岁七八个人②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。

③向退居二、三线的老同志慰问。

4、较长的并列成分之间，或把较短的并列词语加以强调，不用顿号用逗号。

例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

②这次来访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。

5、带有语气词的并列词语之间用逗号。

例：学校食堂的午餐很丰富，红烧肉啊，烧白啊，鱼香肉丝啊，应有尽有。

6、并列的谓语之间，用逗号。

例：①中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。

②今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

并列的补语之间也用逗号。

③他球踢得很精彩，很漂亮。

7、并列的书名号、引号之间一般不用顿号。

例：①《家》《春》《秋》是巴金的代表作。

②“严肃”“严厉”是近义词。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

例：①李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

②办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

8、注意逗号顿号的升降级原则：并列有大小层次时，大并列用逗号，小并列用顿号。

例：第一中学的校长、主任、第二中学的校长、主任都来开会了。

（第二个顿改为逗）以人为本、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。

标点符号的用法整理

标点符号的用法整理一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，小于分号大于顿号，占一格，点在格的左下方。

用法如下：1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。

提示：“，”不可放在一行之首或开头。

6.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例如：八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......7.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。

例如：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

作用如下：1.用在一般单句的末尾。

例：他开开心心的上学去了。

2.用在无主句的句末尾。

（1）用来叙述生活实际情况和说明自然现象的。

例：“刮风了。

”、“打雷了。

”……（2）表示一般禁止和要求的。

例：请勿吸烟。

（3）表示格言警句的。

例：虚心使人进步，骄傲使人落后3.用在省略句末尾。

例：谁说的？我。

4.用在文末署名及著作日期后面。

5.用在某些非主谓句（这类句多出现在剧本的舞台说明中）的后面。

6.用在置于段首，相当与标题的语句后。

7.用在复句的末尾。

例：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。

8.虽带有疑问代词，但后面的停顿仍用句号。

标点符号的用法1

问号的用法
• • • • • 1、选择疑问句文句中间用逗号，只在句末用问号例句：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ 2、连续文句各句后均用问号例句：你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ 3、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一部分（通常是主语或宾语），句末不用问号 • 例句：他什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 • 4、成分倒装的疑问句，问号应用在全句的末尾 • 例句：这究竟是怎么回事呢，同志们？
标点符号的用法
顿号的用法
• 1、顿号表示句子内部并列词语之间的停顿 • 例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 • 2、相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号 • 例句：年龄大概十七八岁。 • 3、相邻的两个数字而非约数，之间要用顿号 • 例句：九年级五、六班学生。 • 4、并列词语之间带有“啊”“哇“啦“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号 • 例句：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。 • 5、连词前面不再用顿号 • 例句：黄山的奇松、怪石、云海和温泉是该旅游区四大亮点。

破折号的用法
• • • • • • • • • • • • • • • • 1、用于行文中解释说明的部分，表示后面是解释、说明的部分，有括号的作用例句：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 2、用于话题突然转变，表示意思的转折例句：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚走进门的小王说。 3、用于声音延长的拟声词后面例句：“呜——”火车开动了。 4、用于事项列举分承的各项之前，表示意思的递进例句：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学： ——环境热学： ——环境电磁学： ——环境空气动力学。 5、用于副标题之前例句：飞向太平洋 ——我国新型号运载火箭发射目击记

标点符号的用法1

几种标点符号的用法一、分类:作用：点断语句的停顿，结构关系的语气，句中（，；、：）句末（。

？！）作用：标明语句的性质和作用（一）句号：⑴表示陈述句末尾的停顿例：虚心使人进步，骄傲使人落后。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

⑵祈使句是用来要求听话人做某件事情的，语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

例：我们还是回去吧。

请您稍等一下。

⑶以非主谓语形式出现的陈述句末尾一般也用句号。

例：姐姐：“你坐什么车来的？”弟弟：“火车。

”⑷在对话中“某某说”之类的词语在引语后面时，一般用句号。

例：“你弄明白什么是幸福了吗？”另外两个问他。

⑸句号的另一种形式——小圆点，一般在科技文献中使用。

例：小数点： 34.05% 4.5 年月的省略号： 1997.2.24一般出版物上序号 1. 2.常见错误：目前世界仅有亚洲象和非洲象两种，（。

）象那柔软而灵活的长鼻，不但是取食的器官而且还有缠绕物品、吸水冲身等作用，（。

）作为听觉器官的大耳朵，不但能驱赶蚊虫的叮咬，还能扇风驱热。

一本以弘扬严肃文学、发表长篇作品为主的大型季刊《文学四季》，将于9月下旬问世，（。

）它是由作家出版社编辑出版的。

预防红眼病的措施包括：对居民去公共浴池洗浴，提倡淋浴和自带毛巾，（。

）加强公共场所消毒。

男性在理发店理发尽可能不刮脸。

注：★使用句号另一常见错误就是该用逗号的地方用了句号。

例：因为流量渠道不畅通，四川烂过大批柑橘。

（，）广西烂过大量香蕉。

★句子无论长短，只要结构完整、意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。

（二）问号⑴表示疑问句末尾的停顿。

（疑问句一般是用来提出问题的）疑问句还有两种特殊形式，及设问句和反问句，设问和反问都是无疑而问，一般句末也用问号。

例：①谁把你的书拿走啦？⑤他们出发后，到底怎么样了？⑥事情会这么复杂吗？②他在哪个学校上学？③哥哥星期天去北海公园玩吗？④这盘棋是日方赢呢，还是中方赢？①②⑤是特指问，③⑥是是非问，④是选择问⑵有些疑问句不带一般疑问句常用的“吗、呢、吧、啦”等语气词或“怎么、什么、哪个、谁”等疑问代词。

标点符号的用法 (1)

标点符号（一）解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。

点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。

例如：2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

4、相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：他已经走了有三四里的路了。

[注意]要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号。

如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：1、语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2、天才出于勤奋，知识在于积累。

二、问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：1、她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

2、我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。

[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问就用多少个问号。

文学作品中经典的标点符号用法(一)

文学作品中经典的标点符号用法(一)文学作品中经典的标点符号在文学作品中，标点符号起到了非常重要的作用，它能够准确地组织句子结构，表达作者的意图，帮助读者理解和感受文字的情感色彩。

下面是几个经典的标点符号及其用法的详细解释。

1. 句号（。

）句号是最基本、最常用的标点符号之一，它表示一个句子的结束。

句号以圆圈为形状，放在句子的最后。

例如：他走了。

句号用于表示陈述句、命令句、感叹句等的结束。

2. 逗号（，）逗号通常用于分割列表、插入语和同时列举的成分。

它起到了连接和分隔的作用，可以使句子更加流畅、清晰。

例如：她买了苹果、橙子、香蕉和葡萄。

我今天早上，起床之后，跑了五公里。

逗号用于分割并列的词语或短语，使句子更加连贯。

3. 问号（？）和感叹号（！）问号和感叹号都属于独立完成形式，表示疑问和感叹的意思。

问号用于疑问句，表示对某事的询问；感叹号用于感叹句，表示强烈的情感和意思。

例如：你去过那个地方吗？多么美丽的风景啊！问号和感叹号常用于对话、独白和叙述中，可以有效地表达人物的情感和态度。

4. 冒号（：）冒号通常用于引导、扩展和解释，表示下文与前文的关系，同时还可以用于引用、对话和标题的使用。

例如：她告诉我一句令人震惊的话：她要离开。

标题：“人间有爱情：一部温暖人心的小说。

”冒号常用于引用他人的话语、扩展句子的含义和突出标题的主题。

5. 分号（；）分号用于连接两个独立但相关的句子，比逗号更加明显地分割句子。

例如：他很努力学习；然而，他的成绩并不理想。

分号用于连接有关联的句子，可以使句子结构更加清晰。

6. 省略号（……）省略号表示暂停、疑虑或未完待续的意思，常用于对话、描述中，给读者一种深思熟虑的感觉。

例如：她往山顶走去，迈着沉重的步伐……省略号用于表示人物或情节的暂停，给读者一种悬念和深思的空间。

7. 破折号（——）破折号表示插入语、转折、强调的意思，常用于对话、描写中，使句子更加有层次和表现力。

例如：我——我不知道该怎么说了。

标点符号用法大全

标点符号用法大全句号基本用法（一）用于句子末尾，表示陈述语气。

使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

（二）有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

问号基本用法（一）用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

（二）选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

（三）在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

（三）问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

叹号基本用法（一）用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。

使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。

（二）用于拟声词后，表示声音短促或突然。

（三）表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。

（四）当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。

逗号基本用法（一）复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。

（二）用于下列的各种语法位置a）较长的主语之后。

b）句首的状语之后。

C）较长的宾语之前。

D）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。

e）较长的主语之间、谓语之间、宾语之间。

f）前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。

（三）用于下列各种停顿处：a）复指成分或插说成分前后。

中文标点符号的用法(一)

中文标点符号的用法(一)中文标点符号的用法中文标点符号在写作中扮演着重要的角色，正确的使用可以使文章更加准确、清晰。

本文将逐一介绍常见的中文标点符号的用法。

1. 顿号（、）顿号是中文标点符号中最常见的一种，常用于列举清单或句子中的短语之间。

例如：他喜欢吃苹果、梨子、香蕉。

2. 逗号（，）逗号用于分隔同级元素，常用于连接并列的短语、词语或句子。

例如：中国有古老的文化，悠久的历史，美丽的风景。

3. 顿号与逗号的区别顿号和逗号在用法上略有不同。

顿号用于列举多个短语或词语，而逗号则分隔同级的句子或短语。

可以理解为，逗号在连接短语时比顿号更加细分。

例如：她喜欢爬山，游泳，打篮球。

（逗号连接并列短语）小明喜欢爬山、游泳、打篮球。

（顿号连接并列短语）4. 句号（。

）句号用于句子的结尾，表示陈述句的结束。

在段落中，句号常用于分隔不同的观点或段落。

例如：今天的天气非常好。

5. 叹号（！）叹号用于表示强烈的感情或表示祈使句的结束。

例如：你真棒！6. 问号（？）问号用于疑问句的句末，表示询问的语气。

例如：你明天要来吗？7. 冒号（：）冒号常用于引出说明、解释、列举、引语、对话等。

例如：以下是他的观点：……8. 分号（；）分号常用于表示并列关系，连接两个独立但关系密切的句子。

例如：她是一位作家；她的作品广受好评。

9. 引号（“”）引号用于引述直接的或间接的语句、句子、成语或古诗等。

例如：他说：“我很喜欢这本书。

”10. 括号（（））括号用于注释说明的内容或补充说明。

例如：他（小明的哥哥）是一位医生。

以上介绍了常见的中文标点符号的用法，正确的使用标点符号可以使文章更加地道、准确、优雅。

在写作中，我们应该对标点符号有清晰的认识，并根据需要合理运用。

字体和标点符号的使用 (1)

（一）字体和字号1.一级标题（题目），使用2号小标宋体或2号字宋体加粗；2.二级标题（即第一层次序号，正文的一级标题），使用3号黑体；3.三级标题，使用3号楷体加粗；4.四级标题，使用3号仿宋体加粗；5.正文使用3号仿宋体。

（二）层次序号例：一（一）1.（1）特别说明：公文中若只有两个层次，可直接用“一、”和“1.”，增强层次感。

（三）标点符号1.发文号印发公文时，年份外的括号应该用六角括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ] ”。

如：德教办（2015）5号（不规范）德教办[2015]5号（不规范）德教办〔2015〕5号（规范）2.正文⑴并列连用书名号（或双引号）间一般不加顿号①并列连用的书名号（或双引号）间是否加顿号，目前尚存在争议，但如果书名号（或双引号）的并列关系清楚，不会造成歧义，则不用加顿号。

例：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等等，大都是文人采用民间创作而进行再创作的。

（不规范）《三国演义》《水浒传》《西游记》等等，大都是文人采用民间创作而进行再创作的。

（规范）我们在“五一”、“端午”安排了许多节目。

（不规范）我们在“五一”“端午”安排了许多节目。

（规范）②如果书名号之外还有其他文字会造成书名号的界限不清，则须加顿号号分隔。

例：解放后，钱钟书先生出版的书籍有《宋诗选注》、《管锥篇》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等。

⑵连接号①连接汉字名词或地点名词，用“—”。

例：盖—吕萨克定理秦岭—淮河以北地区②文章注释中的纪年，前后两个年份之间用“—”。

例：唐（618—907）③文中如果强调的是时间起止概念，则用波浪线“～”。

例：2011年9～10月2009～2012年⑶相邻两个数字间的顿号①相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。

例：2、3个 5、6天 27、8岁 6、7点钟（不规范）两三个五六天二十七八岁六七点钟（规范）②相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要顿号。