中班语言说课稿：秋天的颜色
秋天的颜色中班优质教案(精选5篇
秋天的颜色中班优质教案(精选5篇一、教学内容本教案选自中班教材《秋天的颜色》，涉及章节包括：第一章“秋天的变化”，第二章“秋天的颜色”，以及第三章“我们身边的秋天”。
详细内容包括：通过观察秋天的自然现象，认识秋天的颜色，培养幼儿对色彩的感知和审美能力；通过实践活动，让幼儿体验秋天的乐趣，增强环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的变化，认识秋天的颜色，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握秋天的颜色，并能运用到绘画作品中。
重点：培养幼儿对秋天的观察和感知能力，激发他们对绘画的兴趣。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、彩笔、画纸、树叶、果实等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让幼儿观察秋天的变化，引导幼儿说出秋天的颜色。
2. 讲解：讲解秋天的颜色，如金黄、红色、橙色等，并让幼儿触摸、观察树叶、果实等实物，加深他们对秋天的认识。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿发挥想象，用秋天的颜色绘制一幅秋天的画作。
4. 课堂互动：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程，培养他们的表达能力和自信心。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“秋天的颜色”主题绘画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《秋天的颜色》2. 内容：秋天的颜色：金黄、红色、橙色等。
绘画作品展示：秋天的画作。
七、作业设计1. 作业题目：请用秋天的颜色绘制一幅你喜欢的秋天景象。
2. 答案要求：作品要求色彩丰富，画面充实，能体现出秋天的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察秋天的变化，收集秋天的物品，进行创作，培养他们的环保意识和动手能力。
同时，鼓励家长参与，共同感受秋天的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握秋天的颜色，并能运用到绘画作品中。
秋天的颜色中班语言教案8篇
秋天的颜色中班语言教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《秋天的颜色》教案
中班语言活动《秋天的颜色》教案中班语言活动《秋天的颜色》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺收集整理的中班语言活动《秋天的颜色》教案，欢迎大家分享。
中班语言活动《秋天的颜色》教案篇1活动目标：1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
活动过程：一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。
师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。
”师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”幼：“秋天。
”师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼儿发言）师：“秋天是什么颜色？”（幼儿发言）二、过程1.引出诗歌，完整欣赏。
师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。
有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。
我们一起跟随他去看看好吗？”（播放教师资源，幼儿完整的欣赏）师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？”幼：“很美、很舒服……”师：“老师和你们的感受一样。
那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢？”幼：“想。
”教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。
”2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。
师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢？’小朋友还记得他都问了谁吗？”师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”幼：“小草。
”师：“小草（教师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？”幼：“秋天的黄色的。
”师：“小草是用怎样的语气说的呀？”幼：“轻轻地。
”师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？”（粘贴小脚丫图片。
秋天的颜色说课稿(共6篇)
篇一：秋天的颜色说课中班语言活动--《秋天的颜色》说课稿一、说教材《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。
它从多角度引导儿童感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
本次活动是省编教材中班语言课程“秋天的颜色”这个主题的一个部分。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
重复的句式让儿童更加便于记忆和理解。
二、说幼儿根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解本活动内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
三、说目标《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
四、说重点难点到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
另外，我们班的儿童大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定五、说活动准备：六、说教法学法：说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展儿童语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”儿童对秋天有一定的感性经验，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。
在这样的前提下，儿童有谈话的内容，想说的愿望，幼师再及时地将他们仿编的内容记录下来，儿童会有成就感，从而增强自信心。
七、说教学过程儿童在课前与父母一起观察了秋天，有了一定的知识储备。
因此在开始时，幼师为儿童“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要。
维能力。
”儿童在有了前面各项活动的基础上，幼师再引导儿童大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思(三篇)
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一
幼儿园中班语言活动教案：秋的画报教案附教学反思二
幼儿园中班语言活动教案：种瓜教案附教学反思三
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幼儿园中班语言活动教案：秋天的颜色教案附教学反思一中班语言活动秋天的颜色教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动难点难点，活动过程，教学反思等内容，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天的颜色教案吧。
活动目标：
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5．理解诗歌所用的比喻手法。
活动难点难点：
活动难点：
根据句式进行仿编
难点剖析：
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
活动过程：
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
2．出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。
”
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3 . 朗诵诗歌。
2 / 2。
中班语言《秋天的颜色》教案（精选10篇）
中班语言《秋天的颜色》教案中班语言《秋天的颜色》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的中班语言《秋天的颜色》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言《秋天的颜色》教案篇1活动目标：1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。
活动重点：学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美活动难点：尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。
活动准备：秋天景色的图片活动过程：一、观察感知，积累经验（在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。
）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”（出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。
）二、操作探索，具体感知1、“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。
”（出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配）2、我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。
三、理解学习诗歌1、“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是黄色的。
枫叶说：秋天是红色的。
松树说：秋天是绿色的。
大地说：秋天是彩色的。
’”2、“谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”（首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。
3、提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。
）4、“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。
中班语言优质说课稿秋天的颜色
中班语言优质说课稿：秋天的颜色一、说教材，明课目标本节课我们将学习关于秋天的颜色。
通过教学，让学生了解秋天的颜色有哪些，培养学生观察和表达的能力，提高学生的语言表达和沟通能力。
二、说教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解秋天的颜色，培养学生观察和表达的能力。
教学难点是让学生通过语言表达描述秋天的颜色。
三、说教学准备1. 教具准备：黑板、彩色粉笔、PPT幻灯片。
2. 环境准备：教室墙壁贴满秋天的照片和秋天的色彩。
四、说教学过程Step 1 引入1. 导入：老师拿出一个盒子，里面装满了各种颜色的纸片，然后让学生猜猜盒子里有些什么。
2. 激发兴趣：老师将盒子打开，一个个拿出纸片，让学生看颜色，说出颜色名称。
3. 引导：老师提问，我们平时能看到哪些颜色？学生回答。
然后，老师引导学生讨论秋天我们能看到什么颜色。
Step 2 新知呈现1. 准备PPT幻灯片，展示秋天的颜色图片。
2. 师生互动：老师点出幻灯片上的颜色，要求学生根据图片描述出相应的颜色词语，如红、黄、棕等。
3. 练习：老师再次出示幻灯片上的图片，让学生通过描述来表达图片上的颜色。
Step 3 拓展运用1. 游戏导入：老师分发颜色卡片给学生，并要求学生根据卡片上的颜色找出教室里相应颜色的物品。
2. 互动练习：学生使用所学的颜色词语进行交流，描述自己最喜欢的秋天颜色，然后和同桌分享。
3. 学生自主活动：分小组，要求学生在小组内互相描述手中的秋天颜色卡片，并尝试组成一首小诗或小歌。
四、说教学反思本节课通过多种方式引导学生学习秋天的颜色，培养了他们观察和表达的能力。
学生在颜色词语的学习中积极参与，课堂气氛活跃。
但是在自主活动环节，有部分学生表达不够流利，下节课可以加强语言的训练。
中班语言秋天的颜色教案6篇
中班语言秋天的颜色教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【幼教】中班散文诗说课稿：秋天的颜色(四篇)
教学资料参考范本中班散文诗说课稿：秋天的颜色(四篇)目录：中班散文诗说课稿：秋天的颜色一中班科学教案说课稿：雨天的蜗牛二中班语言散文说课稿：快乐的果园三中班语言活动说课稿：秋天的颜色四- 1 -中班散文诗说课稿：秋天的颜色一导读：儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。
颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。
以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（二）幼儿情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。
正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。
我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）活动目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（四）活动准备为了顺利完成以上教学目标。
我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
（五）活动教法2。
幼儿园秋天的课堂教学说课稿3篇
幼儿园秋天的课堂教学说课稿3篇引导幼儿讲出秋天最宠爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作能力。
在谈话中，鼓舞幼儿商议、沟通，并相互学习。
通过观看、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与能力。
我整理的幼儿园秋天的教学说课稿3篇，希望可以共享给大家提供参考和借鉴。
幼儿园秋天的教学说课稿一一、教材分析：我今日说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真实感受秋天的奇妙，亲近自然探究自然真秘的好时机。
这小小的文学作品句式简短、句式结构重复，有利于幼儿学习规范的语言，适合这个年龄的幼儿学习。
中班的孩子幼儿确定的生活阅历，词汇量开始丰富，理解能力和仿照能力进展较好，也具有确定的口语表达能力，基于这点把握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，进展创造思维，这对中班的幼儿有确定的挑战性。
因此我将接受拟人化的语言利用游戏的形式关怀幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。
在整个活动过程中，我主要是创设一种主动的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。
二、教学目标：《纲要》中指出“进展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、情愿说、有机会说并能得到主动应答的环境。
”以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平：留意力集中，语言能力增添，连贯性语言开始进展，我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标：1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲解并描述的方法仿编诗歌。
3、情愿在集体面前有表情地朗诵诗歌。
三、教学方法：《纲要》中还指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。
”教师要创造条件让幼儿主动参加探究活动始终保持自主学习的状态。
让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感。
秋天的颜色中班教案(6篇)
秋天的颜色中班教案（汇总6篇）作为老师,为了给同学供给引导和帮忙,常常需要撰写教案 ,而教案又是从备课到授课的关键环节。
以下是我为大家收集整理的秋天的颜色中班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
秋天的颜色中班教案第1篇目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
２、依照散文诗中的内容仿编句子。
准备1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。
２、散文诗磁带。
过程1、赏识散文诗，理解内容。
（1）秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的？（2）谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告知他的？2、赏识第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
（1）小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？（2）阅读幼儿活动材料，引导幼儿讨论：为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？大地为什么说秋天绚丽多彩？（3）幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。
3、仿编诗歌。
（1）还有谁会告知我们？他会说秋天是什么颜色的呢？（2）将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。
（3）将新编地诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵。
（4）激励幼儿产生连续仿编地愿望。
秋天的颜色中班教案第2篇活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认得秋天。
活动目标1、能跟随老师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参加到活动中来。
3、爱好环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
活动过程一、开始环节导入：老师带幼儿到外面操场上去发觉，找寻。
秋天有哪些变化？都有哪些事物变化了？哪些没有变化？请幼儿自由讨论，之后老师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小伙伴们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今日我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
秋天的颜色中班教案(精选5篇
秋天的颜色中班教案(精选5篇一、教学内容1. 秋天的季节特征：天气渐凉、树叶变黄、果实成熟等。
2. 大自然的色彩变化：红、黄、橙、绿等颜色的变化。
3. 动植物现象：落叶、迁徙、收获等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征，感受大自然的美丽。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并表达秋天的颜色变化。
2. 教学重点：培养学生对秋天的认识，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生观察校园里的秋天景象，让学生感受秋天的特点。
2. 知识讲解：通过PPT展示秋天的颜色变化，讲解相关知识。
3. 例题讲解：展示例图，引导学生认识并表达秋天的颜色。
4. 动手实践：让学生分组进行手工制作，运用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出秋天的作品。
5. 随堂练习：让学生自由发挥，用彩笔在画纸上表达秋天的颜色。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计板书设计如下：秋天的颜色季节特征：天气渐凉、树叶变黄、果实成熟色彩变化：红、黄、橙、绿动植物现象：落叶、迁徙、收获七、作业设计1. 请学生用彩笔在画纸上表达秋天的颜色，并附上简短的文字说明。
2. 请学生观察身边的秋天景象，记录下感兴趣的事物，并进行表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对秋天的认识有了进一步的了解，但在表达秋天的颜色方面仍有困难。
需要在今后的教学中，继续引导学生观察、表达。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行秋游活动，让学生更深入地感受大自然的美丽，培养学生的观察力和表达能力。
同时，可以开展相关的主题活动，让学生通过多种方式表达对秋天的认识。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需要充分利用校园环境，引导学生观察秋天的景象。
中班语言活动教案：秋天的颜色8篇
中班语言活动教案：秋天的颜色中班语言活动教案：秋天的颜色8篇作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班语言活动教案：秋天的颜色，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案：秋天的颜色1活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
活动反思：根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
中班语言活动教案：秋天的颜色2活动目标1、感受诗歌所表达的色彩美。
中班语言活动说课稿：秋天的颜色
中班语言活动说课稿：秋天的颜色一、背景本次活动适用于中班儿童，主题为“秋天的颜色”。
在秋天这个季节，周围的颜色和景象都会发生一些变化，比如树叶变红、果实变黄等等。
通过这次活动，旨在引导幼儿去观察周围的自然环境，感受秋天的气息，学习并了解秋天的颜色。
二、活动目标1.学习秋天的基本颜色：红、黄、橙。
2.加强幼儿的观察力和判断力，培养幼儿审美能力和发现美的能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿更好地表达自己的感受和想法。
三、活动内容1. 观察自然场景老师将带领幼儿一起到室外进行观察，看看秋天中有哪些颜色，特别是红、黄、橙这几种基本颜色。
老师可以将一些颜色和物品进行联系，如红色的枫叶、黄色的银杏叶等，并引导幼儿进行观察，发现它们的共同点和区别，培养幼儿的观察力。
2. 色彩分类幼儿以个体为基础，先从个体入手，逐渐引导幼儿进行颜色分类。
例如，当幼儿看到一片红叶子时，老师会问：“这是什么颜色的叶子？”、“还有什么颜色的叶子？”等等。
通过这样的交互，来增强幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
3. 制作“秋天的颜色”手册幼儿根据对秋天的观察和颜色的分类，制作“秋天的颜色”手册。
手册中可以包括一些秋天的图片和幼儿自己画的图画，手册上同时也需要写上画的颜色。
在制作的过程中，老师可以引导幼儿写下自己的感受和体验，鼓励幼儿从感性和视觉上了解秋天的颜色。
4. 识字游戏老师准备一个闪卡，卡片上分别写着红、黄、橙三个字，缺少其中一个字，需要幼儿补充。
这样不仅能提高幼儿的识字能力，也能巩固、加深幼儿对秋天颜色的记忆。
四、教学评估1.观察能力和颜色分类能力。
通过观察幼儿在活动中的表现以及制作“秋天的颜色”手册的完成度，来评估幼儿的观察、分类、归纳能力。
2.语言表达能力。
通过幼儿在活动中的口头表达，写出感受和想法的记录材料等等来评估语言表达速度和准确度。
五、总结本次活动主要采用观察、分类、制作手册和识字游戏等多种方法来引导幼儿学习秋天的颜色，旨在培养幼儿的观察能力、分类能力和语言表达能力。
《秋天的颜色》说课稿
《秋天的颜色》说课稿《秋天的颜色》说课稿《秋天的颜色》说课稿1 一、说教材《秋天的颜色》是一篇非常优美的散文诗。
它从多角度引导儿童感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
本次活动是省编教材中班语言课程“秋天的颜色”这个主题的一个局部。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
重复的句式让儿童更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以开展儿童的语言表达才能和思维才能，还能进步儿童与同伴交流的才能，促进儿童社会性的开展。
二、说幼儿根据中班幼儿的认知程度和心理开展特点。
4至5岁的幼儿理解才能还很浅薄，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到开展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解本活动内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
中班儿童有了一定的生活经历，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言才能也有了很大的开展，能根本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
三、说目的《新纲要》在语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。
”根据这一目的和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言开展程度，由此制定了情感、才能、认知三方面的教学目的。
(一)情感目的：感受诗歌所表达的秋天的色彩美，对四季的变化产生兴趣。
〔二〕才能目的：按照散文诗中的内容仿编句子。
〔三〕认知目的：理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
四、说重点难点到了中班孩子的理解才能和模拟才能较强，语言开展比拟好了，但让他们将自己的生活经历用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的儿童大局部对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经历，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
五、说活动准备：(1)精神准备：儿童在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于幼师理解儿童的知识储藏，做好课前的准备。
中班语言说课稿：秋天的颜色
中班语言说课稿：秋天的颜色一、教学目标本节课通过讲述秋天的颜色，培养幼儿色彩的认知能力，学习用语言表达颜色的能力。
具体目标如下：1.初步认识秋天的颜色，包括红色、黄色、橙色等。
2.学会用正确的词汇描述颜色。
3.提升幼儿的语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。
二、教学准备1.PPT课件：包含秋天的景色图片和相应的颜色标注。
2.彩色铅笔和纸张：用于幼儿进行绘画活动。
3.一些秋天的实物、水果或蔬菜：如红色的苹果、黄色的梨子等，用于教学示范。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）老师可以使用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》，通过歌曲中描述的秋天景色引入本节课的主题。
2. 课堂讲解（约10分钟）通过PPT展示秋天的景色图片，并引导幼儿观察景色中的颜色，并提醒幼儿注意秋天中常见的颜色。
老师可以通过举例子的方式介绍秋天常见的颜色，如树叶变红、果实变黄等。
3. 活动一：绘画（约15分钟）将彩色铅笔和纸张发给每个幼儿，让他们根据自己对秋天颜色的印象进行绘画。
在绘画过程中，老师可以鼓励幼儿用正确的词汇描述他们所绘制的颜色。
4. 课堂练习（约10分钟）通过图片或实物，让幼儿说出颜色的名称，并进行课堂小测验。
老师可以辅助幼儿，帮助他们发挥观察力和记忆力。
5. 活动二：情景表演（约15分钟）老师扮演不同的角色，如果农、园丁等，与幼儿进行问答活动。
通过情景表演，加深幼儿对颜色的理解，并培养他们用语言讲述观察到的事物的能力。
6. 总结（约5分钟）回顾课堂内容，强调秋天的颜色，并鼓励幼儿在日常生活中观察和使用正确的颜色词汇。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对秋天的颜色有了初步的认识，并能够用语言描述颜色。
在绘画和情景表演的过程中，幼儿的观察力得到了锻炼，并能够用语言表达自己的观察和想法。
同时，通过课堂小测验，教师可以及时发现幼儿的学习情况，针对性地进行辅导和指导。
中班语言优质说课稿秋天的颜色
中班语言优质说课稿—秋天的颜色
一、说课目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解秋天的特点和颜色，能够用简单的语言描述秋天的景色。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对秋天的兴趣，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点
1. 秋天的特点和颜色。
2. 描述秋天景色的简单语言。
三、教学准备
1. 教学资料：PPT、图片、手绘卡片等。
2. 教学媒体：黑板、白板。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一张秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的颜色
和场景。
教师可以提问学生，如：“你们觉得这张图片描述的是哪
个季节？你们在图片中看到了哪些颜色？”
2. 新知呈现（10分钟）
教师通过PPT展示秋天的图片，介绍秋天的特点和常见的颜色。
教师可以使用简单明了的语言，如：“秋天是温度适中的季节，天
空晴朗，气温适宜。
秋天的叶子开始变黄、变红，变得非常漂亮。
我们可以看到红色、黄色、橙色等暖色调的颜色。
”
3. 提问互动（15分钟）
教师将准备好的手绘卡片逐一展示给学生，提问学生该卡片上
是什么颜色，并让学生用简单的语言描述卡片上的内容。
例如，教
师展示一张黄色的叶子卡片，问学生：“这张卡片是什么颜色？请
你用句子描述一下这张卡片。
”鼓励学生积极参与，激发他们对秋
天颜色的兴趣。
4. 情景演练（20分钟）。
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中班语言说课稿：秋天的颜色
一、设计意图：
本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。
幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。
《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。
它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
二、说教材：
（一）活动目标：
中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（二）重点和难点：
到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
三、说教法：
本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起
幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。
四、说学法：
纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”幼儿对秋天有一定的感性经验，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。
在这样的前提下，幼儿有谈话的内容，想说的愿望，教师再及时地将他们仿编的内容记录下来，幼儿会有成就感，从而增强自信心。
因此，结合幼儿已有的经验来进行仿编，能充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿。