四年级美术 为中国队加油教案 浙教版
为中国队加油(四年级)
为中国队加油（四年级）设计：郑勤使用教材：浙教版第八册第1课一、教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
二、教学重点：尝试用泥塑形式表现新颖的奖杯造型。
三、教学难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
四、教学准备：学生：橡皮泥教师：奖杯、课件五、教学过程：（一）我为中国队骄傲（设计意图：由图片引入，激起学生爱国情感。
）师：你看到什么？他们在喊什么？假如你在现场，你的心情会怎样？为什么会这样？我们中国的运动健儿在赛场上为国争光，但是，俗话说得好，台上三分钟，台下十年功。
运动员在辉煌成绩的背后付出了多少艰辛和汗水。
当他们捧起这代表最高荣誉的奖杯时，他们的心情是多么的激动，多么自豪。
我们为他们感到自豪，为中国队感到骄傲！出示课题。
（二）我为奖杯狂（设计意图：由故事引入，从而了解奖杯的设计特点）1.了解奖杯的由来。
根据西方史册的记载，公元978年3月18日，英国有个叫爱德华的国王被人杀害。
传说当时国王是骑在马上，刚接过别人的一杯酒，正仰身喝酒时，有人向他背后刺了一刀，不幸身亡。
为此，英国人在以后举行的宴会上，便派生出这样一种礼仪：主人用一个很大的酒杯盛满酒，在来宾中依次传递，轮流啜饮。
么每当一位来宾接过这个大酒杯时，不仅他自己要站起来，而且连坐在他旁边的人也要站起来，簇拥着这位饮酒者，以示保护。
当这个大酒杯在来宾中轮过一圈后，便成了"爱杯"在当时视为珍贵的礼品奉献给上等宾客。
后来，人们将"爱杯"赠给体育比赛的优胜者，无论个人还是团体，只要在竞赛中获得胜利，便可以受人敬仰，赠以表示祝贺的"爱杯"。
现代奖杯就是由这个"爱杯"演变而来。
直到现在奖杯还保留着当年"爱杯"的痕迹。
如奖杯通常都比较大，多数带有二个长长的耳朵，这些特点都是"爱杯"所遗留下来的。
2019-2020年四年级美术下册 为中国队加油1教案 浙美版
2019-2020年四年级美术下册为中国队加油1教案浙美版教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。
学具准备：陶泥或彩泥。
教学过程1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）①学生归纳，教师板书。
共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类，不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。
教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。
教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。
为中国队加油教案
为中国队加油教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计这节《为中国队加油》的课时的意图，是希望通过这样的主题活动，让小朋友们了解我们的祖国，培养他们的爱国情怀，同时也让他们在活动中，提高自己的语言表达能力，团队合作能力，以及动手操作能力。
教学目标主要有三个方面，第一是让小朋友们了解中国的体育成就，第二是培养他们的团队合作精神，第三是提高他们的语言表达能力。
在教学难点与重点上，我将其设定为如何让小朋友们理解并表达出自己对祖国的热爱，以及如何让他们在团队合作中，既能够发挥出自己的特长，又能够尊重他人的意见。
为了更好地进行这节课，我准备了一些中国队的队旗，以及一些贴纸，还有彩纸，画笔等，供小朋友们使用。
在活动的重难点上，我期望小朋友们能够通过自己的实际行动，表达出对祖国的热爱，同时，我也期望他们能够在团队合作中，学会尊重他人，学会合作。
课后反思及拓展延伸，我会关注小朋友们对这节课的反馈，以及他们在活动中的表现，以此为依据，调整我今后的教学。
同时，我也会尝试通过其他的方式，让小朋友们更多地了解祖国，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析：在这节课《为中国队加油》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
让小朋友们理解并表达出自己对祖国的热爱是一个重点，也是一个难点。
对于这个问题，我采取了两个步骤来解决。
第一步，我在热身活动中，让小朋友们说出自己最喜欢的运动以及为什么喜欢，通过这个环节，我希望能够让小朋友们理解，他们对自己的喜爱，就是对祖国的喜爱的一种表现。
第二步，我在主题活动环节，让小朋友们用自己的方式，表达出对祖国的热爱，通过这个环节，我希望能够让小朋友们理解，他们可以通过自己的实际行动，来表达出对祖国的热爱。
总的来说，我对这些重点和难点的处理，是基于我对幼儿教育的理解，以及对幼儿的了解。
我希望通过这样的处理，能够让小朋友们在这节课中，不仅能够学到知识，更能够提高他们的能力，培养他们的情感。
为中国队加油
一、教材：浙美版第八册第一课：为中国队骄傲二、教材分析：本课以学习简易的奖杯设计为要求，在学习过程中了解奖杯功能的多样,寓意的丰富、造型的独特等这些特点，更从中了解到中国队在世界体育比赛中所获得的突出成就，从而培养奋发向上的精神。
真正为中国队加油！书上第2页上展示了中国乒乓球队所获得的冠军奖杯，提示从中国在世界体育比赛所获得的成就来引发爱国情感。
第三页展示了三部分：一部分是现在体育比赛的不同奖杯的展示，从中了解奖杯的材料、色彩及造型的不同，和寓意的丰富。
第二部分是提示奖杯的造型可以是杯状、动物、人物、植物或几何形状。
第三部分是学生的作品，采用了泥塑的手法。
给了我们一个作业手段的提示。
三、教学目标1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用纸材为材料，通过剪、折、画等方法表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
四、教学重难点：重点：用纸材为材料做一个造型新颖的奖杯。
难点：如何让学生感受到的爱国情感，培养奋发向上的精神。
设计出自己独特的奖杯。
五、教学材料：师：奖杯、不同色纸、范作生“剪刀、彩笔、胶水等六、教学过程：课前游戏：动手剪图形（师事先准备了彩纸，请生在规定的1分钟内剪杯子形状并让杯子站起来）成功的同学奖励一块金牌。
并引导得出——对于对称物体对称折法能更快剪出图形，发散学生思维想出更多让纸片站起来。
金牌作为个人奖励同时放到组里的奖杯中为组争光。
看看最后哪一组获得的金牌最多，这一组将获得一个特别的礼物。
（一）、引入课题1、看奥运会上我们中国运动员获得金牌的图片问：“你看到了什么？假如你在现场，你的心情会如何？”你想对他们说什么？2、除了这些奥运健儿以外，中国队还有许多运动健儿在赛场上为国争光，你还知道谁呢？生回答。
师小结：是啊，运动健儿在赛场上获得金牌，取得荣誉，但是，俗话说得好，台上三分钟，台下十年功。
运动员在辉煌成绩的背后付出了多少艰辛和汗水。
小学四年级美术下册教案
小学四年级美术下册教案仙岩镇中心小学方芳1、为中国队加油一、教学目标1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
二、教材分析1.编写思路。
通过“为中国队加油”这一切入点,让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯。
由于功能的多样,各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界。
因此，这节课内容贴近学生，应为学生们喜欢。
通过这节“应用·设计”领域的课业，能够给学生提供很大的想象空间，培养学生的创新意识，并能通过实际设计激发学生的爱国热情。
2.重点、难点。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接。
三、教学设计第一课时课前准备（学生）陶泥。
（教师）各种奖杯的图片和自制课件。
教学过程1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）①学生归纳，教师板书。
共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
1《为中国队加油》
1《为中国队加油》说课稿【教材地位意义】《为中国队加油》是浙美版四年级下册第一课的内容，本课通过“为中国队加油”这一切入点，让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯。
由于功能的多样，各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界。
因此，这节课内容贴近学生，为学生们所喜欢。
通过这节“应用·设计”领域的课，能够给学生提供很大的想象空间，培养学生的创新意识，并能通过实际设计激发学生的爱国热情和体育精神。
【学情分析】小学四年级学生在“造型”方面较低年级有一定的发展，在“设计应用”方面：他们能进行一些简单的创意和设计；在“欣赏评述”方面：四年级的学生，能对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受；在“综合探索”方面：四年级学生能进行造型游戏活动，能结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的创作意图。
【执教范围】本人执教的是《为中国队加油》这一课的第一课时。
主要让学生学会如何设计奖杯。
而尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型，打算在第二课时进行执教。
【课时教学目标】1、知识目标：认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2、技能目标：发挥想象，尝试用绘画的形式表现一个新颖的奖杯造型。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
【课时重难点】重点：尝试用绘画的形式表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
【突破策略】这是一节“应用·设计”领域的课，如何激发学生的想象空间，培养学生的创新意识是本课教学的关键。
为此，我用丰富的图片欣赏，给学生以启发，打开他们的创作思路。
同时，加强创作方法的指导，通过讲步骤，讲要点，作示范，让学生掌握创作的要领。
同时，鼓励学生大胆地发挥想象，先在自己的作业本上设计出自己喜欢的奖杯。
作画中请学生们联系奥运、校运等实际，激发他们的创作动力。
接着让学生把作品进行展示，激发学生的评价热情，提高教学效果。
【教学特色】通过介绍2008年北京奥运会祥云火炬的设计原理，让学生理解设计中文化内涵的重要性，在创作时鼓励学生挖掘奖杯背后的文化意义，让学生设计一个新颖、别致、美观而又具备文化价值的奖杯。
《为中国队加油》说课稿
《为中国队加油》说课稿作者：邵浙佩来源：《新课程·小学》2012年第03期各位评委：（说教材）大家好，今天我说课的内容是浙美版第八册第一课《为中国队加油》第一课时。
一、教材分析根据对美术学习活动方式的划分，本课属于“应用、设计”领域。
本课以学习简易的奖杯设计为要求，在学习过程中了解奖杯功能的多样、寓意的丰富、造型的独特等这些特点，更从中了解到中国队在世界体育比赛中所获得的突出成就，从而培养奋发向上的精神，真正为中国队加油！这节课要面对的教学对象是四年级的学生，这一阶段的学生处于想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。
“纸”这一材料又是学生最贴近、最为熟悉的，我根据教材内容及学生实际，用纸为材料制作，并为下一课时“泥塑”表现打下良好的基础。
因此我对本节课确定如下教学目标：1.知识目标。
认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.能力目标。
发挥想象，尝试用纸质为材料，通过剪、折、画等方法表现一个新颖的奖杯造型。
3.情感目标。
通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
创新是人类进步的阶梯，《义务教育美术课程标准》中指出：美术课程的价值之一是“形成学生的创新精神和技术意识”。
因而本课的教学重点是：尝试用剪、折、画形式设计新颖的奖杯造型，其中奖杯造型设计的独特和新颖为难点。
二、教学法分析在教授本课时，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程。
针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过课前游戏启发，课中情境创设，引导学生合作、主动探究，体验学习的过程，培养自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，使学生体会到美术学习的乐趣，发展其综合实践能力，培养其设计意识与创新精神，增进其中国体育的热情和高尚的爱国主义情操。
《为中国队加油》教学设计
㈥拓展。
课件出示用其他材料做成的奖杯，学生课后搜集废弃的物品，尝试做一个有创意的奖杯。
①对比观察奖杯的共同点，了解奖杯的基本构造。
师：这两个奖杯有什么共同点吗？
生：都有底座，都有有杯的形状。
师：你们说的底座和杯形是组成奖杯的基本要素，是奖杯的结构。
②对比观察奖杯不同点，了解奖杯有不同的造型。
师：说说两个奖杯的不同点？
生：杯形和底座的形状不同。
师：你见过除了杯形以外的造型不同的奖杯吗？
1.泥塑奖杯各部分的连接是教学的难点，由于“泥”材质的材质问题，在反复的揉黏中容易变干变硬，虽然我在课堂上强调了制作连接部件的注意点，但由于学生的动手能力有高低，以及水分的难控制，还是出现了少数学生的泥过分湿黏，以致影响了整体作业效果。
2.奖杯的重心问题，我没有在课堂上特意提出这个问题，因为“重心”对四年级的学生比较难解释，而且大部分学生在制作中能比较自然的解决这个问题，但还是出现了个别学生的作业重心不稳，不能站立，当出现问题的时候，我就在学生制作的过程中提出让学生注意这个问题，并对出现问题的学生，提出解决方案。
设计意图：用综合材料制作奖杯是第二课时的内容，鼓励学生对自然资源和废旧物品的再利用、再创造，进一步激发学生发现美、创造美的热情，并利用身边资源展现美术的魅力。
㈦板书设计
杯形
奖杯
杯座
几何形
人形Βιβλιοθήκη 奖杯造型动物形植物形
㈧课后反思。
奖杯是我们生活中比较常见的物品，在电视里，各种体育赛事以及娱乐颁奖礼都能见到，所以学生们对奖杯并不陌生，而且对用泥塑设计奖杯这一学习内容学习兴趣非常浓厚。在教学中，我结合本课的教学目标以及教学重难点，我采取了让学生在欣赏中自主探究、自主发现的教学方式，由浅入深的启发学生思维，先是体验运动员获得奖杯后的喜悦心情，再是认识奖杯的构造，了解奖杯的不同造型和不同材质和奖杯的艺术内涵，再结合泥塑这种表现手法让学生用各种泥塑制作技法创作出一个造型新颖的奖杯，从感性认识到理性分析、从平面图片到立体塑造，整个教学过程体现了学生的自主性，既锻炼了学生自主探究的能力，学生也在动脑动手的过程中提高了设计和制作能力。整节课教学过程流畅，学生参与度高，从学生作品来看，学生发挥了丰富的创造力和想象力，作品形式多样，技法运用得当，艺术感较强。虽然对技法的掌握还不够成熟，但恰恰表现出作品的“拙”感，整个教学过程中，教学效果较好，但教学中还是存在了一些问题。
浙美版 四年级下册 第六册 《为中国队加油》 美术课件 浙江美术共25页文档
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
为中国队加油教学设计
为中国队加油教学设计(共4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《为中国队加油》教学设计《为中国队加油》教学设计教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用纸材为材料，通过剪、折、画等方法表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
教学重点：用纸材为材料做一个造型新颖的奖杯。
教学难点：如何让学生感受到的爱国情感，培养奋发向上的精神。
设计出自己独特的奖杯。
教学准备：师：奖杯、不同色纸、范作生：剪刀、彩笔、胶水等教学过程：（一）引入课题1．看奥运会上我们中国运动员获得金牌的图片问：“你看到了什么假如你在现场，你的心情会如何”你想对他们说什么2．除了这些奥运健儿以外，中国队还有许多运动健儿在赛场上为国争光，你还知道谁呢生回答。
师小结：是啊，运动健儿在赛场上获得金牌，取得荣誉，但是，俗话说得好，台上三分钟，台下十年功。
运动员在辉煌成绩的背后付出了多少艰辛和汗水。
当他们捧起这代表最高荣誉的奖杯时，他们的心情是多么的激动，多么自豪。
幻灯片播放。
说到这里，你想对他们说些什么呢生：我们为他们感到自豪，为中国队感到骄傲！出示课题。
——板书课题。
（二）讲解新课：师：今天就让我们来设计代表最高荣誉的奖杯,真巧，中国xx 学院正在进行奖杯设计大赛，我们就来参加吧。
1.展示奖杯实物，问：奖杯有哪几部分组成——生回答。
板书：底座、杯形。
让生握一握，感受比例大小。
这是什么比赛的奖杯在什么地方看出（底座）2.探究不同奖杯：a、欣赏传统杯形出示斯韦思林杯和考比伦杯师：你知道这个是什么比赛的奖杯，又叫什么名字吗？它们的名字很有趣哦。
看看——斯韦思林杯和考比伦杯。
猜猜为什么叫这个名字。
——这两个奖杯是以捐赠人的姓名作为杯名的。
别小看这两个奖杯哦，它可是给我们中国队带来了很多荣誉哦。
它是世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯和女子团体冠军奖杯。
我国男乒16次捧起斯韦思林杯。
中国加油儿童美术教案
中国加油儿童美术教案教案标题：中国加油儿童美术教案教案目标：1. 了解中国加油儿童美术的背景和意义；2. 学习中国加油儿童美术的基本技巧和表现形式；3. 提升学生的艺术创造力和表达能力。
教学内容：1. 中国加油儿童美术的介绍和背景知识；2. 中国加油儿童美术的基本技巧和表现形式；3. 学生自主创作中国加油儿童美术作品。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍中国加油儿童美术的背景和意义，解释它是一种鼓励和支持儿童的艺术形式，帮助他们表达自己的情感和思想。
探究：2. 向学生展示一些中国加油儿童美术作品的图片，引导他们观察和讨论作品中的元素和表现形式，如色彩运用、线条表达、主题等。
示范：3. 以一幅中国加油儿童美术作品为例，向学生展示如何运用基本技巧和表现形式，如使用明亮的色彩、绘制简洁的线条等。
实践：4. 提供一些简单的绘画材料和工具，让学生自主创作中国加油儿童美术作品。
鼓励他们选择自己感兴趣的主题，并运用所学的技巧进行表达。
展示和分享：5. 学生完成作品后，组织展示和分享环节，让每个学生有机会展示自己的作品并分享创作的过程和感受。
评价：6. 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们的努力和创造力，并提供一些建议和指导，帮助他们进一步提升。
延伸活动：7. 鼓励学生继续探索中国加油儿童美术的世界，可以组织参观美术展览、阅读相关书籍或进行更复杂的创作挑战。
教学资源：1. 中国加油儿童美术作品的图片；2. 绘画材料和工具（颜料、画笔、纸张等）；3. 相关书籍或资料。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现；2. 对学生的作品进行评价和反馈；3. 学生的口头表达和分享。
希望这个教案能够帮助到您，祝您教学成功！。
中国加油海报美术教案
中国加油海报美术教案教案主题：中国加油海报美术教案教案目标：1. 了解中国加油海报的背景和意义；2. 学习海报设计的基本原则；3. 培养学生的艺术创造能力和表现能力；4. 培养学生的审美意识和团队合作能力。
教案步骤：第一步：引入与背景知识（10分钟）1. 使用图片或视频展示中国加油海报，引发学生的兴趣。
2. 向学生简要介绍中国加油海报的背景和意义，让学生了解到海报的重要性以及它在激励人们、传递信息和鼓舞士气方面的作用。
第二步：海报设计的基本原则（15分钟）1. 向学生介绍海报设计的基本原则，如对比、重复、对齐和亲密性等。
2. 分析几个优秀的中国加油海报案例，帮助学生理解并运用这些原则。
第三步：个人创作阶段（30分钟）1. 提供一些素材和道具供学生使用，如彩纸、颜料、画笔等。
2. 引导学生根据自己对中国加油的理解和感受创作属于自己的海报。
3. 学生可以使用图像、文字或其他元素来表达自己的想法和情感。
第四步：展示和评价（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班，分享设计理念和表达方式。
2. 老师和同学可提出建议和意见，并给予积极的评价和鼓励。
延伸活动：1. 学生可以在校园或社区内展示自己的海报作品，激励和鼓舞他人。
2. 组织学生创建一个海报展览，展示各自的作品，并邀请其他班级或学校参观。
评估方法：1. 老师对学生的参与度和创新程度进行评估。
2. 学生之间的互动和合作也可以作为评估的一部分。
3. 可以通过观察、讨论和海报展览的反馈等方式评估学生的表现。
教案总结：本教案通过引入海报的背景知识，介绍海报设计原则，并引导学生创作自己的海报，培养学生的创造能力、表达能力和团队合作能力。
通过展示和评价等环节，激励学生的学习热情和创造力，加深他们对中国加油的理解和认同。
这将有助于提高学生的艺术水平和审美意识，培养他们的综合素质和社会责任感。
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1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？
学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。2Fra bibliotek挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
学具准备：陶泥或彩泥。
学生可能会出现的问题
可能学生所带的彩泥不够，而影响对泥塑的制作。
教学建议
可以安排学生四人小组合作，把带来的彩泥一起用。这样既可以解决材料不够的问题，又可以培养学生的合作能力。
课后反思
学生的想法很独特,但真正表现出来时,就很难把自己的想法表现出来.
教学过程
本人教学思路
教学活动
学生活动
（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）
教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
5.学生作业展示。
学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。
学生回答。
学生观看。
学生回答问题。
学生欣赏评述。
学生谈论自己的想法。
学生制作。
学生展示自己作品。
教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）
①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）
师生讨论小结：
有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。
请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。
教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。
师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。
4.泥塑奖杯。
学生根据自己设计的草图自由制作。
课题：《为中国队加油》
课时：一课时
教学目标：
1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。
教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。