四年级美术下册藏书票
四年级下册美术课件-第13课：藏书票(49)-湘美版(11张PPT).pptx
世界上第一枚藏书票
德国 约翰
中国第一枚藏书票
宋春舫 褐木庐"书斋名
手绘藏书票
印制藏书票
• 剪纸藏书票
版画藏书票
1欣赏了这么多藏书票谁能说一说它为什么被 称为纸上宝石吗？
2藏书票历史渊源流长，让我们来讨论一下， 它具体有哪些部分组成？
• 确定藏书票的纸张 尺寸大小（5——10厘米） • 设计藏书票上的形象及文字。 • 用刀片沿着轮廓线刻画出形象 • 上色
• 形象中不限于刻画的小部位，可以拿水彩笔 直接描画
• 用自己喜欢的方式为自己喜欢的书籍设计 一张藏书票（尽量做到图形简洁 构思新颖 能代表自 己的个性偏好）
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级美术下册《藏书票》优质教案
四年级美术下册《藏书票》优质教案一、教学内容本节课选自四年级美术下册，主要围绕《藏书票》这一主题展开。
教学内容包括：了解藏书票的历史、风格及制作方法；掌握藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等；运用不同的材料与技法，创作一枚具有个性的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、风格及制作方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，使学生在创作过程中充分展示个性。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的图案设计及制作方法。
教学重点：了解藏书票的基本元素，运用不同的材料与技法创作藏书票。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票样品、PPT、教材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同风格的藏书票，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道这些小小的、精美的图案是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍藏书票的历史、风格及制作方法。
（2）讲解藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等。
（3）展示藏书票制作过程的步骤图，引导学生了解制作方法。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范藏书票的制作过程，强调技巧与注意事项。
（2）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。
（3）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后为自己喜欢的书籍设计藏书票，培养阅读兴趣。
六、板书设计1. 藏书票的历史、风格及制作方法。
2. 藏书票的基本元素：图案、文字、边框。
3. 藏书票制作步骤：设计、剪贴、上色、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票。
2. 答案要求：图案设计独特，富有创意；文字、边框等元素搭配合理；制作过程认真细致。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了藏书票的制作方法，提高了创新能力和动手能力。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册《藏书票》单元。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史起源、艺术特点及其制作方法；掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等；通过实践操作，学会设计一枚具有个人特色的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史与艺术价值，培养他们对传统艺术的热爱。
2. 让学生掌握藏书票的基本构成元素，提高他们的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生审美情趣，激发他们创作具有个人风格的藏书票的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计与制作，特别是图案、文字、边框的搭配。
教学重点：了解藏书票的历史与艺术特点，掌握其制作方法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、藏书票实物、示范用材料。
学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一枚精美的藏书票，引导学生观察并猜测其用途，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史起源、艺术特点及其在生活中的应用。
（2）讲解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等。
（3）示范制作藏书票的过程，强调注意事项。
3. 实践操作：（1）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享设计心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的艺术价值。
（2）引导学生关注生活中的藏书票，激发他们继续创作的兴趣。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的历史起源与艺术特点（2）藏书票的基本构成元素：图案、文字、边框（3）藏书票的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一枚具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：图案、文字、边框搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的制作方法，但对历史与艺术特点的了解不够深入，需要在下节课加强讲解。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《生活中的艺术》，具体内容为《藏书票》。
教材通过介绍藏书票的历史、种类和制作方法，旨在让学生了解这一独特的艺术形式，并激发他们的创造力和审美情趣。
详细内容涉及教材第30至第32页，包括藏书票的起源、各国藏书票的特点、藏书票的制作步骤等。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和种类，认识到藏书票在我国和世界文化中的地位和价值。
2. 培养学生运用各种材料和方法制作藏书票的能力，提高他们的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生对藏书票艺术的欣赏能力，提升他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的制作方法和步骤。
教学重点：了解藏书票的历史、种类和特点，学会制作简单的藏书票。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、藏书票样品、制作工具（剪刀、美工刀、颜料、画笔等）。
学具：剪刀、美工刀、颜料、画笔、纸张、藏书票底稿。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的藏书票，引导学生观察和讨论，激发他们对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍藏书票的历史、种类和特点，让学生了解这一艺术形式的发展历程。
3. 实践情景引入（10分钟）展示藏书票制作的过程，引导学生动手尝试制作简单的藏书票。
4. 例题讲解（15分钟）以教材中的例题为例，详细讲解藏书票的制作步骤，包括底稿设计、剪刻、上色等。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的藏书票。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅藏书票作品。
六、板书设计1. 藏书票2. 内容：藏书票的历史与种类藏书票的制作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅藏书票。
2. 答案：根据教材和课堂所学，完成一幅具有个人特色的藏书票。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了藏书票的制作方法，作品是否具有创新性和美感。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同种类的藏书票，了解其背后的故事，提高他们的审美鉴赏能力。
2024年四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
2024年四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本课选自2024年四年级美术下册，主要围绕《藏书票》的设计与制作进行展开。
教学内容涉及教材第6章“版画艺术”，具体包括藏书票的历史、设计元素、制作步骤以及创意表达。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史及文化内涵，培养学生的审美情趣。
2. 掌握藏书票的设计元素和制作方法，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对版画艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票设计元素的运用和制作方法的掌握。
2. 教学重点：了解藏书票的历史、文化内涵以及创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、版画素材、示范用藏书票、制作工具等。
2. 学具：版画纸、刻刀、颜料、画笔、磨砂纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的藏书票，引发学生对藏书票的好奇心，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史、文化内涵及设计元素。
（2）讲解藏书票的制作步骤：构思、画稿、刻板、印刷。
3. 示范：（1）展示教师设计的藏书票作品，分析设计元素及创意表达。
（2）现场演示藏书票的制作过程，强调制作要点。
4. 实践环节：（1）学生分组讨论，构思自己的藏书票设计。
（2）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，分享设计理念。
（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的历史、文化内涵、设计元素和制作方法。
（2）布置课后作业，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的藏书票。
六、板书设计1. 藏书票设计与制作2. 内容：（1）藏书票的历史与文化内涵（2）藏书票的设计元素（3）藏书票的制作步骤（4）创意表达七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个性的藏书票。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的历史、设计元素和制作方法掌握程度，以及创意表达的发挥。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他版画艺术，如木刻画、铜版画等，提高学生的审美能力和创作水平。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第8课《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的定义、历史、种类及制作方法。
教学内容包括：1. 教材章节：四年级美术下册第8课《藏书票》。
2. 详细内容：a. 藏书票的定义及历史；b. 藏书票的种类；c. 藏书票的制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的定义、历史、种类，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手制作藏书票的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生对书籍的热爱，培养学生珍惜书籍的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票的制作方法。
2. 教学重点：了解藏书票的定义、历史、种类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、藏书票实物、制作藏书票所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的藏书票，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的图案是什么吗？它们有什么作用？”2. 知识讲解（10分钟）a. 介绍藏书票的定义、历史和种类；b. 讲解藏书票的制作方法。
3. 实践环节（20分钟）a. 学生分组讨论，设计自己的藏书票；b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导；c. 学生展示自己的作品，互相交流、评价。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示一个简单的藏书票设计题目；b. 讲解设计思路和步骤；c. 学生跟随教师一起完成设计。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立设计一个藏书票。
a. 回顾本节课所学内容；b. 提问学生：“你们还知道哪些有趣的藏书票？它们有什么特点？”c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 板书《藏书票》2. 内容：a. 藏书票的定义、历史、种类；b. 藏书票的制作方法；c. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：a. 图案简洁、美观；b. 有创意，体现个人特点；c. 作业提交时，附上设计说明。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《版画》中的《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、种类、特点以及制作方法。
教学内容涉及教材第35页至第37页，重点学习藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类和特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用版画技法制作藏书票。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜阅读的情感。
三、教学难点与重点重点：藏书票的设计与制作方法。
难点：如何运用版画技法进行藏书票创作，表现个性特点。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、藏书票实物、版画工具、颜料、纸张等。
学具：版画工具、颜料、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票实物，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解藏书票的历史、种类和特点。
b. 介绍藏书票的制作方法，重点讲解版画技法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计藏书票草图。
b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示：a. 学生展示自己的藏书票作品。
b. 师生共同评价，选出优秀作品。
六、板书设计1. 藏书票的历史、种类、特点。
2. 藏书票制作方法：版画技法。
3. 设计草图、动手制作、展示评价。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：设计独特、富有创意，运用版画技法，表现个性特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的制作兴趣浓厚，实践操作能力得到锻炼。
但在版画技法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间收集藏书票，了解不同国家和地区的藏书票文化。
b. 组织学生参观图书馆，了解图书馆藏书票的使用情况，激发学生热爱阅读的情感。
重点和难点解析1. 藏书票的设计与制作方法。
2. 版画技法的掌握。
3. 学生实践操作的指导。
4. 作业设计的深度和广度。
四年级下册美术课件-第十三课 藏书票 ︳湘美版 (共18张PPT)
藏书票贴在书的 扉页上成为书的所有 者的标志。藏书票有 实用功能。
藏书票除了具有实用功能，还有什么作用？
开卷相见，能油然平添几分爱 书之情和求知之欲，反映了读书人 的修养和品位。藏书票具有欣赏功能。
中国第一枚藏书票《关祖章藏书票》 （1914年）
一位头戴方巾的书生，正秉烛 展 卷，潜心攻读，四周散落大量的线装 古籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏 书”五个大字，大小书箱上分别标有 “书林”、“易书”字样。
书票为：5*9.5厘米
世界上第一枚藏书票《刺猬藏书票》 （1470年）
德国人勒戈尔制作， 画有一只刺猬叼着一朵野花 脚踩落叶，刺猬上方藏书票被誉为“纸上宝石”？
国际上对藏书票的 规格要求是边长不超 过17厘米。
常见规格为8厘米 ——12厘米。
几仔 个细 部观 分察 组藏 成书 ？票
按压
上色 完成
作业要求：
1.构图简洁，制作精美； 2.具备藏书票的基本特征。
藏书票票面版式
， 它 是 由 哪
藏书票的特征
图形 文字
拉丁文—— EXLIBRIS有“我的藏 书”的含义，是藏书 票的国际通用标志。
藏书人的姓名、或警 戒语名言等。
以 人 物 为 主 题 的 藏 书 票
以书为主题的藏书票
以 动 物 为 主 题 的 藏 书 票
以景物为主题的藏书票
猜一猜藏书票的制作方法
设计图案 刻画
美术四年级下人教版14藏书票课件(22张)
藏书票的内容
图案 拉丁文标志
票主名 作者铅笔签名
藏书票的制作过程
• 步骤一：构思画稿 步骤二：用刀刻画 步骤三：印色 步骤四：补充、调整、完成
藏书票的题材 动物
藏书票的题材 人物
藏书票的题材 风景
藏书票的题材 植物
藏书票的形状
藏书票的文字设计
• 奇妙地设计于画பைடு நூலகம்之中
学生作品
创作要求
• 1、题材自选，做一枚自己爱好的藏书票 • 2、注意图案、文字的位置和大小 • 3、注意剪刀的使用
第14课 藏书票
中国国家图书馆-----藏书票
藏书票艺术
什么是藏书票？
藏书票 是指读书人在自己所 藏书籍的扉页上贴的一幅装 饰小画，作为书籍收藏者的 印记。它通常采用木刻、石 刻等版画情势。它的大小根 据书籍的尺寸而定，常见规 格为8cm—12cm。所以藏书 票有着“版画珍珠” “纸上珍 珠”的美誉。
世界上第一张藏书票
中国第一张藏书票
制作于1910年，
内容是一位头戴方 巾的书生，翻箱倒 柜之余，正秉烛展 卷，潜心攻读，四 周散落大量的线装 古籍和卷轴，图案 上方书“关祖章藏书” 五个大字充满中国 古典文化气息。
藏书票规格
• 第一类：12~17cm 第二类：8cm~12cm 第三类：8cm以下
四年级美术下册课件 藏书票(与“藏书票”有关文档共15张)
第13页，共15页。
作业例子
学生作品:
第14页，共15页。
第15页，共15页。
第10页，共15页。
展评反馈：
1.展示作品，给学生一个表现
自我的机会，由他们自己讲 解设计意图。
2.小结目标达成情况。
第11页，共15页。
内容：
图案：简洁优美、 块面为主
文字：
EX-LIBRIS
票主姓名 如：
小明之书
第12页，共15页。
1.进行藏书票的设计时，应以“面”为
主。
2.设计文字的时候注意断开。
分色制版：按照版面色彩去制版，并且版面要一致。 “什么是藏书票？ ”
解设计意图。 并且版面要一致。
4.刻版印稿：分版刻制，完成制作。
第5页，共15页。
1.人物类
2.动物类
“如果让我们自己设计怎样进行设计？”
3.植物类 设计文字的时候注意断开。
“什么是藏书票？ ” “藏书票是怎样产生的？” 刻版印稿：分版刻制，完成制作。 展示作品，给学生一个表现 设计文字的时候注意断开。
人美版四年级美术下册
第1页，共15页。
特点
制作步骤
内 导学达标
第2页，共15页。
种类 设计要求
简洁优美、题 材多样、装饰美化 书籍．
第3页，共15页。
EX-LIBRIS
第4页，共15页。
1.设计构图：构思奇特，画面简洁，大 刻版印稿：分版刻制，完成制作。
刻版印稿：分版刻制，完成制作。 “什么是藏书票？ ”
胆去想。 “藏书票是怎样产生的？”
欣赏藏书票作品，初步知道什么叫藏书票？ 刻版印稿：分版刻制，完成制作。 展示作品，给学生一个表现 解设计意图。
人教版四年级下册美术藏书票
藏书内容 藏书票的组成
图案
国际通用藏书标 志（拉丁语，意 为“我的藏书”）
藏书人姓名
人物类
植 物 类
藏书票的特点
• 简洁优美、题材多样、装饰美化书籍
图案：简洁优美、
基
块面为主
本
内
EX-LIBRIS
容
文字：
票主姓名
什么是藏书票？
藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是 一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏 书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属 于小版画或微型版画，被人们誉为：“版 画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微 型艺术”。
• 藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
世界上第一枚藏书票
名称：《刺猬》 作者：克那贝斯 贝尔格 国家：德国
•
从藏书票的整体风格
和形式上看，欧美的藏书
票多以黑白为主，版种以
木板、铜版为多，风格细
致工整，制作精良，以人
物、植物装饰纹样为多。
• 而中国和日本以及东方国 家的藏书票，多以套色为
主，版种形式非常丰富，
所体现出的艺术风格明丽，
轻松，文字简短含蓄，极 富东方文化之神韵。
藏书票有哪几部分组成？
四年级美术下册《藏书票》教案
2.注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂பைடு நூலகம்得到提升。
3.加强课堂互动，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
4.及时总结教学经验，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了藏书票的基本概念、艺术特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对藏书票制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试制作和应用藏书票。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的藏书票作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“藏书票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-掌握制作藏书票的基本技巧，如剪贴、描绘等，能够创作出具有个人特色的藏书票作品。
举例：重点讲解藏书票中的图案设计，如何通过简单的线条和形状表达出丰富的寓意，以及如何将个人喜好融入设计中。
2.教学难点
-难点一：对藏书票艺术特点的理解。学生可能难以把握藏书票的艺术风格和审美特点，需要通过大量的作品欣赏和分析来加深理解。
在实践活动方面，学生们在制作藏书票的过程中普遍存在技术难题，如剪贴技巧和色彩搭配。我意识到，在今后的教学中，应加强现场演示和个别指导，让学生在实践中更快地掌握技巧。同时，可以鼓励学生相互学习、交流，分享彼此的制作经验。
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》教学设计1
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》教学设计1一. 教材分析《藏书票》是湘美版美术四年级下册第13课的内容。
本节课主要让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，并创作一幅属于自己的藏书票。
教材以生动有趣的图片和简洁明了的文字，引导学生逐步了解藏书票的历史、特点和制作方法。
通过本节课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画基础。
他们在生活中接触过各种各样的图案和设计，对藏书票有一定的好奇心。
但学生对藏书票的认识较为片面，需要通过课堂学习深入了解其内涵。
此外，学生动手能力较强，喜欢参与实践活动，因此在教学过程中应注重引导学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，能创作出一幅具有个人特色的藏书票。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，增强团队协作意识，提高创新精神和审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，创作出具有个人特色的藏书票。
2.难点：如何设计出具有独特风格和寓意的藏书票。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的藏书票，引导学生感受藏书票的魅力，激发创作欲望。
2.讨论法：在课堂上引导学生相互交流、讨论，分享设计心得，提高审美能力。
3.实践法：让学生亲自动手制作藏书票，提高动手能力，培养创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：搜集各种风格的藏书票图片，制作课件，准备制作藏书票的材料。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的图片，准备制作藏书票的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格的藏书票，引导学生欣赏并讨论：什么是藏书票？藏书票有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要介绍藏书票的历史、特点和制作方法，引导学生了解藏书票的内涵。
人教版美术四年级下册《第14课藏书票》说课稿1
人教版美术四年级下册《第14课藏书票》说课稿1一. 教材分析《第14课藏书票》是人教版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中介绍了藏书票的定义、历史和作用，以及设计藏书票的步骤和技巧。
通过本课的学习，学生可以了解到藏书票是一种艺术形式，它能增加书籍的美观性和独特性，同时也能激发学生的阅读兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
然而，他们对于藏书票的了解可能较为有限，对于如何设计制作藏书票可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解藏书票的基本知识，并通过实践操作，让他们掌握设计制作藏书票的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解藏书票的定义、历史和作用，掌握设计制作藏书票的步骤和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到艺术与生活的紧密联系，增强对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解藏书票的基本知识，掌握设计制作藏书票的步骤和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用设计制作藏书票的技巧，创作出具有个性和独特性的藏书票。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、引导法和实践法等教学方法。
同时，利用多媒体展示和实物展示等手段，帮助学生更好地了解和掌握所学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的藏书票作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲授新课：介绍藏书票的定义、历史和作用，讲解设计制作藏书票的步骤和技巧。
3.实践操作：学生根据所学知识，选择合适的素材，设计制作属于自己的藏书票。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，总结本次课程的收获。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了地呈现本课的主要内容，包括藏书票的定义、历史、作用以及设计制作步骤。
四年级美术下册《藏书票》教案
四年级美术下册《藏书票》教案一、教学内容本节课为人美版四年级下册第七课《藏书票》。
教学内容主要包括：了解藏书票的起源、发展以及相关文化背景；学习藏书票的设计方法和制作技巧；创作属于自己的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的基本知识，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过学习藏书票的设计和制作，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：了解藏书票的基本知识，学会设计制作藏书票。
难点：如何设计出具有个性和创意的藏书票。
四、教具与学具准备学具：画纸、水彩、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示几幅精美的藏书票作品，引导学生关注藏书票的美学特征。
2. 新课讲解：介绍藏书票的起源、发展以及相关文化背景，讲解藏书票的设计方法和制作技巧。
3. 示范演示：教师示范设计制作藏书票的过程，引导学生掌握制作方法。
4. 学生创作：学生根据所学知识，设计制作属于自己的藏书票。
5. 作品展示：将学生的作品进行展示，互相评价，教师点评。
六、板书设计板书内容：藏书票的起源、发展、设计方法、制作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计制作一张藏书票。
2. 作业要求：体现个人特色，具有一定的创意和美感。
3. 作业答案：学生设计的藏书票作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多的藏书票作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，可以组织一次藏书票展览，让学生展示自己的作品，增强自信心。
重点和难点解析一、教学内容本节课为人美版四年级下册第七课《藏书票》。
教学内容主要包括：了解藏书票的起源、发展以及相关文化背景；学习藏书票的设计方法和制作技巧；创作属于自己的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的基本知识，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过学习藏书票的设计和制作，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
湘美版美术四年级下册《13.藏书票》说课稿2
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》说课稿2一. 教材分析《藏书票》是湘美版美术四年级下册第13课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解藏书票的基本知识，包括藏书票的定义、历史和制作方法，并通过实践活动，让学生设计并制作属于自己的藏书票。
教材中提供了多种制作藏书票的方法和步骤，以及一些著名藏书票的图片，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于生活中的事物也有了自己独特的观察和理解。
他们在前三册的美术学习中，已经接触过一些基本的艺术表现手法，如线条、形状、色彩等，对于新的学习内容会有一定的好奇心和求知欲。
但是，他们对于藏书票这一概念可能比较陌生，需要教师进行详细的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解藏书票的基本知识，包括藏书票的定义、历史和制作方法，能够独立设计并制作出具有个人特色的藏书票。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力，提高他们的手工制作技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，增强他们的审美意识，提高他们对于文化艺术的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：藏书票的基本知识，包括藏书票的定义、历史和制作方法。
2.难点：设计并制作出具有个人特色的藏书票。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、实践法等，引导学生主动探索、研究和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和视频，讲解藏书票的相关知识，提供制作材料和工具，让学生亲自动手制作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的藏书票图片，引导学生思考藏书票是什么，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解藏书票的定义、历史和制作方法，让学生了解藏书票的基本知识。
3.实践：让学生分组讨论，选择自己喜欢的藏书票样式进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括藏书票的定义、历史和制作方法等内容，通过简洁明了的文字和图案，帮助学生理解和记忆。
四年级美术下册《藏书票》教案
四年级美术下册《藏书票》教案一、教学内容本节课的教学内容选自四年级美术下册第8课《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、特点、设计方法和制作技巧。
教材的详细内容包括：1. 藏书票的起源和发展；2. 藏书票的组成元素和特点；3. 藏书票的设计方法和制作步骤；4. 藏书票的鉴赏和评价。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史、特点及其在文化艺术领域的地位；2. 学会藏书票的设计方法和制作技巧，培养创新精神和动手能力；3. 提高审美情趣，学会欣赏和评价藏书票艺术。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计方法和制作技巧。
教学重点：了解藏书票的组成元素和特点，学会设计具有个性的藏书票。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、藏书票样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍藏书票的历史、特点及其在文化艺术领域的地位；（2）分析藏书票的组成元素，如票面、图案、文字等；（3）讲解藏书票的设计方法和制作步骤；（4）展示优秀藏书票作品，进行鉴赏和评价。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，设计自己的藏书票草图；（2）学生根据草图，使用画纸、彩笔、剪刀等工具，制作藏书票；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评和教师评价；（2）评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
六、板书设计1. 藏书票的历史、特点及其在文化艺术领域的地位；2. 藏书票的组成元素；3. 藏书票的设计方法和制作步骤；4. 优秀藏书票作品鉴赏。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅具有个性的藏书票。
2. 答案：学生完成制作后，将自己的藏书票作品上交，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后收集更多关于藏书票的资料，了解藏书票的更多信息；（2）组织学生参加藏书票设计比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
人教版美术四年级下册《藏书票》说课稿
人教版美术四年级下册《藏书票》说课稿本课是人教版美术四年级下册第九课《藏书票》。
一、说教材1、教材分析藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。
藏书票大都是以版画的形式表现的。
因为版画印制简单快捷，可以大量重复印制。
本单元的三个内容中，本课居中。
是在上一课对印的基础上而设计本课知识，也为下一课立体造型的内容打下了基础，有着承上启下的作用。
课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在与我们生活之中的社会价值。
2、教学目标本课融造型·表现和设计·应用两个学习领域为一体，根据这两个学习领域的第二阶段目标：“初步了解美术语言，学习使用各种工具，了解简易的手工制作方法，体验不同媒材的效果”的要求，以及学生已经有的拓印基础，我确定了本节课的教学目标：知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的特点。
技能目标：学会制作藏书票，形成设计意识。
情感目标：使学生在设计过程中体会创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
3、重点和难点“藏书票”这一名词虽然对学生来说是一个全新的美术概念，但四年级的学生有了一定的理解能力和认知能力。
根据这一特点，我认为本课的教学重点是：使学生掌握藏书票的基本特征，以及其制作过程。
由于学生的绘画与制作水平不同，所以把教学难点定为创意设计。
二、说教法本课属于动手操作的性质，学生的思维需要教师的引导。
我主要利用图片直观教学，采取谈话法、欣赏法使学生了解藏书票，解决教学重点。
利用演示法和谈话法，解决本课的教学难点。
三、说学法藏书票是一种视觉艺术，因此，我提供大量图片，使学生运用观察法、分析法了解藏书票的特点。
学生通过从书中发现藏书票而认识藏书票；通过分析藏书票而了解其特点；通过观察藏书票的制作过程学会设计藏书票；通过自己制作藏书票掌握制作技巧。
四、说教学程序1、导课以谈话法引出书籍：老师和大家一样喜欢读书、藏书，并出示几本自己喜爱的藏书。
湘美版美术四年级下册《13.藏书票》说课稿1
湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》说课稿1一. 教材分析《13. 藏书票》是湘美版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法，并创作出一幅属于自己的藏书票。
教材中提供了各种各样的藏书票样品，以及设计藏书票的步骤和方法。
通过学习本课，学生可以提高自己的审美能力和创造力，培养对美术的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手创作。
但部分学生可能对藏书票的概念比较陌生，对设计藏书票的方法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解藏书票的基本知识，并通过示范和练习，帮助他们掌握设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解藏书票的基本知识，掌握设计藏书票的方法，并能创作出一幅属于自己的藏书票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.重点：了解藏书票的基本知识，掌握设计藏书票的方法。
2.难点：如何设计出一幅具有个性和创意的藏书票。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、画纸、画笔、印章等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的藏书票，引导学生了解藏书票的基本知识，激发学生的兴趣。
2.讲解示范：讲解藏书票的起源、意义和设计方法，并进行现场示范，让学生直观地了解设计过程。
3.学生练习：学生根据所学知识，分组合作，设计出一幅属于自己的藏书票。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注传统文化，激发学生继续创作的欲望。
七. 说板书设计板书设计如下：1.藏书票的基本知识–起源：古代印章–意义：标记书籍、展示个性2.设计方法–选材：纸张、颜料、印章等–步骤：设计图案、描绘线条、填充颜色、整理完善3.创作要求–色彩搭配和谐八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，总结收获和不足。
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四年级美术下册《藏书票》说课稿
各位老师：大家好
我说课的内容是美术四年级下册《藏书票》。
一、教材分析
本节课是设计制作课.主要是让同学认识藏书票。
并使同学能对藏书票制作的基本知识作全面了解。
藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。
这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。
本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使同学从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。
二、教学目标
根据新课程规范和教材要求，确定本节课的教学目标为：知识与技能能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。
过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以和不时递进互动式的探究学习，来培养同学的动手能力和发明精神。
情感态度与价值观目标：培养同学的相互合作、积极探索的精神，同时，让同学在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养同学读书、爱书、藏书的好习惯。
三、教学重点和难点
由于同学对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。
它对同学初步观察分析藏书票有重要意义。
由于同学绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。
四、教学方法
依据本课的性质和同学的特点，我主要采取“启发――引导”法，以图例为线索充沛利用挂图，不时采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使同学能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养同学合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传送，从而感受知识的价值、情感的价值。
三、学法指导
藏书票是具有实用和审美双重性的一种艺术品，需要相关的知识技能和发明思维，因此本课利用大量图例使同学达到图字一体画面精微简洁，引发同学爱书读书藏书的欲望。
同学在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审美能力以和制作方法与技巧，也能在同学相互作品交流中增强友谊，培养合作意识。
五、教学程序
1、导入
上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让同学欣赏。
引起同学兴趣，然后说明在我珍爱的书所设计的藏书票。
这节课我将满足同学们的好奇与求知，来一起一起认识、欣赏与制作藏书票作品。
从而引出课题。
2、讲授新课
（1）让同学掌握藏书票的构成藏书票的尺寸一般为火柴盒大小，最大不宜超越１７．７８ＣＭ。
画面的构成一般需要富有一定含义的形象内容和有票主的名号和必书斋称呼（如：中文“书票”、“藏书票”、“XX藏书”、“XX之书”、“XX珍藏”）和EX-LIBRIS字样。
EX-LIBRIS为拉丁语“於以藏之”（“我的藏书”）之含义，因为古藏书票皆有此字样的习惯，故沿袭而成为藏书票国际通用的符号。
（２）让同学了解藏书票的表示题材藏书票的方寸虽小，却有着深刻的文化内涵，藏书票因制作者不同的民族、地域和年代、文化背景影响而风格各异，其表示题材也从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样，内容十分广泛，无所不和。
从藏书票的整体风格和形式上看，欧美的藏书票多以黑白为主，版种以木板、铜版为多，风格细致工整，制作精良，尤以人体、植物装饰纹样、箴言为多；而中国和日本以和东方国家的藏书票，多以套色为主，版种形式非常丰富，所体现出的艺术风格明丽，轻松，文字简短含蓄，极富东方文化之神韵。
3、藏书票的欣赏同学们，这里展示几幅国内外的藏书票作品，大家讨论一下，优秀的藏书票作品应该具备什么样的特征？一帧好的藏书票，首先要在设计上下工夫，设计的意念要紧紧围绕着藏书内容、藏书者的兴趣、喜好、性格等，并通过文字和画面形象有机组合来体现，作为书籍的装帧和标志。
藏书票除了具有实
用性、装饰性外，还应有一定的寓意性。
总之，好的藏书票作品要求构思立意新颖、风格表示独到、制作精美规范。
教学设想：这一环节通过先让同学感受作品，根据提供的背景资料，再作艺术形式的分析。
然后，组织同学讨论、解释作品，以此来引导同学体验、考虑、鉴别、判断，形成健康的审美情操，提高他们的审美能力。
4、作业指导以我亲手制作的藏书票为范例向同学讲授介绍一种用纸版画的制作方法：
（１）、用一张稍厚一点的卡纸设计一个新颖的形象。
（２）、用剪刀将各局部剪下，粘贴成成纸版，注意各局部粘贴的层次。
（３）、将图画纸版覆盖在纸版上，在纸版处涂上自身喜欢的蜡笔颜色，拓印出作品。
（4）画出藏书票的外框，在合适的位置上用艺术字体写上“XX藏书”或“XX之书”和EX-LIBRIS字样。
5、展示作品，互评作品。
教学设想：因为每个同学设计创作出来的藏书票都是独特的，这个环节我应该对每个同学抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳同学，让同学发现和寻找他人身上的闪光点，发展同学的潜力。
六、教学反思
回顾本节课的教学，我把教学方法和德育渗透自然巧妙地穿插在整个课堂上。
孩子们能从各个教学环节中自己发现问题，提出问题，分析问题，并解决问题，提高了学生动手实践的能力，并激发学生的自主创新精神。
在本节课中我能从学生的生活兴趣入手，通过探索与实践，欣赏、想象与实践相结合的方法，采用了步步引导学生主动地学习，发现并提出问题、分析、解决问题的能力，在轻松愉快的气氛中使学生掌握了藏书票的设计方法，让学生体验到创作的乐趣。
在本节课的教学的拓展部分鼓励学生好好读书、多读书、读好书！。