人教版高中化学必修二 4.2 资源综合利用 环境保护教案
人教版高中化学必修二 4.2资源综合利用 环境保护第2课时(教案1)
【投影】（4）治理：调整资源结构，开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等），减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。
大力植树造林严禁乱砍滥伐。
政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
【投影】5、水污染的来源、危害、治理（1）石油炼制、工业废水、生活废水、使用过农药、化肥的农田排水、降水淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等。
（2）危害：污染水源，改变水质，加剧水源危害。
造成水体富营养化，破坏海滨风景区。
【投影】案例分析二：日本的水俣病、水华、赤潮（3）治理：控制污水任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染新工业，合理、科学地施用化肥、农药。
【投影】6、居室污染的来源、危害及防治措施（1）煤、石油、液化气、天然气等的燃烧，煎、炒、烘、烤等高温烹调加工中产生的烟雾，烟草的燃烧，电器发出的电磁波，地毯中的螨虫，建筑装潢材料产生的甲醛、放射性稀有气体氡，化妆品，日用化学品，家宠等。
（2）危害：引起人体呼吸道、消化道等疾病，导致各种癌症、皮肤病、传染病，影响婴幼儿智力和发育等。
（3）主要污染物：CO、CO2、NH3、NO x、SO2、酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、电磁波、螨虫、细菌、病毒等（4）防治措施：保持室内清洁通风、对电器辐射采取防护措施,并保持距离、厨房要有通风换气设施、宠物要经常洗浴,养成良好的排便习惯,并注意及时清除、女性朋友要慎用化妆品和日常化学用品、建议男士少抽烟或不抽烟【板书】二、绿色化学核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，实施清洁生产。
【投影】（1）满足人们的物质需要生产出优质产品（2）合理使用自然资源，能物尽其用，原料尽可能100%成为产品。
（3）生产整个过程不污染环境，尽可能使用过的产品可回收利用。
【投影】按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100%。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护 人教版 (1)
第四章第二节资源综合利用环境保护（第2课时）教案【教学目标】
知识与技能：
1. 了解当今存在的主要环境问题，知道环境污染的几种类型及防治，及其危害。
2. 能描述出绿色化学的含义，树立绿色化学的观念。
3. 通过环氧乙烷原子利用率计算，认识绿色化学在工业生产方面的应用。
过程与方法：
1.通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
2.培养学生多角度、全方位分析、思考问题，综合运用知识解决问题的能力。
3.课前学生按照学习内容查阅相关资料，进行环境污染情况调查方案设计；
4.学生在课堂上就课前准备的内容进行发言和讨论。
情感度价值观: 通过参加环境教育活动，了解一些环境知识，增强环保意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
【教学重难点】
教学重点：加强学生环境保护意识的培养，体会化学在环境保护中的作用与绿色化学的思想内涵；。
教学难点：学生环保意识的增强和绿色化学理念的形成。
【核心素养培养】
1.通过课前搜集环境污染资料到课上小组汇报培养学生社会责任感。
2.通过课前分小组活动探究、分工合作完成学习任务培养学生合作交流能力
和正确的情感态度价值观。
3.通过创设情境，学生解决问题，完成自主设计等方式培养学生化学思维和
化学能力素养。
【教学方法】合作学习法、小组讨论法、互动探究法、情景教学法
【教学过程】。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护28-人教版
煤、石油和天然气的综合利用（高中化学人教版必修2）一、教材分析本节课是人教版必修2第四章第二节的内容，分为两部分。
教材从资源利用和环境保护这一视角，阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
第一部分重点从资源利用和需求角度出发，介绍几种常见的能源：煤、石油和天然气等的组成和用途。
在介绍主要能源中，重点讲述了根据不同工业需求时代发展的需要，提出煤的干馏、气化和液化以及石油的裂化、裂解的工业原理，介绍了常见的产品，这也是现代化学要研究的主要问题。
在教学过程中渗透的学科思维、绿色化学思想都有利于学生核心素养的培养和提高。
本节内容从科学、技术和社会相互协调作用背景的角度，有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然和谐发展中可能会遇到的问题，并培养做出果断决策的意识和能力；从学科知识的角度，有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展，主要包括有机物之间的转化。
因此，本节作为高中必修模块的结尾，不仅对于学生总结复习很重要，而且对于学生进一步确定、学习后续的选修模块乃至选择自己未来的升学和就业方向都可能会产生一定的影响。
二、教学目标1．了解常见化石能源：煤、石油、天然气的化学组成及利用。
2．通过对“煤制油”工艺原理的学习，掌握化石能源综合利用方法，提高学生思维的深度和广度。
3．认识化石燃料燃烧对环境的影响，了解环境保护和开发新能源的重要意义。
4．通过“媒体教学”“能源标本”“实验演示”“讨论展示”等教学手段，提升学生核心素养和对学科知识的理解应用能力。
三、教学重点煤、石油、天然气的化学组成和综合利用。
四、教学难点煤、石油、天然气的综合利用——“煤制油”工艺五、教具准备媒体视频、煤和石油产品标本、石蜡油分解的实验用品等。
六、思维导图七、教学过程（一）情境引入——“煤制油”[创设情境]1、我国的化石能源结构和2015年中国一次能源消费占比2、国内最大规模的“煤制油”项目——神华集团介绍[学生思考]在老师的引导下，进入学习情境，并思考我国面临的能源问题及解决方案。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护31-人教版
第二节资源综合利用环境保护第二课时环境保护与绿色化学知识与技能1．了解常见的环境污染问题。
2．了解常见的污染治理方法。
3.了解原子经济的概念。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2、课堂中，通过图片新闻，了解环境污染对人类的危害。
3、自主学习，培养学生自学能力。
4、通过学生活动，上台板书培养学生的书写能力。
情感态度与价值观通过生活中的例子、对环境的影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系．教学重点常见的环境污染及危害和原子经济的理解。
教学难点常见的环境污染及危害和原子经济的理解。
教学过程[新课导入]展示三幅图片全球重大空气污染事件之一——伦敦烟雾事件全球重大有机物污染事件之一——日本米糠油事件全球重大水污染事件之一—柳州镉污染事件引入新课一、环境保护与绿色化学1.环境保护：（1）环境问题：指不合理的开发和利用自然资源而造成的资源短缺、环境污染和生态破坏。
（2）环境污染：包括大气污染、水污染、土壤污染、食品污染和噪声污染等。
污染源：主要来自化石燃料燃烧和工业生产的“三废”（废气、废水、废渣）的排放。
（3）环境问题的八大公害：①酸雨：pH 小于 5.6 的雨水叫做酸雨。
主要成因：化石燃料燃烧排放到大气中的SO2 \NO X。
防治：改变能源结构，硫酸厂的尾气经过处理后再排放。
②温室效应：大气中的 CO2 含量增多引起地表面温度升高。
主要成因：含碳燃料燃烧产生的CO2排放到大气中。
防治：改变能源结构，植树造林。
③臭氧空洞：大气平流层中的臭氧层被破坏引起“臭氧空洞”。
主要成因：氟氯烃（氟里昂）、 NO2、NO 在破坏臭氧层中起催化剂作用。
防治：逐步减少、禁止使用氟氯烃。
④白色污染：一些塑料制品废弃物对环境的污染。
主要成因：聚乙烯等固体废旧塑料随意丢弃引起土壤及水的污染。
治理：①减少使用加强回收塑料制品②开发可降解塑料（淀粉塑料、水溶性塑料、光解塑料）⑤光化学烟雾：空气中的 NO2在紫外线照射下，发生一系列的光化学反应产生一种有毒的烟雾。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护27-人教版
4-2-2资源综合利用环境保护教学目标知识与技能：1．了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料.2．了解在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料.3. 应使用和开发化石燃料以外的清洁能源，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。
过程与方法：1.课前学生对学习内容进行社会调查和阅读相关资料.2.通过活动探究、通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力.情感态度与价值观：重视实验和讨论，借助来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神；同时通过燃料对环境的影响的学习来树立环境保护的意识，体会化学与社会发展的关系. 教学重点：了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料.教学难点：开发使用不污染环境或对环境污染小的燃料.教学过程：一、引入新课工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源。
在得到所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。
处理不当就会污染环境。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
二、新课教学第二课时环境保护与绿色化学前言：通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理的开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
一、环境污染的分类1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；3．按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染二、介绍几类环境污染及其防治1．大气污染对大气造成污染的污染物有：SO2、NO、NO2、H2S、C x H y、粒子状污染物、氟化物（F）、铅及其化合物（Pb）、挥发性有机物和放射性元素等。
SO2、NO、NO2等物质主要来源于用煤、硝酸工业、硫酸工业、汽车尾气等。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护4-人教版
课题环境保护与绿色化学教学目标知识与技能1、了解一些环境保护的知识及“绿色化学”的思想；2、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料；2、课堂中，学生根据准备的材料进行发言，讨论。
情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
教学重点增强环境保护意识，体会化学与社会发展的关系。
教学难点课前资料的收集与整理。
课前准备1、提前布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。
2、小组长负责召集成员进行原始材料的收集和分类整理，准备发言内容。
3、材料可以是图片、文字（报刊杂志，复印材料等）、实物、影片等。
教学过程一、创设情境，引入课题1、播放幻灯片《森林狂想曲》我们刚刚看到的是一幅多么迷人的自然美景。
然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难2、播放幻灯片《环境污染》（边播放边讲解）大同二电厂排放出的大气污染、造纸厂污水的任意排放、乐山大佛被酸雨侵蚀、固体废弃物与日俱增、沙尘暴也越来越频繁……。
可见我们面临的生存环境日益恶化，严重威胁着我们的健康和生命，所以，我们全人类在大声疾呼：“Save Our Soul”，(拯救生命)，保护地球，保护环境。
3、播放幻灯片《环境保护与绿色化学》二、组织学生发言、讨论，了解一些环境污染及防治措施知识[引言］俗话说：“明枪易躲，暗箭难防”。
隐藏在我们身边的无形杀手究竟是什么?下面请各小组代表将课前调查和查阅的资料分享给大家。
【问题1】大气污染的来源、危害及防治措施。
【学生活动】讲述大气污染的主要污染物、来源及危害【学生活动】讲述酸雨的形成，并用化学方程式表示酸雨的形成过程、酸雨的危害和防治【问题2】含氮、磷的大量污水任意排向湖泊、水库和进海海域，会出现水华、赤潮等水体污染问题。
请查阅资料了解有关的污染及治理情况。
高中化学人教版必修二高中化学4.2化学与资源综合利用、环境保护 教案
优质资料---欢迎下载第二节化学与资源综合利用、环境保护第1课时教学目标一、知识目标1．认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
2．了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
3．了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
二、能力目标通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
三、德育目标了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
教学重点煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
教学难点石油裂化的原理、加聚反应的原理。
教学方法启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。
教学用具实物、模型、图表、录像、多媒体课件教学过程一、引入新课2004年一次能源消费构成原油煤炭天然气水电核能全世界36.8% 27.2% 23.7% 6.2% 6.1%中国22.3% 69.0% 2.5% 5.4% 0.8%要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。
二、新课教学第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。
一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
主要含C元素，还含有少量的H、O、N、S等元素。
2．煤的综合利用煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。
（1）煤的干馏煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解，得到焦炭、煤焦油、煤气。
高中化学人教版必修2第4章第2节资源综合利用环境保护教案
《第二节资源综合利用环境保护》教学设计【板书设计】第二节资源综合利用环境保护目的综合利用物尽其用，保护环境天然气化工原料煤方干馏气化液化石油法分馏裂化裂解催化重整碳的转化【教学流程】【教学反思】本节课采用学案导学教学模式，利用学案课前完成部分充分了解学生对本节所学内容的知识准备情况，使教师能够发现学生存在的问题并预设学生在学习过程中可能存在的困难，从而提高课堂教学的有效性，让学生的学习困惑得到解决，学有所获。
这节课在学习新知部分设计了五个环节，每个环节层次清晰，问题具体，使学生能够较好的掌握每个环节的重点内容。
五个环节之间环环相扣，联系紧凑，使学生能够整体把握本节内容，形成知识网络。
此外，本课利用大量的图片、视频、演示实验等资源，将抽象枯燥的内容具体化、形象化，将已有的生活常识与化学知识联系起来。
如煤的干馏，可以使学生明确铺路用的沥青就是通过煤的干馏得到的，从而使学生能够通过学习化学知识来解释生活中的一些现象，解决一些疑惑和问题，使学生懂得生活离不开化学。
本课在设计方面加强了对学生环保意识的培养，多处设计了渗透环保意识的问题，使学生关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感。
在课的最后设计了关于碳循环的讨论与交流，使学生通过本课的学习了解碳循环对人类生存和发展的意义，从而使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
由于条件有限，不能带领学生去实地参观，虽然有图片、视频和演示实验，但学生的体会仍只是局限于书本和课堂。
作为化学老师，应该努力创造条件让学生去感受化学，今后希望通过学校、社会等各方面的帮助，让学生得到更多的实地参观体验的机会，更深刻的去了解化学，让学生懂得化学来源于生活，生活离不开化学。
附：第二节资源综合利用环境保护（第一课时）学案【学习目标】1．知识与技能：1）认识煤、石油、天然气等化石燃料综合利用的意义。
2）了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护24-人教版
高中《化学必修2》第四章第二节资源综合利用环境保护《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节内容位于人教版高中《化学必修2》第四章第二节，从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
两节内容的学习可以让学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
环境保护是目前社会发展的重大问题，直接影响到人类的生存与发展。
然而由于人口的急剧增长和经济的高速发展，我们向自然过多的索取，使环境遭到严重的破坏，因此让每位同学认识环境污染的原因和如何保护生态环境有着重要的意义。
二、学情分析一方面，学生在地理课中已经学习过水华与赤潮的相关知识；另一方面在必修1中也已经学习过氮元素及其化合物以及硫元素及其化合物的相关知识，因此对大气污染物已经有所了解，这对本节课的学习奠定了基础。
另外，从结合本地特点——保护洱海说起，结合实际生活的同时也是同学们的切身经历，所以更容易接受和拓展。
三、教学目标【知识与技能】（1）知道常见的几种污染问题以及污染原因。
（2）了解绿色化学的含义、核心及原子利用率的概念。
【过程与方法】（1）课前根据学习内容查阅资料，进行相关调查，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）课堂讨论和辩论，培养学生的团结合作能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观】结合实际生活，通过本节课的学习，了解相关环境知识，增强环保意识，增强社会责任感和主人翁意识，体会化学与社会发展的关系并能辩证分析和解决问题。
四、教学重难点通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生增强环保意思并培养绿色化学理念。
五、教学策略利用小组讨论和辩论等形式增强学生参与度，激发学生学习兴趣；结合本地实际情况，利用图片视频的直观资料，增强学生的环保意识和社会责任感。
说明：本节课根据录课学校实际情况，设计为1课时45分钟。
六、教学过程七、板书设计环境保护与绿色化学一、常见环境问题1.水体污染2.大气污染二、绿色化学八、教学反思本节课的学习效果主要基于以下几个方面：第一，课前预习和资料查阅情况；第二，课堂自主合作探究过程中的积极性；第三，学生对辩论环节的熟悉情况和辩论主体相关资料的熟悉情况。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护12-人教版
第二节资源的综合利用环境保护内容分析：本节以资源利用和环境保护为视角，阐明了化学与人类的可持续发展的关系。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类所利用的能源皆是从自然界中得到，大多数的资源都是不可再生的。
所以，光注重资源的开发是不够的，还要注意资源的节约使用和开发利用中对环境的保护。
化学不仅在资源的开发上发挥了重要作用，在资源的综合利用和环境保护方面也将有较大的用武之地。
学习本节内容，使学生对化学与可持续发展将有更进一步的认识。
学生分析：我班学生为普通班学生，基础较为薄弱，学生学习水平差距也较为明显。
本节教学应多结合实际生活中的例子，重在学生了解与体会，增强学生学习和求知兴趣。
第1课时煤、石油和天然气的综合利用1.知识与技能（1）了解从煤、石油、天然气中获得基本化工原料的方法。
（2）通过学习知道干馏与分馏、分馏与裂化的区别。
（3）思考生活中的资源利用情况，培养理论联系实际的能力。
2.过程与方法（1）课前让学生深入实际生活了解、调察。
（2）学生在课堂中就本节内容发言讨论。
3.情感态度与价值观通过资源的综合利用和学习，体会化学与资源利用的关系，增强资源危机意识，树立节约资源和开发可再生资源的意识。
4.重难点重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
难点：石油裂化原理。
5.教学设计一、导入新课，提出问题工业生产需要大量原材料，消耗大量能源，同时产生大量废气、废渣、废水。
处理不当将造成环境污染。
如何能高效利用资源，减少环境污染，保护自然环境，实现可持续发展是人类的重要课题。
为此，今天我们学习几种常见能源与化工原料的综合利用。
二、推进新课，分析问题环节一、了解煤的综合应用【板书】1.煤的综合应用【讲述】煤是由有机物和少量无机物所组成的复杂的混合物，其组成以碳元素为主，此外还含有少量的氢、氧、氮、硫等元素以及无机矿物质。
【板书】（1）煤组成元素：碳、氢、硫、氧等元素。
（2）煤的综合应用：干馏、液化和气化。
最新人教版高中化学必修2《资源综合利用 环境保护》示范教案(第1课时)2
第二节资源综合利用环境保护从容说课本章的知识面比较广，所涉及的内容比较多，先从学生已有的化学知识入手来说明现代科学技术和现代生活离不开化学，在此过程中整合有关氧化还原反应等原理和渗透有关化学思想，通过大量的图片让学生深刻感受到化学在现代科学技术发展中的重要作用；通过观看有关酸雨、温室效应、臭氧层空洞等短片，让学生深刻感受到环境保护的迫切性，再以酸雨的防治和二氧化碳的回收利用为例，让学生体会化学对环境保护的意义，并从中渗透“绿色化学”的思想，且能从有机玻璃的合成途径的选择中体会到在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
本节知识的教学侧重对学生情感态度和价值观的熏陶，从化学促使现代科学技术迅猛发展以及帮助人们认识并克服人类活动对环境产生的负面影响的教学中，培养学生的社会责任感以及环保意识。
所以本节设计从大量生动的图片和短片着手，再结合对已学知识的回顾，及对新知识的讲解，通过分析、思考、回顾、交流、讨论获得感悟，使学生认识化学与科学、技术、社会的关系，认识化学是社会可持续发展的基础，增强学生的环保意识和社会责任感。
在此过程中，培养学生的归纳总结能力，以及分析问题、解决问题的能力。
本节教材是以三种化石燃料的存在、加工和利用为线索，讲解人们从化石燃料中可以获得哪些重要的有机化合物。
以甲烷的利用，石油的分馏、裂化和裂解，煤的干馏、液化和气化为重点，介绍人们如何进行煤、石油的综合利用，获得高质量的燃料和有机化工原料。
同时重视利用生活生产的知识和社会热点问题创设学习情景，引起学生的学习兴趣。
本节的教学重点主要有石油的炼制等加工处理。
石油炼制的学习可以利用“观察与思考”栏目，通过交流、讨论帮助学生理解：什么是石油的分馏。
通过讲解让学生了解石油是复杂的混合物，直接使用的价值不大，结合“石油分馏产品示意图”说明它的炼制产品汽油、柴油的广泛应用。
再从石油分馏获得的轻质液体燃料产量不高(仅占石油总质量的25%左右)的事实，提出怎样提高轻质液体燃料产量和质量的问题，转入裂化和裂解的学习。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护39-人教版
乙烯双键里的一个键会断裂，分子里的碳原子能互相结合成为很长的链。
CH2=CH2+CH2=CH2+CH2=CH2+…
-CH2-CH2-+-CH2-CH2-+-CH2-CH2-+ … …
-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-…
【学生活动】写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式。
【动画演示】乙烯的聚合反应。
分成不同沸点范围的蒸馏产物。这种方法叫做石油的分馏。工业上分馏石油
是在分馏塔中进行。石油通过分馏的方法获得汽油、煤油和柴油等轻质液体
燃料。但产量不高，仅占石油总质量的 25％左右。为了提高轻质液体燃料的
产量，特别是提高汽油的产量，在石油工业上采用了裂化的方法。裂化就是
在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过
难、难点 2.教学难点：化石燃料的综合利用。
教学内容
【板书】第二节 资源综合利用与环境保护
一、煤、石油和天然气的综合利用
【讲解】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤
最早的国家。早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤
来炼铁，而英国人到了 16 世纪才会用煤炼铁。当前，我国工业燃料动力的 80%依靠煤，化工原料的 65%是煤。现在我们首先学习有关煤的综合利用的相 关知识 【板书】1、煤的综合利用 【讲解】煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素， 此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。 【板书】（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。 【讲解】煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化和汽化获得洁净的燃 料和化工原料。 【板书】（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化 【讲解】煤的干馏是把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。在煤干馏的过程 中，可以生成焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等。其中焦炭是冶金工业的重 要原料；煤焦油中含有各种烃的同系物和酚类，是重要的化工原料，焦炉气 中含有甲烷、乙烯、一氧化碳等气体燃料，是重要的燃料；粗氨水可以生产 化肥。这样，煤就可以得到综合利用 【板书】 ①煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产品：焦炭、 煤焦油、粗氨水和焦炉气。 【投影】煤干馏的主要产品和用途 【讲解】②煤的汽化原理：有机物转化为可燃气体。 【板书]】煤的汽化：C(s)+H2O(g) 高温 CO(g)+H2(g) 【讲解】③煤的液化原理：直接液化、间接液化。 【过渡】提问天然气主要成分？ 【板书】2、天然气 【讲解】天然气的主要用途：化石燃料、化工原料。 【板书】（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原 子的有机化合物。 【复习】初中有关石油的知识。 【讲解】石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。石油的 大部分是液态烃，同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。 石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。石油 的化学成分随产地不同而不同。 【板书】3、石油 （1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。 【讲解】石油的炼制：原油成分复杂，还含有水和氯化钙、氯化镁等盐类。 原油必须先经过脱水、脱盐等处理过程，才能进行炼制。 经过脱水、脱盐的石油主要是烃类的混合物，因此没有固定的沸点。给石油 加热时，低沸点的烃先气化，经过冷凝先分离出来。随着温度升高，较高沸 点的烃再气化，经过冷凝也分离出来。这样继续加热和冷凝，就可以把石油
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护20-人教版
的产品是什么？【设问】什么是煤？【过渡】若将煤直接燃烧会产生CO x、NO x、SO2、烟尘等，其中氮氧化合物及SO2会产环境造成污染，而且煤若直接作燃料，利用率较低，如何充分利用煤，提高煤的燃烧效率并减轻对环境的污染呢？【讲解】煤的干馏：使煤隔绝空气加强热，使其分解的过程，也叫煤的焦化。
干馏的产物有哪些？表4-2：焦炉气、粗氨水、煤焦油（苯、甲苯、沥青等）、焦炭。
【设问】煤中含有苯、甲苯、二甲苯等物质吗？煤的干馏发生的是什么变化？【讲解】煤的气化：把煤中的有机物转化为可燃性气体的过程。
主要反应是：C(s)+H2O(g)→ CO(g)+H2(g) 水煤气：CO 和H2的混合物煤的液化：在一定条件下将煤转化为液体燃料的过程。
分为直接液化和间接液化，直接液化指：煤与氢气作用生成液体燃料；间接液化指先转化为CO和H2，再在催化剂作用下合成甲醇。
【设问】煤气化液化的目的是什么？理，分馏出来的各种成分叫馏分。
【设问】工业上石油分馏得到的馏分有哪些呢？P96图4-6。
【展示】各馏分的作用，石油馏分示意图。
分析C的个数。
【过渡】如果馏分的沸点太高，常压下无法达到高温。
用减压分馏的方法从重油分离出石蜡油、润滑油、沥青等等。
根据市场需要来看，通过分馏得到汽油、柴油供不应求，而重油供过于求，重油利用价值低，如何才能将过剩的重油变成轻质油呢？【展示】目的：提高汽油等轻质油的产量和质量原料：重油、石蜡等分馏产品。
【知识介绍】汽油有直馏汽油和裂化汽油两种：直馏汽油是由石油直接分馏而得的汽油（不含烯烃）；裂化汽油是由重油经裂化而制得的汽油（含烯烃）。
【思考】直馏汽油与裂化汽油均能萃取溴水中的溴，是否正确？【过渡】要得到含C更小的烃，比如乙烯，通过裂解的方法。
什么是裂解及其目的？【展示】目的：得到短链烃，主要是乙烯丙烯等基本化工原料。
原料：4-8个C【观看视频】石油催化重整在加热和催化剂的作用下，可以通过结构的重新调整，使链状烃转化为环状烃，如苯或甲苯。
【高中化学】【推荐】人教版高中化学必修二 4.2资源综合利用 环境保护第2课时(教案1)
【投影】（4）治理：调整资源结构，开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等），减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。
大力植树造林严禁乱砍滥伐。
政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
【投影】5、水污染的来源、危害、治理（1）石油炼制、工业废水、生活废水、使用过农药、化肥的农田排水、降水淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等。
（2）危害：污染水源，改变水质，加剧水源危害。
造成水体富营养化，破坏海滨风景区。
【投影】案例分析二：日本的水俣病、水华、赤潮（3）治理：控制污水任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染新工业，合理、科学地施用化肥、农药。
【投影】6、居室污染的来源、危害及防治措施（1）煤、石油、液化气、天然气等的燃烧，煎、炒、烘、烤等高温烹调加工中产生的烟雾，烟草的燃烧，电器发出的电磁波，地毯中的螨虫，建筑装潢材料产生的甲醛、放射性稀有气体氡，化妆品，日用化学品，家宠等。
（2）危害：引起人体呼吸道、消化道等疾病，导致各种癌症、皮肤病、传染病，影响婴幼儿智力和发育等。
（3）主要污染物：CO、CO2、NH3、NO x、SO2、酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、电磁波、螨虫、细菌、病毒等（4）防治措施：保持室内清洁通风、对电器辐射采取防护措施,并保持距离、厨房要有通风换气设施、宠物要经常洗浴,养成良好的排便习惯,并注意及时清除、女性朋友要慎用化妆品和日常化学用品、建议男士少抽烟或不抽烟【板书】二、绿色化学核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，实施清洁生产。
【投影】（1）满足人们的物质需要生产出优质产品（2）合理使用自然资源，能物尽其用，原料尽可能100%成为产品。
（3）生产整个过程不污染环境，尽可能使用过的产品可回收利用。
【投影】按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100%。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护38-人教版
人教版必修2§4-2 资源综合利用环境保护一、教材分析1.教材的地位及其作用本节课来自人教版普通高中课程标准实验教科书《化学②》（必修）的第四章《化学与自然资源的开发利用》的第二节《资源综合利用环境保护》，属于化学与生活、社会内容，是STS环境保护和绿色化学内容的延伸和发展。
本节的教学内容包括煤、石油、天然气的综合利用，常见高分子材料及其合成，以及高分子材料在生产、生活、科技等领域中的应用及发展。
人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第二节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
2.学情分析高中一年级的学生具有较强的求知欲望，经过必修①和必修②前三章教材的学习，对元素化合物、物质结构、化学反应原理、有机化学知识有了初步了解，也学会了科学探究的一般过程，能够独立自主地思考，具备了一定的分析归纳能力和逻辑思维能力。
3.教学目标分析（1）知识与技能①了解简单的有机合成，有机高分子化合物的结构和性质，能举例说明高分子材料在生产、生活、科技等领域中的应用及发展。
②掌握煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；③通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
（2）过程与方法①实物和课件展示、教师演示和学生实验相结合的方法，适时启发、引导，培养学生理性的分析问题、推测问题的能力。
②学生体验自主设计、小组合作、动手实验，不断的发现问题，解决问题，从而构建自己的知识结构的过程和方法。
（3）情感、态度、价值观：①通过对煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念；培养他们的探究意识、善于与他人合作的精神和科学严谨的态度。
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【展示】三大合成材料的样品、生活中常见的合成材料图片。
【讲解】由三大合成材料制得产品，在生产和生活中得到广泛的应用，聚乙烯塑料及其产品就是典型的代表。
【展示图片】用聚乙烯制成的产品
【讲解】聚乙烯的生成原理：在适当温度、压强和有催化剂存在的情况下，乙烯双键里的一个键会断裂，分子里的碳原子能互相结合成为很长的链。
【复习】初中有关石油的知识。
【讲解】石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。石油的大部分是液态烃，同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。
石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。石油的化学成分随产地不同而不同。
【板书】3、石油
（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。
情感态度
价值观
1、培养学生对社会的关注意识
2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献
重点
化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义
难点
化石燃料的综合利用
知
识
结
构
与
板
书
设
计
第二节资源综合利用与环境保护
一、煤、石油和天然气的综合利用
1、煤的综合利用
（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。
课题：第二节资源综合利用与环境保护
授课班级
课时
教
学
目
的
知识
与
技能
1、知道化石燃料是重要的自然资源
2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料
3、认识化石燃料综合利用Βιβλιοθήκη 开发新能源的重要意义过程与
方法
1、自主学习，培养学生自学能力
2、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物质检验的一般方法
【讲解】石油的炼制：原油成分复杂，还含有水和氯化钙、氯化镁等盐类。原油必须先经过脱水、脱盐等处理过程，才能进行炼制。
经过脱水、脱盐的石油主要是烃类的混合物，因此没有固定的沸点。给石油加热时，低沸点的烃先气化，经过冷凝先分离出来。随着温度升高，较高沸点的烃再气化，经过冷凝也分离出来。这样继续加热和冷凝，就可以把石油分成不同沸点范围的蒸馏产物。这种方法叫做石油的分馏。工业上分馏石油是在分馏塔中进行。石油通过分馏的方法获得汽油、煤油和柴油等轻质液体燃料。但产量不高，仅占石油总质量的25％左右。为了提高轻质液体燃料的产量，特别是提高汽油的产量，在石油工业上采用了裂化的方法。裂化就是在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
【投影】煤干馏的主要产品和用途
【讲解】煤的汽化原理：有机物转化为可燃气体。
【板书]】煤的汽化：C（s）+H2O（g） CO（g）+H2（g）
【讲解】煤的液化原理：直接液化、间接液化。
【过渡】提问天然气主要成分？
【板书】2、天然气
【讲解】天然气的主要用途：化石燃料、化工原料。
【板书】（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。
【板书】裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。
【讲解】三大合成材料与煤、石油、天然气的关系，聚乙烯塑料的合成及应用。
【投影】图4-6原油的分馏及裂化产品用途示意图
【讲解】总之，煤、天然气和石油的综合利用意义非常大，我们熟悉的塑料、合成橡胶、合成纤维这三大合成材料，都是以煤、天然气和石油为原料生产的。
重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。
4、以煤、石油和天然气为原料生产合成材料
教学过程
教学步骤、内容
教学方法
【板书】第二节资源综合利用与环境保护
一、煤、石油和天然气的综合利用
【讲解】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了16世纪才会用煤炼铁。当前，我国工业燃料动力的80%依靠煤，化工原料的65%是煤。现在我们首先学习有关煤的综合利用的相关知识
（2）石油的炼制：
分馏---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。
裂化---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。
裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。
【讲解】煤的干馏是把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。在煤干馏的过程中，可以生成焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等。其中焦炭是冶金工业的重要原料；煤焦油中含有各种烃的同系物和酚类，是重要的化工原料，焦炉气中含有甲烷、乙烯、一氧化碳等气体燃料，是重要的燃料；粗氨水可以生产化肥。这样，煤就可以得到综合利用
【板书】煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。
【板书】（2）石油的炼制：
分馏---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。
裂化---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
【投影】
【板书】规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。
【讲解】在石油化工生产过程里，常用石油分馏产品（包括石油气）作原料，采用比裂化更高的温度（700～800℃，有时甚至高达1000℃以上），使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。工业上把这种方法叫做石油的裂解。所以说裂解就是深度裂化，以获得短链不饱和烃为主要成分的石油加工过程。
【板书】1、煤的综合利用
【讲解】煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。
【板书】（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。
【讲解】煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化和汽化获得洁净的燃料和化工原料。
【板书】（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化
（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化
煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。
煤的汽化：C（s）+H2O（g） CO（g）+H2（g）
2、天然气
（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。
3、石油
（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。