九年级上历史导学案
人教版九年级上册导学案历史完整版
人教版九年级上册导学案历史完整版【导学案】《历史》九年级上册导学案一、导学目标1. 了解历史学科的基本概念和研究内容；2. 掌握历史研究的方法和重要工具；3. 理解历史与个体、社会以及时代发展的关系；4. 培养历史思维，增强历史意识和历史文化素养。
二、导学内容1. 历史学科的定义和主要内容；2. 历史研究的方法和工具；3. 历史发展与个体、社会以及时代的关系；4. 培养历史思维、历史意识和历史文化素养的重要性。
三、导学过程【导学活动一】引入问题你对历史这门学科有什么了解？历史的作用和意义是什么？【解决问题】历史是人类社会发展的过程，它记录了人类的经验和成就。
它不仅告诉我们过去发生的事件，还能帮助我们了解人类社会的发展规律和演变过程。
通过研究历史，我们能够获取宝贵的经验教训，为现在和未来做出正确的决策。
【导学活动二】组织学习1. 历史学科的定义和主要内容历史是对过去事件的记录和研究，它包括时间、地点、事件、人物等元素。
历史学科主要研究人类社会的发展与演变，涉及政治、经济、文化、科技等多个领域。
2. 历史研究的方法和工具历史研究主要包括史料搜集、批判性阅读、历史考证、比较研究、实证研究等方法。
另外，历史学家常常使用各种历史工具，比如时间轴、地理地图、文献资料等辅助研究。
3. 历史发展与个体、社会以及时代的关系个体的生活和选择会受到历史的影响，而历史则是由个体共同构成的社会形成的。
时代的演进也会推动社会的改变和进步。
4. 培养历史思维、历史意识和历史文化素养的重要性历史思维是一种综合思维，它能够帮助我们理解和解释现实世界的问题，提高我们的判断力和决策能力。
历史意识和历史文化素养则有助于我们弘扬优秀传统文化，传递人类智慧。
【导学活动三】拓展思考1. 列举一下你最喜欢的历史人物，并阐述为什么？2. 以你们班级为研究对象，试着分析一下你们班级的历史发展和变化。
3. 怎样才能培养自己的历史思维？四、导学小结通过本次导学活动，我们初步了解了历史学科的基本概念和研究内容，掌握了历史研究的方法和重要工具，了解了历史与个体、社会以及时代发展的关系，认识到培养历史思维、历史意识和历史文化素养的重要性。
部编人教版历史九年级上导学案第9课西欧庄园(含答案)
部编人教版历史九年级上导学案第9课西欧庄园(含答案)课题：第9课西欧庄园【研究目标】1.知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。
2.通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。
3.比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
【预案】【自学导航】一、庄园的领主与佃户1.从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是__庄园__。
2.在领主统治下，庄园是一个独立的__自给自足__的__经济和政治__单位。
庄园的居民均为领主的佃户，包括__自由的农民__和__缺少自由的农奴__。
3.庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“__直领地__”，剩下的耕地是__佃户__的“份地”。
4.庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“__共用地__”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
5.自由农民是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
二、庄园法庭6.庄园还具有司法权，设有__庄园法庭__。
7.庄园法庭没有专门的工作人员，开庭的工夫、地点__不固定__。
8.庄园法庭也起着维护__庄园大众次序__的作用。
9.赏罚各种违法行为的手段通常是处以__罚金__。
10.法庭审讯依据__惯法或村法__。
庄园法庭既维护了__领主__的利益，也在肯定程度上限制了领主的特权。
【探究案】（没有完美的个人，但同心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）- 1 -【探究一】1、阅读课本，探讨下列问题：（1）在西欧庄园里主要生活着哪些人？领主、佃户（包括自在的农民和短少自在的农奴）（2）在庄园里土地是如何划分的？庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”,剩下的耕地是佃户的“份地“。
庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
2023年九年级历史全册导学案
2023年九年级历史全册导学案前言本文档旨在为九年级历史全册的研究提供导引和指导。
本文档重点介绍每个章节的主题、重点内容、研究建议和复方法，旨在帮助学生提高研究效率和成绩。
第一章拓荒时代的美洲主题本章主要介绍了15世纪初到16世纪初欧洲探险家发现美洲的历史背景、过程和发现对人类历史的重要意义。
重点内容1.15世纪后期欧洲的大航海时代；2.哥伦布的四次航海和发现美洲；3.发现美洲对世界历史的重大影响。
研究建议1.认真阅读教材，了解历史背景和主要事件；2.掌握地图知识，了解当时地理环境；3.多做例题，尤其是地理位置和时间顺序的题目。
复方法1.复重点笔记和教材；2.使用历史地图来回忆和复地理位置；3.结合历史事件理解，复相关重大事件。
第二章中国封建社会的历史变迁主题本章介绍了中国封建社会历史的形成、发展和变迁，分析九个朝代的制度、文化、政治和社会。
重点内容1.封建社会各阶层的生活方式、思想和文化传统；2.九个朝代的事件、政治制度、社会矛盾和文化特点。
研究建议1.对九个朝代的历史进行深入了解；2.关注历史事件和当时的社会氛围；3.主动思考政治制度和社会变革的原因和发展。
复方法1. 多看历史书籍，了解历史事件、人物和社会状况；2. 背诵历史要点和政治制度；3. 制作历史地图、时间轴和朝代表格，整理信息和知识。
结束语本文档介绍了九年级历史全册的主要内容和学习建议。
希望同学们能够认真学习，并且在学习中建立自己的学习方法和体系。
祝愿大家学有所成，取得优异的成绩。
九年级历史(上)导学案
九年级历史（上）导学案九年级历史（上）导学案九年级历史（上）导学案教学思路学生纠错（三）达标检测1.（2012·菏泽中考）它有曲折的海岸线，商品经济发达，海外贸易频繁，拥有众多小国寡民的城邦，被誉为“西方文明的摇篮”（）A.古巴比伦B.古代希腊C.古代罗马D.古代印度2.汉朝时，中国人称罗马为（）A.大秦B.罗马共和国C.罗马帝国D.雅典3.木马计的故事出自哪个古老的文明（）A.古埃及B.古印度C.古希腊D.古罗马4.（2012·汕头中考）公元前5世纪伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
当时雅典的最高权力机构是（）A.公民大会B.国会C.最高法院D.大陆会议5.识读下图图一公民在公民大会上自由发言图二通途请回答：（1）两幅图片反映的是古代欧洲哪个地方民主政治的情况？（2）图一中坐着的是该民主政治黄金时代的执行官，你知道他是谁吗？请你说一说该国全盛时期的表现。
（3）图二为该国“通往公民大会会场路途交通禁行标志”示意图，被这一标志禁行的人有哪些？（4）该国民主政治是否完美？有哪些缺陷？五、盘点提升九年级历史（上）导学案九年级历史（上）导学案教学思路学生纠错1.31页动脑筋。
2.拜占庭帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么?（三） 达标检测1.西欧封建等级制度形成的基础是 （ ） A.丕平献土 B 查理·马特改革 C.罗马帝国扩张 D.西欧城市重新兴起2.（2013·黄石）下列有关西欧封建社会的表述，不正确的是 （ ） A.罗马教廷具有至高无上的权力 C.封建主与附庸之间以血缘关系为纽带 B.在精神和文化领域，神权凌驾一起 D.教皇和教会是西欧最大的土地所有者.3.（2013·威海）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
大化改新与查理·马特改革相比较，其共同之处在于 （ ） A.国家定期把土地分给农民耕种 B.建立中央集权的封建国家 C.实行有条件的土地分封 D.自上而下的封建改革4.欧洲早期的资产阶级来源于 （ ） A.富裕商人和银行家 B.地主和骑士 C.教士和主教 D.农民和城市市民5.材料一（1）材料一、二反映了西欧哪一制度的特点？这种制度源于哪次改革？（2）材料一、二反映封建主和附庸之间的关系有何特点？（3）结合材料和所学知识分析，西欧和中国封建制度有何不同特点？五、盘点提升材料二 我的附庸的附庸，不是我的附庸。
人教版九年级历史全册导学案
人教版九年级历史全册导学案
第一章：古代中国的变革
课程目标
- 了解和理解古代中国的变革
- 掌握古代中国各个时期的特点和重要事件
课前准备
- 阅读教材第一章的内容
- 预并整理笔记，准备提问
课堂研究
1. 首先，让学生回顾并介绍上节课的内容。
2. 导入新课，引发学生兴趣。
可以使用图片、视频或简短故事
来引入古代中国的变革。
3. 分组讨论：请学生分成小组，探讨古代中国出现变革的原因。
4. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并引发全
班的讨论。
5. 教师讲解：在学生的基础上，重点讲解古代中国的各个时期
的特点和重要事件。
可以使用图表、地图等辅助教具。
6. 师生互动：教师可以随机提问学生，检查他们对内容的理解和记忆。
7. 辅助教学：教师可使用示意图或概念图，帮助学生将不同时期的重要事件整理和分类。
课后作业
- 教材题：完成教材第一章的题，巩固课堂所学内容。
- 阅读拓展：选择一个感兴趣的古代中国时期或事件，进一步阅读相关材料，并写一篇读后感。
回顾反思
- 学生自我评价：学生思考并完成一份回顾反思表格，总结他们在本课程中的研究收获和不足之处。
- 教师评价：教师收集学生的回顾反思表格，并给予评价和反馈。
参考资料
人教版九年级历史教材
第二章：近代中国的发展
课程目标
- 了解和理解近代中国的发展
- 掌握近代中国各个时期的特点和重要事件
课前准备
- 阅读教材第二章的内容
- 预并整理笔记，准备提问
...
继续参考教材的章节内容，依次编写导学案。
最新初三上册历史导学案【五篇】.doc
初三上册历史导学案【五篇】2、我们的问题（学习小组讨论中不能解决的问题集中提出来向全班同学推荐）3、老师的问题①查理.马特改革的时间、内容、后果。
②罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响③市民阶级的形成及意义④拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？（三）拓展延伸合作探究：课文动脑筋。
要结合中国历史展开广泛的讨论。
（与东方城市相比，西欧城市的特点就是其从产生起，即展开了与封建主的斗争，并取得一定程度的自治权，拥有独立的行政、司法、财政等职能．中国城市一般首先是政治统治中心，城市与专制统治同心，而西欧城市对封建制度起离心作用．）（四）系统总结一．等级森严的西欧封建社会二．西欧城市的重新兴起三．拜占廷帝国的灭亡1．法兰克王国的建立（1）时间：（1）东罗马帝国2．西欧封建等级制度（2）特点：（2）6世纪后3．罗马教廷的地位和影响（3）斗争：（3）15世纪中期（4）发展：（五）巩固训练1．在西罗马帝国的废墟上建立的的日耳曼人国家是A．法兰克王国B．法兰西王国C．拜占廷帝国D．奥斯曼土耳其帝国2“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于A．查里马特改革之前B．查里马特改革之后C．大化改新以前D．大化改新以后3．基督教产生的时间是A．公元前6世纪B．公元前1世纪C．1世纪D．2世纪4．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是A．君权B．兵权C．财权D．神权5．拜占廷帝国就是A．罗马帝国B．西罗马帝国C．东罗马帝国D．奥斯曼土耳其帝国6．拜占廷帝国的首都是A．安卡拉B．君士坦丁堡C．巴比伦D．罗马7．西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历又延续了大约多少年A．500多年B．800多年C．1000多年D．1200多年8．拜占廷帝国是怎样由盛转衰的？其原因是什么？给了我们哪些启示？（六）当堂反l 如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
学习过程：（一）自主学习：阅读教材,解决下面的问题。
1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。
新人教版2022-2023学年九年级历史上册全部导学案
新人教版2022-2023学年九年级历史上册全部导学案目标本文档的目标是提供新人教版2022-2023学年九年级历史上册全部导学案。
简介新人教版2022-2023学年九年级历史上册涵盖了一系列的历史知识和重要事件。
本导学案旨在帮助学生更好地理解历史的发展和演变，培养他们的历史思维能力和研究兴趣。
导学案列表导学案一：古代文明的兴起与发展这个导学案将介绍古代文明的兴起与发展，重点探讨了古代文明的特点、影响和贡献。
学生将通过研究古代文明的历史背景和重要事件，了解人类文明的起源和演进过程。
导学案二：古代希腊和古罗马文明这个导学案将重点介绍古代希腊和古罗马文明，包括它们的政治制度、文化成就和影响。
学生将研究希腊民主制度的起源和发展，以及古罗马帝国的崛起和衰落。
导学案三：中国古代文明这个导学案将着重介绍中国古代文明的发展和特点。
学生将研究中国古代的政治制度、科技成就和文化传统。
特别关注的重要事件包括夏、商、周三代的更迭和中国古代文化的影响。
导学案四：古代印度文明这个导学案将了解古代印度文明的特点和贡献。
学生将研究和的起源和发展，了解古印度的社会制度和文化成就。
重要事件包括阿育王的统治和摩揭陀帝国的兴衰。
导学案五：古代非洲文明这个导学案将介绍古代非洲文明，包括埃及文明和西非帝国。
学生将研究埃及的尼罗河文明和金字塔建筑，以及马里帝国的兴起和曼萨·穆萨的统治。
导学案六：古代阿拉伯世界这个导学案将了解古代阿拉伯世界的文化和科技成就。
学生将研究的起源和发展，了解阿拉伯世界的贸易和学术繁荣。
重要事件包括拜占庭帝国的陷落和穆罕默德的领导。
导学案七：古代东亚文明这个导学案将重点介绍古代东亚文明，包括中国、日本和韩国的文化和历史。
学生将研究东亚的政治制度、艺术成就和传统价值观。
重要事件包括中国的唐朝和宋朝，以及日本和韩国的封建社会。
导学案八：欧洲中世纪这个导学案将了解欧洲中世纪的政治、宗教和社会制度。
学生将研究教皇和封建领主的权力，了解和黑死病的影响。
人教版九年级初三历史导学案上册(全册 人教)[上]
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人教版九年级初三历史导学案上册(全册+人教)[上]第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光预习学案设问导读1、14世纪前后，_______区域是欧洲贸易最繁荣的地区。
当时______兴起了许多城市国家。
2、新兴资产阶级不满教会的精神控制，要求以_______为中心，而不是以______为中心，这种思潮被称为__________。
3、文艺复兴开始于________（国家），诗人_______是文艺复兴的先驱，代表品是_________。
被誉为旧是代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
4、意大利艺术大师达??芬奇最大成就是________，代表作品有_______、__________等。
5、英国文学巨匠莎士比亚的代表作有________、_________等，集中体现了人文主义精神。
6、1492年________受西班牙王室资助，率领船队经过两个月的航行到达今天美洲的古巴、_________等地，并称当地人叫___________，即印度的居民。
关键信息1、地中海意大利2、人神人文主义3、意大利但丁《神曲》4、绘画《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》5、《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》6、哥伦布海地印第安人研学设计学习要点一、文艺复兴1、背景1 14世纪意大利出现了许多城市国家，手工工场发展起来，产生了新兴的资产阶级。
2 那时候封建教会控制着人们的精神世界。
它束缚了人们的头脑，严重阻碍社会的进步。
2、3、性质新兴资产阶级借古典希腊、罗马文化为武器，宣传一种全新的资产阶级文化，向腐朽的教会发起一场轰轰烈烈的文化运动。
4、过程1 14世纪文艺复兴运动兴起于意大利。
这一时期出现了但丁，达??芬奇等文学、艺术大师。
2 15、16世纪文艺复兴运动扩展到欧洲其它国家。
这一时期出现了莎士比亚等文学大师，以及哥白尼、布鲁诺、伽利略等许多自然科学家。
5、意义文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本社会的产生奠定了思想文化基础。
外研版历史九年级上册全册导学案含答案
外研版历史九年级上册全册导学案含答案
第一单元：大约是在8000多年前，人们开始在山川
之间的河流流域中定居，从采集到耕种，人类开始进入
了农耕文明时代。
第二单元：在商朝，商王作为国之最高权力的代表，统治着全国的领地。
第三单元：春秋战国时期，诸侯争霸，弱肉强食的
局面被多个小国逐渐瓦解
第四单元：秦朝是中国历史上第一个由一个中央集
权的国家组织起来的一个帝国。
第五单元：秦朝的统一更为推动生成族形成，新中
国历史上的长城如影随形，成为李自成建立的明朝政权
结束的标志。
第六单元：汉武帝公元前141年起，设立的都城洛
阳自此撑起了中国历史上绵延数百年。
第七单元：西汉王朝共维系了400年。
第八单元：中国历史上第一个曆法，一直沿用至今，有了太史令制定了以闰月的办法计算的历法。
第九单元：三国历史的形成没有停止，朝代由曹魏
撑起了。
第十单元：石桥遗址周围地区至今保持完整。
第十一单元：战国时期末年天下分裂成辽东七国而
名扬天下。
第十二单元：齐国是春秋五霸之一，历史悠久，元
代时整个妈妈都属于齐地。
第十三单元：人少田仰是胶东半岛石文文化在长期的潜移默化中啊渐成对中华文化的一个重大作贡献。
第十四单元：古代中文对Mong楚文化的影响是特别存在于书法，音乐，绘画，戏剧等文化方面。
第十五单元：健康桥遗址的发掘工作洋溢着喜悦与振奋，被誉为新石器时代发现层代表。
第十六单元：今天的周村是中国的明代四大铁冶王国之一。
人教版初三历史九年级上册全册导学案
人教版初中历史九上全册导学案人教版初三九年级历史上册导学案目录第1课人类的形成第2课大河流域人类文明的摇篮第3课西方文明之源第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化第9课古代科技与思想文化第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国日本的历史转折第20课人类迈入电气时代第21课第一次世界大战第22-23课第一课人类的形成学习目标：了解人类的出现、氏族社会的产生，掌握人类起源三阶段：，思考探究人类怎样形成？什么？氏族社会的产生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何不同点？原始社会怎样解体？明确人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步。
重点：氏族的产生及其特点和作用难点：人类怎样从猿到人进化而来自学过程：第一部分：基础知识梳理：一、人类起源问题上的科学发展。
1、1859年英国生物学家发表了《》一书，探索了的规律，阐明的发展过程，向发起勇敢的挑战。
2、英国教授首次提出的观点。
二、人类的出现。
1、现代人类的祖先：洲南方。
2、产生时间：距今约年前。
3、人类起源的发展过程：猿类→正在形成中的人→完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。
“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。
“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
（1）南方古猿属于（2）“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是（3）人和动物的根本区别是制造和使用4、世界上的主要人种：（1）三大人种：、、（2）现代人种差异出现的时间：（3）划分人种差异的依据：（4）人种差异的形成原因：三、氏族社会1、人类最初经历的是社会。
初三上册历史导学案【五篇】
3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。
学习重点和难点重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地看待人类历史的发展进程课堂导入世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。
这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。
自主学习用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆一、人类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成。
3、我们把完全形成的人分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？二、氏族社会1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。
其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。
不同点是。
2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。
合作探究1、课本第三页动脑筋。
2、第五页活动与探究。
精讲点拨1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。
2、氏族社会的解体可利用图示去理解达标检测1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是、印尼爪哇人、南方古猿、尼安德特人、克罗马农人2、人类最初经历的社会是、原始人群、氏族社会、奴隶社会、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是、使用天然工具、能直立行走、会制造工具、能采集果实4、世界三大人种不包括、白色人种、黄色人种、棕色人种、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是、自然地理环境等多种因素长期影响、进化阶段不同、体貌特征不同、封建社会生活习俗不同6、材料一人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。
九年级历史上册复习导学案
九年级上册复习导学案九年级备课组第一单元人类文明的开端第1课《人类的形成》1、人类起源的地点是哪里？人类形成的时间是什么时候？“正在形成中的人是什么？2、为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？3、早期人类（完全形成的人）分为哪四个进化阶段？中国的元谋人、北京人、丁村人、山顶洞人分别属于哪一进化阶段？4、当今世界有哪些主要人种？导致人种差异的原因是什么？5、“只知其母，不知其父”是哪一社会形态？“既知其父，又知其母”又是什么社会形态？第2课《大河流域—人类文明的摇篮》1、古埃及、古巴比伦，古印度起源的河流分别是什么？2、汉谟拉比法典出现的时间，制定者，目的？3、种姓制度的四个等级分别是什么？他们有什么影响？第3课《西方文明之源》1、古希腊文明和古罗马文明的发祥地分别在哪里？2、雅典城邦出现的时间，特点？什么时候城邦成为著名的奴隶制共和国？3、雅典城邦共和国达到全盛时期的时间？得益于谁的改革？达到了怎样的程度？4、伯利克里改革的措施有哪些？5、罗马城建立的时间，地点？罗马共和国建立的时间？罗马成为地中海霸主的时间？罗马帝国建立的时间与人物？罗马帝国分裂的时间？西罗马帝国灭亡的时间？6、罗马共和国成为地中海霸主得益于什么战争？这场战争的时间，目的，交战双方，结果？第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课《亚洲封建国家的建立》1、日本统一的时间是什么时候？2、大化改新的时间、背景、两个重要人物、内容、影响分别是什么？3、伊斯兰教创立的时间？创立者是谁？他的主要活动有哪些？4、你能说出两个伊斯兰教的圣地吗？5、阿拉伯是什么时候统一的？第5课《中古欧洲社会》1．什么人建立的法兰克王国？它是在什么国家毁灭后建立起来的？2．8世界前期，法兰克王国经过什么改革？影响是什么？改革后，在封建贵族内部形成什么制度？这种制度的特点是什么？3．西欧封建社会时期，与教会观点相悖的思想都被称为什么？这是哪种势力特殊地位的表现？4．10世纪欧洲开始出现作为手工业和商业为中心的城市，其中著名的城市有哪些？西欧城市的兴起形成哪一阶层？它的出现有什么积极意义？5、东罗马帝国又称什么？定都在哪里？后被哪个国家灭亡？第三单元古代文明的传播与发展第6课《古代世界的战争于征服》1、波斯帝国什么时候形成？希波战争的时间、作战双方、结果？2、马其顿国在何时强大起来?亚历山大大帝东征路线是怎么样的？都城定在哪里？结果怎么样？3、2世纪时罗马帝国的疆域及其特点。
人教版九年级历史导学案(全册)整理
人教版九年级历史导学案(全册)整理本文档对人教版九年级历史教材进行了导学案的整理，旨在为教师和学生提供一个有效的研究指南。
导引学生了解历史知识、培养分析和思考的能力，加深研究的印象。
导学案一：中国古代封建社会的基本特征- 目标：通过本节课的研究，让学生了解中国古代封建社会的基本特征。
- 准备工作：准备展示图片、视频和相关文本材料。
课前引导- 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接。
研究活动1. 展示图片和视频，让学生感受中国古代封建社会的景象。
2. 分组讨论并回答以下问题：- 封建社会的基本特征是什么？- 封建制度如何影响人们的生活和权力分配？- 封建制度与现代社会有什么不同？3. 学生汇报并进行课堂小结。
拓展延伸- 学生可以自主选择一位历史人物并进行深入研究，了解该人物在封建社会中扮演的角色和对社会的影响力。
导学案二：欧洲中世纪封建社会的兴起- 目标：通过本节课的研究，让学生了解欧洲中世纪封建社会的兴起。
- 准备工作：制作幻灯片，准备相关文本材料。
课前引导- 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接。
研究活动1. 展示幻灯片，介绍欧洲中世纪封建社会的背景和起因。
2. 分组讨论并回答以下问题：- 欧洲中世纪封建社会是如何形成的？- 封建制度在欧洲社会中起到了什么作用？- 封建社会的衰落是如何发生的？3. 学生汇报并进行课堂小结。
拓展延伸- 学生可以研究欧洲中世纪封建社会中的骑士精神，了解骑士的身份、责任和行为准则。
导学案三：近代中国的社会变革与思潮- 目标：通过本节课的研究，让学生了解近代中国的社会变革与思潮。
- 准备工作：准备相关文本材料和小组讨论题目。
课前引导- 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接。
研究活动1. 分组讨论并回答以下问题：- 近代中国发生了哪些社会变革？- 学生们对近代社会变革的原因有何观点？- 近代中国出现的哪些思潮对社会有何影响？2. 学生汇报并进行课堂小结。
九年级历史导学案(全册)整理
九年级历史导学案(全册)整理第一章：古代中国与世界1.1 古代中国的形成与发展- 社会背景：黄河流域的农耕文明- 异族的入侵与融合：夏、商、周三代的兴衰- 全国性政权的建立：秦统一六国、汉朝的疆域扩张1.2 古代中国的政治制度与文化传统- 封建制度：君权神授、宗法制度的建立- 儒家学说与尊孔思想的历史地位- 古代科技与文化成就：造纸术、指南针、火药等第二章：中世纪中国与世界2.1 中世纪中国的政治变革与文化传统- 隋唐的政治制度变迁：科举制度的建立- 历史文化转型：文化、诗词、绘画等的繁荣- 东亚地区的交流与影响：唐宋时期的丝绸之路2.2 中世纪中国的经济制度与社会变革- 农业与手工业的繁荣：农田水利工程与土地兼并- 都市经济的兴起与商业发展：市集、商人与纸币- 社会结构的演变：士农工商四民的地位变动第三章：近代中国与世界3.1 近代中国的政治制度变革- 清朝的政治危机与外族入侵：鸦片战争的爆发- 西方列强的侵略与割地：不平等条约的订立- 新文化运动与政治思想的转型：民主与科学的追求3.2 近代中国的经济发展与社会变革- 西方技术的传入与产业的兴起：洋务运动与工业化- 旧中国社会的动荡与冲击：太平天国运动的兴起- 中国近代教育与科技的兴起：儿童教育、育、报纸与杂志第四章：现代中国与世界4.1 现代中国的政治制度变革与思潮冲击- 辛亥革命与中华民国的建立- 中国的成立与全国性革命的探索- 宪政思想与社会主义思想的传播与发展4.2 现代中国的工农经济建设与社会变革- 新文化运动与中国的现代化进程- 建设社会主义农业与工业：土地改革与五年计划- 社会主义建设的成就与问题：大跃进与文化大革命第五章：当代中国与世界5.1 中华人民共和国的政治制度与决策- 中共历次重要会议与决策的形成与实施- “一国两制”与香港、澳门的回归- 战后国际局势与中国的外交政策调整5.2 改革开放与当代中国的经济建设与社会进步- 改革开放的背景与主要经济措施- “发展才是硬道理”的实践与成就- 社会变革与思想文化领域的新发展以上是九年级历史导学案(全册)的整理大纲，希望能够对你的学习有所帮助！。
2022年九年级历史上册导学案第9课 中世纪城市和大学的兴起 学案
第9课中世纪城市和大学的兴起学案【学习目标】1.了解西欧城市兴起、城市自治、城市发展、大学兴起的知识。
2.认识城市发展所产生的影响,大学兴起的原因及意义。
【重点难点】1.重点:城市的重新兴起、自由和自治城市、城市的居民和城市兴起的影响；大学的兴起、自治地位体现和课程。
2.难点:城市发展所产生的影响；大学兴起及对西欧社会的影响。
【自主学习】一、尼罗河与古埃及文明一、自由和自治的城市1.兴起:从世纪起,西欧开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增加,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。
2.特点:以手工业和为中心的城市发展更快。
3.著名城市出现国家:意大利、法兰西、英格兰、德意志。
4.坐落地点:城市一般坐落在的领地上。
4.城市的自治斗争:（1）原因:领主像控制庄园一样,对任意征税,要求其履行义务。
（2）方式:常用的手段包括或武力斗争。
⒋结果:（1）许多城市成为自由城市, 是自由人,享有财产权.（2）部分城市成为自治城市,城市取得自治的形式是从国王或领主手里取得“”。
5．评价:取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
二、城市居民的身份1.来源: 和商人是城市的基本居民。
一般从周围农村的农民转变而来,进城以前还是农奴,住满 ,就获得了的身份。
2.生产生活:手工业者从事生产；手工业生产者出卖维持生计,商人从事商业和贸易。
3.影响:随着城市的发展和工商业的繁荣, 逐渐形成,进一步分化出城市手工业者和商人,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为。
三、大学的兴起1.背景:11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化不断传入西欧。
2.兴起: 世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育。
3.自治地位:主要体现在免赋税特权、司法特权、。
4.课程设置（1）基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
（2）先上课程,再进入课程,包括、医学和神学。
九年级上册历史教学导学案
九年级上册历史教学导学案主备人：审核人: 第4 节课题第4课中古亚欧文明备课9月6日执行月日教学目的与要求了解大化改新的基本内容。
以查理•马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
讨论罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。
重点难点重点:大化改新及历史意义和西欧封建等级制度。
难点：西欧封建城市兴起的历史意义教具准备导学案纸质材料教学程序个人随笔学习过程（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、日本大化改新：背景：7世纪，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐，日本皇室和一些留学中国的人想仿效的制度，实行中央集权。
时间：646年。
意义：这次改革打击了奴隶主贵族的势力，建立了中央集权制度，标志着日本从开始向社会过渡。
2、476年，帝国灭亡，日尔曼人建立的封建国家中最重要的是法兰克王国。
3、8世纪前半期，改革，建立采邑制，在此基础上形成了封建等级制度。
4、8世纪，“”奠定了教皇国的基础。
5、11世纪前后，随着农业和手工业的发展，西欧普遍兴起，重要城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦。
6、1453年, 攻下君士坦丁堡，灭亡了东罗马帝国，将其改名为伊斯坦布尔。
16世纪中叶，成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：4、P.21西欧封建等级制度形成后，出现了“领主的领主，不是我的领主”、“附庸的附庸，不是我的附庸”的局面。
请谈谈对这种现象的理解。
答：受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担服兵役等封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调节附庸之间的纠纷。
人教版九年级上册导学案 历史(完整版)
第一单元人类文明的开端第1课人类的形成【学习目标】1、非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类—正在形成中的人—完全形成的人母系氏族社会；父系氏族；原始社会的解体2、比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同。
3、认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺。
【重点难点】1 、氏族社会的产生及其特点。
2 、人类是怎样由古猿进化而来的？【自主探究】（一）人类的出现1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从________ 洲南方古猿中的一支发展而来。
南方古猿属于“”。
2．人类在距今年形成，人与动物的本质区别是。
3．填表4．世界上的人类分为三大主要人种。
即我们Array通常所说的、和。
人种的差异是不同的等众多因素长期影响的结果。
（二）氏族社会5．人类最初经历的社会是。
随着和的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成。
6．在原始氏族社会中，人类先后经历了氏族和氏族两个阶段。
7．在氏族社会里，由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”。
妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。
8．在氏族社会里，男子在经济中占地位，婚姻关系相对，人们开始“既知其母，又知其父”。
二、【合作探究】1、人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？2、为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？3、“完全形成的人”划分为那几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有那些？他们分别属于哪个阶段？【当堂达标】1促使古猿向人进化的主要因素是A．自然环境的变化 B．劳动C．生产力发展D．生产工具的进步2 小红想了解南方古猿的情况，你认为她应该去A.亚洲北部B.欧洲西部C.非洲南部 D .美洲中部3 导致人种差异的主要原因是A．自然地理环境等多种因素长期影响B．进化阶段不同C．体貌特征不同D．生活习俗不同4下列关于母系氏族的说法，错误的是A.实行群婚B．妇女在社会中占主导地位C．财产公有，生产和分配以集体为基础 D．商品生产出现并占主导地位5 恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。
部编人教版历史九年级上册导学案(全册)
部编人教版历史九年级上册导学案(全册)一、研究目标- 了解历史九年级上册的教材导学案内容- 掌握历史九年级上册的研究要点和知识点- 提高历史学科的研究效果和成绩二、教材内容概述历史九年级上册的教材内容主要包括以下几个部分：1. 第一单元：古代中国的政治格局2. 第二单元：古代中国的经济与文化3. 第三单元：封建社会的性质4. 第四单元：全球化的起源和发展三、研究要点和知识点1. 第一单元的研究要点和知识点：- 研究古代中国的政治制度和政治变革- 了解中国封建社会的历史演变- 探究战国时期的政治格局和兵器发展2. 第二单元的研究要点和知识点：- 研究古代中国的经济发展和经济交流- 了解中国的文化传统和科技发展- 探究丝绸之路的历史意义和影响3. 第三单元的研究要点和知识点：- 研究封建社会的性质和等级制度- 了解封建社会的经济、政治和文化特点- 探究封建制度对个人和社会的影响4. 第四单元的研究要点和知识点：- 研究全球化的起源和发展过程- 了解全球化对各国经济和文化的影响- 探究中国在全球化进程中的地位和作用四、研究建议- 阅读教材前先浏览导学案，了解本单元的研究要点和知识点- 根据导学案目录，有选择地阅读教材内容，重点关注和理解研究要点- 在研究过程中注意做好笔记，提取关键知识点和例子- 结合教材中的案例和题目进行练和思考，加深对知识点的理解和应用能力五、研究效果评估- 完成每个单元的导学案练题和课后题- 积极参与课堂讨论和活动，与同学进行互动交流- 参加校内外的历史知识竞赛和考试，检验研究成果以上是部编人教版历史九年级上册导学案的概要和学习建议，希望对你的学习有所帮助。
九年级上册历史教学导学案
1、原始农业是什么时候出现的？请你谈谈对上段话的理解。
答：原始农业出现于母系氏族社会时期。上段话说明了农业产生的重要意义：是人类全部历史中最具决定意义的革命。它不仅使人口增长，而且出现了人们熟悉的村落景象，并至今在世界的许多地区流行。
2、想一想，人类在形成过程中要战胜哪些困难？
答：①、来自自然界的：冰川、寒流、洪水、干旱、猛兽的威胁等使他们的食住行无法得到保障；②、来自人类自身的：自身进化的问题，怎样去获取食物、取暖、发明工具、使用火等；③、隔绝等原因，使生产力的发展停滞不前，也会导致人类生活困难重重。
四、巩固训练
当堂反思（只有反思才能有所步）
通过学习这节课，我最大的收获是
3、讨论：
4、P.2西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？
答：不同意。因为人种的差别是在人类出现之后，是人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自同一祖先，人类现存的各个种族在与生俱来的智力方面，彼此没有多大差别。
燧人氏钻燧取火的传说：
上古之时，商丘之地叫燧人国。国人不识四时昼夜，其人不死。厌世则升天。国有燧木，又称之为火树，屈盘万顷，云雾出于其间。有鸟若鸮，用嘴去啄燧木，粲然火出。圣人顿时感悟，便用手折下燧枝钻木取火，为利人间。人们敬仰这位钻木取火的圣人，尊其为燧人。燧人氏钻燧取火的传说反映了中国原始时代从利用自然到人工取货的进步。
我还需解决的问题有：
导学纲要
第1课史前时期的人类
一、人类的起源
1、早期人类----南方古猿
2、三大主要人种的形成
二、母系氏族社会
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单元课时分配：
第 1 课 向人性扼杀者宣战„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时 第 2 课 探险者的梦想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时 第 3 课 剥夺王权保留王位的革命„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时 第 4 课 为民族独立而战„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时 第 5 课 为争取“民主” “共和”而战„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时 第 6 课 拿破仑的文韬武略„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时
重点 《权利法案》
难点 君主立宪制度的确立 集体备课内容 一、情景导入，明确目标： （一）情景导入：
出示英国国旗或其他有关英国的代表图片,情景导入。
（二） 、明确目标： 1、简述《权利法案》的基本内容。 2、初步了解英国资产阶级革命的历史影响。 二、自主探究，合作交流 1、整体感知 浏览教材 列出你所了解的知识点
向 人 性 扼 杀 者 宣 战
_________________________ __________________________ __________________________ __________________________
2、了解并简述文艺复兴的背景。 3、什么是文艺复兴？其核心内容、时间、范围、影 响、实质分别是什么？ 4、列举文艺复兴的代表人物及其主要作品。 5、了解《神曲》的历史背景，理解掌握《神曲》的 主要内容和作用。 6、理解掌握达·芬奇的主要成就和艺术风格，莎士 比亚的主要作品和作品风格。 集体备课部分 自我补充
剥 夺 王 权 保 留 王 位 的 革 命
教 学 程 序
2、了解英国资产阶级革命的背景 3、英国资产阶级革命爆发的时间、根本原因，革命的 双方、革命的内容、结果（取得的初步胜利） 4、了解“光荣革命” 5、 《权利法案》颁布的时间、机构、内容？什么是君 主立宪制？ 6、英国资产阶级革命的影响有哪些？
重点 新航路开辟的动机，哥伦布的发现。 难点 正确认识和评价新航路开辟的影响。 集体备课内容 一、情景导入，明确目标： （一）情景导入： 展示澳门特别行政区区旗，回答：何时回归的？曾 经被谁占领？是怎样占领的？从而导入新课。 （二）明确目标： 1、了解新航路开辟的背景和前提条件 2、知道哥伦布主要活动，及他是新大陆的发现者，更 为环球航行准备了条件 3、 归纳分析新航路开辟的双重后果 二、自主探究，合作交流 1、整体感知 浏览教材 列出你所了解的知识点 教 学 程 序
热月 政变 拿破仑 法典
课题 第 1 课 向人性扼杀者宣战
主备人
张淑芬
审核人
苏文鹏
课型
新授课
备课时间
上课时间
1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关文艺复兴的所有知识。 但丁《神曲》的主要内容，达•芬奇的艺术成就和风格，莎士比亚的主要作品。 教 2.过程与方法：通过查阅有关资料，体会《神曲》 ，达•芬奇和莎士比亚作品的 学 实质，通过思考培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生查阅资料 目 的能力。 标 3.情感态度与价值观：通过对文艺复兴及主要人文学家的了解，知道人性的张 扬对历史发展的推动作用，体会世界闻名的伟大成就，培养面向世界的国际意 识。 初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上，进一步理 重点 解文化的进步对社会发展的推动作用。 难点 从对但丁、达•芬奇、莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质 集体备课内容 自我补充 一、情景导入，明确目标： （一）情景导入： 回忆所学世界古代史，说说欧洲最大的封建主是谁？ （二）明确目标： 1、知道《神曲》 ，复述达•芬奇的主要活动，初步认识 文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 2、知道莎士比亚的主要作品。 3、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。 二、自主探究，合作交流 1、整体感知 浏览教材 列出你所了解的知识点 教 学 程 序
探 险 者 的 梦 想
自我补充
2、什么是“新航路开辟”？简述开辟新航路的根本原 因、其它原因、条件。 3、请你复述哥伦布的主要活动（哥伦布的国籍、代表 的国家、出发的时间、航线、目的、经过的国家、占 领的殖民地） 4、新航路开辟的影响（评价） 5、了解其他人的航行情况（时间、人物、航向、航线）
集体备课部分
自 我 反 思 第 3 课 剥夺王权保留王位的 主备人 革命 苏文鹏
课题
张淑芬
审核人
课型
新授课
备课时间
上课时间
教 学 目 标
1.知识与能力：知道英国资产阶级革命的爆发及其基本进程，了解光荣革命、 《权利法案》和君在主力限制及革命的影响。 2.过程与方法：通过学习，培养学生利用史实得出历史结论合约读历史资料并 得出正确结论的能力。 3.情感态度与价值观：通过本科的学习，特别是学生对英国资产阶级革命的长 期性和曲折型的了解，懂得新事物战胜就是一个艰苦的过程，需要信心、勇气 和力量。 英国资产阶级革命的影响 自我补充
自我补充
三、展示点拨，质疑问难 （一）根据合作交流及课堂预设所出现的问题，利用多媒体等形式进 行点拨。 （二）我的发现与质疑 通过学习，你还有哪些问题不明白，提出来 师生共同解决。 四、盘点收获，能力提升：
教 学 程 序
哥伦布 的发现
新航路开 辟的原因
首次环 球航行
新航路开 辟的影响
五、达标测试，巩固提高（满分 100 分） （一）夯实基础（50 分） 记忆自主学习的问题（5 分钟） （二）单项选择（50 分）
五、达标测试，巩固提高（满分 100 分） （一）夯实基础（50 分） ）
记忆自主学习的问题（5 分钟）
（二）效果反馈（50 分）
1、14—17 世纪的文艺复兴运动最先开始于： A、英国 B、波兰 C、意大利 D、法国 2、文艺复兴运动的核心思想是： A、人文主义 B、自由主义 C、个人主义 D、理性主义 3、文艺复兴运动的实质是： A、人文主义 B、既是资产阶级的文化运动，又是资产阶级的思想解放运动 C、古代希腊和古代罗马的文化复兴 D、资产阶级的文化运动 4、被誉为文艺复兴运动先驱的人是： A、但丁 B、哥白尼 C、布鲁诺 D、达芬奇 5、一位威尼斯商人慕名来到文艺复兴的发源地英国，拜会了文艺复兴运动的先驱 莎士比亚，探讨了关于《神曲》的思想内涵，然后到英国达芬奇的故居参观了他的 杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》 ，还到剧院欣赏了但丁的悲剧《哈姆雷特》 错误 1： 理由： 错误 2： 理由： 错误 3 理由： 错误 4： 理由：
集体备课部分
自我补充
三、展示点拨，质疑问难 （一）根据合作交流及课堂预设所出现的问题，利用多媒体等 形式进行点拨。 （二）我的发现与质疑 通过学习，你还有哪些问题不明白， 提出来师生共同解决。 四、盘点收获，能力提升：
教 学 程 序
︻ 第 三 课 ︼
五、达标测试，巩固提高（满分 100 分） （一）夯实基础（50 分） ） 记忆自主学习的问题（5 分钟） （二）单项选择（50 分）
自 我 反 思
课题 第 4 课 为民族独立而战
主备人
张淑芬
审核人
苏文鹏
课型 教 学 目 标
新授课
备课时间
上课时间
1.知识与能力：了解美国独立战争中的重大事件，说出《独立宣言内容》 ，分析 其影响评价华盛顿在美国历史上的作用。 2.过程与方法：通过阅读自学、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括 和比较，正确评价历史人物的能力。 3.情感态度与价值观：通过对美国独立战争的学习，认识一个落后的民族，只 要敢于斗争，坚持不懈，就能战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。 美国独立战争中的重大事件 ;《独立宣言》内容; 作用 评价华盛顿在美国历史上的作用 自我补充 评价华盛顿在美国历史上的
第一单元
跨入近代社会的门槛
单元备课
备课时间：
单元教学内容与教材分析：
本单元主要讲述了１４～１６世纪，在欧洲出现了意义深远的文艺复兴运动。淡化了神的主宰，强 调人性的解放，重视人的价值。同时欧洲也出现了宗教改革表达了资产阶级的意志和要求，使人们的思 想得到空前解放， 。新航路的开辟，使世界连成一个整体。英法美相继进行了资产阶级革命，建立起资 本主义制度。资本主义开始由对人性的呼唤、对世俗生活的向往、对财富的贪婪和对海外的扩张，逐渐 凝聚成一种深刻影响世界历史发展进程的社会制度。
1、世界近代史开始于： A、467 年 B、1453 年 C、1642 年 D、1640 年 2、英国资产阶级革命爆发的根本原因是： A、英国资本主义生产较其他国家发达 B、詹姆士一世实行封建专制统治 C、封建专制统治阻碍了资本主义的发展 D、人文主义思想的影响 3、英国资产阶级革命最终建立起来的政权体制是： A、君主制 B、共和制 C、总统制 D、君主立宪制 4、标志着英国资产阶级革命完成的是： A、处死查理一世 B、颁布《权利法案》 C、1688 年革命 D、确立君主立宪制 5、 英国资产阶级革命之所以是英国历史的转折点， 主要是因为：（ ） A、确立了君主立宪制 B、处死了专制国王 C、改变了社会性质 D、创立了议会民主制
“光荣 革死 国王
莱克星 顿枪声
原因 影响 性质 时间、 范围