三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(23页PPT)
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部编人教版三年级语文下册习作《身边那些有特点的人》精美PPT课件
身边有特点的人
乌黑亮丽的短发上 总是戴着个发箍，白净 的瓜子脸，弯弯的眉毛 下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的 小美女哦。
新课学习
表弟长着一个胖乎乎的 小脑袋。那些稀疏的头发， 像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可 讨人喜欢哩！双手胖乎乎的， 十指又短又粗，真可爱。
新课学习
为了得到奇花名花，他四处买花种，
每次去书店也总不忘买几本有关养 花的书。②
记得有一天，天还没有亮，我 正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷 的声音：“伊可，快起来，昙花开 了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然 一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那 粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
②爷爷 对花的执著 可见一斑。
爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住 地说：“昙花一现难得一见啊！”过 了一会儿，他的神情变得严肃起来， 拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要 看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒 展。后来我才知道，爷爷为了观察昙 花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷 爷第二天还是那么有精神。③
道路上留下了深深的痕迹。⑤
之妙。
点评：小作者重点抓住爷爷为了观察 “昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章， 并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。 全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
习作：身边那些有特点的人
导入新课
红色忠义绿勇猛，白色奸诈黑严肃。 千变万化有特点，生旦净丑在身边。
小组交流
1 写一个身边有特点的人。
习作六 身边那些有特点的人
身边那些有特点的人
❋习作内容 本次作文是写一个自己身边有特点的人，
通过一两件具体的事来突显人物的特点。可 以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写， 也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。
❋写法指导
乌黑亮丽的短发上 总是戴着个发箍，白净 的瓜子脸，弯弯的眉毛 下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的 小美女哦。
新课学习
表弟长着一个胖乎乎的 小脑袋。那些稀疏的头发， 像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可 讨人喜欢哩！双手胖乎乎的， 十指又短又粗，真可爱。
新课学习
为了得到奇花名花，他四处买花种，
每次去书店也总不忘买几本有关养 花的书。②
记得有一天，天还没有亮，我 正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷 的声音：“伊可，快起来，昙花开 了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然 一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那 粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
②爷爷 对花的执著 可见一斑。
爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住 地说：“昙花一现难得一见啊！”过 了一会儿，他的神情变得严肃起来， 拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要 看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒 展。后来我才知道，爷爷为了观察昙 花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷 爷第二天还是那么有精神。③
道路上留下了深深的痕迹。⑤
之妙。
点评：小作者重点抓住爷爷为了观察 “昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章， 并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。 全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
习作：身边那些有特点的人
导入新课
红色忠义绿勇猛，白色奸诈黑严肃。 千变万化有特点，生旦净丑在身边。
小组交流
1 写一个身边有特点的人。
习作六 身边那些有特点的人
身边那些有特点的人
❋习作内容 本次作文是写一个自己身边有特点的人，
通过一两件具体的事来突显人物的特点。可 以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写， 也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。
❋写法指导
人教部编版三年级下册语文课件;第六单元作文《身边那些有特点的人》ppt
逛了整整一个下午，我和爸爸累得腿 都跑断了，可是妈妈却很开心，因为 她终于买到了一件自己喜欢的漂亮衣 服。
妈妈就是这样一个爱美的人。
写一件事
1.有中心句，体现人 物特点。 2.事情经过写清楚。 加标点160字。
三、写结尾
写结果或者熟悉的人给你的印象，事件给你 的感受。如：
1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的 好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱
为了显出自己的美丽身材，妈妈还喜欢 穿漂亮衣服。妈妈最爱买新衣服了。一 个周六的上午，我和爸爸陪妈妈去买衣 服。我们先去了一家服装店，妈妈从衣 服架上挑选了几件粉红色的衣服，然后 一件接一件地试穿了一下。妈妈一边穿 衣服一边照镜子，还问我和爸爸:“我穿 这件衣服漂亮吗？合不合适？”可惜这 里的衣服有点大了，不太合适。于是妈 妈说：“咱们再换一家吧。”我们又去 了另一家服装店.....就这样，我们
她端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。（事 情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同 学。（事情结果）
结尾：总结全文+个人感受
• 这就是爱劳动的小红， 她真值得我们学习。
拿起笔来，试 试看，你是能写 好的！
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
我的妈妈
我的妈妈她中等个子,她上身穿一件
红色的衣服，下身是一条黑色的裤子， 脚上是一双黑色的高跟鞋。她有一头 乌黑发亮的头发，喜欢扎辫子，弯弯 的眉毛下有一双黑珍珠般的眼睛她鼻 子高高的，鼻子上架着一副黑色的眼 镜。嘴唇红红的，就像涂过口红一样， 笑的时候有一双甜甜的酒窝，还会露 出两排洁白又整齐的牙齿，这就是我 漂亮的妈妈。
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2.汇报交流，教师给予评价。
3.课件出示本次习作要求：
（1）选择自己生活或学习中接触过的具有鲜明特点的人。
（2）选择一件能表现他鲜明特点的真实而具体的事例。
（3）通过具体事例表现人物特点。
（4）题目自拟。（板书：确定人物/抓住鲜明特点/典型事例）
人物外貌指的 是什么？
侧
写好人物外貌
面
要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰等。
描
人物外貌描写要做到 准、精、深。
写作技巧
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒 轮廓，（按顺序）准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，一 米左右的个头，他留着短短的头 发眼睛，两闪道着侧剑智眉慧下光一芒双。水穿描汪着汪一的身黄大 绿相间的面校服。
就如夜描晚的星星一样明亮。
具体方法
二、写中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
侧
描
面
具体方法
性 格 特 点
细心、唠叨、爱美、善良、 温柔、严厉、马虎、文静、 勇敢、聪明、调皮、可爱、 乐于侧助人、敬业描奉献等
面
具体方法
小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一 天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在 就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就 第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两 只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把 凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等 擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。
面
如何写人 物的爱好？
描
经典示例
通过人物一系 列的日常表现 来体现这个人 的特点。
乐乐的确是个名副其实的“乐 天派”，成天乐呵呵地，似乎什么 事情都难不倒她。别人把她心爱的 笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场 就下雨侧，他也不难过…描…
三年级下册语文习作：身边那些有特点的人张PPT部编版优秀ppt课件
通过 （什 例：1.如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
弗若之矣：成绩却不如另外一个人。弗若，不如。 （4）通读全文可知，此时的树已不单纯只是树，而是生命的象征，是顽强不屈生命的象征，它“日日夜夜生动，永不枯竭”告诉我们
，生命是顽强的，是生生不息的，我们应该以积极乐观的态度去顽强地生活。再联系生活实际，比如我们每个人难免会遇到坎坷挫折
我想写 ，想表现 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
★
《迢迢牵牛星》
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
老班长就是用这个长满了红锈的鱼钩，钓来的一条条小鱼，维持了同志的生命，完成了党交给的任务，而他却光荣地献出了自己的生
他（她） 的特点， 命。因此，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着我们革命前辈忠于革命，舍己为人的灿烂光芒！这光芒永垂不朽，将成为我们子子孙
抓住特点： 比如“急性子、细心、唠叨、爱
美、活泼、马虎、文静、调皮、淘气 、霸道、傻气、爱养花、爱看戏、爱 打扮、爱跳舞、唠叨、可爱、贪吃、 爱吹牛、假小子、拖拉、爱打瞌睡、 运动健将、爱撒娇……
我来说： ④“唉！可真倒霉！”母亲摊开粗糙的手掌，看那个出了毛病的手机，眉头紧皱。
（13）探汤：把手伸到热水里去。这里指天气很热。 （14）决：裁决，判断。
5、腊八这天，还要泡腊八蒜，说明腊八蒜色味双美的句子是：蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味。
表现他（她）的这一特 千锤万凿：指无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。 千、万：虚词，形容很多。
2.迢迢（tiáo）：遥远。牵牛星：俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。 靠着辛勤劳动和父亲的手艺，我们五兄妹一个个长大，结婚生子。父母重视教育，再苦再累也从没有让我们几个提前辍学帮助他们干 活，正是因着他们的坚持，我才得以大学毕业。
部编新人教版小学语文三年级下册习作 身边那些有特点的人 PPT课件
物的动作、神态、语言，更能表现出人物的特点哦！
习作小贴士
怎么给习作拟题目呢？
《我们班的昆虫迷》
《家有虎妈》
《戏迷爷爷》
兴趣爱好特点
性格特点
兴趣爱好特点
参考题目
《我们班的昆虫迷》
《家有虎妈》
《戏迷爷爷》
习作小贴士:拟题目
要在题目中体现写的是谁； 用上表示人物特点的词语； 要简洁得当。
这些词语都表现了人物的一个特点。
故事大王
运动健将
智多星
乐天派
昆虫迷
幽默王子
热心肠
小问号
小书虫
给这些词语分一分类。
兴趣爱好：
性格特点：
人物品质：
故事大王
运动健将
智多星
乐天派
昆虫迷
幽默王子
热心肠
小问号
小书虫
兴趣爱好
性格特点
人物品质
你还想到了哪些这样的词语呢？
开心果
飞毛腿
百事通
街头舞王
小棉袄
同学互评
习作修改
用修改符号修改自己的习作。
把你的习作给你所写的人看，听听他的评价。
和小组同学说一说： 哪个词语让你想起了谁？为什么？可以说一件具体的事，通过这件事表现出人物的特点。也可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。说完后请同学评一评是否把人物的特点说清楚了。
我的好朋友小林是一个“街舞狂”。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，立马跟着跳了起来。
身边那些有特点的人
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 ……
邻居 商店老板 ……
同学 老师 校长 ……
亲戚 朋友 伙伴 ……
“身边的人”指的是哪些人呢？
习作小贴士
怎么给习作拟题目呢？
《我们班的昆虫迷》
《家有虎妈》
《戏迷爷爷》
兴趣爱好特点
性格特点
兴趣爱好特点
参考题目
《我们班的昆虫迷》
《家有虎妈》
《戏迷爷爷》
习作小贴士:拟题目
要在题目中体现写的是谁； 用上表示人物特点的词语； 要简洁得当。
这些词语都表现了人物的一个特点。
故事大王
运动健将
智多星
乐天派
昆虫迷
幽默王子
热心肠
小问号
小书虫
给这些词语分一分类。
兴趣爱好：
性格特点：
人物品质：
故事大王
运动健将
智多星
乐天派
昆虫迷
幽默王子
热心肠
小问号
小书虫
兴趣爱好
性格特点
人物品质
你还想到了哪些这样的词语呢？
开心果
飞毛腿
百事通
街头舞王
小棉袄
同学互评
习作修改
用修改符号修改自己的习作。
把你的习作给你所写的人看，听听他的评价。
和小组同学说一说： 哪个词语让你想起了谁？为什么？可以说一件具体的事，通过这件事表现出人物的特点。也可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。说完后请同学评一评是否把人物的特点说清楚了。
我的好朋友小林是一个“街舞狂”。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，立马跟着跳了起来。
身边那些有特点的人
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 ……
邻居 商店老板 ……
同学 老师 校长 ……
亲戚 朋友 伙伴 ……
“身边的人”指的是哪些人呢？
统编版部编版三年级语文下册课件第六单元习作：身边那些有特点的人 人教(部编版 )(共14张PPT)课件
②语言幽默风 趣，增加了读 者的阅读兴趣。 “铲”和“斧” 与开头的比喻 相呼应。
说梦话。如果你长大当局长，还是这 样子给大家做报告，大家都会打呼噜 的。”打他上第一节课开始，我就对 那两颗门牙刮目相看了。 背地里，我曾偷偷地问：“林老 师，您的门牙怎么歪了？”他“嘿嘿” 地笑着说：“我从小爱笑，不小心笑 歪了。”③开始我还半信半疑，后来 我就深信不疑了。
④歪牙老师的 话让人忍俊不 禁。
我真担心有一天我也会笑歪门
牙。不过，门牙歪了也好，你看我
的心不正是被这两颗大歪牙死死地
钳住了吗？⑤
⑤用反问句表 达了“我”对 歪牙老师的喜 爱。
老师的外貌特征——“歪牙”成为 本文的着墨点，由此展开的不仅仅是丰 富多彩的课堂生活，还有对人物形象的 “形”和“神”的有特点地描写。全文 语言流畅，对老师的外貌和语言描写很 能感染人。
统编版三年级语文下册课件
习作：身边那些有特点的人
国家统编教材·三年级语文下册
习作要求
“小书虫、乐天派、智多星、运动 健将、故事大王、幽默王子、热心肠、 昆虫迷、小问号”这些词语让你想到了 谁？为什么会想到他？
你还想到了哪些这样的词语？这些词
语可以用来形容谁？围绕以上问题和同学
交流，然后选一个人写一写。
习作指导
本次习作要求是写身边有特点的人， 题目自拟。可以选择自己熟悉的人来写， 这样更加得心应手。
围绕中心，选取有代表性的、真实的、 有说服力的材料。可以是一件事，也可以
是几件事。
组织安排材料，确定叙事的顺序和重
点，注意详略得当，开头和结尾可以互相 呼应。
刻画人物要生动、形象，适当运用外 貌、语言、神态、心理等描写手法。
Байду номын сангаас 范文点评 歪牙老师
三年级下册语文课件-第六单元习作：身边那些有特点的人 (共32张PPT)部编版
·我们班的人都喜欢叫他“豹子”，因为他跑 得快，那一双又细又长的腿谁也比不了。
·我们班有个超级“大胃王”——洋洋，常常 让我们怀疑他究竟是不是地球人。
2.设问式 ·我们班有一个“万事通”，为什么叫“万
事通”呢？因为他给我们的感觉是“无所不知， 无所不晓”。
·你能把一个字变成一首诗吗？你能把一个
苹果变成一首诗吗？你能把一个普通的帆布包变 成一个装满诗歌的魔法袋吗？有一个人能做到， 她是——会魔法的“长辫子老师”。
一双小辫儿，大眼睛，重眉毛，红红的嘴唇。就有一个缺 点，他的鼻子又短又扁。他的身子也很胖。因为胖，所以
不怕冷，他终年只穿一件大红布肚兜，没有别的衣服。他
很有学问，在三岁的时候，就认识了“一”字，后来他又 认识了许多“一”字。无论“一”字写得多么长，多么短； 也无论是写在纸上，还是墙上，他总会认得。
示例
喜欢和我们讲昆虫知识，他简直是班上的
“昆虫学家”。
明明
我想到了天天，他平时总是慢吞吞的，
上回我收作业，他找了好一会儿才把作业
本交给我。我觉得“小蜗牛”这个名字很
适合他。
红红
确实很形象！我们在描述他们的特点 时，结合具体的事例，会更有说服力。
习作提纲
题目：“棉花糖”妹妹（抓住特点来命名） 开头：确定对象，找准特点。 中间：列举符合人物特点的事例，从性格、心理、
示例
剃头大师
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅
耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨 得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅 摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，
它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小
·我们班有个超级“大胃王”——洋洋，常常 让我们怀疑他究竟是不是地球人。
2.设问式 ·我们班有一个“万事通”，为什么叫“万
事通”呢？因为他给我们的感觉是“无所不知， 无所不晓”。
·你能把一个字变成一首诗吗？你能把一个
苹果变成一首诗吗？你能把一个普通的帆布包变 成一个装满诗歌的魔法袋吗？有一个人能做到， 她是——会魔法的“长辫子老师”。
一双小辫儿，大眼睛，重眉毛，红红的嘴唇。就有一个缺 点，他的鼻子又短又扁。他的身子也很胖。因为胖，所以
不怕冷，他终年只穿一件大红布肚兜，没有别的衣服。他
很有学问，在三岁的时候，就认识了“一”字，后来他又 认识了许多“一”字。无论“一”字写得多么长，多么短； 也无论是写在纸上，还是墙上，他总会认得。
示例
喜欢和我们讲昆虫知识，他简直是班上的
“昆虫学家”。
明明
我想到了天天，他平时总是慢吞吞的，
上回我收作业，他找了好一会儿才把作业
本交给我。我觉得“小蜗牛”这个名字很
适合他。
红红
确实很形象！我们在描述他们的特点 时，结合具体的事例，会更有说服力。
习作提纲
题目：“棉花糖”妹妹（抓住特点来命名） 开头：确定对象，找准特点。 中间：列举符合人物特点的事例，从性格、心理、
示例
剃头大师
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅
耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨 得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅 摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，
它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小
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谢谢！
新部编人教版三年级下册语文课件 习 作：身边那些有特点的人
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时பைடு நூலகம்的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
新部编人教版三年级下册语文课件 习 作：身边那些有特点的人
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时பைடு நூலகம்的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
新人教部编版三年级语文下册PPT课件—习作六：身边那些有特点的人
习作：身边那些有特点的人
我们一起来看看下面这段话是怎样把 捉蝴蝶描写得栩栩如生。
丽丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一 步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄 地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住 了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
习作：身边那些有特点的人
抿着嘴
弓着腰
一步一步慢慢地靠近
本段生动 细致地描 写了她读 书入迷的 样子，让 人如闻其 声，如临 其境。
习作：身边那些有特点的人
叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从 她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师 的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变” 成了语文课本，然后端端正正地坐好， 等待着这节语文课的开始。
本段生动 细致地描 写了她读 书入迷的 样子。
习作：身边那些有特点的人
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明 天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时， 可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈 妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！
习作：身边那些有特点的人
习作：身边那些有特点的人
小书虫：爱看书,喜欢书。
习作：身边那些有特点的人
故事大王：喜欢给别人讲故事。
习作：身边那些有特点的人
昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。
习作：身边那些有特点的人
幽默大王：说话很幽默，爱逗别人笑。
习作：身边那些有特点的人
运动健将：喜欢运动，爱好运动。
习语作文：身三边年那级些有下特册点的人
习作：身边那些有特点的人
※要在题目中体现写的是谁。 ※要用上表示人物特点的词语。 ※还要注意题目要简洁得当。
我家的虎妈 戏迷老爸
三年级下册语文课件-习作：身边那些有特点的人(人教部编版)(共9张PPT)演示PPT课件
热心肠
智多星
乐天派
昆虫迷
小问号
小书虫
幽默王子
故事大王
运动健将
看到这些词语，你想到了那些人？
看见“热心肠”， 我想起来了同桌， 我给你们讲一件
事......
“昆虫迷”？这 不是再说我表哥 吗？她在家里养 了各种各样的昆
虫特点的词语，如 “勤俭持家的奶奶”“我们班的小管家”等。
仿照着说一说你想到的人。
2看．到要这运些用3词具．语体，的写你事想例人到反了映物那人些物的人特？点外。 貌不能千人一面，要抓住人物与众不同的特 13．．能习用作具中点体要事注，例意描描用写写身人精边物那的炼些外有貌的特、点神语的态人、言。动作勾、语画言、出心理人活动物等。的外貌特征，反映出人物的年 龄、职业、生活经历和个性特点，给人以鲜活之感。语言描 有天生胆小，什么都怕，尤其怕剃头的小沙；
2．要运用具体的事例反映人物特点。
3．习作中要注意描写人物的外貌、神态、动作、 语言、心理活动等。
4．写完后，认真修改自己的习作，同学之间可 以交换习作，互相提出修改意见。
1．认真观察身边的人，注意人物的言行，才能发现人物的
特点。 2．用具体的事例反映人物特点，要把事情写具体要按照事 他找来几本漫画，但是几个课间就被他“嚼”完了，但是他还是没饱，看来，这家伙胃口太大了，让本小姐来吊吊他的胃口吧！
身边那些有特点的人
学习目标
1．能用具体事例描写身边那些有特点的人。
2．习作的题目要有表示人物特点的词语，从 题目中就可以看到人物的特点。
3．要认真修改自己的习作，同学之间可以互 相评价，如果有可能也可以给你写的那个人看 看，听听他（她）的评价。
课文导入
在这段时间里，我们通过学习课文又认识了 不少的人。有天生胆小，什么都怕，尤其怕剃头 的小沙；有喜欢玩吹肥皂泡游戏的少年冰心；有 诚实守信的少年宋庆龄。在我们身边也有许多有 特点的人。
统编版语文三年级下册 第六单元 习作：身边那些有特点的人 课件(共23张PPT)
——秦文君《调皮的日子》片段
还可以通过不同 方面的几件事来表
现人物的特点。
小笔头动起来
想一想：在你的身边让你觉得最有特点的人是谁？ 他的特点是什么？最能体现她这个特点的事例是什么？ 可以是一个典型事例，也可以是能够变现这一特点的 几件事。
人物备忘录 人物姓名： 郑 翔 人物特点： 诗词小达人 表现人物特点的例子：郑翔喜好诗词。每次晨 读老师教读诗词，他都特别认真，老师教读两 三遍他就能熟练地读下来。第二天早晨必然能 够熟练背诵。
可是，我怕姑妈再去翻箱倒柜，再去抱怨，所以只能说： “很好。”
——秦文君《调皮的日子》片段
姑妈爱美 穿上新裙子问我好看不
翻箱倒柜找衣服 换条裙子又来问我
表现一个人的特点
可以通过生活中的一个 典型事例来表现，而
且要按事情的先后顺 序写下这件事。
好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。 奇怪的是，她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差事，而是一份奖 赏。还有一次，她生病吃中药，我以为喝那苦药汁时她会皱眉头，可 是，她像喝鲜果汁那样有滋有味地把一碗药汁喝下去，还用舌头把碗 底舔了舔，真把我看呆了。
小书虫 乐天派 智多星 运动健将 热心肠 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王
看到这些词语你想起了谁？
导说单
小贴士：你可以在下面任选一种方式说一说，也可以用自 己喜欢的方式说一说。
小组交流，说一说：
1.看见“
”，我就想起了
给你们讲一件事情……
2.“
”？这不是在说
。我 吗？……
读下面的片段，说说这段文字表现了人 物怎样的特点，对人物的这一特点是如何写 清楚的。
我很想让姑妈多生点气，让她快点瘦下去，而且，这看起来并不 难。比如，我可以在雪白的墙上用墨水画一艘海盗船，或者干脆是一 幅骷髅；要么一次打碎三个碗；还可以在床上跳舞；还有，把收音机 旋到最大音响，要么，用锅盖猛敲出进行曲。
还可以通过不同 方面的几件事来表
现人物的特点。
小笔头动起来
想一想：在你的身边让你觉得最有特点的人是谁？ 他的特点是什么？最能体现她这个特点的事例是什么？ 可以是一个典型事例，也可以是能够变现这一特点的 几件事。
人物备忘录 人物姓名： 郑 翔 人物特点： 诗词小达人 表现人物特点的例子：郑翔喜好诗词。每次晨 读老师教读诗词，他都特别认真，老师教读两 三遍他就能熟练地读下来。第二天早晨必然能 够熟练背诵。
可是，我怕姑妈再去翻箱倒柜，再去抱怨，所以只能说： “很好。”
——秦文君《调皮的日子》片段
姑妈爱美 穿上新裙子问我好看不
翻箱倒柜找衣服 换条裙子又来问我
表现一个人的特点
可以通过生活中的一个 典型事例来表现，而
且要按事情的先后顺 序写下这件事。
好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。 奇怪的是，她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差事，而是一份奖 赏。还有一次，她生病吃中药，我以为喝那苦药汁时她会皱眉头，可 是，她像喝鲜果汁那样有滋有味地把一碗药汁喝下去，还用舌头把碗 底舔了舔，真把我看呆了。
小书虫 乐天派 智多星 运动健将 热心肠 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王
看到这些词语你想起了谁？
导说单
小贴士：你可以在下面任选一种方式说一说，也可以用自 己喜欢的方式说一说。
小组交流，说一说：
1.看见“
”，我就想起了
给你们讲一件事情……
2.“
”？这不是在说
。我 吗？……
读下面的片段，说说这段文字表现了人 物怎样的特点，对人物的这一特点是如何写 清楚的。
我很想让姑妈多生点气，让她快点瘦下去，而且，这看起来并不 难。比如，我可以在雪白的墙上用墨水画一艘海盗船，或者干脆是一 幅骷髅；要么一次打碎三个碗；还可以在床上跳舞；还有，把收音机 旋到最大音响，要么，用锅盖猛敲出进行曲。
人教部编版三年级下册习作身边那些有特点的人PPT
再见！
要改进的地方，并写出改进建议。 你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？
读了这段文字，你觉得这个小孩有什么特点？ 股一扭，来了个360度大转弯。 ④爷爷的话意味深长。 这是他的兴趣爱好，也是他的特点。 只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁. 瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！ 题目： 我特别喜欢读书，平时我抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。
身边的同学小伙伴们
小书虫 又有哪些特点呢？
智多星
幽默王子 运.动健
乐天派
昆虫迷
将
故事大王
小问号
热心肠
……
例文赏析
读了这段文字，你觉得这个小孩有什么特点？
我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听
到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次
做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音 乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了
领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙 ”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。
我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。 特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。 这是他的兴趣爱好，也是他的特点。 眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。
记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。 爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！ ●选择一个自己身边的人来写，可以是同学、家人、朋友等。
意思的地方，并简单写明理由。 股一扭，来了个360度大转弯。
人教部编版三年级下册语文课件-第六单元习作：身边那些有特点的人 (共25张PPT)
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/222021/7/222021/7/22Jul-2122-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/222021/7/222021/7/22Thursday, July 22, 2021
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/222021/7/22Thur sday, July 22, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021 1:50:32 AM
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围绕以上问题和同学交流 ，然后选一个人写一写。
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写完后 写完后拟个题目，用上表示人物特
点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”……
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如果有可能，还可以给你写 的那个人看看，听听他的评价。
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习作示例
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。
语言描写，突出刘老师活 泼开朗、随和的性格特点。
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范例欣赏3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种
昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈 派我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着 屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一 举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。
动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜 爱之情。从侧面体现出哥哥是个“昆虫迷”。
眉头，似乎在思索什么，转瞬间又睁大了双眼， 张大了嘴，好像突然明白什么似的，惊呼一声： “原来要这样啊！”
三年级下册语文第六单元习作身边那些有特点的人部编版ppt课件
老宽十分聪明。别看他年纪不大，却总喜欢提一些稀奇 古怪的问题，比如“人为什么不能加油而要吃饭”，让人无 言以对。别看他才三岁多，数数可厉害了，可以一口气数到 100；更厉害的是，他认得200多个汉字。记得有一次，我和 妈妈带老宽出门去玩，他就不停地东瞅瞅西望望，还伸手指 着街边一家店铺的招牌一字一顿地念了出来：“老—王— 家—牛—肉—面！”我们一瞧，还真是！妈妈竖起大拇指，
习作：身边那些有特点的人
趣味猜谜
火眼金睛
尖嘴猴腮
爱憎分明 大闹天宫
好吃懒做 憨厚老实
贪恋女色 醉戏嫦娥
文题展示
上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？
你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以 用来形容哪些人？
飞毛腿、神算子、街舞狂、高音喇叭……
温柔、善良、爱美、唠叨 严厉、细心、关心学生、工作认真 聪明、文静、爱劳动、乐于助人……
鲜明。 第4自然段首句还恰当运用了过渡，使上下文衔接自然。最 后两段表达了“我”对老宽的喜爱之情和美好祝愿，抒情自
然，水到渠成，收束全文，简洁有力。
谢谢
小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一天， （时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。” （事情起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲到黑板前， 拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然 后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下 一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净， 换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，擦 完以后，整个黑板就像换了一件衣服似的，被擦得如同星星一 样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。
直夸表弟比我小时候还聪明。嘿，他还真行！
老宽不仅聪明，还十分讨人喜爱。他长得白嫩乖巧，走在 大街上“回头率”可高了。而且又天生一张小“甜嘴”，见 人就叫，奶声奶气的，几乎没有人能抵挡他的热情。不过， 这么甜蜜乖巧的人，也会干“坏事”。有一次，老宽故意把 椅子踢倒，爷爷假装要打他的小手板，他就赶忙躲到姥姥背 后，一个劲儿地说：“手没看见！手没看见！” 还有一次， 老宽闷头从我房间里跑出来，边跑边嚷嚷：“发大水啦！发 大水啦！”我进屋一瞧，原来是他在房间里撒尿了。这个淘
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2检.选查好预习事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几 个事例来表现出这个人的特点。选择事例时， 要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印 象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事 例。
作文时，所选的事例要能充分表现人物的性 格和品质。当你读完《剃头大师》后，你对 “小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如 何理发就有了全新的印象，这时作文就成功了。你还想到了哪些来自样的词语？美食家 小雷锋
飞毛腿 神算子
百灵鸟
开心果
小诸葛 百事通
审题立意
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“身边那些有特点的人”要求我们选择一个熟悉的人，也可以是偶 尔见到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典 型特点。同学们要把这个人物的某一方面特点突显出来，给人留下深 刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特 点的地方写好。
快快写起来吧！
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
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课堂总结
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把自己的习作与他人分享，有可能的话 给你所写的那个人看看，听听他的评价。
她，就是我们的班长——张渝梅。
本段生动细致 地描写了她读 书入迷的样子。
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
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点评：小作者绘声绘色地描述了“小书 虫”读书入迷的样子，使读者身临其境，很 不错。
应该怎样进行 选材呢？
一、材料从何而来 1、从生活中来。亲身经历的、 亲眼看到的、亲耳听到的。 2、从阅读中来。如文学作品、 报纸、杂质读来的。
4、选材要深刻，不写空洞 的。深刻的材料能引发读 者的深深思考。
二、选材的技巧 1、选材要真实，不写虚假 的。真实的材料有浓厚的 生活气息，有感染力。
2、选材要典型，不写一般的。 典型的材料容易写出具体的内容 和真实的感受。 3、选材要新颖，不写陈旧的。 陈旧的材料很难激起读者的阅读 兴趣，新颖的材料容易吸引别人。
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写作提纲
1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？ 2.你打算从哪几方面介绍？ 3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ 4.打算拟定什么题目？
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写法品析
开门见山，点 明要写我们班 的“小书虫”， 人物外貌描写 栩栩如生。
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记得有一次，下课铃响了，大家飞 奔出教室，像极了被关在笼子里的小 鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教 室里迫不及待地从书包里抽出一本 《红楼梦》来“啃”。好像看得越来 越入迷了，因为，我想引起她的注意， 所以故意从她身边跺着脚走过，可她 根本就没有被我从“书窝”里拉出来， 她还是无动于衷。
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本段生动细致 地描写了她读 书入迷的样子， 让人如闻其声， 如临其境。
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“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从 她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的 脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成 了语文课本，然后端端正正地坐好，等 待着这节语文课的开始。
本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
这篇习作我们 该如何下笔呢？
写作时如何抓住人 物典型的特点呢？
技法指导
这篇习作的要求就是写 人时要抓住人物典型的 特点来写。所以选材时 注意选择人物性格特点、 爱好特长、思想品质与 众不同的方面。
1.抓住人物最典型的性 格特点。 2.选好事例（材料）。 3.运用细节描写。
小学语文统编三年级下册
习作:身边那些有特点的人
说一说：下面这些词语都 表现了人物的什么特点？
热心肠：对人热情、乐于替别人办事。
智多星：头脑灵敏、主意很多。
走进作者
小问号：喜欢问问题。
乐天派：遇到什么事都不会烦恼、 不会忧愁也不会焦虑。
习作内容
围绕以上问题和同学们交流，然后选一个人写一写。
1.抓特点。
有的人爱学习，有的人爱看书，有的人 爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱看 书”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特 点反映出这个人是什么样的人，有什么样的 思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事 例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
如《我不能失信》，就是抓住了“宋庆龄” 诚实守信的性格特点。
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T) 三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
谢 谢 大 家
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例文引路
我们班的“小书虫”
我们班有一个大名鼎鼎的小“书 虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起 话来井井有条。你只要随便问她一个问 题，如果是学过的，她保证在一分钟内 对答如流。她还有一双大大的水灵灵的 眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成 了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张 红红的“苹果脸蛋”。
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
习作完成后，试着给自己的习作 去一个合适的题目吧。给习作取题目 时要注意些什么呢？
※要在题目中体现写的是谁。 ※要用上表示人物特点的词语。 ※还要注意题目要简洁得当。
3.运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、 活灵活现，就要运用动作、语 言、心理、神态、肖像等多种 描写方法。描写要符合人物的 年龄、身份和职业。对同一个 事物，一个小学生说的话肯定 同大学教授说的话不一样。
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
4.善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。 可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长 和他人的对比，即横向对比；也可以写自 己现在在某一方面怎么样和过去自己在某 一方面如何进行对比，即纵向对比。
通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、 精神风貌、主要特点给突出形象地表现出 来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适 合采用对比写法就用，不适合采用对比写 法的就不要用。