关于农村后进生的思考
农村小学后进生的教育点滴谈
农村小学后进生的教育点滴谈在农村小学教育中，后进生是一个备受关注的群体。
后进生通常指的是在学业、品德、社交等方面相对落后的学生。
对于这些学生，如何进行教育，帮助他们提高学习成绩和发展潜能，是每一位教育工作者都需要思考和努力的问题。
下面就从教育实践中的点滴谈，来探讨农村小学后进生的教育问题。
首先要关注后进生的心理健康。
农村小学的后进生大多来自于贫困家庭，他们可能面临着家庭矛盾、学业压力、自卑等问题。
在教育中，我们要关注这些学生的心理健康，给予他们温暖与支持。
可以开展心理健康教育活动，让学生了解自己的情绪、应对压力的方法等，引导他们有一个健康的心理状态。
老师要经常与学生交流，了解他们的内心世界，树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立对未来的信心。
其次要提供个性化的学习服务。
每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，因此在教学中应该提供个性化的学习服务，满足每个学生的需求。
对于后进生来说，有些学生可能对某些学科不感兴趣，或者学习困难，老师就要采取差异化教学的方式，调整教学内容、方法和节奏，让学生更容易接受知识，从而提高学习成绩。
要提倡多元化的评价方式，注重学生的学习过程和方法，关注他们的进步与努力，激发他们的学习动力。
再者要重视家校合作。
农村小学后进生的家庭多数比较贫困，家长对教育的重视程度不高，这就需要学校与家庭密切合作，共同关心孩子的成长。
老师可以邀请家长参加学校的家长会、家访活动、教育讲座等，让家长了解学生的学习情况、学业困难和解决方法，增强家校合作意识。
学校也可以加强对家庭的帮扶工作，帮助家长解决生活中的困难，让他们有更多的精力关注孩子的学习问题。
此外要引入优质教育资源。
在农村小学教育中，后进生通常面临着教学资源不足的问题，缺乏优质的教材、师资和教育设施。
我们要通过多种渠道引入优质的教育资源，如通过网络教育平台提供优质的教学资源、邀请外教来学校进行课堂教学、引入教育专家为学校提供指导意见等。
这样可以提高后进生的学习质量，开拓他们的视野，提高他们的学习兴趣，帮助他们更好地发展自己的潜能。
农村小学后进生的教育点滴谈
农村小学后进生的教育点滴谈农村小学教育一直是我国教育体制中的一个薄弱环节，尤其是在农村地区，由于师资力量不足、教学条件落后等原因，导致了一些学生成绩较差，被称为后进生。
对于这些后进生，我们应该采取哪些措施来帮助他们提高学习成绩，实现自己的人生价值呢？下面就来谈谈农村小学后进生的教育点滴。
我们要强调的是，后进生并不意味着学习能力较差或者注定不能成功。
每个孩子都有自己的特长和优点，只要给予他们适当的关心和教育，他们同样可以在人生的道路上闪耀出自己的光芒。
我们要对后进生持有正确的态度，不要轻易对他们进行定性和批判，而是要给予他们更多的鼓励和支持，让他们知道自己的价值和潜力。
要为农村小学后进生提供更好的教学资源和条件。
农村小学的教学条件通常比较差，学生们缺乏优质的教育资源和环境，这对于后进生来说更是雪上加霜。
政府和社会应当加大对农村小学的支持力度，投入更多的教育资源，改善教学条件，提高师资水平，为后进生提供更好的学习环境。
要注重发展后进生的特长和兴趣。
每个孩子都有自己的特长和兴趣爱好，我们应该根据学生的特点和愿望，为他们提供更多的个性化教育服务。
如果孩子对某一门学科或者某项技能有特别的喜爱和擅长，那么我们应该给予他更多的支持和鼓励，让他们在这方面有所作为，从而建立自信心和学习动力。
要重视家庭对后进生的教育作用。
农村家庭教育水平较低，家长对于孩子的教育重视程度也不够，这是导致后进生问题的一个重要原因。
我们要加强对农村家庭的教育指导工作，帮助他们提高对孩子教育的认识和重视程度，让他们能够更好地发挥对孩子的教育作用，从而促进孩子的全面成长。
要建立健全的评价机制和教育保障制度。
对于后进生的教育工作，我们不能只停留在口号和政策上，而是要形成一套科学的评价机制和教育保障制度，确保每一个后进生都能够得到公平的教育机会和优质的教育服务。
只有这样，才能真正帮助他们实现自己的学习目标，走上成功的道路。
农村小学后进生的教育问题是一个复杂而严峻的挑战，需要全社会的关注和努力。
农村小学后进生的教育点滴谈
农村小学后进生的教育点滴谈农村小学后进生的教育问题一直备受关注，与城市学校相比，农村小学后进生的素质、学业水平普遍较低。
每一个后进生都应该有机会获得优质教育，我们需要关注并采取一些措施来帮助他们发展潜能。
要加强对后进生的个别辅导。
农村小学通常班级人数较多，教师难以关注到每个学生的学习情况。
学校应该安排专门的教师或志愿者，进行个别辅导，帮助后进生解决学习中的问题。
这样的辅导可以更好地与学生沟通，了解他们的困难和需求，并制定相应的教学计划。
要建立和完善农村小学后进生教育的评估机制。
评估是了解后进生学习状况的重要手段，有助于教师和学校及时发现问题并制定解决方案。
评估不应只关注学生的成绩，还要综合考虑非学业因素，如学习态度、习惯等。
只有全面评估才能真正了解后进生的实际情况，制定出针对性的教育措施。
要改变教学方法和内容。
农村小学教学资源有限，教师教学方法单一，内容普遍陈旧。
为了更好地帮助后进生，教师应该采用多种教学方法，例如以学生为中心的教学、小组合作学习等。
教学内容也要与时俱进，紧跟社会发展的步伐，引入更多与生活相关的知识和技能，提高学生的学习兴趣和自信心。
第四，要注意培养后进生的社交能力。
后进生通常在学业上有困难，缺乏自信心，不善于与他人交流。
学校应该开展一些社交训练活动，鼓励后进生参与增强他们的社交能力和自我认同感。
通过参与团队活动和社区服务等，后进生可以提高与他人合作和沟通的能力，增加对学习的兴趣和动力。
第五，要加强与家长的沟通和合作。
农村家庭对教育的重视程度较低，很少参与学校的教育活动。
学校应该积极与家长沟通，了解家庭环境和后进生的家庭状况，共同制定教育计划并监督执行。
家长要主动关注孩子的学习情况，鼓励并支持他们的学习。
只有学校和家庭形成合力，才能为后进生提供更好的教育资源和环境。
农村小学后进生的教育是一个复杂而艰巨的任务。
我们要关注每一个后进生，为他们提供优质教育的机会。
通过个别辅导、评估机制、改变教学方法和内容、培养社交能力以及加强与家长的合作，我们可以帮助后进生充分发展潜能，为他们创造更美好的未来。
农村小学后进生的教育点滴谈
农村小学后进生的教育点滴谈教育是每个孩子成长过程中最为重要的一部分，然而在农村，由于资源的不足和环境的限制，很多学生的教育水平相对较低，被称为后进生。
如何帮助这些后进生提高学业水平，成为了农村小学教育的一大挑战。
以下就农村小学后进生的教育点滴进行一番谈论。
要了解农村小学后进生的现状。
农村学校的师资力量相对较弱，很多老师没有受过专业的教育培训，对于如何帮助后进生提高学业水平有所欠缺。
农村家庭的环境也会对孩子的学习产生影响，很多家庭条件艰苦，孩子缺乏良好的学习环境和资源支持。
这些因素都会成为农村小学后进生教育的障碍。
针对农村小学后进生的教育困境，我们需要从教育体制、学校管理和教师素质等方面进行改革和提升。
教育部门应加大对农村学校的支持力度，增加教育投入，提高基础设施建设水平，改善学校的教学条件。
推动教师队伍建设，加强对农村教师的培训和师资支持，提高他们的教学水平和素质。
学校管理方面也需要加强对后进生的关注和支持。
学校可以成立专门的后进生辅导组织，由学校领导、教师和家长组成，共同制定针对后进生的教育计划和辅导方案，提供个性化的教学帮助。
通过定期的评估和跟踪，及时发现后进生的学习问题，并采取相应的措施进行帮助和干预，确保他们能够跟上学习的步伐。
家庭和社会也要对后进生的教育给予更多的关注和支持。
家长要关注孩子的学习情况，鼓励他们多读书多学习，创造一个良好的学习环境。
社会组织和爱心人士也可以通过捐助书籍、教学用具等方式为农村学生提供更多的学习资源支持，帮助他们改善学习条件。
在教育方法上，我们可以采取多种方式和方法来帮助农村小学后进生提高学习水平。
首先可以采用个性化教学方法，根据每个学生的学习特点和需求，开展有针对性的教学帮助。
老师可以针对后进生的不同问题和难点，进行针对性的辅导，帮助他们逐步克服学习障碍，提高学业水平。
可以开展小组学习和合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
通过小组合作和互相学习，可以使后进生更好地融入学习氛围，提高学习动力和学习效果。
农村中学后进生转化问题浅议
农村中学后进生转化问题浅议随着教育的发展，我国农村的教育形势也日益得到了改善。
尽管如此，在农村中学中，仍然存在一定数量的后进生，给学校教育工作带来了一定的困扰。
如何解决农村中学后进生的问题，提高他们的学习成绩，成为了当前农村教育工作者和研究者们关注的焦点问题。
本文将围绕农村中学后进生的转化问题展开讨论。
农村中学后进生转化问题的成因主要有以下几个方面：家庭环境、学习积极性、师资力量和教学设施。
农村家庭多数依赖农忙季节的农业生产，孩子常常需要帮忙。
与城市相比，农村中学学生家庭的文化程度相对较低，父母对孩子的学业要求往往没有那么严格。
而不好的学习习惯和态度则会影响孩子的学习效果。
农村中学教师的整体素质相对较低，教学设施相对匮乏，这也是导致农村中学后进生存在的原因之一。
相对于城市中学而言，农村中学的后进生问题更为突出，主要是由于农村中学的教育资源相对匮乏。
农村中学师资力量相对薄弱，普遍存在着招聘难、留住人才难等问题，导致教师整体素质不高。
而农村中学的教学设施也相对简陋，这些都给后进生的转化带来了一定的困难。
农村中学学生的家庭环境也相对复杂，对学生的影响也是一个不可忽视的因素。
农村中学后进生的问题不仅是学校教育工作者们的任务，也是农村家庭教育和社会教育的共同责任。
那么，如何解决农村中学后进生的问题，提高他们的学习成绩呢？要加强农村中学教师队伍的建设。
要通过加大招聘幅度，提高教师待遇，改善教育条件，提升农村教师的教学水平。
要注重改善农村中学的教育环境。
可以通过投入资金，改善农村中学的教学设施，提高学校整体建设水平，这样有利于提高学生的学习积极性。
要加强对农村中学后进生的个性化辅导。
因为农村中学后进生的存在，不是后进生的问题，而是学校、家庭的问题，学校应该为每一名后进生量身定制学习计划，帮助他们找到适合自己的学习方法和规律。
学校可以通过创设一些针对农村中学后进生的教育活动，丰富教育场景，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩。
浅谈农村初中“后进生”的教育转化策略
浅谈农村初中“后进生”的教育转化策略随着城乡一体化进程的加快，农村教育问题一直备受关注。
农村初中教育中存在着一些学习成绩不尽如人意的学生，这些学生被称为“后进生”。
如何改变“后进生”的学习状态，提高他们的学习能力，成为了农村初中教育需要解决的重要问题。
本文将就“后进生”的教育转化策略进行浅谈。
一、了解“后进生”的原因我们要深入了解“后进生”的原因。
农村初中的“后进生”主要有以下几种类型：一是因家庭经济条件差，受到生活环境的影响，缺乏学习动力和条件；二是因家庭教育状况不佳，受到家庭教育的负面影响，缺乏学习习惯和方法；三是因自身学习态度不端正，消极怠工，造成学习成绩不佳；四是因学习能力不足，无法跟上学校的教学进度。
了解“后进生”的原因，有利于我们有针对性地制定教育转化策略。
二、建立综合的教育转化策略1. 提前发现和干预学校应该建立完善的学生信息管理系统，及时了解每一位学生的学习状态和情况，对“后进生”进行早期发现和干预。
可以通过家访、学生调研等方式，了解学生的家庭状况、个人兴趣爱好等，发现问题，及时解决。
2. 个性化的辅导服务针对不同类型的“后进生”，学校可以开设不同的辅导班，提供个性化的辅导服务。
对于家庭经济条件差的学生，可以提供助学金或教育补助；对于家庭教育状况不佳的学生，可以加强学校和家庭的沟通，共同关注学生的学习情况；对于学习态度不端正的学生，可以通过开展心理辅导和学习态度的引导，帮助学生调整心态；对于学习能力不足的学生，可以提供专业的个性化辅导，帮助他们克服学习困难。
3. 培养学习兴趣和能力学校可以组织各类文体活动，激发学生的学习兴趣和能力。
校园足球队、篮球队等体育活动，美术、音乐等文艺活动，都是促进学生综合发展的好途径。
学校还可以组织知识竞赛、读书活动等，为学生提供展示自己才能的机会，激发他们对学习的热情。
4. 健全学校管理制度学校需要建立健全的管理制度，加强对学生的日常管理。
教师要关心学生，关注他们的学习和生活情况，并及时发现问题进行解决。
农村小学后进生的教育点滴谈
农村小学后进生的教育点滴谈一、引言进入21世纪，我国已经实现了基本的教育普及，农村地区的小学教育条件也有了很大改善。
由于各种原因，仍然存在一部分后进生，他们的学习水平明显低于其他同龄人。
如何对这些后进生进行科学的教育，成为了教育工作者们面临的重大课题。
通过对农村小学后进生的教育点滴进行深入探讨，我们可以更好地指导教育实践，帮助这些后进生更好地融入学习，实现个人发展。
二、农村小学后进生的特点农村小学后进生往往面临以下一些特点：1. 家庭条件落后，生活环境较差。
由于经济条件限制，很多后进生家庭无法为他们提供良好的学习环境和条件，这会对他们的学习产生负面影响。
2. 缺乏教育资源和优质师资。
农村小学的教育资源相对匮乏，很多学校师资力量薄弱，师资培训不足，缺乏专业教育支持。
3. 缺乏学习兴趣和动力。
由于各种原因，后进生往往缺乏学习兴趣和动力，较差的成绩导致他们对学习失去信心，产生自暴自弃的心态。
三、农村小学后进生的教育点滴1. 个性化辅导针对后进生的特点和学习困难，教师们需要给予他们更多的个性化辅导。
这包括了解每个学生的学习习惯、学习风格、学习困难等问题，制定个性化的辅导方案，帮助他们解决学习中遇到的问题。
对于阅读能力较差的学生，可以通过选择一些生动有趣的材料，采用多种形式的教学方式，帮助他们提高阅读技能；对于数理能力较差的学生，可以通过举一反三、形象化教学等方式，帮助他们理解和掌握知识。
2. 鼓励与激励针对后进生缺乏学习兴趣和动力的问题，教师们需要给予他们更多的鼓励与激励。
在教学中，老师可以通过表扬、奖励等方式，及时肯定后进生的努力与进步，增强他们的学习信心。
在教学中，老师也应该注重培养后进生的学习兴趣，通过激发他们的学习热情，引导他们树立正确的学习态度。
3. 社会实践教育对于很多农村小学后进生来说，他们缺乏实际生活经验，缺乏对于社会的认识和了解。
教育工作者们可以通过社会实践教育的方式，帮助他们增加社会阅历，培养他们社会适应能力。
农村小学后进生的教育点滴谈
农村小学后进生的教育点滴谈农村小学教育是我国教育体系中的基础，而农村小学中的后进生更是教育工作者所重点关注的对象。
农村小学后进生不仅承载着教育公平的责任，更是农村教育改革的重点对象。
针对农村小学后进生的教育问题，我们有必要深入了解后进生的特点和问题，探讨教育教学中的关键因素，提出有效的对策，助力农村小学后进生获得更好的教育成果。
一、农村小学后进生的特点及问题1.学习基础薄弱农村小学后进生多数来自于贫困家庭，他们的家庭环境、学习条件、教育资源都相对匮乏，基础薄弱是导致他们成为后进生的主要原因。
在家庭环境的影响下，很多后进生缺乏学习的自觉性和学习的环境，导致他们的学习基础薄弱。
2.学习动力不足在农村小学中，后进生往往缺乏对学习的兴趣和动力，对知识的渴求不足，缺少自主学习的能力，导致学习成绩不佳。
3.学习方法不当农村小学后进生的学习方法常常不科学，他们不知道如何高效地学习，缺乏学习的技巧和方法，导致学习效果不佳。
4.缺乏综合素质农村小学后进生往往缺乏综合素质，包括语言表达能力、逻辑思维能力、实践能力等方面的培养，这些缺乏导致他们在学习和生活中的表现不尽人意。
以上就是农村小学后进生的特点和问题所在，只有深入了解他们的特点和问题，才能对症下药，有效地帮助他们走出困境，提高学习水平。
二、农村小学后进生的教育教学关键因素1.师资力量农村小学教师的素质和教学水平直接影响着后进生的学习情况。
农村地区师资力量相对匮乏，教师的教学水平和教学态度对后进生的学习产生着直接的影响。
2.教育教学环境农村小学的教育教学环境往往不如城市小学，学校的硬件设施、教学资源、教学设备等方面存在着不足，这种环境对学生的学习产生一定的影响。
3.家庭教育后进生的家庭教育对他们的学习有着重要影响，在农村地区，很多家庭对教育的重视程度不够，家庭教育对后进生的学习起着重要的影响。
4.学校管理农村小学的管理水平和管理机制对后进生的学习情况有着重要的影响，学校的管理是否规范，学校的教学氛围是否浓厚都会影响后进生的学习情况。
对农村小学后进生转化的几点思考
对农村小学后进生转化的几点思考随着城市的发展，农村小学的教育质量逐渐提高，但仍存在一定数量的后进生，他们学习成绩低下、思维不敏捷、自信心不足等问题。
为了帮助这些后进生转化，我们需要深入探讨问题，提出一些具体可行的解决方案。
一、解决后进生的学习问题后进生的学习问题是最紧迫和根本的问题，需要制定一系列的实际可行的教学措施。
首先，要针对后进生的个性特点，采用多种教学方法，比如通过故事、游戏等形式，引导他们主动参与，增强学习兴趣。
其次，要注意与后进生互动，给予正确的指导和鼓励，通过帮助他们解决困难，推动他们逐步提高学习成绩。
此外，可以适当加强学科衔接，让后进生能够平稳过渡，积极参加学习活动。
二、增强后进生的自信心后进生普遍存在自信心不足的问题，这样会影响他们的学习兴趣和学习动力。
为了增强后进生的自信心，要采取多种有效措施。
首先，要在教学中注重表扬鼓励，及时给予鼓励和赞扬，增强后进生的自信心。
其次，要激发后进生的学习潜力，鼓励他们开发自己的独特性格和优势，帮助他们树立正确的人生观和自信心。
最后，可以通过集体活动、游戏、竞赛等方式，让后进生体验成功的喜悦，从而增强自信心。
三、解决后进生的家庭问题很多后进生的家庭环境较差，家长关心少、教育水平低，甚至存在家庭暴力等问题。
因此，要在教育管理者和社会各界的共同努力下，为后进生创造一个良好的家庭环境。
比如社区应加强家庭教育与社会宣传工作的力度，引导父母关注和支持孩子的学习，协助他们培养良好的家庭环境。
此外，政府和社会力量还可以为后进生拓展各种教育资源，如为学生提供学习资金和科技设备。
四、鼓励后进生多参加课外活动对于后进生来说，只有在多元化的活动中展现出自己的价值，才能更好地发挥自己的才能。
因此，要适当鼓励后进生多参加校外活动，在集体生活和课余活动中，让他们发掘自己的潜力、展现自己的特长，并在其中不断提高自身综合素质和竞争能力。
五、不卑不亢，树立正常人生观要想较快适应社会和学习上的发展需要，后进生需树立正常人生观，以积极态度消除心理障碍。
浅谈农村中学后进生转化
浅谈农村中学后进生转化在农村地区的中学教育中，后进生的转化问题一直备受关注。
后进生通常指的是在学习成绩上落后于其他同学的学生。
他们往往因为家庭环境、学习态度、学习习惯等原因导致学习不力，甚至出现辍学的情况。
如何帮助后进生实现转化，提高他们的学习能力和自信心，是当前农村中学教育亟待解决的问题。
本文将从后进生的原因分析、转化方法和教育政策等角度探讨农村中学后进生转化的问题。
一、后进生的原因分析在农村中学教育中，后进生的存在是一个普遍的现象。
他们的学习成绩不佳，主要原因可以归结为以下几点：家庭环境、学习态度、学习习惯及教育资源不足等。
家庭环境是影响后进生学习的重要因素，农村地区家庭普遍存在着经济条件差、文化教育水平低等问题，家长对孩子的教育投入不足。
一些后进生的家庭可能还存在着家庭不和睦、父母离异、家庭矛盾等问题，这些都会对孩子的学习造成一定的心理影响。
后进生的学习态度和学习习惯通常不够好。
一些后进生对学习没有足够的重视，缺乏学习动力和目标，经常因为荒废时间而错失学习机会。
受制于家庭和社会环境，一些后进生缺乏自律能力和学习方法，导致学习成绩一再落后。
农村地区的教育资源相对不足，学校教师水平参差不齐，教学设备不完善，课外辅导资源匮乏，这些也会对后进生的学习造成一定的影响。
二、后进生的转化方法针对农村中学后进生的存在，要采取一系列措施帮助他们实现转化，提高学习能力和自信心。
家庭和学校应该共同配合，加强后进生的家庭教育。
家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对后进生的成长至关重要。
家长应该重视孩子的学习情况，关心孩子的心理健康，多给予孩子关爱和指导，创造一个和谐的家庭氛围。
学校也可以加强家校合作，通过家长会、家访等方式加强对后进生家庭的教育引导，增强家长对孩子学业的重视。
学校要针对后进生的实际情况，制定个性化的学习计划。
每个学生的学习情况都不尽相同，应该根据后进生的学习水平和特点，制定适合他们的学习计划。
可以通过个别辅导、针对性的课外辅导等方式，提高后进生的学习能力和兴趣。
浅谈农村中学后进生转化
浅谈农村中学后进生转化农村中学后进生问题一直是困扰农村教育发展的难题。
后进生又称为学习低分者，他们的学习成绩一般较差，学业表现不理想。
在农村地区，由于教育资源相对匮乏，后进生的问题更加突出，如何转化后进生成为栋梁之才，是农村中学教育亟待解决的问题。
要认识到后进生问题的严重性。
后进生问题在农村地区尤为突出，这与农村的经济状况、文化传统、家庭教育等多种因素有关。
在农村地区，很多家庭将子女视为劳动力，并且由于经济条件限制，他们往往无法得到良好的教育资源。
而一些家庭对教育的重视程度也不尽相同，这导致农村中学后进生问题愈发严重。
我们要正确认识后进生问题，采取有效措施，引导后进生从根本上提高学习成绩。
要发挥家庭教育作用。
在农村地区，家庭教育的作用不可小觑，很多后进生的学习成绩与家庭教育程度息息相关。
家庭教育在后进生转化中起着重要作用。
学校可以通过家访、家长会等形式，积极开展家庭教育工作，提高家长对教育的重视程度，增强他们对子女学习的支持和监督。
学校还可以充分发挥班主任、辅导员等教师在家庭教育中的作用，与家长密切合作，形成良好的教育共同体，共同关心孩子的成长，帮助后进生解决学习中的问题，促进他们的转化成长。
要优化教学资源配置。
农村地区的教育资源相对匮乏，这不利于后进生的学习和成长。
要优化教学资源的配置，提高教学效益，为后进生提供更好的学习条件。
学校可以通过购置必要的教学设备、教育技术装备，改善学校的硬件设施；建立一支高水平的教师队伍，提高教师的教学水平和师德；建设完善的教学管理体系，科学规范的管理教学过程，提高教学效果。
学校还可以通过开展有针对性的个别辅导、补习等教学活动，帮助后进生解决学习中的问题，提高其学习成绩。
要注重学生心理健康教育。
后进生因为学习成绩差，经常受到同学、家长甚至老师的批评和指责，这会影响他们的学习积极性和学习成绩。
学校应该加强后进生心理健康教育工作，关心他们的心理健康，增强他们的学习信心，树立正确的学习态度。
浅谈农村中学后进生转化
浅谈农村中学后进生转化在农村地区，中学后进生的转化问题一直备受关注。
后进生是指在学习和成绩方面相对滞后的学生，他们在学校中往往面临着很大的困难和挑战。
如何帮助这些学生实现转化，让他们从后进生变成优秀学生，是教育工作者和家长们共同关心的问题。
本文将从农村中学后进生的现状、转化路径和需要关注的问题等几个方面展开讨论。
一、农村中学后进生的现状在农村中学中，后进生的存在问题并不少见。
农村地区的教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，学校条件简陋，教学装备不足，这些都影响了学生的学习情况。
农村学生家庭环境复杂，有的家庭贫困，生活条件艰苦，有的家长文化水平低，缺乏对孩子的正确引导和教育。
这些因素都导致了农村中学后进生的出现和增多。
1. 充分了解学生的情况要想帮助农村中学后进生实现转化，首先要充分了解学生的实际情况。
这包括学生的家庭情况、学习情况、性格特点、兴趣爱好等方面。
只有深入了解学生，才能找到针对性的措施，有效地帮助他们。
2. 制定个性化教学方案针对每位后进生的具体情况，需要制定个性化的教学方案。
这包括为他们设置目标，规划学习计划，安排专门的辅导和培训等。
通过个性化的教学方案，可以帮助后进生找到适合他们的学习方式和方法，提高学习兴趣和主动性。
3. 强化辅导和帮扶后进生通常在学习方面存在一定的困难和障碍，需要得到强化的辅导和帮扶。
这包括对他们进行学科知识的巩固和提高，培养学习习惯和方法，提高学习动力和自信心等方面。
还可以通过心理辅导、家长参与等方式，全方位地帮助他们。
4. 营造良好的学习环境学校和家庭都需要营造良好的学习环境，为后进生的转化提供支持。
学校可以加强课外辅导和课外活动，提供必要的学习资源和条件，鼓励学生参与各种学习竞赛和活动。
家庭可以给予后进生更多的关心和关注，鼓励和支持他们，积极参与学校的教育工作。
三、需要关注的问题1. 教师队伍建设农村地区的教师队伍建设是解决后进生问题的重要环节。
要想帮助后进生实现转化，需要建设一支高素质的教师队伍。
浅谈农村初中后进生的学习状况及转变策略
浅谈农村初中后进生的学习状况及转变策略随着我国农村教育的发展，越来越多的孩子能够接受普通教育，但是在农村初中教育中，后进生的存在也是一个实际问题。
由于农村初中教育的特殊性，后进生的学习状况较为突出。
本文将从农村初中后进生的学习状况入手，就转变策略进行讨论和分析。
一、农村初中后进生的学习状况1、学习基础较差许多孩子在进入农村初中学校之前并没有受过足够的良好启蒙教育。
可能缺乏必要的阅读、语言、数学等基本知识的掌握，这就使得他们在农村初中的学习中更加吃力。
而且，由于缺乏良好的学习习惯和方法，许多学生在学习过程中也常常感到颇有困难。
2、学习兴趣不高对于一些后进生来说，在学习初中课程的过程中并不感兴趣，因此他们学习积极性也比较低。
一方面是因为他们对于知识的积累没有足够的热情，另一方面则是因为他们缺乏应有的思辨能力和创造能力。
这使得这些后进生更加难以取得良好的学习成绩。
3、习惯性学习马虎由于不良的学习习惯，许多学生在上课和自习时都缺乏足够的注意力。
他们可能会注意力不集中，离题或打瞌睡。
这样的学习习惯会对自己的学习产生巨大的影响。
他们可能会放弃或错过关键的学习机会，影响自己的学业发展。
二、转变策略1、建立适合的教育体系为了帮助农村初中的后进生高效学习，学校需要建立一套适合学生的教育体系。
这个教育体系应该是学生的课程是有重点的、结合专项学习的、精简习惯性的。
这样的体系能够激发学生的兴趣并适应学生的学习习惯。
2、注重特色教育特色教育可以帮助学生在学习中发现自己的特点，并有向自己的兴趣和优势方向发展。
学校可以针对学生的具体情况，设计适合他们的特色教育课程，至于听讲课、阅读课等。
这样的特色教育至少能够帮助学生在学习中发现自己的方向，有所尝试。
3、合理分配家庭作业家庭作业是学生自己学习时间的延续，也是学生完成课堂任务的重要手段。
但是，对于后进生来说，家庭作业也是一项相当大的负担。
因此，教师应该根据学生的实际情况，合理分配家庭作业量和难度，减轻学生的负担，避免对学生造成过度的紧张和焦虑。
农村中学后进生转化问题浅议
农村中学后进生转化问题浅议随着新农村建设的不断发展，农村教育的发展也得到了很大的改善。
农村中学中依然存在着一部分后进生，他们在学习上表现不佳，存在学习习惯不良、学习动力不足等问题，需要得到更多的关注和帮助。
如何帮助农村中学后进生转化成为优秀学生，是一个急需解决的问题。
本文将对农村中学后进生转化问题进行浅议。
一、后进生存在的问题及原因1. 学习习惯不良农村中学后进生在学习上存在着许多习惯不良，比如不按时完成作业、不注重课堂听讲、不善于总结复习等。
这些学习习惯不良导致了他们的学习成绩不理想。
2. 学习动力不足由于家庭贫困、家庭环境不稳定等原因，一些农村中学后进生的学习动力不足，缺乏对知识的渴望和追求，对学习缺乏兴趣，容易对学习产生厌倦情绪。
3. 缺乏有效学习方法部分农村中学后进生由于缺乏有效的学习方法，导致学习效率低下，难以取得好成绩。
二、后进生转化的途径1. 家庭关注家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该加强对孩子的教育引导，鼓励孩子爱学习、勤奋好学。
家庭要主动了解孩子的学习情况，多和孩子沟通，解决他们在学习中遇到的问题。
2. 学校关怀学校是孩子学习的重要场所，学校要加强对后进生的关怀和教育，及时发现问题，针对后进生的学习特点，制定个性化的教学计划和措施，帮助后进生提高学习动力和学习兴趣。
3. 合理调配资源政府和社会应该加大对农村中学后进生的资助力度，改善学校教学条件，提高教师队伍素质，为后进生提供更好的学习环境和条件。
4. 开展心理辅导农村中学后进生在心理等方面也需要帮助，学校可以开展心理辅导活动，帮助后进生调整心态，重拾学习信心，树立学习目标。
5. 培养学习兴趣学校可以开展一些丰富多彩的课外活动，向学生展示知识的魅力，培养他们的学习兴趣，让他们从中产生乐趣，从而激发学习动力。
6. 建立学业辅导机构学校可以建立学业辅导机构，为学生提供必要的学习辅导和指导，帮助他们改善学习方法，提高学习效率。
7. 培养自律在教育过程中，要培养学生的自律能力，引导他们养成良好的学习习惯和生活习惯，让他们能够自觉管理自己的学业和生活。
农村中学后进生转化问题浅议
农村中学后进生转化问题浅议近年来，农村中学生们的学业成绩有了显著的提高，但是仍然存在一部分后进生的转化问题。
后进生是指学习成绩较差的学生，他们在学业上的差距往往很难追赶，需要特别的关怀和帮助。
农村中学后进生的转化问题对于促进学校的整体发展、提升教育教学质量和增强学生个人素质有着不可忽视的影响。
如何有效地解决这一问题，已成为当前农村中学教育领域中亟待解决的难题。
农村中学后进生转化问题的产生是多方面因素综合性的结果。
家庭环境、学校教育、学生自身的因素都起到了重要的作用。
农村家庭多为农民家庭，受到文化程度较低、物质条件较为贫困等因素的制约和影响。
由于家庭环境的限制，农村中学后进生在学习过程中缺乏家长的指导和引导，这使得他们的学业成绩无法得到提升。
农村中学的教育资源相对缺乏，学校师资力量不足，教学条件差，这也对后进生的学习动力和学业成绩造成了一定程度的影响。
部分后进生本身缺乏自律意识、学习态度不端正等问题，也是导致他们成绩较差的主要原因。
解决农村中学后进生转化问题需要全社会的参与，要全方位地进行分析，并采取相应的对策。
在解决农村中学后进生转化问题的过程中，首先要注重家庭教育的作用。
家庭是孩子们最早的社会环境，家长的教育观念和方式直接影响着孩子的学习动力和学习成绩。
农村中学后进生的家长需要引起足够的重视，要及时关注孩子的学业发展，并给予必要的指导和支持。
学校也应当积极发挥“家教联动”的作用，加强家校沟通，共同促进后进生的学习转化。
农村中学后进生转化问题的解决需要学校的积极作用。
学校应当建立健全的教育管理制度，加大对后进生的帮扶力度。
通过设置专门的课程以及开展个性化辅导，针对后进生的学习特点和问题，提供有针对性的教育指导，帮助他们提升学业水平。
学校还可通过组织各类文体活动、开展志愿者服务等方式，不断激发学生的学习热情和积极性，促进后进生的学习转化。
农村中学后进生转化问题的解决需要学生自身的努力。
后进生要树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，努力提高自己的学习成绩。
论农村小学后进生的成因及转化对策
论农村小学后进生的成因及转化对策随着城乡经济社会的快速发展，农村教育逐渐得到了关注，但是农村小学后进生的问题却难以避免。
这些后进生的成因有很多种，但是大多数原因可以归结为家庭环境、学校教学质量以及学生自身因素等。
这些学生的存在严重影响了农村小学的教学质量，需要采取适当的转化对策来解决这一问题。
一、家庭因素农村家庭的不良生活习惯和家庭教育观念是导致后进生产生的一个重要原因。
在许多农村家庭中，父母对孩子的教育往往只停留在简单的学习成绩上，忽略了对孩子的品德修养的培养。
另外，许多农村家庭缺乏良好的生活环境，没有充分的书籍和阅读材料，也很难给孩子提供良好的文化熏陶。
解决这一问题的对策是非常明确的，学校和教师需要加强与家长的交流，提高家庭教育的水平。
此外，学校还需要积极推动读书活动，为孩子们提供充足的阅读材料和书籍，让孩子们习惯阅读，从而提高其文化素养。
二、学校教学质量对于农村学校，教学质量的优劣直接影响了学生的成绩和学习兴趣。
然而，由于学校经济条件和师资配备的不足，尤其是一些偏远农村地区的小学，总体教学质量并不高。
教师们在面对后进生的问题时，无法提供专业化的辅导服务，也无法帮助学生克服学习困难带来的心理障碍。
学校和教师需要采取一些措施，来提高教学质量和服务质量。
学校可以加强校园文化建设和公共设施建设，提供优质的课程和实验设施。
教师则应该创新教学方式，调整教学策略，注重学生的自主学习，加强重点难点教学。
三、学生自身因素学生的自身原因也是造成后进生的一种重要原因。
例如，一些学生个性孤僻、自信心不足等等，这都是导致学习困难和成绩不佳的因素。
这种情况下，教师应该通过帮助学生建立自信、调整心态、引导学习等方法，帮助学生克服困难，提高学习兴趣。
此外，在教育管理方面，需要对学生进行综合素质评价，建立可量化的评价体系。
通过此类评价，可以及时发现学生的问题，并采取对应的措施，帮助学生及时纠正，避免产生不良影响。
综上所述，要解决农村小学后进生的问题，需要对学生、家庭及学校等因素进行全面的分析和调查，从而找到对策进行干预。
农村中学后进生转化问题浅议
农村中学后进生转化问题浅议近年来，随着国家对教育事业的高度重视和农村教育的不断加强，农村中学教育的整体水平得到了显著提升。
农村中学中仍然存在一部分后进生，他们在学业上表现不佳，对于他们的转化问题，社会各界也一直在积极探讨解决之道。
本文将围绕农村中学后进生转化问题进行深入探讨。
一、后进生形成的原因农村中学后进生形成的原因是多方面的。
农村学生家庭的教育观念相对滞后，他们普遍认为读书无用，更看重孩子在家里的帮忙。
这使得孩子无法在家庭环境中得到良好的学习氛围和指导，学习动力较低。
农村中学教师队伍不稳定，很多农村中学教师文化水平不高，教学质量参差不齐，对学生的教育和指导存在一定程度的欠缺。
农村中学教育资源不足，教学设施简陋，教育经费少，师资力量薄弱，这也制约了学校的教育质量。
一些后进生本身学习态度不端正，缺乏自觉性和毅力，对待学业比较懈怠。
二、后进生转化的对策针对农村中学后进生转化问题，需要从多个方面采取对策。
需要加强对农村中学生家庭的宣传教育工作，提高家长的教育观念，鼓励他们支持孩子的学习，创造良好的家庭学习环境。
要加强农村中学教师队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力，通过师资培训和教育管理，提升教师对学生的教育引导和指导能力。
要加大对农村中学的教育经费投入，改善学校的教学设施和教育资源，提高农村中学的教育教学水平。
对于后进生本身，学校也需要加强个性化教育和心理辅导，帮助他们建立正确的学习态度，培养他们的学习兴趣和自觉性，激发他们的学习动力。
在很多农村中学中，通过学校和社会各界的共同努力，已经取得了一些后进生转化的成功案例。
在某个农村中学，学校采取了个性化辅导的方式，对后进生进行了专门的辅导和关怀，鼓励他们积极参与课外活动，提高学生的自信心和自觉性，取得了显著的转化效果。
在另一个农村中学，学校鼓励家长参与孩子的学习生活，经常举办家庭教育讲座，开展家校合作，培养家长对孩子学习的重视，提高了后进生的学习积极性和成绩。
浅谈农村中学后进生转化
浅谈农村中学后进生转化一直以来，农村中学教育一直受到关注。
随着农村教育改革的不断深入，农村中学后进生的关注度也在逐渐增加。
后进生是指在学习成绩、学习态度等方面相对较差、落后于同龄人的学生。
针对农村中学后进生的转化工作，一直是农村教育的一项重要任务。
本文将从后进生的现状、后进生转化的策略以及成功案例等方面进行浅谈。
让我们来了解一下农村中学后进生的现状。
在许多农村中学中，后进生占据了相当大的比例。
这些后进生可能由于家庭条件的限制、学习动力的不足、学习方法的不正确等原因，导致了他们在学习上的落后。
这些后进生的存在，既给学校带来了教学负担，又给家长带来了精神压力。
如何帮助他们转化，成为了农村教育的一项紧迫任务。
我们需要探讨一下农村中学后进生转化的策略。
对于农村中学后进生的转化工作，首先需要树立正确的教育观念。
不能因为学生成绩较差就对他们失望，而应该给予他们更多的关爱和关注，帮助他们找到适合自己的学习方式和方法。
需要加强后进生的个性化辅导。
每个学生都有自己的特点和潜能，应该根据不同学生的特点进行个性化教育，帮助他们找到自己的学习方法和动力。
还需要对后进生进行心理疏导和矫正教育。
许多后进生的学习问题，并非只是在于学习方法上的问题，更多的是心理上的问题，比如自卑、自闭等。
这就需要学校加强心理咨询师队伍的建设，及时发现问题学生，给予及时的心理疏导和矫正教育。
需要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生成长的重要环节，学校应该与家长建立良好的合作关系，共同关心关爱后进生，共同努力帮助他们改变学习状态。
然后，我们可以谈一下农村中学后进生转化的成功案例。
在农村中学中，有许多后进生经过学校和家长的共同努力，最终实现了学习上的转变。
比如某个学生因为家庭条件限制导致了学习成绩较差，但是学校对他进行了个性化辅导和心理疏导，激发了他的学习动力，最终考入了大学。
还有一些学校对于后进生的关爱和教育，也取得了一些成功案例，这些都是对农村中学后进生教育工作的一种肯定和鼓励。
对农村小学后进生转化的几点思考
《对农村小学后进生转化的几点思考》汇报人：文小库2023-11-01•引言•后进生的定义及特点•农村小学后进生产生的原因分析•农村小学后进生转化的策略与方法•转化过程中的注意事项与建议•结论与展望01引言农村小学后进生的存在是一个长期存在的问题，由于家庭、学校、社会等多方面的原因，这些孩子在学习、行为、心理等方面存在较大的困难。
农村小学后进生的转化是当前教育工作的一个难点，也是家长、老师、学校和社会普遍关注的问题。
背景介绍研究目的和意义通过对农村小学后进生转化的研究，为转化工作提供理论和实践指导，帮助解决实际问题。
有利于提高农村小学后进生的学习效果和生活质量，促进其全面发展。
有利于提高农村小学的教育教学质量，推动农村教育的改革和发展。
02后进生的定义及特点后进生的定义后进生是指在班级中学习成绩落后，或者在道德品质、行为习惯等方面存在问题的学生。
后进生是一个相对概念，不同的学校、班级、老师和学生之间会有不同的标准。
后进生的存在是教育系统中普遍存在的问题，尤其是在农村地区的小学中较为突出。
后进生的特点后进生在学习方面通常存在较大的困难，如缺乏学习动力、学习方法不当、学习环境不佳等。
学习成绩落后后进生在行为习惯方面容易表现出问题，如迟到早退、旷课逃学、打架斗殴、欺负同学等。
行为习惯不良后进生往往存在自卑、孤独、逆反等心理问题，对学习和生活失去信心和兴趣，对未来缺乏规划和目标。
心理问题多后进生的家庭往往存在教育缺失或者不当的问题，如家长文化水平低、对孩子关心不足、教育方式简单粗暴等。
家庭教育缺失03农村小学后进生产生的原因分析家长缺乏重视一些家长对孩子的学业不够重视，缺乏对孩子的学习监督和指导，甚至有些家长存在读书无用论的想法，影响了孩子的学习态度和动力。
家庭环境恶劣部分农村家庭的生活环境和教育环境较差，家长的文化素质和社会地位较低，导致孩子的学习积极性和学习能力受到限制。
家庭经济困难一些农村家庭的经济条件较为困难，无法为孩子提供良好的学习环境和必要的辅导，导致孩子的学习成绩落后。
农村小学后进生的教育点滴谈
农村小学后进生的教育点滴谈1. 引言1.1 农村小学后进生的现状农村小学后进生是指在学习过程中相对于其他同学进展较慢或存在学习困难的学生。
他们常常面临诸多困境，影响着他们的学习和成长。
农村小学后进生的现状可以说是相对比较严峻的。
农村小学后进生普遍受到师资力量不足的影响。
由于农村师资紧缺的问题，一些农村小学只有少数老师，且教学经验有限，难以提供个性化的教育服务，也无法及时发现这部分学生的问题和困难，导致他们在学习上一直处于相对较落后的状态。
农村小学后进生也受到家庭教育水平不高的影响。
许多农村家庭由于经济条件落后，教育观念落后，缺乏对孩子的正确引导和督促，容易让孩子在学习上滑下坡路，无法及时补习或引导，进而造成学习困难。
农村小学后进生可能还存在缺乏教育资源和信息不对称的问题。
由于农村教育资源匮乏，教辅资料不足，课外活动匮乏等因素，导致这部分学生在学习过程中受制于外部条件，无法得到有效的帮助和支持。
农村小学后进生在学习中确实面临着诸多问题和挑战，如何有效解决这些问题，提高他们的学习成绩，是当前亟待解决的教育难题。
1.2 农村小学后进生面临的问题农村小学后进生面临的问题包括以下几个方面：由于农村小学教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施简陋，导致后进生在学习过程中缺乏有效的指导和支持，无法得到及时的帮助和改进。
农村小学后进生家庭经济条件较为困难，家庭环境不稳定，缺乏家庭教育的支持和引导，影响了学生的学业发展和心理健康。
由于农村小学教育水平整体较低，教学质量不尽如人意，教学内容和方法单一，不能满足后进生个性化学习的需求，导致后进生在学业上面临着较大的困难和挑战。
由于农村小学后进生普遍缺乏综合素质的培养，缺乏社会实践和体验的机会，导致学生整体素质和能力的提升受到限制，影响了他们未来的发展和就业竞争力。
需要采取一系列有效措施来解决这些问题，提高农村小学后进生的教育质量和学习效果。
2. 正文2.1 提供个性化教育提供个性化教育是帮助农村小学后进生实现个人潜能和发展的重要途径。
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关爱农村后进生共创和谐教育
彭州市丹景山镇第二初级中学李谯
关键词：农村后进生和谐教育
主题概意：
积极推进和全面实施素质教育，是新世纪提出的科教兴国战略，迎接世纪挑战的重大战略举措。
在大力倡导共创和谐社会的今天，现代课堂教学和素质教育就更注重新型教育理念推进的全面性和普及化。
这就要求教师必须从实际出发，针对学生个体差异区别对待，个性化地进行教学。
既要有统一要求，又要因材施教，能让每一个学生都学有所得。
这中新型模式的教育在经济发达的城市推行较好。
然而在经济较落后、文化较闭塞的农村就困难重重了！受制于种种原因，在我们农村中学，素质教育总是止于理论，难用于实践。
在教学中我们广大农村教师常常为教育改革的难于深入所困。
而落后教育中出现的后进生更是大家心中一石，且有蔓延之势，对此深感忧心和头痛。
所谓后进生是指学习成绩差、纪律差、品德差、不求上进、调皮捣蛋的学生。
而农村后进生在心理上的问题则更是农村教育的一大困绕。
那么，究竟是何原因造成了农村后进生的问题？又怎样解决这个问题呢？这不得不让我们中学教师深思。
一、原因分析
1、家庭小环境的影响
学生的第一品行源于家庭，启蒙教育源于父母。
无论从时间上或者空间上，家庭对学生的成长至关重要。
但是目前农村家庭的实际情况让人担忧。
（1）家长对文化知识的重要性缺乏清醒的认识。
一般地，农村家长文化程度偏低，大多数家长无法辅导、监督学生的学习。
加上社会不良风气以及现今农村的经济状况，导致一些家长有"多读书，不如早挣钱"的思想意识。
对孩子的学习任其自然，放任自流，甚至根本就不支持。
在这种家庭的影响之下学生心理产生了动荡的情绪，自然学习也就松懈了，懒惰了；相形下家长看到学生学习差，也不去找原因，只认为不是读书的料，混个初中毕业就行。
恶性循环，后进生的出现就不可避免了。
（2）不恰当的管教方式。
俗话说"望子成龙，望女成凤"。
但是家长的管教容易走上两个极端。
由于现今学生大多是独生子，是"太阳"、"月亮"，家长一味迁就、溺爱，让部分学生只懂享乐，不知奋斗。
学习中缺乏信心、耐心、进取心；另一方面，有些家长不懂教子之道，信奉"黄荆条子出好人"的古训，将学生视作自己的私有财产，随意处置，一旦学生犯了错误或成绩下降，轻则责骂，重则拳
脚。
孩子为了逃避，学会说谎，不诚实，逆反心理重，导致学生越变越差。
（3）家长言行不当。
家长是学生学习的榜样，家长的一言一行都对学生的成长产生潜移默化的影响。
学生随时随地模仿家长的言行，留心学生，你会发现，学生常说，"这是我妈说的，我爸都是这样做的。
"因此，家长言行不当，会滋生学生的不良品质，致使学生厌学、逃学，成为后进生。
（4）残缺家庭影响。
在后进生中，残缺家庭占一定的比例。
父丧或母亡、父母双亡、还有父母在外，学生由爷爷奶奶、外公外婆看管、以及家庭离异的学生。
生活的压力致使家长对学生的管教微乎其微，大多数精力都耗于生计。
学生呢，家庭的残缺使其变得自卑消极，无心向学。
缺乏外界的管理和自身的约束，常常晚上看电视到深夜、放学不回家、拉帮结派，自然就学会了抽烟、喝酒、打牌。
在这样缺少爱和温暖的家庭里，又能有多少学生可以管好自己，好好学习呢？！
（5）家长依赖心理严重。
很多农村家长认为，我耗费了财力将孩子送到学校学习，自然地，学习本应就是学校、老师的事。
学生学不好，理当就是你学校管理不善、教师能力不够！家长缺乏与学校老师沟通、与学生交流的意识。
学生出了问题，不检讨自己，反而在学校老师身上找原因。
2、社会大环境的影响
社会，就如人类赖以生存的空气一样，对学生的成长同样起着绝对的影响。
社会的物质生活条件、文化背景、社会风气都制约、影响着学生。
特别是社会风气。
在现在广大的农村，大多数农民仍旧存在传统思想，3、学校教育的影响（1）教师观念陈旧，素质不高，由于教师的教学方法手段陈旧，无法吸引学生，致使有些学生对学习产生厌倦、畏惧的情绪；由于教师教育方式简单、粗暴，缺乏爱心，致使有些学生犯了一两次错就不敢抬头或破罐子破摔，自暴自弃；也由于教师观念陈旧，用老眼光看问题，致使后进生永远后进，不能转化。
（2）应试教育，片面追求升学率的负面影响。
尽管我们在大力提倡素质教育，推行现代课堂教学，但是教学机制与评价机制的脱钩。
让广大教师口里喊着素质教育，实施的却仍然是应试教育。
课程安排以考试为中心，很多课没有开齐或开够，形同虚设。
不管老师，还是学生，只重视主科、会考科目。
这样的教学缺乏吸引力，激发不了学生的兴趣，忽视了学生的能力培养和全面发展，这也造成了后进生。
诚然我们不可否认，后进生也有自身因素发民不良或缺陷的原因。
（3）农村中学教学设施，教学软硬件环境，师资力量，经济实力客观制约。
由于种种原因，农村中学的条件远逊于城里中学，在实施教学中会遇到不少困难。
如设施落后，软硬件差，师资力量薄弱等，都影响着农村中学的教学。
那么，我们又该怎样对待后进生呢？
二、应对措施
1、家庭教育
（1）家庭教育应做到内容生活化，方式情感化，方法多样化，在日常生活中，用特有的亲情，使子女受到熏陶、感染，但注意不要过度溺爱学生，方式不要简单粗暴，同时要做到因材施教，有的放矢，根据具体情况，从实际出发，随机进行。
（2）创造和谐的家庭环境，建立融洽人际关系，合理的生活制度，重视家庭文化建设。
让家庭成员相互信任，彼此尊重、爱护。
避免紧张家庭关系给学生心理健康造成不良后果。
（3）对学生的要求不能过高，急于求成，要统一、合理。
（4）关键要理解、尊重学生，家庭生活要民主平等，凡事多商量，允许学生发表意见，让他们承担某些责任。
（5）努力提高家长文化思想素质，让学生养成独立、
直爽、开朗、协作、善交际等良好性格特征。
2、社会教育
（1）重视周边环境的影响，特别是同辈群体，要多关注、多引导。
（2）重视各种校外教育机构的影响，如少年宫、文化站、图书馆等作用，它可以满足学生多方面的需要，弥补学校教育的不足。
（3）特别重视大众传媒如电视、报纸、广播对学生的影响，把握好方向作好引导，加强思想教育，提高欣赏水平，为学生健康成长提供良好环境。
3、学校教育
（1）建立民主平等的师生关系，热爱尊重学生，关怀后进生，让其自尊、自立、自信、自强。
师之爱是转化后进生的前提条件。
爱就意味着尊重、关心。
后进生也是人，也有人格，教师应充分尊重他们的人格，宽容他们的幼稚和不成熟，允许他们犯错，让他们真正品味被尊重的快慰、确信自己还是人，还有希望。
这样学生会充满期望和自信，发挥自身潜力，最终转化。
（2）注意发现后进生的"闪光点"，让其树立进步的信心。
"闪光点"即优点。
是学生心灵的火花，一旦点燃，就可照亮学生前进的道路，唤起他们的上进心，激起学生的良好品德行为的原动力。
老师此时就像一个淘金者，要敏锐地发现后进生身上有价值的矿藏，哪怕仅仅是一点苗头，也要细心呵护，努力扶植，引导他们认识自己、相信自己树立信心。
李镇西老师不是在呼唤《爱心与教育》吗？魏书生老师找到了后进生身上的某些优点品质吗？
（3）重视各学科教育，丰富校园文化活动，每一门学科都有不同的目的和任务，对学生各种能力的形成和发民有着相互促进，共同影响的作用。
各学科教学和丰富的校园活动，让后进生潜在的各种优势得以发挥，自信心逐步加强，失衡心理趋于平衡，自我认识的观念也将向积极方向转变，促进其转化。
（4）深化教学改革，实施素质教育和现代课堂教学，提高课堂教学质量。
每一位老师要转变教育观念，提高自身素质，认真对待课堂教学，让学生充分动手、动口、动脑，改进教学方法，让教学手段多样化，千方百计吸引学生，让学生感到学习是一种乐趣，而不是苦差，调动学生学习兴趣，防差、转差。
（5）积极与社会教育相结合，争取有力支持。
（6）做好家长工作，争取家长的理解和支持。
后进生转化仅靠学校教育是远远不够的，它更需要社会、家庭的密切配合，大家齐心协力，互相支持，形成教育合力，才能共同教育好学生。
（7）定期家访，经常联系，积极沟通。
通过家访、联系，家校沟通，消除家长对学校教育工作的误解和怀疑，让家长了解学校情况，了解学生学习情况，也了解学生的家庭教育情况，给予一定的建议和指导，协作家长，搞好学生教育。
（8）开办家长学校，举办家长会，指导家庭教育学生。
现在学校都成立了家长学校，学校应该承担相应责任，指导家庭，举办一些讲座，让家长学到正确教育学生的知识和方法，端正家教思想，改进家教方法，提高家长素质，有利于转化后进生。