电学实验
物理电学小实验总结归纳
物理电学小实验总结归纳引言：物理学作为自然科学的一个重要分支，研究物质和能量之间的相互作用规律。
在物理学的学习过程中，实验是不可或缺的一部分，通过实验可以直观地观察和验证理论的推导结果，加深对物理知识的理解。
本文将对物理电学实验进行总结归纳，希望能够对读者理解和掌握电学实验的基本原理和操作技巧提供帮助。
一、静电实验静电实验是电学实验中最基础和简单的实验之一，主要用于研究带电物体间的相互作用和静电现象。
在实验过程中，我们通常会使用静电仪器如静电手、电极等。
1. 实验目的通过实验，观察和研究带电体间的相互作用规律，理解静电现象的基本原理。
2. 实验步骤a. 将一个带电体A用绝缘材料悬挂在空中，使其平衡。
b. 将另一个带电体B靠近带电体A，观察带电体A的变化情况。
3. 实验结果和分析实验结果会发现，当带电体B靠近带电体A时，带电体A会发生电荷重新分布，最终两者会相互吸引或相互排斥。
二、电流实验电流实验是电学中另一个重要的实验内容。
通过电路搭建、电流计的使用等实验手段，我们可以将理论知识转化为观察和测量结果。
电流实验可以加深对电学基本概念的理解，如电压、电阻、电流的关系等。
1. 实验目的a. 理解电流和电压的概念及其关系。
b. 学会使用电流计进行电流的测量。
c. 掌握简单电路的搭建方法。
2. 实验步骤a. 使用导线将电池与灯泡连接，形成一个简单的电路。
b. 使用电流计测量电路中的电流强度。
3. 实验结果和分析实验结果会发现，电流的强度与电压和电阻之间呈现线性关系，符合欧姆定律。
三、电磁感应实验电磁感应实验是研究电磁现象的重要手段之一，通过改变磁场的相对运动或改变线圈回路的状况，观察和分析电磁感应现象。
电磁感应实验可以帮助理解发电原理、电磁感应定律等电磁学知识。
1. 实验目的a. 理解电磁感应现象的基本原理。
b. 通过实验验证和探索电磁感应定律。
c. 了解电磁感应与发电原理之间的联系。
2. 实验步骤a. 将磁铁放置在金属线圈附近，改变磁铁与线圈的相对运动。
高中物理6个电学实验
高中物理6个电学实验在高中物理课程中，电学实验是非常重要的一部分。
通过实际操作，学生可以更直观地了解电学知识，提高实验操作能力和动手能力。
下面将介绍6个适合高中物理学生进行的电学实验。
**实验一：测量电池的电动势****实验目的：**了解电池的电动势，并学会用伏特表进行电动势的测量。
**实验材料：**伏特表、导线、干净的电池。
**实验步骤：**1. 将伏特表的两个引线分别连接到正负极，观察伏特表指针的偏转情况。
2. 分别连接不同规格的电池，记录下伏特表指针的示数。
3. 测量三次取平均值，计算出电池的电动势。
**实验二：欧姆定律实验****实验目的：**验证欧姆定律，了解电阻与电流、电压的关系。
**实验材料：**电池、导线、电阻丝、安培表、伏特表。
**实验步骤：**1. 接上电路，电池连接到伏特表、安培表，通过电阻丝，构成串联电路。
2. 调节电压，记录下相应的电流和电压数值。
3. 绘制电流与电压之间的关系曲线，验证欧姆定律。
**实验三：串联电路和并联电路实验****实验目的：**观察串联电路和并联电路的特点，理解这两种电路的连线方式。
**实验材料：**电池、开关、灯泡、导线等。
**实验步骤：**1. 搭建串联电路：将多个灯泡依次串联连接，接通电源进行观察。
2. 搭建并联电路：将多个灯泡并联连接，接通电源进行观察。
3. 对比两种电路的亮度、电流和电压等数据，总结串联电路与并联电路的特点。
**实验四：焦耳效应实验****实验目的：**了解焦耳效应，观察电流通过导线时的发热现象。
**实验材料：**导线、电池、安培表、温度计等。
**实验步骤：**1. 用导线连接电池，使电流经过导线，记录电流值。
2. 使用温度计测量导线的温度变化。
3. 根据实验数据计算焦耳热量，观察焦耳效应现象。
**实验五：磁感应实验****实验目的：**观察电流通过导线时产生的磁场，验证电流与磁场的关系。
**实验材料：**电池、导线、指南针等。
九年级物理电学实验大全
九年级物理电学实验大全实验一：串联电阻的测量实验目的：学习如何测量串联电阻。
实验原理：串联电阻的总电阻等于各个电阻的电阻值之和。
实验步骤：1.准备一块串联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。
2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。
3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。
4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。
5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。
实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。
实验二：并联电阻的测量实验目的：学习如何测量并联电阻。
实验原理：并联电阻的总电阻可以通过以下公式计算：1/总电阻= 1/电阻1 + 1/电阻2 + 1/电阻3。
实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。
2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。
3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。
4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。
5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。
实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。
实验三：欧姆定律的验证实验目的：验证欧姆定律。
实验原理：欧姆定律指出电流与电压成正比，电阻不变。
实验步骤：1.准备一块电阻为10欧姆的电阻丝。
2.将电阻丝接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。
3.调整直流电源的电压，记录电路中的电流和电压值。
4.改变电路中的电阻值，再次测量并记录电流和电压值。
5.将测量得到的电流和电压值进行比较，验证欧姆定律。
实验结果：电流与电压成正比，验证了欧姆定律的正确性。
实验四：安培定理的验证实验目的：验证安培定理，即并联电阻中电流分配的规律。
实验原理：安培定理指出，在并联电阻中，电流的分配与电阻值成反比。
实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有两个电阻，分别标有电阻值为3欧姆和6欧姆。
高中电学实验知识点整理
高中电学实验知识点整理电学实验是高中物理学习中非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解电学知识，掌握实验技能，提高实验能力。
本文将从电学实验的基本概念、电路实验、电学仪器和电学实验注意事项四个方面进行整理。
一、电学实验的基本概念1. 电流：电荷在导体中的移动形成的电流，单位为安培（A）。
2. 电压：电荷在电场中的势能差，单位为伏特（V）。
3. 电阻：导体对电流的阻碍程度，单位为欧姆（Ω）。
4. 电功率：电流通过电阻时所产生的功率，单位为瓦特（W）。
5. 电能：电流通过电阻时所消耗的能量，单位为焦耳（J）。
二、电路实验1. 串联电路实验：将多个电阻依次连接起来，形成一个电路，电流依次通过每个电阻，电压分别降落在每个电阻上。
2. 并联电路实验：将多个电阻并联连接起来，形成一个电路，电流分别通过每个电阻，电压相同。
3. 电阻定律实验：欧姆定律、基尔霍夫定律、功率定律等。
4. 电容实验：电容的充电和放电实验，电容的串联和并联实验。
5. 电磁感应实验：法拉第电磁感应定律实验，自感和互感实验。
三、电学仪器1. 万用表：可以测量电压、电流、电阻等电学量。
2. 示波器：可以显示电信号的波形和幅度，用于观察电路中的变化。
3. 发电机：可以产生交流电，用于实验中的电磁感应实验。
4. 电源：可以提供电路所需的电压和电流。
5. 电阻箱：可以提供不同阻值的电阻，用于电路实验中的电阻定律实验。
四、电学实验注意事项1. 实验前要认真阅读实验指导书，了解实验目的、原理和步骤。
2. 实验时要注意安全，避免触电、短路等危险情况的发生。
3. 实验时要认真记录实验数据，保证实验结果的准确性。
4. 实验后要及时清理实验器材，保持实验室的整洁和安全。
5. 实验后要认真分析实验结果，总结实验经验，提高实验能力。
电学实验是高中物理学习中非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解电学知识，掌握实验技能，提高实验能力。
希望本文的整理能够对广大学生有所帮助。
高二电学实验知识点
高二电学实验知识点电学是物理学中的一个重要分支，对于高二学生来说，掌握电学的基本概念、定律和实验技能对于理解自然界的电磁现象和解决实际问题具有重要意义。
本文将介绍高二电学实验中的一些关键知识点，帮助学生更好地理解和应用电学原理。
一、静电场的基本概念静电场是由静止电荷产生的电场。
在实验中，我们可以通过使用静电发生器来观察静电场的存在。
当发生器产生高电压时，附近的空气会被电离，产生放电现象，这就是静电场作用的结果。
学生需要了解电荷的性质，如正负电荷之间的相互作用力，以及电荷守恒定律。
二、欧姆定律欧姆定律是电学中的一个基本定律，描述了电流、电压和电阻之间的关系。
在实验中，通过改变电路中的电阻值，可以观察到电流和电压的变化，从而验证欧姆定律。
实验中使用的仪器包括电阻箱、电压表和电流表。
学生应该学会如何正确连接电路，并能够准确读取和记录数据。
三、串联和并联电路电路的基本连接方式有串联和并联两种。
在串联电路中，电阻器的电阻值会相加，电流在各个电阻器中是相同的；而在并联电路中，电阻器的电阻值会倒数相加，各个电阻器上的电压是相同的。
通过实验，学生可以学习到如何计算总电阻，以及如何分析电路中的电流和电压分布。
四、电能和电功电能是电荷在电场中由于电势差而具有的能量，而电功则是电流通过电阻时所做的功。
在实验中，可以使用电能表来测量一段时间内消耗的电能。
通过测量电流和电压，结合时间，可以计算出电功。
学生应该理解电能和电功的计算方法，以及它们在日常生活中的应用。
五、电磁感应电磁感应是电学中的一个核心概念，描述了磁场变化产生电场的现象。
在实验中，可以通过使用线圈和磁铁来观察电磁感应的效果。
当磁铁在线圈中移动时，会在闭合的线圈中产生电流。
学生需要了解法拉第电磁感应定律，并学会如何使用仪器测量感应电动势。
六、交流电和直流电直流电是指电流方向不随时间变化的电流，而交流电是指电流方向随时间周期性变化的电流。
在实验中，学生可以通过观察示波器上的波形来区分直流电和交流电。
高中物理电学实验
高中物理电学实验
一、前言
高中物理电学实验是电学知识的实践运用，通过实验可以加深对电学理论的理解，培养学生的动手能力和实验操作技能。
本文将介绍几个常见的高中物理电学实验，包括静电实验、电流实验等，希望可以为广大学生提供实验指导和学习参考。
二、静电实验
静电实验是研究电荷之间相互作用的实验。
学习静电实验可以帮助学生深入了解电荷的性质和作用。
在静电实验中，可以通过摩擦等方式给物体带上静电荷，然后观察不同电荷之间的相互吸引或排斥现象，验证库仑定律等原理。
三、电流实验
电流实验是研究电荷流动的实验。
学习电流实验可以帮助学生理解电流的概念和特性。
在电流实验中，可以通过串联电路、并联电路等方式观察电路中电流的变化情况，验证欧姆定律、基尔霍夫定律等原理。
四、磁场实验
磁场实验是研究磁场的实验。
学习磁场实验可以帮助学生了解磁场的特性和作用。
在磁场实验中，可以通过电磁铁、磁铁等方式观察磁场的产生和磁场对物体的影响，验证安培环路定理、磁感应定律等原理。
五、总结
通过高中物理电学实验的学习，可以帮助学生夯实电学知识，培养实验能力和动手能力，提高对物理学的兴趣和理解。
希望学生们在实验中能够认真操作、仔细观察，不断提升自己的学习能力，成为真正的物理学研究者。
物理必修三电学实验
物理必修三电学实验全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：物理实验在学习物理知识的过程中起着至关重要的作用。
电学实验是物理学习中的重要组成部分。
在物理必修三中，电学实验是不可缺少的一部分。
通过电学实验，我们可以深刻理解电的性质和规律，提高自己的动手能力和实验操作能力。
下面就让我们来一起了解一下物理必修三中的电学实验吧。
一、电压和电流的关系实验1. 实验原理：这个实验是为了研究电压和电流之间的关系。
根据欧姆定律，电压和电流是成正比的关系，即电流大小与电压大小成正比。
实验的过程中我们会通过改变电压大小，观察电流的变化，来验证这一定律。
(1) 直流电源(2) 电流表(3) 电压表(4) 电阻丝(5) 电压表(6) 开关(1) 将直流电源的正负极分别连接到电流表和电压表上。
(2) 将电流表和电压表与电阻丝相连，电阻丝的两端连接开关。
(3) 关闭电源，调节电源的电压大小，观察电流表和电压表的读数。
(4) 改变电压大小，继续观察电流表和电压表的读数。
(5) 将实验数据整理，画出电压与电流的关系图。
二、串联和并联电路实验这个实验是为了研究串联和并联电路的特性。
串联电路是电路中元件依次排列在一条线上，而并联电路是电路中元件并列排列的，不同电路的连接方式会影响电流和电压的分布。
(1) 搭建串联电路：将灯泡依次排列在一条线上，连接电源和开关。
(2) 搭建并联电路：将灯泡并列排列连接到电源和开关上。
(3) 关闭电源，开启开关，观察灯泡的亮度和电压电流的表现。
(4) 拔掉某一个灯泡，观察其他灯泡的表现。
(5) 将实验数据整理，分析串联和并联电路的特性。
通过这个实验，我们可以得出结论：串联电路中电流相等，而电压之和等于总电压；而并联电路中电压相等，电流之和等于总电流。
这说明电路中元件的连接方式会对电流和电压的分布产生影响。
三、电能转换实验这个实验是为了研究电能的转换规律。
电能可以通过不同元件进行转换，例如电阻丝转换为热能，电能转换为光能等。
电学小实验
第四节电学小实验电1：摩擦起电器材：塑料尺、碎纸屑过程：用塑料尺在头发上摩擦数下，然后靠近碎纸屑，观察现象。
现象：纸屑被塑料尺吸起来，有一些纸屑吸到塑料尺上即刻被弹开。
解释：纸屑接触带电的塑料尺后，电荷发生转移，使纸屑与梳子带了同种电荷而排斥。
结论：通过摩擦的方法可以使物体带电；带电的物体能吸引轻小物体；同种电荷相互排斥。
注：头发干燥时，实验效果好。
电2：摩擦起电器材：小气球过程：先将小气球充足气，然后与衣服（或头发）摩擦几下，贴近黑板（或墙壁）。
现象：小气球粘在黑板上。
结论：摩擦后物体带电，能吸引轻小物体。
电3：自制电池器材：盐水、铜片、铝片、电压表、导线、烧杯过程：在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片、铝片放在盐水中，两片间有一定的距离，观察现象。
现象：电压表指针发生偏转。
结论：制成简易的电池。
电4：水果电池器材：铜丝、铁丝、菠萝、导线、电压表过程：将连在电压表上的铜丝和铁丝插入菠萝中，二者相距一定的距离，观察电压表的示数变化情况。
现象：电压表的指针发生偏转。
结论：利用水果也可以做成电池。
（水果的水分和酸度越高，电压越高）电5：区分导体、绝缘体器材：干电池节、小灯泡、导线、硬币、格尺、铅笔、玻璃等身边的物体。
过程：将干电池、小灯泡用导线连接起来，留出两个线头不接，分别将准备的硬币、格尺等物体接在两个线头之间，观察小灯泡的发光情况。
现象：接入硬币、钢尺等，小灯泡发光；接入塑料尺、玻璃等物体时，小灯泡不发光。
结论：硬币、钢尺等是导体；塑料、玻璃等是绝缘体。
电6：影响电阻大小的因素器材：铜丝、镍铬合金丝（与铜丝粗细相同的一根、粗细不同的一根）、电池、开关、导线、电流表、小灯泡、日光灯丝、酒精灯（或打火机）、鳄鱼夹。
过程：先把电池、导线、小灯泡、电流表连成电路，留出两个线头接上鳄鱼夹。
（1）取粗细相同、长短相同的铜丝和镍铬合金丝各一根，分别接入两个线头中，闭合开关，比较的小灯泡的亮度和电流表的示数。
最新最全,高中物理《电学实验》,高考必考知识点,整体分析
最新最全,高中物理《电学实验》,高考必考知识点,整体分析本文旨在对高中物理《电学实验》这一高考必考知识点进行整体分析，以便学生能够更加熟练地掌握各个知识点，从而在高考中顺利解决相关题目。
本文将从四个方面进行分析，即测电阻、电表改装与校准、测电源电动势和内阻、多用电表的使用。
第一部分：测电阻电学实验可以归总为伏安法测电阻。
电路整体由控制电路和测量电路组成。
在进行实验时，安全第一，应将“限流式”滑动变阻器接入电路以确保电路安全，并保证电压表和电流表的指针偏转在以上，以减小读数时产生的误差。
在确保安全前提之下，为保证精度，电源电动势应选大一些。
控制电路的连接方式有限流式和分压式两种，选择时需考虑实验要求和滑动变阻器的安全。
在分压式接法中，滑动变阻器的选择需确保其安全。
第二部分：电表改装与校准电表改装与校准是电学实验的重要部分。
在进行电表改装时，需注意电表的量程、电流灵敏度和电阻灵敏度等因素，以确保改装后的电表能够满足实验要求。
在进行电表校准时，需先进行零点校准，再进行量程校准。
校准时需使用标准电源和标准电阻，以确保校准的准确性。
第三部分：测电源电动势和内阻测电源电动势和内阻是电学实验的另一重要部分。
在进行实验时，需注意电源的内阻和电动势的测量方法。
内阻的测量方法有两种，即伏安法和电桥法。
电动势的测量方法有三种，即开路法、短路法和内阻法。
在进行实验时，需根据实验要求选择合适的测量方法。
第四部分：多用电表的使用多用电表的使用是电学实验的最后一部分。
在进行实验时，需根据实验要求选择合适的电表，并注意电表的使用方法和注意事项。
在进行实验时，应注意电路的安全和精度，以确保实验结果的准确性。
综上所述，高中物理《电学实验》是高考必考知识点之一，分值较高。
本文从四个方面对该知识点进行了整体分析，以便学生能够更加熟练地掌握各个知识点，从而在高考中顺利解决相关题目。
和R1组成，满足小电阻的测量要求。
②“测大电阻”Ⅰ>电路示意图：IgrgGR2R1K2EK1Ⅱ>实验操作步骤：A.闭合K1断开K2调节R2使电流表恰好达到满偏I gB.闭合K2保持R2不变，调节R1使电压表达到半偏1Ug2C.在R1R2时，可以认为rgR2Ⅲ>实验满足的条件分析：（认为干路电流近似不变）若rgR2则必定认为通过电阻箱R2的电流为Ig2，即当R2接入时，并联部分等效电阻认为几乎不变，干路电流才能近似不变。
有哪些适合小学生的电学实验
有哪些适合小学生的电学实验电学是物理学的一个重要分支，对于小学生来说，通过一些简单有趣的电学实验，可以激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
以下是一些适合小学生的电学实验。
实验一：简单电路连接材料准备：电池盒、电池、灯泡、灯座、导线若干。
实验步骤：1、将电池放入电池盒中，注意电池的正负极方向。
2、将灯泡拧入灯座中。
3、用导线将电池盒、灯座依次连接起来，形成一个简单的闭合电路。
4、观察灯泡是否发光。
这个实验可以让小学生了解电路的基本组成部分，即电源（电池）、导线、用电器（灯泡）和开关。
同时，让他们明白只有形成闭合电路，灯泡才能发光。
实验二：自制水果电池材料准备：柠檬、铜片、锌片、导线、发光二极管。
实验步骤：1、将铜片和锌片插入柠檬中，两者之间保持一定距离。
2、用导线将铜片和锌片分别与发光二极管的正负极相连。
3、观察发光二极管是否发光。
通过这个实验，小学生可以了解到水果中含有酸性物质，能够导电，从而产生电流。
同时，也能让他们对化学能转化为电能有初步的认识。
实验三：导体与绝缘体的检测材料准备：电池盒、电池、灯泡、灯座、导线、各种常见材料（如塑料、木头、金属、橡皮等）。
实验步骤：1、按照简单电路连接的方法组装好电路。
2、分别将各种材料接入电路中，观察灯泡是否发光。
3、记录哪些材料能使灯泡发光，哪些不能。
这个实验可以让小学生明白导体能够导电，绝缘体则不能导电，帮助他们区分常见材料的导电性。
实验四：串联电路与并联电路材料准备：电池盒、电池、灯泡（两个或多个）、灯座、导线。
实验步骤：1、串联电路：将电池、灯泡、灯泡依次用导线连接起来，形成串联电路，观察灯泡的发光情况。
2、并联电路：将电池与两个灯泡分别用导线连接，使两个灯泡处于并联状态，观察灯泡的发光情况。
通过对比这两种电路连接方式，小学生可以了解到串联电路中电流只有一条路径，各用电器相互影响；并联电路中电流有多条路径，各用电器互不影响。
九年级物理电学实验大全
九年级物理电学实验大全1.串联电路的实验实验目的：探究串联电路的特性。
实验材料：干电池、导线、灯泡、开关、电流表、电压表。
实验步骤：a.将两个干电池排列在一起，正极连接负极，负极连接负极。
b.用导线将干电池与灯泡连接，注意连接的顺序。
c.将开关放在导电线的中间位置。
d.用电流表和电压表分别测量电路的电流和电压。
实验结果：a.当灯泡发出很暗的光或不发光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
b.当灯泡发出很亮的光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
结论：在串联电路中，电流在各个元件之间是相同的，电压在各个元件之间是不同的。
2.并联电路的实验实验目的：探究并联电路的特性。
实验材料：干电池、导线、灯泡、开关、电流表、电压表。
实验步骤：a.将两个干电池排列在一起，正极连接正极，负极连接负极。
b.用导线将干电池与灯泡分别连接。
c.将开关放在导线的中间位置。
d.用电流表和电压表分别测量电路的电流和电压。
实验结果：a.当灯泡发出很暗的光或不发光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
b.当灯泡发出很亮的光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
结论：在并联电路中，各个元件上的电压相同，电流在各个元件之间分流。
3.电阻的测量实验实验目的：探究电阻的测量方法。
实验材料：电阻器、导线、电流表、电压表。
实验步骤：a.将电流表和电压表连接在电阻器两端。
b.通过改变电压表的值，测量电阻器上的电压。
c.通过改变电流表的值，测量电阻器上的电流。
d.根据测量结果计算电阻的大小。
实验结果：a.当电压和电流均为正常范围时，电阻的测量结果较准确。
b.当电压和电流过大或过小时，电阻的测量结果可能存在较大误差。
结论：测量电阻时，需要控制电压和电流的大小，以确保测量结果的准确性。
4.电路中的电压、电流和电阻关系实验实验目的：探究电压、电流和电阻之间的关系。
实验材料：干电池、导线、电阻器、电流表、电压表。
实验步骤：a.用导线将干电池与电阻器连接成串联电路。
中学生物理电学diy实验
中学生物理电学diy实验
中学生物理电学DIY实验有很多有趣的选择。
以下是一些建议的实验：
1. 制作简易电动机：这个实验需要的材料包括一个圆柱形强磁体、一根裸露的铜导线（粗一点为好）和一节干电池。
将裸露的铜导线用钳子弯成形状，然后将其夹在强磁体上，确保接触良好。
轻轻地拨动铜导线，它就会转动起来。
这个实验可以很好地说明电动机工作的原理：磁场对电流的作用。
2. 电路游戏：使用黏土和纸张制作电路实验，这是一个创新和有趣的方式，让学生们在动手中获得满足和新鲜感。
例如，制作一个“特斯拉”，它的眼睛可以通过电路发光，让学生理解导电黏土是如何导电的。
3. 改装电器：这个实验需要一些电子知识和技能，但也是一个很好的电学实验。
比如，可以尝试改装一个床头开关，使其在通电时变为常温焊接时间，断电时变为低温保温等待时间。
这不仅可以学习电学知识，还可以学习一些实用的生活技能。
这些实验不仅可以增强学生对电学知识的理解，还可以提高他们的动手能力和创新思维。
但是，进行实验时一定要注意安全，避免触电等危险情况的发生。
高中物理电学实验教案(精彩6篇)
高中物理电学实验教案（精彩6篇）高中物理电学实验教案篇一电磁学是高二物理的重点内容，从高考角度看是高考的重考内容；在生活中运用很多，对不能升学的同学，学好了，今后改变自己的人生也有很大的好处；但是学起来，难度很大。
在教学过程中，如何教？我有一些点滴体会，愿与同行们共同探讨和分享。
（我们采用的是人教版高二物理）一、做好两个实验——学生实验和演示实验。
近几年由于多媒体进入校园，对教学多段改变很多。
学生实验和演示实验无法用多媒体代替。
课件是由人制作的，很有规律，易于控制和验证规律，好处很多。
实验带有很大的误差，实验更具有真实性，有时还不一定成功。
我每次在上电磁学时，只要能做的实验尽量让同学们亲自做。
让他们体会实验的乐趣。
如我在上闭合电路欧姆定律一节时，就采用了实验教学。
我准备了多种电源：学生电源、干电池、蓄电池，小灯泡（2.5v,0.3w）先用实验让学同们直观认识电源有电动势，然后讲解，在认识电源内阻时，我用学生电源稳压6v和干电池6v对同一小灯泡供电，给果不一样，用学生电源的不发光，电池的发光；又用它们对6v的收录机进行供电，都可用。
时这也同学们的想法不一样了，学初中的知识不能解释了，分析原因是电源的内阻在作怪。
后又用实验测得学生电源的内阻为100欧，电池的内阻为0.08欧。
这样让同学们确实承认电源也有内阻。
又如在上电容器的电容一节时：我也才用了实验教学，电容器的充电、放电、储能用电解电容（1000μf）即可完成，效果明显，同学们看到了电容器确实有这些特点，在做电容器的电容与哪些因素有关时，用教材中的演示实验，困难了。
看不到现象，正当同学们开始有些怀凝时，我抓住这个机会，对同学生进行了物理学历的教育，这个实验我们今天做起来困难，在2某某年前，当物理学家们研究时，不知经过多少次失败，才有结果。
所以我们今天不仅要学习人类智慧的结晶，更要学习前人不怕困难的精神。
二、激发同学们探索物理的兴趣。
如何提高同学们学习物理的兴趣，我也做了一些偿试。
三个关于物理的电学的小实验可以在家完成
三个关于物理的电学的小实验可以在家完成案例一：1、筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
案例二：瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！案例三：思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
高中物理电学实验
高中物理电学实验引言在高中物理教学中，电学实验是必不可少的一部分。
通过进行电学实验，学生可以观察和验证电学规律，巩固和加深对电学概念的理解。
本文将介绍一些适合高中物理教学的电学实验，帮助学生更好地掌握电学知识。
实验一：电流的测量实验目的通过实验测量电流，探究电流的定义和测量方法。
实验材料•电流表•干电池•小灯泡•开关•电线•多用电表实验步骤1.连接电路：将干电池、开关、电流表和小灯泡依次连接成一个闭合电路。
2.测量电流：用电流表测量电路中的电流，并记录测量值。
3.拆解电路：断开电路连接。
结果与讨论根据实验结果我们可以发现，通过电流表测量电路中的电流可以得到准确的测量值。
电流的大小可通过电流表的示数来判断，单位为安培（A）。
实验二：电阻的测量实验目的通过实验测量电阻，探究电阻的定义和测量方法。
实验材料•电流表•电压表•变阻器•多用电表实验步骤1.连接电路：将变阻器、电流表和电压表依次连接成一个闭合电路。
2.测量电阻：调节变阻器上的阻值，使电流和电压保持恒定，分别记录电流和电压的数值。
3.拆解电路：断开电路连接。
结果与讨论根据实验结果我们可以发现，通过调节变阻器的阻值可以改变电流和电压的数值。
电阻的大小可通过测得的电流和电压计算得出，单位为欧姆（Ω）。
实验三：欧姆定律的验证实验目的通过实验验证欧姆定律，探究电流、电压和电阻之间的关系。
实验材料•电源•电流表•电压表•电阻器•多用电表实验步骤1.连接电路：将电源、电阻器、电流表和电压表依次连接成一个闭合电路。
2.测量电流和电压：记录电流表和电压表的数值。
3.计算电阻：根据测得的电流和电压计算电阻的数值。
4.改变电阻值：调节电阻器上的阻值，重新测量电流和电压，并计算电阻的数值。
5.比较结果：比较不同电阻值下的电流、电压和电阻的关系。
结果与讨论通过实验结果我们可以验证欧姆定律：在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比。
即 I = U / R，其中 I 表示电流，U 表示电压，R 表示电阻。
初中物理电学实验
初中物理电学实验电学实验是初中物理实验中非常重要的一环，通过这些实验可以直观地感受到电的特性和电路的基本原理。
下面将介绍几个生动、全面且具有指导意义的电学实验。
一、串联电路实验串联电路实验是初中物理实验中最基础的实验之一。
我们需要准备一个电源、几个灯泡和导线。
将电源的正极与第一个灯泡的一端相连，再将第一个灯泡的另一端与第二个灯泡的一端相连，依次类推，将所有灯泡串联起来。
然后将最后一个灯泡的另一端与电源的负极相连。
当我们通电时，可以观察到灯泡依次亮起。
通过这个实验，我们可以发现电路中的灯泡串联时，如果其中一个灯泡坏了，其他灯泡也会熄灭。
这说明在串联电路中电流只有一个方向流动，并且电流强度受到元器件的影响。
二、并联电路实验并联电路实验是另一个常见的电学实验。
我们同样需要准备一个电源、几个灯泡和导线。
不过这次我们将电源的正负极与各个灯泡的一端相连，将各个灯泡的另一端再分别相连，最后形成一个并联电路。
当通电时，我们可以发现各个灯泡同时亮起。
通过这个实验，我们可以知道在并联电路中，即使其中一个灯泡坏了，其他灯泡仍然能正常工作，这是因为并联电路中各个支路相互独立，各个支路中的电流强度相等。
三、测量电流实验为了测量电流，我们需要一个电流表。
首先，将电流表的两个接线头与电路中的导线相连接，注意要与电流的流动方向保持一致。
然后，打开电流表的电源，我们可以看到电流表上的指针偏向某个数值。
通过这个实验，我们可以了解到电流的单位是安培（A），并且知道如何正确连接电流表。
四、测量电压实验为了测量电压，我们需要一个电压表（也称伏特表）。
首先，将电压表的两个接线头与电路中的两个点相连接，注意要与电压的电势差方向保持一致。
然后，打开电压表的电源，我们可以看到电压表上的指针偏向某个数值。
通过这个实验，我们可以了解到电压的单位是伏特（V），并且知道如何正确连接电压表。
通过上述的电学实验，我们可以对电路的基本原理有较为深入的了解。
希望同学们在实验中能够动手操作，积极思考，培养实验思维和动手能力，进一步提高对电学知识的理解和掌握。
初中电学实验知识归纳总结
初中电学实验知识归纳总结电学是初中科学课程的重要组成部分，通过电学实验的开展，可以帮助学生更好地理解电学知识，并培养学生的动手能力和实验观察能力。
本文将对初中电学实验知识进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握相关内容。
1. 串联电路实验串联电路是指多个电器元件依次连接在同一电路中的形式。
进行串联电路实验时，我们需要掌握以下几个重要的实验内容：a. 串联电阻的计算方法：串联电路中各个电阻的总电阻等于各个电阻的电阻值之和。
b. 串联电压的分配规律：在串联电路中，各个电阻所受到的电压与它们的电阻值成正比。
c. 串联电流的保持一致：在串联电路中，各个电阻所受到的电流相等。
2. 并联电路实验并联电路是指多个电器元件同时连接在电路中的形式。
进行并联电路实验时，以下几点需要注意：a. 并联电阻的计算方法：并联电路中各个电阻的倒数之和等于总电阻的倒数。
b. 并联电压的保持一致：在并联电路中，各个电阻所受到的电压相等。
c. 并联电流的分配规律：在并联电路中，各个电阻所受到的电流与它们的电阻值成反比。
3. 非欧姆定律实验非欧姆定律是指在一些电器元件中，电阻值不随电压的改变而恒定的现象。
进行非欧姆定律实验时，我们需要重点掌握以下内容：a. 绘制非欧姆定律的曲线：根据实验数据，我们可以将电流与电压之间的关系绘制成曲线图，体现非欧姆元件的特性。
b. 了解半导体元件：半导体元件常常表现出非欧姆定律特点，例如二极管和可变电阻器等。
4. 定电流源与定电压源实验定电流源是指在电路中能够保持恒定电流输出的装置，而定电压源则是保持恒定电压输出的装置。
进行定电流源与定电压源实验时，我们需要了解以下内容：a. 实验原理：掌握定电流源和定电压源的工作原理，以及它们在电路中的应用。
b. 实验使用：学会使用示波器等仪器测量定电流源和定电压源输出的电流和电压。
5. 电阻与电流的关系实验电阻与电流之间存在着一定的关系，通过电阻与电流的关系实验可以帮助我们深入了解电阻的特性。
高中电学实验有哪些常见的注意事项
高中电学实验有哪些常见的注意事项在高中物理学习中，电学实验是非常重要的一部分。
通过亲手操作实验，我们能够更深入地理解电学知识，培养实践能力和科学思维。
然而，要想成功完成电学实验并获得准确的结果，就需要注意许多细节。
下面，我们就来详细说一说高中电学实验中常见的注意事项。
首先，实验前的准备工作至关重要。
要认真阅读实验教材和实验指导书，明确实验目的、原理、步骤和注意事项。
对于实验中用到的仪器设备，要提前了解其性能、使用方法和操作规范。
比如，电流表、电压表、滑动变阻器等，要清楚它们的量程、分度值和测量精度。
在选择实验仪器时，要根据实验要求和测量精度合理选择。
例如，测量较小的电流时，应选择量程较小的电流表，以提高测量的准确性。
同时，要检查仪器是否完好无损，指针是否能正常偏转，刻度是否清晰等。
如果发现仪器有问题，要及时更换或修理。
连接电路是电学实验中的关键步骤。
在连接电路时，一定要断开电源，按照电路图从电源的正极开始，依次连接各个元件。
连接过程中要注意导线的连接要牢固，不能松动，避免接触不良导致实验结果不准确。
还要注意电表的正负极不能接反，滑动变阻器要接在正确的位置，并且在闭合开关前，要将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，以保护电路。
在进行实验操作时，要严格按照实验步骤进行，动作要轻缓、准确。
读取电表数据时，视线要与刻度盘垂直，估读数据要合理。
例如，电流表和电压表的读数一般要估读到最小分度值的下一位。
同时，要注意记录实验数据的准确性和完整性，及时将数据记录在实验表格中。
在进行测量性实验时，为了减小误差，要多次测量取平均值。
例如，测量电阻时，可以通过改变滑动变阻器的阻值，多次测量电阻两端的电压和电流，然后计算电阻的平均值。
在进行探究性实验时，要注意控制变量，观察实验现象，分析实验数据，得出合理的结论。
实验过程中，要注意观察实验现象。
如果发现异常现象，如电表指针偏转过大或过小、灯泡不亮等，要及时断开电源，检查电路连接是否正确，仪器是否正常工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
§电学实验一、实验器材的选择：二、滑动变阻器的两种接法 三、电表1电表的估读： 最小分度为1的估读到下一位； 最小分度为2或5的估读到本位 练习、读出下列电表的测量值四、电阻的测量1、伏安法测电阻 误差的来源与分析 （小外小．．． 大内大．．．） 重要结论：伏安法测电阻时电路的选择不知电表内阻时：如果x R 小、就用电流表外接法；如果x R 大，就用电流表内接法知道电流表内阻时：用电流表内接法习题、为测某电阻R 的阻值，分别接成图所示的甲、乙两电路，在甲电路中电压表和电流表的示数分别为3V 、3mA ，乙电路中两表示数分别为2．9V 和4mA ，则待测电阻的值应为（ ） A ．比1000Ω略大一些 B ．比1000Ω略小一些 C ．比725Ω略大一些 D ．比725Ω略小一些练习：（14全国）在伏安法测电阻的实验中，待测电阻R x 约为200Ω，电压表○V 的内阻的为2k Ω，电流表○A 的内阻约为10Ω，测量电路中电流表的连接表的连接方式如图（a ）或图（b ）所示，结果由公式x UR I计算得出，式中U 与I分别为电压表和电流表的示数。
若将图（a ）和图（b ）中电路图测得的电阻值分别记为R x 1和R x 2，则________（填“R x 1”或“R x 2”）更接近待测电阻的真实值，且测量值R x 1_______（填“大于”、“等于”或“小于”）真实值，测量值R x 2__________（填“大于”、“等于”或“小于”）真实值。
图(a)3 A─ ─ 3 15 ─ 3 152、万用表近似测电阻3、电表内阻的测量①半偏法测量电流表的内阻 (回路中，滑动变阻器采用限流式接法时，要求其有效阻值尽量大) 练：如图所示，用半偏法测的内阻R g ，下列说法中正确的是( )A ．开关S 1接通前，R 1必须调节到高阻值处B ．开关S 2接通前，R 2的阻值调为零C ．接入电路的R 1的有效阻值的大小，对实验误差没有影响D ．当电流表示数从满偏电流I g 调到半偏电流2g I 时，R 2中电流强度稍大于2g I②半偏法测量电压表的内阻 (回路中，滑动变阻器采用分压式接法时，要求其阻值尽量小) 练习：下图是一种测定电压表内阻的电路图，实验的操作步骤如下：a . 将电阻箱R 的电阻调到零；b . 闭合开关，调节滑动变阻器R 1滑动触头位置，使电压表指针达到满偏；c . 保持滑动变阻器的滑动触头位置不变，调节电阻箱电阻，使得电压表的指针指着满偏读数的一半；d . 读出电阻箱的电阻值R x ，认为电压表的内阻r 测 = R x 。
已知电压表的量程是3V ，电阻约为3k Ω，电源电动势约为6V 。
可供选择的滑动变阻器R 1有：A ．阻值0～10Ω，额定电流2A ；B ．阻值0～1000Ω，额定电流1A 可供选择的电阻箱R 有：C ．阻值0～999.9ΩD ．阻值0～9999Ω（1）根据上面电路图，已在右边实物图中连接了部分导线，请画出还需要连接的导线。
（2）为了比较准确地测量电压表的内阻，应选用的滑动变阻器R 1是_______，电阻箱R 是______。
（填仪器前的代号）（3）本实验中电压表的测量值r 测与电压表的真实值r 相比，r 测 ___________ r （填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）如果增大电源的电动势，此电路测出的电压表内阻的误差将会 _________________（填“减小”、“增大”或“不变”）。
③安伏法测电表内阻重要结论：V 表A 表串联、可测V 内阻；V 表A 表并联、可测A 内阻（电表量程不够时，可串联、并联电阻来改变电表的量程）习题、如图所示，测电阻Rx 阻值，按图甲连接，A 表读数I 1=13mA ，V 表读数U 1＝7.8V ．若按图乙连接，A 表读数I 2=2mA ，V 表读数U 2= 3.6V ，那么Rx 的阻值为（ ）A ．600ΩB ．900ΩC ．1200ΩD ．1800ΩR 3 R 2 3- + μA图bR 1 图c五、实验复习 1、电表的改装重要结论： 把灵敏电流表改为电压表就是要串联．．大．电阻．．R 大=R g （n-1） ，起分压的作用 把灵敏电流表改为电流表就是要并联．．小．电阻．．R 小=)1( n R g ，起分流的作用练习：某同学将一个内阻R g ＝1.00×103Ω，满偏电流I g ＝200 μA 的电流表G 改装成量程为0～3 V 的电压表．(1)应选一个阻值R ＝____________Ω(结果保留三位有效数字)的电阻与电流表G________(填“ 串”或“并”)联．(2)该同学在改装完成后，继续对改装后的电压表进行校准，校准实验的电路原理图如下图所示．除了导线和开关外，还有下列实验器材供选择：A ．电压表V 1(量程3 V ，内阻约3 k Ω)B ．电压表V 2(量程15 V ，内阻约15 k Ω)C ．滑动变阻器R 1(阻值范围0～50 Ω)D ．滑动变阻器R 2(阻值范围0～20 k Ω)E ．电源E 1(电动势为1.5 V ，内阻为0.2 Ω)F ．电源E 2(电动势为4 V ，内阻约为0.04 Ω) ①实验中电压表应该选择________(填“A”或“B”)②实验中滑动变阻器应该选择________(填“C”或“D”) ③实验中电源应该选择________(填“E”或“F”)习题：把电流表改装成电压表的实验中，用半偏法测电流表的内阻R g ，其测量值为R 测,用改装后的电压表测量某用电器两端的电压、测量值为U 测，实际电压为U ，以下关系中正确的是( ) ACA 、R 测<R gB 、R 测>R gC 、U 测<UD 、U 测>U习题：（13海南）某同学将量程为200μA 、内阻为500Ω的表头μA 改装成量程为1mA 和10mA 的双量程电流表，设计电路如图（a ）所示。
定值电阻R 1=500Ω，R 2和R 3的值待定，S 为单刀双掷开关，A 、B 为接线柱。
回答下列问题：（1）按图（a ）在图（b ）中将实物连线；（2）表笔a 的颜色为 色（填“红”或“黑”） （3）将开关S 置于“1”挡时，量程为 mA ； （4）定值电阻的阻值R 2= Ω，R 3= Ω。
（结果保留3位有效数字）（5）利用改装的电流表进行某次实验时，S 置于“2”挡，表头指示如图（c ）所示，则所测量电流的值 为 mA 。
A图图图图图2、描绘小灯泡的伏安特性曲线练习：在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，用导线a 、b 、c 、d 、e 、f 、g 和h 按如图所示方式连接电路，电路中所有元器件都完好，且电压表和电流表已调零．闭合开关后：(1)若电压表的示数为2V ，电流表的示数为零，小灯泡不亮，则断路的导线为________； (2)若电压表的示数为零，电流表的示数为0.3A ，小灯泡亮，则断路的导线为________；(3)若反复调节滑动变阻器，小灯泡亮度发生变化，但电压表、电流表的示数不能调为零，则断路的导线为________．练习：在做“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验时，所用器材有：电动势为6V 的电源，额定电压为2.5V 的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。
要求能测出尽可能多组数据，如图是没有连接完的实物电路。
（已连接好的导线有a 、b 、c 、d 、e 、f 六根）（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整；（2）连好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P ，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表几乎不偏转，则故障的原因可能是_________________________________________；（3）排除故障后闭合开关，移动滑片P 到某处，电压表的示数为2.2V ，在要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P 向__________端滑动（选填“左”“右”）；（4）通过移动滑片P ，分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数，并绘制成了如图所示的U —I 图线。
根据U —I 图线提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是_________W 。
（5）图线是曲线而不是过原点的直线，原因是________________________________________。
习题：某同学通过实验得到了甲、乙两个小灯泡的伏安特性曲线：现在把甲、乙两个灯泡接到如上右图所示的电路中，若电建S 掷到1时电流表的读数为0.8A 、若电建S 掷到3时电流表的读数为0.7A ，那么电建S 掷到2时电流表的读数为 A （结果保留两位有效数字）3、测金属丝的电阻率：练习：某同学在测定某金属的电阻率实验中：①利用螺旋测微器测金属丝直径d ，如右图所示，则d =__________mm ． ②测量金属丝电阻Rx 的电路图如下图所示，闭合电键S ，先后将电压表右侧接线端P 接a 、b 点时，电压表和电流表示数如下表所示．该学生认真观察到两次测量中，电流表的读数几乎未变，发生这种现象的原因是_______________________________，计算金属丝电阻Rx =________Ω（保留两位有效数字），从系统误差角度分析，R x 的测量值与其真实值R x 真比较，R x 测__________R x 真（填“>”、“=”或“<”）．练习：（1）用螺旋测微器测量一金属丝的直径，测量结果如图1所示，此金属丝的直径为 mm 。
（2）图2为正在测量中的多用电表表盘，如果是用“Ω×10”档测量某电阻丝电阻，则读数为 Ω（3）某电阻丝R 的额定电压为3V ，电阻约12Ω，现要进一步精确测量其阻值，实验室提供了下列可选用的器材：A ．电流表A 1（量程300mA ，内阻约1Ω）；B ．电流表A 2（量程0.6A ，内阻约0.3Ω）C ．电压表V 1（量程3.0V ，内阻约3000Ω）D ．电压表V 2（量程15.0V ，内阻约5k Ω）E ．滑动变阻器R 1（最大阻值为10Ω）F ．滑动变阻器R 2最大阻值为500Ω）G ．电源E （电动势4V ，内阻可忽略）H ．电键，导线若干 为了尽可能提高测量精确度，应选择的器材为：电流表 （选填“A”或“B”），电压表 （选填“C”或“D”），滑动变阻器 （选填“E”或“F”） （4）如下图所示，下列给出的测量电路中，最合适的电路是 。
（5）由于电表的因素会给实验结果带来影响，测量值总是 （选填“大于”、“等于”或“小于”）真实值。
图140 035 30∞200 500 1005040 30 20 151050 50 10 21004 20 150 30 6200840 250 10 50 00.5 11.522.5V ～ 5000Ω/V 25000Ω/VA-V-ΩN 0～1k图24、测电源的电动势和内阻：重要结论：测定电源电动势和内阻的误差分析电流表外接时（甲图）： E测< E真；VVRrrR+= r测< r真r=电流表内接时（乙图）： E测 = E真；ARr+= r测> r真r=重要结论：测定电源电动势和内阻时的电路图选择不知电表内阻时：如果r小、用电流表外接法(甲图)；如果r大、用电流表内接法（乙图）知道电流表内阻时：用电流表内接法（乙图）练习：在做“用电流表和电压表测电池的电动势E（约3 V）和内电阻r”的实验时，部分器材参数如下：电压表（量程3 V），电流表（量程0.6 A），定值电阻R0（阻值为3 Ω），滑动变阻器R（阻值约30 Ω）．①小玲同学设计的实验电路如图甲所示．请你按电路图在图乙上完成实物连接．②电路连接正确的情况下，当她闭合开关时发现电压表有示数，电流表没有示数．反复检查后发现电路连接完好，电压表也完好，估计是某一元件断路，因此她用多用电表检查故障．她的操作如下：a .选用多用表直流5V档，在开关闭合的情况下测量各元件两端的电压b .测得结果是电流表两端有明显的电压值，而滑动变阻器两端电压为零由以上操作可判断发生断路故障的元件是（填元件名称）③在更换规格相同的元件后，她改变滑动变阻器的阻值，测出了6组对应的数据并在图象上描点如图所示，请继续完成图象；根据图象可得该电池的电动势E＝________ V，电池内阻r＝________ Ω（均保留三位有效数字）．④她设计的实验电路中定值电阻R0的作用是__________________________________（说出理由之一即可）．- - - +++A V 1 V 2（甲） （乙） （丙）习题、利用如图（甲）所示电路图探究电源电路．①请根据图（甲）所示电路图，用笔画线代替导线将图（乙）中的实验器材连接成实验电路．②根据正确的连接电路和实验操作，调节电阻箱R ，测量了多组对应的电流表和两个电压表的读数，作出相应的U —I 图象如图（丙）所示，据此回答下列问题：电源的电动势E = V ，电源的内阻r = Ω，定值电阻R 0= Ω，该电路能使电源达到的最大输出功率P = W ．重要结论：当电表的量程不够时，可以通过串联或并联电阻来扩大电表的量程习题：某同学要测量一节干电池的电动势和内阻．(1)实验室除提供开关S 和导线外，有以下器材可供选择： 电压表：V(量程3 V ，内阻R V ＝10 k Ω) 电流表：G(量程3 mA ，内阻R G ＝100 Ω) 电流表：A(量程3 A ，内阻约为0.5 Ω) 变阻器：R 1(阻值范围0～10 Ω，额定电流2 A)R 2(阻值范围0～1 000 Ω，额定电流1 A)定值电阻：R 3＝0.5 Ω该同学依据器材画出了如图甲所示的原理图，他没有选用电流表A 的原因是__________________________ ________________________________________________________________________．(2)该同学将电流表G 与定值电阻R 3并联，实际上是进行了电表的改装，则他改装后的电流表对应的量程是_______A.(3)为了能准确地进行测量，同时为了操作方便，实验中应选用滑动变阻器___________(填写器材的符号)． (4)该同学利用上述实验原理图测得数据，以电流表G 读数为横坐标，以电压表V 读数为纵坐标绘出了如图乙所示的图线，根据图线可求出电源的电动势E ＝_____________V(结果保留三位有效数字)，电源的内阻r ＝____________Ω(结果保留两位有效数字)．Ω习题：（14全国）现要测量某电源的电动势和内阻．可利用的器材有：电流表A，内阻为1.0Ω；电压表V；阻值未知的定值电阻R1、R2、R3、R4、R5；开关S；一端连有鳄鱼夹P的导线1，其他导线若干．某同学设计的测量电路如左图所示．(1)在右边连接实物图，并标出导线1和其P端．(2)测量时，改变鳄鱼夹P所夹的位置，使R1、R2、R3、R4、R5依次串入电路，记录对应的电压表的示数U 和电流表的示数I. 数据如下表所示．根据表中数据，在下图中的坐标纸上将所缺数据点补充完整，并画出UI图线．图(c)(3)根据UI图线求出电源的电动势E＝________V，内阻r＝________Ω.(保留2位有效数字)习题：某实验小组用电流表A、电阻箱R及开关S按如图所示电路测电池的电动势和内阻．实验时，改变R的值，记录下电流表A的示数I，得到多组R、I的数据，然后通过作出有关物理量的线性图象，求得电池电动势E和内阻r．①若将电流表A视为理想表，请写出线性图象对应的函数关系式I1= ．利用所测得数据作出I1-R图象如图所示，若图中a、b、c均为已知量，则电池的电动势E= ，内阻r= ．②实际上电流表A有一定内阻，从系统误差角度考虑，测得的电池的电动势E、内阻r与电动势真实值真E、内阻真实值真r的关系是：E真E，r真r（填“＞”、“＜”或“＝”）．(10-2Ω-1) 1-16 0.2 0.4 0.1 0.30.60.50.7 4 2 8 10 习题：（14全国）利用如图(a)所示电路，可以测量电源的电动势和内阻，所用的实验器材有：待测电源，电阻箱R (最大阻值999.9Ω)，电阻R 0(阻值3.0Ω)，电阻R 1(阻值3.0Ω)，电流表○A (量程为200mA ，内阻为R A =6.0Ω)，开关S 。