四川省中小学实验教学评估细则
中小学教师实验创新大赛评分标准评价标准(最新)
评价内容
评价要素
分值
教目验学标π
1.实验教学目标是否合理、有依据；
2.确定实验内容前是否做教材分析和学情分析；
3.实验内容是否符合目标要求。
20分
实验方案设计
1.实验原理呈现；
2.实验方案逻辑清晰；
3.实验对象、实验仪器、实验装置的选择与创新；
4.实验主要仪器和装置原理分析。
环节；
3.是否具有该实验教学反思与评价；
4.实验内容是否体现重点或难点的突破；
5.实验教学方法是否有创新。
20分
合计
100分
力是22年当地中小学教师实验创新大赛评分标准，供大家参考
20分
实验操作要领
1.实验仪器与装置布置；
2.实验仪器与装置连接与调整；
3.实验操作步骤；
4.实验操作注意事项；
5.实验观察与数据获取。
20分
实验数据处理
1.实验现象记录或数据呈现方式；
2.实验现象或数据分析；
3.实验结论获得；
4.实验效果或误差分析。
20分
教评验学价实
1.表达是否清晰准确；
2.是否具有参与式、讨论式、探究式、启发式等实验教学
四川省高等学校实验教学示范中心评审指标体系
一、评审指标体系
一级指标
权重
二级指标
自评
1、体制与管理
(20分)
20%
教学理念与改革思路(4分)
管理体制与运行机制(6分)
实验室开放(4分)
管理手段与信息平台(6分)
2、实验教学
(40分)
40%
实验教学大纲与教材(6分)
教学体系与教学内容(10分)
教学方法与教学手段(12分)
教学效果与教学成果(12分)
3、实验队伍
(20分)
20%
队伍建设(10分)
队伍状况 (10分)
4、设备与环境
(20分)
20%
仪器设备配置与使用(6分)
设备管理与维护运行 (8分)
环境与安全(6分)
5、特色与优势
(10分)
实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、实验室开放、实验研究与实验技术、设备与环境改革等方面的改革与建设中做出的独特的、富成效的、有一定的社会影响、得到同行的认可，有积极示范推广意义的成果。
(12分)
① 实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，实验教学评价总体优良；
② 学生有独立设计、独立完成的个性化实验成果，有省部级以上科技竞赛奖；
③ 实验教学研究改革成果丰富，有获省部级以上的成果奖励项目；
④ 实验室专职人员人均两年至少正式发表实验研究论文1篇；
⑤ 有主编(含副主编)正式出版并已被采用的实验教材，或实验指导书；
③ 实验教材不断更新，有特色和创新的实验教材
教学
体系
与
内容
(10分)
① 实验教学体系设计合理，注重实验教学内容更新；
② 实验内容中基本型实验的比例应占50%左右，综合设计型实验不低于30%。有应用型、研究创新型实验；
四川省级示范性园(幼儿园)评估细则
四川省级示范性园(幼儿园)评估细则XXX评估细则（试行）评估项目：C1、园址规划布局合理，无污染、无噪音，便于与社区教育配合，利用社区资源，为社区服务。
分值为3分。
C2、园舍设计科学、向阳，建有建立建筑群体。
分值为2分。
C3、绿化、美化儿童化、教育化。
绿化用地每生不少于2平方米（含立体绿化）至少有100平方米的供儿童使用的自然草坪（不包含塑料仿真草坪）。
分值为4分。
C4、环境布置符合特点，符合安全要求，有吸引力，并随季节和教育需要及时更换。
好给3分，较好给2分，一般给1分。
B1、办园条件为社区服务。
分值为3分。
B2、场地分值为12分。
包括C6、幼儿户外公用活动场地每生不低于2平方米，有相对国家的分班户外活动场地；C7、有沙坑（沙地、沙箱）、游泳池（戏水池）、30米跑道；C8、有种植园地或动物饲养场地。
B3、房屋建筑分值为15分。
包括C9、房屋建筑坚固安全，建筑质量符合国家规定，设计科学，符合儿童特点；C10、每班有独立配置（含有卫生间、儿童贮物室（箱）的活动室、寝室。
单独的活动室，使用面积不低于54平方米，与儿童寝室共用的应不低于90平方米，卫生间面积不少于5平方米；C11、有音体、电教、多功能活动室，面积不少于100平方米；C12、办公及辅助用房齐备：办公室、会议室、教工阅览室、保健室、隔离室、专用贮藏室、传达室、教工厕所（成人专用男女厕所），寄宿制幼儿园应有浴室、洗衣间。
每项1分，达到要求得1分，未达要求酌情扣分。
C5、有一定面积的不同种类（硬地、草坪、沙地、地毯、木地板等）的地面。
分值为3分。
达到要求得3分。
缺一项扣1分，扣完为止。
C13、有相应的生活用房：厨房（含主副食加工间，主副食库、烧火间），消毒间、炊事人员休息室、保教人员休息室。
分值为2分。
评估标准：各项达到要求得满分，未达要求酌情扣分。
C4根据布置情况分别给分。
自评分：C1得3分，C2得2分，C3得4分，B1得3分，B2得4分，B3得3分，C5得3分，C13得2分。
四川省中小学现代教育技术示范学校评估标准_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四川省中小学现代教育技术示范学校评估标准四川省中小学现代教育技术示范学校评估标准检查项目及评估指标要求评估办法 A 级指标 B 级指标 C 级指标（细则） A1. 基础设施建设（ 20 分） B1. 校园系统（ 6 分） C1. 互联网总接入带宽不低于 100M，校园网主干网络 1000M 到楼宇， 100M 到桌面，网络覆盖学校教学、活动和办公场所（ 1 分），并配备网络安全系统，能有效隔离不良信息（ 1 分）；C2. 每个教职工办公位有 1 个网络端口，每个办公室有 2 个以上冗余端口，每个教室讲台有 2 个以上端口 (1 分) ； C3. 接入国家和省级教育资源公共服务平台，并建立学校机构空间（ 2 分）；C4. 建立校园电视台，数字广播，电视讯号接入教室（ 1 分）。
实地查看。
按细则标准评分。
B2. 教学终端（ 6 分） C5. 每个班级配备多媒体教学设备（ 3 分）。
生机比达 6: 1，师机比 1: 1（ 1 分）；C6. 学校主要公共服务区域（图书馆、活动室、行政楼等）配备 1 套公用终端（如大屏幕电视、触控一体计算机等）（ 1 分）；C7. 计算机安装正版软件（ 1 分）。
1 / 8*B3. 专用教室（ 8 分） C8. 计算机网络教室（每座面积≧1. 9 ㎡）：小学 2 间（ 2 分） ; 初中 2-3 间（ 36 个班以上 3 间) 、高中 3 间(1. 5 分) ；C9. 多功能学术报告厅（每间面积≧160 ㎡）：小学 1 间（ 2 分） ; 初中、高中 1-2 间（ 36 个班以上 2 间)（ 1. 5 分）；C10. 录播教室：配备专用或混用录播教室 1 间（ 2 分）； C11. 数字阅览室：配备专用或混用数字阅览室 1 间（ 2 分）； C12. 理科数字实验室：中学至少配备 1 间(1 分) 。
四川 学业质量检测评价项目 -回复
四川学业质量检测评价项目-回复四川学业质量检测评价项目是指为了全面了解四川省中小学生的学习水平和综合素质水平，对他们进行定期评价和监测的一项重要教育工作。
本文将从项目的背景、目的、内容、实施和影响等方面逐步回答相关问题。
一、项目背景随着社会经济的发展和教育改革的深入进行，教育质量的提高成为了各级政府、学校和家长的共同关注的焦点。
四川省作为中国西南地区人口众多、区域差异明显的大省，学生的学业质量差异也较大，急需一个科学、全面、客观的评价体系来了解学生的真正学习水平和提升他们的综合素质。
二、项目目的四川学业质量检测评价项目的目的在于：全面客观地评价四川省中小学生的学习水平和综合素质，提供科学的数据支持教育决策和管理，促进学生个体和学校整体的进步。
三、项目内容该项目主要包括以下内容：1. 学科考试：通过考试来评估学生的学科知识掌握程度，包括语文、数学、英语等科目。
2. 素质评价：通过问卷调查、综合测评等方式来评估学生的综合素质，包括思想道德、科学文化、健康艺术、实践创新等方面。
3. 能力评价：通过集中测试或实际操作来评估学生的学科能力和综合能力，包括阅读理解、写作表达、实验操作等。
四、项目实施1. 结构设计：根据不同学段和学科特点，制定相应的考试和评价方案。
2. 试题编制：由专业人士根据课程标准和教学大纲设计试题，确保试题的科学性、公平性和有效性。
3. 考试组织：各地根据规定的时间和流程组织学生进行考试，保证评价的一致性和公正性。
4. 数据分析：对考试和评价结果进行统计和分析，形成可视化报告，提供给相关教育管理者和学校。
5. 反馈和改进：根据评价结果，及时对教育教学进行调整和改进，促进学生和学校的进步。
五、项目影响1. 增加学校管理的科学性：通过定期的评价和监测，学校能够全面了解学生的学业水平，早发现问题，及时进行干预和提升。
2. 提高学生学习动力：学生知道自己在学业上的优势和不足，可以有针对性地进行学习和提升，增加学习的积极性。
四川省教育厅关于印发《四川省中小学教师(校长)培训项目管理办法》的通知
四川省教育厅关于印发《四川省中小学教师(校长)培训项目管理办法》的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2014.04.16•【字号】川教[2014]46号•【施行日期】2014.04.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文四川省教育厅关于印发《四川省中小学教师（校长）培训项目管理办法》的通知（川教〔2014〕46号）各市（州）教育局、有关教师培训机构：为加强全省中小学（含幼儿园）教师（校长）省级培训和“国培计划”项目管理，优化培训工作实施流程，推进依法行政，规范管理，进一步提升培训质量和效益，我厅制定了《四川省中小学教师（校长）培训项目管理办法》，现印发给你们，请结合实际遵照执行。
四川省教育厅2014年4月16日四川省中小学教师（校长）培训项目管理办法为加强全省中小学（含幼儿园）教师（校长）省级培训和“国培计划”项目规范管理，我厅依据《“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训项目管理办法》和《四川省教师及教育系统培训专项资金管理办法》，特制订本办法。
一、项目组织管理1.省教育厅负责项目计划的制定、部署安排、方案评审、任务确定、经费划拨、过程督查、总结评估、成果推广等工作。
2.教育部和省教育厅认定的具有中小学（含幼儿园）骨干教师（校长）培训资质的省内外高水平大学、师范院校、教育科研及专业培训机构，负责项目具体组织实施工作，包括项目前期调研、方案拟定、师资选聘、教学管理、后勤保障、跟踪指导、资源开发建设等。
3.市（州）和县（市、区）教育行政部门和学员所在单位负责培训对象的选拔、派训、管理和使用等有关工作。
二、项目计划制定4.省教育厅根据教育部和省中长期教育改革和发展规划纲要的总体部署，结合教育部“国培计划”项目要求和中小学教师培训五年规划确定的目标任务，围绕我省基础教育改革发展的新要求和教师专业发展的实际需求，编制形成年度培训项目实施建议方案。
四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则（内部资料）关于印发四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则的通知 .... 1 《四川省中小学教育技术装备标准和管理细则及评估细则》编制说明 2 附件 1：四川省中小学教育技术装备标准 ................................................. 4 国家级示范高中 ........................................................ ............................... 4 省级重点中学 ........................................................ ................................... 5 农村一般高(完)中 ........................................................ ............................ 6 市地州级示范性初中 ........................................................ ....................... 7 区(市)县级示范性初中 ........................................................ .................... 8 城市一般初中 ........................................................ ................................... 9 农村一般初中 ........................................................1/ 25................................. 10 市地州级示范性小学 ........................................................ ..................... 11 区(市)县级示范性小学 ........................................................ .................. 12 城市小学 ........................................................ ......................................... 13 乡(镇)中心小学及十二班以上的完全小学 .......................................... 14 附件 2：四川省中小学教育技术装备管理细则 ....................................... 15 附件 3：四川省中小学教育技术装备评估细则 ....................................... 23 四川省中小学实验室评估细则 ........................................................ ..... 23 四川省中小学图书馆（室）评估细则 ................................................ 26 四川省中小学信息技术教育评估细则 ................................................ 30 四川省中小学音乐、美术、体育、卫生室评估细则........................ 35 第 1 页共39 页四川省教育委员会文件川教基[2019]第 20 号关于印发四川省---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中小学教育技术装备标准和管理及评估细则的通知各市、地、州教育委员会(教育局)：为逐步提高我省教育技术装备的整体水平，大力提高教育质量，我委根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》的要求，结合我省教育改革发展的需要和经济发展水平的实际，制定了《四川省中小学教育技术装备标准》(以下简称《标准》，《四川省中小学教育技术装备管理细则》(以下称《管理细则》)，《四川省中小学教育技术装备评估细则(以下简称《评估细则》)现印发给你们，请遵照执行。
四川省中小学实验室评估细则
一级指标 二级指标 三级指
检查要素标Fra bibliotekA组织机构 A1体制30 A11管理 1、学校有分管校
50分
分
体制 长负责实验室工作
。积极贯彻落实省
、市实验室管理细
则，定期检查，切
实解决实际困难。
分值 5
评分标准 考核办法
校长领导1分， 教务主任具体 抓1分，学校领 导根据管理细 则，定期检查2 分，切实解决 实际问题1分。
3
药品保管室有换气
无换气设备不 实地察看 得分。
设备。
3、各准备室水到
2
水到室1分，电 实地察看
室，电到准备桌。
到准备桌1分。
4、各室有消防设
2
无消防设施扣1 实地察看
施，危险品有安全
分，危险品无
防范措施。
专柜存放扣1分
。
B3教学仪 B31配备 各中、小学实验
10
配备类别未达 查教学仪
器30分 类别 室，根据学校规
及教改科 学60分 计划 实验内容，任课教
研100分
师有实验计划，并
将计划交实验室一
份。
D12开出 重点中学、示范性
率
初中、小学开出
率：演示98%以
上，分组达100%。
其他学校实验开出
率：演示达95%以
上，分组达98%以
上。
D13实验 学生实验报告教师 报告 应全批全改；学校 期中期末考试中应
有实验内容。
论文发表。
文在省级以上
发表3分，市
（地州）级发
表2分，区
（市）县级发
表1分。
D25自制 学校长期开展自制 10 开展研制工作5 查资料查
实验教学检查表
实验教学检查表时间：总分：92.6B-2设备设施（18分）C-5配套设备学校各学科实验室及附属用房的配套桌椅台凳、存储和陈列柜等教学、办公设备配置与布置，符合国家《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）的配置和布置要求。
22C-6信息化设备学校各学科实验室及附属用房配备的信息化设备符合《成都市普通中小学教育技术装备标准》（基本型2012）要求。
21.8C-7实验仪器学校教学仪器设备基本达到川教函〔2011〕62号《四川省高中理科教学仪器配备目录》、川教函[2007]168 号《四川省初中理科教学仪器配备目录》、川教函[2016]388号《四川省小学音乐教学器材配备目录》、《四川省初中音乐教学器材配备目录》、《四川省小学美术教学器材配备目录》、《四川省初中美术教学器材配备目录》标准。
44评估现场由评估专家指定每学科5项（类）实验仪器，对配备规格与数量是否符合要求进行检查，并计算抽取实验仪器配置率。
实验仪器配置率计算公式：44C-13实验教学评价各学科按时开展实验操作考试，将学生实验操作考试（查）成绩纳入学生综合素质评价。
各学科实验操作考试（查）参考率90%以上。
21.8学生对教师实验教学的满意率较高。
2 1.8学生能完成现场实验操作。
8 7．6C-14实验开出率各学科学期必做实验开出率均达到100%。
评估现场由评估专家根据川教函〔2015〕306号《四川省中小学教学实验目录》结合本地教材中必做演示实验与分组实验，抽取每学科的5项实验（包括演示实验，但演示实验最多不超过2项，年级随机），根据实验通知单和实验开出登记，计算各学科学期实验开出率。
各学科学期实验开出率计算公式：33C-15实验教学科各实验教师必须参与相应学科的教研活动，能在教研活动中与学科教师探讨改进实验教学与学生课堂实验效果的做法。
11研学校积极组织开展校内实验教学献课、上示范课和听课、评课等活动，各相关学科实验教学公开课、观摩课、研究课，每学期不少于2次。
四川省中学实验教学示范校评估细则
四川省中学实验教学示范校评估细则一、评估标准1.教学管理：包括教学组织和管理、教师队伍建设、教育教学管理制度等方面的评估。
2.师资队伍：评估学校的教师队伍构成、教师能力、教师教学水平等。
3.教学效果：评估学校的学生成绩、学生素质发展等方面的效果。
4.教育质量评估：全面评估学校的教育质量，包括学校的办学理念、课程设置、教育教学活动等。
5.校园环境：评估学校的校园环境是否符合要求，包括设施建设、校风校貌等。
二、评估指标1.教学管理：包括教学计划的编制和实施、教学活动的组织和管理、教育教学管理制度的建立和执行等。
2.师资队伍：包括教师的数量和构成、教师的年龄、学历和职称、教师的培训和进修情况等。
3.教学效果：包括学生的学习成绩、学生的综合素质发展情况、学生的社会实践等。
4.教育质量评估：包括学校的办学思想、学科建设、课程设置、教育教学方法等。
5.校园环境：包括校园设施建设、学校的教育资源配置、校风校貌等。
三、评估流程1.前期准备：评估组按照评估细则确定评估范围、评估对象、评估时间等，并与被评估学校进行沟通和协商。
2.调查研究：评估组对被评估学校的教育教学情况进行系统的调研和收集相关资料。
3.评估报告：评估组根据评估指标对学校进行综合评估，撰写评估报告，并向学校提出评估意见和建议。
4.结果反馈：评估组将评估报告提交给相关部门，并向被评估学校反馈评估结果，同时提出改进建议。
5.跟踪督导：被评估学校需要按照评估报告中提出的建议进行改进，评估组进行跟踪督导，确保评估意见得到有效执行。
通过以上的评估流程，可以有效评估四川省中学实验教学示范校的教育教学水平，提出改进建议，进一步提高学校的教育教学质量。
义务教育均衡督导小学、初中办学基本条件主要指标(装备部
得分
L6、L8、L10、L12 指标值所填百分比、数值对应《小学、初中办学基本 条件主要指标达标评估细则》（详见川教督[2013]1号24-
25页）中相应的评分办法计算得分。
指标值：
L5、L7：各学科配齐率的平均值
各学科配齐率：各学科品种配齐率、数量（件）配齐率中的低值 ，即哪个百分比低取哪个。
L9：每百名学生拥有计算机台数
每百名学生拥有计算机台数=（计算机台数/学生数）*100 计算机台数的取值：学校教育事业统计报表（详见川教督[2013]1 号19页）。 九年一贯制学校拆分后，取小学、初中得分低的那个数值。
L11：生均图书册数
生均图书册数=学校图书总册数/学生人数 学校图书总册数的取值：学校教育事业统计报表（详见川教督 [2013]1号19页）。 九年一贯制学校拆分后，取小学、初中得分低的那个数值。
四川省义务教育均衡督导 小学数学教学仪器设备检查内容
序• 号 1 2 3 4 5 6 … 57 58 软尺 卷尺 托盘天平 简易天平 弹簧度盘秤 弹簧秤 …… 小学数学统计与 概率教学挂图 合计
名称
规格 型号 功能 2000mm 20m 演示用， 500g，1g 200g，1g 指针式，1kg 质量单位，2.5kg ……
示例：
***九年一贯制学校 小学500人，初中300人，共有图书15000册， 初中学生占有的图书为： [300*1.1/（500+300*1.1）]*15000=(330/830)*15000=5964 初中学生生均图书册数：5964/300=19.9册， 小学学生占有的图书为：15000-5964=9036 小学学生生均图书册数：9036/500=18.07册 根据《小学、初中办学基本条件主要指标达标评估细则 》L6生均图书册数的评分办法，“初中低于23册，该项不 得分”，该学校《小学、初中办学基本条件主要指标达标 情况打分表（分学校）》中， L11（指标值）填“19.9”， L12（得分）项填“0”。
四川省教育厅关于进一步加强中小学校本课程开发与实施的意见
四川省教育厅关于进一步加强中小学校本课程开发与实施的意见文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2010.06.11•【字号】川教[2010]120号•【施行日期】2010.06.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于进一步加强中小学校本课程开发与实施的意见（川教〔2010〕120号）各市（州）教育局：新一轮基础教育课程改革以来，我省义务教育校本课程开发和实施取得了可喜的成绩，新课程理念深入人心，课程内容、课程结构得到进一步完善，教学方式转变促进学生学习方式的转变，学生素质不断提高。
为了进一步贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，落实国家有关基础教育课程管理政策，指导中小学校科学、合理、有效地开发和实施校本课程，深化我省基础教育课程改革，全面推进素质教育，特制定本意见。
一、进一步明确实施校本课程的目标在新的课程体系中，国家课程、地方课程和校本课程都具有十分重要的地位，各具使命和独特功能，相互渗透、相互支撑，形成了完整的课程结构。
校本课程作为新课程的有机组成部分，应充分利用当地和学校的课程资源，针对学生的兴趣和需要，满足学生多样化发展的需要。
实施校本课程的具体目标是：1、加强课程与地方经济社会发展、学生社会生活的联系，激发学生热爱家乡的情感，增强对地方经济和社会发展的责任感、使命感。
2、了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活多样的课程，促进学生的个性成长。
3、拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。
4、培养学生良好的审美情趣，引导学生关注自我生活，发展学生的社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式。
5、增强教师的课程意识，推动课程研究、课程管理和课程开发队伍的建设，提高课程开发与实施的能力，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平。
四川中小学素质教育督导评估办法[1]范文
![四川中小学素质教育督导评估办法[1]范文](https://img.taocdn.com/s3/m/8807b2ed8bd63186bcebbcee.png)
四川省中小学校素质教育督导评估实施办法（讨论稿）为了进一步推进中小学校全面实施素质教育，全面提高教育质量，根据《四川中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和教育部督导办《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》（教督办[2011]10号）的通知要求，特制定《中小学校素质教育督导评估实施办法》。
一、督导评估原则（一）坚持以学生发展为本。
以提高教学质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。
（二）坚持以促进学校发展为目标。
既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。
既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。
（三）坚持实事求是、客观公正。
以学校教育教学实际情况为依据；督导过程和结果要公开、透明。
二、督导评估的范围和内容（一）普通公办完全小学、初级中学（简称“初中”）、高级中学（简称“高中”）。
（二）小学、初中、高中素质教育的督导评估分别执行相应的督导评估指标体系（具体内容见附件），九年一贯制学校、高完中分段评估，再同项合并计算平均分值。
（三）按教督办{2011}10号规定，对学校的督导评估检查实行教育督导部门归口管理，将相关评估检查内容纳入素质教育督导评估范畴。
（四）督导评估分“办学思想”、“制度建设”、“规范办学”、“德育与活动”、“课堂教学”、“办学效益”等六个方面分项进行，满分500分。
（五）总分达到450分以上，六个方面的得分率不低于90%，可申报省级素质教育示范学校。
三、督导评估程序（一）每年2月底以前，地方督导部门向当年拟接受督导评估的学校发送预通知。
（二）成立督导组，在督导评估前一个月向学校发出书面督导通知并向社会公示。
（三）接受并审核学校自评报告。
（四）采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。
听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。
（五）督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见；并听取学校的说明和申辩。
2024年在教育技装和电教工作会议上的讲话(二篇)
2024年在教育技装和电教工作会议上的讲话同志们：今天，我们召开一年一度的全州技装和电教工作会，主要任务是：以____思想为指导，深入贯彻党的____精神，总结成绩，统一思想，谋划新时代技装和电教工作的奋进之笔。
____年全州技装、电教战线围绕教育工作大局，坚持服务学校、服务教育，大力推进教育信息化和技术装备现代化，为智慧教育打下了基础。
过去的一年，同志们拼搏进取，扎实工作，做出了重要贡献。
在此，我代表州教育和体育局向同志们的辛勤工作和无私奉献表示由衷的谢意。
成绩值得肯定，但也要清晰地看到，我们的工作仍然存在很多不足，面临许多考验。
一是区域发展还不平衡。
各县市之间、校际之间装备和信息化推进工作的力度和成效很不平衡，条件装备和信息化整体水平仍然偏低。
二是信息化建设经费投入严重不足，近年来，尽管教育投入在不断增加，但由于各级财政相对困难，信息化建设经费投入仍然严重不足。
三是应用水平不高。
优质数字教育资源供应仍然不能满足教学需求，部分地区和学校设备应用不充分，师生普遍缺乏应用意识和应用能力，许多学习空间仍然是空头账户，信息技术与教育教学融合程度不深、教学指导不够。
四是推进机制亟待建立。
标准化、信息化建设的各种机制体制尚未全面建立，如装备方面缺乏投入保障机制，达标后的学校装备的运行维护和更新换代需要大量经费支撑，信息化方面资源共建共享机制尚未明确等等。
五是主动服务教育改革仍然不够。
新形势下，教育信息化和教育技术装备如何适应和服务中、高考招生考试制度、学生综合素质评价制度的要求，需要花大力气认真研究。
因此，我们还有十分艰巨的工作任务，希望大家齐心协力，共同促进凉山教育装备和信息化建设的跨越发展。
下面，我就今年教育装备和信息化建设工作讲几点意见。
一、准确把握工作新形势和新要求，以新时代理念引领教育装备和信息化建设我们要顺时应势，迎接挑战，理清事业发展新思路。
党的____胜利召开，____进入了新时代。
____报告再次强调了教育优先发展的重要地位，指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须深化教育改革，加快教育现代化，办人民满意的教育。
四川省级示范性园评估细则
四川省级示范性园评估细则一、综合素质评估1.教育理念及目标评估：评估园所的教育理念是否切实符合幼儿的成长需求，是否注重幼儿的全面发展，是否明确了园所的教育目标。
2.师资力量评估：评估园所的师资力量是否专业、优秀、稳定，并有专门的教研和培训支持。
3.教育环境评估：评估园所的教育环境是否安全、整洁、富有创意，并且有利于幼儿的活动和发展。
4.学校管理评估：评估园所的管理是否科学、规范、高效，是否能够为幼儿提供良好的服务和保障。
5.家园合作评估：评估园所与家长的沟通和合作是否密切，是否能够有效地促进幼儿的发展。
二、教师素质评估1.专业能力评估：评估教师的教育专业背景、教学能力、教育技能等。
2.师德师风评估：评估教师是否具有良好的师德和师风，是否能够起到良好的教育榜样作用。
3.教育教学观评估：评估教师的教育教学观是否符合园所的教育理念和目标，是否能够促进幼儿的全面发展。
4.学科教育评估：评估教师对各学科的教育教学内容和方法是否熟悉、掌握，并能够有效地进行教学。
5.个人发展评估：评估教师的个人发展情况，包括继续教育、学习进修等方面。
三、课程设置评估1.内容设计评估：评估园所的课程设计是否符合幼儿的兴趣和发展需求，是否能够提供多样化的学习机会和体验活动。
2.教材选择评估：评估园所所选择的教材是否科学、适合幼儿的认知水平和兴趣特点。
3.活动安排评估：评估园所的各类活动是否丰富多样、有趣有益，并能够培养幼儿的创新能力和动手能力。
4.教学方法评估：评估园所的教学方法是否富有启发性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
5.跨学科融合评估：评估园所是否能够将不同学科的内容进行融合，使幼儿能够跨学科地进行学习。
四、幼儿发展评估1.身体健康评估：评估幼儿的身体健康状况，包括身高、体重、视力、听力等方面。
2.智力发展评估：评估幼儿的认知能力、语言表达能力、思维逻辑能力等方面。
3.社交能力评估：评估幼儿的社交能力和情感发展状况，包括与他人的交往能力、情绪管理等方面。
四川中小学素质教育督导评估办法[1]
![四川中小学素质教育督导评估办法[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e563264b2cc58bd63186bd9d.png)
四川省中小学校素质教育督导评估实施办法（讨论稿）为了进一步推进中小学校全面实施素质教育，全面提高教育质量，根据《四川中长期教育改革和发展规划纲要（—）》和教育部督导办《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》（教督办[]号）的通知要求，特制定《中小学校素质教育督导评估实施办法》。
一、督导评估原则（一）坚持以学生发展为本。
以提高教学质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。
（二）坚持以促进学校发展为目标。
既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。
既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。
（三）坚持实事求是、客观公正。
以学校教育教学实际情况为依据；督导过程和结果要公开、透明。
二、督导评估的范围和内容（一）普通公办完全小学、初级中学（简称“初中”）、高级中学（简称“高中”）。
（二）小学、初中、高中素质教育的督导评估分别执行相应的督导评估指标体系（具体内容见附件），九年一贯制学校、高完中分段评估，再同项合并计算平均分值。
（三）按教督办{}号规定，对学校的督导评估检查实行教育督导部门归口管理，将相关评估检查内容纳入素质教育督导评估范畴。
、“规范办学”、“德（四）督导评估分“办学思想”、“制度建设”、“办学效益”等六个方面分项进行，满分育与活动”、“课堂教学”分。
（五）总分达到分以上，六个方面的得分率不低于，可申报省级素质教育示范学校。
三、督导评估程序（一）每年月底以前，地方督导部门向当年拟接受督导评估的学校发送预通知。
（二）成立督导组，在督导评估前一个月向学校发出书面督导通知并向社会公示。
（三）接受并审核学校自评报告。
（四）采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。
听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。
（五）督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见；并听取学校的说明和申辩。
（六）教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校。
小学实验教学制度规定
小学实验教学制度规定
小学实验教学制度是针对小学实验教学活动的规定和要求。
下面是一些可能出现在小学实验教学制度中的规定：
1. 实验教学的目的和意义：明确实验教学的目标和意义，如培养学生的实践能力、培养科学探究精神等。
2. 实验教学的内容：规定实验教学应涉及的学科、知识点和实验内容，确保实验教学的科学性和针对性。
3. 实验教学的准备：规定教师在实施实验教学前应进行充分的准备工作，包括实验仪器设备的准备、实验材料的准备、实验操作流程的设计等。
4. 实验教学的安全要求：明确实验教学的安全要求，包括实验操作的安全操作规范、实验器材和试剂的安全使用方法等。
5. 实验教学的评价和考核：规定实验教学的评价和考核方法，如实验报告的撰写、实验成果的展示等。
6. 实验教学的管理：明确实验教学的管理责任和权限，包括实验室的管理、实验器材的保管、实验教学材料的管理等。
7. 实验教学的改进和创新：鼓励教师在实验教学中进行创新，通过引入新的实验设备和实验内容等方式提高实验教学的质量。
以上只是一些可能出现在小学实验教学制度中的规定，具体的规定内容还需要根据不同学校的实际情况进行具体制定。
第 1 页共 1 页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是
/
/
否
38
实验教学仪器设备基本达到现行《四川省中小学教学仪器配备目录》要求，能满足实验教学需要。
4
是
/
/
否
39
建成网络条件下的实验教学环境，能满足实验教学信息化需要。
1
很好
较好
一般
差
40
学校图书馆及阅览室配有实验操作及实验教学指导书籍，并有基于网络的实验教学指导资料。
1
是
/
/
否
41
所配备实验教学设施、设备、器材必须是经县（市、区）及以上相关部门进行质量认定（质量验收或质量检
1
是
/
/
否
3
明确一名学校中层干部，具体负责实验教学工作，且每学期听实验教学课不少于4节。
1
4
3
2
1
4
切合学校实际，制定实验教学发展规划以及学年度（学期）工作计划，明确要求，定期组织检查、考核。
2
很好
较好
一般
差
制度管理9分
5
依据《四川省中小学教育技术装备管理规范》，建立健全实验室（功能室）各种规章制度，并严格执行。
2
很好
较好
一般
差
22
结合学校自身资源，实验室定期对学生课外开放，创造条件开出课外实验。
2
很好
较好
一般
差
23
学生相关学科实验报告齐全，教师认真批阅。
2
很好
较好
一般
差
24
各学科按时开展实验操作考核，将学生实验操作考试（查）成绩纳入学生综合素质评价。
3
很好
较好
一般
差
25
在期中、期末考试的相关学科试题中实验题目占有一定比例。
理技能。
3
很好
较好
一般
差
45
实验教师（实验员）岗位相对稳定，学历合格、专业对口。
2
很好
较好
一般
差
46
实验教师（实验员）熟悉本学科实验教学仪器的性能、结构、有维修养护仪器的技能，独立或协同学科教师
进行自制教具，能胜任实验室的管理工作。
1
很好
较好
一般
差
47
实验教师（实验员）能随堂辅导实验课，与学科教师或学科组共同进行教研活动，实验操作能力较强，能配
是
/
/
否
13
建立实验教学档案管理制度，实验教学工作设置各类记录表册，做好过程记录，实验室及实验教学档案建设规范。
0.5
很好
较好
一般
差
14
建立实验室应急预案，明确责任人并落实，定期进行培训、演练。
0.5
是
/
/
否
15
实验教学实现信息化管理。
1
是
/
/
否
实验教学60分
教学实施25分
16
严格执行国家和省颁课程计划,根据《四川省中小学教学实验目录》，结合本地教材版本和教学要求，明确
测）的合格产品。
4
是
/
/
否
实验教学队伍11分
42
学科教师积极倡导和参与课程改革，主动实施或承担实验教学和创新实验。
2
很好
较好
一般
差
43
学科教师具备实验教学基本技能，教学实验仪器应用熟练，指导学生方法正确、灵活。
1
很好
较好
一般
差
44
学科教师、实验教师（实验员）积极参加相应的培训、观摩、研讨活动，提高实验教学教研水平和实验室管
一般
差
11
实验仪器设备常规管理制度完善，实验仪器设备、器材药品、配套设施的管理达到《四川省中小学教育技术装备管理规范》要求；各类仪器设备账册完备，账、卡、物相符。
1
很好
较好
一般
差
12
制定危险化学品管理办法，危化品应设专库（专柜）存放，应按危化品特性，分类存放，做到“双人、双锁”管理,实行用量登记。
1
2
很好
较好
一般
差
19
教师开展实验教学时认真备课，课前进行实验预做，确保课堂实验顺利开展。
2
很好
较好
一般
差
20
优化实验教学过程，积极探索符合课程要求的实验教学方法和模式。合理利用信息技术等各种有效教学手段，
提高教与学的效果。
3
很好
较好
一般
差
21
实验教学体现课改理念，与教材结合紧密；实验教学内容重视学生能力培养，加强探究性实验教学。
（含）
90%-85%
（含）
85%以下
32
在省、市、县的各类实验教学评比活动中，取得优异成绩。
3
很好
较好
一般
差
33
学生对实验教学反馈好，学生对教师实验教学的满意率和基本满意率共达到85%及以上。
3
100%-95%
(含)
95%-90%
（含）
90%-85%
（含）
85%以下
34
学生实验基础知识掌握、实验动手能力、科学探究能力、学业水平、综合素质等整体水平。
分。
/
/
/
/
总总得分：
学校：
年 月 日
2
是
/
/
否
教学研究10分
26
广泛开展实验教学研究，学校定期组织学科教师、实验教师（实验员）进行专题实验教学教研活动。
3
很好
较好
一般
差
27
学科教师、实验教师（实验员）积极撰写实验教学研究论文，有实验教学研究课题，并应用于教学实验实践。
3
很好
较好
一般
差
28
每学期积极组织开展校内实验教学献课、上示范课和听课、评课等活动，各相关学科实验教学公开课、观摩课、研究课，每学期不少于2次。
2
很好
较好
一般
差
29
师生积极开展自制教具、实验改进、创新实验活动等。
2
很好
较好
一般
差
教学成效25分
30
每学科实验操作考试（查）参考率90%及以上。
4
100%-98%
(含)
98%-95%
（含）
95%-90%
（含）
90%以下
31
每学科实验操作考试（查）合格率85%及以上。
4
100%-95%
(含)
95%-90%
每学期各学科应开出的实验项目，并在醒目的位置公示,以确保开齐实验教学课程、开足实验教学课时、开好实验教学课。
5
很好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
较好
一般
差
17
教师演示、学生分组必做实验开出率达到85%及以上。
2
100%-95%
(含)
95%-90%
(含)
90%-85%
(含)
85%以下
18
每学期实验室、学科教师和实验教师（实验员）有实验教学计划和总结,实验教学进度安排科学合理。
4
很好
较好
一般
差
35
学科教师、实验教师（实验员）实验教学理念、实验操作技能、教研能力、教学效果等整体水平。
4
很好
较好
一般
差
36
实验室、其它功能室及场馆作用发挥好，在教育教学中使用率高。
3
很好
较好
一般
差
条件保障25分
功能
用房及设备设施14分
37
中小学实验室数量、面积基本达到现行《四川省中小学教育技术装备标准》要求，能满足实验教学需要。
0.5
很好
较好
一般
差
9
建立实验室定期开放制度，在显著位置公示；针对实验室课外开放、积极开展实验教学活动课，有明确核定
相关学科教师、实验教师(实验员)工作量的政策制度。
1
很好
较好
一般
差
10
建立实验教学目标督查制度，并根据目标完成情况对与实验教学相关学科教师、实验教师（实验员）进行绩
效考核。
0.5
很好
较好
1
很好
较好
一般
差
6
建立健全学生学业成绩评价办法，评价内容符合全面实施素质教育的有关要求，评价结果记入学生成长档案。
1
是
/
/
否
7
建立实验教学经费保障制度，教学仪器设备及实验教学资源的添置、更新、维护以及开展实验教学所必需添
置的耗材费用纳入了学校教育公用经费开支范围。
1
很好
较好
一般
差
8
建立学科教师、实验教师（实验员）参加业务技能、新课程改革、实验教学等内容的培训制度，并严格执行。
合学科教师完成课标实验，能组织和指导本学科课外活动小组开展活动。
2
很好
较好
一般
差
加分内容
1、近三年，实验教学课题：国家级1个2分，省级1个1分。
/
/
/
/
2、近三年，实验教学成果获得奖励：国家级1项1分，省级1项0.5分（均以当年文件、奖牌、奖状、证书为依据）。
/
/
/
/
3、学校实验教学有创新，有特色，形成典型案例分析报告，并在省级以上会议交流和推广，得到广泛认可，加1-2
四川省中小学实验教学评估细则
一级指标
二级指标
序号
三级指标
分值
等级与权重系数
各项
得分
A
B
C
D
项目
评估
内容
评估标准
1
0.8
0.6