让孩子在自主探究中快乐学习
如何让儿童养成主动探究的学习习惯
如何让儿童养成主动探究的学习习惯在当今社会，教育被认为是塑造孩子未来的重要因素之一。
而主动探究的学习习惯不仅可以帮助儿童更好地适应未来社会的发展需求，还可以培养他们的创造力、解决问题的能力和自主学习的动力。
那么，如何才能让儿童养成主动探究的学习习惯呢？本文将从培养兴趣、提供资源支持、激发好奇心和引导思考等方面进行探讨。
培养兴趣首先，要让儿童养成主动探究的学习习惯，就需要从培养他们的兴趣出发。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感到兴奋和愉悦，他们才会愿意主动去了解、探索和学习。
家长和老师可以通过观察孩子的行为、交流和互动，了解他们的兴趣所在，然后有针对性地提供相关资源和支持，引导他们深入学习。
提供资源支持其次，提供资源支持也是培养儿童主动探究学习习惯的重要环节。
资源支持包括但不限于书籍、科技设备、实践机会等。
家长和老师可以为孩子创造一个丰富多样的学习环境，让他们随时随地都能获取到所需的信息和知识。
同时，还可以鼓励孩子参加各种活动和比赛，拓宽他们的视野和经验，激发他们对学习的热情。
激发好奇心除了培养兴趣和提供资源支持外，激发孩子的好奇心也是非常重要的一点。
好奇心是推动孩子主动学习的内在动力，只有保持好奇心，孩子才会不断地提出问题、寻找答案，并且享受这个过程。
家长和老师可以通过启发性问题、挑战性任务等方式来激发孩子的好奇心，引导他们主动去思考、探索和实践。
引导思考最后，引导思考是培养儿童主动探究学习习惯不可或缺的一环。
思考是认知活动的核心，只有通过思考，孩子才能真正理解所学知识，并且将其运用到实际生活中。
家长和老师可以通过提出开放性问题、组织小组讨论、鼓励表达观点等方式来引导孩子进行思考，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。
综上所述，要让儿童养成主动探究的学习习惯，并非一蹴而就，需要家长和老师共同努力。
通过培养兴趣、提供资源支持、激发好奇心和引导思考等方式，可以帮助孩子建立起自主学习的意识和能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。
如何让孩子在快乐中学习,减轻学习压力？
如何让孩子在快乐中学习，减轻学习压力？开心自学，减轻压力：打造积极向上的学习体验在当今竞争激烈的社会，教育压力日益增大，孩子们面对着来自学习成绩、升学竞争等方面的巨大压力。
但，学习应该是快乐的，它应该激发孩子的兴趣和潜能，而不是让他们感觉到压抑和焦虑。
如何让孩子在快乐中学习，减轻学习压力，是家长和教育工作者共同关注的课题。
1. 激发学习兴趣，让孩子主动参与:学习兴趣是孩子主动学习的关键。
教育工作者可以通过多种方式增强孩子的学习兴趣：将学习与生活紧密联系起来: 将抽象的知识与孩子的生活经验、兴趣爱好结合，让他们明白知识的实际应用价值。
采用多元化的教学方式: 通过游戏、故事、实验等多种形式，突破传统教学模式的枯燥乏味，让学习变得生动活泼。
培养孩子的求知欲: 鼓励孩子提出问题，培养他们独立思考的能力、探索未知，训练他们的求知欲和主动学习的习惯。
2. 创建积极的学习环境，共同营造轻松愉快的氛围:积极主动的学习环境能够帮助孩子放松身心，集中注意力，提高学习效率。
营造和谐温馨的课堂氛围: 鼓励孩子之间互相帮助，共同学习，建立起积极主动和健康的师生关系，让课堂充满欢笑和友谊。
注重孩子的个体差异: 尊重每个孩子的学习特点，因材施教，帮助他们找到适合自己的学习方法和学习节奏。
3. 培养孩子的学习方法，提高学习效率:掌握正确的学习方法，可以帮助孩子节省时间，提高学习效率，降低学习负担。
教授孩子有效的学习策略: 帮助孩子制定学习计划，学会时间管理，增强课堂专注力，养成良好的学习习惯。
鼓励孩子进行自我评估: 让孩子清楚地了解自己的学习情况，及时调整学习目标和学习方法，不断地提高学习效率。
培养孩子的批判性思维: 鼓励孩子积极思考，发表意见，敢于挑战权威，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
4. 关注孩子的心理健康，建立良好的沟通机制:孩子的心理健康直接影响着他们的学习状态，教育工作者需要了解孩子的心理状态，及时倾听他们的压力和焦虑。
尊重孩子,让孩子在快乐中自主学习
尊重孩子，让孩子在快乐中自主学习《幼儿园教育指导纲要》中特别指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的。
《幼儿园教育指导纲要》还反复强调教师应尊重每一位幼儿，让他们感受到爱，从而更加积极主动的投入到活动中去。
这也从一个侧面证明了尊重孩子是多么重要。
只有把幼儿放在主体地位，才能真正做到“耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
教师也要充分发挥自己的主导作用，成为孩子学习的支持者，合作者，引导者，使幼儿产生积极的态度，让孩子快乐学习。
在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。
在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。
教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子具体的认知结果；如学会了多少知识，掌握了哪些技能技巧。
成人为了达到这一目的，往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会，不利于幼儿知识、智力的重新建构。
教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，即教师引导幼儿去发现、去观察，掌握学习的方法，培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础。
那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢？为此，我结合数学教育活动作了一些探索，我的主要体会是：一.引导幼儿大胆探索，发现问题，提出问题，发挥幼儿的主体能动作用。
鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过教师的启发引导，最后达到教学的目的。
如中班数学活动《落叶大集合》，我在课前为幼儿准备人手一份几何图形学具卡片，绿色的小梯形两个，绿色小圆片两个，绿色大梯形一个，红色大圆片一个。
各种不同的树叶每个小组一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再让幼儿根据图形的不同点把他们分组，幼儿都能很快地说出：“图形的颜色不同，形状不同，大小也不同。
如何引导孩子自主进行探究
如何引导孩子自主进行探究在当今信息爆炸的时代，培养孩子的自主学习能力变得尤为重要。
而引导孩子自主进行探究是培养其自主学习能力的有效途径之一。
本文将探讨如何引导孩子自主进行探究，帮助他们在学习中更好地发挥自己的潜能。
1. 创设良好学习环境创设良好的学习环境是引导孩子自主进行探究的第一步。
家庭、学校和社会都是孩子学习的重要场所，家长和老师应共同努力，营造一个积极、鼓励、支持的学习氛围。
在这样的环境中，孩子会更愿意主动学习，积极探索未知领域。
2. 激发兴趣点激发孩子的兴趣是引导他们自主进行探究的关键。
兴趣是最好的老师，当孩子对某个领域产生浓厚兴趣时，他们会愿意花更多时间和精力去深入了解和探索。
家长和老师可以通过观察孩子的兴趣点，提供相关资源和支持，帮助他们找到适合自己的学习方向。
3. 提供资源和指导在引导孩子自主进行探究过程中，提供资源和指导是必不可少的。
家长和老师可以为孩子提供各种学习资源，如书籍、网络资料、实践机会等，帮助他们更好地开展独立学习活动。
同时，在需要时给予适当的指导和支持，引导他们走向正确的学习方向。
4. 鼓励尝试与失败在探究过程中，失败是难以避免的一部分。
家长和老师应该教会孩子接受失败，并从中吸取经验教训。
鼓励孩子勇于尝试新事物，勇敢面对挑战，相信自己的能力，并在失败后不气馁，继续前行。
只有通过不断尝试与失败，才能真正成长并取得进步。
5. 培养批判性思维培养孩子的批判性思维能力是引导他们自主进行探究的重要一环。
批判性思维是指对信息进行分析、评估和推理的能力，能够帮助孩子更好地理解问题、解决问题，并形成独立见解。
家长和老师可以通过提问、讨论、辩论等方式培养孩子的批判性思维，引导他们独立思考问题。
6. 培养解决问题能力在引导孩子自主进行探究过程中，培养他们解决问题的能力至关重要。
解决问题能力包括问题意识、问题分析、解决方案设计和实施等方面，是培养孩子创新精神和实践能力的基础。
家长和老师可以通过实际问题情境模拟、团队合作等方式培养孩子解决问题的能力，让他们在实践中不断提升。
孩子如何在学习中享受主动探索的乐趣
孩子如何在学习中享受主动探索的乐趣在孩子的成长过程中，学习是一个不可或缺的环节。
而如何让孩子在学习中享受主动探索的乐趣，是每个家长和教育工作者都非常关心的问题。
本文将从培养孩子主动学习的意识、提供适宜的学习环境、激发孩子学习的兴趣等方面进行探讨，帮助家长和教育工作者更好地引导孩子享受学习的过程。
培养孩子主动学习的意识首先，要培养孩子主动学习的意识，家长和教育工作者需要给予孩子足够的自主权。
让孩子在学习中有选择的权利，可以让他们更加积极主动地去探索和学习。
同时，要注重培养孩子的学习兴趣和动力，让他们明白学习是为了自己的成长和发展，而不仅仅是为了应付考试。
提供适宜的学习环境其次，提供适宜的学习环境对于孩子享受主动探索的乐趣至关重要。
家长和教育工作者可以为孩子创造一个开放、多样化的学习环境，让他们有机会接触到各种各样的知识和技能。
此外，要注重培养孩子的实践能力，让他们通过实践来巩固所学知识，并且在实践中发现问题、解决问题。
激发孩子学习的兴趣除了提供良好的学习环境外，激发孩子学习的兴趣也是至关重要的。
家长和教育工作者可以通过多种方式来激发孩子对学习的热情，比如通过游戏化教育、奖励机制等方式来增加孩子对学习内容的兴趣。
同时，要注重培养孩子的创造力和思维能力，让他们在学习中能够自由地表达自己的想法和见解。
总结在现代社会，培养孩子享受主动探索学习的能力已经成为一项非常重要的任务。
家长和教育工作者需要共同努力，为孩子提供良好的学习环境，激发他们对学习的兴趣，引导他们享受学习过程中的快乐与成长。
相信通过大家的共同努力，每个孩子都能在学习中找到属于自己的快乐与成就感。
希望本文对您有所启发，谢谢阅读！。
孩子如何在学习中展现自主探索
孩子如何在学习中展现自主探索在孩子的成长过程中，学习是一个至关重要的环节。
而如何引导孩子在学习中展现自主探索精神，是每个家长和教育工作者都面临的重要问题。
本文将从培养自主学习的重要性、如何激发孩子学习的主动性、提升孩子学习的自我管理能力等方面进行探讨，帮助家长和教育者更好地引导孩子在学习中展现自主探索的能力。
培养自主学习的重要性自主学习是指学生在学习过程中具有独立思考、主动获取知识、解决问题的能力。
培养孩子的自主学习能力，不仅可以提高他们的学习效率，还可以激发他们对知识的兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。
在当今信息爆炸的时代，培养孩子的自主学习能力显得尤为重要，只有具备了这种能力，孩子才能适应未来社会的发展需求。
如何激发孩子学习的主动性激发兴趣：激发孩子对学习内容的兴趣是培养其自主学习能力的第一步。
家长和老师可以通过多种方式，如生动有趣的故事、趣味盎然的游戏等，让孩子对学习产生浓厚的兴趣。
提供自由空间：给予孩子一定的自由空间，让他们有机会选择自己感兴趣的学习内容和方式。
在这个过程中，家长和老师可以给予适当的指导和支持，但不要过多地干预。
鼓励尝试：鼓励孩子勇于尝试新事物，不怕失败。
失败并不可怕，关键在于从失败中吸取经验教训，不断完善自己。
奖励机制：建立奖励机制，让孩子在完成一定学习任务后获得相应奖励，这样可以增强他们学习的积极性和主动性。
提升孩子学习的自我管理能力制定计划：帮助孩子制定合理有效的学习计划，明确目标和时间节点，并逐步实施计划。
通过这种方式，可以培养孩子良好的时间管理和计划执行能力。
培养专注力：在信息爆炸的时代，专注力是一项非常重要的能力。
家长和老师可以通过适当减少外界干扰、建立良好学习环境等方式，帮助孩子培养专注力。
反思总结：鼓励孩子在学习过程中进行反思总结，及时发现问题并加以改进。
通过不断总结经验教训，可以提升孩子解决问题和改进方法的能力。
培养坚韧性：面对困难和挫折时，培养孩子坚韧不拔、勇往直前的品质。
培养儿童自主学习的趣味性
培养儿童自主学习的趣味性在当今社会，教育被认为是一个至关重要的议题。
而培养儿童自主学习的趣味性更是备受关注。
如何让孩子在学习过程中保持积极性和主动性，成为了家长和教育工作者们共同面对的挑战。
本文将探讨如何通过创新的教育方式和方法，培养儿童自主学习的趣味性。
1. 创设丰富多彩的学习环境为了激发儿童学习的兴趣，首先要创设一个丰富多彩的学习环境。
这个环境应该包括各种各样的教育玩具、图书、游戏等资源，让孩子在其中能够自由地选择和探索。
例如，可以建立一个角落专门用来展示各种有趣的实验器材，让孩子们在实践中体验科学知识的乐趣；或者打造一个阅读角，提供各种题材和难度的书籍，让孩子们在阅读中开拓视野、陶冶情操。
2. 引导孩子参与有趣的活动除了提供丰富多样的学习资源外，引导孩子参与有趣的活动也是培养其自主学习的重要途径。
这些活动可以是小组合作游戏、手工制作、户外探险等形式。
通过这些活动，孩子们可以在实践中学到知识，培养解决问题的能力和创造力。
同时，这些活动也能够激发孩子们对学习的热情，让他们在轻松愉快的氛围中获得成就感。
3. 培养孩子自主学习的能力除了提供丰富多样的学习资源和有趣的活动外，培养孩子自主学习的能力也是至关重要的。
这包括培养他们的学习兴趣、自我管理能力、解决问题能力等方面。
家长和老师可以通过榜样示范、激励奖励等方式来引导孩子建立正确的学习态度和方法，让他们逐渐形成自主学习的习惯。
4. 创新教育方式和方法为了培养儿童自主学习的趣味性，教育工作者们也需要不断创新教育方式和方法。
传统的死记硬背式教育已经不能满足当今社会对人才培养的需求。
因此，在教育实践中引入游戏化教学、项目制学习、探究式学习等方法，可以更好地激发儿童学习的热情和积极性。
5. 结语总之，培养儿童自主学习的趣味性是一项长期而艰巨的任务。
家长、老师和社会都需要共同努力，为孩子们创造一个积极向上、充满挑战和机遇的学习环境。
只有这样，我们才能培养出更多具有创造力和创新精神的未来人才，为社会发展做出更大贡献。
如何让孩子享受自主学习的乐趣
如何让孩子享受自主学习的乐趣现代教育理念逐渐向着注重培养孩子自主学习能力的方向发展。
自主学习是指孩子在学习过程中能够自主选择学习内容、学习方式和学习时间，主动探索和解决问题，培养自我管理和自我激励的能力。
如何让孩子享受自主学习的乐趣，成为了家长和教育工作者共同关注的话题。
下面将从培养兴趣、提供支持和建立信任三个方面探讨如何让孩子享受自主学习的乐趣。
首先，培养孩子的学习兴趣是激发自主学习的关键。
兴趣是最好的老师，只有孩子对学习内容感兴趣，才能够主动去学习。
家长和老师可以通过观察孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容。
比如，如果孩子喜欢动物，可以引导他们通过观察、阅读相关书籍或参加动物保护活动来深入了解动物知识。
在学习过程中，及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到学习的乐趣和成就感，从而激发他们的学习动力。
其次，提供支持是帮助孩子享受自主学习乐趣的重要手段。
家长和老师可以为孩子提供学习资源和学习环境，让他们有更多的选择和自主权。
比如，建立一个丰富多样的学习资源库，包括书籍、电子资料、实践活动等，让孩子可以根据自己的兴趣和需求进行选择。
同时，为孩子创造一个安全、支持和鼓励的学习环境，让他们敢于尝试、勇于探索，不怕失败。
在孩子遇到困难或挫折时，及时给予帮助和指导，鼓励他们坚持不懈地解决问题，培养他们的自信心和自主学习能力。
最后，建立信任是促进孩子享受自主学习乐趣的基础。
家长和老师需要与孩子建立良好的沟通和信任关系，尊重孩子的选择和决定，给予他们适当的自主权。
在孩子做出正确选择和取得进步时，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到成长的喜悦和自豪。
同时，也要接受孩子的独立思考和决策，即使他们犯错或失败，也要给予理解和支持，帮助他们总结经验教训，不断成长和进步。
总之，让孩子享受自主学习的乐趣是一项长期而艰巨的任务，需要家长和教育工作者共同努力。
通过培养兴趣、提供支持和建立信任，可以激发孩子的学习动力，培养他们的自主学习能力，让他们在学习中感受到快乐和成就，实现全面发展。
如何激发孩子对自主学习的兴趣
如何激发孩子对自主学习的兴趣在当今社会，教育被认为是孩子成长过程中最重要的一环。
而自主学习作为一种新型的学习方式，越来越受到人们的关注和重视。
自主学习不仅可以培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，还可以激发他们对知识的探索欲望，提高学习效率。
那么，如何激发孩子对自主学习的兴趣呢？接下来将从几个方面进行探讨。
1. 创造积极的学习环境首先，创造一个积极的学习环境对于激发孩子对自主学习的兴趣至关重要。
家长和老师可以通过营造轻松、愉快的学习氛围，让孩子感受到学习的乐趣。
在家庭中，可以为孩子打造一个专属的学习角落，摆放一些书籍、文具和玩具，让孩子在这个环境中感受到学习的温馨和舒适。
2. 培养良好的学习习惯其次，培养良好的学习习惯也是激发孩子对自主学习兴趣的重要途径。
家长和老师可以引导孩子制定合理的学习计划，培养坚持不懈、有条不紊的学习态度。
同时，及时给予孩子正面的鼓励和肯定，让他们在学习中建立自信心，从而更有动力地进行自主学习。
3. 提供多样化的学习资源除此之外，提供多样化的学习资源也是激发孩子对自主学习兴趣的有效方法。
家长和老师可以为孩子准备丰富多彩的教育玩具、科普读物、电子课程等，让孩子在探索知识的过程中感受到无限的乐趣。
同时，鼓励孩子参加各类兴趣班和课外活动，开拓他们的视野，激发他们对不同领域知识的好奇心。
4. 培养独立思考能力此外，培养孩子独立思考能力也是激发其对自主学习兴趣的重要途径。
家长和老师可以引导孩子通过提出问题、寻找答案、总结经验等方式，培养其分析问题、解决问题的能力。
同时，鼓励孩子勇于表达自己的观点和想法，培养其独立思考和创新意识。
5. 培养自我管理能力最后，培养孩子自我管理能力也是激发其对自主学习兴趣的关键。
家长和老师可以教导孩子如何制定目标、规划时间、分配任务，并监督他们按照计划执行。
通过这样的方式，不仅可以提高孩子的时间管理能力和责任感，还可以让他们逐渐形成独立思考和解决问题的能力。
让学生在自主探究中体验学习的快乐
良好习惯的培养 比读 几百 本书更重 要 ， 培 养 自学能力 ．
引导学生通过 自己的主动体验 ，把学习知识 的过程 和体验 成功 的过程统一起来 ， 形成 良好 的学 习习惯 ． 让学生受益终
口， 多舒服啊 ！” ……此时 ， 再 让学生读书 ． 他们当然读 得
人情 人境 ， 那远在千里之外的拉萨的天空 ． 似乎 就在他们眼
什么诗 中却没有提到看书呢？” ……经过讨论 ， 学生 自然 而
然地理解 了古诗中所蕴含的道理 。经历 了这样 自丰的学 习 过程 ， 学生 获得的不 只是 知识 ， 还 有发现 的喜 悦 、 探究 的兴 趣、 顿悟 的惊喜和思考 的快乐 。
３ ． 要 引 导 学 生 广泛 阅 读 ， 开 阔视 野 ， 积 淀 文 化底 蕴
身。当然 ， 习惯 的培养要 细水长流 ， 持之 以恒 ； 当习惯成了 自 然 ，主动 体验就获得 了自由。我们可 以从 以下 几个方 面做
起： １ ． 让 学 生课 前 认 真 预 习、 自习课 文
学生初步 自学 时 ． 应做 到通读全文 ． 看 注释 ， 看课 文前 的导读 以及课 文后的思考与练 习 ， 自己查阅字 典 、 词典 ， 边 读边做记号 。 ２ ． 课 堂上要 留给学生主动学 习、 主动体验 的时间
师可充分引导学生张开想象的翅膀 ， 感 受拉萨天空的湛蓝 、
等实践活动 ， 让学生乐于探索 ． 乐于体验。
四 、要让 自主 体 验 成 为学 生 自觉 的 学 习 习， 惯
明净 。教师可结合课 文插 图问学生 ： “ 通过学习 ， 你有什么感 受？” 学生说 ： “ 我仿佛看到了那蓝蓝 的天 上飘浮着姿态各异 的白云。” 电有的说 ： “ 我似乎闻到了那儿清新的空气 ， 深吸
帮助孩子建立自主学习的乐趣
帮助孩子建立自主学习的乐趣在当今社会，教育被视为孩子成长道路上至关重要的一环。
而自主学习作为一种新型的学习方式，逐渐受到人们的关注和认可。
自主学习不仅可以培养孩子的学习兴趣和动力，还可以提高他们的学习效率和创造力。
本文将探讨如何帮助孩子建立自主学习的乐趣，让他们在学习中获得更多的成就感和快乐。
1. 创造良好的学习环境孩子的学习环境对于他们的学习态度和学习效果有着至关重要的影响。
家庭、学校以及社会环境都可以成为孩子学习的场所，因此我们需要共同努力，创造一个良好的学习环境。
家庭环境：家庭是孩子最初接触到的学习环境，家长应该为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习空间。
在家中设置一个专门的学习角落，摆放书籍、文具等学习用品，让孩子知道哪里是他们专属的学习区域。
学校环境：学校是孩子接受正规教育的地方，教师在课堂上也可以通过创设丰富多彩的教学环境来激发孩子的学习兴趣。
例如利用多媒体设备、实物模型等教具，让课堂更加生动有趣。
社会环境：社会也是孩子学习的重要场所，家长和老师可以带领孩子参观博物馆、图书馆、科技馆等地方，拓宽他们的知识面，激发他们对学习的兴趣。
2. 激发兴趣，培养好奇心激发孩子对知识的兴趣和好奇心是帮助他们建立自主学习的重要途径。
只有让孩子从内心产生对知识的渴望，才能真正实现自主学习。
选择适合孩子年龄和兴趣的内容：家长和老师可以根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的学习内容。
比如喜欢动物的孩子可以通过观察小动物来了解它们的生活习性，喜欢绘画的孩子可以通过绘画来表达自己对事物的理解。
提供多样化的学习资源：为了激发孩子对知识的好奇心，家长和老师可以提供丰富多样化的学习资源，如图书、视频、游戏等。
让孩子在不同形式的资源中找到适合自己的学习方式。
3. 培养独立思考能力自主学习强调培养孩子独立思考和解决问题的能力，这需要从小培养孩子独立思考、勇于探索、善于解决问题的意识。
提倡自主选择：在日常生活中，家长和老师可以给予孩子一定程度上的自主选择权，让他们在选择衣食住行等方面有所决策权。
培养学生自主学习能力的方法【通用4篇】
培养学生自主学习能力的方法【通用4篇】在平时的学习、工作或生活中，学习对大家来说都非常重要，找到适合的学习方法，能够让大家学习更有效率！想要找到正确的学习方法？下面是小编的我为您带来的4篇《培养学生自主学习能力的方法》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
如何培养孩子的自主学习能力篇一1、培养孩子学习钻研的兴趣父母需要悉心观察，激发孩子的学习兴趣，充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。
家长要鼓励孩子好奇、好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。
辅导孩子利用多种方式去探究，利用工具书、在网上搜索、去图书馆查询知识等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。
2、设定合理的目标很多父母都会替孩子设定一个目标，比如“这次期末考试必须考前十名”。
这样的目标叫做成绩目标，即用取得的成绩来衡量一个人是否成功。
另一种目标叫做掌握目标，即把自己是否获得新的技能作为衡量自己是否成功的标准。
大量的研究都发现，掌握目标的孩子比成绩目标的孩子更愿意选择有挑战性的任务，在休息的时候也更愿意选择一些课程去学习，在面对困难的时候他们更愿意尝试一下。
所以父母应当引导自己的孩子选择掌握目标，应当多问孩子“今天学会了什么”而要少问“考试考了第几”。
3、在学习过程中，对孩子进行方法指导通常，孩子的学习计划本由他本人亲自制定，交与父母参谋。
当孩子能够坚持按照计划行事，并养成良好的习惯后，孩子就打开了自主学习的大门。
对此，父母应明确地告诉孩子：学习不是任务，而是通过解决难题来锻炼思维的一种过程。
因此，在学习的过程中，父母不要一开始就帮助孩子解决难题。
而是对孩子进行方法上的指导，让他学会审题、筛选题中的有用信息，旁敲侧击，并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。
4、适当评价孩子在孩子取得好成绩的时候可以给予适当奖励，这可以将孩子的注意力转向能够给他带来成功的活动。
但是，千万不要过度夸赞哦！过度夸奖会使孩子无法接纳真实的自己。
如何让孩子在快乐中学习,并获得身心健康成长？
如何让孩子在快乐中学习，并获得身心健康成长？快乐去学习，健康成长：统合儿童全人发展的教育路径儿童的成长是一个充满活力和无限可能的旅程，而教育则是这趟旅程中至关重要的航标。
如何让孩子们在快乐中学习，并完成身心健康成长，是教育工作者和家长们共同关注的课题。
一、快乐学习的本质：激发兴趣与自主探索快乐学习的核心本质在于让学习拥有一种愉悦的体验，而非强迫性的任务。
我们应摈弃“填鸭式学习”的教育模式，转而注重激发孩子的学习兴趣，培养他们的自主探索能力。
1.从孩子的兴趣出发：每个孩子都拥有独特的兴趣和特长，教师应了解孩子的兴趣点，将其融入到教学内容，让学习变得更有吸引力。
例如，喜爱绘画的孩子可以从绘画来学历史，喜欢音乐的孩子可以从音乐来理解数学概念。
2.鼓励探索和实践：课堂应是一个充满活力的学习场所，鼓励孩子积极主动参与互动，实践体验，自主探究。
例如，鼓励孩子们自己设计实验，解决问题，并从中获得成就感。
3.注重情感体验：学习不应仅仅停留在知识的灌输，更要注重情感的体验。
教师应营造温馨轻松愉快的学习氛围，让孩子们在充满爱和鼓励的环境中学习，体验学习的乐趣。
二、身心健康进阶的关键：全方面培养训练孩子的身心健康发展是一个综合性的概念，要在智力、情感、社交、身体等多个方面接受全面的培养。
1.发展智力潜能：智力发展是儿童全面发展的基础，教师应引导孩子参与批判性思维、逻辑推理、问题解决等能力的训练，重视培养他们的学习能力和独立思考能力。
2.培养情感能力：情感能力是儿童与他人建立良好关系，应对生活中各种挑战的关键。
教师应引导孩子认识和表达自己的情感，学会控制情绪，培养同理心和共情能力。
3.促进社交互动：社会交往能力是儿童适应社会生活的重要条件。
教师应鼓励孩子积极参与集体活动，重视培养他们的沟通能力、合作能力和团队意识。
4.锻造身体素质：身体健康是儿童健康成长的重要基础。
教师应鼓励孩子们积极参加体育活动，培养健康的生活习惯，并提供安全的环境，让孩子们在运动中获得愉悦和成长。
让孩子喜欢自主学习的技巧
让孩子喜欢自主学习的技巧在当今社会，教育被认为是孩子成长过程中最重要的一环。
而自主学习作为一种积极主动的学习方式，不仅可以提高孩子的学习效率，还可以培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
然而，让孩子喜欢并乐于进行自主学习并不是一件容易的事情。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助家长和老师们引导孩子培养自主学习的兴趣和能力。
1. 创造积极的学习环境首先，创造一个积极的学习环境对于激发孩子的学习兴趣至关重要。
家长和老师们可以通过布置一个宽敞明亮、整洁有序的学习空间，为孩子营造一个安静、舒适的学习氛围。
此外，家长和老师们还可以在家庭和学校中设置一些激励机制，如奖励制度或者学习计划，让孩子在学习中感受到成就感和满足感。
2. 培养孩子的学习兴趣其次，培养孩子的学习兴趣是让他们喜欢自主学习的关键。
家长和老师们可以根据孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容和方式。
比如，如果孩子喜欢绘画，可以通过绘画教材或者艺术课程来培养他们的创造力和想象力；如果孩子喜欢科学实验，可以给他们提供一些简单有趣的实验器材，让他们在实践中探索科学奥秘。
3. 培养孩子的学习方法除了培养兴趣外，培养孩子正确的学习方法也是非常重要的。
家长和老师们可以教导孩子如何高效地利用时间、如何合理地安排学习任务、如何有效地整理和总结知识点。
同时，家长和老师们还可以鼓励孩子多进行思维导图、笔记整理等学习方法，帮助他们更好地理解和掌握知识。
4. 鼓励孩子独立思考最后，鼓励孩子独立思考是培养自主学习能力的关键。
家长和老师们可以在日常生活中给予孩子更多自主选择的机会，让他们在做决策时思考利弊、权衡得失。
同时，家长和老师们还可以引导孩子多进行问题解决、探究性学习等活动，培养他们解决问题的能力和勇气。
通过以上几点方法和技巧，相信家长和老师们可以帮助孩子建立起对自主学习的热爱与信心。
让我们共同努力，为每个孩子创造一个积极向上、快乐成长的学习环境！让他们在自主学习中不断成长、不断进步！。
如何让孩子在快乐中学习？
如何让孩子在快乐中学习？如何让孩子在快乐的中学：教育专家的视角“让孩子在快乐中学习”，这一看似简单的愿望，却蕴藏着深沉的教育理念和实践方法。
作为教育专家，我将从五个方面详细阐释该如何让孩子在快乐中学习：一、激发学习兴趣，构建“学习动机”学习动机是孩子主动学习的关键。
要激发学习兴趣，我们可以：将学习内容与生活联系起来，使其具有现实意义。
比如，在学数学时，可以引导孩子用数学知识解决生活中的实际问题，如计算购物花费、规划旅行路线等。
采用多元化的教学方法，激发学习兴趣。
例如，游戏化教学、项目式学习、探究式学习等，都能让孩子在玩乐中学习，并享受学习的乐趣。
鼓励孩子自主选择学习内容，并赋予他们自主学习的掌控权。
例如，在学习历史时，可以鼓励孩子选择自己感兴趣的朝代或人物进行深入研究。
二、营造积极主动的学习氛围，为孩子提供安全感积极的学习氛围能够让孩子感到安全、自信，并乐于参与学习。
我们可以：创建充满活力、富有创意的学习环境。
例如，在墙上张贴孩子们的作品，鼓励学生参与课堂布置，鼓励他们表达自己的意见和想法。
尊重孩子个体差异，因材施教。
例如，关注孩子学习风格，对不同类型的孩子采取不同的教学策略，并鼓励他们在各自领域取得进步。
建立师生之间良好互动关系。
以平等、尊重的态度对待孩子，主动倾听他们的想法，对他们的进步给予肯定和鼓励。
三、重视培养学习能力，让孩子享受学习过程学习能力是孩子自主学习的基础。
我们可以：帮助孩子掌握学习方法，提高学习效率。
引导孩子养成良好的学习习惯，教授快速有效的学习策略，帮助他们提高自主学习的能力。
鼓励孩子积极思考，并乐于尝试新事物。
例如，引导孩子通过批判性思维，鼓励他们提出问题、探索答案，并从中获得成就感。
评价学习过程，而非仅仅关注结果。
比如，及时反馈孩子学习情况，鼓励他们不断尝试，并指导他们建立自信心。
四、注重情感体验，让学习成为一种快乐的享受学习不仅仅是知识的获取，更是一种情感体验。
我们可以：将学习与情感体验结合，让孩子在快乐中学习。
如何让孩子在快乐中学习,并取得进步？
如何让孩子在快乐中学习，并取得进步？哎，说起来，这“快乐学习”还真是个大话题啊！你说，谁不喜欢呢？大人都巴不得能像孩子一样，玩玩就能学东西，多省心啊！说到快乐学习，我最近就碰上个事儿，简直是妙趣横生！我儿子，今年上小学三年级，他最近迷上了电子积木。
那可不是市面上买的普通积木，而是那种需要自己设计、编程的机器人积木。
一开始，我以为又是他一时兴起，过几天就玩腻了。
结果，这小子简直着迷了！每天放学回来，就抱着他的积木研究个不停。
一开始，他只是照着说明书拼一些简单的机器人。
后面就更厉害了，开始自己设计，甚至还用手机APP给机器人编程，让它自己动起来！我开始还挺担心，怕他沉迷游戏，学习成绩下降。
谁知道，这小子居然一边玩着，一边把课本上的数学知识运用到编程里去！比如，他设计一个机器人，让它走直线，再转弯。
玩着玩着，他就突然问我：“爸爸，如果这个机器人要走10米，需要转多少度啊？” 我就知道，这小子不是在玩，而是真真切切地在学！更让我惊讶的是，他居然把书上的几何知识也运用进去了！他设计一个机器人，要让它绕过障碍物。
然后，就问我：“爸爸，这个机器人要走多远的路程，要转多少度呢？” 我顿时就明白了，原来他是在用实践来验证书本上的知识啊！当然，学习的过程肯定不会一帆风顺。
有时候，他也会遇到难题，比如，他的机器人编程出现了错误，不能正常运动。
这时，他会抓耳挠腮，想尽办法解决问题。
我就在一旁鼓励他，教他分析问题，找出解决方案。
说真的，看着他为完成一个机器人而绞尽脑汁，那种认真专注的眼神，真的是让我感动！其实，这也就是“快乐学习”最好的证明吧！只要孩子找到自己的兴趣，并愿意主动探索，学习就会变成一件充满乐趣的事情！所以，家长们，别再逼着孩子死读书了！让他们去玩吧，让他们去探索吧！只要他们找到了乐趣，学习的种子就会在他们心中生根发芽，终有一天，他们会开花结果！。
如何让孩子在快乐中学习？
如何让孩子在快乐中学习？开心自学：让孩子在兴趣中深入知识的奥秘才是教育专家，我始终深信：快乐是学习的最佳动力。
孩子们在快乐的氛围中更容易提高注意力，更积极主动地参与学习，并最终取得更好的学习成果。
而，如何能让孩子在快乐中学习，是许多家长和教育工作者关注的焦点。
一、激发兴趣，点燃学习的火焰兴趣是最好的老师，也是自学的最佳引路人。
当孩子对某项学习内容产生兴趣时，他们会乐于学习，去探寻，并更愿意接受新知识。
而，激发孩子的学习兴趣是让大家快乐学习的关键。
巧妙运用生活经验：将自学内容与孩子的日常生活经验相结合，例如，用烹饪体验学习数学计算，实际观鸟学习生物知识，让孩子在熟悉的场景中切身体会到学习的乐趣。
营造趣味课堂：发挥游戏化教学、角色扮演、互动式体验等，将枯燥的学习内容变得生动有趣，让孩子在玩乐中学习，在学中开心。
帮助和鼓励探索和发现：鼓励孩子提出问题，并引导他们积极探索，帮助他们找到答案，最终激发他们的求知欲和学习兴趣。
二、营造良好氛围，让学习充满活力学习的环境对孩子的学习效率和学习兴趣有着重要的影响。
一个良好的学习氛围，可以帮助孩子放松身心，集中注意力，并乐于参与学习活动。
轻松愉快的课堂氛围：教师要热情鼓励学生积极参与课堂互动，创造和谐轻松愉快的学习氛围，让孩子感受到自学的乐趣和成就感。
鼓励和支持合作学习：热情鼓励孩子互相帮助，互相学习，共同完成任务，让孩子在相互交流中分享知识，体验团队合作的快乐。
避免过度游戏和娱乐：在学习过程中适度安排一些游戏和娱乐活动，可以放松孩子的心情，调节学习节奏，让孩子在快乐中学习，并在适当的休息中更好地消化学习内容。
三、了解个体差异，因材施教每个孩子都有自己的学习特点和学习风格，而，要根据孩子的个体差异进行因材施教，才能更好地增强孩子的学习兴趣，引导他们快乐自学。
了解孩子的兴趣爱好：清楚孩子的兴趣爱好，将学习内容与孩子的兴趣爱好相结合，让孩子在感兴趣的领域中学习，更容易取得学习成果。
如何让孩子在快乐中学习,在学习中快乐？
如何让孩子在快乐中学习，在学习中快乐？寓学于乐：让孩子在快乐中学习，在学中开心另外，教育专家，我坚信“快乐”是学习的适宜催化剂。
将学习与快乐密切结合，不但能增强孩子的学习兴趣，更能释放他们的内在动力，使学习成为一种享受。
以下是我的一些建议：一、释放学习动机，找到学习的乐趣1. 兴趣为先，因材施教：清楚孩子的兴趣爱好，将学习内容与他们的兴趣点联系起来。
比如，很喜欢绘画的孩子可以去学习色彩搭配知识，喜欢动物的孩子可以自学生物学。
2. 寓学于乐，让学习充满趣味：凭借游戏、故事、歌曲、实验等，将抽象的知识变得生动有趣，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握知识。
3. 目标导向，提供成就感：为孩子设定好可利用的目标，并给予他们能够完成目标的奖励和鼓励。
例如，结束一本书的阅读量，奖励他们去游乐场结伴玩耍。
二、创造良好的学习氛围，让学习变得更加轻松愉快1. 营造轻松愉快的学习环境：装饰课堂，布好温馨舒适的学习角落，让孩子感觉到放松和愉悦。
2. 鼓励互动，激发学习热情：鼓励孩子互相交流、互相学习，让学习变得更具互动性。
3. 尊重孩子，培养学习兴趣：尊重孩子的个性特点和学习方式，安慰和鼓励他们发挥自己的优势，找到适合自己的学习方法。
三、注重情感引导，让学习充满温暖1. 建立良好师生关系：老师要对孩子饱含关爱，与孩子建立起良好的沟通，让孩子感受到温暖和尊重。
2. 鼓励表达，释放情绪：鼓励孩子表达自己的感受和想法，帮助他们释放学习中的压力和焦虑。
3. 热情鼓励，增强自信：对孩子的学习成果给予肯定和鼓励，加强孩子的自信心，让他们更有动力去学习。
四、注重个性化发展，让学习流露出个性1. 尊重孩子的个性差异：每个孩子都有自己的学习特点和兴趣爱好，要尊重孩子的个性差异，制定更加个性化的学习方案。
2. 培养多元化的学习能力：指导孩子发展多种学习能力，如阅读理解、写作、表达、创造等，让孩子在学习中不断成长和进步。
3. 帮助和鼓励自主学习，增强学习潜力：鼓励孩子自主学习，帮助他们掌握学习方法，提升学习效率。
幼儿园自主创新教学理念 幼儿园教育理念
幼儿园自主创新教学理念幼儿园教育理念一、幼儿园教育的重要性1.幼儿园是孩子教育的重要起点幼儿园是孩子接受教育的第一站，也是孩子进入社会主义教育的重要起点。
在幼儿园里，孩子接受了最早的社会化教育，学会了自理能力、社交能力、语言表达能力等，奠定了未来学习和生活的基础。
2.幼儿园教育对孩子综合发展的重要性幼儿园教育是全面发展孩子的认知、情感、社会适应能力的重要环节，也是孩子丰富多彩的人生经历和精神生活的开始。
幼儿园教育的重要性不言而喻。
二、幼儿园自主创新教学理念1.理念内涵幼儿园的自主创新教学理念是指幼儿园在实际教学工作中积极探索，不断创新，根据孩子的实际情况和发展需求，灵活调整教学内容和方法，注重培养孩子的创造力、想象力和创新意识，为孩子提供更加个性化、多样化、富有活力的教育环境和教学内容。
2.核心要点（1）尊重孩子的成长规律幼儿园自主创新教学理念强调尊重孩子的成长规律，注重发挥孩子天性的好奇心、探索欲和创造力，引导孩子主动参与和体验学习活动，让孩子在自主探究中发展自己的潜能。
（2）个性化教育幼儿园自主创新教学理念提倡个性化教育，注重挖掘和培养每个孩子的特长，根据孩子的兴趣、特点和能力差异，量身定制个性化的教学方案，激发孩子的学习动力，培养孩子的自信心和独立思考能力。
三、幼儿园教育理念1.以儿童为中心幼儿园教育理念强调以儿童为中心，关注孩子的身心健康和全面发展，尊重孩子的个性和特长，为孩子营造和谐、舒适的学习氛围。
2.注重游戏教育幼儿园教育理念注重游戏教育，认为游戏是幼儿学习的天然方式，通过游戏可以培养孩子的动手能力、思维能力和语言表达能力，激发孩子的求知欲和学习兴趣。
3.合作育人幼儿园教育理念倡导合作育人，强调教师、家长和社会的共同育人责任，通过家园合作、校外教育等方式，共同关注孩子的成长成才，为孩子提供良好的成长环境和教育资源。
四、幼儿园自主创新教学理念的价值和意义1.激发学习动力幼儿园自主创新教学理念可以激发孩子的学习动力，让孩子在自主探究中体验快乐学习，主动参与学习活动，发展学习兴趣和学习习惯。
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合 理 构建 课 堂教 学 要 真 正 让 学 生讨 论 、 探 究 ， 己去 总 结 规 律 ， 自 自己解 决 问题 。 那 就是 要 由封 闭 到 开放 ． 由学 生 接 受 到主 动 探 究 ． 由学 生 死 记 硬 背 到 身 心
８分 钟 加课 后 预 习的 成 果
习 能 促 使 他 们 提 前 起 步 ．增 强 自信
心 ：预 习 可 以 培养 学 生 的 自习 能 力 。 只有 在 预 习 的过 程 中遇 到 问 题 或 发
教室 四周 添上 了黑板 ． 展示与反 为 馈提供 最有效 的阵地 需展示 的 内容分 解 到每个学 习小组 ． 由每一 小组 的组长
先 布 置 预 习作 业 ． 给学 生拟 定一 个 并 自学 提 纲 ：
“ 段 式 ” 堂 教 学 形 式 ． 变传 两 课 改 统 的 课堂 教学 方 式 ． 堂 前 一 段 时 间 课
１ 步混 合 运 算 中 ， 有括 号 时 ． ． 两 没 只有 加 减法 ． 怎么 算 ？ ２两 步混 合 运 算 中 ． ． 没有 括 号 时 ． 既有 加 减法 ． 又有 乘 除法 ． 么算 ？ 怎 ３两 步 混 合 运 算 中 。 括 号 时 ． ． 有 先算什么 ． 算什么？ 再 ４ 三 步混 合 运 算 和 两 步 混 合 运 ． 算 有 什 么 区别 ？
２“ 段 式 ” “ ” ．两 的 活
前 置 ． 在 前 一 节 课 ， 师 就 已经 布 早 教
置 了学 习 目的 ．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生 在 课 前 运 用 多 种 学
展 示 交 流 是 对 学 生 预 习 的 延 伸 与 检 测 ． 目的是 通 过 全 员 合 作 学 习 ．
手 段 进 行 自主 学 习 ． 堂 只 是 提供 学 课 生 一 个 展示 的平 台 。
在课 间或课 内提前写 在黑板上 每节课 的教学 在第 一 个 时间段 内 完成 ， 下 的 ８ 钟 。 是 学 习 的关 键 剩 分 则 点 ， 有在 这有 限 的时 间 内 ． 只 老师 才 站
现 问 题 ． 上 才 能 带 着 问题 去 听 课 。 课
２课 堂 自主探 究 。 ． 充分 交 流合 作 ．
作 敢 为 、 感 知 知 识 、 想 拓 展 、 流 会 联 交
合 作 、 于表 达 、 善 整理笔 记等 。
二 、 个 自 主 。 实 把 课 堂 和 学 三 切
习还 给 孩 子 １课 前 自主预 习 。 ． 广泛 搜 集信 息 。 初 步 感知
学 小 学 数 学第 六 册 《 步 混合 题 》 ， 三 时
外 的 学 习 引领 ． 堂第 一 段 时 间 是 教 课
师 引 领 学 生 探 究 学 习 阶 段 （ 约 ３ 大 ２
整 改变 了传统 意义 上 的时 间结构 、 空 间 分布 、 堂 角 色 、 学 资 源 、 现 方 课 教 呈
式 （ 、 、 价 的方式 ） 堂上 ， 教 学 评 。课 以培
５ 提 出 自 己的 疑 问 ． 在 小 组 交 ． 并 流 。展 示过 程 中 ． 生不 断提 出新 问 学 题 。有 的 问题 远 远 超 出 教 师 的 预 设 ．
３ ２分 钟 的教 学 ． 教 师 不 是 站 在 讲 台 上 忙 着讲 题 或 布 置 学 习 任 务 ． 是 组 而
的 快 乐 环 节 以个 人 或 小 组 为单 位 本
“ 两段 式 ”课 堂讲 求 的是 自主 、 合
作 、 究 。展 示 、 错 、 探 纠 点拨 、 展是 教 拓 师 对 学 生 学 习 状 况 的 及 时 把 握 与 调
回顾 预 习情 况 ． 行 组 内 、 班 交 流 进 全
和 展示 在 展 示 过 程 中 ． 生 提 出问 学 题 并 讨 论 ． 师充 分 参 与 到 学 生 的活 教
成 不 同 的 内 容 将 课 内 与 课 外 相 关
联 ．把 学 习 的空 间 向外 围 进 行 辐 射 ， 针 对 小 学 生 的学 习 特 点 ． 课 堂 教 学 对 进 行 变 革 。 以往 的 当堂 课 教 学 为课 变
提 升 学 习质 量 ． 并使 学 生 体 验 到 成 功
数 学／ 海撷 英 教
社珊 符 导
江 苏 灌 南 县 实验 小 学
一
习
刘 玮 示 ． 际 上 是对 学 习 内容 的 一 个 准 确 实
把 握 生 的 学 习 目的 和学 习手 段 被 学
、
两 段 建 构 。 效 优 化 自主 学 有
分 钟 对 接 ．形 成 一个 环状 大课 堂链 。
动 中 ． 学 生 对知 识 理 解 不 到 位 的地 在 方 及 时 给 予 点 拨 、 发 。通 过 多 种 多 启 样 的 师 生 互 动 、 生 互 动 ． 断 推 进 生 不
学 习进 程 ． 成 新 的 学 习 目标 。 如 教 达
养 自主学 习 能力 为 主 。 自我学 习 、 如 敢
习 与 集体 学 习两 种 状 态 “ 两段 式 ”课 堂 教 学 结 构 式 范 式 即 “ 究学 习— — 预 习 引 领 ” 把 课 堂 探 教学 分 为 两 个 时 间段 ． 同 时 间 内 完 不
将 教 师 导 学 、 生 预 习 和 展 示 贯 穿 起 学
来． 一课 分两 段 ， 步 为一 课 。 三
分钟 ） ，第 二 段 时 间 较 短 。 ８分 钟 左
右 ． 段 教学 变为 对 学 生 课 后 自主 学 这 习 的引 领 师带 领学 生 规 划 下 一 节 教 课 将 要 学 习 的 内容 ． 且 指 导 学 生 开 并 展 课 外 自主 预 习
１“ 段 式 ” “ ” ．两 的 新
织 学 生 热 热 闹 闹 地 进 行 学 习成 果 展
预 习 可 以扫 清 学 习 障 碍 ． 建 新 搭 旧 知识 沟通 的桥 梁 ． 近 学 生 对 新 知 拉
识 的 认 知 距 离 ：对 于 后 进 生 来 讲 ． 预
示 ． 示 的 内容 是 前 一 节课 的 最 后 ８ 展 分 钟 布 置 的 学 习 任务 ． 者 说 上 节课 或