二元一次不等式组与简单的线性规划问题优秀课件
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二元一次不等式组和简单线性规划优秀课件

二元一次不等式组和 简单线性规划
一. 二元一次不等式(组)所表示的平面 区域 (1)二元一次不等式表示平面区域: 一般地,二元一次不等式Ax+By+C>0在 平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某 一侧所有点组成的平面区域,我们把直线 画成虚线以表示区域不包括边界,当我们 在坐标系中画不等式Ax+by+C≥0所表示的 平面区域时,此区域应包括边界,则把边 界画成实线.
线性规划问题
在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或 最小值问题
例1.如图, △ABC 中,A(0,1),B(-2,2), C(2,6), 写出△ABC区域所表示的二元一 次不等式组. 不等式组为
x 2 y 2 0, x y 4 0, 5 x 2 y 2 0.
4 区域被直线y=kx+ 分为面积相等的两部 3 分,则k的值是( A ) 3 4 3 (A)7 (B) (C) (D) 4 3 7 3
3 x y 6 0 2. 设x,y满足约束条件 x y 2 0 x 0, y 0
,
若目标函数z=ax+by(a>0,b>0)的最大值
仓库A 仓库B
甲商店每吨 运费 8 3
乙商店每吨 丙商店每吨 运费 运费 6 9 4 5
甲商店接收 乙商店接收 丙商店接收的货物 的货物数 的货物数 数
仓库A发出 的货物数 仓库B发出 的货物数
x 7- x
y 8- y
12-x-y 5-(12-x-y)
可行域是
0 x 7, 0 y 8, x y 7, x y 12.
2 3 为12,则 的最小值为( A ). a b 11 25 8 A. B. C. D. 4 3 6 3
一. 二元一次不等式(组)所表示的平面 区域 (1)二元一次不等式表示平面区域: 一般地,二元一次不等式Ax+By+C>0在 平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某 一侧所有点组成的平面区域,我们把直线 画成虚线以表示区域不包括边界,当我们 在坐标系中画不等式Ax+by+C≥0所表示的 平面区域时,此区域应包括边界,则把边 界画成实线.
线性规划问题
在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或 最小值问题
例1.如图, △ABC 中,A(0,1),B(-2,2), C(2,6), 写出△ABC区域所表示的二元一 次不等式组. 不等式组为
x 2 y 2 0, x y 4 0, 5 x 2 y 2 0.
4 区域被直线y=kx+ 分为面积相等的两部 3 分,则k的值是( A ) 3 4 3 (A)7 (B) (C) (D) 4 3 7 3
3 x y 6 0 2. 设x,y满足约束条件 x y 2 0 x 0, y 0
,
若目标函数z=ax+by(a>0,b>0)的最大值
仓库A 仓库B
甲商店每吨 运费 8 3
乙商店每吨 丙商店每吨 运费 运费 6 9 4 5
甲商店接收 乙商店接收 丙商店接收的货物 的货物数 的货物数 数
仓库A发出 的货物数 仓库B发出 的货物数
x 7- x
y 8- y
12-x-y 5-(12-x-y)
可行域是
0 x 7, 0 y 8, x y 7, x y 12.
2 3 为12,则 的最小值为( A ). a b 11 25 8 A. B. C. D. 4 3 6 3
高考数学一轮复习二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题-教学课件

解析:画出可行域(如图所示),
目标函数 z=-x+3y 在 B(10,20)
点取最大值 zmax=-10+3×20=50. 故选 C.
4.(2013 广东六校高三第三次联考)点 A(3,1)和 B(-4,6)
在直线 3x-2y+a=0 的两侧,则 a 的取值范围是
.
解析:由题意知(3×3-2×1+a)[3×(-4)-2×6+a]<0
解:设该公司在甲电视台和乙电视台做广告的时间分别为 x 分钟和 y 分钟,总收益为 z 元,由题意得
x y 300,
500x 200 y 90000,
x
0,
y 0.
目标函数 z=3000x+2000y.
x y 300,
二元一次不等式组等价于
5x 2 x 0,
y
900,
y 0.
∴zmax=3000×100+2000×200=700000(元). 即该公司在甲电视台做 100 分钟广告,在乙电视
台做 200 分钟广告,公司的收益最大,最大收益是
70 万元.
命题探究
含参数的线性规划问题
【典例】 (2013 年高考广东卷)已知变量 x,y 满足约束条件
x y 3 0,
1 x 1, 则 z=x+y 的最大值是
k
2
由
y y
x 2, kx 1,
得
yA=
2k 1 1 k
,
所以 S = △ABC 1 (2- 1 )× 2k 1 = 1 ,
2k
1 k 4
解得 k=1 或 k= 2 < 1 (舍去),所以 k=1.故选 D. 72
考点二 求目标函数的最值问题
二元一次不等式(组)与简单线性规划问题_PPT

+bx+a<0的解集为( )
3. (教材改编题)不等式-x2+2x-3<0的解集是________.
解析:不等式可化为x2-2x+3>0,则Δ=-8<0,方程x2-2x+3=0无 实根,而y=x2-2x+3的图象开口向上,且与x轴无交点,所以原不等式的 解集为R.
答案:R
4. 已知不等式ax2+bx+2>0的解集为{x|-1<x<2},则不等式2x2
1. 不等式x2>2x的解集是( )
A. (-∞,0) C. (2,+∞)
B. (0,2) D. (-∞,0)∪(2,+∞)
解析:x2>2x⇔x2-2x>0⇔x(x-2)>0,∴x>2或x<0. 答案:D
2. (2010·枣庄模拟)已知集合M={x|x2<4},N={x|x2-2x-3<0},则集合
ab>0, 解析:ac>bd
故①②⇒③.
ab>0, ⇒ac-db>0
ab>0, ⇒bc-abad>0
⇒bc>ad,
bc>ad, bc>ad,
ab>0
⇒a1b>0
⇒ac>bd,故①③⇒②.
bc>ad, ac>bd
答案:3
bc-ad>0, ⇒bc-abad>0
⇒ab>0,故②③⇒①.
考点升华
1. 不等式的基本性质是解决不等式有关问题的基础,不等式性质的
④若c>a>b>0,则c-a a>c-b b;
⑤若a>b,1a>1b,则a>0,b<0. 其中真命题的个数是( )
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解 ①中,c的符号不确定,故ac,bc大小也不能确定. ②中,由ac2>bc2知c≠0,∴c2>0,∴a>b.
③中,由ab< <b0, 得ab>b2,由aa< <b0, 得a2>ab,∴a2>ab>b2. ④中,由a>b,得-a<-b,∴c-a<c-b, 又c>a>b>0,∴0<c-a<c-b,∴c-1 a>c-1 b>0.
二元一次不等式组和简单线性规划PPT优秀课件

91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
A. 25 B. 8
C. 11 D. 4
6
3
3
2xy20,
3.如果 P在 点 平面 x区 y2 域 0 上 ,点 Q在曲 x2线 (y2)2
2y10
1上 ,那|么 PQ |的最小值为
(A )
A 3.B 4. 1 C2 . 2 1 D2 .1 25
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
关于x, y的一次解析式
可行解 可行域
满足线性约束条件的解(x, y) 所有可行解组成的集合线性规划问题 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或 最小值问题
例1.如图, △ABC 中,A(0,1),B(-2,2), C(2,6), 写出△ABC区域所表示的二元一 次不等式组.
即
a c 1,
a c 4
4
a
c
5,
目标函数z=9a-c,
4 a c 1
1f(3)20
4ac1
4ac5
A. 25 B. 8
C. 11 D. 4
6
3
3
2xy20,
3.如果 P在 点 平面 x区 y2 域 0 上 ,点 Q在曲 x2线 (y2)2
2y10
1上 ,那|么 PQ |的最小值为
(A )
A 3.B 4. 1 C2 . 2 1 D2 .1 25
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
关于x, y的一次解析式
可行解 可行域
满足线性约束条件的解(x, y) 所有可行解组成的集合线性规划问题 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或 最小值问题
例1.如图, △ABC 中,A(0,1),B(-2,2), C(2,6), 写出△ABC区域所表示的二元一 次不等式组.
即
a c 1,
a c 4
4
a
c
5,
目标函数z=9a-c,
4 a c 1
1f(3)20
4ac1
4ac5
二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题课件课件.ppt

≥2.
答案:D
3.(2009·银川模拟)配置A、B两种药剂都需要甲、乙两种原料 ,用料要求如下表所示(单位:kg)
原料 药剂
A B
甲
乙
2
5
5
4
药剂A、B至少各配一剂,且药剂A、B每剂售价分别为100元、200 元,现有原料甲20 kg,原料乙25 kg,那么可以获得的最大 销售额为( )
A.600元
[分析](1)数形结合;(2)整点是指横、纵坐标均为整数的点.
[解](1)不等式x-y+5≥0表示直线x-y+5=0上及右下方的点 的集合.x+y≥0表示直线x+y=0上及右上方的点的集合, x≤3表示直线x=3上及左方的点的集合.
x y 5≥0
所以,
不等式组
x y≥0
表示的平面区域如图所示.
B.700元
C.800元
D.900元
解析 : 设配制药剂A为x剂,药剂B为y剂,则有不等式组
2x 5y≤20,
5x
4 y≤25, x≥1,
成立,即求u
100x
200y在上述线性约
y≥1,
束条件下的最大值.借助于线性规划图可得选C.
答案:C
4.(2010·新课标全国)已知▱ABCD的三个顶点为A(1,2),B(3,4),C(4,-2),点(x,y)在▱ABCD的内部,则z条件:由x,y(或方程)组成的不等式组,是关于x
与y的一次不等式(或等式). (2)目标函数:要求最大值或最小值的函数如z=2x+y,z=x2+y2. (3)线性目标函数:关于x,y的一次函数. (4)可行解:满足线性约束条件的解(x,y)叫可行解.
高中数学 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题PPT课件

情
【答案】 C
典
例
课
探
后
究
作
·
业
提
知
能
菜单
新课标 ·文科数学(安徽专用)
自 主 落
x≥1, 4.在平面直角坐标系中,不等式组 x+y≤0, 表示
高 考 体 验
实 ·
x-y-4≤0
· 明
固 基
的平面区域的面积是________.
考 情
础
【解析】 不等式组表示的
区域如图中的阴影部分所示,
典
例
课
探 究
· 提 知
(x,y)与点(a,b)连线的斜率; (x-a)2+(y-b)2 表示
业
知 能
点(x,y)与点(a,b)的距离.
菜单
新课标 ·文科数学(安徽专用)
高
自
考
主
体
落 实
(2012·课标全国卷)已知正三角形ABC的顶点A(1,1),
验 ·
·
固 B(1,3),顶点C在第一象限,若点(x,y)在△ABC内部,则
体 验
实
·
· 固
【答案】 B
明 考
基
情
础
典
例
课
探
后
究
作
·
业
提
知
能
菜单
新课标 ·文科数学(安徽专用)
高
自
考
主
体
落
验
实 ·
(2012·安徽高考改编)已知实数x,y满足约束条件
· 明
固 基
x≥0,
础
考 情
x+2y≥3,
2x+y≤3.
(1)求z=x-y的最小值和最大值;
全国文数第二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题优秀课件】

P150
23
三组题讲透
第29课 第(5)题
P150
24
三组题讲透
C
第29课 第(5)题
P150
25
第29课 方法便笺
P151
26
第29课 方法便笺
P151
27
第29课 小积累 P151
28
第29课 小积累 P151
29
三组题讲透
3
第29课 第(6)题
P151
30
5Hale Waihona Puke 4,2P152
45
三组题讲透
第29课 第(13)题
P152
46
三组题讲透
第29课 第(13)题
P152
47
三组题讲透
第29课 第(13)题
P152
48
第29课 小提示 P152
49
第29课 方法便笺
P152
50
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
51
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
52
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
53
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
54
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
55
三组题讲透
第29课 小提示 P153
56
第29课 方法便笺
P153
57
随堂普查练
第29课 第1题 P153
58
随堂普查练
D
第29课 第1题 P153
59
第29课 变式思考
P151
31
23
三组题讲透
第29课 第(5)题
P150
24
三组题讲透
C
第29课 第(5)题
P150
25
第29课 方法便笺
P151
26
第29课 方法便笺
P151
27
第29课 小积累 P151
28
第29课 小积累 P151
29
三组题讲透
3
第29课 第(6)题
P151
30
5Hale Waihona Puke 4,2P152
45
三组题讲透
第29课 第(13)题
P152
46
三组题讲透
第29课 第(13)题
P152
47
三组题讲透
第29课 第(13)题
P152
48
第29课 小提示 P152
49
第29课 方法便笺
P152
50
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
51
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
52
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
53
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
54
三组题讲透
第29课 第(14)题
P152
55
三组题讲透
第29课 小提示 P153
56
第29课 方法便笺
P153
57
随堂普查练
第29课 第1题 P153
58
随堂普查练
D
第29课 第1题 P153
59
第29课 变式思考
P151
31
二元一次不等式组与简单的线性规划问题课件

思考:若将目标函数 z=x+y 看成直线方程时,z 具有怎样的几何意义?
[提示] 把目标函数整理可得 y=-x+z,z 为直线在 y 轴上的截距.
学习目标
LEARNING OBJECTIVES
[基础自测] 1 .思考辨析 (1 )可行域是一个封闭的区域.( ) (2 )在线性约束条件下,最优解是唯一的.( ) (3 )最优解一定是可行解,但可行解不一定是最优解.( ) (4 )线性规划问题一定存在最优解.( )
in
=3
×1
+2
× 5
=
5
.
合作探究
学
而
思
(2)对于选项 A ,当 m =-2 时,可行域如图(1),直线 y=2x-z 的截距可以无限小,z 不存在最大值,不
符合题意,故 A 不正确;
对于选项 B ,当 m =-1 时,m x-y≤0 等同于 x+y≥0,可行域如图(2),直线 y=2x-z 的截距可以无
1 2+1 2= 2 ,最长为 1 2+3 2= 1 0 .]
合作探究
学
而
思
求线性目标函数的最值问题
2 x +y +3,y 满足约束条件x-2y+4≥0,
x -2 ≤0 ,
1 则 z=x+ y 的最大值是________.
3
x -y +1 ≥0 , (2)若 x,y 满足约束条件x+y-3≥0,
合作探究
学
而
思
2 .本例题中的条件不变
(1)求 z=x2+y2 的最小值.
y (2)求 z= 的范围.
x
[解] (1 )由 z=x2+y2 的几何意义为区域内的点(x,y)至
(0 ,0 )的距离的平方知,z 的最小值为(0 ,0 )到直线 x+y-4 =0
课件3:二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题

抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
【解析】 (1)画出可行域,如图所示.由图可知,当目标函
数过 A 点时有最大值;过 B 点时有最小值.联立得x2+y-y=x=8, 4
⇒xy==44,,
故 A(4,4);对 x+y=8,令 y=0,则 x=8,故 B(8,0),
只需在此直线的某一侧取一个特殊点(x0,y0),由 Ax0+By0+C 的 符号 即可判断 Ax+By+C>0 表示直线 Ax+By+C=0 哪一侧的
平面区域.
第六章 第3讲
第10页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
【填一填】
第六章 第3讲
第5页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
(3)线性目标函数的最值一般在可行域的顶点或边界上取得,特别 地对最优整数解可视情况而定.
第六章 第3讲
第6页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
第六章 第3讲
第3页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
1 种必会方法——代入特殊点法判断不等式表示的区域 确定不等式表示的区域时,可采用代入特殊点的方法来判断,一 般情况下,若直线不过原点时,则代入原点坐标判断.2 项必须 防范——画平面区域时的易错点 (1)画出平面区域,避免失误的重要方法就是首先使二元不等式标 准化. (2)注意不等式中不等号有无等号,含等号时,直线画为实线;不 含等号时,画为虚线.
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
【解析】 (1)画出可行域,如图所示.由图可知,当目标函
数过 A 点时有最大值;过 B 点时有最小值.联立得x2+y-y=x=8, 4
⇒xy==44,,
故 A(4,4);对 x+y=8,令 y=0,则 x=8,故 B(8,0),
只需在此直线的某一侧取一个特殊点(x0,y0),由 Ax0+By0+C 的 符号 即可判断 Ax+By+C>0 表示直线 Ax+By+C=0 哪一侧的
平面区域.
第六章 第3讲
第10页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
【填一填】
第六章 第3讲
第5页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
(3)线性目标函数的最值一般在可行域的顶点或边界上取得,特别 地对最优整数解可视情况而定.
第六章 第3讲
第6页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
第六章 第3讲
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高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
1 种必会方法——代入特殊点法判断不等式表示的区域 确定不等式表示的区域时,可采用代入特殊点的方法来判断,一 般情况下,若直线不过原点时,则代入原点坐标判断.2 项必须 防范——画平面区域时的易错点 (1)画出平面区域,避免失误的重要方法就是首先使二元不等式标 准化. (2)注意不等式中不等号有无等号,含等号时,直线画为实线;不 含等号时,画为虚线.
《二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题》教学课件

形,则实数 k 的值为( A.-1 1 C. 2
解析:由图象知 k>0. 当 y=0 时,xB= ,xC=2,
k
1
所以 <2,
k
1
1 即 k> . 2
y=-x+2, 由 y=kx-1,
2k-1 得 yA= , 1+k
2k-1 1 1 1 所以 S△ABC= 2- × = , k 1+k 4 2
的解(x,y)
使目标函数取得
组成的集合 最大值 或 最小值 可行解
的
线性规划问 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值 题 或最小值问题
质疑探究:最优解一定唯一吗? 提示:不一定.当线性目标函数对应的 直线与可行域多边形的一条边平行时,最优 解可能有多个甚至无数个.
1 . (2014 东 北 三 省 四 市 三 模 ) 不 等 式 组
所围成的平面区域的面积
B.6 2 D.3
解析:不等式组表示的平面区域为图中 Rt△ABC,易求
B(4,4),A(1,1),C(2,0)
1 1 ∴S△ABC=S△OBC-S△AOC= ×2×4- ×2×1=3.故选 D. 2 2
答案:D
3 . (2014 唐 山 市 高 三 模 拟 ) 已 知 x , y 满 足 x-y≥-1, x+y≥1, 3x-y≤3, A. 2 C.-1
(2)当不等式中带等号时,边界为实线,不带等号时,
边界应画为虚线,特殊点常取原点. (3)求平面区域的面积,要先画出不等式 (组)表示的平 面区域,然后根据平面区域的形状求面积,必要时分割区 域为特殊图形求解.
即时突破 1 (2014 山东省泰安市高三模拟)已知不等式 y≤-x+2, 组 y≤kx-1, y≥0 1 所表示的平面区域是面积等于 的三角 4 ) 1 B.- 2 D.1
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4 所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。—— 巴 金
6 我们是国家的主人,应该处处为国家着想。 ——雷 锋 7 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。 —— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。 —— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 —— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些。任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。—— 毛泽东
(2)由于对直线同一侧的所有点(x,y) ,把 它代入Ax+By+C ,所得实数的符号都相同, 所以只需在此直线的某一侧取一个特殊点 (x0,y0) ,从Ax 0+By 0+C的正负可以判断出 Ax+By+C>0 表示哪一侧的区域。
一般在C≠0时,取原点作为特殊点。
y
例1:画出不等式
2x+y-6<0
直线定界,特殊点定域;
若C≠0,则直线定界,原点定域;
例3:根据所给图形,把图中的平面区域 用不等式表示出来:y
(1)
1
?1 O
x
(2)
y
2
O
5
x
应该注意的几个问题:
1、若不等式中不含0,则边界应画成虚线, 否则应画成实线。
2、画图时应非常准确,否则将得不到正确结果。 3、熟记“直线定界、特殊点定域”方法的内涵。
33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。
35、理想对我来说,具有一种非凡的魅力。
36 、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。
37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。 ——鲁 迅 2 人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一分热发一分光,给人以光明,给人以温暖。 —— 萧楚女
x ?x? y ? 0
? ?
x
?
2
y
?
4
?
0
?? y ? 2 ? 0
一、引例:
某工厂生产甲、乙两种产品,生产1t 甲两种产品需要A种原料4t、 B种原料12t, 产生的利润为2万元;生产乙种产品需要A 种原料1t、 B种原料9t,产生的利润为1万 元。现有库存A种原料10t、 B种原料60t, 如何安排生产才能使利润最大?
左上方 x-y+1<0
y x-y+1=0
1
-1
o
x
(x,y)
(x。,y。)
右下方 x0>x,y=y0
x0-y0+1> x-y+1
x-y+1>0
问题:一般地,如何画不等式 AX+BY+C>0 表示的平面区域?
(1)二元一次不等式Ax+By+C>0在平面 直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧 所有点组成的平面区域。
2,求由三直线x-y=0;x+2y-4=0 及y+2=0 所围成的平面区域所表示的不等式。
解:此平面区域在x-y=0的右下方, x-y≥0
Y
x-y=0 它又在x+2y-4=0的左下方, x+2y-4≤0
x+2y-4=0 2
o
4
-2 y+2=0
它还在y+2=0的上方, y+2≥0
则用不等式可表示为 :
Y
Y
2
X
O3
O3 X -4
(1)
(2)
例2:画出不等式组
?x? y? 5? 0
Y
? ?
x
?
y?
0
x+y=0
? ?
x
?
3
5
表示的平面区域
解: 0-0+5>0
-5 O
X
1+0>0 x-y+5=0 x=3
注:不等式组表示的平面区域是各不等式 所表示平面区域的公共部分。
练习2 :1.画出下列不等式组表示的平面区域
22 、人生最高之理想,在求达于真理。 便有了文明。
24、生当做人杰,死亦为鬼雄。
25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。
26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。
27 、生活中没有理想的人,是可怜的。
28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。
Y
?y ? x
? ?
x
?
2y ?
4
?? y ? ? 2
2
o
4
(1)
-2
x
?x ? 3 ??2 y ? x
??3x ? 2 y ? 6 (2)
??3y ? x ? 9
Y
3
O 23
X
小结:
二元一次不等式Ax+By+C>0在平面直角 坐标系中表示直线Ax+By+C=0 某一侧所 有点组成的平面区域。 确定步骤:
在关数据列表如下:
设生产甲、乙两种产品的吨数分别为x、y
? 4 x ? y ? 10
??12 x ? 9 y ? 60
? ?
x
?
0
?? y ? 0
利润 P ? 2 x ? y 何时达到最大?
19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。
20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
21 、理想是反映美的心灵的眼睛。
二元一次不等式组与
第一节 二元一次不等式表示平面区域
问题1:在平面直坐标系中,
x+y=0
表示的点的集合表示什么图形?
x+y>0 呢?
x-y+1>0 呢?
y
o
x
x+y=0
y
o
x
x+y=0
y
x+y<0
(x。,y。)
x+y>0
o
x
(x0 , y)
x+y=0
想 一 想
在?平面直角坐标系中 , 点的集 合{(x,y)|x-y+1=0} 表示什 么图形?
29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。
30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。
31、理想是美好的,但没有意志,理想不过是瞬间即逝的彩虹。
32、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 ——荀况
6
表示的平面区域。
解:
o3
x
将直线2X+y-6=0 画成虚线
将(0,0)代入2X+y-6
2x+y-6<0
得0+0-6=-6<0
2x+y-6=0
原点所在一侧为 2x+y-定常采 用“直线定界,特殊 点定域”的方法。
练习1:
画出下列不等式表示的平面区域:
(1)2x+3y-6>0 (2)4x-3y≤12
6 我们是国家的主人,应该处处为国家着想。 ——雷 锋 7 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。 —— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。 —— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 —— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些。任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。—— 毛泽东
(2)由于对直线同一侧的所有点(x,y) ,把 它代入Ax+By+C ,所得实数的符号都相同, 所以只需在此直线的某一侧取一个特殊点 (x0,y0) ,从Ax 0+By 0+C的正负可以判断出 Ax+By+C>0 表示哪一侧的区域。
一般在C≠0时,取原点作为特殊点。
y
例1:画出不等式
2x+y-6<0
直线定界,特殊点定域;
若C≠0,则直线定界,原点定域;
例3:根据所给图形,把图中的平面区域 用不等式表示出来:y
(1)
1
?1 O
x
(2)
y
2
O
5
x
应该注意的几个问题:
1、若不等式中不含0,则边界应画成虚线, 否则应画成实线。
2、画图时应非常准确,否则将得不到正确结果。 3、熟记“直线定界、特殊点定域”方法的内涵。
33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。
35、理想对我来说,具有一种非凡的魅力。
36 、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。
37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。 ——鲁 迅 2 人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一分热发一分光,给人以光明,给人以温暖。 —— 萧楚女
x ?x? y ? 0
? ?
x
?
2
y
?
4
?
0
?? y ? 2 ? 0
一、引例:
某工厂生产甲、乙两种产品,生产1t 甲两种产品需要A种原料4t、 B种原料12t, 产生的利润为2万元;生产乙种产品需要A 种原料1t、 B种原料9t,产生的利润为1万 元。现有库存A种原料10t、 B种原料60t, 如何安排生产才能使利润最大?
左上方 x-y+1<0
y x-y+1=0
1
-1
o
x
(x,y)
(x。,y。)
右下方 x0>x,y=y0
x0-y0+1> x-y+1
x-y+1>0
问题:一般地,如何画不等式 AX+BY+C>0 表示的平面区域?
(1)二元一次不等式Ax+By+C>0在平面 直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧 所有点组成的平面区域。
2,求由三直线x-y=0;x+2y-4=0 及y+2=0 所围成的平面区域所表示的不等式。
解:此平面区域在x-y=0的右下方, x-y≥0
Y
x-y=0 它又在x+2y-4=0的左下方, x+2y-4≤0
x+2y-4=0 2
o
4
-2 y+2=0
它还在y+2=0的上方, y+2≥0
则用不等式可表示为 :
Y
Y
2
X
O3
O3 X -4
(1)
(2)
例2:画出不等式组
?x? y? 5? 0
Y
? ?
x
?
y?
0
x+y=0
? ?
x
?
3
5
表示的平面区域
解: 0-0+5>0
-5 O
X
1+0>0 x-y+5=0 x=3
注:不等式组表示的平面区域是各不等式 所表示平面区域的公共部分。
练习2 :1.画出下列不等式组表示的平面区域
22 、人生最高之理想,在求达于真理。 便有了文明。
24、生当做人杰,死亦为鬼雄。
25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。
26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。
27 、生活中没有理想的人,是可怜的。
28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。
Y
?y ? x
? ?
x
?
2y ?
4
?? y ? ? 2
2
o
4
(1)
-2
x
?x ? 3 ??2 y ? x
??3x ? 2 y ? 6 (2)
??3y ? x ? 9
Y
3
O 23
X
小结:
二元一次不等式Ax+By+C>0在平面直角 坐标系中表示直线Ax+By+C=0 某一侧所 有点组成的平面区域。 确定步骤:
在关数据列表如下:
设生产甲、乙两种产品的吨数分别为x、y
? 4 x ? y ? 10
??12 x ? 9 y ? 60
? ?
x
?
0
?? y ? 0
利润 P ? 2 x ? y 何时达到最大?
19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。
20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
21 、理想是反映美的心灵的眼睛。
二元一次不等式组与
第一节 二元一次不等式表示平面区域
问题1:在平面直坐标系中,
x+y=0
表示的点的集合表示什么图形?
x+y>0 呢?
x-y+1>0 呢?
y
o
x
x+y=0
y
o
x
x+y=0
y
x+y<0
(x。,y。)
x+y>0
o
x
(x0 , y)
x+y=0
想 一 想
在?平面直角坐标系中 , 点的集 合{(x,y)|x-y+1=0} 表示什 么图形?
29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。
30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。
31、理想是美好的,但没有意志,理想不过是瞬间即逝的彩虹。
32、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 ——荀况
6
表示的平面区域。
解:
o3
x
将直线2X+y-6=0 画成虚线
将(0,0)代入2X+y-6
2x+y-6<0
得0+0-6=-6<0
2x+y-6=0
原点所在一侧为 2x+y-定常采 用“直线定界,特殊 点定域”的方法。
练习1:
画出下列不等式表示的平面区域:
(1)2x+3y-6>0 (2)4x-3y≤12