未来出版社／人民出版社小学三年级道德与法治上册教案介绍我们的学校
三年级上册道德与法治《4.说说我们的学校》教学设计与反思
师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？
活动二：我们的学校不简单。
师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，那么大家调查一下，你都知道学校的那些情况？
因此，学生的交流讨论，对学校地理位置、学校环境、学校设施、学校荣誉的了解不仅培养了学生的探究兴趣，丰富他们的感受，提高其认知能力，更让他们对学校产生亲切感和归属感，帮助他们在学校健康、愉快地生活和成长。引导学生在这一基础上产生主人翁意识，自觉为学校的发展做些力所能及的努力。
教
学
过
程
一、活动准备
每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。
二、活动过程
活动一：我最喜欢的校园一角。
1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学校。说说自己最喜欢学校的哪里？
2．小组汇报调查了解的情况：
学校的全称，地理位置。
学校的环境（引导学生发现学校的美丽可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自己的学习生活带来方便。）
小结：从你们出色的表现中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。
活动三：有了事情找哪里？
1.大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？
2．谈谈自己的看法及解决问题的办法。
3．小组讨论交流。
活动四：一起画张平面示意图。
教师：相信大家对学校已经了解了不少，那么大家在工作纸上画一画学校的平面图，看谁画的准确。
1.全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励。
部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第二课时教案
部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第二课时教案说说我们的学校》是部编版《道德与法治》三年级上册第二单元的第4课。
本课的主要价值取向是让学生爱学校和爱老师。
通过回忆、收集、整理学校相关的资料，讨论、交流等探究活动，让学生认识学校，增强学生对学校的亲近感，获得积极的人生启迪。
同时，激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。
通过对比，开阔学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。
在知识目标方面，本课旨在让学生了解学校各部门的工作，并能够看、画平面图，正确辨别方位。
在能力目标方面，本课的目标是让学生通过画平面图的方式学会看、画平面图。
在情感态度价值观方面，本课的目标是让学生熟悉自己的学校，感受学校生活的快乐，并感受学校为他们提供的帮助。
从学生的视角来看，学校是非常熟悉的地方。
但是，如果换一个视角从整体上来观察学校、了解学校，学校又是什么样子呢？本课引领学生从相对具象的最喜欢的校园一角入手，从整体上了解学校的全貌，渗透有关学校平面图知识的教学。
通过“我们的学校不简单”“有了事情找哪里？”这样的环节，激发了学生热爱学校、以学校为荣、为学校争光的信念。
本课设计依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》“我们的学校生活”中的“能看懂学校和学校周边的平面图。
能利用简单的图形画出学校平面图。
了解学校主要部门的工作和发展，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
本课采用的教学与活动策略包括回忆、收集、整理、讨论、交流等探究活动，以及看、画平面图等实践活动。
通过这些活动，让学生更好地了解学校，增强对学校的亲近感和尊重。
学生将分成小组，采用自己喜欢的方式了解学校的环境、设施和各种活动。
教学准备：提前参观校园各个部分并录制校园视频资料。
教学重点：了解自己的学校，能向他人介绍自己的学校，知道遇到困难时该如何应对。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教案、教学设计
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。
4《说说我们的学校》(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。
2.描述学校的环境、设施、特色等。
3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。
教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。
2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。
教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。
2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。
教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。
学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。
2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。
在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。
学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。
这些设施学生们都可以免费使用。
3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。
学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。
4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。
我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。
我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。
思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案教学目标：知识目标：1. 学习了解学校的发展历程和学校的组织架构。
2. 掌握一些学校的基本规定和制度、学校的生活常识及如何维护学校秩序。
能力目标：1. 培养学生良好的学习生活习惯，提高学生自觉遵守学校规定的意识。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
情感目标：1. 培养学生树立正确的人生观、价值观和法治观念。
2. 培养学生珍爱和维护学校环境的意识。
教学重点：学校的发展历程和学校的组织架构。
教学难点：学校的规章制度及如何维护学校的秩序。
教学方法：1. 演讲式讲解法。
2. 群体讨论与交流法。
3. 图片资料观察法。
教学过程：一、导入通过观察一系列图片，引发学生的对学校的组织与管理问题的思考，带领学生探讨问题：你们的学校是怎样有序管理的？为什么需要规章制度？二、学习重点通过课堂讲解、图片资料观察等多种手段，系统地介绍学校的发展历程和学校的组织架构以及学校的基本规定和制度等内容。
三、群体讨论让学生回答如下问题：1.你遵守了学校规定吗？哪些规定？2.你发现了有学生没有遵守学校规定吗？有哪些行为？3.在规定中，哪一条是认为最严重的？为什么？4.如果有同学行为不当，你会怎么做？5.你认为如何能够维护学校的秩序？四、小组活动根据学生学习情况，将学生分成小组进行活动，每个小组就规定中某一条规定分组讨论，在班级口号等多种形式表现出讨论之后进行统一宣誓。
五、课堂表现评价：1.能够积极参与群体讨论，围绕主题发表自己的看法。
2.能够理解、掌握学校的基本规定和制度以及学校的组织架构。
3.良好的言行举止，遵守学校规定，自觉维护学校秩序。
4.能够爱护学校环境，珍惜学校资源。
教学后记：通过本次教学设计，学生在实际体验活动中探究学校的组织管理，进一步加深了对学校规章制度、维护学校秩序、珍惜学校资源等相关问题的认识，体验了讨论分析、情景再现等探究式学习方法的魅力，达到了预期教学目的。
未来版三年级上册道德与法制教案《介绍我们的学校》
《介绍我们的学校》教学设计教材分析：《介绍我们的学校》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第五单元第二课的内容。
学校是现阶段我们除了家呆的最多的地方，要深入了解我们的学校。
学校的环境，学校的设施，学校的规模，学校的荣誉，作为学校的一份子都要有一定的了解。
在向他人介绍的时候才由内容可说。
教学目标：【知识与能力目标】了解学校的一些基本情况。
【过程与方法目标】学会画学校平面图。
【情感态度价值观目标】加深对学校的了解和认同，增强对学校的主人翁意识。
教学重难点：【教学重点】通过各种方式探访校园，掌握学校的一些基本情况。
【教学难点】学会画学校平面图。
课前准备：教师对学校的一些情况进行了解。
教师制作多媒体课件。
教学过程：导入新课情境导入：说说你有多么了解我们的学校。
教师总结：通过大家的讨论和回答，我们看出来同学们对我们的学校了解的还不够。
作为学校的一员在和其他人介绍的时候要拿出主人翁的态度，对学校的基本情况了如指掌才行。
今天，我们一起走进第五单元《可爱的学校》的第二课《介绍我们的学校》。
（板书）一、到校园去探访活动一：带着你不知道的问题，走入校园，深入了解和探访教师总结：经过大家的了解和探访，之前不知道的问题现在也得到了解决。
学校有多少个班级、多少学生，学校有哪些设施，学校获得过哪些荣誉这些疑问也都有了答案。
（见课件）【设计意图】（通过此活动，让学生亲身走入校园，了解和探访，不但增强了对学校的了解还增加了学生的实践能力。
）二、我给学校画张图活动二：拿出上次画的学校周围平面图，用同样的方法画出学校平面图。
请画好的小组向同学们展示。
将大家的图进行对比，然后拿到学校里进行实地对比。
（见课件）【设计意图】（通过此活动，让学生将现实生活里的场景转换到平面图上，一方面培养学生的将具体抽象的能力，另一方面加深对学校整体布局的认识。
）板书设计第十五课介绍我们的学校一、到校园去探访二、我给学校画张图课后作业：试着向别人介绍一下学校。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：。
活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标知识目标：1.把握“我们的学校”这个话题的主题；2.能够就“我们的学校”的基本概况做出简单的描述；3.理清学校规章制度与行为规范的关系；4.培养学生对学校的认同感和责任感。
能力目标：1.能够运用简单的词语说明学校守则；2.能够表述对学校的具体规定和管理措施的理解。
情感态度：1.培养学生热爱学校的情感；2.维护学校公共秩序的意识；3.注重培养学生的合作学习及班级管理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：知道学校的基本情况；了解学校的守则；学生对学校的掌握度。
2.教学难点：让学生掌握学校治理方式，养成学生对学校的认识和感觉。
三、教学内容与教学步骤教学内容1.导入2.学校的基本情况3.学校的守则4.学校治理方式5.总结教学步骤第一步：导入•讲解学生习惯与人际关系方面注意什么，要求学生听讲、集中注意力、保持纪律。
第二步：学校的基本情况•引入全班讨论：“我们是哪个学校的学生？”•让学生回家整理出学校的基本情况，介绍学校的概况，如：学校名称、网站、联系电话、地址等。
•全班交流彼此整理出来的各自学校的情况，了解各个学校的异同点以及获得知识，建立彼此之间的友谊。
第三步：学校的守则•让学生思考有哪些家规学生必须遵守，然后学生自主讨论，提出学校的守则。
•学生A：讲述学校什么样的行为是禁止的，不可在校内吸烟、说脏话、打架斗殴等等。
•学生B：讲述学校什么样的行为是要遵守的，需遵守学校纪律、安静上课、小心珍惜学习设施、师长敬爱、文明礼貌等等。
第四步：学校治理方式•让学生掌握学校治理方式，让全班分成小组（3-5人），让每个小组发言汇报，模拟学生议论环节。
•学生C：学生自主讨论对于违法违规行为的处理方式；•学生D：学生自主讨论对于家长如何才能更好地配合学校管理，学校有哪些分享家长可以做到让孩子在学校更好地表现。
第五步：总结•对学习到的知识及重点进行总结，提出一个要求，能与小组成员一起制定班级规章制度，并给班里人进行宣传，以建设一个有秩序的班级。
第4课说说我们的学校 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
第4课说说我们的学校第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册教学内容：本课时学习内容为“我们的学校”，主要内容包括学校的建筑、校园环境、学生的生活和学习等方面的介绍。
通过该课的学习，让学生了解自己的学校，对学校有更深入的了解和认识，进而增强他们的爱校意识和责任感。
教学目标：1、了解学校的建筑和校园环境，加强对学校的认识。
2、通过对学生学习和生活情况的介绍，加深对学生的理解并帮助学生树立正确的学习态度。
3、引导学生明确自己的责任感和爱校意识，形成积极向上的学习态度。
4、培养学生观察和总结的能力，发现并解决问题。
教学重点：1、学校的建筑和校园环境。
2、学生的学习和生活情况。
教学难点：1、激发学生的思考和发现问题的能力。
2、帮助学生了解责任和爱校的重要性。
教学方法：1、启发式教学法：通过举一反三的方式帮助学生发现问题和解决问题。
2、课堂互动教学法：通过课堂问答、小组讨论等方式激发学生的思考和表达。
3、情境模拟教学法：通过模拟学生生活和学习情况，帮助学生树立正确的学习态度。
教学手段：1、PPT展示。
2、视频展示。
3、实物展示。
4、小组讨论。
5、课堂问答。
教学过程：一、引入 - 通过互动展示地图,让学生了解我们学校的位置以及周围的环境。
二、导入 - 讲解本节课学习内容并展示学校建筑、校园环境、学生生活和学习等实物。
三、学习 - 学生学习上课的时间、上什么课、交作业的时间等方面和老师、同学之间的交流方式。
四、总结 - 学生互相交流所了解的信息和发现的问题，并且总结问题以及解决问题的方法。
五、作业 - 让学生反思自己是否爱护、热爱学校，并写一篇关于“我是怎么爱护学校的”主题的文章。
教学评价：通过讲解学校的建筑、校园环境、学生生活和学习情况等方面的内容，让学生对学校有了更深入的了解和认识，增强了他们的爱校意识和责任感。
通过小组讨论和课堂问答等方式，激发了学生的思考和表达能力，培养了他们的观察和总结问题，解决问题的能力。
【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第一课时教学设计的课间生活变得丰富多彩。
我把这里叫做“快乐源”。
2.图片+文本学习：你最喜欢校园的一角是哪里？为什么？我最喜欢的是学校操场南侧的体育器材专区，那里有单杠、双杠等。
这是我和好朋友丁丁下课后锻炼身体的好地方，学校在这儿铺设了塑胶地面，踩上去非常柔软，也非常安全。
周围还种着一株株柳树，每到夏天，这里绿树成荫、柳枝轻摇，这里还是我们英语晨读的小乐园。
3.素材：最喜欢的校园一角4.图片+文本学习：最喜欢的校园一角（1）大操场（2）阅览室（3）芳草地（4）音乐教室（5）幽静的校园小路（6）科技长廊（7）班级文化墙5.表格+文本学习：每所学校都有着自己的特色，你的校园一定有你留下成长足迹的地方。
6.图片+文本学习：展示一下自己的最喜欢的这个地方吧。
观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片学习文本思考回答展示交流指名展示补充展示的往事。
学生在观察图文的时候，要重点引导学生关注图中主人公喜爱这些地方的原因，体会学校生活带给主人公的愉快情感体验。
仔细体会其中蕴含的快乐和喜爱之情。
学生在回答主持人的问题时，不要给过多限制，也不要做太多评价，要尊重学生的体验,允许学生在充分的叙述中激发对学校的情感。
教师也是学校的一员，可以跟学生说说自己喜爱的校园一角,和学生共同分享对校园生活的热爱。
展示一下自己最喜欢的这个地方。
采访熟悉学校发展变化的老师向老校友了解情况浏览校园网站关注学校官方微博、微信公众号还有：______________________________7.文本学习：小贴士（1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。
（2）提前准备好要调查的问题。
（3）调查过程中注意礼貌和安全。
（4）将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
教学环节四：介绍我们的学校1.文本学习：学校情况介绍会让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教育教学活动设计（一）教学内容概述本课程重点介绍了学校的组织形式，使学生了解学校的有关规定，认识到自己在学校的责任和义务，以及学校教育在培养学生良好的学习习惯、行为规范和学校精神方面的重要作用。
同时，还能够激发学生对学校生活的热爱，并引导其积极参与到学校的建设和发展中来。
（二）教学目标1.了解学校的组织形式，理解学校的各项规定；2.认识到自己在学校的责任和义务；3.了解学校教育的重要作用，培养学生良好的学习习惯、行为规范和学校精神；4.激发学生对学校生活的热爱，并引导其积极参与到学校的建设和发展中来。
（三）教学重点与难点1.学校的组织形式及各项规定；2.学校精神和学校生活。
（四）教育教学策略1.情境教学策略，让学生通过形象的情景模拟感受学校生活；2.合作学习策略，通过小组合作学习，培养学生的集体意识和团队协作精神；3.问答教学策略，通过提问帮助学生深化对课程内容的理解；4.案例教学策略，通过案例教学激发学生的探究兴趣。
（五）教学方法1.多媒体授课法；2.小组合作探究法；3.问答法；4.讨论法；5.观察法。
二、具体教学流程（一）开课活动（5分钟）1.教师向学生介绍学生们喜欢的学校建筑或场所；2.教师引导学生完成小组讨论，分享各自喜欢的学校建筑或场所，以及享有的校园文化。
（二）导入教学（10分钟）教师让学生观看一段表现我们学校的生活片段，让学生跟着视频的内容思考有哪些刚刚展示的学校活动，通过影片让学生了解不同学期、不同年龄段下学校生活的变化。
（三）教学内容（25分钟）1.学校的组织形式及各项规定（15分钟）：教师让学生了解不同学期、不同年龄段下学校生活的变化，学校的细节差异，规定的不同级别，例如：学生要遵守早上7点钟上课，放学大约为晚上18点钟，午间要休息，学生要听从老师和校园员工的指引，不便在校外买东西等。
2.学校精神和学校生活（10分钟）：教师通过多媒体呈现学校的氛围及风貌、著名校友的事迹及贡献，以及各种文化和艺术活动，来让学生对学校有更深入的了解。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标1.掌握课文内容，了解学校的重要性和作用。
2.培养学生对学校的珍惜与热爱。
3.培养学生良好的教室行为习惯和团队合作能力。
二、教学重点1.理解学校的设置和功能。
2.学习如何珍惜学校资源和文化。
三、教学内容1.学校的介绍通过课文和教师的讲解，了解学校的基本情况，包括学校的名称、位置、规模、师生人数等。
同时，引导学生思考学校为学生提供的各种服务和资源，如教室、图书馆、操场等。
2.学校的职能和作用通过呈现学校在学生教育中的重要作用，引导学生了解学校的职能和作用，如提供教育教学服务、培养学生的素质等。
并让学生思考学校对他们的成长和发展有什么帮助。
3.珍惜学校资源和文化引导学生认识到学校资源和文化的重要性，从而促使他们对学校有积极的态度，并培养他们珍惜学校资源和文化的意识。
四、教学方法和过程1.导入教师可以通过一张学校的照片或者实物模型来引起学生的兴趣，让学生猜测教学的主题，并引导他们思考学校的作用和重要性。
2.学习课文教师可通过朗读课文或小组阅读的方式，使学生了解学校的基本情况和职能。
同时，教师可以提问题引导学生思考和讨论，加深对课文内容的理解。
3.学习方法教师可以通过举例和小组讨论的方式，引导学生思考如何珍惜学校资源和文化，并培养他们良好的教室行为习惯和团队合作能力。
4.总结和展示教师可以让学生以小组形式整理学到的知识和体验，并进行展示。
同时，教师可以提问学生，让他们回顾课堂内容和思考学到的东西。
五、教学评价方式1.课堂表现评价教师通过观察学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的能力等，评价学生对课文内容的掌握和理解程度。
2.小组展示评价教师通过小组展示时的表现和展示内容，评价学生对学校的理解和珍惜学校资源和文化的意识。
六、教学拓展1.参观学校在学校安排时间的情况下，可组织学生参观学校，让学生亲身感受学校的环境和氛围，加深他们对学校的认识和了解。
2018年最新未来版三年级上册道德与法治15.介绍我们的学校 教案
15.介绍我们的学校
教学内容:
介绍我们的学校
教学目标:
1、引导学生了解学校
2、了解学校的荣誉
3、了解学校的设施
4、使学生更热比学校
教学重点:
使学生充分了解学校的环境，设施，规模，荣誉
教学难点:
要求学生们去主动询问他人来获得信息。
教学过程:
一、引入课题
你了解你的学校吗？学校的环境，学校的规模，学校的设施，学校的荣誉，你能说清楚吗？让我们带着问题到校园里走一走，问一问吧！
二、新课
1、结合图例。
谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况？
2、带着你的问题走入校园，认真观察和探访。
3、观察校园，询问教师，校长等人。
4、把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。
5、分析图例。
根据光明小学的平面图，解析光明小学建筑物的位置。
6、根据图例，用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。
画好后去校园对照一下是否正确。
7、在84页完成自己小学平面图。
三、设计板书
四、总结
学校是我们的第二个家，我们应该了解它的一切，知道他的历史。
这样我们才能更好的在学校生活，为学校的建设贡献自己的力量。
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案篇一1.课程标准要求:本单元从学生日常生活的三个生活场景:家庭、学校、社区出发，以儿童所熟悉的生活作为教学的基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中学会做人、做事。
2.知识体系:第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。
这一单元的主题是（1）体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3.教材的地位与逻辑联系:承上启下；在前一课中，我意识到我的成长离不开我的家庭，所以我可以增强对家庭的爱。
在这一课中，我了解了学校的发展变化，感受了校园的文化和历史，增强了对学校的亲近感。
在接下来的课中，我了解了城市社区和农村社区的不同特点，体验了社区公共设施带来的便利，懂得了爱护公共设施，尊重社区里为人服务的人，并逐渐体现了本单元的主题，引导学生在对生活的理解、体验和认识中学会做人。
4.核心功能和价值:对于初三的孩子来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温暖和文化氛围的地方，是学生喜欢生活和体验爱和尊严的地方，不应该让他们觉得自己只是被教育和束缚。
因此，让学生了解学校的活动、环境、文化氛围、发展和成就，不仅可以培养学生的兴趣，丰富他们的感情，体会学校生活的快乐以及学校与自身成长的关系，还可以让学生充分感受到校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
1.学生在原有学习的基础上形成了一些好的思想品德，但仍有不足之处。
这让他们大多对学习这门课程充满了兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课旨在让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
通过本节课的学习，学生将能够了解学校的历史、设施、校训等基本信息，同时学会从不同的角度观察和描述学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从不同的角度观察和描述学校，帮助他们更全面地了解学校。
三. 教学目标1.知识与技能：了解学校的基本信息，如历史、设施、校训等。
2.过程与方法：学会从不同角度观察和描述学校。
3.情感态度与价值观：培养对学校的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：了解学校的基本信息，学会从不同角度观察和描述学校。
2.难点：如何引导学生全面地了解和描述学校。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，引导学生观察和描述学校。
2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成对学校的描述。
3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等资料。
2.准备小组合作的活动方案。
3.准备相关的问题和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等资料，引导学生观察学校，并提问：“你们看到了学校的哪些地方？有什么感受？”让学生自由回答，分享他们的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现学校的相关信息，如历史、设施、校训等，并提问：“你们知道学校的历史吗？学校的设施有哪些？校训是什么意思？”引导学生回答，并补充讲解。
3.操练（10分钟）教师引导学生从不同的角度观察和描述学校，如校园环境、教学楼、操场等。
学生可以结合自己的观察，用词语或句子描述学校。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成对学校的描述。
每个小组选择一个角度，如学校的设施、校训等，用词语或句子进行描述，并展示给其他小组。
未来版道德与法治三年级上册第14课《我的学校在哪里》教学设计
未来版道德与法治三年级上册第14课《我的学校在哪里》教学设计一. 教材分析《我的学校在哪里》是未来版道德与法治三年级上册第14课的主题。
这一课旨在让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
教材通过生动的插图和有趣的问题，引导学生思考学校的意义和价值，让学生明白学校是他们成长的重要场所。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有深入思考学校的重要性。
学生的学习兴趣主要集中在有趣的活动和互动中，因此需要通过生动的教学方法来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解学校的地理位置和环境。
2.培养学生对学校的热爱和归属感。
3.引导学生思考学校对他们成长的重要性。
四. 教学重难点1.让学生理解学校的地理位置和环境。
2.引导学生思考学校的重要性，并培养对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法1.采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.使用图片和实物展示，帮助学生直观地了解学校的地理位置和环境。
3.采用小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备学校的图片和实物展示，如学校地图、校园照片等。
2.准备相关的问题和讨论话题，引导学生思考学校的重要性。
3.准备PPT或黑板，用于展示和回顾教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考学校的地理位置和环境。
例如：“你们知道学校在哪里吗？”，“学校周围有哪些环境？”等。
让学生发表自己的观点和想法。
2.呈现（10分钟）展示学校的图片和实物，如学校地图、校园照片等，帮助学生直观地了解学校的地理位置和环境。
同时，引导学生关注学校的重要性和对自己成长的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个关于学校的问题或话题，如“学校的操场在哪里？”，“学校有哪些教室？”等。
让学生通过实地观察和讨论，寻找答案并分享给其他小组。
4.巩固（5分钟）回顾和总结学生所学的关于学校的地理位置和环境的知识。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》精品教案
10、校园咨询台。
11、小采访：你是怎么知道这么多解决问题的办法的呢？你怎么会了解那么多的部门呀？
12、解决问题有妙招。
13、小调查：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题？
（1）学校部门大概况。
（2）我当部门负责人。
【一起画张平面示意图】
3、小思考过渡：在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉，可是，如果爸爸妈妈想来学校参观，或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境，你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？
1、我最喜欢的校园一角
2、我们的学校不简单
部编版道德与法治三年级说说我们的学校第二课时教学设计
课题
说说我们的学校第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：让学生熟悉自己的学校，体会学校生活的快乐，感受学校为我们提供的帮助。
2、能力目标：能够通过画平面图的方式，学会看、画平面图，懂得正确辨别方位。
4、争当小导游：
（1）有备无患。
（2）小贴士。
（3）大显身手。
（4）小组评比：谁是最佳小导游。
回答。
小调查：应提前布置。
在课本上制作示意图。
先了解学生比较想要了解的部门。再通过调查，了解学校所有的部门。
通过画平面示意图的方式，带领大家游览学校。
课堂小结
通过这节课的学习，我们不仅自己对学校更加熟悉了，还能够向别人介绍我们的学校！
5、写一写：小小推荐信。
6、读一读：我把它推荐给你。
7、评一评：最受欢迎的校园一角。
【我们的学校不简单】
1、过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。那么，你知道答案吗？
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标：知识目标：1.了解学校的作用及其对自己的影响；2.学习校规校纪的内容及其注意事项；3.认识一些个人修养和行为礼仪方面的规范。
能力目标：1.能理解并动手讲述与规范有关的内容；2.能自主运用正确的表情、肢体语言让言辞更加得体；3.能配合同学，参与小组讨论，并负责小组出课堂总结。
情感目标：1.培养学生的良好行为习惯；2.引导学生树立自信、自尊心，愉快地与人交往；3.激发学生热爱学习的兴趣，主动关注身边的人、事、物。
二、教学重点：1.学习校规校纪的内容及其注意事项；2.认识一些个人修养和行为礼仪方面的规范。
三、教学难点：1.引导学生理解和运用行为规范；2.调动学生的积极性和情感体验，通过自我评价不断改进自己的行为。
四、教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景演练法、实践教学法、探究式学习法。
五、教学过程：1.活动准备（5分钟）1）合理安排小组并做好课堂组织；2）介绍本次主题及活动2.新课导入（10分钟）1）老师向学生介绍学校是一个很重要的地方，学生可以在这里学到很多东西，会接触到很多人，同时学校也会教给我们一些必要的规矩和要求；2）老师可以借助图片和视频带领学生认识学校师生的基本素质和规范；指导学生分小组，分别制作一张规范图和规范文字展示海报。
3.主体教学（30分钟）1）小组讨论法：教师可以将不同的情景放在课堂中，要求学生进行讨论，针对情景引导学生提出相应的规范，如“小朋友受了伤手，你可以怎么做？”、“听课时睡觉的同学是不对的，对于个人的行为礼仪，有哪些要求及作用呢？”2）集体探究法：教师引导学生以实际行为为案例，让同学们用自己的语言讲述规范，并总结相关内容，例如“上午要上体育课，你跟同学练习了接球，你想用这个课上锻炼一下，你该怎么做呢？”3）情景教学法：老师可以根据随堂调查的发现，提出一些孩子容易出现违反规定的行为，利用实际情景和对话，向学生演示正确的行为礼仪和做法，例如：掩口而笑、互相嘲笑、拖延时间等。
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介绍我们的学校
【教学目标】
1．引导学生了解学校
2．了解学校的荣誉
3．了解学校的设施
4．使学生更热比学校
【教学重点】
使学生充分了解学校的环境，设施，规模，荣誉
【教学难点】
要求学生们去主动询问他人来获得信息。
【教学过程】
一、引入课题
你了解你的学校吗？学校的环境、学校的设施、学校的规模、学校的荣誉，你能说清楚吗？让我们带着问题到校园里走一走，问一问吧！
活动一：到校园去探访
1．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：
（1）结合我们的生活体验，你都想了解哪些方面的情况呢？打算怎样了解？
（2）学生根据自己的实际生活体验，把你了解到的或新发现的情况，跟大家交流！
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
2．设计。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
二、走入主题。
你们的校园是什么样子？教学楼、食堂、花坛、操场分别在哪里？你能画张学校的平面图来告诉我们吗？
活动二：我给学校画张图
1．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：
（1）结合我们的生活体验，给自己的学校画张图。
（2）学生根据自己的实际生活体验，根据光明小学的平面图，解析光明小学建筑物的位置。
（3）根据图例，用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。
画好后去校园对照一下是否正确。
（4）教师请班上几位同学，进行发言。
2．设计。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
【作业布置】
去向老师或者学校其他高年级学生询问学校的基本情况。
【课堂总结】。